幼儿园安全主题教育内容设计大全

第一篇：幼儿园安全主题教育内容设计大全

由于幼儿年龄小，对周围的事物还处于懵懂的阶段，他们缺乏必要的安全常识却对周围事物有着强烈的好奇心，这大大增加了幼儿意外事故发生的概率。以下是小编精心收集整理的幼儿园安全主题教育，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园安全主题教育1

活动目标：

1.明白几种特殊的电话号码及其作用

2.了解使用这些特殊的电话号码的具体状况。

3.具备初步的自救意识。

重点：明白几种特殊的电话号码及其作用

难点：具体使用这些特殊的电话号码

活动准备：

1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

幼儿用书：《紧急电话》。

活动过程：

1.教师透过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师(出示电话)：小朋友，你明白自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们明白有哪些吗?(幼儿自由讲述)

2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，明白它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮忙呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并明白这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

3.游戏“怎样办，做什么”。

教师：此刻我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们能够打什么电话帮忙他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?

(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

幼儿园安全主题教育2

活动目标：

1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点难点：

活动重点：

培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

活动难点：

让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动准备：

1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。

2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。

3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。

活动过程：

一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。

1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。

2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。”

二、利用图片，了解相关防火常识。

1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。

2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?

①、不玩火柴、火机。

②、不玩插座、插头和电线。

③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。

④、不用明火照明找东西。

⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。

⑥、电器使用后及时关闭电源等。

三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。

1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。

2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。

3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话(119)找消防员，告诉着火的详细地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下同去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

四、进行消防逃生演习

1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办?

2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。

3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。

4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了!

五、活动延伸：

带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。

幼儿园安全主题教育3

活动目标：

1、了解扭伤脚后正确的处理方法。

2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、故事导入活动，向幼儿提出问题。

(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢?

妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了!

兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。

乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。

(2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢?老师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。

2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。

教师：

(1)脚扭伤了以后到底应该怎么办呢?请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。

(2)现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗?

3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。

(1)教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。

正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。

(教师边指挂图，边向幼儿解释说明。)

(2)教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练习。

4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。

教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧!

幼儿园安全主题教育4

活动目标：

1、让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走，2、培养幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备：

1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。

2.饼干、巧克力、玩具等。

活动过程：

1.讲故事《小华和陌生人》。

2.组织幼儿讨论：

(1)小华跟谁走了?

(2)什么是陌生人呢?

(3)他怎么会跟陌生人走的呢?

(4)结果怎样了?

(5)小朋友能不能相信陌生人的话?

(6)为什么不能轻信陌生人的话?

小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

3.情境练习。学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

情境(一)：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

师提示：

(1)你认不认识她?

(2)如果你不认识她，能不能相信她的话?

(3)小朋友都来想一想，应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。

情境(二)：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”

老师提示：

陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

幼儿在师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小朋友玩，师提示：“能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?

陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没办法!“

4.结束。提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信陌生人。

幼儿园安全主题教育5

活动目标

1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》

2、图片：(老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物)

3、每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)

4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。

活动过程

一、激发兴趣

1、播放120急救录音，教师紧张提问：发生什么事啦?(幼儿相互猜测)

2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想知道发生什么事?还要从这个小小的铁制五角星说起。”

二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入

教师讲解：

这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

讲述完后提问：

1、龙龙的身体好受吗?

2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

3、医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

4、医生对龙龙说了什么?

5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?

教师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

三、观看课件、情景表演深入

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

教师和幼儿一边观看一边讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?

教师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后讨论：

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

观看图片：

(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

(2)过期的食物。

(3)腐烂变质的食物。

(4)假冒、劣质的食物。

(5)没洗干净的食物。

分析比较：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、教师与幼儿配合情景表演《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：

(1)明明应怎样吃鱼?

(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?

孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

四、游戏“判断对错”渐入分组进行游戏：

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

五、操作活动巩固

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。

六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙

1、教师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。(配上轻音乐)

2、教师在一旁鼓励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。

3、教师鼓励幼儿继续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。

4、教师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。

如：请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四问。

请家长和老师共同关注小朋友的安全。

小朋友不带危险东西入园。

午睡上 床前，兜里无异物。

小朋友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

第二篇：主题教育内容

耿村村“科学发展领航向、美好乡村谱华章”

主题教育内容

一、学习培训，勇于实践

1.加强理论学习。

活动期间，村领导小组组织党员干部认真研读党的十八大文件，重点学习领会党的十八大报告、党章、总书记在党的十八届一中全会上的重要讲话精神，学习张宝顺书记在全省学习贯彻党的十八大精神大会、省委九届六次全委扩大会议上的讲话精神和省委、省政府《关于全面推进美好乡村建设的决定》、学习市委五届三次全会精神，学习县委书记吴爱国在县委十三届三次、四次全会上的重要讲话及县人大十五届一次会议精神，我村要充分发挥远程教育站点作用，组织农村党员集中学习相关课件；把本次主题教育与正在开展的“学习新党章、展示新形象、奋力新跨越”主题教育有机结合起来，抓好农村党员的集体学习和自学，组织好行动不便的老党员和流动党员学习，使农村广大党员、干部深刻领会党的十八大精神和美好乡村政策。

2.组织培训。

狠抓学习培训，努力提升党员干部办事的能力。我们要做到“三学”，即培训学、集中学和自学的办法，对流出党员要通过寄送材料的办法，力争做到学习培训全面覆盖，我们不仅要学，而且要开展讨论，心得体会，把主题教育开展的有声有色，贯穿始终。

3.上好党课。

村党总支书记李英虎带头上了1次党课，通过村级网页和村网上党支部教学，加强对十八大精神和美好乡村政策的宣传。

二、开展走访座谈

1、深入宣讲。

按照党员干部直接联系群众制度要求，广泛组织农村党员干部进村组、入农户、听意见、察实情，通过群众听得懂的语言和最容易接受的方式，把党的十八大精神、美好乡村政策原原本本地向群众宣传，做到家喻户晓，人人皆知。

2、广泛走访。

镇蹲村干部、村干部、大学生村官每人要深入农户不少于10户，重点走访困难户、五保户、贫困户、老党员户、困难党员户、发展大户等，做到户户群众有党员干部联系、困难群众有党员干部帮扶、群众呼声有党员干部倾听，着力化解农村矛盾，维护农村和谐稳定，为2013年党务、村务工作开展提供了宝贵的经验。

3、座谈讨论。

我村要有针对性地组织召开村干部、村民代表和大学生村官、“双培双带”示范户、外出务工返乡人员座谈会，重点围绕如何结合本村实际贯彻落实党的十八大精神和美好乡村建设要求，广泛征询在村庄布点规划、实施环境整治、加快现代农业发展、帮助农民增收致富等方面的“金点子”，为美好乡村建设献计献策。要认真梳理座谈中收集到的意见建议，认真研究落实，及时解决问题。

三、为民办好实事

1、发放困难家庭慰问金。春节期间，耿村村为村70周岁以上孤寡、病残老人和大病残疾困难家庭发放了2013年春节慰问，按照200、300、500元三个标准足额发放。

2、走访慰问老党员干部。由书记熊永伟带头，副书记蔡庆安、组织委员万启林、妇联主任梁仁丽等在春节前对耿村村老党员同志开展慰问活动，走访困难党员家庭，为他们送去慰问金，帮助解决生产、生活等方面的实际困难，把党和政府的关怀与温暖送到实处。

3、关爱“留守儿童”。我村在春节前开展了“留守儿童”春节送温暖的慰问活动，将全村20名“留守儿童”及爷爷奶奶邀请到村部开展茶话会活动，并给每位儿童发放了100元压岁红包，给他们送去关心和关爱。

中共四合乡耿村村党总支委员会

2013年1月3日

第三篇：幼儿园教育活动内容设计策略

幼儿园教育活动内容设计策略

幼儿园教育活动内容设计策略就是对幼儿园活动资源的分析与筛选策略。幼儿教育领域内有许多内容是相对稳定不变的。如幼儿对一年四季春、夏、秋、冬的认识，对中国传统节日和国际公认节日的认识，对周围生活的认识，等等。幼儿园教育的内容应是广泛的、启蒙的，各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态度等。在选择教育内容时，既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又要有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于开拓幼儿的经验；既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、适宜性以及与小学教育的衔接等。

一、选择与幼儿的生活机密相连的活动内容

生活是一种实践、一种参与，也是一种体验。教育可以追随幼儿的生活和经验，凡是幼儿需要的、感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，应被及时地纳入到教育活动中来。在这样的生活中，幼儿的经验会受到真正的重视，幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起。幼儿自主生成、自主探索的主题，大多是幼儿在生活中感兴趣的事物、觉得奇怪的现象以及感到困惑的问题，如“我长大了”“大桥为什么不塌下来”“奇怪的冰”等。当活动的主题是幼儿所喜欢、感兴趣的内容时，幼儿就会调动全部的智慧、情感、意志去研究、去探索、去发现、去尝试，并有效地去同化外部世界，构建新的认知。

因此设计活动时，教师首先应考虑活动的内容是否来源于幼儿的生活，是否是幼儿在生活中常见的或曾经经历过并且留有深刻印记的事物和现象。

1．体现幼儿周围自然界的现象或变化的活动

蕴涵着幼儿周围自然界的现象或变化内容的活动，是幼儿非常热衷的。幼儿生活的这个自然界，本身就充斥着各种“光怪陆离”的自然现象，如雪、雨、风、霜、雷、电、声、光等，蕴含着神奇莫测的无穷的变化，如水结冰、冰融化、种子发芽、蝌蚪变青蛙、孩子长大等。这些现象和变化的感性层面的知识和经验是孩子们愿意去探究、能够理解、并且值得掌握的。

案例：下雨的时候

一、听雨

一个炎热夏天的午后，教师正带着幼儿活动，忽然天空出现了乌云，不一会儿便黑云翻滚，天色很快暗了下来。有幼儿看到了这一切，跑来告诉老师：“天空中有许多黑云。”老师说：“是啊，天空中有这么多黑云，你们说下面会发生什么？”幼儿七嘴八舌地议论开来。教师把幼儿带到一个活动室，让他们安静地倾听外面发生了什么。这时，有幼儿听出：“外面好像下雨了，有雨滴的声音。”“雨点很大，但不急。”“听，现在雨好像下大了，滴滴答答声音听起来很快。”“现在雨更大了，声音连成一片，好像千军万马奔过来了！”幼儿热烈地猜测着，好奇地向外张望。

二、观雨

教师带领幼儿来到走廊上，让幼儿看雨：“哇，好大的雨呀，雨丝都连成了一片，好像天上在倒水。”“看，地面上！好像数不清的女孩正在旋转着她们的舞裙！”“看，小草更绿了，因为它喝饱了。”“小蚂蚁慌慌张张地爬到走廊里来了！”这时，有的幼儿把手伸到雨中，“雨水真凉快呀！”雨开始慢慢变小。

三、雨中行

教师允许幼儿可以到雨中去感受。有的幼儿拿了雨伞，有的什么也没拿，有的卷起裤腿、光着脚丫，大家兴奋不已，都拼命地在雨中跑，全身湿漉漉的，仿佛他们渴望这一刻已经很久了！

四、说雨

回教室更换衣服以后，教师和幼儿围坐一团，“现在请你们谈一谈在雨中的感受吧。”“雨水真凉快，淋雨很舒服。”“雨滴打到脸上有点疼。”“雨水打到伞上很有力，像打鼓一样咚咚的响，我花了好大的力气才撑住雨伞。”“我尝了尝，雨水有点咸。”“我在雨中走的时候，感觉脚下滑滑的。”

五、模雨

教师请幼儿用身体和动作模仿和表现他们刚才所看到的雨。幼儿不但创作了表现小雨、中雨、大雨的不同姿态和动作，他们还发明了用嘴模仿声音，敲打脸部和身体、膝盖，手势表现以及用动作和身体同时表现下雨时的情景和状态，形象、丰富、有趣而生动。

六、画雨

可用颜料、彩笔、海绵、棉签、牙刷等各种自选材料，让幼儿用自己喜欢的方式表现刚才雨中的情景。

本次活动教师把自然环境和现象作为幼儿学习和探究对象。雨是孩子们司空见惯的事情，但是他们有没有真正去听过雨、仔细观察过雨、亲自体验过雨，那就不一定了。教师利用下雨这一契机，把它作为幼儿认识活动的一个内容，并通过巧妙的设计和安排，通过听、看、做，感知、亲践、体语和表达，让幼儿从不同方面去深入地感知和理解这一事务，幼儿对活动兴趣盎然，在不知不觉中对“雨”有了较全面、深刻的认识，同时发展了幼儿的语言表达能力（在现象的直观刺激下，幼儿妙语连珠）、观察能力（他们上看、下看、左看、右看，见到的雨都不一样）和表征能力（他们能够综合运用语言、形体、绘画等多种方式来表现自己对某一事物的理解）。

2.反映幼儿周围的事件或社会生活的活动 解决孩子们所关心的切身实际问题，是我们所倡导的，更是受孩子们欢迎的。

活动设计案例：我有好办法 活动由来：

进入中班以后，幼儿园告状现象凸显起来，通过观察我发现，孩子们的告状现象常发生在插塑区和建构区等区域，开始时我认为是玩具材料不够的原因，于是就增加了玩具数量，但是告状的现象还没有减少。

针对这个问题我又进行了多次的观察和分析，我终于发现，告状的主要原因是幼儿的规则意识和执行规则的能力比较欠缺。而中班幼儿凸显的“自我意识”又使得孩子高度关注自己的权利，不愿与同伴进行分享。同时孩子们还缺乏足够的解决问题的能力，没有掌握轮流、协商、谦让等解决问题的策略。

于是这一次我运用情景教学法，和幼儿共同讨论制定解决办法，并为幼儿运用这些办法解决问题做好准备。

活动目标：

1.引导幼儿发现录像中同伴冲突的原因，并尝试提出可行的解决办法。2.在讨论过程中注重倾听、理解他人的建议，提出个人的想法。3.激发幼儿主动建构规则和执行规则的意识。活动准备： 物质准备：录像“当玩具不能满足每个小朋友需要时引发的矛盾”；摄像机；一张

大的记录纸；写有幼儿名字的小桃心若干。

经验准备：学习使用沙漏和定时器；知道“石头、剪子、布”的游戏。活动过程：

一．问题情境导入，引起讨论。

1． 教师让幼儿观看录像“当玩具不能满足每个小朋友需要时引发的矛盾”。

过程描述：当幼儿在录像中看到自己游戏的身影时，兴趣立刻高涨起来，但他们

看到由于小朋友为争抢玩具而发生纠纷时，立刻产生了共鸣：“是呀，昨天冬冬和亮亮也因为抢玩具而吵架了。”“前天，平平还抢了我的玩具，当时我很生气。”“要是大家都不抢玩具就好了。”

2.教师与幼儿共同讨论出现的问题，分析原因，体验当事人的心里感受和争抢玩具的后果。

过程描述：“被抢的小朋友心里不高兴，可是抢东西的小朋友心里又是怎么想的呢？”“心里也不舒服。”“为什么不舒服？”“因为想玩而得不到。”“那么有什么好办法大家可以一起高高兴兴地玩玩具？”教师追问。

分析：正因为争抢玩具一直以来是困扰幼儿的头痛的问题，所以幼儿感触颇多，也非常希望能够解决这个问题。所以，当下的教学内容也备受孩子们的关注。

二、寻找方法，解决问题。

1．请幼儿两两讨论并提出矛盾纠纷的解决办法。

2．教师启发幼儿将提出的办法用形象的符号进行记录，边记录边围绕这些办法的可行性、公正性进行讨论，通过讨论进行初步的筛选。

3．统计幼儿的意见，提出建议，请小朋友们在活动区玩的时候注意各种办法的效果。

分析：幼儿参与活动的热情空前高涨，纷纷谈出自己的心理感受，提出自己的方案。这样的教学内容既是发生在幼儿周围生活当中迫切需要解决的问题，具有实用性；又可解决幼儿缺乏规则意识和共同活动当中缺乏交往策略的不足，具有针对性并促进幼儿发展。

三、实践操作，验证方法的可行性。1．活动区自主选择活动。

2．活动区总结评价：针对幼儿提出的争抢玩具的解决办法进行讨论，肯定幼儿之间共同游戏、相互谦让和帮助的行为。

活动结束。

分析：孩子们把自己的想法付诸实施，在操作过程中，又发现了这样那样的问题，于是他们又聚在一起商量，使他们自己制定的规则和办法进一步细化和周全，并对玩法做了一定的调整。

这样的活动，不仅使孩子们相互了解了彼此不同的想法，知道人与人的 差异，而且也知道了人与人虽然有不同，但是通过互相友好的协商、共同制定规则并遵守可以达到愉快相处、共同合作这一事实和道理。教师通过这一教学内容的设置，潜移默化地向幼儿传输了关系学、社会学的知识，使幼儿接受并主动建构了自己关于同伴关系的新经验。

3．反映社会和媒体普遍关注同时又对幼儿产生重大影响的社会事件或庆典活动 在我们的生活当中，有许多重大事件是值得小朋友去研究的，如有关海啸、2006年世界杯足球赛、各种节庆日等等，都是幼儿学习和活动的好“教材”。“实践篇”里的“欢欢喜喜过大年”等都是这一类活动设计的典范。

二、选择来自儿童文化及儿童精神世界的内容 1．幼儿喜欢的童话故事

改革开放多元文化背景下成长起来的孩子们，在饱尝了世界各国经典童话的“儿童文化大餐”之后，不仅拥有了更多的精神财富，而且，这些经典童话故事也给老师们提供了更广阔的资源空间，为师生合作、教学相长提供了更有利的支持。

案例描述：童话故事《皇帝的新装》前前后后

在上学期的儿童剧排演活动中，一个班的孩子提出要演安徒生的经典童话故事《皇帝的新装》于是，师生共同搜集童话剧的各种文字、音像资料，对照图书、动画片讨论、修改、确定了剧本和表演的主要角色，就等着孩子们自己选择角色了。当时老师心里想：这个表演剧中骗子的“戏份儿”最重，语言和动作诙谐幽默，一定有许多孩子争着扮演，然后再和幼儿一起设计、制作一些有特点的道具服装，演出效果一定不错。而事实恰恰相反，最受欢迎的是那个只有两句台词的“大街上的小孩”，很多孩子都抢着要演，而在老师看来一定很精彩的骗子角色谁都不想演。眼看着活动就要进行不下去了，怎么办？于是老师开始和孩子们聊天，为什么大家都愿意演“小孩”不愿意演“骗子”。孩子们你一言我一语，中心思想就是：小孩是好人，是个聪明的人，他知道国王什么都没穿，还敢说实话，是诚实的人；可骗子是坏蛋，他骗了所有的人，还让国王光着身子上街，我们不想演坏人。当时老师就明白了：在孩子的世界里，人最大的分界线就是“好人”与“坏人”，也就是最简单的“美”和“丑”，任何一个孩子都希望自己是好人是美的，而不希望自己和“坏人”沾上边，这就是孩子对美的本质认识。如果是这样，再怎么强迫孩子他们也不会委屈自己去当“骗子”的，所以这位老师肯定地对孩子们说：“我们都是好人，所以不想去演坏人，没关系的，我们就先来演其他的角色吧，先不安排骗子上场了。”孩子们根据自己确定的角色，开始了排演。可是没几天，孩子们发现这样根本不行，因为骗子太重要了，没有他童话剧就不能演了。于是，老师又组织孩子们讨论：这个童话剧必须有骗子这个角色，谁都不想演怎么办？孩子们沉默了。最后一个小朋友提议用猜拳的方式，谁输了谁演，大家都认同了。孩子们用自己的方法解决了表演中出现的问题。

童话剧排练好了，该制做服装、演出道具了。孩子们主动上网去搜寻那一年代欧洲宫廷服饰的照片，让家长带自己去服装店看一看裁缝所用的工具是什么样的，制作了国王的大披肩、骗子的大剪刀，还故意将骗子的服装剪破，帽子画上杂乱的图案，突出滑稽可笑的效果。

可是教师觉得这样的外延活动还是不够的，因为幼儿仅仅是对“好人”“坏人”有了简单的理解和自己在行为上的表现，怎样才能让幼儿在有了一定的感受基础上运用自己的情感体验去表现美甚至是创造美呢？这位有心的老师开始从幼儿的兴趣入手。《皇帝的新装》表演完了，该演什么呢？孩子们想让老师帮助找一个故事。于是老师说：“我那天看到了一个《新编皇帝的新装》的故事，这个故事跟咱们演的不一样，有变化，你们想演吗？”孩子们高兴得不得了，都渴望地看着老师。于是老师讲了故事内容：在游行前一天晚上，仙女找到骗子和他说了几句神奇的话，结果骗子第二天向国王承认了错误，并开始认真学习剪裁手艺的故事。孩子们听了以后奇怪地问：“老师，仙女和骗子说了什么话呀，骗子就变好了？”老师说：“你们想一想仙女会对骗子说什么？”幼儿们唧唧喳喳地说了好久，甚至自己还表演起来，不断地体验怎样才能让骗子变成好人。接下来，孩子们就开展了自编图书“新编皇帝的新装”活动，孩子们把自己创编的故事结尾画出来，并拿到全员去展示，充分感受创造的快了。

在童话剧表演活动的原型上，教师通过对幼儿的了解和把握，引导幼儿从多项活动中去感受美的不同形式，并在自己的情感体验基础上先后进行了续编活动、情景表演活动、活动区活动、亲子活动等，使艺术教育活动不是仅局限在艺术范畴里，而是在三大核心目标相互融合相互依托的基础上，达到了艺术教育与其他领域的横向联系和整合。在整个表演过程中，孩子们始终保持着强烈的活动愿望，主动学习，积极探索，团结协作，获得活动的愉悦感，大胆的表现自我，充分感受表现与合作的乐趣，想象力和创造力都得到了发展。

2.幼儿喜爱的动画片及他们喜爱的拟人或超人形象

《西游记》《宝莲灯》《小英雄哪吒》《大头儿子小头爸爸》《蓝猫淘气三千问》《海尔兄弟》《奥特曼》《叮当猫》《樱桃小丸子》《唐老鸭》《名侦探柯南》等大批中外动画片，为这一时期成长起来的孩子们提供了丰富的精神营养。同时，这些动画片中的角色也成为孩子们心中的偶像，动画片的内容、情节成为孩子们津津乐道的话题，动画片里的语言成为孩子们之间的“流行语言”。许多教师都从中挖掘了教育素材，设计出相关的系列主题活动，既紧扣了孩子们的兴趣，又确确实实地促进了孩子们的快乐和发展。

3．幼儿爱读的图书

不同的性别、不同的年龄的孩子们爱看的图书也有所不同。教师如果注意观察，就会发现小的孩子爱看拟人童话类的书，故事情节要非常简单；中班的孩子爱看有情节的故事书，情节要富于变化，有鲜明的人物形象；大班的孩子开始接触科幻故事书、迷宫、探案以及脑筋急转弯等智力书籍。以孩子们爱看的图书为线索，引发孩子们对一些问题的讨论和探究，以此来拓展孩子的经验，培养孩子的能力，塑造他们的品性，不失为一条捷径。

案例：小班语言活动——我会爱

活动由来与目的：

最近图书角新放置的一本童话书《妈妈的爱》引起了孩子们极大的兴趣。孩子们经常在一起边看边议论，还边模仿图书上长颈鹿妈妈和小鹿的对话。老师及时地发现了这一点，针对本班孩子们在游戏时不会用适当的方式表达对别人的好感，容易“动手”的现象，设计了“我会爱”的活动，以及发展孩子们的语言表达能力和交往技能。

活动过程：

1.幼儿听音乐进入教室（用音乐营造宽松的心理氛围）。

师：最近小朋友都喜欢看这本新书《妈妈的爱》，告诉老师这本书好看吗？

幼：好看。我看见里面有长颈鹿妈妈，有长颈鹿宝宝，它们很好看。

师：哎呀，这么好看的书，老师也没看过，妈妈和宝宝之间都发生了什么事呀，能讲给老师听听吗？（做出很好奇的神态）

幼儿纷纷说出故事的一些主要情节。有的说出故事中人物之间的对话。

教师及时抓住这一点，启发幼儿说出更多的对话，并可以用动作和身体姿势一起表达。分析：调动幼儿的经验，使幼儿的经验和今天要进行的活动建立联系，激发幼儿活动的兴趣。同时，拓展幼儿的经验，在语言表达的同时加入身体和动作的表达。

2.谈话引入音乐游戏“好妈妈”。

提出问题讨论：你是怎样和好妈妈一起做游戏的？

你是怎样与好妈妈抱一抱的？

教师与幼儿再一次进行“好妈妈”的游戏。

分析：把幼儿的经验带进一种新的情境，使他们由别人的故事中进入自己的故事，外在的感觉上升为一种切身的体验。3.教师与幼儿一同谈话讨论：你还爱谁？你是怎样去爱他们的？启发幼儿用故事中的对话或自己的语言说

出自己对妈妈的爱。

分析：体验升华为一种新的经验。

4.．请幼儿家长说一说是怎样爱孩子的。

5．家长与幼儿一同参加音乐游戏，边游戏，边对话。

分析：亲情互动，情感的表达与升华。

三、选择更适应幼儿年龄特点和认识经验的活动内容

将视野转向孩子，将孩子的发展需求作为研究、选择内容的内在依据，从而更全面地实现课程内容、形式的整合，促进幼儿的全面发展。小、中、大班幼儿有着各自不同的年龄特征和认知特点，因此面对不同孩子必须选择不同的活动内容。

例如，在小班开展“商店”的活动要比“拍卖”活动更受欢迎，而大班的孩子则宁可花费许多心血，精心“筹备”大型拍卖活动，而不想再去当个“商店的营业员”；探索“微生物世界”的活动在大班很受欢迎，而小班却无人问津-----案例：小班“玩水”活动

我和张老师都发现班级中大部分孩子都特别爱玩水，盥洗活动时，许多孩子都会长时间滞留在水池前，玩玩弄弄舍不得离开，于是我们结合盛夏的天气情况，设计了水的系列活动。根据小班幼儿的实际水平，优化教与学的方式，带领幼儿到水池里玩耍，水池里面放上一些充气小鸭、木板、能够连续扑腾的青蛙玩具等，还鼓励幼儿自己寻找材料来玩一玩、试一试、看一看、想一想，让孩子们在水里扑腾玩耍，积累对水感性的直接经验。在水盆里放一些泥鳅让幼儿观察，准备了盆、桶、筛漏，幼儿可以根据需要自由的运水、灌水玩，也可以洗玩具。瞧，孩子们玩得多开心呀！

我们一看就知道这是小班年龄段的活动。因为小班幼儿正处于直觉行动思维阶段，他们对事物的认识经常伴随着动作来实现，并且由于他们生活经验少，认识具有浅表性，注意力也极易转移，所以教师设计的活动内容应尽量浅显，贯穿游戏、动作、玩耍于其中，让孩子们在玩中学，学中玩。

在中班，幼儿的想象思维快速发展，生活经验有所丰富，所以活动内容的设计可以更丰富一些。例如前面“认识水”活动的设计就不能仅仅局限于玩水活动，而要适当加入“溶解”“沉浮”等反应水的性质的探究和理解。

到了大班，幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽，知识经验和社会技能逐渐得到丰富和发展，他们开始关注事物的变化、事物和事物之间的区别、联系等，因此在“认识水”的活动内容设计中，还应加入对“水的三态变化过程”的研究、对水的功能的认识以及“水环保”等方面的内容。

总之，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育活动的内容应该遵循以下的原则：“符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”幼儿园教育活动的内容的选择和设计必须符合以上基本原则。

第四篇：幼儿园安全小卫士教育 内容

幼儿园安全小卫士教育内容（每周可选2-3条）

1.2.3.4.5.6.7.8.9.如果生病了，要勇敢吃药，吃了才会好。吃药时候不要开玩笑，以免呛到气管里。

不能把小珠子之类的东西放在嘴、鼻、耳中，以免发生危险。不能拿玩具和同伴打闹。

在幼儿园如果有任何不舒服的地方要及时告诉老师、阿姨。药品应交给各班老师放在门口保健室，做好登记工作。不做从高处往下跳等危险动作。

在晨间活动时要听老师的安排，在老师的视线范围内活动，不能自己到处跑。懂得不要长时间看电视，这样会对眼睛造成伤害，引起近视。

10.体育游戏时要遵守规则，不能互相追打、乱跑乱撞。11.不能玩火柴、打火机、煤气开关，以免发生火灾。12.教育幼儿不能自己随便用异物挖耳朵。

13.知道幼儿园的安全通道出口，如发生意外从安全出口逃生。14.知道不在阳光下或光线太暗的地方看书，保护视力。15.不能玩插座、电线、开关，以免发生危险。16.不能到水池、河边、江边等危险水域玩。

17.知道自己的姓名、园名、家长姓名、家庭住址、电话，万一走丢能找到家人。18.春秋游时要一个跟着一个排着队伍走，看着自己的老师，记住乘坐汽车的车牌号。19.不能玩插座、电线、开关，以免发生危险。20.知道放学后不能停留在幼儿园玩耍，以防发生意外。21.不随意轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

22.玩平衡木的时候要有秩序，一个跟着一个走，不插队，不推挤，不在平衡木上跑步。23.在家不自己动手反锁门，以免打不开。

24.在家不玩煤气、炉火、开水壶、饮水机、药品等危险物品。25.不能独自一人过马路。

26.不在马路上停留和玩耍，走路要走人行道。27.单独在家时，不随意开门，以防陌生人进入。28.到郊外玩时，不能乱吃野果，以免中毒。

29.不能把塑料袋套在头上玩。告诉幼儿塑料袋套在头上有危险，让他脱下来再玩。30.必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走。31.知道家里的电源开关，不用手接触电源。32.知道烫的食物不能碰，以免烫伤。33.洗手时不把水甩到地上，以免滑倒。

34.不能一路小跑冲进厕所，这样十分危险，提醒幼儿一个跟着一个，有秩序地上厕所，不能推挤。

35.离园时，不能跟陌生人离开，爸爸妈妈来接时要和老师道别。36.知道吃东西时要细嚼慢咽，这样才有助于消化，以免被噎住。37.进班级后和老师、小朋友在一起，不能随意离开班集体。38.午睡时，不能把小珠子等小物品带入寝室。

39.不带危险物品如小玩具、小玻璃、尖锐物品易燃物品带来幼儿园。40.知道火警电话为119，平时不能随便拨打。

41.通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑，没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。

42.在马路上要专心行走，不开玩笑、不戏耍。

43.过马路时要走人行横道和人行道，会看红绿灯，会跟着大人走。

44.了解火的基本知识和安全防火常识，认识幼儿园的安全通道标记，遇急择道而行。45.出现发热等症状，及时到正规医院就诊，以免延误病情。

46.养成吃东西前洗手的习惯。人的双手每天会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。47.知道下雷雨时，不看电视机请大人拔出电视机天线插头。

48.知道地震发生前出现的异常现象 :睡觉的人惊醒，吊灯摆动。器皿倾倒，房屋轻微破

49.发生有感地震后，我们在室内震发瞬间不知道地震强弱的情况下，应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。

50.不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，避免中毒，确保安全。

51.气管异物一般是从口腔误食进入的，所以不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生，又容易发生危险。

52.吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹，以免将口中的食物误吸入气管。

53.如果不小心把瓶子打碎了，要马上告诉大人，不要自己用手抓玻璃碎片，以免割伤手指。

54.居室地板比较光滑，要注意防止滑倒受伤；取放物品时，要请他人加以保注意防止摔伤。

55.住在楼房高层的小朋友，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。56.乘坐汽车在指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上。57.不许在车行道上招呼出租汽车。

58.车行驶过程中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。59.餐后散步时眼睛向前看、避免和别人碰倒。60.玩圈圈时不能放在别人的脖子上会勒到小朋友。61.玩沙后不用手揉眼睛，赶紧洗手。62.玩具掉到地上不能踩小心滑倒。

63.小朋友自己不能乱用药品，要根据医生的嘱咐吃药。64.要注意避免在活动中踩到鞋带摔伤，检查鞋带是否绑好。65.不用牙齿啃指甲，知道这是个不卫生的行为，还会弄伤手指。66.不能自己随便用异物挖耳朵。

67.放在冰箱里的东西要吃时，先请大人看看有没有变质了，要是吃了变质的东西会中毒。

68.吃饭时不讲话，避免饭菜呛到气管里。如果呛到了一定要告诉爸爸妈妈或老师求助。69.在幼儿园如果有任何不舒服的地方要及时告诉老师。70.知道异物进眼睛，不用脏手揉。及时告诉大人来处理。

71.厨房里的剪刀或刀都不能玩，那些锋利的东西会伤害到自己和别人。72.吃鱼吃有骨头的东西要，细嚼慢咽不能吃的太快，免得被骨头卡住。73.知道鞋带松开了，要立即请老师帮忙。

74.如果不小心把花瓶打碎了，要马上告诉大人，不要自己用手抓玻璃碎片，以免割伤手指

75.遇、煤气漏气、烟火弥漫要尽量远离现场，并会用湿毛巾掩口、鼻，学会自救，预防中毒。

76.要是打雷，不可靠窗。不能再树底下，不能再高压箱旁，要走到空旷的地方。77.地震发生时，不能慌张，要听从大人的指挥，不乱跑，不推挤，要到大片的空地上去，双手抱头、半蹲，若是在房间，要到床底、桌底、墙角，双手抱头、半蹲。78.观看燃放烟花、爆竹应远离燃放点五米。

79.知道电风扇在转时，手不能伸进去，洗衣机在运做时，手不能伸进去。80.知道电熨斗在通电时，不能碰到手，以免烫伤。81.知道雷雨天不能在树下避雨。

82.知道雷雨天不看电视，请大人拔掉电视机天线插头。

83.在商场里，万一走失了，仍然站在玩具柜边等妈妈，或者请商场的工作人员用广播通知妈妈。

84.乘商场电梯扶梯，手扶紧扶手，不在电梯扶梯上跑或跳，当电梯扶梯到了终点，人要很快离开电梯扶梯。

85.发现损坏的电线、插座、灯座等要及时告诉大人，自己不要去触摸。

86.在公共汽车站候车时，小朋友不要太靠近车行道，应排队等候。公共汽车靠站时，待汽车完全停稳后，方可上车。

87.吃东西时要注意看包装上的生产日期，看看有没有过期了。过期了就不能吃。88.在午睡起床后检查鞋子是否穿反，以免造成摔伤。

89.教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

90.教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。91.小朋友不能带危险的东西来幼儿园，如：药品、小刀、小珠子等。92.户外活动时要在老师视线范围内进行活动，不能擅自离开，以免发生危险。93.课间活动时不玩倒立 不玩下腰 不相互推拉 不相互踢打 不相互叠压。94.课间活动时不在走廊上、楼梯上、教室、午睡室等地方互相追逐。95.游戏时危险的地方不能玩，如：楼梯上，沙池里等。

96.在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。97.在玩户外大型玩具时应听老师组织安排有序的玩。

98.在玩积塑的时候不能边玩边打闹，玩具丢到地上要及时的捡起来，否则别人踩到会发生危险。

99.上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑。

100.不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。101.不能在马路上玩游戏、玩具等，以免发生交通事故。102.离园后要牵着大人的手，不能自己乱跑。103.不能在高压电箱旁玩耍很危险，容易触电。

104.看起来浅浅的池水，可能很深，不要俯下身子去玩水。105.在没有护栏的池塘边玩耍，一定不能踩在池塘边上。

106.知道要吃新鲜的食物如：喝牛奶前要看看或者问清楚生产日期。107.不小心烫伤了，用水冲伤口。

108.万一走失了，仍然站在原处等妈妈，或者请商场的工作人员用广播通知妈妈。109.饭菜太烫了要知道吹吹再吃，不然会烫到嘴巴。110.知道鞋带松开了，要立即请老师帮忙。111.能吃路边小摊贩的食物。

112.看见小朋友摔倒了，要把他扶起来或告诉老师。113.知道在幼儿园上厕所要注意安全，不推也不挤。

114.不小心把手划破了要马上告诉大人，并让大人进行伤口处理。115.不能吃陌生人给的东西。不能跟陌生人走。

116.了解火的基本知识和安全防火常识，认识幼儿园的安全通道标记，遇急择道而行。117.如果食物中毒了，要长大知道拨打急救电话120。118.在吃鱼的时候要小心鱼刺。

119.在活动中，发现鞋带松了，要及时系牢固可避免跌倒摔伤。120.吃水果时要把水果洗干净或削皮因为有可能有农药。121.装开水时小朋友要学会互相礼让要排队。

122.要是打雷，不可靠窗。不能在树底下，不能再高压箱旁，要走到空旷的地方。不能用手机以及电器类的东西。

123.玩滑滑梯的时候要排队一个跟着一个。124.过马路的时候要走斑马线牵着大人的手。125.流感较多，小朋友要勤洗手，做好个人卫生。

126.着火了，要及时躲开，远离火的地方，逃跑的时候要用毛巾捂着鼻子。127.晚上回家的时候要牵着大人的手不能乱跑。128.坐车的时候不能将头手伸出窗外，要系好安全带。

129.外出乘车时，不要把头、手伸出窗外，不要在行车时吃棒棒糖和乱跑。130.在家不能乱碰插座小心用电。131.打雷时不能站在树下，电线杆。

132.坐在自行车后不能把脚伸到轮子里面去。133.放在冰箱里的东西要吃时，先请大人看看有没有变质了，要是吃了变质的东西会中毒。

134.家里要是没人，有人按门铃不能开，要问清楚是谁。135.不能自己乱吃药。136.不能玩剪刀及锋利的物品。137.在玩游戏时，不能推挤，抢玩具。

138.在家里不爬窗户，不爬阳台，要不会摔伤的。139.过马路时要走斑马线不能乱跑。

140.不能攀爬护栏，避免来往的车辆，发生的事故。141.在路上走要走人行道。142.在坐车时不与同伴打闹。

143.在坐公共汽车时，知道前门上车，后门下车。144.在坐车的时候要抓好扶手，避免急刹车后摔倒。145.不能在马路上踢球，要到安全没有车辆的地方玩耍。146.注意拐弯处的危险，有没有车辆。147.知道发生什么事故时打相应求救电话。148.在行走时要看交通标志。

149.不要在凉台上乱跑和往下探头、伸腿等。150.游戏活动中不能相互打闹。151.上厕所时不能开玩笑不然会滑倒。

152.看到有人触电了不能去碰他、学习如何进行正确的处理。153.小朋友不能玩火。154.在家不能到厨房玩刀。

155.要在教师的引导下进行户外器械的游玩，不能自己跑去。

156.在教室里不能乱跑。157.在家不能玩煤气。

158.外出游玩要紧跟着大人。不要单独玩耍以免走丢。159.不能将小豆豆及小东西放到耳朵、鼻子、眼睛里。160.不能站在楼梯上往下跳。161.睡觉的时候嘴巴里不能吃东西。162.不能带锋利的东西上幼儿园。163.知道电熨斗在通电时，不能碰到手，以免烫伤。164.在幼儿园里不能乱跑要跟着老师。165.在家的时候不能喝过多的饮料。

166.在幼儿园时洗完手后要在池内甩三下再用毛巾擦干以免地上有水，滑倒。167.中午睡觉的时候保持安静，不能在床上打闹。

168.离园时要牵着爸爸妈妈的手，不随意离开大人，应在大人的视线范围内活动。169.牵着爸爸妈妈的手入园进班级，要向老师、保育员问早，亲自交到老师手中，爸爸妈妈才能离开。

170.进班级后和老师、小朋友在一起，不能随意离开班级。171.游戏时不做危险动作，如：把器械拿去打人、套人等。172.游戏中跑步的时候眼睛向前看，避免和别人碰撞。173.在玩沙的时候不能把沙子挑起来，以免弄到眼睛里。174.盥洗室很湿，不能跑着进去小便。

175.通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑。176.不能在高压电箱旁玩耍很危险，容易触电。

第五篇：幼儿园小班安全知识教育内容

幼儿园小班安全知识教育内容

1、熟记家庭地址、电话号码、父母姓名。

2、来园进班时，要与老师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时必须与老师道别，并说明来接者的身份。不跟陌生人离开或擅自离园。

附儿歌：《妈妈没来我不急》

幼儿园，门儿开，爸爸妈妈都来接。毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来。陌生人，走过来．干万不要去理睬。别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来。

3、教育幼儿来园不带危险物品，不玩危险游戏，不做危险动作。

附儿歌：《安全儿歌 》

小朋友，要记牢，危险物品我不拿，危险游戏我不玩，安全永远记心间。

4、教育幼儿玩剪刀时注意安全，知道正确使用剪刀。

附儿歌：《 小剪刀》

小剪刀，尖又尖，尖尖剪刀有危险。手拿剪刀不乱，坐在位上安静剪。

5、教育幼儿养成勤剪指甲勤洗头，饭前便后要洗手的良好习惯。

附儿歌：《勤剪指甲讲卫生 》

小指甲，长得快，小病菌，里面藏。

指甲刀儿喀嚓响，剪短指甲保健康

6、教育幼儿爱护玩具，养成不吮手、不把脏东西放嘴里的良好习惯。

附儿歌：《玩具不能放嘴里》

小小玩具我喜欢，五颜六色像饼干。讲卫生，防疾病，不能放在嘴里边。

7、教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。附儿歌：《入厕安全歌》

小朋友, 要知道，及时入厕很重要。进出厕所守规则，看清标记不滑倒。安全卫生记心里，争做文明好宝宝。

8、教育幼儿安静、安全进餐。附儿歌《吃饭安全歌》

小朋友，准备好，吃饭时间就来到，一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽。嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要，饭后擦擦手和嘴，收拾碗勺习惯好。

9、初步树立幼儿生活中的安全意识，养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。

附儿歌《上下楼梯歌》

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。下来还是靠右边，一个一个有顺序。保证安全是第一，一定一定要牢记。

10、教育幼儿不动插座、电板，以及触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤。

附儿歌：《小心门缝别咬手》

小门缝，嘴巴大，一张一合会变化。手儿离开再关门，别让嘴巴咬到它。

11、让幼儿了解火灾的危险性，知道当遇到火灾时应该如何自救。

（1）预防火灾，小朋友们不能随便玩火。（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。（3）不能随便燃放烟花爆竹。

（4）小朋友不能玩未熄灭的烟头，看见没熄灭的烟头应及时踩灭。

（5）认识“严禁烟火”的标志。附儿歌《着火了，怎么办》

着火了，别慌张，快离开；湿毛巾，捂嘴巴，堵鼻子；一个跟着一个走；不推挤，弯着腰、摸墙走。

12、让幼儿了解地震的危害性以及简单的自救方法。

附儿歌《地震来了哪儿躲》

屋门摇，瓶子倒，地震发生别乱跑，桌子下面躲一躲，柜子里面藏一藏，街上高楼要远离，躲开路旁电线杆。

13、让幼儿了解一些简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。附儿歌《交通灯》

交通灯，会说话，黄灯说，请注意，红灯说，快停下，绿灯说，请走吧，牢记它们说的话，按照黄红绿行动，做文明的好宝宝。