看过丰子恺爷爷画的一幅漫画——《今天天气好》，画上画着两个人，他们在一个大雨天里，一人撑着一把雨伞，踩在泥泞的路上，却笑得合不拢嘴，一边笑一边说：“今天天气好！”我越看越奇怪：下大雨时一点都不方便，怎么能算好天气呢？后来我去查了查，结果就令我笑不起来了。原来那幅画画的是抗日战争时期。那时候，几乎每天都有空袭警报“呜——”响起来。大家都必须躲进山洞里或防空洞里，什么事情都做不成，还 要担心自己的生命安全。只有是下雨天，飞机才不会来炸人。
看懂了这幅画，我的心更加平静不了。为什么？那时候我们每天要提心吊胆地希望多下雨；为什么？那时候我们不能快乐地生活。终于，我从《铭记历史 圆梦中华》这本书中找到了答案。一百多年前，日本，我们的邻国，一个资源贫乏的小国，野心又爆发了，趁着我们的祖国还 在熟睡，他们用霸道的武力打开了封锁已久的中国门。蓄谋已久的“九一八事变”、“七七事变”、惨无人道的“南京大屠杀”，灭绝人寰的“细菌战”……一桩桩，一件件，数也数不完，说也说不清……日本侵略者那肮脏的铁蹄，践踏了祖国的大好山河，留给我们的只是满目疮痍。整整八年啊，日本侵略者在中国横行霸道，他们杀光烧光抢光，他们哪里是人，分明是两条腿的禽兽啊!
然而，沉睡的雄狮已经苏醒，他迈着大步向前走，昂首阔步地走向了世界……中华儿女终于挺直了胸膛，在十月一日那一天，发出了惊天动地的声音：“中国人民从此站起来了!” 这声音震动了神州大地，震响了整个世界。紧接着，好消息一个一个地传来：原子弹爆炸成功了，青藏铁路直通天外了，奥运会胜利举办了，神舟八号成功飞天了……伟大的祖国让世界震惊了一次又一次！
如今，我们早就不必担心今天是雨天还 是晴天。但历史是不能忘记的，因为缅怀历史就是为了开创未来。作为每一个中华儿女，都应该向周恩来总理一样，为“中华之崛起”而愤发向上。用自己的实际行动去实现中华民族的伟大复兴。我们相信，在中华儿女的共同努力下，在不久的将来，我们的生活必将更和谐、更美满！我们的祖国一定会更加繁荣富强!
由最美教师想到的
最近我们教育局组织号召我们深入开展向“最美班主任”学习活动。
在学习了“最美班主任”的先进事迹之后，被两位教师高度负责、无私奉献、爱生如子的大爱情怀和敬业诚信、忠于职守、机警机智的可贵精神所感动。“爱和责任”这两个词深深地嵌在我的脑海中，在以后的班主任工作和教学工作中我一定时刻牢记这两个词，以此为自己教育生涯的标尺，力争做一名怀揣着爱与责任的老师。
一棵参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。那么，我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是——爱与责任！汶川大地震让灾区的人民教师用他们的血肉之躯、仁爱的胸怀履行着他们崇高的天职。从来没感觉我们教师是这样的伟大，真为有这样的同行而感到骄傲。在那时就有一个想法出现在自己的脑海：如果自己遇到了这样的突发事件，自己会做如何的抉择呢？英雄的教师同行与“范跑跑”成了我们同事谈论的焦点话题之一。责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，更是学生仿造学习的一面镜子。
虽然我们不能每天都遇到这样轰轰烈烈的事，但是平凡不等于我们不能去实现我们的爱，伟大的爱不见得总在伟大的时刻发生。在平常中，只要你有一颗爱心，同样会去创造伟大的爱。我希望我们每一个人都关心我们身边的孩子，用爱去关爱他们，去关爱自己。我一直都认为教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位„„看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了满箱的教案，剩下的却只是两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我疑惑，也曾动摇，现在我明白了，没有一份爱心与责任感，他（她）们是不会那样张开双臂来保护学生的。大事不会谁都会遇到，但环顾周边就有许多值得我敬佩和尊敬的老师。她们数十年如一日，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她们的本色，责任与使命是她们的原则。
没有一个人没有私心，何况教师呢，但最难能可贵的是“幼吾幼及人之幼”，只有对子女无私的爱，处处、时时关心子女成长，才所谓尽了父母的责任。学生同时又是一个个的孩子，教师是一种特殊的职业，教师同时也是“父母”。如果一个很爱自己孩子的老师，不可能不去爱自己的学生。学生是一个有血有肉的生命体，十个指头伸出来有长短，学生的差异明摆着，成绩差、不听话的孩子，教师不能厌恶。我认为一切教育方法都来源于一点，那就是“爱”，教师对学生的“爱”。作为教师，没有爱心，便没有教育。爱可以塑造美好的心灵，爱可以诱发美好的行为，爱可以播种美好的语言，爱可以让我想到最好的教育方法，如果教师可以在教育中给与学生人文关怀，心中充满爱，那么就能帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。
“成熟的老师不发火，发火的老师不成熟。”尽管自己经常压不住火，但自始至终认为这句话确实有道理，发火与不发火直接反映出一个人的心态，是不是每件事一发火就解决了呢？或许学生暂时受到你的恐吓，表现的很规矩，但他的好习惯是否养成，尤其是当教师不在的时候，他是否做得很好呢？所以，无论我们遇到学生发生什么情况，必须冷静下来，了解事情的真相，不能武断地作出决定，如果没有弄清楚事情的来龙去脉，处理草率、不公平，学生是很不服气的，而且容易产生抵触情绪，教育效果可想而知。从养生之道上说，发火会伤害自己的身体，为什么我们不能控制自己的情绪，把犯错的学生当作自己的孩子。学生打闹了，把他喊到面前，先拍去他身上的泥土，擦去脸上的汗水；学生在一起玩耍，用指甲划破了对方，教师耐心地帮他剪掉指甲„„即使你一句话不说，他也会知道自己犯了什么错，更能体会到老师对他的“父母”的爱。
我希望教育是一块青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惧；希望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子，让学校真正成为所有孩子公平、快乐、成长的平台。我想这就是教育的根本，同样也是师德的基础。作为一名教师，我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。在此我想说：我将永不愧对教师——这个平凡而伟大的名字！
让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
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