第一篇：公司辞退信案例
辞退是用人单位解雇职工的一种行为，辞退员工时需要发出辞退信。下面是小编为你整理的公司辞退信范文，希望对你有用!
公司辞退信范文篇1
炭素厂：
因我车间__劳务队临时工__年龄已超过50周岁，且其身体条件比较差，不适合从事现岗位(破碎)工作。特申请辞退并及时补充人员，望批准!
炭素厂成型车间
20__年_月_日
公司辞退信范文篇2
现有_____________部门_______________岗位的员工_______，因_______________________________________原因公司决定给予辞退，该人工作到 年 月 日，请公司领导批准，给予办理相关离职手续。
人力资源部意见：
总经理意见：
部门：
申请人： 年 月 日
审批人： 年 月 日
审批人： 年 月 日
公司辞退信范文篇3
我科室卓__同志，安排其__年2月11日晚加班维修铸造分厂急活96、97托架模具，12日早上上班到车间经检查，一个未完成，说他时还说自己干不了，这种只知要工资待遇，干不了事的员工本科室不要，所以辞退该员工，工作结束时间至__年2月11日，请办公室给与办理。
__工装模具科
20__年_月_日
公司辞退信范文篇4
为加强食堂规范化管理，调动员工的工作积极性，提高团队运作效率，经过对食堂员工日常工作表现的观察，通过优胜劣汰的方法__年1月16日对___、___、___三人作出了劝退处理的决定，具体情况如下：
一、工作职位
___、___、___三人均为食堂厨工
二、入职时间
___：__年7月1日
___：__年5月27日
___：__年5月17日
三、工作表现
1.不服从工作安排：开小包厢或同事调休时，不服从食堂管理员的临时工作调配;
2.工作态度不端正：经常顶撞食堂管理员、在背后议论同事之间的好与坏，搬弄是非，扰乱了食堂员工的内部团结;
3.工作责任心不强：对餐盘、蔬菜清洗不够仔细，经过食堂管理员多次指出依然我行我素，工作中没有上进心，不主动学习;
4.工作中存在徇私舞弊现象：开饭期间对认识的人不刷卡打人情饭;
5.工作玩忽职守：上班期间，工作最为紧要时刻经常找不到人;
6.为人品性不端正：
1)经常带着情绪工作，对食堂里的用具有恶意损坏现象、2)吴国安有时出口脏话辱骂同事，工作期间经常和班长、员工发生冲突，给其警告多次均无效。
以上三人对工作中存在的问题经过教导、处罚依然不知悔改，给食堂管理带来了一定的影响，决定对他们作劝退处理，并于__年2月1日双方签字解除了劳动关系。
特此报告
后勤办公室
20__年_月_日
第二篇：辞退信
辞退信
广播站站长：
有一句话我始终坚信不移：做一件事，要么不做，要做就要做到最好。在广播站的不到一年时间里，我努力去做好每一件我认为应该去做的事,作为广播站的一员，这是我的责任，我有目标且为之努力奋斗。但是在广播站的道路上我选择了前者。
之所以作出这样的选择，是我静思熟虑过的。我想了很久，一个人在大学生活中能学到什么什么，能收获什么，我无时无刻的问自己。到底我是为了什么才选择了今天的道路；当初的梦想，是否忘记了。当初抉择的最终目标依然在我的脑海展现。在咱们学校，学习成绩是一回事，社会经验更是一回事。为人处世很重要，虽然广播站能提供这个平台，然而我一向追求的自由，一直坚守的诚恳负责的做人原则，会牵引着我走自己应该走的路。我有梦想，并且为之而努力奋斗是我一生所追求的。所以放弃一方面去成就另一方面，是我的认真的选择。“电院之声”广播站不同于其他院校，咱们学院的广播站是党务部的下属单位，不受多级的管理。就像每一位刚来站里的新生一样，大家把广播站当做是一个和睦相处的“家”。而且都在无私的奉献着，不求任何回报。能在这样的环境下共事我真的很欣慰，而且不会忘记这段时光。
我很累，这是我的心里话，我有很多理由来告别在这里的生活，唯一不愿争辩的就是这一条。什么承诺什么责任我想说该做的我已经做过了，对什么样的人就会对应什么样的承诺。我不否认我的心很大，每做一件事我都会想象之后的后果，当初我选择这里是对的，我不后悔，今天我的选择完全是我个人的意愿，不存在任何的偏见，我同样不会后悔的。希望广播站在大家的带领下会越来越好 真正的让“电院之声”的广播传到每一个人的心中。
很多事情是不能预测的，但还是得做好准备。在过去的半个月中我已经渐渐的找出能够承担起我这份工作的人，有他们在，一切都会好起来的。但我会在接下来的运动会中依然尽责，我不能在困难中逃脱，不能在这个时候离开大家。但我终会离开大家。
最后，我想说，与大家一起的日子是我大学生活中永不会忘记的日子，能与大家认识是我人生的幸运，同大家共事的快乐，是我最真诚的快乐。
日 编辑部方晓强 2011年5月4
第三篇：公司致辞辞
公司致辞
亲爱的员工：
首先，热烈祝贺您顺利通过筛选，光荣地成为我们公司大家庭的一员。我深信这是您人生道路上的一个重要决定，我也希望这个决定将是您在为个人事业发展与实现理想的人生道路上跨出的关键一步。
任何优秀企业的形成和发展，都离不开“以人为本”的企业文化和彼此之间温馨的人文关怀，但也离不开完善的制度和规范的管理。因此，公司编写了《员工手册》，旨在指导员工的行为，旨在依“法”管理。每当你打开这本手册，您都有责任和义务去了解企业的一切，学习和遵守企业的规范、准则，发挥企业的精神。因为只有这样，我们才能整合个体优势，发挥整体实力；才能创造企业文化、铸造企业精神；才能在整体中不断完善自我、创新自我；才能与企业一起共同发展，走向辉煌。
为实现这一理想，需要这个大家庭中的每一位员工积极发扬“创新高效、团结拼搏、追求卓越、励精图治”的企业精神，以高度的主人翁责任感、使命感，与这个大家庭同呼吸、共命运，在各自的岗位上，勤奋敬业，尽职尽责，奋力拼搏，无私奉献。这本手册不是束缚我们的绳索，而是指引我们走向成功的桥梁；她不会禁锢我们的手脚，而将为我们共同腾飞插上锐利的翅膀。今天我们是同事，明天我们是朋友，现在请让我们紧紧握住双手，共同播种明天的希望，站在这一舞台上，振臂高呼，团结就是力量。
我们期待着与您共同营造和谐、愉快、积极向上的工作氛围。祝愿您在国旺公司的从业过程，能成为您人生最有价值的经历。
第四篇：归去来兮辞教学案例
《归去来兮辞》教学案例
语文组 蒋利辉
一、确立目标
《归去来兮辞》是高中语文必修的一篇文章，它是东晋大诗人陶渊明的作品，描写了诗人辞官归隐的喜悦心情和对自由、闲适的田园生活的热爱。用李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”这两句诗来赞美《归去来兮辞》再恰当不过了。《归去来兮辞》是魏晋文学的重要篇章，其不与世俗同流合污坚决归隐田园的思想引起许多文人学士的共鸣，具有超时代意义，欧阳修就曾说过：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已！”如此推崇，其文自然很值一读，陶渊明为守卫自己的精神家园所做的种种努力，在现今仍有不可磨灭的借鉴意义。《归去来兮辞》可以看做是作者要脱离官场、归隐田园的宣言书，可以看成是陶潜的思想总纲。领悟了本文，有助于正确理解陶潜的人文精神，有助于学生积淀一定的人文关怀，同时，本文虽说是一篇古代的辞赋，但仍可以基本遵循CAEL教学的理念和模式，在教学中努力渗透“听、说、读、写”的主要环节，鉴于此，我确定了本课的三维教学目标。
（一）知识与技能：解读陶潜的隐逸诗人的形象，把握本辞寓情于景、淡远潇洒的风格。
（二）过程与方法：运用辞的特点，进一步领会诗人的感情及志向。
（三）情感态度价值观：了解作者解印去职的原因，体会作者的隐士情怀。
二、落实目标
（一）温故知新，视听导入
朗朗乾坤，谁能挣脱名缰利索的羁绊？滚滚红尘，谁又能拒绝高官厚禄的诱惑？在中国文学史就有这样一个人，他有官不做，乐居田园，他用自己的心灵书写了一曲曲动人的绝唱，他是一位才华横溢的诗人，又是一个清醒的理想主义者，他是中国著名的隐逸诗人之宗——陶渊明。他少年时就有一种“大济苍生”的壮志，可是黑暗的现实把他的理想击得粉碎。最后他选择了归隐的道路，为明心志，他写下了千古名篇——《归去来兮辞》。
本环节设计意图：以大屏幕展示和学生朗读的方式，唤起学生对陶渊明的记忆，自然而然地引出对陶渊明的介绍。
（二）知人论世，评说作者
这一环节先由学生根据预习来自行解决，之后教师补充，一方面介绍陶渊明的人生经历，另一方面介绍“辞”这种文体的特征。
本环节的设计在于检测学生课前的预习效果，明了学生的知识掌握情况，对学生状况了解的越清楚，越便于结合学生特点在课堂中适时做出教学调整，学生说作者的生平，有利于学生更好的了解作者。
（三）以读串文，感知脉络
1、自由朗读
一些不能读准的字音，对照注解，在文中注上音；不懂的词义，对照注释，弄清意思，但不拘泥于词句的翻译，不必读一句译一句，把它当作现代文朗读一样，只在不能通畅处才看注解，把注意力集中到文句的特点，并注意文句所构筑的形象，为再读作铺垫。
2、接力朗读
朗读要求：读的同学，注意读的表情、节奏、轻重、缓急，听的同学注意体悟作者的情感，粗略理出文章的层次。
本环节设计意图：阅读是提升学生语文素养必不可少的途径，多样化的阅读方式可以增强学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。其中，生本对话是阅读的起点，师生对话是阅读的激励，生生对话是阅读的碰撞，自我对话是阅读的提升。本环节即采用多种阅读方式使学生对《归去来兮辞》全文有整体的了解，为提升文言文阅读能力做铺垫。
（四）合作翻译，书写真情
学生小组合作：用散文化的语言，翻译课文（每小组一段）
提示：
1、语言优美凝炼，清新明丽，生动活泼，自然流畅，富于文采，情真意切。
2、描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
3、力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
本环节设计意图：合作学习有利于学生主体性的发挥，调动学生学习积极性，让学生参与教学活动全过程，自主探索学习，获取知识，提升学生发现、提出、分析和解决问题的能力，并能够运用优美的语言表达写出优美的田园意境，进一步掌握文本的内涵和作者的隐士情怀。这一环节可以让学生学会学习，真正成为学习的主人。
三、归纳总结
（1）陶渊明从官场归来，因为官场黑暗，因为自己的思想，也因为自己的梦想，他归来了。（2）他归后有着天伦之乐的幸福，也有涉园外出的快乐，还有读书、弹琴、赋诗的自由，更有一种深沉的思考，有疑惑，有彷徨，也能乐天安命。
（3）千百年来，“兼济天下”规范了中国古代文人的心路历程，作为中国第一位隐逸诗人、田园诗人，陶潜果真不想“济世”吗？出仕是文人志士必由的价值取向，每人有独立的人格。历代文人，如李白、苏轼、辛弃疾都曾流露过归隐的心绪，只是陶渊明付诸行动罢了。陶潜晚年作诗，“猛志”一词出现多次，这表明有一股济世的热流贯穿于他的一生，看似恬淡的归隐并不意味着内心惆怅的遁逝。他的归来其实包含了太多的不舍不忍和不甘，但是他为了自己那份遗世独立的品格还是选择了归来。
四、教学反思
进入文言文单元，老师们一直在为一个问题纠结，这个单元的文章都是言文并重的抒情文，而我们需要像传统教学那样把千古传诵的名篇拆分得七零八落吗？尽管教书多年，却仍然无法逃避文言文教学高耗低效的挫败感。因此，在讲授这一课前，在教学方法上做了一些适当的改进，尽量让学生参与到学习活动中来，让他们学有所得，学有所乐。尽量在理解文本的基础上，适当延伸了课堂内容，营造情感氛围，以情教人，以情动人，尽量把学生带入到陶渊明的情感领地中，从而能够更好的理解和体会本文内容。同时，小组合作环节也培养了学生主动学习的能力，整堂课过程较为流畅，气氛融洽，学生兴趣很高，听课认真，思考问题积极主动，书写认真。朗读这一环节，学生的参与度虽然很高，但由于对学生引导不够，使得学生在朗读时有些无所适从，如果这一环节适当控制朗读速度，并事先做好分工，效果会事半功倍。
本节课力争紧靠CAEL考试模式，运用CAEL教学方法，体现CAEL教学理念，但由于这是一篇经典辞赋，文学的底蕴太深厚，所以在一些环节无法充分体现CAEL的魅力，同时由于本人对CAEL的内涵体会不够深入，所以本节课还有许多可以改进和提升之处。
第五篇：公司致新员工辞
首先欢迎您加入我公司，您的加入是我们双方在彼此信任基础上的共同选择，我们都给予对方一个新的机会，让我们相互认知、了解、融合，最终实现共同奋斗、共同成功。
公司成立于2001年2月28日，是目前集团旗下唯一的上市公司，专业从事电力和工业控制自动化软硬件开发及系统集成服务的高科技企业。公司始终以产业报国和科技兴国为己任，坚持现代企业管理模式，坚持技术创新，为用户提供一流的服务、产品和服务。
公司时刻不忘肩负的重要使命，将一如既往的坚持以市场为龙头，技术为核心，人才为根本的企业理念。作为公司的一员，您必须服从我们的使命，认同我们的文化，只有基于这种认同才能真正实现和公司共同发展。
加入公司，您将会感受到“以人为本，以德为先”的人才策略，您所在的是一个追求卓越的团队，我们深深了解“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，我们会努力为您营造一个与企业发展相适应的个人成长环境。
加入公司后，您必将感受到公司和您所在团队的快速发展，在这种氛围中，我们尤其希望您能坚持对提升自身素养和专业技能的不断追求。天行健，君子以自强不息。不要嫌弃工作的繁杂，不要抱怨英雄无用武之地，想，要壮志凌云；做，要脚踏实地。
公司的人才体系每天都在运转，如果您是一块美玉，要相信公司会不拘一格降人才。伴随着公司快速的、跨越式发展，公司会产生更多的岗位，合适的岗位必使有德、有能者居之，当机会来临的时候，您如何可以脱颖而出？狭路相逢勇者胜，有准备的人确实更容易得到机遇的亲睐。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。公司经历过风雨，正向着更高的山峰迈出坚定的步伐，通往成功的道路上，我们真诚的希望和您共同披荆斩棘，品尝汗水的酸涩，收获成功的喜悦。再次对您的加入表示欢迎，让我们加快登高的步伐，期待与您一同在顶峰欣赏雨后的彩虹。
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