第一篇：部编版三年级语文二单元知识点
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。下面小编给大家分享一些部编版三年级语文二单元知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
部编版三年级语文二单元知识1
一、会认的字。
犹(yóu)(犹豫)(犹如)(记忆犹新)
傲(ào)(傲慢)(骄傲)(傲骨)
橘(jú)(橘树)(橘子)(柑橘)
洼(wā)(洼地)(洼陷)(水洼)
凌(líng)(凌晨)(凌云)(欺凌)
增(zēng)(增加)(增高)(增多)
靴(xuē)(靴子)(战靴)(雨靴)
钥(yào)(钥匙)
匙(shi)(钥匙)
缤(bīn)(缤纷)(五彩缤纷)
枚(méi)(一枚)(纸枚)
喇(lǎ)(喇叭)
叭(bā)(喇叭)(叭叭直响)
厚(hòu)(厚重)(浓厚)(厚实)
抖(dǒu)(抖动)(发抖)(抖手)
蟋(xi)(蟋蟀)
蟀(shuài)(蟋蟀)
振(zhèn)(振兴)(振作)(振奋)
韵(yùn)(韵律)(音韵)(琴韵)
掠(lüè)(掠过)(掠视)(劫掠)
吟(yín)(吟诵)(吟唱)(吟诗)
辽(liáo)(辽阔)(辽远)(辽东)
阔(kuò)(开阔)(辽阔)(宽阔)
二、会写的字。
寒(寒冷)(严寒)(寒风)
径(石径)(小径)(曲径)
斜(倾斜)(歪斜)(斜线)
霜(雪霜)(霜冻)(冰霜)
赠(馈赠)(赠送)(赠予)
刘(姓刘)
盖(盖子)(盖楼)(瓶盖)
菊(菊花)(秋菊)(赏菊)
残(残害)(残缺)(残疾)
君(君子)(君主)(国君)
橙(甜橙)(橙子)(橙色)
送(赠送)(送行)(目送)
挑(挑战)(挑动)(挑起)
铺(平铺)(铺开)(铺路)
泥(泥土)(泥巴)(水泥)
晶(水晶)(晶莹)(亮晶晶)
紧(紧张)(紧要)(抓紧)
院(院子)(小院)(庭院)
印(脚印)(印象)(印章)
排(排队)(前排)(排列)
列(陈列)(出列)(列队)
规(规则)(规定)(校规)
则(规则)(选择)(法则)
乱(混乱)(战乱)(纷乱)
棕(棕树)(棕毛)(棕熊)
迟(迟到)(延迟)(迟缓)
盒(盒子)(饭盒)(纸盒)
颜(颜色)(颜料)(颜面)
料(颜料)(料理)(材料)
票(售票)(机票)(钞票)
飘(飘散)(飘扬)(漂浮)
争(争气)(争论)(争吵)
仙(仙境)(神仙)(仙女)
淡(平淡)(清淡)(淡季)
闻(新闻)(远近闻名)
梨(鸭梨)(梨花)(梨树)
勾(勾引)(勾画)(勾勒)
曲(乐曲)(曲子)(戏曲)
丰(丰盛)(丰收)(丰碑)
部编版三年级语文二单元知识2
一、词语积累。
1.近义词。
明朗——明亮 潮湿——湿润 凌乱——杂乱
增添——增加 仔细——认真 愉快——愉悦
留意——留神 清凉——凉爽(凉快)
欢乐——欢快 掠过——拂过 叮咛——叮嘱
道别——告别 辽阔——广阔 饱满——丰满
五彩缤纷——五光十色
2.反义词。
潮湿——干燥 凌乱——整齐 增添——减少
仔细——马虎 愉快——伤心 炎热——寒冷
欢乐——痛苦 凉爽——闷热 美丽——丑陋
清凉——闷热 温柔——粗暴 辽阔——狭窄
丰收——歉收 饱满——干瘪
3.量词积累。
一(片)叶子 一(块)地毯 一(只)小鸟
一(把)钥匙 一(盒)颜料 一(把)扇子
一(枚)邮票 一(首)歌 一(排)大雁
一(阵)秋风 一(片)叶子 一(朵)小花
一(滴)汗水 一(颗)谷粒
4.词语搭配。
(彩色)的地毯(金黄)的叶丛(明朗)的天空
(棕红色)的小雨靴(闪闪发光)的地毯
5.词语归类。
表示颜色多的成语：
五彩缤纷 五颜六色 五光十色 万紫千红
6.成语盘点。
春华秋实 一叶知秋 秋高气爽
五谷丰登 五彩缤纷
二、日积月累。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
部编版三年级语文二单元知识3
一、佳句欣赏。
1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》
2.我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……(比喻)《铺满金色巴掌的水泥道》
3.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……(比喻)《铺满金色巴掌的水泥道》
4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(比喻/拟人)《秋天的雨》
5.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!(比喻/拟人)《秋天的雨》
6.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。(拟人)《秋天的雨》
二、课文主题。
《山行》描写了深秋时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》通过对“荷枯、菊败、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概，间接表达了作者对友人的敬佩之情。
《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。
《铺满金色巴掌的水泥道》描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道的美景，表达了作者对水泥道美景的钟爱，抒发了作者对秋天的喜爱之情。
《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听，秋的声音》中体现了秋天景物的美好，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
三、单元链接与拓展。
1.带“秋”字的成语：
一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实
平分秋色 一日三秋 明察秋毫 春兰秋菊
2.描写秋天景色的诗句：
秋雨：空山新雨后，天气晚来秋。——[唐]王维《山居秋暝》
秋叶：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——[唐]杜牧《山行》
秋月：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——[唐]白居易《暮江吟》
秋景：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——[唐]杜甫《登高》
部编版三年级语文二单元知识点
第二篇：部编三年级下册语文单元习作
部编三年级语文下册单元习作范文
习作一：我的植物朋友范文一：我家的海棠花
我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过清香淡雅的桂花，但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。
我家阳台上有一盆四季海棠。海棠花落户在我家已经有六年了。它的主干直径大约有三——四厘米。主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过，那长长的枝条都被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。爸爸还用细铁丝把它们固定成型了，全部让他们往右边生长。
别的花大多数都是先长叶子，再开花，可是我们家的海棠花就不一样了。每到春天，天气暖和的时候，枝条上首先长出许许多多的小花苞。小花苞被绿色包住，露出一点点红色。过一个月左右，小小的花苞就变成了一朵朵，一朵朵的玫红色的海棠花，远远看去，这些海棠花就像一朵火烧云，好看极了！花开始凋谢时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。
站在窗前欣赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花，穿着玫红色的衣裳。这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我很漂亮，还有那美美的一盆海棠花。
我很喜欢我家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的快乐。我一定要好好地照顾好它，让它年年开出美丽而漂亮的花朵。
开篇作者用衬托手法点明“令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花”，总领全文。详细状物的文字从海棠花的形状、生长历程来写，写得很具体，细节描写尤其生动。
范文二：观察芦荟
我家养了一盆绿色植物，一层叠一层，每个瓣上都有刺，猜猜这是什么植物？它就是一株芦荟。
芦荟的样子很特别，每片叶子的颜色是绿的，可绿的程度不一样。有些很大很老的是浓绿色，像一位学识渊博的老者。有些新长出来的叶子是嫩绿色，像刚出生不久的婴儿一样柔嫩。芦荟每片叶子上都有刺，而且还很硬，如果将手轻轻地放在刺上，皮肤上会留下深深的印痕。带刺的叶子一层叠一层，芦荟就像一位全副武装的将军。
我家的那盆芦荟是一位尽责的清洁工，吸收空气中的灰尘，吐出新鲜空气，把我家“打扫”得干干净净。
这是一篇状物的作文，语言活泼、轻快，“有些很大很老的是浓绿色，像一位学识渊博的老者”、“有些新长出来的叶子是嫩绿色，像刚出生不久的婴儿一样柔嫩”等拟人化的描写突出了芦荟的特点，行文流畅，结构合理。
习作二：放风筝范文一：放风筝
今天，我们到附近的草地上放风筝。
来到草地上，风就刮起来了。我先把风筝放在地上。由于风有点大，我就叫丽丽来帮忙压着风筝，风筝就不会被风吹走了。然后，我又拿出了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝上，这样，风筝终于可以起飞了。我让东东把风筝举起来。我喊：“三、二、一，撒手。”我们以为风筝可以飞起来了呢。可是，风筝却落在了地面上，我们很失望。原来呀，是我没有逆着风跑。为了能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了一会儿。啊！风筝终于飞起来啦！风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。我们高兴地蹦啊、跳啊，兴奋的不得了。我们追着风筝高兴地叫喊着……
放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝，你也来试一试吧！
点评：这篇习作写了我们放风筝的事，事情经过写得很具体，放风筝从失败到成功，写得也很真实，风筝飞上天后这部分写得非常精彩，全文可以看出小作者高兴的心情。
范文二：放风筝
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。
放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大娱蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她也的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！
总评：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。
习作三：写一写中华传统节日范文一：端午节
“百里不同风，千里不同俗。”我的家乡也就在湖南——长沙。在端午节我们要吃粽子，赛龙舟——可热闹了！
吃粽子
端午节吃粽子，是个传统的习俗，之所以这个习俗可以流传至今，是因为——它深受大家的喜爱。因为吃粽子时，总是一大家子坐在一个大大的庭院里一边聊天一边吃粽子。吃粽子时大家并不是自己吃自己的，而是先帮别人剥了让别人先吃，自己再吃。父母给孩子剥，妻子给丈夫剥，丈夫给妻子剥······这就是中华人民的传统美德——谦让精神。你帮我剥，我帮你剥，我推给你，你推给我，就这样整个庭院就被你一言，我一语，给闹热闹了。吃粽子时大家都笑着。笑声洋溢着整个庭院。
赛龙舟
賽龙舟，同样是端午节的一个主要的传统的习俗。赛龙舟时的场面异常的壮观。
几十条龙舟上插着不同颜色的旗子，每面旗子上都绣着一条龙。一面旗子就是一个龙舟队。龙舟队上大概有8或9排划船的队员，最前面还有一个鼓手，鼓手主要是给本队增加气势的。鼓手和划船队员的力气必须大，因为只有这样才能把鼓打响，把船划快，才能得第一名。看着一个个龙舟队员的脸上布满了汗珠，头上和手上都爆出了青筋，可见他们是多么的卖力啊！
端午节是个盛大的节日。在端午节里，我们大家都开开心心的。天空中都弥漫着我们大家的笑声！
这篇文章主要具体细致地介绍了作者家乡的端午节，尤其对吃粽子和赛龙舟等传统习俗进行了重点描写，既展现了家乡端午节的热闹，也表达了作者对家乡端午节的喜爱。语言亲切自然，富有感染力。
范文二：春节
一年一度的春节就要来临了，大家都在准备着。
为什么有春节呢？因为有一种传说，古时候有一种很凶猛的动物叫“年”，每当除夕的夜晚，“年”都要出来到处为非作歹，残害百姓。为了能平安过“年”这一关，人们在除夕那天晚上都不敢睡觉。大家围着一堆火，吃喝闲谈，不时把竹子投入火中燃烧。竹子在火堆里燃烧时发出响亮的爆裂声，吓得“年”远远地躲起来，再也不敢进村来残害百姓了。
在除夕晚上，我每年都守岁，通宵不睡，看春节联欢晚会、包饺子、放鞭炮……期待新的一年吉祥如意。在十二点之前，我把门上的春联拿下来，把新写的贴上去，增添了喜庆的气氛，之后我给长辈和老人拜了一个平安又幸福的年。十二点钟敲响时，就开始放鞭炮。“嗖嗖”烟火喷上天空，“啪”的一声，一个点如同离弦的箭一般飞上一天空，绽开了笑脸，大家都欢呼起来。十二点以后，饺子刚好上锅，就开始吃饺子，因此时正是子时，取其新旧交替，子时来临之意。
春节之前的大街上人山人海，都是去购买年货的，大家都想过个平安年。店门上总会写几个“新年快乐”的字样，店里都放着欢快喜庆的音乐！
我喜欢春节！
这是一篇描写春节的记叙文，文章脉络清晰可见，对除夕的晚上热闹的吃着团圆饭、包饺子、看烟花的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
习作四：我做了一项小实验范文一：有趣的小实验
星期五下午最后节课，我们做了有趣的小实验。
为了这个吸引人的实验，星期三我就准备好了纸、毛笔、水、白醋和蜡烛。
令人兴奋的时刻终于等到了，实验课的老师先给我们演示了一遍。先准备好一张纸，再把蜡烛点燃，然后拿起纸在火上烤，要注意不能把纸点着了，烤了一会儿，老师把纸拿起来给我们看，纸上清晰地显示着‘月’、‘日’两个字。老师问我们纸上为什么会出现字，大家异口同声的回答：“纸上提前写过字”。
老师温和的一笑，又教我们怎样写密字，沾上水或者白醋、或者其他无色的液体就可以在纸上写下一个隐形的字。
终于，老师让我们自己动手了，我用毛笔沾上白醋在白纸上写了一个‘大’字，忙着就靠近点燃的蜡烛去烤，这真还不是个容易的事，一下子纸呼地就着火了，我慌手慌脚的把纸扔到地下，火灭了，纸中间出现了一个大窟窿。我看了看后面的同学，他已经烤出了一个‘人’字。
我又写了一个字，把纸晾干，这一次我小心翼翼的拿到火上去烤，左边烤烤，右边烤烤，纸都烤焦了，字也没显示出来。
我更加小心的试了一次，终于成功的烤出了一个‘好’字，看着自己努力的结果，心里比蜜还甜。
小实验真有趣！
习作首尾呼应，突出了小实验的有趣。习作运用了动作描写、语言描写、心理描写和神态描写，叙述了“烤字”的实验过程，突出了科学秘密的神奇，告诉我们只有了解了其中的道理才能将事情做得更好的道理。
范文二：一次科学小实验
今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真是胸前挂钥匙——开心！
只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。
老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会。我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。
老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2000了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不成功。张勇兵说：“还2000呢，顶多是个20。”同学们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚——摸不着头脑。
后来，老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。
这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。
这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验，使小作者明白了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索的道理。小作者能够综合运用语言描写，神态描写，动作描写等描写方法，时文章有了生命力。寓意浅显而耐人寻味。
习作五：奇妙的想象范文一：如果我有一双翅膀
我每天都能看到蝴蝶在天上飞来飞去，怡然自得。蜻蜓那两对长翅膀抖动，使自己快乐的滑翔；还有那勤劳的小蜜蜂，它扇动着翅膀，让自己愉快的飞行；可爱的小鸟在阳光下展翅高飞。我忽然想到，如果我也有翅膀……
如果我生下的时候就有翅膀，别人都会十分惊讶，会十分羡慕。那时，我会小心翼翼地保护它。如果我要出去玩，我会把翅膀添上美丽的颜色，旁人会一时惊讶地身不由己地跟着我，于是，有许多人很晚也不回家。
如果我有一对翅膀，我就会飞到各地去看家人，去哈尔滨看姥姥、姥爷、姐姐他们，去佳木斯看爷爷、奶奶、大姑、小姑他们，去加拿大多伦多看弟弟他们。这多快乐呀！
如果我有翅膀，我会拿几袋米飞到巴格达给人们吃，问寒问暖。再告诉布什别进军巴格达了。
我还要飞到宇宙上探索奥秘。说不定，我回来后已经是伟大的科学家、星象家呢！
不好！下雨了！我只好回到家里等天晴了。天终于晴了，我飞到彩虹阿姨身上打滑梯，有趣极了。
我真希望有一对美丽、逗人喜爱的翅膀。
这是一篇想象类的文章。小作者想象自己能有一双美丽、逗人喜爱的翅膀，拥有了翅膀去干很多有意义的事，全篇文章读起来令人感觉有趣有益。没有异想天开，童年怎么会绚丽多姿呢？极度推荐！
范文二：假如我是一滴小水滴
假如我是一滴小水滴，我要化作春天的牛毛细雨，为庄稼浇灌，让每个地方年年都有好收成。
假如我是一滴小水滴，在冬天，我要和别的小水滴聚在一起，变成美丽的雪花，散落下来，就像童话中的“仙女散花”，让人心神舒畅，又为农民伯伯杀死了害虫，农民伯伯说：“真是‘瑞雪兆丰年’，明年一定又有好收成。”
假如我是一滴小水滴，我要和别的小水滴一起汇成一条小溪，到大海妈妈的怀里玩耍，玩累了，就躺在大海妈妈的怀里，仰望着天空中闪烁的星星宝宝，让所有的劳累都化为泡影，随风消逝。
啊！做一滴小水滴真好，你也愿意做一滴小水滴吗？
一滴小水滴，可以是毛毛细雨，可以是一片雪花…简单的一滴水滴，满满的都是你美好的愿望。从你的文章中，老师看到了一个充满想象力的你！文章想象丰富，语言生动，是一篇优秀的想象作文，加油哦！
习作六：身边那些有特点的人范文一：我的朋友陈宗阳
我有一个形影不离的好朋友，他就是我的哥哥——陈宗阳。
从六岁开始我们就一直玩到十岁。陈宗阳比我瘦，比我高，不过他力气比我大，我跟他玩扳手腕总是他赢。
他最喜欢玩遥控车，我用四个星期练出来的漂移，他不到一天就能学会。他玩电脑游戏也很起劲，两个人玩的游戏，他一个人也能过关。他计算很厉害，珠心算一下就能知道答案，连计算机都跟不上他的速度。
他在真州小学上学，班里的同学都很喜欢他。有一次秋季运动会，他拿了800米长跑的第二名，班里人都给他起绰号叫“刘翔第二”。
这篇文章语言简洁，思路清晰，叙事条理，通俗易懂。作者对哥哥人物形象的描写十分生动具体，感情真挚，贴近实际，使读者对哥哥有了进一步的了解。全文语言生动，是一篇不错的习作。
范文二：贪吃的弟弟
有一个人，他有着粗粗的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子，一张贪吃的小嘴。你们知道他是谁吗？他就是我的弟弟。
我的弟弟很贪吃，所以他的外号叫“猪八戒”。有一次，妈妈买了很多吃的，弟弟看见后，想要吃，妈妈却拒绝了。弟弟听后，心里直痒痒，偏偏就要吃。这时，妈妈电话响了，妈妈听完电话后说：“我要出去一会儿”。弟弟听后，手舞足蹈。便翻箱倒柜地找起吃的来，不到一会儿，就找到了。他吃的可多了，妈妈回来后，说：“你真是个小猪八戒，以后可要少吃点儿，多喝水”。弟弟听后，咯咯直笑，他说：“知道了，妈妈”。
这就是我家的小猪八戒弟弟，你们现在知道他有多贪吃了吧！
这篇文章，通过外貌的描写，使得我们对人物有了初次的印象，作者又抓住弟弟爱吃的特点展开叙述。全文语言活泼，描写细腻，字里行间流露出对弟弟的疼爱。
习作七：国宝大熊猫范文一：可爱的熊猫
今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。
我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、牛奶、面包等。8个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。漂亮极了。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的熊猫躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏、玩耍看它可爱的样子。
文章篇幅虽小，但却不乏亮点。例如作者对大熊猫的描写采用了一定的顺序进行描写，例如“首先”、“放眼望去”。且小作者擅用叠词，例如：“毛茸茸”、“胖乎乎”等不仅突出了大熊猫的特点，同时也增加了文章色彩。
范文二：动物园的大熊猫
暑假里，妈妈带我去动物园。在动物园里，看到了许多动物，但最好玩的就是那憨态可掬的大熊猫。
它胖乎乎、圆滚滚的，很逗人喜爱。他们的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵、肩部和腿是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈长在白白的脸上，像是带着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得非常可爱。
动物园里的大熊猫，经过训练，还会表演许多节目呢！我最喜欢看大熊猫翻跟斗。它缩成一团，活像个大皮球。
熊猫睡觉时，也不老实。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子；有时，它两腿一蹬，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实它还在睡。它睡醒了就翻身起来，用手揉揉眼睛，好奇的望望人们。
熊猫吃东西的时候，常常直着身子盘腿坐下，前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴里送。它爱吃鲜嫩的竹叶。吃饱了，还得用水润润喉咙。它走到水池边，俯下身子，前腿靠着池边，低下头，咕嘟咕嘟的喝起来。看它那副模样，真是让人发笑。
熊猫是世界上的珍贵动物，是动物园中的宠儿。它的一举一动，都会给成千上万的游人增添无穷的乐趣。
我喜欢大熊猫。
这是一篇描写动物园里的大熊猫的文章，开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用，重点突出大熊猫憨态可掬的特点，详略得当，内容具体，以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来大熊猫睡觉吃东西时的可爱模样,令人回味无穷。
习作八：编一个童话故事范文一：自以为是的小公鸡
一个阳光明媚的早上，一只小公鸡去散步。走着走着就到了小河边。它看见小鸭子欢快地游水，于是它就大声叫道：“小鸭子，我们来比赛游泳吧”！小鸭子说：“不行，你不会游泳的。”小公鸡说：“我就要比，不信我马上就跳下水”。
说完，小公鸡猛地跳入水中。它不但没有向前游，反而向下沉。小公鸡急得大声呼救：“救命！救命！”它拼命拍着翅膀，可无济于事。
就在小公鸡奄奄一息的时候，小鸭子飞快地把小公鸡扶上背，立刻向岸边游去。
不一会儿它们就上了岸，小鸭子轻轻地把小公鸡放在地上责问道：“你怎么这么傻呢？”小公鸡惭愧地说：“都是我自以为是。”小鸭子说：“以后再也不能做这样的傻事了！”
这篇文章想象丰富，为我们描写了一只小公鸡最后因为自己的自以为是吃到了苦果的事情，告诫我们要谦虚。本文立意浅显而耐人寻味。如果小作者能够将大公鸡那自以为是的模样细致的描绘出来，那文章就会更好了。
范文二：蚕和蜘蛛
都是纺织能手，他俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从他那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿就织成了一张网，一环套一环，又细有密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每顿都能吃得饱。”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织的那么好，那么快。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家做了说明：“我吐出的丝虽然多，但我一点也不留，把它全部送给人们，组成五光十色的彩绸。
蜘蛛兴高采烈的爬到孔雀跟前，对孔雀说：“听了蚕的介绍，这个光荣的奖状应当属于她。”
这是一篇富有丰富的哲理的童话故事。故事讲述了一个蚕和蜘蛛比纺织能力，最后蚕将茧献给了人的故事。通过这个故事作者传递了“人要有奉献精神”的思想。文章简洁凝练，意蕴丰富，很好。
第三篇：部编版三年级语文上册语文园地二
语文
学科
三
年级
上
册教学设计
教学内容
语文园地二
课型
练习
主备
徐金
教材、学情分析
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语，实践练习如何理解词语；书写提示部分，出示了8个字，学会把字写得横平竖直；日积月累部分学习9个表示秋天的成语。
教学目标
1.交流和总结理解词语的方法。
2.积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
4.诵读并熟记关于秋天的成语。
教学重点
先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿，积累成语。
教学难点
交流总结理解词语的方法，并练习运用所学方法理解词语
课前准备
搜集四季的成语。
教学过程
设计调整
第一课时
一、谈话导入
今天我们又来到了语文园地,有哪些精彩内容等待我们呢?
二、交流平台
1.出示题目要求
2.读书的时候,如果遇到不理解的词语,你会怎么做呢?
3.小组内交流,看看哪个小组总结的方法多
4.小组代表汇报,全班交流评议
(1)查字典。有时字典上会出现几种解释,这时就要再结合前后文来分析哪一种解释最准确。
(2)向他人请教,如果别人也不能解释得很清楚,可以一起查阅资料。
(3)组合理解。先看看词语中都有哪些字,分开解释,再把它们组合在一起理解。
(4)换同义词。遇到不理解的词语,可以采取词语替换的方入理解。
(5)联系上下文,结合前后文的语境来理解词语。
5.教师小结：原来,除了查字典、词典,我们还可以运用多种方法来理解难懂的词语。我们要善思善问,多观察多阅读,通过多种途径理解和积累词语。
三、词句段运用
1.积累形容四季的词语
(1)出示题目要求。
(2)你会用哪些词语形容不同的季节?
(3)小组交流。
(4)小组代表汇报,全班评议整合。
(5)巩固熟记。
春:暖和
春光明媚
春暖花开
鸟语花香······
夏:炎热
骄阳似火
烈日炎炎
烈日当空······
秋:凉爽
秋高气爽
金风送爽
秋色宜人······
冬:寒冷
滴水成冰
地冻天寒
冰天雪地······
2.运用多种方法理解词语
(1)出示题目要求
（2）说一说,你是用什么方法理解下面加点词语的意思的?
①听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。
②小明打碎了家里的花瓶心中有些不安,害怕爸爸妈妈会责备他。
(3)自由读句子。
(4)指名读,评价。
(5)通过刚才的朗读,你理解了哪个词语?你是用什么方法理解的?
(6)同桌交流
小结：①查字典、词典
我们可以通过查字典、词典理解这两个词语的意思
憧憬:对未来美好生活的期待和向往。
忐忑不安:心里七上八下无法安定,心神不宁。
②结合语境,联系上下文
A.听了老师的这番话,我懂憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。
想一想句子的意思,如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”,就是“憧憬”的具体内容。那么“憧憬”就是对美好未来的一种期待。
B.小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会
责备他。
想一想:小明打碎花瓶后,心里会不会害怕?他会想些什么?那么
“忐忑不安”就是因为某件事引起的心神不宁,无法安定
③推测与组合理解
小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。
观察“忐忑”二字的字形特点,推测“忐忑”就是指心里七上。“不安”就是心里不安定。“忐忑不安”即心里七上八下,无法安定。
(8)
巩固运用练习
第二课时
一、书写提示
1.掌握钢笔的执笔方法
（1）课件出示钢笔执笔姿势图,观察思考:与铅笔的执笔姿势相比,你发现了什么?
（2）学生交流。
（3）小结:用钢笔写字,执笔姿势与写铅笔字时基本相同,但要注意笔尖的方向。
(4)四人小组练习执笔方法。
2.练习写好八个汉字
(1)出示八个汉字。
(2)观察这几个字的笔画特点,你发现了什么?
(3)这几个汉字的横画和竖画比较多,要想写好这几个字、首先把横画和竖画写好。
(4)写好横画和竖画的关键在于:横画要写得平稳,竖画要写得正,横平竖直,字就平稳端正。
(5)除了做到横平竖直,还要观察它们在田字格中的位置
(6)学生描红临写,教师巡视指导。
(7)展评。书写中还需要特别注意的两点:规范、端正、整洁,字的大小要适中。
3.使用和爱护钢笔
(1)刚买的钢笔要洗一洗,用了一段时间后,如果写起来不流畅,也应洗一洗,洗完后要挤掉笔管里的水。
(2)吸墨水时,要将笔尖淹没在墨水里,左手扶住墨水瓶,右手轻轻地捏几下笔管,将笔管里的气挤出去,把墨水吸进来。
(3)吸完墨水后,应用布将钢笔擦干净。
(4)吸完墨水后要套上笔套。
(5)最后要拧紧瓶盖,将墨水瓶放到安全的地方,防止碰倒。
二、日积月累
1.回忆上节课积累的关于四季的词语,找出其中的成语再读一读。
2.出示课本上的成语。
3.自由读,想想这些成语都是关于什么季节的？
4.教师范读,学生边听边找出每行三个成语之间的联系。
5.小组学习:理解,交流自己的认识和发现。
6.练说这些成语的意思
7.练习读背:自由读背,同桌互相练背。
8.反馈;指名试背,齐背
9.说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。你能选择其中的两个词说一句话吗？
板书设计
语文园地二
理解词语的方法
与四季有关的词语
与秋天有关的成语
第四篇：部编版一上语文第五单元知识点汇总
统编本语文第一册第五单元知识汇总
一、生字扫描
1、要求会认的字
远
有
色
近
听
无
声
去
还
来
多
少
黄
牛
只
猫
边
鸭
苹
果
杏
桃
书
包
尺
作
业
本
笔
刀
课
早
校
明
力
尘
从
众
双
木
林
森
条
心
升
国
旗
中
红
歌
起
么
美
丽
立
午
晚
昨
今
年
2、要求会写的字
水
去
来
不
小
少
牛
果
鸟
早
书
刀
尺
本
木
林
土
力
心
中
五
立
正
3、要求掌握的笔画
竖折折钩（shù
zhé
zhé
ɡōu）
卧钩（wò
ɡōu）
4、笔顺规则：
从上到下的字：二，三，云，是，早
先横后竖的字：十，禾，木，本，土
从左到右的字：儿，林，八
先撇后捺的字：本，天，人，大，尺
5、要求掌握的偏旁
走之（zǒu
zhī）
斜刀头（xié
dāo
tóu）
反犬旁（fǎn
quǎn
pánɡ）
包字头（bāo
zì
tóu）
鸟字边（niǎo
zì
biān）
单人旁（dān
rén
pánɡ）
竹字头（zhú
zì
tóu）
日字旁（rì
zì
páng）
国字框（guó
zì
kuàng）
绞丝旁（jiǎo
sī
pánɡ）
二、词语冲浪
1、扩词
识字6：画
水：（开水）（口水）（水上）（水土）
去：（来去）（出去）（下去）
（上去）
来：（来回）（来去）（不来）（上来）
不：（不是）（不去）（不好）不三不四
识字7：大小多少
小
：（大小）（小手）（小鸟）（小虫）
少：（多少）（少了）（少女）（少儿）
牛：（小牛）（水牛）（黄牛）九牛一毛
果：（水果）（果子）（苹果）水果刀
鸟：（小鸟）（鸟儿）（水鸟）（飞鸟）
识字8：小书包
早：（早上）（早来）（早去）（早点）
书：（书包）（书本）（书上）一本书
刀：（小刀）（刀子）（刀口）一把刀
尺：（尺子）（尺寸）（三尺）一把尺
本：（本子）（日本）（本来）（本人）
识字9：日月明
木：（木头）（木马）（木耳）（土木）
林：（山林）（林中）（林子）（树林）
土：（土里）（田土）（土地）（泥土）
力：（力气）（无力）（有力）大力士
心：（小心）（开心）（关心）（手心）
识字10：
中：（中国）（中心）（手中）（正中）
五：（五个）（五天）（五星）（五十）
立：（立正）（起立）（立刀）（中立）
正：（正在）（立正）（正中）（正反）
2、听写词语
水火
水田
来去
小鸟
多少
小牛
果子
早上
书本
小刀
刀口
尺子
本子
木头
山林
林子
土木
力气
大力
小心
开心
中心
五星
立正
正中
五个人
水果刀
一本书
一只鸟
不三不四
3、反义词
远——近
来——去
有——无
大——小
起——落
多——少
静——动
早——晚
上——下
明——暗
高——低
升——降
静悄悄——闹哄哄
4、量词
一只鸟
一只狗
一只猫
一条鱼
一条心
一条蛇
一头猪
一头牛
一头驴
一颗枣
一座山
一座房
一个桃
一个梨
一本书
一条鱼
一把尺
一把刀
一群鸭子
一堆杏子
一颗星星
一颗种子
一颗牙齿
一块橡皮
一支铅笔
一个孩子
三、句子天地
(一)课文传真
1、远看（山）有色，近听（水）无声。
春（去）花还在，（人）（来）（鸟）（不）惊。《画》这首诗写了（山）、（水）、（花）、（鸟）四种景物。
诗中有三对反义词：远----近
有----无
去----来
2、一个（大），一个（小），一（头）黄牛一只猫。一边多，一边（少），一群鸭子一只（鸟）。一个（大），一个（小），一个苹果一颗枣。一边多，一边（少），一堆杏子一个桃。
3、（上）课静悄悄，（下）课不乱跑。（天天）起得早，陪我（去）学校。
4、日月（明），（田）（力）男。（小）（大）尖，（小）（土）尘。二人（从），三人（众）。双木（林），三人（众）。（一）（人）（不）成众，独（木）（不）成林。
众（人）（一）条（心），黄（土）变成金。
5、（五)星红旗，我们的国旗。国歌声(中)，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们（立正）。望着国旗，我们敬礼。
（二）句子积累
1、我会把文具摆放整齐。
2、我会自己整理书包。
3、我的书包里有（课本）、（作业本）、（铅笔）、（橡皮）、（尺子）、（转笔刀）等文具。
4、五星红旗是我们的国旗，我爱国旗。
三、日积月累
悯农（其一）
李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
悯农（其二）
锄（禾）（日）当午，汗滴（禾）（下）（土）。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
第五篇：部编本三年级语文上册期中知识点总结
部编版语文三年级上册期中知识总结
一、易读错的字
早晨(chén)
摔跤(shuāi jiāo)
手臂(bì)
．．．．衣裳(shang)
挨饿(ái)
路径(jìng)
．．．赠送(zèng sòng)
犹如(yóu)
规则(guī zé)
．．．．．凌乱(líng)
排列(pái liè)
紧张(jǐn)
．．．．印象(yìn)
棕熊(zōng)
钥匙(yào shi)
．．．．缤纷(bīn)
频道(pín)
砍伐(fá)．．．摇晃(yáo huàng)
牙齿(chǐ)
吞咽(tūn yàn)．．．．．旅行(lǚ)
花茎(jīng)
纪律(lǜ)．．．咱们(zán)
暴风雨(bào)
往前凑(còu)．．．喵喵叫(miāo)
孵蛋(fū)
叽叽叫(jī)．．饥饿(è)
偶尔(ǒu ěr)
萝卜(luó bo)．．．．．发愁(chóu)
近视(shì)
晾尿布(liàng)．．．干吗(má)
讨厌(tǎo yàn)
发怒(nù)．．．．批评(pī)
来访(fǎng)
担心(dān)．．．压根(yà)
差不多(chà)
模仿(mó)
．．．忍住(rěn)
百发百中(zhòng)
发疯(fēng)．．．搞不清(gǎo)．
二、易写错的字
晨：下部是“辰”，不要在里边多写撇。绒：右部是“戎”，不是写成“戒”。落：上下结构，不要写成左右结构。
荒：中间是“亡”，不要多写点 舞：中间是四竖，不要少写一竖。部编版语文三年级上册期中知识总结
厉：里面是“万”，注意与“历”字的区别。寒：中间三横，不要写成两横。残：右部是“戋”，不是“戈”。橙：右部上面的“”不要多写撇。规：右部是“见”，不要写成“贝”。迟：先写“尺”，后写“辶”。
颜：左部“彦”里边“彡”要注意方向。斧：下部是“斤”。
切：左部是“”，不要写成“”。旅：右部下面是“”，不是“”。救：左部是“求”，不要忘记写最后一点。算：中间是“目”，不要写成“日”。准：左边是“冫”，不要写成“氵”。备：上面是“夂”，不要写成“攵”。暴：中间是两横，不要写成三横。壁：下面是“土”，不要写成“士”。晒：左边是“日”，不要写成“目”。
三、多音字
放假jià假jiǎ假如i挨打á挨āi挨近tiǎo挑明挑tiāo挑水
n散步sà 散
sǎn散文
i后背bè 背
bēi背包
ng飞行xí 行
ng银行há
ng安宁ní
宁
ng宁愿nì
quān圈点圈n羊圈juà
pū铺路 铺
当铺pù
部编版语文三年级上册期中知识总结
n尽头jì尽jǐn尽管qiē切菜切一切qièo调料tiá调
熨帖yù 熨
n熨斗yùo主要yà 要
yāo要求dā答应 答
qǔ歌曲曲qū弯曲
zhǒng种子
种
ng种田zhò
jī几乎几
diào调动dá
回答稍shào稍息shāo稍后
禁jìn禁令jīn不禁
尽jìn尽力jǐn尽管
中zhōng中华
ng zhò
看中
发fā发现 没
mé
i没有fà白发
mò
沉没
qiáng强大强 qiǎng强迫吗
mɑ好吗má
干吗
jiàng倔强mǎ吗啡
四、形近字
晨早晨辰星辰 绒绒毛戒戒指 球皮球救救治 服衣服股屁股 装假装壮壮丽 扮打扮份年份 停停止粗心婷娉婷 粗落落叶组组合 菠菠菜 笛笛声舞跳舞油菜油
狂狂风舜尧舜
旺旺盛
jǐ几天
压
yā高压
yà
压根儿
为
wé
i为难wè
i为了
觉jué
发觉jià
o睡觉
汉汉族叹叹气 艳艳丽绝绝对读读书续继续 静安静净干净影电影荒荒凉景景色 慌心慌罚惩罚假放假罪罪过
暇闲暇
部编版语文三年级上册期中知识总结
互互相工工作臂双臂壁墙壁
所所有听听见君君王 群人群
够足够移移动
猜猜想情事情
扬飞扬杨杨树
挑挑战 桃桃子
晶晶体
品人品
列队列
烈热烈
则法则票车票勾勾画
侧侧面 要主要 曲乐曲
句句号 由自由 冷寒冷离离开等等候铃铃铛 璃琉璃 剩剩下筹筹集 乘乘车 砍砍柴谷山谷柴柴火坎心坎 欲欲望 煤煤层些一些 谋计谋 睁睁眼接接着旅旅行挣挣钱 按按时 咱咱们族民族 嗅嗅觉 救救命命命令球足球 伞雨伞 拼拼命扫打扫并并且 归回归 胃胃口管水管育育人 官官员 刚刚才流流汗钢钢笔 琉琉璃 洞山洞铜青铜 准准备难困难 备备用暴风暴各各位 爆爆炸 壁石壁璧璧玉 饿饥饿我自我 蛛蜘蛛株一株
漂漂亮飘飘动
饱饱满抱怀抱 晒晾晒洒洒水
五、近义词
鲜艳—艳丽 打扮—装扮 敬爱—亲爱
淡平淡
谈交谈 斧斧头爷爷爷 油油灯抽抽取 怜可怜冷冷天 喊喊叫减减法 泪眼泪泊停泊 墙墙壁樯桅樯 撞撞击童童年
部编版语文三年级上册期中知识总结
飘扬—飘浮 好听—悦耳 安静—宁静 湿润—潮湿 突然—忽然 互相—相互
碰触—接触 看见—瞧见
高大—巨大 喜爱—喜欢 欢快—欢乐
照例—照常
流利—流畅 练习—训练
清楚—明白
详细—详尽 霎时—瞬间平展—平整 仔细—细致 凉爽—凉快 融化—溶化 难受—难过 摇晃—摇摆 满意—满足 藏—躲
可怜—不幸 蹦—跳
消化—吸收 几乎—差点 光亮—光明 旅行—旅游 嘀咕—嘟囔 努力—尽力 助手—帮手 认真—仔细
道理—原理
明朗—晴朗 熨帖—服帖
规则—规矩 增添—增加
瞧—看
愉快—愉悦
温柔—温和
必须—务必
寒冷—冰冷
开心—快乐
舒服—舒坦
费力—吃力
细心—细致
年轻—年少
非常—特别
要好—友好
周围—四周答应—同意
拼命—搏命
急忙—连忙
吞—咽
贮藏—储藏 悲哀—悲伤 勇敢—英勇
失去—丧失 移动—挪动 笑眯眯—笑嘻嘻
集合—聚集 队伍—队列 照样—照旧 依旧—依然
调皮—淘气 执行—实行 也许—大概 可惜—惋惜
部编版语文三年级上册期中知识总结
趁机—乘机
准备—预备 安心—安稳
使劲—用力
谢谢—感谢 根本—基本
偶尔—偶然
发愁—忧愁 浓密—茂密
必须—一定
继续—连续 牢固—坚固
缺陷—缺点 讨厌—厌恶
批评—责备
同情—怜悯 容易—简单 索性—干脆 洪亮—响亮 失望—绝望 竭力—尽力 诧异—惊讶 竟然—居然
争先恐后—力争上游
四面八方—五湖四海
自言自语—喃喃自语
糊里糊涂—稀里糊涂
鸦雀无声—万籁俱寂
五彩缤纷—五颜六色
六、反义词
不同—相同 安静—热闹 粗壮—纤细 落下—上升 知道—不解 地下—天上 罚—奖
来—去
认真—草率
详细—粗略 明朗—阴暗 规则—凌乱 美—丑
愉快—悲伤 香甜—苦涩 加紧—放松 注意—留意
寻思—思考
取笑—嘲笑
七上八下—忐忑不安 急急忙忙—匆匆忙忙 欢蹦乱跳—欢呼雀跃 摇头晃脑—摇头摆尾 一字不漏—一字不差 大吃一惊—大惊失色 古老—崭新
湿润—干燥 关—开 流利—结巴 开始—结束
增添—减少
炎热—寒冷
过去—现在
部编版语文三年级上册期中知识总结
寒冷—温暖 融化—凝固
点燃—熄灭
缩—伸
难受—舒服
努力—懒惰
高大—矮小 调皮—乖巧
休息—工作
费力—省力 年轻—苍老
细心—粗心
暖洋洋—冷冰冰
舒展—卷缩
答应—拒绝 低—高
悲哀—欣喜
休息—工作
勇敢—怯懦 失去—拥有
光亮—暗淡
罚—奖
笑眯眯—哭啼啼
集合—解散
强—弱
消失—浮现
犹豫—果断 可惜—幸好
执行—违抗 很久—短暂 倒下—站立 安心—不安
睡觉—起床 低—高
饿—饱 偶尔—经常 飞快—缓慢 忙—闲
发愁—快乐 浓密—稀疏 甜—苦 继续—中断 牢固—脆弱 缺陷—优点
陌生—熟悉 讨厌—喜欢 批评—表扬 容易—困难
大吃一惊—泰然自若
细嚼慢咽—狼吞虎咽
争先恐后—甘居人后 七上八下—心平气和
急急忙忙—从从容容 欢蹦乱跳—闷闷不乐
糊里糊涂—明明白白
摇头晃脑—正襟危坐
鸦雀无声—人声鼎沸
七、词语搭配 1．填入恰当的动词
(打)招呼
(来到)学校
(朗读)课文
部编版语文三年级上册期中知识总结
(跳)孔雀舞
(做)游戏
(吹)口笛
(做)功课
(站)墙角
(看)热闹
(拿着)戒尺
(提出)问题
(造)房子
(找)松果
(睡)大觉
(睁大)眼睛
(盯着)灯火
(呼吸)空气
(钻出)地面(推着)车
(闭上)眼睛
(搬运)粮食(淌)口
(叼着)奶酪
(放下)奶酪(孵)蛋
(讲)故事
(刮)胡子
(吃)果酱
(放)风筝 2．填入恰当的量词
一(间)教室
一(夜)秋风
一(夜)秋雨
一(把)钥匙
一(片)树叶
一(棵)树
一(只)鸟儿
一(盏)煤油灯
一(个)小女孩
一(个)农夫
一(个)草堆
一(头)大黄牛 一(个)喷嚏
一(团)草
一(只)小蚂蚁 一(块)大奶酪
一(块)大石板 3．填上动物合适的叫声
牛(哞哞)
马(嘶鸣)
公鸡(喔喔)母鸡(咯咯)杜鹃(咕咕)小狗(汪汪)4．填入恰当的修饰词
(鲜艳)的服装
(欢唱)的小鸟
(敬爱)的老师
(飘扬)的国旗(可爱)的小学
(古老)的铜钟
(粗壮)的枝干
(洁白)的粉墙 部编版语文三年级上册期中知识总结
(湿润)的东风
(欢快)的灰雀
(明朗)的天空
(亮晶晶)的水洼
(小小)的蓝天
(金黄)的叶子
(彩色)的地毯
(金色)的小巴掌
(五彩缤纷)的颜料
(金色)的海洋
(美丽)的菊花
(好闻)的气味
(香甜)的气味
(金色)的小喇叭
(丰收)的歌
(欢乐)的歌(很大)的工厂
(点燃)的火
(寒冷)的冬天
(细细)的根(高大)的树
(调皮)的儿子
(呼呼)的风声
(小小)的阳台(年轻)的农夫
(美丽)的木地板
(要好)的朋友
(诱人)的奶酪(浓密)的胡子
(甜甜)的果酱
(奇怪)的叫声
(安详)地吃草
(偷偷)地练 5．近义词搭配
(温柔)的声音
(温和)的笑容
(凉爽)的傍晚
(凉快)的秋天(五彩缤纷)的糖果
(五颜六色)的气球
(增添)美景
(增加)负担
八、词语归类
ABB式词语：亮晶晶 湿漉漉 油亮亮绿油油暖洋洋
部编版语文三年级上册期中知识总结
笑眯眯
孤零零
ABAB式词语：很慢很慢 金黄金黄
雪白雪白
好饿好饿 很久很久
一步一步 一点一点
AABB式词语：急急忙忙 摇摇晃晃 干干净净 明明白白 清清楚楚 安安静静 吱吱呀呀 匆匆忙忙
热热闹闹 整整齐齐
舒舒服服
表示数量的叠词：一片片 一把把 一枚枚
一片一片 一步一步
形容颜色多的成语：五彩缤纷 五光十色
五颜六色 万紫千红
拟声词：咿咿呀呀
哗哗哗 呼呼 吱吱嘎嘎 吱呀 含有人体器官的词语：摇头晃脑 眼疾手快
含有反义词的成语：争先恐后 七上八下
同甘共苦 含有数字的成语：四面八方 七上八下
一心一意 七嘴八舌 五湖四海
一～不～式词语：一字不漏 动词重叠＋名词：摆摆手
成语集锦：自言自语 欢蹦乱跳 鸦雀无声
兴高采烈 百花齐放 察言观色
走马观花
鸟语花香 妙笔生花 五花八门
百发百中
九、句子积累
1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……(动静结合)2．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍．部编版语文三年级上册期中知识总结
着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(拟人句)3．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。(比喻句)4．鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。(动作描写)5．“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”(心理描写)6．青头对红头说：“咱们捉迷藏玩吧！”“那让我先藏，你来找。”红头说。(语言描写)7．它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。(排比)8．狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声。(动作描写、神态描写)
十、课文中心
注：见每课的“中心感悟”。
十一、考点提示
1．《大青树下的小学》第③段、《不懂就要问》第②段常以阅读题的形式考查。
2．背诵《古诗三首》中的三首古诗，常以默写或按原文填空的形式进行考查。
3．掌握《铺满金色巴掌的水泥道》一课中比喻句的相关知识，学习首尾照应的写法，常以课内阅读的形式考查。
4．掌握《秋天的雨》一课中第②～④段，常以课内阅读的形式考查。部编版语文三年级上册期中知识总结
5．《听听，秋的声音》常以仿写的形式考查。
6．熟读并理解《去年的树》，常以课内阅读的形式出现。7．《总也倒不了的老屋》一文中的生字是重点，易以看拼音写词语的形式考查。
8．《胡萝卜先生的长胡子》一文中对故事的预测，以及对故事的续编能力，常以写作的形式考查。
9．《不会叫的狗》一文中的多音字，常以多音字注音组词或给多音字选择正确读音的形式考查。
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