有关徜徉的初一作文[5篇范例]

第一篇：有关徜徉的初一作文

闲暇夜，我喜欢在月亮地徜徉。或迎着春风，或听着夏虫，或看着落叶，或踩着冬雪，感受眼前的旷远和心中的豁然。下面给大家分享一些有关徜徉的初一作文，希望对大家有帮助。

有关徜徉的初一作文1

母爱像黑暗中的灯塔，为迷茫的我们指引正确的道路;母爱像夏天的一缕凉风，拂去我们心头的不快;母爱像一条长长，长长的河流，汇入我生命的长河中永远无法割舍。

暑假里的一天，我与爸爸妈妈还有一群朋友一起来到了庐山，来一睹这神秘的“庐山真面目”，看这面目可真不容易，三千多节台阶光听听就足够令人望而却步，但既然来了，我当然要一睹为快!我特意换上我最近新买的球鞋，做好准备。

我一路狂奔，跑了几十阶台阶就有点吃不消了——天气的炎热，小腿隐隐的酸痛，最要命的还是我特意换上的新球鞋!新球鞋之前没有穿过，所以我并不知道它到底舒不舒服，只潜意识地感觉新的，一定是好的。可事实却不那么尽如人意——新鞋未穿过总会比脚小些。鞋子弄得我很不舒服，脚趾蜷缩着，每走一步都是生疼，脚的两边似乎已些磨出了水泡。我只好停了一来手扶着栏杆一步一步慢慢地走着，心中满是不悦，对我的鞋生气，对一切充满了愤怒。树上的蝉鸣似乎也在嘲笑我的失算。但，我又能做什么呢?

生气中，似乎只有妈妈才发现我的不适，追上来问我。无可奈何的我心中满是憋屈，一看有人可以宣泄，一股酸意涌上心头，带着哭腔答道："妈!我的脚好痛!”“脚疼?哪里?为什么会脚疼?”妈妈一听有点着急，急忙问。“我，我的鞋太小了，不舒服!”“小了?”妈妈听了顿了一会儿，像是在思考些什么，“那——我跟你换一双鞋吧!”“真的?”我喜出望外，妈妈的脚比我大一码，穿起来一定很舒服!我也顾不了什么了，像中了乐透奖一般，高兴地马上把令我烦恼的鞋脱掉，换上了妈妈的鞋。我的脚趾终于得到了释放，我的心情也随之好了起来。我看向了一旁的妈妈她正努力的把鞋跟拔起，我的鞋子看上去是那么小，妈妈穿着会舒服吗?我走向妈妈：“妈，你—”我欲言又止。“我没事，你快去爬山吧，不用等我。”我没有多想，转头看了眼她，就又开始了我的旅程。

有了妈妈鞋子的助力，我走起路来方便多了!我欢呼雀跃地跑着，三十多节台阶的路程，在不知不觉中一节一节地走完。

山谷有凉风吹来，我高兴极了，转头一看，是瀑布!真壮观!“妈妈!”我呼喊妈妈，想让她给我拍照。可怎么也不见妈妈的身影，反而看到了同行的一个阿姨，我跑过去，忙问：“阿姨，你看到我妈妈了吗?”“你妈妈?好像没下来，说什么鞋子不好，走不动。”“鞋不好?”我问了一句。

突然，我猛得记起来——妈妈的鞋子在我脚上呢!我好像被人狠狠打了一下，震惊极了。妈妈的脚比我大，这鞋我穿着都小，妈妈又怎么可能穿得舒服呢?她一定生疼生疼的，比我还疼!我心中又有酸意涌了上来，我强忍着泪水，原路返回向上冲。妈妈!等我啊!

可没走几步，眼线里却出现了妈妈的身影，她扶着栏杆，弯下身子，慢慢的把鞋子脱下，然后又褪去了袜子，我呆住了—妈妈的脚又红又肿，上面有几个水泡，我看着都疼，她揉了揉脚，休息了一下，随后又套上了袜子好像要走。

我偷偷抹去泪水，叫了一声“妈妈!”向她跑去。我看清了，她是咬着牙的;我看清了，她的汗是如淋了雨的;但她的眼中却充满了坚定。她听到了我的呼喊，抬头寻我，这时，她的脚好像不疼了，嘴角有一丝笑意，眼中有一种温柔。但只有我自己知道她的疼，她对我的爱。“你跑得好快!”妈妈嗔怪道。

这就是母爱吧，像一条慢慢的大河，爱却不愿向我表达;像一条长长的大河，爱，不会停息。

有关徜徉的初一作文2

经常有人问我，读诗是什么感觉?

这个问题很难回答。于我而言，读诗是一种恰到好处的感觉，就像在炎炎夏日吃到奶油冰激凌，味道清甜，回味悠长。那是一种细腻而又恰到好处、圆融如意的美好。

但是我的拙笔写不出这种感觉，我就像一叶在浩瀚的诗海边准备试水起航的小舟，兴奋又忐忑，因为诗的海洋如此广阔，诗的内涵如此深奥。

我爱读诗，虽然对我而言，很多诗内容都很难懂，但我愿意细细品味，慢慢领会。

就中国古典诗歌来说，我最喜欢的一首就是李煜的《虞美人》，这首词是李后主的绝命之词。这位帝王的人生也曾经如春花秋月般美好，而当他成为阶下囚之后，花月依旧，往事却再也无可寻觅了。小楼还是那个小楼，东风还是那个东风，春天依旧，蓦然回首，物是人却非。

“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”我第一次读这首诗便被诗中的凄美打动。同样的，《春江花月夜》的“人生代代无穷已，江月年年只相似”也给过我这种感觉，刘希夷的“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”也给过我这种感觉。

至于现代诗，我比较喜欢泰戈尔和纪伯伦的诗。

《飞鸟集》中，我最爱的一句是：使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。这句如同天籁的诗句写出了一种境界：生命虽短暂，但要在短暂中绽放最美丽的生命之花;逝去虽痛苦，但应顺其自然，坦然面对。

可纪伯伦的《美之歌》我却似懂非懂。在诗中我读到了美，美是姑娘樱唇上的嫣然一笑，美是孩子回眸的笑眼，美是特洛伊的废墟，美是尼罗河的欢笑。可读完诗我又茫然了，纪伯伦告诉我们的美到底是什么呢?是美好的爱情还是美丽的梦想?是倾城的美貌还是幸福的生活?也许纪伯伦所指的美远不止这些，也许我以后会读出更多的答案。

诗是意味深长的，诗是含蓄美好的，诗的世界像海洋一样广阔。我爱读诗，我爱在诗的海洋中徜徉。

有关徜徉的初一作文3

不知从何时起，我爱上了音乐，喜欢在闲暇时，放一曲音乐，静静地欣赏，享受那优美的旋律。

听听《蓝色多瑙河》，柔和的旋律让人的内心瞬间宁静。忽而欢快，似河水奔腾，拍击河岸，波浪翻腾;忍而舒缓，如水波轻荡，涤荡心灵，抚平情绪。闭上双眼，宽阔浩渺的多瑙河浮现在我的眼前，河水随音乐声时而低沉，时而高涨;时而缓慢，时而猛烈，时而静谧时而欢快……河中，各种各样的鱼游过，时而嬉戏玩闹，时而争夺食物，为这河水增添了不少生机。河面上，几艘船只划过，平添一分静谧。在这美妙的音乐、美好的景色中，我沉醉了。

手捧一本《哈利·波特》，耳边响起的是熟悉的《海德薇变奏曲》。奇幻的音符跳动着，轻柔的旋律奏响着，把我带进了一个由勇敢、信任、友爱交织而成的神奇世界，主人公们在厄里斯魔镜前守护魔法石、在密室里勇斗蛇怪，在权势前遵从内心，在危机下摧毁魂器，最后哈利更是和伙伴们团结一心，勇斗恶魔。音乐声原本细密温和，处处充满神奇之感，之后愈发凌厉高亢，如那扣人心弦的故事情节，使人的心灵随之起伏。

一曲纯音乐《所念皆星河》成了我的最爱。欢快跳跃的节奏，仿佛每一个音符都如明星一般璀璨夺目，又若水晶一般晶莹剔透，让人忍不住想伸出手，留住这美妙的音符。一个个音符组合成星河，流畅的音乐淌下，仿佛携着成千上万的明星，在暗夜中，射出万道光芒;在寂静中，这声音悦耳动听，一个个音符是跳脱的，组合而成的乐曲却浑然一体，让人的心灵在洒脱中沉淀，在沉淀中洒脱，在星河中流淌。

渐渐地，我爱上了这音乐，爱上了这飘飘然之感。如果音乐是海洋，我就是其中的一条小鱼寻寻觅觅，自在畅游。

有关徜徉的初一作文4

风执着地徘徊在心头，弱弱地推着我心房的门，似乎想要表达什么，我闭目沉思，直到脑海中几个被定格的画面愈加清晰……

憨厚的笑容

夜，在外高傲地统治着天空;风，在窗外呼呼地刮着，仿佛想要撕裂夜空。我，正惬意地坐在床上。

片刻，爸爸打来了视频电话，他在外地上班，因为是治安工作，过年没能回来。一想到这，我便迫不及待地接通电话，屏幕上立马映出一个熟悉而又发红的脸，显然，他刚喝完酒。很快我们爷俩兴致勃勃地闲聊了一会，之后他又醉醺醺的打了个饱嗝，又强扭着脸，装作一本正经地说到：“儿子，在家一定要好好学习就行，多锻炼，爸爸也算在防疫第一线，每天检查这从火车站到机场的车辆……”随后又在我面前笑嘻嘻地显摆他的n95口罩，憨厚地笑容洋溢在脸上，走进我心头……

我抬头扫向窗外，风与云似乎在搏斗，忽而又化作星点，寻觅不到半点踪影，就在这时爸爸发红的笑脸又跑到我眼前，定格了许久…许久……

愈渐远离的身影

我们年轻人把这次疫情看得很重，出门戴口罩、定期消毒……可是家中长辈往往不以为然。

记得那天，飞雪初停，给昏黑的天空带来一丝生气。凛风狞笑，刮得阳台上的衣服猎猎作响。

我正低头看着电视，目光忽而瞥到就要出门的妈妈。见她脸上“一丝不挂”，提着包就要下楼，我心里一急。赶忙起身，拎起口罩就要往她脸上扣，哪想被她一手挡住，“哎呀~上次非典时你还没出生，和现在差不多，没那么严重，不用戴。再说了，楼下的人都没戴，戴了多不好看。”眼看着妈妈下了楼，推车就要走。我又急忙跑下去，一把拽住她的胳膊，“妈，不戴口罩很危险的，快带上。”只见她脸一板，有点急：“你这小子，都说了不用，小区门口还给消毒呢，没事放心。”“万一你一回来把家人都感染了怎么办……”

风掀起地上的雪花，落到我们身上。“好好好，戴上戴上。”我和妈妈在门口几番“舌战”过后，她极不情愿地戴上口罩，一边往前走，一边还絮絮叨叨着。

霎时，我顶着寒风眯起眼睛，看到妈妈渐渐模糊的背影，她似乎被施了魔法，隐约定格在雪中，风中……

送别时的叮嘱

屋外的风正与阴霾抗争着，忽然敲门声响起，我跑着把门打开，一看，原来是表哥来了。

他拿下潮湿的口罩，嘴里冒着腾腾的热气，简单给我和妈妈打了声招呼，又抬起头，高声喊到：“奶奶，我来给你送口罩了。”话音刚落，屋里奶奶的声音传来：“唉呀，不用不用，家里有，我没事又不出门，你没事也别出来，被感染就麻烦了…”哥哥微笑着，缓缓开口：“现在口罩不好买，黑心商家还提价发国难财，我给你们送点来。”一边说着，一边把一包蓝色的口罩按在桌上，又对我说：“咱奶奶腿脚不好，你们在家照顾好她，出门就带上，不够就给我要，我那还有……”话还没说完，奶奶急忙一瘸一拐地走了出来，生怕没亲自送他离开。表哥下楼时，奶奶又在自己的叮嘱声中带过门来。

奶奶那微微沙哑的嗓音定格在我耳边，如同那与阴霾奋战的风声，久久难以消散…久久难以忘怀……

爸爸憨厚的笑容，妈妈愈渐远离的身影，奶奶送别时的叮嘱……这些大概便是风想要表达的。我也相信，暖风注定会迎来久违的夕阳，要知道，永恒与刹那间只隔着一颗炽热心……

有关徜徉的初一作文5

古色古香的安昌，一直是一个令我向往的地方，因为那儿有香气扑鼻的自制腊肠，有越扯越白的扯白糖，有十分别致的乌毡帽，还有小巧玲珑的乌篷船。

记得那个细雨迷梦的午后，我初次见到了它——古朴的安昌。车还未停稳，我就迫不及待地下了车，跑进镇上。老街枕河，粉墙黛瓦，商铺林立，被雨水打湿的青石板路一眼望不到尽头。寂静的驳岸旁，轻轻摇曳的柳枝下，停泊着一艘艘乌篷船。

“坐着乌篷船，喝着绍兴酒”，曾是多少文人雅士的向往。只见船夫坐在船尾，约莫60来岁，背靠着椅背，身着蓝褂子，头戴一顶乌毡帽，皮肤黝黑，但一脸的爽朗和朴实。他右腿支在船上，左腿抬起向前弯曲、踩动着船右边的橹，双手又各拿一橹，在船的另一边划动着，水波渐渐向两边泛漾开来。就这样，如雾的细雨中，乌篷船渐渐驶过了我们，渐渐消失在了这淡淡的雾气中。它似乎让我看到了安昌古镇的过去……

“扯白糖!扯白糖喽!”突然，一阵阵吆喝声打断了我的思绪。只见一位头发花白的老师傅，正在烧沸的水中倒入了白糖。雪白的砂糖慢慢地在水里融化，老师傅不断地用筷子搅拌，糖水慢慢地粘稠起来了。随后，老师傅将糖浆倒入早已准备好的铁锅，用冷水冷却，糖浆变成了黄色。老师傅麻利地用手揉着糖浆，揉着揉着，忽然一下子用手抓了起来，将糖浆挂在柱子上，熟练自如地来回反复拉扯。糖浆越扯越长，粗大的糖条在老师傅手里上下翻飞，糖条就在师傅那熟练的一拉一扯中慢慢开始变色，橙黄色、奶黄、奶白，最后完全纯白。“哦，大功告成!”人群中发出一阵欢呼。我连忙按下快门，把这一刻定格在我的画面中，也定格在我的心中。原来，这就是百吃不厌的扯白糖啊!这传统工艺的传承真让人骄傲!

天色渐晚，我只能带着喜悦与留恋离开了这儿，但安昌古镇，它犹如一首古老的诗歌，给我留下了永久的回忆!

第二篇：徜徉端午教案

徜徉端午，沐浴乡情

——语文与劳动技能综合实践活动整合教学设计

遵化市西留村中学

冯国英

一、设计理念

在端午节文化的搜寻、思索和实践中，培养学生良好的人文素养和科学素养，培养创新精神、合作意识和开放的视野，锻炼阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

在社会的大视野中，拓展语文教育新天地，还给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出闭塞枯燥的的课堂，在丰富的语文实践中感受生活、体验生活、热爱生活，接受爱祖国爱家乡的的陶冶，感受端午文化的魅力熏陶。

二、教学目标

1.在搜寻端午文化中，进行访问和网络搜索技能的学习与实践。2.在端午文化的徜徉中，感受文化的魅力和民族的情怀。3.在端午节日的享受中，感受浓浓的乡情和融融的亲情。

4.在端午文化的表演和挖掘中，培养书法、写作、歌唱、舞蹈等丰富的语文能力。

三、课前素材收集和准备

1.民间采访：到民间了解端午节的来历、民间故事、传说等（屈原的故事）。

2.网络查询：了解祖国是怎样重视传承端午文化的；检索韩国是怎样重视端午节文化的传承。

3.查阅图书：五十六个民族是用那些方式庆祝端午节，端午节有哪些令人难忘的民俗。4.网络收集：关于歌颂端午节的文章以及优美诗句。

5.小试牛刀：写出自己的参与端午节活动的体会文章，像报刊杂志、教育网站投稿。6.小组合作：设计自己最满意和最拿手的汇报方式（书法、绘画、歌唱、舞蹈、相声、小品等形式）。

四、课时安排：两课时。

第一课时

一、启动阶段

一、谈话导入

1.同学们，再过几天，我们就要迎来中华民族神圣的节日——端午节，知道是哪一天吗？（农历五月初五）

2.对，端午节又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端

五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。

3.你们想过上一个幸福、充实富有文化气息的端午节吗？（想）

4.那好，我们这节课就和大家开展一次丰富多彩的语文实践活动——庆祝端午语文实践活动。这次活动的主题是：徜徉端午，沐浴乡情。老师希望通过这次活动，大家能全面的了解端午节，了解端午节的丰富的民俗和文化，受到一次乡情和亲情的熏陶和感染，温暖我们的亲人，愉悦我们的身心。通过这次活动，我希望我们能在语文能力上得到锻炼，在语文素养上的提高。

二、点击课件，了解课前实践活动的目标 课件展示

徜徉端午，沐浴乡情

——语文与劳动技能综合实践活动整合教学设计 1.在搜寻端午文化中，进行访问和网络搜索技能的学习与实践。2.在端午文化的徜徉中，感受文化的魅力和民族的情怀。3.在端午节日的享受中，感受浓浓的乡情和融融的亲情。

4.在端午文化的表演和挖掘中，培养书法、写作、歌唱、舞蹈等丰富的语文能力

三、了解活动的任务 ⑴课件展示

1.民间采访：到民间了解端午节的来历、民间故事、传说等（屈原的故事）。

2.网络查询：了解祖国是怎样重视传承端午文化的；检索韩国是怎样重视端午节文化的传承。

3.查阅图书：五十六个民族是用那些方式庆祝端午节，端午节有哪些令人难忘的民俗。4.网络收集：关于歌颂端午节的文章以及优美诗句。

5.小试牛刀：写出自己的参与端午节活动的体会文章，像报刊杂志、教育网站投稿。6.小组合作：设计自己最满意和最拿手的汇报方式（书法、绘画、歌唱、舞蹈、相声、小品等形式）。

⑵.学生提出任务不清楚的地方。师生讨论解决。

⑶.和学生商量，还有哪些文化内容和任务需要前期准备的。

四、组织的设置和建立 组织的设置： 1.民间采访小组。2.网络查询小组。3.图书查询小组。

4.文学创作、书画创作、手抄报编辑小组。5.歌舞、相声、小品等艺术表演小组。组织的建立：

1.组长的选定：一是毛遂自荐，二是组员推荐。

2.组员的选定：自由报名，班委会和老师协调人数。

五、教师的建议

1.注意分工合理，发挥个人的特长。2.注意活动的紧凑性。3.注意活动中的安全性。

4.及时留下小组活动的成果。尤其是书面的成果，要及时记载。

二、奠基阶段

一、建立实践活动汇报演出组委会

1.组委会负责督查各小组的活动情况和成果。负责汇报小组工作的困难。如果遇到困难，师生协商解决。

2.组委会和老师协商汇报演出的设计。

3.教师要定期了解活动的进程，对文艺节目表演的项目，要加以指导，为汇报表演奠基。

二、设计实践活动汇报演出的节目单 1.选择和训练主持人。

2.拟定实践活动汇报的节目单。

三、小型彩排阶段

1.了解各小组成果展示的形式，进行节目的编审。2.对各小组汇报的情况做进一步的指导。

第二课时

三、汇报阶段

举行汇报演出，展示全班活动成果。

1.丰富端午节的知识：由民间采访小组、网络查询小组、图书查询小组的代表逐一汇报。端午节的来历 端午节的风俗 端午节日的对联 2.吟咏端午的文化： 端午节的诗词曲赋 3.歌唱端午节： 端午节的歌曲

歌颂端午的书画展览 端午节的舞蹈 欢庆端午手抄小报 4.享受端午：

板书设计：

徜徉端午，沐浴乡情 目的：敞开胸襟，激发潜能；

徜徉端午，沐浴乡情

要求：方式灵活，团结协作

口语交际，认真把握

教学反思：把劳动技能和语文课溶为一体，是一种新型的教学模式，在这种创新模式中，学生的积极性有了极大提高，能力得到极大发挥，真正使学生成为了学习的主动者、探究者。老师也恰恰成为了学生的参与者、合作者。这就要求老师必须充分掌握第一手材料，这也真正体现了素质教育。

遵化市西留村中学

冯国英

第三篇：徜徉书海,乐在其中

徜徉书海，乐在其中

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是攸县明阳学校小学部五（1)班的叶婧楠。今天，我要讲的题目是《徜徉书海，乐在其中》。

每天早晨,我们迎着朝阳来到了校园，就能看到一个醒目的标语“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”，在这学习了五年的我从懵懂中感悟、理解，而今是多么的赞赏这句话。是啊，书，就像这缕缕阳光温暖着我们的心灵；书，正如那指路明灯引领着我们前行。徜徉在书海，我告别了稚嫩，告别了无知，感受快乐，茁壮成长。

古往今来，许多名人成才的基石是“书”,许多故事都关于“书”。著名的诗人，学者闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

这样的趣事无独有偶，1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了!”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么? 我想，这些读书之乐的故事大家也有所耳闻。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。刚上学时，我们还是一个个认字不多的学生，是老师,把我们引进知识的大门，经常选一些优秀的课外书让我们阅读。书，把我带到了美丽的童话世界，让我和美丽善良的白雪公主、勇敢可爱的小红帽欢聚在一起；书，把我带到了五彩缤纷的自然界，让我和植物、动物们一起窃窃私语，共享快乐；书，把我带到了历史长河，让我认识了神机妙算的诸葛亮、“挟天子以令诸侯”的曹操，还有英雄王二小、可爱的小萝卜头 ；书，还把我带到了诗词的海洋，让我认识了李白、杜甫、白居易„„ 好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们开启智慧之门。读书，让我 了解到中国曾经的辉煌和屈辱；读书，让我 了解了埃及神秘的金字塔和古巴比伦的灿烂辉煌；还是读 书，让我懂得了“三人行必有我师焉”“人而无信不知其可”等人生哲理。读书,开阔了我 的视野，读书,更教会了我 做人的道理。《孔融让梨》、《爱的教育》使我 懂得了爱和谦让;《海蒂》、《秘密花园》使我们知道了乐观向上;《草原上的小木屋》、《鲁滨逊漂流记》让我 学会了勇敢坚强„ „

高尔基曾经说过：“书籍使我成为了一个幸福的人。”是啊，书海徜徉就像漫步于一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百花齐放，百鸟争春,徜徉在书的海洋里，我寻找神秘，收获快乐。通过读书，我慢慢地喜欢上了写作.去年,我的一篇文章《真情》在明阳校刊《云帆》上发表，让我有对读书有了更大的乐趣。

书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。当你品尝着“书”这块营养面包，你一定会发现“乐”就在其中。让我们一起徜徉书海吧！

谢谢！

第四篇：徜徉的同义词

导语：徜徉的意思是表达悠闲地步行。那你知道它的同义词是什么吗？下面是小编为你整理的徜徉的同义词，希望对你有帮助！

徜徉的同义词 ：

逗留、盘桓、彷徨、倘佯、徘徊、踯躅

【徜徉的意思】：

闲游；安闲自在地步行。

【造句】：

1、徜徉在金沙滩，碧波涌涌人头涌涌，眼前的景色无疑会把你融化在海的怀中，让你陶醉在物我两忘的境界里。即使弄一身沙子，一个浪头卷过来，沙子瞬间就被冲洗地无影无踪，清清爽爽。

2、徜徉在油菜花丛中，溢出浓浓的菜花香味夹杂馨香的泥土气息泌人心脾。甜蜜的往事轻轻滑过心底，触动我的心弦。

3、微笑，再次微笑，让所有的微笑在快乐里徜徉而行，不让任何微笑滞留在生命的罅隙处。

4、思念是张温暖的床，任你再上边放逐和徜徉。

5、雨点轻敲窗，风吹散梦想，唯有你的模样，依旧在脑海徜徉。夜阑静心房，月明思念长，舍半生轻狂，只为拥你人生路上共翱翔。七夕将至，祝福并思念你。

6、可以在冬日的风雪中，徜徉一夜不归，就只为小院人家腊梅的芬芳。

7、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析、有鉴别、有批判地加以继承和发扬。

8、梦里的中秋，我就徜徉在母亲的温暖的目光里，口齿留香，留下的是母亲的味道。那时候的我，羽翼未丰，还没有离开生我养我的那片故土。这时候的月，朦朦的胧，就着风，轻轻地伴我入眠。

9、我徜徉在人间，你在哪里呢？

10、我和他静静地徜徉，心和心的距离，确实非常远的。

11、如果有一天你不在我的身边，我会默默的在街头徜徉，在深夜回家，倚着墙角在想念中迎接黎明，没有人会知道我对你的想念，不会有人知道我是多么爱你。

12、当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……

13、秋风宛如一个心事重重的少女，她姗姗走过金黄的田地，徜徉于深幽的林间小路，她边走边唱，不是充满激情地唱，而是轻轻地哼唱，她还不时捡起几片落叶，玩弄一把又轻轻把。

14、世界最美的东西莫过水，时而无瑕温暖，时而雄浑壮阔，时而灵动可人……，徜徉其中，身心愉悦，感解之深，它让人真正领略了自然之美的催人欲醉的魅力，自然永远是伟大的工艺品。

15、时代的变迁，生死的轮回，历史长河滔滔，积淀下无尽的爱恨情愁。随着光阴的流逝，爱会退热，恨会淡化，情会漠然；愁，更会深埋尘埃。徜徉于历史的长河，唯有希望得以曼延。

16、陌上，云在笑，花弄影，蝶儿在花间翩然起舞。闲落灯花处，印象中，那些美到蚀骨的紫薇花，总是随风徜徉，清新馥郁的幽香便会扑面而来。

17、雾更浓了，失了楼台，迷了津渡，身在桃源，也“望断无寻处”。轻轻抬足，似欲御雾凌云而行；缓缓举手，好像仙池轻身飞舞……人们徜徉在雾的太虚幻境中，做着好梦，美梦。太阳滞留在雾的身后。

18、我们徜徉在这一片花海里，你在哪里啊？

19、青春是天边的虹，转瞬即逝，却又柔美异常；青春是清晨的雾，朦胧含蓄，却又适合徜徉；青春是山涧的溪，清丽柔和，却又时常飘荡。

20、朵朵白云在蔚蓝色的天空中自由地遨游，就像羊群在广袤无边的草原上徜徉。

第五篇：徜徉诗海作文600字作文

徜徉诗海作文600字作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的.徜徉诗海作文600字作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

太阳渐渐落于西山，我又翻开了意志深远的古诗书，又一次，我融入了诗山之中，在诗山之间回荡……

我漫步于诗曲之间，我的心又一次变得舒悦，好像漫步于仙境之中，我寻觅着，我找寻着，我看见刘邦气质飞扬，吟诵着《大风歌》；往前一步，我又看见杜甫坐落江边，迎来《春夜喜雨》，报晓春的到来；又跨一步来到西湖景前，偶遇雨后天晴，苏轼不禁叹出：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。西湖泛出微微的淡波，光影离合，起落不平，看似显出一种静美，又似一种动美，波纹起落跃伏，楚楚动人，极美之景；转眼踏至庐山瀑布，飞流直下，李白叹之：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。此景不看，千世难觅，只见瀑流直泻而下，与大地撞开朵朵莲花。水雾飘飘洒洒，世人不仅为之感叹。我问：“诗中谁最美？”李白曰：“我诗最美”。好高傲之气，我转眼又到桃花潭水前，“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”。汪伦送李白，情深意重，潭水之深也不及。

漫步于诗中，觅宝无穷尽。李白之大气；苏轼之唯美；杜甫之有感及发；刘邦之气质飞扬。让我不枉此行，诗山之美，美得楚楚动人，美得形形色色，美得让人心动……

看一本好书，如同漫步于自然，总能有所发现……

我不曾多少次寻觅于诗山，但每一次，都能看见不同的人、诗、景、物，每一次好像都能走遍大江南北，结识诗山中的人，这一次，我又寻觅到一些……

诗山能给你带来快乐，能让你领略诗人的风范，能让你结识许多好友，来吧，你也来诗山中寻觅吧，徜徉吧！