思政教育的重要性（共五篇）

第一篇：思政教育的重要性

【导语】：以思想引领为着力点，强化思政教育温度;以特色抓手为切入点，提高思政育人的效果。那么今天小编为大家带来的是关于思政教育的重要性的思想宣传范文，希望对大家有所帮助!

【思政教育的重要性】一

近日，江苏省连云港高新区“红色教育课堂”在连云港万达影城正式开课，来自机关和“两新”组织的200多名党员，共同观看红色影片，分享观影体会，过了一次“有声有色”的主题党日，上了一堂生动党课。为丰富党员教育形式，创新组织生活方式，连云港高新区充分挖掘区内资源，搭建了创新讲坛、教育课堂、领航学堂、支部书记讲堂等载体，构建形成了“一坛三堂”的党员教育体系，有效提高了党员教育的针对性和实用性。

开设“周六创新讲坛”。围绕提高党员能力素质，每半月举办一次，每次一个主题：时政热点、科技前沿、高效管理……邀请专家学者为高新区党员解读政策、讲解方法，让广大党员在解疑释惑中坚信念、识大局、强本领。

共建“红色教育课堂”。依托区内万达影城成立“红色教育课堂”，设立红色影片“资源库”，定期组织机关党员、企业党员开展党课观影活动，让广大党员在观看红色影片的过程中中接受教育。

设立“书香领航学堂”。与大众书局合作，打造“高新区党员教育基地——领航学堂”，通过“支部+兴趣”、“企业+条线”、“地域+行业”等方式，组织党员群体开展“读书沙龙”“创智分享会”“红色图书悦读”等活动，让广大党员在书香中陶冶情操、提升素养。

组织“支部书记讲堂”。以实景教学、现场实践为主，组织党员进村庄、进企业、进车间，邀请村(社区)书记、部门和企业党组织负责人现场授课，言传身教，通过实打实接触、面对面交流，让广大党员对标找差，形成正面引导。

截至目前，连云港高新区借助“一坛三堂”在全区党员中开展“高质发展做闯将，后发先至勇担当”主题教育，共开展各类主题党日等活动32场，参训党员2600多人次。

【思政教育的重要性】二

把好作风“学”出来

2017年12月25日，在该院机关第三党支部主题党日活动上，支部书记宁玲玲领学了新华社《形式主义、官僚主义新表现值得警惕》一文特别是总书记就该文作出的重要指示。紧接着，一位班子成员带头发言：“年初到检察室调研时，我曾表态争取每个月到三个检察室一趟，但是除了陪同调研或者检务督察外，真正到检察室调查研究的时间与次数不够，说明自己表态多落实少，今后要改正。”其他党员也都结合自身实际，谈认识、谈体会、提改进措施。

“这种形式的学习每月至少一次。只有严肃、认真、经常地过好党内政治生活，才能真正锤炼党性、纯洁党风、净化检风、解决问题、推进工作。”梁经顺说。

该院开展政治学习并没有简单停留在会议上、笔记中和脑海里，而是聚焦检察主业，学习消化，务实创新，研究出台《纪律作风“十严禁”》等系列文件，以制度的刚性推动作风的持续转变。

把好作风“带”出来

今年4月，该院一年一度的廉政承诺开始了。“这个责任有千斤重，如果做不好，不但影响科室每个干警，还影响侦监科的工作，甚至全院的工作，必须把主体责任紧扣压实，做到环环紧扣，步步跟进。”在大会表态前，侦监科科长黄龙明谈了自己对全面从严治党主体责任的认识。

“对标员额制检察官权力清单，把案件办准办好;找准岗位风险点，落细防控措施;抓早抓小，敢抓敢管，矛盾不上交……”公诉科科长龚森平上台向全院干警作出廉政承诺。

这是该院2018年度党风廉政建设工作会上的两个镜头。该院统筹检察业务和廉政建设，根据不同分工和职责，要求党建负责人和业务负责人每年围绕严守政治纪律和政治规矩、带头遵守廉洁从检规定、认真履行“一岗双责”、兴调研转作风促落实等重点内容，向全院干警职工作出承诺。以此为示范和教育，传递责任和压力，带动全院干警明责、敬畏、知止，履职尽责。

把好作风“谈”出来

“作为负责人，你谈一下你们科室整体作风情况以及你在这方面的履责情况。你们科室有没有违纪苗头和倾向性问题?如果有，是哪几个人，谈了话没有……”这是该院纪检组与部门负责人谈话的提纲。

该院坚持抓早抓小，把纪律挺在司法办案前面，盯紧关键少数，锁定责任清单，近距离接触干警，常态开展检务督察和廉政约谈。对新提拔及录用、调整的干警，集中开展任职谈话，做到凡动必谈、教育在先。对容易发生违纪违规问题的重要时间、关键节点和办案场所加强督察，与干警常规谈话“约法三章”，确保不出现问题。对各部门负责人、重点岗位人员，开展专项谈心谈话，重点谈责任落实、廉洁自律和带队伍情况，以跟踪问效倒逼责任落实。

该院纪检监察部门负责人向记者介绍说：“用足用好监督执纪的第一种形态是保证作风良好的关键，我们紧紧抓住谈心谈话这一法宝，对有苗头性或轻微违法违纪情节的干警，及时进行约谈，并提出整改措施，去年以来已开展谈心谈话150多次。”

把好作风“比”出来

今年2月，该院98名干警考核成绩在一楼大厅张榜公示。一名检察人员看到自己的司法作风评价得分后，当即向所在部门负责人提出质疑：“我的作风评价怎么是18分，别人都是20分?”

“去年你虽然参与几个重要案件办理，但是不够主动，作风散漫，该纠违的没纠违，办案效果不明显。这是我当时找你谈话的记录，也是扣分依据。”部门负责人回答。

紧跟司法改革步伐，在反复调研的基础上，该院制定检察官、检察辅助人员、司法行政人员业绩考评办法，从业务工作、司法作风、司法技能和职业操守等方面实行百分制量化考核。其中，司法作风评价重点围绕责任心、执行力、团队协作等内容，开展内部评价和外部评价。对作风评价既定性又定量，统一亮出来、晒出来，让大家对照监督，比有标准、追有标杆。

记者了解到，针对去年整体考核效果不太好的情况，该院刑事执行检察部门今年一开始，就查找差距、确定目标、转变作风、提振精气神，力争今年打个翻身战。今年4月，刑事执行检察各项业务指标与去年相比得到大幅度提升。

把好作风“管”出来

该院以零容忍态度整治“作风病”，用身边事教育身边人，防止小毛病拖成大问题，努力将问题解决在初始状态。

今年春节后上班第一天，该院每位干警的内网邮箱收到了一封检讨书。“主观主义思想严重，不公正客观评价他人。”“思想上先入为主，没有看到我院近几年发展成绩，没有看到全院干警努力拼搏的艰辛。”“违规逾矩行为破坏团结向上的氛围，给队伍作风起了不好的头。”检讨书的内容公布后，全院干警都议论开来。

针对个别老同志因个人利益问题，多次公开讲不利于团结的话，该院党组和纪检组迅速作出调查处理。很快，在3月15日全院干警职工大会上，责任人站在台上，向大会作检讨。该院以此为契机，发动干警职工立足岗位实际，以司法改革背景下如何持之以恒正风肃纪为主题，每人撰写一篇心得体会，进行评比表彰，并组织演讲，持续维护队伍良好风气。

正是该院始终重视作风建设，把好作风作为忠实履行法律职责的保障和动力，2017年以来，该院获得首届“守望正义——群众最满意的基层检察院”、全国检察机关检察文化建设示范院、全国检察机关文明接待室、全国检察机关宣传先进单位等荣誉。

【思政教育的重要性】三

新时代讲习所覆盖街道进入社区

今年2月,新时代越秀讲习所在越秀区中共广东区委旧址纪念馆挂牌。这里曾诞生过中共历史上首个地方纪律监察机构——广东区委监察委员会。如今,它承载着新的历史使命,成为当地宣讲_x习近平新时代中国特色社会主义思想的讲习所。

“中央部署什么,我们就立马传达学习什么。讲习内容通常在一个半小时以内。”广州市越秀区委宣传部副部长崔晓说,宣讲主要以“短、平、快、达”为原则,讲老百姓听得懂的话,让党员群众更深入领悟中央精神。

越秀区在广东省首开先河,目前已在全区18个街道全面设立新时代讲习所,形成区、街联动体系,覆盖面、影响力不断扩大。广州全市更是调动各方资源,组建了122个宣讲团队,超过1100名干部、专家、基层骨干面向群众开展宣讲。

据统计,截至今年5月底,仅中共三大会址和广州农讲所旧址两处讲习所已举办44场讲习活动,进场参观学习达17万人次,目前仍有900多个团体预约轮候参加学习,排期已到2021年。

让老百姓听得明白听得方便

在广州,新时代红色文化讲习所被亲切地称为“家门口的红色学堂”。采访中,多位社区居民反映,这样的宣讲有历史感、有现场感,听讲方便,内容也好懂、好记。

广州市委宣传部副部长曾伟玉说,广州是近现代民主革命的策源地,一些红色遗迹就像珍珠一样散落在寻常巷陌间。在这些场所开展理论宣讲和党员干部主题教育,能够让革命史迹“重新焕发生命力”,让参与者传承红色基因,在“活化”的历史情景中,思考当下的使命和担当。与此同时,遍布街道社区的讲习近平台也让老百姓更容易接受、更接地气。

谁来讲、讲什么、讲给谁?广州以红色文化讲习所为阵地,构建起干部讲政策、专家讲理论、百姓讲故事、青年读经典的全方位、立体化的宣讲体系。

瞻仰一次旧址、参观一次展览、观看一次专题片、重读一段党章、重温一次入党誓词、参加一次宣讲报告会……“六个一”成为众多讲习所宣讲活动的“标配”。

广州市委宣传部讲师团团长梁兴华说,为了避免形式上走程序以及千篇一律,宣讲通过宣誓、重读党章这种沉浸式、体验式教育方式,让参与者“置身”历史场景,了解党的光辉历史,从而进一步增强对党的情感认同,凝聚党员干部群众奋斗共识。

对于领导干部讲政策,广州从年初就列出时间表,每个周末安排一名市直单位“一把手”走进广州图书馆,面向普通市民,分专题开讲座,让职能部门“一把手”与群众面对面交流。这样的宣讲“实在、有料”,引发群众听讲热情,场场爆满。

“讲在实处”成为基层治理新平台

广州基层干部群众反映,讲习所不仅成为宣讲中央精神的重要阵地,也成为基层以党建促社会治理的重要抓手和平台。

讲习所的定位之一是服务基层党组织活动和党员活动的标准化场所。在过去,受条件所限,部分街道党建活动场所有限或不固定。如今,以打造讲习所为契机,广州不少街道党组织的活动场地建设、制度建设更加完备。

学以致用是讲习的落脚点。在广州,讲习所已成为一些社区党员群众议事的新平台。

越秀区六榕街道兴隆东社区内不少楼宇都有30多年楼龄,去年开始,小区实施微改造,但由于涉及方方面面,供电、通信、有线电视的“三线入地”等问题居民反应强烈。围绕这些问题,社区新时代讲习所多次组织党员居民共同商议,党员带头,居民参与,最终解决了这些分歧。

越秀区六榕街道党工委书记陈学明说,把讲习所打造成居民、党员干部讲议政务的平台,通过“群众下单、党委接单、共建做单”的形式,来落实诸多惠民项目。群众全程参与,又看到了实惠的结果,满意度就会大大提升。

【思政教育的重要性】四

《意见》强调，要提高政治站位，激发干部内生动力。明确要求各级领导班子特别是主要领导，要一级带着一级干，一级做给一级看，以上率下形成“头雁效应”。要立足上海作为党的诞生地的特殊地位、身处改革开放最前沿的最大优势，强化“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，让改革开放、创新发展、担当作为蔚然成风。

要树立鲜明导向，加大优秀干部培养选拔使用力度。明确要着力选用敢担当、善突破、能成事的干部。特别优秀的，可依据有关规定破格提拔使用;任职资格条件尚不具备的，可以试行职务与职级适当分离，先任职，条件成熟后再晋级。要着力增强干部适应新时代发展要求的本领能力，提高专业思维和专业素养。

要加强全方位激励，增强干部荣誉感归属感获得感。明确要发挥考核评价“指挥棒”作用，构建完整制度体系，体现精准化、差异化要求;强化结果分析运用，将评选表彰和干部培养选拔挂钩，对实绩突出的及时提拔使用，对其中的重大典型打破常规大胆提拔使用。满怀热情关心关爱干部，开展经常性谈心谈话、重视干部身心健康、给予更多理解支持。

要建立健全容错纠错机制，解除干部后顾之忧。明确容错条件情形和实施程序。合理运用容错结果，对经容错认定予以免责的干部，坚持客观评价、公正合理对待。坚持有错必纠、有过必改，加强对相关干部的跟踪了解和后续管理。

要从严监督问责，形成倒逼机制。明确要坚持预防在先、教育在先、警示在先，通过经常性的咬耳扯袖、红脸出汗，防止小毛病酿成大错误;坚持优者上、庸者下、劣者汰，强化对不担当不作为的问责追责，持续释放失责必问、问责必严的强烈信号。

此外，《意见》注重强化制度供给，强调要定期对政策举措落实情况进行分析评估、督促检查，及时加以完善。

【思政教育的重要性】五

如何切实提高党支部建设的规范化水平，是当前很多基层党组织正在探索的课题。但在实践中，学习缺资料、培训不见效等问题，仍让一些地方挠头。

为难题，北京市怀柔区将废旧厂房改建为“党支部规范化建设实训中心”，并以其为载体，创新搭建起学习教育、实训模拟、远程纪实三大平台。“让基层党务工作者在学习中找差距，在演练中学本领，在监督下固化成果。”怀柔区委常委、组织部部长迟行刚说，“实训中心让党支部规范化建设有了抓手”。

学有所依 氛围引导

北京市怀柔区杨雁路旁，一处蓝白相间的旧厂房并不起眼，但不断进出的车辆和人群，却凸显着这里的不同。

“这处旧厂房原来是拆迁选房中心，经过重新设计改造，成了党支部规范化建设实训中心。”怀柔区委党校党委书记王保军介绍，从设计、施工到投入使用，仅用了一个半月时间。

走进党支部规范化建设实训中心，“看有内容、学有榜样、练有示范、干有目标、督有平台”20个大字格外醒目。“这也是实训中心建设的初衷。”王保军介绍，实训中心主要由展厅、实操演练室和督导纪实平台3部分组成。

党章、党支部组织设置、“三会一课”流程、主题党日开展要求……800余平方米的党支部规范化建设展厅内，通过文字、图片、视频等形式全流程介绍了党支部工作规范。

“我们的讲解内容，都是由党校经验丰富的教师负责指导，统一讲解词，力争做到动作一致、发声一致。” 王保军介绍，培训中心还安排了重温入党誓词集体宣誓环节;设立了培训掠影墙，将培训过程中发掘出来的先进人物事例、优秀承诺内容进行展示宣传。“这样做的目的就是为了营造氛围，增强培训的仪式感，在潜移默化中影响党员思想态度，增强党性意识，促进行为规范。”

“当我举起右手重温入党誓词的那一刻，我更加懂得作为第一书记肩负的责任与使命。” 怀柔区四渡河村第一书记王彩虹表示，“今后，我要对照入党誓词找差距、改不足，处处以身作则，努力做一名懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作者”。

“最让我感动的是观看纪录片这个环节，那些老党员的真实经历和对党的无限忠诚，让我们肃然起敬，很多同志都流了眼泪。” 刚参加完培训的怀柔区九渡河镇西水峪村村官助理孙跃说。

“老党员和他们的记忆是一笔宝贵的财富，但这笔财富随着时间的流逝正在逐渐消失。”迟行刚介绍，怀柔区历时两年，寻访了全区300多位新中国成立前入党的老党员，请他们讲述红色记忆，并以此制作了纪录片《忠诚》，作为实训中心的必看影片。“我们不仅要让贴在墙上的规章制度入脑，更重要的是通过增强党性意识让它入心，从而形成行动自觉。”

据统计，实训中心自2017年10月建立以来，共计接待受众15171人次，其中实训9253人，社会服务5922人。

训有示范 注重实操

加强党支部规范化建设，提升组织力，关键要解决“干什么、怎么干、谁来干、干成什么样”的问题。

“实训中心重点就是要解决基层党组织党务工作中，特别是‘三会一课’不会抓、抓不好、不规范，以及农村党员教育资源少、内容不饱满、形式单一等问题。”迟行刚说，“理论要讲，制度要学，但更重要的是要多演练多实践，在实操中找差距找不足”。

编发《百问百答》培训教材;挑选区委党校骨干教师、党务经验丰富的领导干部、区委组织部干部组建讲师团，现场开展“三会一课”操作培训;设立4个实操演练室，针对农村、社区、机关、非公企业等党组织特点，设计各自统一的实操情境，确保不同领域的党务工作者学有所依、训有示范。

今年4月13日，怀柔区怀北镇神山村党支部书记张祖林带着53名党员到中心上了一堂党支部规范化实训课。这次，张祖林和村里党员演练的是支部大会，虽然对各种注意事项早已烂熟于心，可没想到还是被老师找出了问题。“开支部大会时，如无特殊情况，一般由村党支部书记主持，咱村这次的支部大会却是村党支部副书记主持，这点应当进行规范。来，咱们按照正确程序，再把这个环节演练一遍。”演练结束，张祖林感慨不少，“这回一练，明显感觉提升空间不小，要达到规范还得努力”。

对实操演练同样记忆犹新的还有78岁的马金桥，做了一辈子党务工作的他，退休后继续发挥余热，现任怀柔区龙山街道青春苑西区社区党支部书记。

“我们社区有35名党员，由于大部分都是退休的，以前开会就比较简单，感觉有事大家碰一下就得了，也没觉得有啥不对的地方。”马金桥说，“去实训后感觉还真不行，老师给指出了好多问题。作为老党员，离岗不能离了组织，规范化上咱得带头”。

据了解，截至目前，怀柔全区1348名党支部书记，已实现培训全覆盖。“党支部书记是推进党支部规范化建设工作的关键。让他们知晓‘会怎么开，课怎么上’只是起点。”迟行刚介绍，接下来实训中心还要从基础培训入手，逐步丰富培训内容、提高培训要求。“以规范化建设为抓手，切实提升党支部书记引领发展、服务群众、促进和谐的能力和本领。”

全程纪实 跟踪问效

基层党支部组织生活召开情况监督难、指导难，怎么办?在怀柔区党支部规范化建设实训中心，一面大屏联通了全区300多个党支部会议室，24小时随时查看。

“只要有会议召开，系统自动记录，随时可以调阅。”王保军介绍，通过这一可视化远程平台，组织部门不但可以查看督导实操演练实况，而且还可实时查看督导各基层党组织开展各项活动的现场情况，实现对基层党支部的远程实时督导。

虽然只有3个人，开会也不敢马虎。紧靠红螺寺的怀柔区怀柔镇芦庄村党支部一共有3名支委。“人虽然少，但开起会来该有的程序一点也不能少。”党支部书记卢文泽说，“上面有摄像头看着，整个过程都要存档”。

除了利用信息化手段，怀柔区还通过建立相关制度，对党支部培训、工作、履职等情况全程纪实，跟踪问效。

对培训过程纪实。建立组织调训制度，各党(工)委领导带队参加培训，集中签到，并签订个人承诺书、承诺卡，进行集体宣誓，为村党支部日后教育党员、管理党员、监督党员提供有效工具。同时，做好工作日志、培训日志、参观日志的记录和整理。坚持每日一访谈、一日一总结、一期一小结。

对工作效果纪实。建立“好的进教材、差的回炉来”的培训激励约束机制。将开展党内组织生活非常规范、表现突出的党支部，作为典型示范的样板，纳入培训教材供学习参考;针对培训考核不合格，特别是对一些演练记录不规范、演练不认真、调训未参加的党支部班子及成员重新补训。

对班子履职纪实。完善村、社区党组织评星定级制度，设置“组织领航星、服务发展星、生态环境星、民主和谐星、示范引领星”，综合日常了解、“三级联创”督导检查以及村(社区)党组织在实训中心的表现，对党支部班子进行综合评定。

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第二篇：实行思政教育对大学生就业指导的重要性

目前，大学毕业生就业求职难的问题已经成为社会上的一个普遍现象，而随着全球金融危机的发生导政这种情况愈来愈烈，进入2010年，我们已经步入后金融危机时代，虽然目前经济形式回暖，但大学生就业难问题依然存在，并已成为关乎大学生的切身利益、受到普遍关注的重要问题。作为大学生就业指导的灵魂,科学就业观教育则成为增强大学生思想政治教育实

效性的重要突破口。

一、思想政治教育实效性突破口

科学就业观是指求职者以正确认识个人与社会关系为前提,在客观评价自我,理性认识就业环境的基础上,指导求职者职业发展,并最终实现自身需要与社会发展相和谐的就业观念。科学就业观教育是指在科学发展观指导下,教育和引导大学生形成正确认识和对待就业问题的根本观点和总体看法的过程。从理论层面分析,大学生科学就业观教育与思想政治教育具有紧密联系,科学就业观教育可以成为增强大学生思想政治教育实效性的有效突破口。

科学就业观教育是完成思想政治教育任务的现实需要。“社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”是大学生思想教育的总体目标。这个价值取向最终要落实为现实的行为选择才能实现其意义。而选择现实层面有效突破口的原则,应当是学生需要、易于接受、能够有所收获的,当然也必须是符合终极目标的。科学就业观教育恰恰符合思想政治教育的规律,可以成为当代大学生有效的教育形式和载体。

科学就业观教育是完成思想政治教育任务的目标追求。思想政治教育追求的是信念的确立、态度的改变、行为的落实。从这个意义上而言,科学就业观教育是一个完整的教育过程。而科学就业观与大学生思想政治教育的密切关联,还在于:其一,科学就业观的目标与思想教育的目标的一致性;其二,科学就业观的目标是思想教育目标的重要组成部分;其三,科学就业观的目标是思想教育目标的具体化。

科学就业观教育是完成思想政治教育任务的成果检验。由于科学就业观教育与思想政治教育目标的一致性,从一定意义上说,大学生是否树立了科学就业观,就业择业的过程可以很大程度展示这项思想政治教育任务完成成果。因此,科学就业观教育可以成为思想教育实效性的重要检验。

二、增强教育实效性的实践性探索

无论在理论上还是在实践中,科学就业观教育都具有成为增强大学生思想政治教育实效性突破口的必要性和可行性。然而,在新的历史时期,以科学就业观教育为突破口,增强大学生思想政治教育的实效性,也对高等学校的就业工作提出了新的、更高的要求。

坚持以学生为本,探索科学就业观教育的人本理念。从当前高校就业工作的现实看,一方面从观念入手解决学生的现实和思想问题还没有真正达成共识,就业观念教育亟待加强;另一方面就业观教育模式仍然以沿袭传统思想教育的“灌输法”为主,科学就业的理念很难转化为教育对象的主体自觉。大学生就业观念的彻底转变需要一种自发的生长,从教育者的角度上说,需要从大学生思想和生活的实际出发,从大学生作为“人”的发展需求出发,思考科学就业观教育的有效模式。

科学就业观教育要做到三个坚持,三个反对:一是要坚持个人发展与社会需要相结合的工作理念,反对只注重个人发展或者社会发展的单一向度;二是要坚持技术测评与教育引导相结合的工作思路,反对只注重技术测评或者教育引导的单一方式;三是要坚持分类指导与分层指导相结合的工作方式,反对不顾个人发展特点的“一刀切”引导。

整合教育资源,形成科学就业观教育的系统合力。首先,要用舆论导向培养一种社会土壤,促进科学就业观以自然的节奏和秩序自觉生长。高校内部的校园文化和社会媒体要着力营造一种促进个人与社会和谐发展的舆论氛围,提高科学就业观教育的实效性;其次,要用制度明确和落实科学就业观的教育职责。政府、企事业单位、高校都要充分认识就业观与学生就业、职业发展、人生发展的紧密联系,履行职责,促进就业公平,营造科学看待就业,科学分析就业,科学实施就业的氛围,从不同的方面影响学生就业观,引导学生树立科学就业观;最后,要建立家庭、高校和社会沟通的机制,达成推进科学就业观教育的共识。高等学校要和学生家庭进行有效沟通,减少来自家庭的就业观念误区,从而形成科学就业观教育的系统合力。

加强体系建设,打造科学就业观教育的有效模式。教育体系的单一化是当前就业教育乃至思想政治教育实效性不强的重要原因之一。因此,要建立多渠道、多层次和发展性的科学就业观教育体系结构。

多渠道的教育模式保障了教育的广度。以教育教学为主要渠道,就业活动为主要阵地,科学研究作为理论支撑,咨询服务为重要保障。提升思想政治觉悟和就业竞争力,增强思想政治教育的实效性。

课堂教育始终是学校教育的主渠道。课堂教育教学,能够解决科学就业观教育的系统性、科学性,确保教育质量。同时,解决教育的普及与深入问题。科学就业观教育教学需要贯穿于全体学生学习的全过程;丰富多彩、有益于大学生健康成长的系列就业活动,是科学就业观教育的主阵地。就业活动的模拟性,提高了科学就业观教育质量,活化了课堂教育的内容,强化了受教育者的学习动机,增强了自我教育功能。

多层次的教育体系保障了教育的深度。培养一支高素质、专业化的就业指导教师,能够成为科学就业观教育系统、准确、深入开展的必要保证;学生就业团体的教育培养,成就了社团学生关注就业,乐于服务,也能够充分发挥朋辈辅导的力量;覆盖全体学生的全员参与的培养体系,能够营造全员关注就业的良好氛围。

发展性的教育体系保障了教育与社会的贴近。思想政治教育需要随着社会的发展不断的完善,科学就业观教育的工作方式和教育内容也应不断适应新的形势,使学校变成职业的博物馆、训练场,甚至就业后的充电器。

第三篇：思政教育之我见

关于我校思想政治改革的若干建议

总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业新局面。这一论述，是站在全局的战略高度，指明了新形势下高校思想政治工作的重大意义。对于我校开展思想政治工作，我提几点建议：

一、如何开展思想政治工作

（一）要牢牢把握高等教育的发展方向。我国高等教育的发展方向，是“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。因此，高校思想政治工作，就是要解决学生的思想政治问题，使他们懂得政治、祖国前途和人类理想，做全心全意为人民服务的人，成为社会主义事业的建设者和接班人。

（二）要有利于加强党的建设。高校是育人的地方，也是党的建设的基础。不仅高校党委、院系党组织、基层党支部是加强党的建设的基础，必须把从严治党的体系建立健全起来；而且更重要的是，培养的学生思想政治如何，对加强党的建设至关重要。大学生是最新鲜、最有活力的群体，是新增党员的最重要来源。高校思想政治工作，能加强大学生价值观和理想信念教育，提高大学生对党的认同感、归属感，培养和发现爱党、言党、为党的积极分子，为党输送健康的新鲜血液。这是加强党的建设的基础工程和重要任务。

（三）要有利于加强意识形态工作。当前，改革不断推进，开放不断扩大，互联网传播影响，各种各样的社会思潮不断涌现，尤其是西方社会思潮不断渗入，我国意识形态领域面临着严重挑战。高校是意识形态激烈斗争的地方，对于高校这块阵地，马克思主义不去占领，非马克思主义就必然会占领。高校思想政治工作，能推动学习研究马克思主义，培育大学生社会主义核心价值观，增强广大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培育大学生理性平和的健康心态和良好的校风、学风，全面提高学生的思想政治素质，引导学生掌握和运用马克思主义立场观点方法，正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地，使高校成为社会主义意识形态的坚固阵地。

二、如何加强班风、学风建设 加强班级学风建设工作，营造良好的班级学习风气，是形成优良校风的基础，是保证教育质量、培养高素质人才的重要前提，可以从以下几个方面着手：

（1）明确学习目标；（2）提高学习能力；（3）激发学习动力；（4）遵守学习纪律；（5）营造学习氛围。

三、如何对学生进行整体评价

教师对学生的评价不能单纯的从一方面或者固定某种程序，应坚持全面、个性、发展地进行评价，没有坏、差等极具伤害学生心理的字眼。

（一）在评价的内容上，不要只注重一个用分数来衡量的结果，而更要重视学生发展的过程。这个过程包括了学生的学习目标、学习态度、课堂表现、作业质量、行为习惯、课时修习等。换言之，对于学生的评价，我们更看重对学习过程的评价，而非对学习结果的评价。当一个学生在学习目标、学习态度、课堂表现、作业质量、行为习惯、课时修习等这些方面都有了长足的进步时，他的学习结果自然也就“水到渠成”的进步了。

（二）评价方式多样。考试，对于每一个学生，都是再熟悉不过的了。它似乎成了我们平时考察学生、评价学生的唯一方法。我们都知道，以目前的实际情况，考试，是不可避免的一种评价方式，作为老师，我们没有办法改变这种现状，但我们却可以换个角度来进行评价，透过分数看过程。除了考试之外，我认为，评价学生的方式有很多种，例如：建立成长档案进行评价，或者是作业评价等。

（三）评价主体多样。其实，只有老师的评价是不全面的评价。评价的主体要多样，还应该包括学生对学生的评价、学生对自己的评价、家长对学生的评价等。听了专家的讲座，使我对学生学业评价的评价有了更深一层的认识，希望今后能够把还没有来得及实践的想法，尽快付诸实践，希望我们的评价能够真正发挥它应有的作用，让学生在这个过程中，体会到学习的快乐，品尝到成长的滋味，感受到成功的喜悦。

第四篇：师范生思政教育

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》读书笔记——从师范生教育谈大学生思想政治教育

近期我仔细研读了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一书，的确有很大的感触，从中也学到很多，现做一汇报，尤其作为公费师范生我想从师范生的角度谈谈大学生思想政治教育。

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一书指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；三是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；四是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

作为师范生，作为国家重要培养对象，作为未来的教育家，师范生的思想政治教育必须放在突出位置。师范学院大学生思想政治教育在完成这些主要任务的过程中，要结合自身办学目标和毕业生就业的特殊性，增强任务的针对性、实效性。师范学院在对大学生进行理想信念教育时，要着重进行革命传统教育和当地省情市情教育，使大学生树立和坚定服务基层、扎根基层的理想信念；在对大学生进行民族精神教育时，要着重进行艰苦奋斗、自强不息等优良作风教育，使大学生养成立足基层、扎根基层的顽强作风；在对大学生进行公民道德教育时，要着重进行团结友善、勤俭自强、敬业奉献等职业道德教育，使大学生养成良好的职业态度和职业精神；在对大学生进行素质教育时，要着重进行为当地经济社会发展服务所需要的科学文化知识教育，帮助大学生提高服务地方经济社会发展的素质和能力。

近年来，在党中央高度重视大学生思想政治教育工作的背景下，师范学院大学生思想政治教育状况有了明显改观。

师范学院大学生思想政治教育的良性发展：一是形成了加强和改进大学生思想政治教育重要性的共识，二是大学生思想政治教育的目标定位和主要任务更为明确，三是大学生思想政治教育的途径更为明晰，四是大学生思想政治素质有了显著提高。

改进师范生思想政治教育的对策思考：

树立与时俱进的大学生思想政治教育新理念。首先要树立“育人为本、德育为先”的教育新理念，其次要树立“三贴近”的教育新理念：贴近学校的实际，为学校的发展和人才培养目标服务；贴近大学生的实际，为大学生的全面发展服务；贴近大学生的日常生活，为大学生的学习和生活服务。再次要树立学校、家庭、社会“三位一体”的教育新理念。从学校层面来说，除了抓好思想政治理论课教学外，要着重抓好校园文化建设，优化校园文化环境，为大学生思想政治教育营造良好的校园文化氛围。从家庭层面来说，营造一个幸福、和谐的家庭氛围，对大学生思想政治教育有着重要作用。从社会层面来说，全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育，为大学生思想政治教育创造良好的社会舆论氛围。

高校承担培养人才的光荣使命和重要任务，只要我们坚决执行中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，一定能够培养出政治立场坚定，社会理想远大，价值取向健康，精神状态昂扬向上的高素质，全面发展的新时代大学生，才能为中国特色社会主义事业提供德，智，体，美，劳全面发展的合格建设者和可靠接班人。

第五篇：思政教育

思想政治教育专业

一.普通话证书

普通话水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是一种是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。1.考试简介

普通话水平测试一律采用口试方式进行。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。2.考试内容

(1）读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节),(2)读双音节词语50个,(3)朗读,(4)判断测试,(5)说话 3.考试时间

全国普通话等级考试是一年两次，全国统一的，就按这个，没安排表，具体安排看当地政策。上半年是约3月报名，约5月考试。下半年是约9月报名，约12月考试。

二.教师资格证书

1.简介

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。2.具体流程

考心理学以及教育学（对于教育学教育心理学学习的全面辅导,通常是在下半年10月份举办，考试通常在2月底和3月初，合格成绩保留三年，因此最好一次性通关；在考心理

学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（职高）/中专/中职/高校，你的学历一定要高你报名等级一级，如果你要教高中就一定要本科或以上学历，另外高校教师资格证是提供给大学在职教师考的）

拿上你的以上三个证（教育学，心理学，普通话）外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定了。认定的时候教委会安排说课——也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了（就是要选好教小学或初中等等，和数学、语文之类的科目）说课30分钟，分：试讲15分钟和面试15分钟，教案考之前上网下一下模板，就可以了。3.申报要求

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲)

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

三．英语四级考试

1.简介

英语四级，即CET-4，College English Test Band 4的缩写。是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试；考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的大学本科生或研究生。目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。

2.考试内容

包括五个部分：听力理解、阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空、短文写作。全部题目按顺序统一编号

听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速约为每分钟l30词。听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%.考试时间35分钟。

阅读理解部分包括仔细阅读（Reading in Depth）和快速阅读（Skimming and Scanning），测试学生通过阅读获取书面信息的能力；所占分值比例为35%，其中仔细阅读部分25%，快速阅读部分l0%.考试时间40分钟。

完型填空（Cloze）测试学生各个层面上的语言理解能力及语言运用能力。短文长度为220—250词，内容是学生所熟悉的题材。这部分的分值比例为l0%，考试时间l5分钟。

写作（Writing）和翻译（Translation）部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为20%，其中写作15%，翻译5%，考试时间35分钟。

3.英语四级报名资格

(1)考试对象限制在高校内部(2007年起）(2)全国大学英语四级和六级考试对象分别是高等学校修完大学英语四级或六级的本科生；(3)同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；(4)同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；(5)1987 年后毕业需要补考的大学本科毕业生。4.英语四级考试日期

全国英语四级考试每年举行两次，具体时间是12月、6 月的第三个周六上午9：00－11：20