儿童进行思维训练有什么好处（共五则范文）

第一篇：儿童进行思维训练有什么好处

如何进行儿童思维训练?思维能力是人的一种精神活动能力,是智力的核心。培养儿童广阔、灵活、敏捷的思维能力,对开拓儿童的智慧极为重要。不过，如果仅靠自然形成，没有足够的刺激，儿童的智力发育就会相对缓慢很多。所以，我们可以运用各种手段，对儿童进行思维训练。下面小编为你整理儿童思维训练的好处，希望能帮到你。

儿童进行思维训练的好处

通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些材料，可以帮助儿童学会如何思考、如何学习，例如：如何进行分析、分类，如何进行比较、判断，如何解决问题等。掌握了正确的思维方法，就如插上了一双翅膀，使儿童的抽象思维能力得到迅速的发展和提高，从而大大提高儿童的知识水平和智力水平。

1、科学研究表明后天的环境能够显著影响儿童大脑神经元细胞的相互铰链，从而影响儿童的智力发育。经过思维训练，儿童的思维能力有显著提升的空间。

2、“幼儿英语”、“音乐艺术”、“奥数”等知识技能型的训练不能替代思维训练。思维训练的重点是“全面”和“均衡”。必须是精心设计的系统化的专门思维训练课程方可达到这个效果。

3、思维能力直接关系到儿童的学习能力，直接影响儿童在学校的表现。因此，投资思维能力这个“万能钥匙”，具有很高的回报率。

4、思维训练和知识技能灌输不同，思维训练存在一个短暂的“机会窗口”。这个机会窗口对应于儿童大脑迅速的发育的2-7岁。

如何进行儿童思维训练

儿童的思维训练可以通过游戏、专门的课程来进行，但是也可以通过日常学习和生活来进行思维训练。家长应当关注儿童的每一个细节来引导儿童进行思维训练。

1、全方位观察。对于任何问题，都要认真考虑它的利和弊。更深一层的思考能使儿童认识到显而易见的答案未必就是最佳答案。

2、找出规律。教育的基础就是将一点一滴的知识聚沙成塔。把知识分类之后，我们就可以避免反复不断地学习同一内容。

3、养成质疑好习惯。人类进步的历史就是一部推翻定见成规的历史。儿童在许多方面尚未定型，总喜欢质疑以往的做法，为人家长应当鼓励他们养成终身质疑、不满现状的良好习惯。

4、说话准确。准确的用词不仅能避免误解，而且有助于思维敏捷。

5、倾听他人的意见。儿童们往往只管发表自己的意见，不善于倾听他人的意见，这不利于他们扩展视野。家长们应当培养儿童学会考虑他人的观点，请儿童旁边的人或其他小朋友对同一件事发表意见，是训练儿童倾听的好方法。

6、写日记。鼓励儿童坚持写日记，因为写作也是一种思维。

7、提前思考。鼓励儿童对短期、中期、长期的后果进行提前思考，虽然这并不容易。不过，今天对明天可能发生的事情有些准备，还是可能的。

8、学习。知识不能代替思维，思维也不能代替知识，学习能使人在更高的层次上思考。

9、坚持不懈。儿童并不能一夜之间就养成逻辑思维的好习惯，应鼓励他们坚持不懈。

思维训练

第二篇：儿童全脑数学思维训练（定稿）

《儿童全脑数学思维训练》共分上下学期，上学期为《数字与形状》，下学期为《数学与理财》。全脑思维是指在教学中先通过右脑形象思维感知知识，再通过左脑抽象思维来理解知识，然后左右脑相结合形成发现问题、解决问题的能力。

本套教材适合于学前儿童学习。上学期主要引导学前儿童建立数概念、形概念，并与生活相结合，感知数学与生活的联系。下学期侧重于培养学前儿童基本的判断与推理意识，应用数学能力建立零用钱计划、比例储蓄、计划购买、买卖策略、投资与利润、爱心捐赠等基本的理财常识，体现数学的实用价值。

第三篇：逻辑狗儿童思维升级训练系统

逻辑狗儿童思维升级训练系统（大班活动材料）发现、联想与判断p6

逻辑狗教案

一、教学内容：上面、下面、左边、右边……仔细观察这些动物和东西的位置，然后从答案栏中找出和它们方位一致的图片！

二、教学目标：能力目标：通过本次训练，培养学生的空间方位感

知识目标：通过本次训练，培养学生的空间方位感

情感目标：让学生结合实际生活，运用逆向思维，正向思维判断空间方位。

三、教学重难点：培养学生的空间方位感

四、教学时间：

五、教学过程

组织教学：小朋友们你们好！欢迎你们来到xx学校，我是老师，今天啊，张老师非常开心小朋友来到学校和张老师一起玩，那我想和你们成为好朋友，你们愿意么？（愿意）那么待会啊我们就要一起来玩一些好玩的游戏，不过张老师先要检查一下小朋友们在幼儿的表现，谁的坐姿最最棒？谁的嘴巴闭得紧？谁的耳朵最听话？看来我们的小朋友完全可以上小学一年级了。既然你们的表现都这么棒，那么张老师肯定是有奖励，这节课我们就来进行一项比赛，现在看到每一组上面都有一个水果，有苹果组……那么待会哪一组表现的最好，我就在哪组后面贴一个彩球，得到最多的就能得到张老师的礼物，当然这种好的表现维持到下课，我就给他派送一个神秘的礼物哦。哎呀，我看到有的小朋友已经等不及了。Step1：玩模板 出示模板

张老师听说，咱们今天来的小朋友特别聪明，那我就先来考考你们，看看他们在哪里？（课件出示飞机，蝴蝶，车，烤炉）

生：这只蝴蝶的位置和我们刚刚看过的飞机的位置是一样的吗？你来说说，一个紧挨着手，一个在空中。（奖励组别 重点讲解烤炉）

看来这些已经难不倒咱们的小朋友了，那现在张老师只有请更厉害的来考考你们了。

瞧！它来了。（课件出示模板）

这是一个充满智慧的逻辑狗模板，里面停着10辆彩色小汽车（黄色小汽车，黄色带圈的小汽车，蓝色小汽车，蓝色带圈的小汽车……），待会啊我们会一起来完成一些任务，把这些小汽车全部开出来找到他们各自的位置。

现在请小朋友们悄悄地拿出你们的模板，张老师看看你们在哪里拿到的模板。（模板随意放）咦你来说说在哪里拿到的？

Very good 那现在我们开始比赛开车，看谁能开的又快又准。Are you ready? Yes 开动

这一轮我看到某某组的最快，我们鼓励一下，张老师决定再给你们一次机会，把小汽车开回来，Are you ready? Yes 开动

第二轮，谁获胜？

恭喜小朋友，我们暂时通过了第一关哦（课件设计闯关）Step2：拿卡片

瞧，有这样一张可爱的卡片在我们的教室里面，现在啊，张老师要给你们一个重要的任务，每位小朋友仔细观察自己的座位，快速的找出这张卡片。（卡片随意设置在座位的某个地方）

我们来听听这位小朋友在哪里找到的？

现在请小朋友们把卡片放桌子上面，模板放抽屉里面。

卡片设问：卡片上都有什么啊？（学生七嘴八舌）（课件出示卡片）

我刚刚听到了小朋友们的积极回答，但是我听不清楚，谁来清楚地告诉我？ 看来你们有双善于发现的大眼睛哦。

刚刚张老师也在发现，但是我找到了和你们不一样的东西。（手指着题目栏）瞧，这一长串文字（题目栏）还有一个望远镜。还有一栏从上到下排列的答案栏（用手指着答案栏告诉学生）

读指导语：（播放音乐）小手拿出来和张老师一起来读一读题目栏吧。

现在我们又完成了一项任务，那么这张卡片应该和谁住在一起呢？（教师把卡片插进模板，学生模仿）

我们通过了第二关哦（课件设计闯关）

Step3：（教师再次念题目栏）那现在小朋友们的重要任务来了，我们来比比赛吧，看看谁先完成。在做之前，小手再指着每个图案认真看一遍哦。

哦，我看有的小朋友已经完成了，不要着急，做完了仔细检查一遍。

我想请小朋友来说说你完成的方法是什么？（课件展示方法，先看小图、再看大图）没有完成的小朋友不着急，我们再来进行一次比赛。我们通过了第三关哦（课件设计闯关）

Step4：

1、第一次退钮游戏 听老师口令，看谁能开的又快又准，把红色小汽车开到模板底部的第3格，把黄色带圈小汽车开到模板底部的第1格，把绿色小汽车开到红色黄色带圈的中间……

我们再来操作一次，这一次小朋友们在做的时候，要记住用的什么方法，你还可以用什么方法，待会张老师要请小朋友们来展示哦。（先看大图，后看小图）Ready go

做完的小朋友自己检查验证，看看你的方法是什么？

好，你来告诉我们你的方法是什么？（教师总结空间方位）那么现在小朋友们看看你的答案和张老师的是一样的吗？

2、第二次退钮游戏

听老师口令，看谁能开的又快又准，把两只鸟对应的的小汽车开到模板底部的第2格，把蝴蝶对应的小汽车开到模板底部的第3格，把烤箱对应的小汽车开到蓝色小汽车的前面…… 今天小朋友们都非常地棒，我们来看看我们闯关成功没有呢？恭喜我们通过了最后一关（课件设计闯关）

我们为自己鼓鼓掌好吗？

我们的任务都完成了，那么现在请小朋友们轻轻地抽出卡片，悄悄地把卡片和模板放到讲台上面。接下来我们要放松一下，玩一个空间方位游戏，当张老师的音乐一响起，小朋友就快速地找一个地方躲起来。音乐一结束，张老师就要来找你们咯！

你躲在哪里的？你帮我去找一个小朋友好不好？ 请所以小朋友悄悄地回到自己的座位上。

刚刚玩开心了，张老师都忘了告诉你们，这堂课啊，我们有一个好听的名字，叫逻辑狗。它是一个模板与卡片相结合的智力游戏。你们爱玩逻辑狗么？逻辑狗玩的开心吗？

在下课前，张老师还想给我们小朋友布置一个任务，今天回到家，和你们的爸爸妈妈找一找你们家里面有没有空间方位相同的？我们要时时善于观察，善于发现，小朋友们，上完洗手间，张老师的礼物在等着你们哦。小朋友们，再见！

各位家长您们好！

本堂逻辑狗教学课并不是单纯地游戏，逻辑狗发源于德国，它是一套精彩有趣的学习辅助系统。在本堂课上，我就主要以以下几个目标展开的一、能力目标：通过本次训练，培养学生的空间方位感

二、知识目标：通过本次训练，培养学生的空间方位感

三、情感目标：让学生结合实际生活，运用逆向思维，正向思维判断空间方位。在课前，我先利用实际生活中的一些物品让孩子直观感受空间方位，同时也在课前解决一些难点。孩子在操作的时候就避开了这些难点，操作起来也较有兴趣。

在孩子自己独立操作的时候，老师你讲话，默默的在一旁观看他们，给他们营造一个安静操作的环境，逻辑狗思维游戏，它注重的是过程大于结果。

在后面的退钮游戏，我设计了两次，第一次直接看彩色圆钮，第二次看卡片上的图案，每一次的方法就是让孩子们学会用多种方法去解决问题。

在捉迷藏这一拓展环节，让孩子明白，知识是学会运用的（比如在实际生活中，方程式会拿来买菜吧）所以这些思维游戏，我们都是教会孩子学到的知识一定要合理地运用。中间穿插了音乐，培养孩子的审美能力，享受游戏过程的美，和培养孩子的自信参与。

让孩子回到家里和父母一起发现，培养孩子与父母的情感交流，同时更培养了孩子的善于发现，观察的能力。所以这堂逻辑狗思维训练课，对孩子来说，是充满智慧的，只要孩子思维敏捷，善于发现那么孩子的人生一定成功的。

第四篇：儿童数学思维训练课堂幼儿园数学教学方法

在这里我和大家谈谈儿童数学的学习，和大家共同探讨如何培养孩子的数学思维能力。数学是最重要的一门学科，在人生学习的过程中扮演着非常重要的角色，这是众所周知，不容质疑的。幼儿时期进行数学学习是必不可少的。幼儿数学学习的关键是什么呢？有些家长认为孩子会加减法就可以了，有些家长让孩子学习珠心算，认为让孩子会快速运算就可以了，有些家长会让孩子表演100以上的加减法，其实这些都不是重要的。幼儿数学的关键在于让孩子学会如何用数学的方法思考问题，描述事物，也就是培养数学思维能力。数学思维是对客观世界的数量关系以及空间关系（包括数、量、形、时、空等几方面）进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程。比如：1+1＝2，它代表的是2个物体放在一起。为了方便计算，就用1代表1个物体，2代表2个物体。如果1个物体用A表示，2个物体用B表示，算式也可以表示为A+A＝B，这就是数学的思维方式。再如分类，让孩子有一堆几何图形进行分类，怎么分呢？要让孩子了解可以用大小、颜色、材质等多种方式进行分类，通过分类，掌握物体的类别关系。如何有效地进行幼儿数学思维训练呢？我们在说明一个故事或是说一句话的时候，都会先产生一个背景图案，也就是在大脑中建立一种模型，然后再通过语言表达出来。比如，你说筷子的时候，在大脑中先闪出筷子的形状，而不是筷子两个字。幼儿数学思维训练也是这样，要让孩子建立起各种数学模型。如何让他们快速建立起数学模型呢？最有效的方法就是把数学学习实物化，模型化。每一种数学概念都要通过实物操作来完成，让孩子在操作中获得数学实践。这样建立起来的数学模型才能清晰，在孩子思维时更容易找到正确的情景模型，产生快速、正确的思维方式。这种教育方法如何实现呢？我们先从认识数字来实践一下吧。

1、数字形状模型建立。我们先来通过下面的方式认知数字1和2。通过触摸、类比、拼图的方式，一步步加深孩子对数字1和2的印象。在大脑中建立起相应的数字形状模型。

2、数字含义模型的建立。如下图的方法，让孩子操作一下。通过这种方法把实物和数字联系起来，让孩子理解1是用来干什么的，它是用来表示一个事物。通过练习孩子看到1的时候，大脑中就会产生一个苹果，一个桃子的图片，看到2的时候，大脑中就会产生两个苹果，两个桃子的图片。

3、数字大小模型的建立。如图（1-1），让孩子摆一摆，玩一玩。[!--empirenews.page--]孩子就会有清晰的数学大小概念，当遇到数字，孩子脑海中就会出现金字塔的模型，找到数字大小的位置。这样建立起来的模型能够长久记忆，使用起来不易混肴，这就是我每提倡的数学教育方法。

第五篇：逻辑狗儿童思维训练指导要点

逻辑狗儿童思维训练指导要点

好的东西必须用好才能发挥应有的功用。依据“逻辑狗”思维训练系统在设计上的基本理念与内涵，在专家的共同研究指导和课题实验观察的基础上，我们总结出来一套“逻辑狗”在使用中的基本原则和使用方法，作为家长使用“逻辑狗”时要遵循的基本原则与指导要点。

1、主体性原则

儿童是独立的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，自主性才能获得更好的发展。因此，在“逻辑狗”游戏活动中家长必须坚持让孩子自行解题，从小培养孩子独立面对问题的自主意识，家长的辅导是必不可少的，但过份的辅导就会影响孩子的自主性。

2、探究性原则

家长将每页学习卡片上的指导语让孩子理解后，就让孩子自己针对本页提出的问题去探究和发现。“逻辑狗”中的几个问题是同时呈现的，需要孩子细心观察、比较、分辨与判断，游戏设计充满了挑战性，有助于孩子开动大脑思考，因此，解题过程是不应该进行传授和灌输的。

3、递进性原则

循序使用学具，效果才能显现。“逻辑狗”思维训练系统依据孩子的年龄共划分为五个阶段，设计了丰富的训练内容，孩子在学习时应该从第一到第五阶段依次进行，每个阶段中，不同的主题可以同时展开，遵循先生活化主题再数学主题的原则进行，每个主题的游戏中，按照卡片序号从1~16依次进行。

4、自我测控原则

学习卡片的背后设计了用于检查对错的答案，目的是为了针对问题及时反馈确认，家长要让孩子自己检测学习结果，给孩子一个规定：必须本页题目都做完了才可以翻过来进行检测，不能做完一题就翻过来检测一个圆钮，自我检测有助于孩子从小养成检查学习、工作成效的良好习惯。

5、反复尝试原则

不要片面追求速度的正确率，孩子对世界的认识与经验的积累是在反复的尝试与探索中获得的。应该允许孩子反复尝试，包括尝试错误，让孩子反复尝试探究，这个过程是非常宝贵的，有利于孩子在比较、观察、分析、联想、推理与判断中找到正确的方法与结果。“逻辑狗”的学习卡片每尝试一次都会有新的发现与训练效果，因此，要鼓励孩子多次操作与学习。