高中生最新中国传统文化作文800字(优秀范文5篇)

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第一篇:高中生最新中国传统文化作文800字

中国传统文化源远流长,是人类文化宝库的遗产。这里给大家整理了一些有关,希望对大家有所帮助.这里给大家整理了一些有关高中生中国传统文化作文800字,希望对大家有所帮助.高中生中国传统文化作文800字1

传统文化如同民族的灵魂,蕴含着不屈的希望与力量;传统文化是民族发展的原动力,给人们勇攀高峰的斗志与毅力;传统文化仿佛是一座沟通世界的桥梁,传递给世界温暖与色彩。因此,我想说:让我们共同守护我们的传统文化吧!

最近名为“全世界最有影响力的前十二名文化大国”的调查结果已经揭晓。中国以拥有众多的优秀传统文化位居第二名,这个好消息令大家欢欣不已。但当我们静下心来与拥有众多备受欢迎的现代文化的美国作比较时,我们的优势在于我们历史悠久的传统文化。然而在我们的传统文化被很多外国朋友欣赏的时候,我们自身是否足够重视它呢?如果我们不能很好地传承传统文化,这难道不是我们民族的悲哀吗?

现实情况值得社会担忧。如今很多国人特别是青少年朋友,他们对外来文化有高度的认同。于是我们不再对“哈韩”、“哈日”感到大惊小怪,不再对好莱坞影片感到陌生。其实,感受、学习外国文化的精华并没有错。但过分的关注与模仿必将导致对传统文化的漠视。可以说,外来文化已经对我们的传统文化产生了冲击。这种现状值得我们关注。

令人欣慰的是,越来越多的人已经懂得守护我们的传统文化的重要性。例如作家冯骥才实地考察并用所写文章表达了呼吁人们保护传统文化的迫切心声。他说:“民间艺术是民族情感与精神的载体之一,普查与记录是为了见证与记载一种历史精神。”

是啊。倘若我们失去了珍贵的传统文化,我们的内心会不会时常感受到一种不能诉说的苦衷呢?更让我们感到欣慰的是政府的未雨绸缪。为了引导人们重视传统文化,国家设立了清明、端午、中秋三个传统节日,守护传统文化的决心不言而喻。是的,我们不想再看到自己的传统节日被别的国家抢先申请注册的事情重演。为此,我们有责任、有义务守护我们的传统文化。让它在世界的舞台上展现耀眼的光彩。

高中生中国传统文化作文800字2

中国传统文化作文中国自古以来都是礼仪之邦,有着五千年的历史,创造了光辉的人是我们。气愤的是我们传统的端午节却被韩国人给申报为了文化遗产,这不的不说是一种耻辱。如情人节,圣诞节等西方节日盛行的今天,我觉得作为学生尤其是大学生更应该宏扬我们中国的传统文化,抵制一些西方的腐朽文化侵蚀。首先我们来看下什么叫文化呢?在中国古代“文治教化”即礼乐和典章制度等。什么叫传统文化呢?是指在长期的历史发展过程中形成的,保留在每个民族中具有稳定形态的文化。中国传统文化分为物质文化:历史典籍等……与精神文化:社会心理,风俗习惯等……

赛龙舟,是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人划船追赶拯救。他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习,盛行于吴、越、楚。

江浙地区划龙舟,兼有纪念当地出生的近代女民-主革命家秋瑾的意义。夜龙船上,张灯结彩,来往穿梭,水上水下,情景动人,别具情趣。贵州苗族人民在农历五月二十五至二十八举行“龙船节”,以庆祝插秧胜利和预祝五谷丰登。云南傣族同胞则在泼水节赛龙舟,纪念古代英雄岩红窝。不同民族、不同地区,划龙舟的传说有所不同。直到今天在南方的不少临江河湖海的地区,每年端节都要举行富有自己特色的龙舟竞赛活动。

清乾隆二十九年(1736年),台湾开始举行龙舟竞渡。当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。在香港,也举行竞渡。

端午节吃粽子,这是中国人民的又一传统习俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久,花样繁多。

据记载,早在春秋时期,用菰叶(茭白叶)包黍米成牛角状,称“角黍”;用竹筒装米密封烤熟,称“筒粽”。东汉末年,以草木灰水浸泡黍米,因水中含碱,用菰叶包黍米成四角形,煮熟,成为广东碱水粽。

晋代,粽子被正式定为端午节食品。这时,包粽子的原料除糯米外,还添加中药益智仁,煮熟的粽子称“益智粽”。时人周处《岳阳风土记》记载:“俗以菰叶裹黍米,……煮之,合烂熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍。”南北朝时期,出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等,品种增多。粽子还用作交往的礼品。

到了唐代,粽子的用米,已“白莹如玉”,其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时,已有“蜜饯粽”,即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告,说明宋代吃粽子已很时尚。元、明时期,粽子的包裹料已从菰叶变革为箬叶,后来又出现用芦苇叶包的粽子,附加料已出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃等等,品种更加丰富多彩。

说有避邪驱瘟之意,实际是用于襟头点缀装饰。香囊内有朱砂、雄黄、香药,外包以丝布,清香四溢,再以五色丝线弦扣成索,作各种不同形状,结成一串,形形色色,玲珑可爱。

传统文化经历了岁月的考验和提炼,留下来很多精华,闪耀着民族智慧与民族精神的灿烂光芒。这也是它吸引我的主要原因,我愿意为弘扬优秀传统文化尽一份力。我愿意多多地与朋友们分享中华文化的精华,愿意奋力探索已经被淡忘的远古文明,愿意接近每一个朴素的古老民族。我的视野纵贯千古,横及八荒,遨游驰骋,此乐何及?

高中生中国传统文化作文800字3

中华传统文化,源远流长,从古至今,从现代追溯五千年的历史。传统文化顾名思义,就是从古代一直流传至今的文化,这些文化都是古人,我们的失人,从他们身上演变而来的。比如,屈原是清明节的代表,屈原如果穿越到现在,绝对会是一位伟大烈士,供在中国的烈士陵园。

由于屈老的坚贞不屈,为国为民,不畏强权,誓死不做-的,宁可跳入江中牺牲自己的性命,也不会为了一点小利益,而出-家出卖自己的人格,不会践踏自己的尊严。

屈原死后,他的后人们为了纪念他,虽然他一直活在人们的心中,但是现实中还是需要表示一下的,他们在屈原-的江中划着小船,撒着用叶子包着的米团,人们觉得这样鱼虾就会吃这些米团,而不会吃屈原的躯体了。由此在江中划船变成了赛龙舟,撒米团演变成了现在家家吃的粽子,而在那一天人们把那一天定位了纪念屈原这位伟大的爱国之士的纪念日,每年的4月4日就是纪念屈原的日子,我们叫它“清明节”。

例如这样事例还有很多,很多人肯定都不明白,在除夕春节为什么要放鞭炮,让我来告诉你为什么。

相传每年有一天,有个叫“年兽”来扰乱居民的安全,出居民粮食,毁他们的房子,弄的他们人心惶惶。可是看年兽那么凶恶高大,他们却又不敢与之抗衡,终于有一天他们发现年兽怕响声,于是家家户户都在年兽来的那天放起了鞭炮。年兽听见这些鞭炮响声,吓得落荒而逃,人们终于又回到了平静的生活。那天就成了除夕春节,就是这么来的,家家户户都要过年,给红包,这样才吉利,说这一年都会富富贵贵,平安无事。

这些都是我们中华的传统文化,我们中午的传统文化节,所以源远流长,就说明我例举的仅仅是个皮毛,还有好多好多的传统文化是我们所不知道的,就是有了这些传统文化我们才会多姿多彩,这传统文化代表了我国古代到今天,人民的智慧结晶。

就是靠的这些传统文化,而就是这些传统文化是别的国家,甚至别的星球所没有的,它们是我国独一无二的,是智慧,是结晶,是成果,所以它们会源远流长。

中华传统文化又是博大精深的,你想模仿想复制那是远远不可能的。如果是简简单单的,有何是堪称“传统”这两个字,就算再给你十年,五十年甚至一百年,它只会越来越神秘,你永远知道的不是它的皮毛,其精髓不是精深,而是很精深,非常的精深。

所以我说中华传统文化是源远流长,是博大精深,是独一无二的。

高中生中国传统文化作文800字4

在当今开放的世界里,我们在吸收外来文化的同时,也要大力弘扬华夏五千年的优秀传统文化。只有这样,世界才会健康地朝多元化方向发展,才能更加地充满生机和活力。

小时候,每当大年三十晚,村里便鼓声四起,霎时间村当街便挤满了人,有敲锣打鼓的,有扭秧歌的,有踩高跷的,有玩龙的,村里好不热闹。小孩子穿着棉袄在街上你追我赶的,不时地放着炮,老人们聚成一堆儿聊天,年轻小伙儿,俊俏姑娘则在给人们表演节目。

而清明节,人们总会把嫩绿的柳枝插在门上;端午时,奶奶总会给我们系五线绳,煮鸡蛋、煮大蒜,包粽子……到了中秋节呢,我们一家老小坐在院子里,举头望明月,低头吃月饼,真是人间一大乐事。

可现在呢,“洋节”来袭,西方的情人节代替了我们的七夕节。洋节风靡而传统节日却逐渐被人们淡忘,身为一名中国人,你难道不应为此做些什么吗?

现在,每当过年时人们总是出去大吃一顿,守在电视机旁看春晚,有许多人在叹气,说:“怎么一点年儿都没有?”孰不知扭秧歌,敲大鼓等这些文化习俗正在挥手向我们告别。

清明节人们哪还会在自家门前插一枝嫩柳呢?仅仅去坟里扫扫墓,而已。端午节,还有谁会安分地在家包粽子?中秋夜圆之夜,又有谁会和家人们惬意地坐在院子里手拿月饼,抬头赏月呢?

中华的优秀传统文化慢慢被人们所淡忘。传统佳节在现在社会里日益冷清,怎能不令人担忧?不引起社会的广泛关注呢?

优秀的传统文化是我们老祖先留给我们的无形财富,传统佳节蕴含着中华优秀传统文化因子,这些是我们民族的优秀劳动成果和智慧的结晶。

作为一名中学生,我能倡议大家为弘扬传统文化而贡献一份微薄之力。优秀的传统文化不属于这个民族,它更属于这个世界。我们要尽全力把我们的传统佳节推广到世界上,让世界变得更加炫彩多姿。保卫传统文化,弘扬民族精神,你还等什么?快行动吧!

高中生中国传统文化作文800字5

上下五千年,中国一路风尘仆仆走来,脚下踏的是深厚的文化底蕴。但在今天,一提及中国传统礼仪,大多数人并没有什么清晰概念,甚至则一位这种传统礼仪人化是过时的东西。因此,中国礼仪文化正在遭受着史无前例的以往与不屑。

然而,中华民族传统礼仪文化是中国人民几千年来处理人际关系的实践结晶,是人与人之间行为规范的准则。

杨时与他的学友游酢为求的正确答案一起去老师家请教。时值隆冬,天寒地冻,来到程家时,适逢先生坐在路旁打坐养神,杨时二人不敢惊动老师,就恭恭敬敬立在门外,等候先生醒来,过来良久,程一觉醒来,从窗口发现侍立在风雪中的杨时,只见她遍身披雪。脚下雪已有一尺多后了。此后,“程门立雪”的故事就成了尊师重道的千古美谈。

礼仪是律己,进人是一种规范,是表现了对他人的尊重。古人云“不学礼,无以立”文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。

东汉黄香仅仅九岁,就懂得尊老爱幼,孝顺父母。在冬天严寒之时,就用自己的身体将父母的被子温暖后,再请父母安寝;在夏日炎热之际,则用扇子给父母扇凉驱蚊,以侍奉父母安寝。黄香温席是在中国传统孝之礼仪,孝顺父母,从小事做起。

近百年来,由于种种原因,一些优秀的-道德遭到不同程度的破坏。如今的人们已经有了较之过去更为雄厚的经济基础来孝敬老人,心已经没了,孝敬父母不是有心无力,而是有力无心。

唐朝贞观年间,西城回纶国是大唐的藩国,一次,回纶国为了表示对大唐的友好,派使者带一批珍宝见唐王,其中最珍贵的是白天鹅。途中,白天鹅不谨飞走,使者只拔下几根鹅毛,却没能抓住白天鹅,使者在担心害怕之余吧鹅毛献给了唐太宗,唐代宗并没有怪罪他,反而觉得他忠诚老实,不辱使命,从此,“千里送鹅毛,礼轻情意重”的故事干为流传开来。

中国传统礼仪,应是体现精神价值的生活方式,传录它可以使我们的礼仪化发扬光大。

传统礼仪毕竟是中国传续了几千年的血脉,若血脉堵塞,中国只能被称为是一个现代国,而不能称其为中国了。中国传统礼仪文化博大精深,它足以使国人和海外人引来容耀和自豪,它是中华民族重要的凝聚力,没有它,国人将迷失自我;没有它,中国便只剩下一个空壳。

纵观古今中外各国发展,世上没有一个民族失否定自身传统礼仪的,没有任何一个民族会认为自己的优秀的传统礼仪是过时的,有害的。而传来中国传统礼仪文化。是每个华夏儿女的责任,只有这样,我们才能无愧地大声说:“我是中国人!”

高中生最新中国传统文化作文800字

第二篇:随笔化作文教案

随笔化写作教案习作班级:3.1班

习作活动名称:老鹰捉小鸡

教学目标:

1、游戏:重温童年欢乐,愉悦身心,体验快乐。

2、激发写作动机,积累写作素材。

3、场面描写及适度心理活动描写训练。

教学重点:

1、精心组织游戏过程。

2、学生兴奋点的转移,由游戏表面的热闹转入对情绪的体验,对写作的灵感与把握。

3、带着写作目进行游戏。教学过程:

一、情景导入:(地点:操场)

同学们,我们以前做过很多游戏,今天老师和你们玩个游戏“老鹰捉小鸡”。相信这个游戏同学们都不陌生,在做游戏的同时,希望同学们注意每个同学的表情、动作,想象心里想什么。(共同商定游戏规则)。

1、规则:(1)选一名同学当“老鹰”,负责抓小鸡。(条件:身体强壮、体力好。)大家说选谁?

(2)选一名有责任心,能保护“小鸡”安全的同学做“鸡妈妈”。

(3)当小鸡觉得危险,可以蹲下,这样就表明小鸡到家了,老鹰在这时不能抓,但蹲下的时间不能超过5秒钟。超时会当做被抓住。

(4)游戏时注意安全。(大约3分钟)

2、游戏:a第一回合结束后,师采访:分别采访“老鹰”、“鸡妈妈”和一名小鸡:刚才的游戏中,你的角色是什么?你是怎样游戏的? b继续游戏。第二回合后,师采访“老鹰”:你认为“小鸡”好抓吗?为什么?你是采用什么计策抓住他们的?

采访“鸡妈妈”:你认为老鹰好对付吗?你是怎样保护小鸡的?

采访两名“小鸡”:作为小鸡,你是怎样躲避老鹰的抓捕的?最后是怎样被抓住的?

C评一评:老鹰、鸡妈妈、小鸡谁说的最好?把你的大拇指竖起来。(大约15分钟)

二、写作:(地点:教室)

谈话:刚才我们在操场做了什么?你能把它写下来吗?

要求: 抓住主要过程写下来;也可以写自己的心理活动;要起一个好听的题目,可以用游戏的名字。(大约20分钟)

三、展示:把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。

四、朗读:自己读或者是推荐读。

五、布置作业:修改成文,写在作文本上或是作品集上。

六、小结:在失败的时候,挫折的时候,低落的时候,不断地勉力自己,给自己信心,每个人都有一个成功的人生。

第三篇:随笔化作文教案

随笔化写作教案

习作班级:3.3班

习作活动名称:老鹰捉小鸡 教学目标:

1、游戏:重温童年欢乐,愉悦身心,体验快乐。

2、激发写作动机,积累写作素材。

3、场面描写及适度心理活动描写训练。

4.渗透写字的姿势“头正,身直、臂开、足安”,养成良好写字习惯。5.渗透朗读的习惯,让学生养成倾听他人的习惯。教学重点:

1、精心组织游戏过程。

2、学生兴奋点的转移,由游戏表面的热闹转入对情绪的体验,对写作的灵感与把握。

3、带着写作目进行游戏。教学过程:

一、情景导入:(地点:操场)

同学们,我们以前做过很多游戏,今天老师和你们玩个游戏“老鹰捉小鸡”。相信这个游戏同学们都不陌生,在做游戏的同时,希望同学们注意每个同学的表情、动作,想象心里想什么。(共同商定游戏规则)。

1、规则:

(1)选一名同学当“老鹰”,负责抓小鸡。(条件:身体强壮、体力好。)大家说选谁?

(2)选一名有责任心,能保护“小鸡”安全的同学做“鸡妈妈”。

(3)当小鸡觉得危险,可以蹲下,这样就表明小鸡到家了,老鹰在这时不能抓,但蹲下的时间不能超过5秒钟。超时会当做被抓住。(4)游戏时注意安全。(大约3分钟)

2、游戏:

(1)第一回合结束后,师采访:分别采访“老鹰”、“鸡妈妈”和一名小鸡:刚才的游戏中,你的角色是什么?你是怎样游戏的?

(2)继续游戏。第二回合后,师采访“老鹰”:你认为“小鸡”好抓吗?为什么?你是采用什么计策抓住他们的?

采访“鸡妈妈”:你认为老鹰好对付吗?你是怎样保护小鸡的?

采访两名“小鸡”:作为小鸡,你是怎样躲避老鹰的抓捕的?最后是怎样被抓住的?

(3)评一评:老鹰、鸡妈妈、小鸡谁说的最好?把你的大拇指竖起来。(大约15分钟)

二、写作:(地点:教室)

谈话:刚才我们在操场做了什么?你能把它写下来吗?

要求: 抓住主要过程写下来;也可以写自己的心理活动;要起一个好听的题目,可以用游戏的名字。(大约20分钟)教师巡视,提醒学生注意“头正、身直、臂开、足安”的写字姿势,表扬姿势正确,书写规范的同学。

三、展示:把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。

四、朗读:自己读或者是推荐读。提醒学生朗读时,注意朗读的姿势,朗读的语气。其他同学注意倾听他人的文章,养成倾听的好习惯。

五、布置作业:修改成文,写在作文本上或是作品集上,提醒学生注意“头正、身直、臂开、足安”的写字姿势。

六、小结:在失败的时候,挫折的时候,低落的时候,不断地勉力自己,给自己信心,每个人都有一个成功的人生。

第四篇:随笔化作文教案

随笔化作文教案

习作班级:6.2习作活动名称:谁是大力天王 教学目标:

1、游戏:比赛腕力愉悦身心,体验快乐。

2、激发写作动机,积累写作素材。

3、场面描写及心理活动描写训练。教学重点:

1、游戏过程的组织。(高效、有序)

2、学生兴奋点的转移,由游戏表面的热闹转入对情绪的体验,对写作的灵感与把握。教学过程:

1、导入:今天我们来进行一个比赛,比赛的名字叫《谁是大力天王》。

2、比赛规则:

1>.一局总共分三轮,第一轮先比右手,第二轮再比左手,如果1比1时再进行第3轮,第3轮的比赛方式由猜拳赢的一方决定用哪一手;如果2轮都是同一个人胜利,就无须再比第3轮

2>.比赛时参赛的另外一手平放於桌面

3>.比赛开始后,将对方的手压至手背碰到桌面即算获胜

4>.如当轮比赛超过60秒未分出胜负,裁判必须喊停,待双方选手休息一下后,再从新进行此轮

5>.比赛方式采握拳头进行,手腕与手腕平行相扣

6>.单局淘汰制,无败部复活

7>.比赛进行中,身体坐正,如果身体偏移太严重,裁判有权暂停当轮比赛,叮咛警告选手,必须身体坐正,再继续此轮比赛 3.请同学们认真观察。4.用心思考

5、写作:

场面描写;也可以写自己的心理活动;也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。

6、展示:把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。比一比:各小组选出写的字数最多的同学。

读一读:找出自己认为写得最好的一段,在组内朗读。选一选:谁抓住了人物特点,写得生动传神。改一改:共同修改组内最好文章,以备班内展示。“品一品”,是班内展示环节

7、朗读:自己读或者是推荐读。1》、各组代表朗读选出的最佳作品。2》、各组自谈推选理由。

3》、其他同学自由品评:或谈感受,或点评精彩之处。

8、布置作业:修改成文,写在作文本上或是作品集上。小结:同学们,记住一句话,成功乃失败之母。

第五篇:随笔化作文教学设计

细节完善随笔

——《例谈随笔改写成文》教学设计

教学目标: 知识与技能: 指导学生通过“加修饰语细化动作、运用修辞写出神韵、变换角度增加层次”等方法扩写随笔,丰富随笔内容,提升文章感染力。

过程与方法: 1.创设情境,领会细节描写的妙处。

2.实战训练,掌握细节描写的方法。

情感态度与价值观: 培养学生观察生活,捕捉细节,有心而重情地感悟人生,做一个生活的有情有心人。

教学重点、难点:

1.重点:利用所学细节描写方法,进行生动的扩写

2.难点:扩写中快速思维及快速想象力的训练

教学手段:多媒体课件

教学方法:情境法、范例法

教学过程:

一、新课导入:

同学们,有人说:“一沙一世界,一草一天堂。”是的,生活中的细节之美,看在眼里,便是风景;握在掌心,便是花朵;融进心中,便是温暖;写在笔端,便是精彩。

今天,让我们一起研讨一下,如何用我们的慧眼发现细节,用心灵感悟细节,用文字展现细节。让我们粗线条的随笔或日记,借助细节描写达到处处见情、微处见妙的效果,最终成为考场美文。

二、自学反馈:

(一)知识链接: 细节描写 细节描写指抓住生活中的细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘,使它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样,没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻,提高文章的可传读性。你了解了细节描写的哪些信息?(一句话概括)

信息一:细节描写指抓住(典型)的动作、神态、肖像等,加以(细致)描绘,并渗透在对(人、景、场面)描写之中。信息二:细节,指(人、景、事件)等表现对象的富(有特色)的细枝末节。

信息三:细节描写的最终目的是表现(活生生的、有血有肉有个性的人物形象)。

(二)对比阅读,感受细节 : A、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台„„

B、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动„„又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位„„ ——摘自《脱下自卑的外衣》 思考:B段是A段的扩写。扩写后有什么不同的表达效果?用什么方法进行了扩写,使文章更生动形象了?

老师赠言:名家文章有妙笔,我们笔下能生花!!

三、实战训练: 随笔原作:字数184 月考结束,班主任刚召开了家长会。当天放学后,成绩有些下降的“我”走到家门口。

A唉!但愿爸妈还没回家。我把耳朵贴上房门,听了听,屋里一点声音也没有。——万岁!晚饭时,挨了爸妈一顿训,我郁闷得早早躲进房间躺下。朦胧中,感觉有人进了房间。一定是妈妈。

B我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。C见我醒了,妈妈眼睛一亮。走到床前,掖了掖被子,说:“孩子,睡吧。别想太多。” 我默默地闭上眼睛„„

1、练习一:

【要 求】读片段A,试着用给动词“帖”“听”加修饰语的方法扩写。

扩写实例:唉!但愿爸妈还没回家。我屏住呼吸,弯下腰,恨不得把耳朵拉长一些,迫不及待地把耳朵贴上房门。怎么了,什么发出的“嗡嗡”声?我心里不由一愣。奥,原来是情急之下贴得太紧啊。我定了定神,又小心翼翼地把耳朵伸了过去。屋里好像很安静。——万岁!

小组交流,互评互改。

方法归纳:加修饰语,细化动作

2、练习二:

【要 求】读片段B,试着运用修辞方法围绕“温柔”一词扩写

扩写实例:„„眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是三月春风对碧水的抚摸,那是夏日晚霞对嫩柳的呵护,那是冬日朝阳对小草的安慰!

同桌交流,互评互改。

方法归纳:运用修辞,刻画神韵

3、练习三:

【要 求】读片段C,换个角度,从描写“妈妈”的形象转换为表现“我”的感受。

扩写实例:刹那间,我心一酸,眼圈热热的,满腹的哀怨化作清风散去,好像自己又回到了童年,变成襁褓中的婴儿。唉,自己怎么那么不争气,总让爸妈操心呢。

班级交流,教师点评。

方法归纳:变换角度,增加层次

四、对比小结:

动作细化分解,人物刻画更细致;巧用修辞手法,人物描写有神韵;变换角度,语言表达有层次。

扩写新作:字数408

月考结束,班主任召开了家长会。当天放学后,成绩有些下降的“我”走到家门口。

唉!但愿爸妈还没回家。我屏住呼吸,弯下腰,恨不得把耳朵拉

长一些,迫不及待地把耳朵贴上房门。怎么了,什么发出的“嗡嗡”声?我心里不由一愣。奥,原来是情急之下贴得太紧啊。我定了定神,又小心翼翼地把耳朵伸了过去。屋里一点声音也没有。——万岁!

可是,是福不是祸,是祸躲不过啊。晚饭时,还是挨了爸妈一顿训,我郁闷得早早躲进房间躺下。朦胧中,感觉有人进了房间。一定是妈妈。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊!那是三月春风对碧水的抚摸,那是夏日晚霞对嫩柳的呵护,那是冬日朝阳对小草的安慰!

见我醒了,妈妈眼睛一亮。走到床前,掖了掖被子。说:“孩子,睡吧。别想太多。”

刹那间,我心一酸,眼圈热热的,满腹的哀怨化作清风散去,好像自己又回到了童年,变成襁褓中的婴儿。唉,自己怎么那么不争气,总让爸妈操心呢。

我默默地闭上眼睛„„

五、提升训练,扩写成文

请把随笔扩写成以“爱”为话题的600字作文。(扩写部分,用红笔标注)

六、教师结语:生命因为有了细节,才能成就其美丽。文章因为描写细节,也能创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间!让细节之花在生命中绽放,在笔尖永驻芳华!

七、板书设计

细节描写

加修饰语,细化动作; 运用修辞,刻画神韵; 变换角度,增加层次。

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