美术《吉祥纹样》教学反思

美术《吉祥纹样》教学反思

美术《吉祥纹样》教学反思1

《吉祥纹样》这节课的教学目标是通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿，这些也是本课的重点。

我根据教学目标、重、难点设计了教学过程：（“连”是“莲”花的谐音，“余”是“鱼”的谐音。）导入新课后，让学生观看吉祥图案的有关资料，通过分析、比较等方法使学生认识一些常见的、有固定含义的图案，有意识的带领学生将吉祥图案进行分类，避免学生作业过于单一的问题。

吉祥纹样是中国传统文化的重要组成部分，通过对一件学生熟悉的吉祥纹样的分析，让学生认识到吉祥纹样无处不在，初步感受吉祥纹样的美好寓意及基本的表现形式。接下来让学生欣赏更多的吉祥图案。此环节的优点在于能够引领学生由浅入深、循序渐进的欣赏分析，如赏析“连年有余”时，是出示图和文字，先让学生找出图案中的形象，然后找出相应的谐音和象征，了解吉祥图案中谐音和象征的用法；“喜上眉梢”，给出图案，让学生观察图案内容，然后根据谐音、象征的方法为图案起名字，并说出寓意，学习运用吉祥图案的谐音象征法来理解图意；“五福捧寿”，给出文字，让学生运用谐音象征法想象图案；最后从题材上给予图片欣赏。整体看，通过给出图词、图、词的赏析顺序，使学生循序渐进、多角的了解掌握。

备课时为了避免学生作品单一，我设计的是和学生一起欣赏、分析、分类，结果就因为学生对吉祥图案不够了解，所以还是造成了作品单一。通过这节课我再次领悟到备课，不仅要备教材，更要备学生，备学情。老师不能只凭自己的'教学经验来备课，更要关注所教学生的实际情况。我想如果我课前向学生了解一下他们过去学习的情况，我的教案肯定会改写，学生的作品也不会那么单一。回顾这堂课，我觉得在本人上这一课时注意利用好两种时机，一种是教师自己如何设置解决问题的过程与方法，另一种是如何驾驭、捕捉淘气孩子的闪光点。

上课时，为了让同学们能积极地开动脑筋，用“你发现了什么？”这种问题来调动起学生对本课内容的学习兴趣。经过这样的调动，学生的积极性提高了。课中的提问环节，集中了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。每个孩子都有闪光点，就看教师如何去挖掘，去点亮，去捕捉，唤醒学生心灵深处美好的东西。

美术《吉祥纹样》教学反思2

近期，我有幸参与了一次关于美术《吉祥纹样》教学的研讨会。这次研讨会不仅提供了一次与同行专家探讨交流的机会，也让我对这门课程的教学方法和内容进行了深入反思。在本文中，我将分享这次教学反思的收获和心得体会。

一、课程背景

《吉祥纹样》是一门美术选修课程，旨在通过学习中国传统文化中的吉祥纹样设计，培养学生的审美能力和创造力。在这门课上，我们将学习各种吉祥纹样的基本构成和设计原理，并通过绘制实践来加深对吉祥纹样的理解和应用。

二、教学方法

在这门课程的教学过程中，我采用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

1、导入讲解：通过展示一些具有代表性的吉祥纹样作品，激发学生的兴趣和好奇心，引入本节课要学习的内容。

2、理论讲解：通过讲解吉祥纹样的基本构成和设计原理，帮助学生建立起对吉祥纹样的认知框架。

3、实践绘制：学生在理解了吉祥纹样的基本要素后，进行实践绘制，通过实际操作来提高他们的绘画技巧和创造力。

4、分享展示：学生完成绘制后，进行作品分享和展示，让他们互相借鉴和学习。

三、教学反思

这次研讨会让我对教学方法和内容进行了深入的反思和总结。通过和其他专家的交流和参观其他学校的教学实践，我发现了一些问题，并得出了一些改进的建议。

1. 培养学生的创造力

在课程中，我强调了吉祥纹样的基本构成和设计原理，但可能没有充分发挥学生的创造力。下一步，我计划引入更多的创造性任务和绘画技巧，鼓励学生在吉祥纹样的基础上进行创作，形成个性化的作品。

2. 增加实践环节

虽然我们的课程中加入了实践绘制，但时间还是相对有限。在下一次的教学中，我计划增加更多的实践环节，让学生有更多的时间进行实际操作和练习，提高他们的绘画技巧。

3. 多样化的评估方式

在以往的教学中，我主要采用作品评估的方式来考核学生的学习成果。然而，吉祥纹样的学习需要综合性的能力，包括对文化的理解和创作能力等。在下一次的.教学中，我计划采用多样化的评估方式，包括口头表达和展示等，更全面地评估学生的学习成果。

四、总结

通过这次教学反思，我对美术《吉祥纹样》课程的教学方法和内容进行了优化和改进。通过培养学生的创造力、增加实践环节和多样化的评估方式，我相信学生的学习效果将会得到更大的提升。

美术《吉祥纹样》课程的教学需要我们不断地拓展自己的知识和教学方法，保持与时俱进，以更好地满足学生的需求。我相信，通过我们的共同努力，这门课程将成为学生喜爱的一门课，也会为他们未来的学习和生活带来更多的启发和帮助。

《吉祥纹样》教案

教材目标：

知识目标：了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。

能力目标：提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。

情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。

教学重点与难点：

通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。

教学准备：

教具准备：课件、剪刀、各种彩纸、剪好的吉祥图案。学具准备：剪刀、各种彩纸、铅笔。

教学过程：

为了突出重点，贯彻落实课程标准，本课由情境创设、欣赏探究、实践创新、展示评价、延伸拓展五个环节组成。还根据教学需要，将学生分组，每组4—6人，便于合作学习。

（一）情境创设

魔术有它磁铁般的吸引力，把我们带入了神奇的魔幻世界，所以这节课一开始，我就用一张普通的彩纸巧变一张美丽的图案，通过创设情境，激发学生学习的兴趣，并引导学生说出他的制作方法，达到了“课伊始，趣亦生”的目的。在学生热情高涨之时，再向学生介绍有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。从而引出课题。

（二）欣赏探究

首先通过让学生欣赏一幅幅精美的吉祥图案，初步感受中国传统吉祥图案奇妙美丽。在欣赏的同时，思考提出的问题：

1、这些图案的形状有什么特点？

2、这些图案的内容分别是什么?

3、它们名字的来历是什么？边说我边向学生演示“连年有余”寓意。比如“莲”寓意“连”，“鱼”寓意“余”。然后教师分发剪纸吉祥图案，学生分小组研究，找出吉祥图案的制作方法。

每组派出代表汇报研究成果。我适时的对学生回答进行肯定和补充，如：在短短的几分钟时间里，大家就找到了吉祥图案的特点和制作方法，你们真了不起等。最后，教师出示剪纸吉祥图案，在欣赏的同时引导学生说出它的含义和用途。

（三）实践创新

鼓励学生大胆尝试，体验创作的过程。同时，教师以指导者的身份参与创作，及时发现问题，帮助解决问题。

（四）展示评价

通过展示作品，让学生在自评、互评的过程中，共同提高。鼓励学生已童趣的语言向他人展示并描述自己的作品，鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的发言，找出不足，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作，让学生体会成功的快乐。

（五）延伸拓展

让学生知道吉祥图案不局限于剪纸这一种形式，它的题材和形式是多种多样的，以免学生形成错误的认识。通过欣赏，让学生再次感受生活中的美好事物，体验生活的乐趣，培养学生健康向上的情感与态度。