第一篇:美丽家园环境卫生大家谈
美丽家园环境卫生大家谈
保护环境共建美好家园地球是我们的家园,也是我们的母亲有谁不想让我们的家园变得更美好,有谁有想让我们的母亲变得更可爱。
在多少年前,地球曾是一片美丽的大地。但是,21世纪的今天,科技虽然发达了,但环境遭到了严重的破坏。清澈见底的小河,现在成了一条恶性无比的垃圾河;郁郁葱葱的森林,遭人类的砍伐,一片光
第二篇:美丽家园
教学内容:
1.学唱《草原就是我的家》 2.欣赏《我是人民小骑兵》 教学目标:
1.通过对歌曲《草原就是我的家》的演唱、《我是人民小骑兵》的欣赏,让学生感受蒙古族音乐的特点,感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。2.让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。
3、创设情境,尝试用快和慢不同的速度演唱歌曲感受音乐要素的作用。4.借助图谱辅助音乐课堂教学,帮助学生轻松的理解并记忆旋律的音高和乐句的特点。教学重难点:
重点:让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。难点: 歌曲中大跳音程 一字多音
教学准备:钢琴、多媒体课件、铝板琴、打击乐、筷子 教学过程:
一、导入新课
(一)师生问好
今天能和大家一起上音乐课,于老师非常高兴,首先送给大家一首歌。
(二)教师激情导入,带领学生走进“蒙古草原”
1、好听吗?那你们知道我刚才演唱的是我国哪个少数民族的歌曲?(内蒙古)今天,就让我们走进美丽的大草原,感受蒙古族人民的生活。
2、欣赏《内蒙风光》
点击课件:蒙古人民主要居住在我国的内蒙古自治区,那里空气清新,有辽阔的大草原。人们主要从事游牧业,男女都穿身宽袖长的长袍。这是蒙古包,蒙古人民能歌善舞,娴于骑射。每年七八月份都会举行盛大的“那达慕大会” 欣赏了蒙古风光,你的感受是什么?(2进行二声部训练
你们知道蒙古族人民的主要交通工具是什么?(马)蒙古人民被称为“马背上的民族”因为他们非常善于骑马.那你们能用自己身体所能发出的声音(包括手、脚)模仿出马奔腾的声音?(学生探索声音)同学们,小马在奔跑时是非常有节奏的 出示节奏:x x x x Da Da Da Da 你来听听老师模仿的像吗?(要求:教师用弹舌的声音模仿马蹄声)你们试试 好让我们骑上骏马,骏马由远处飞奔而来,想想声音是怎样的?骏马从我们的身边跑远了.扬鞭声:骑马时,除了有轻快的马蹄声还有什么声音?(扬鞭声)我们一起来试试。(自豪点)出示节奏:X-驾!
好我们来合作一下,这边同学扮演轻快的马蹄声,这边同学扬起我们的小马鞭(生生合作表现骑马的声音)(注意节奏)
二、感受歌曲
1.初听歌曲,感受歌曲情绪
“太好听了,我仿佛看到了万马奔腾的场面。请大家用这清快的马蹄声为歌曲来伴奏吧”
要求:第一段马蹄声第二段加入扬鞭声
提问“这首歌曲给你带来了怎样的感受?”(高兴、快乐)
2、复听歌曲,感受歌曲内容/读歌词
歌曲到底唱了些什么?使得我们这么开心呢?让我们结合着歌词再来欣赏一遍 这么美的歌词让我们一起按节奏读读歌词吧,你能为歌曲起个名字吗(评价)
3、揭示课题
4、再次聆听歌曲“找一找长音”
活动:歌曲当中出现了几处长音,请让大家再来欣赏一遍.找一找歌曲中哪些音比较长?(谁来说说?)
三、学习歌曲
1、认识音符朋友
“我们以最快的速度找出了歌曲中的三个长音,那这三个长音是哪三个音呢?让我们来听一下。(教师钢琴弹出6 3 6)什么特点? 出示课件:;6 3 6
2、师带领学生训练音程模唱 一起来唱唱
3.教师单手弹琴与学生进行曲谱接龙 生唱长音师唱其余部分
接下来就请大家扮演这三个小长音,我来扮演其余的音我们来接唱一下,边接唱边划旋律线。
要求:指导学生轻柔的声音接唱(轻轻的,就上天空飘的云朵一样轻柔,你们试试)(3、填词接唱
(1)很好,让我们再加上歌词试试,(好,请大家坐好。小腰板挺起来)
4、完整演唱
那能不能将我刚才演唱的旋律也唱一唱呢?好我们试试。” 细扣歌曲
第一句:飞彩霞的一字多音 指导:圆滑线 第三句:挥动的八度大跳 指导:用身体或手势指导
唱起歌的歌有一个小附点 所以是„.好,我们完整的来一遍
5、教师双手弹琴指导学生有感情的演唱歌曲
我能加快点速度吗?“同学们,大草原美不美?如果你生活在这么美的地方,心情怎样?(开心、高兴)
让我们带着快乐的心情再来演唱一遍。
6、跟伴奏音乐演唱歌曲 “让我们跟着伴奏来唱唱”
四、表现歌曲 创设情境,用不同速度演唱歌曲
(1)骑在马上(点课件)
歌曲学会了,就让我们骑上马儿奔驰在一望无际的大草原上吧。想一想在奔驰的骏马上,你的歌声是怎样的?(速度快而且声音很欢快很有弹性)让我们试一试。好请大家跟着我的琴,来表现一下。走在辽阔的大草原上
歌声真欢快。“大家骑得大汗淋漓了,让我们下马休息一下,走在了辽阔的大草原上放声歌唱,这时你的歌声是怎样的?(歌声悠远,速度变慢了)(2)用不同速度演唱歌曲
歌声真动听,我都已经陶醉在你们的歌声里了。接下来我想考考你的小耳朵和反应能力,请根据我的琴声的变化来表现歌曲,注意!我的琴声会随时发生变化,请仔细听。
“大家的小耳朵真灵,反应的也很快 我们用不同的速度表现了歌曲不同的情绪。
五、综合表现歌曲
1、筷子舞
同学们,蒙古人民不仅歌唱的好,舞跳的也很美。
出示:图片 “这是蒙古族特有的舞蹈 “筷子舞”因用筷子伴舞而得名,你们想跳吗?
老师也给大家准备了一些筷子,放在一些同学的脚下请你们拿出来。
筷子舞是双手拿筷子,配合着节奏拍打,打出很翠的声音来(教师有表情的范唱)合着音乐试试
2、综合表现歌曲(加入打击乐)
真好听,我还想加上轻快的马蹄声,我带了几种打击乐器,请你帮我找找哪个小乐器能发出马蹄的声音?(马蹄的声音很轻快,这两个小乐器的声音也很轻快)谁来用小乐器为我们伴奏啊?(教师指导学生正确敲击打击乐器)有筷子的同学我们一起跳筷子舞,没有筷子的同学我们就放声歌唱活动,我们比比赛,看谁表现的好?
活动:放伴奏师生综合表现歌曲
真好,看到大家载歌载舞我仿佛已经来到了蒙古人民的身边
五、欣赏
1、聆听主题旋律
“为了奖励大家,老师送给你们一段好听的旋律?(教师用木琴演奏主题旋律)好听吗?是什么小乐器发出这么好听的声音。跟着小木琴用LA唱一唱这段旋律。
“刚才大家模唱的旋律是木琴独奏曲《我是草原小骑兵》的第一主题 这就是木琴。它与铝片琴的结构和发音方式是一样的,只是材质不同,让我们听听这个片段,听听它的情绪是怎样的?
往下听,听听第二主题的旋律是欢快的还是舒展的?
2、完整聆听
接下来就让我们完整聆听乐曲,感受一下小木琴是怎样表现草原小骑兵的。请你认真聆听当你听到第一主题时请模仿马蹄声,当听到第二主题时,用舒展的动作表现出来。
六、音乐延伸、课堂小结
1、表现歌曲
小骑兵是一个怎样的小骑兵(快乐的)让我们带着快乐的心情再来演唱歌曲,全体起立。请拿起我们的筷子。
2、总结
快乐的时光总是这么短暂,我们的音乐课又要接入尾声了,孩子们这节课,你们都有哪些收获?在这短短的40分钟看到大家有这么多收获老师也非常高兴,今天我们走进了美丽的大草原感受了蒙古族的音乐,有机会大家可以亲自去内蒙古做客,和那里的小朋友一起唱蒙古歌、跳蒙古舞,分享你们的快乐好吗?这节课就上到这,下课。
第三篇:企业文化大家谈
企业文化大家谈
——论营销人员之来去
在药品行业内有一句知名的格言:“即使我的企业一夜之间全都没有了,但我把人留住了,那么几年之后,我还将是这个行业内的翘楚!”
其实这段话讲的就是在残酷激烈的市场竞争当中,企业与企业之间的竞争不是产品,也不是价格,最根本的竞争是在于人才资源的竞争与管理。那么,最为直接的竞争可能来自于销售人才,体现于销售人才。销售人才真正掌握了市场命脉,也就是渠道中最为关键的人的因素。越是小的企业销售人员的稳定性就越差,因为中小企业没有更好的机制稳定人才。如今,赛科药业已经度过了进入市场的初期和高速发展阶段。为了企业的持续性和稳定性,处在药品竞争第一线的赛科昌盛也到了对以往人才机制得失进行回顾的必要阶段。销售人才是企业战略的一个部分。有些公司的销售人员经常感叹:为企业创造效益时,老板就笑脸相迎;一旦效益滑坡,老板的脸拉的像“长白山”。许多企业为了完成销量,在市场立有一席之地,对销售人员的需求,管理和规划过于着重眼前利益,力求简单实效,立竿见影。很多时候,我们的企业在进入市场初期,采用人海战术攻击市场而且取得了很好的效果。当企业基本确立市场地位,考虑到费用等诸多因素大幅裁员,动则以开除为胁迫对销售人员施加压力。这种“纯销售指导”的模式,我觉得已经跟不上企业的发展步伐,甚至成了进一步提高发展空间的瓶颈,形成了“制约因素”。
销售人员被炒或跳槽造成企业在人力资源管理的精力和财力上的大大浪费,也给企业带来了不稳定因素。也许企业会说,我们对这些销售人员的培训方面花的钱他们早给赚回来了,但有的人没有想过,他们紧接着就可能为咱们的竞争对手工作。当他把我们看作敌人时,那就是最大的失败。
藉此可见,以上“通用”的人才管理模式无疑与企业战略经营发展的宗旨相驳,随着市场竞争势态的进一步加剧,势必导致企业先期所构筑的市场竞争优势也会逐步丧失殆尽。说到这里,我想我可以展开正题。作为企业文化中的核心:如何选择销售人才,怎样发挥赛科的“ 人情”优势留住人才,用赛科的文化奖惩分明的激励人才。
先谈谈选择销售人才。在以往的人才招聘活动中,我发现国有企业选择人才的通病。他们过于青睐学历较高,各方面综合素质都比较好的求职者。但到企业之后,这些佼佼者却没有表现出应有的能力出。对此企业深感困惑,明明是优秀人才为什么没发挥出应有的作用?其实问题的根本是在于企业对人才的需求和标准的界定没有明确的概念。
好比对药品销售人员这一职能岗位人才的挑选和使用上,正确的做法是应按照事先拟定好的岗位职责、行为标准以及相关资质,从而制定出一个适合企业现行发展相适应的标准来界定所选人员。这样便可以使得所选择的人才在经过短暂的环境适应之后,尽快进入角色为企业创造出应有的价值。相反如果在人才的招聘、录取和使用上没有与企业自身的发展和需求相挂接,就会直接导致了人才的使用不当和浪费。造成这些问题的主要原因是:对企业现阶段销售人力资源的全面需求分析不足。
1.国企老是犯这样的低级错误,招来一批学历高,经验丰富的员工,结果又没有相应的岗位给他们发挥能力,最后消极怠工,企业和员工都不满意。举一个例子,销售统计人员不一定要以学历为门槛,有中专就足够了。岂不知招聘是企业要寻找能带来实际效果的人才,而不是为了上报企业学历构成比例做铺垫的选秀。给一个醒,据需求找人才,人才根据岗位需求来定。
2业整体销售管理体系中的相关岗位的职责、职能认识不清。这是一个麻烦的问题,很容易在办理具体事情中不知道该由谁说了算。我做销售员的时候就遇见这样的问题,一个老客户信誉很好,但一下子资金困难周转不开,我们的产品正好缺货,希望能发一些货救急,10天之内一定付款。打电话请示上司甲,甲说你找上司乙好了,问上司乙,乙说这个事情最好由甲来定夺。都怕担责任,最后我说这个客户可以相信,我用一年的收入为他担保,事情才勉强答应下来。你说,任何一个销售人员在外面为企业卖命,你这里还推三让四的,能不窝火?为什么企业不能就给我设一个顶头上司,或更明确地划定谁来管这个事情?这样是不是能更好地减少企业内耗? 相关岗位的职责、职能认识不清,别说导致了效率下降,还伤了销售一线员工的心,真是不值得!
3.目前可提供的资源所限,人力资源管理还未形成完整的系统化运作模式,因而对管理经营型人才(特别是销售人员)的需求分析,往往显得笼统而不具体,对人员的安排与调配主要由企业领导的喜好与意愿而决定,缺乏科学性的指导与分析来作为依据。
有了精英和自己培养的员工,就要留住人才。赛科的人情文化是有强大优势的。举个反例,有些企业政策随意性很大。效益好时,奖励多激励也多,想发就发任意设立项目。一旦效益下滑,连过年的一点小礼物都没有,搞的员工怨声载道。这种做法就是典型的以利益驱动来作为调节杠杆。在企业效益不好的时候,更应该在节假日给予员工一些温情的奖励,这时反而让员工有“同舟共济、士为知己者死”的感觉,进一步增加对企业的认同感。这点赛科是传统,很有凝聚力。
多数以销售为导向的企业,在人员激励方面主要有以下的形式:制定销售目标奖励制度、建立销售业绩奖金标准以及一系列的利益驱动型的激励政策。因此这样的激励手段都显得生硬有余、亲情不足。事实上,大多数中小企业与销售人员之间在关系结构的问题上,也都缺乏足够的重视,特别是对大多数人员的生活、工作、住房及家眷等问题上,更是关心不足,缺少沟通。如果我们的企业后勤工作能够帮常年出差在外的业务人员做一些服务,比如护送
家人看病、把企业发放的福利送到员工家里而不是让他的家人取„这些小举措或许比每年多发几千块钱更能得到销售人员的心。对于中小企业这些看上去婆婆妈妈的事情做起来并不困难,因为你的销售人员的数量是有限的。
销售人员难以真正融入企业的发展之中,对企业的价值观普遍缺乏认同感,在“打工者”与“主人翁”之间摇摆不定。这些问题是真正形成对销售人员管理的“激励障碍”。
最后谈谈企业的业绩考核,也是至关重要。销售考核不是领导说了算,爱怎么评就怎么评。任务重了就要提高发放绩效工资的标准,把责任和压力全部转嫁。大凡在中小企业呆过的销售人员都有这样的体验。一个销售人员对业绩考核都是这样的态度(那可关系到他们的切身利益),我们就不知道他对企业还能有多少责任心了。
对于销售人员,多数的企业都建立有一系列相应的制度,如规章制度、岗位工作责任制等。但由于所建立的制度本身操作性不强,与企业的实际现状不符,在实际的执行过程中也不严格,非常容易产生人为因素的偏差。因此不仅未能体现考评的初衷,反而容易导致部分销售人员产生无所谓和不服气的态度。同时由于未能建立起与绩效评估相配套的人力资源信息管理系统,对销售人员在实际工作中的能力管理方面没有考核依据,这也是导致绩效评估在实际执行的过程中无法做到真实有效的症结所在。既然不知道怎么样才是好的?什么才算好?该怎么做?剩下的只有混混喽!绩效考评落实不下去,长此以往严重的制约了销售人员的工作效率和积极性。
首先,要根据企业实际发展的需要,找准自己的定位,量体裁衣,对销售人员制定出一个切实可行的中长远人力资源规划。功则赏,过责罚,切忌因过而员工为企业带来的利润。这种情况下会怎样,好比一个人有两项工作,一项擅长做得好,一项他的能力还要培养。如果两项工作中有的已然失败,是你会怎样选择?要声明,即便做好余下也没有任何回报。坚持做下去的动力是什么,荣誉感还是执拗。其次,对近期和中期的人力资源需求做出分析和预测,尤其对销售骨干力量的贮备、培训、提高,应该做出具体的安排。第三,加强绩效考核的透明度,让销售人员多参与,不要只是领导的事情。
这样做的目的是为了使企业在销售人力资源的开发和合理利用上提供一个健全的保障机制,同时可以促进企业的人力资源管理模式向着规范化、科学化迈进,逐步形成企业“人才库”的建立。
同时在实际实践中不断调整企业的各项管理标准,对销售人员在知识、技能、工作态度等方面,实施动态的跟踪记录管理制度,为企业的考评机制提供系统有效的依据,也只有这样才能使企业对销售人员的管理逐步进入一个规范的、系统的良性循环的运行模式,人才才会发挥出所应有的价值为企业所用,我们的赛科才会在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地。
第四篇:诚信大家谈
诚信大家谈
中国上下五千年,身为炎黄子孙的我们,无时无刻都谨记着“诚信”二字。东汉王充讲过:“精诚所至,金石为开”,唐代诗仙——李白曰“海岳尚可倾,口诺终不移”。近代鲁迅先生也说过:“诚信为人之本。从古至今,历经时间“沙场”,并未褪色,依然完好无缺,散发着独有的色彩。
“诚信为人之本”。作为一个人,作为一个中国人,作为礼仪之邦的东道主,我们必须遵守我国的制度,必须遵从我国的信仰——“诚信”。每个人的心都是红色的,每天,无时无刻的在跳动。“扑通——扑通——”,听,心脏在跳动,有力的声音正在告诉我们,我们是活着的,是一个有血有肉的人,是一个懂得感恩的人,是一个懂得诚信待人,懂得感受生活的人。只要做到诚信,你就是一个完美的人。
世间所有事物都可以改变它原有的样子。可以从一片荒芜的废墟,变成一座美丽的花园;可以从无灯的乡村,变成灯火通明的城市;可以从丑陋的外表,变成光纤靓丽的容貌„„人,可以改头换面,可以做手术让自己变得美丽,招人疼爱。只是有一样东西是任何人都改变不了的,除了自己——诚信。它在世界的影响力就如人们常说的:金钱可以买下一切,除了爱。如果说,爱很重要,那么诚信就更为重要。因为只有诚信待人,才能得到别人对你的爱。在你给予他人温暖的时候,你会得到更多的温暖!
倘若人类失去了诚信,人类社会便会出现“他人既地狱”、人人自危的混乱恐怖无序的状况。
中国古时,有个叫尾生的人,堪称古代社会诚信的典范。他与相爱的女人相约在桥下见面,突然大雨如注,河水持续上涨,却不见那女人到来,尾生坚守信约,始终在桥下苦苦等候,河水越涨越大,他坚守桥下,用力抱住桥柱不放,不忍离去,直至被上涨的河水淹死。这就是中国传统文化中有名的抱柱之信的典故。
恋爱中情人间的海誓山盟、信誓旦旦,是双方对诚信的共同约定;商人经商时的童叟无欺、价廉质优,是对诚信的信守;国与国之间的诚信,则是两国和平的基础;人与人之间的诚信度的高低,则显示一个人道德品质的高下;幸福美满的婚姻,也是建立在诚信基础之上的。
诚信,是一种无形又有形的承诺,契约。诚信是一种有强烈质感的责任,是黄金般沉重而珍贵的信赖。
诚信给人带来信誉、成功、自信;诚信给人带来欢乐、幸福、甜蜜、富裕。胸怀诚信、讲究诚信,走遍天下,五湖四海皆朋友;失去诚信,自掘深渊,寸步难行,最终会成为千夫所指的孤家寡人。
真正做到诚信,有时会遇到极大的困难,做出极大的付出,甚至付出巨大的代价与牺牲;一日做到诚信容易,一辈子始终诚信如一,却很难。美好的人生,美好的生活,美好的心情,却都离不开诚信。
做人,当以诚信为本,方显出人格的魅力与风采!
《曾子杀猪》,曾子的夫人去集市上去赶集,他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说:“你先回家呆着,待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来,就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说:“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说:“妻子,这可不能开玩笑啊!小孩子没有思考和判断能力,要向父母亲学习,听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他,这就是教孩子骗人啊!母亲欺骗儿子,儿子就不再相信自己的母亲了,这不是正确教育孩子的方法啊。”于是他们把猪杀了,煮后吃了。
诚信非儿童所需,大人,家长,作为孩子的长辈更应该做榜样,明白诚信的真谛!与曾子夫妇一样,对孩子的承诺一定要实现。方为诚信!
让大家手牵手,共建诚信美满的家园!
第五篇:德育大家谈
时间如梭,转眼端午节将至。三天小长假,孩子们又像快乐的小鸟似的飞回家了。端午节,家长们给孩子们早早准备了一道丰盛的物质大餐。我们老师应在节前给学生准备一道精神大餐。这也叫着“分工合作,各负其责”吧。我们教师怎样以端午节传统节日为契机,向学生进行爱国、思乡教育,进行文化熏陶,陶冶他们的情操呢?根据以往经验,笔者是这样做的。
一、认识屈原
进行爱国教育
端午节纪念屈原,作为小学高年级同学是知道的,低年级同学可能不得而知了。再“刨根问底”,同学们面面相觑了。所以,我们教师有必要在节前布置一道特殊课外作业:要同学们上网查找、收集屈原人和事。然后利用品德课或班会,让同学们小组交流,互通有无这方面信息。老师在这基础上,相机点拨,师生互动,同学们就能轻松获取大量屈原人物知识,使他(她)们进一步认识屈原了。我们知道,屈原是战国时代楚国人。因他多次上书楚王,阐述国是,无奈楚王听信小人之言,远离屈原。屈原在“众人皆醉唯我独醒”之下,恨报国无门,又不忍心眼睁睁看着楚国毁于一旦,最终抱石投入汨罗江。为了纪念屈原这种爱国的壮举,演变为端午节吃鸭蛋、赛龙舟等。这就是端午节的来历,随着老师的讲解,屈原爱国思想深深植根在学生心里了。二.了解风俗
进行文化熏陶
受区域的影响,端午节各地风俗有异。我们本地有哪些民情风俗呢?这是我们教师在节前向学生进行文化熏陶的最好乡土教材。学生根据我的提问,抢答道:“我们五城端午节吃绿豆糕,吃鸭蛋,有些地方还要赛龙舟。”“小孩胸前挂香囊。”“家家户户门前插艾叶”我听了故意问,端午节插艾叶有什么作用啊?学生答道说:听爸妈讲艾叶能驱寒辟邪。我因势利导说,这和我们曾学过哪首古诗的内容相似?聪明的孩子想了想,脱口而出:和《九月九忆山东兄弟》“遍插茱萸少一人”相似。“只不过所提到的节日不同,一个是端午节,一个是重阳节;一个是插艾叶,一个是插茱萸。”我接着说。一问一答,学生温故知新,知识面扩大了。我还告诉学生,我们的祖先很聪明,老早就有搞家庭卫生意识了。端午节正值夏天来临,蚊子、害虫多起来了,所以端午节这天还有买中药回家熏蚊子害虫的风俗。
三.利用节前
进行安全教育
端午节小长假三天,学生在家玩耍、作业、过节,劳逸结合,养精蓄锐,这无非是件好事,但同时又存在着安全隐患,学生一旦脱离了家长视线,很可能跑到河边玩水、骑车、做一些危险游戏什么的。所以,我们五城小学介于这一情况,要求在节前,老师要给学生上堂安全教育课,并撰写一篇节前安全教育教案交学校存档。除之,我还温馨提醒学生,根据当地老人经验所言,“端午水,端午要涨大水。”这和五月份进入主汛期是吻合的。关爱生命,珍惜生命,预防溺水。三天小长假,告诫学生不要私自下河玩水,也不可到河边观看洪水。同学之间要互相监督。节后返校,我跟踪询问,让学生牢牢绷紧安全这根弦。
端午节不仅仅是放假,过节不光光是满足食欲,应让同学们在节日里学到知识,让同学们过个愉快而有意义的节日,健健康康成长吧!