第一篇：架子鼓初学者买什么鼓（共）
架子鼓又名爵士鼓，最早起源于美国，后传入中国，真正让大家知道这门乐器是80年代未，那么你知道架子鼓初学者买什么鼓吗?小编就给大家解答一下，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!
架子鼓初学者买什么鼓
初学者买架子鼓要考虑价格和性能等方面，用的时间比较久的话尽量去实体店买好一些的架子鼓，一般5000以上的架子鼓音色等方面就很好，属于高端鼓，购买的时候要根据自己的经济能力来决定，新手学习买3000-4000左右的就可以。
一般价格高一点的架子鼓音色也比较好，新手刚入门的话不用买比较贵的，可以先买一个中等价位的慢慢学习，对于架子鼓很熟练的人就要考虑架子鼓音质方面的问题了。
刚开始学习最好找一个老师或者是报班学习，架子鼓学习起来比较难，自学起来就会产生很多的弊端，无论是从姿势还是打鼓发力方式上都有考究，可以去琴行或者是打击乐的学校去找专业的老师。
刚开始学习的时候应该勤加练习，白天的时候学习，晚上在家练习，每天练习一个多小时，一个月左右就可以学会了。架子鼓声音比较大，放在家里的时候要考虑是否扰民的问题，建议在家里安装上隔音墙，或者和邻居协商练习的时间，架子鼓上面也可以安装隔音垫。
打鼓适合什么样的孩子
我觉得跟性别、性格没太大的关系，主要还是看孩子自己喜不喜欢。
但是如果家长有一些特殊的要求，比如觉得自己的孩子比较内向，想通过打鼓改变一下，也完全可以。所以，不是说适合什么样的孩子，只能说分不同的类型。
一种是属于发展型的，一种是属于生存型的。
发展型就是，不管打得错与对，叮当叮当敲一敲，就是喜欢，需要老师慢慢去教、去指导，跟他讲什么是对，什么是错。
还有的孩子是生存型，就是相对比较内向、比较严谨，这个节奏如果打不对，他就不打。他一定会把对的打出来，基本上分这两类孩子。
还有另一个分类就是分内向型和外向型，就是学会打了之后自己的一种风格。比如内向型的孩子，打得相对更内敛一点，不会很张扬。还有一种孩子会打得很外向，俗话说“人来疯”。
为什么要学习架子鼓
对于儿童的作用
现在中国有相当多的儿童已经开始在4，5岁的时候就学习架子鼓，因为它不仅有强烈的节奏，而且能简单快速的掌握基本演奏技能，更重要的就是对大脑的开发和对身体协调性的训练，而这个特点已经不仅仅是乐器演奏了，它已经演变成了对体能和大脑训练的一种方法，所以我们也倡导家长可以让小孩从小学习这种乐器，因为这对与他们以后的其他学习是有着很大的帮助。通过学架子鼓后，他们的性格从而开朗活泼了，同时增强了其自信心变更聪明了而且并不影响学习。
对于成年人的作用
而对于现在的年轻人白领一族来说，越来越大的社会竞争力和公司的工作压力，会使他们身心俱疲，这种疲惫与压抑甚至已经无法用正常的休闲方式来排解。因为众所周知，音乐是缓解心理压力和身体的最好特效药，而架子鼓又是一种精神发泄的最好工具，现在有些心理诊所用于发泄的工具里除了拳击运动外，也已经增加了架子鼓，让你在鼓声中发泄掉你的压力。而且架子鼓的学习比较其他乐器来说特别简单，这种乐器的学习不需要你懂多少乐理知识，就可以让你很快的入门，只要你再稍加练习，就可以进行简单演奏,对于成年人来说比较好掌握的一门乐器，也是比较受大家喜欢的一门乐器。
第二篇：买书记
买 书 记
珠海市金湾区三灶镇凤鸣学校
胡宏娟
我自小就爱看书，爱看所以爱买。为了买书，发生过很多有意思的事情。
小时候家里条件并不太好，省吃俭用的母亲带着我们姐妹俩上山挖竹笋，下河抓鱼虾，送到菜市场换些小钱，除了买些学习用具，一直坚持帮我们订阅《儿童文学》、《少年文艺》。薄薄的两本书，很快就看完了。那时家中也没有书架，整整齐齐的堆在桌上，时不时又翻几遍，看着日益增高的书堆，很有成就感。
小学毕业了，以优异的成绩考到了县城最好的中学。县城有一家国营的“新华书店”，那是我第一次见到一书架一书架整齐排列的书。徘徊在书店门口，却不得入其门。那时的书店可不像现在这么平民，可以自由进入翻阅。校门口有一家“神灯书屋”，规模自然小很多，却是专门面向学生租书，一本一天租金一角钱，比买书便宜多了。于是，每天的早餐从一个大饼一根油条减到一个大饼，实在碰到放不下手的书，大饼就变成了馒头甚至早餐不吃了。一本心仪的书拿到手，又想节约时间省掉租金，于是上课偷偷看，吃饭也要看，睡觉躲到被窝用手电看。更有甚者，骑自行车放学回家，一手扶车龙头，一手拿书，一只眼睛看路，一只眼睛看书。就这样磕磕绊绊看了三年居然没有摔过跤。等到初中毕业，书屋的书被我翻了个遍，算一算，花了我多少的早餐钱呀，按现在的营养学来说，难怪身材不高。初中毕业，离开家到地区的师范学校读书。学校有一个小型的图书馆，三四十平米的小屋子，十几个书架上整齐排列着一本一本的图书。千方百计的终于争取到图书管理员的职位。从此，我的所有课余时间都消磨在这个图书馆。给同学登记借书手续，修补修补图书，穿梭在那一架一架的图书之间，就好像守护着自己的珍宝，别提有多满足和惬意。
毕业了，赚钱了，该有钱买书了。那时工资好少呀，两三百块钱一个月，给了爸妈家用，剩下的管自己吃饭也就差不多了。正是青春妙龄爱打扮的时候，那些漂亮衣服也是很吸引人的，买书就更是左右为难了。印象非常深刻的是买那本《斯嘉丽》。那年夏天，街头那家最时尚的服装店新进了一条纱裙。薄薄的紫色小碎花的乔其纱连衣裙，穿上身清清爽爽，裙摆在膝盖上飘呀飘的，别提有多美。80多块钱，要等到工资发了才能买。每天都去看看，担心给别人买了。工资终于发了，鬼使神差先跑到书店去了，一本崭新的《斯嘉丽》就摆在书架最显眼的地方，那可是我盼了很久的一本书。精美的装帧，浓浓的墨香，再也放不下手了。从街头跑到街尾，摸摸衣服又摸摸书，我都快崩溃了也不知该从哪儿下手。千不该万不该就是不该打开书，一翻哪里还放的下，一晃神就把书给买了。再到服装店门口看着裙子飘呀飘的，简直恨死自己了。现在想起来，初恋失败可能就因为没买那条裙子。否则穿上这么漂亮的衣服在那个男孩面前一转，心仪的那个男孩就不会没注意到我有多美了。宿舍里书架上的图书渐渐多了起来，学生当中也有很多爱看书的孩子，我这书架就成了孩子们眼中的珍宝。
离开家乡来到南方的这座沿海城市教书，终于可以随心所欲的买书了。上书店都是推着书店的采购车的。最喜欢逛当当网上书店，早早的就已经是他们的钻石客户。在网上挑上一堆，过不了两天，快递员就把书送到了家门口。一本本装帧漂亮的新书，拆开包装，盖上书印，搁在书架上，想看哪本就看哪本，那种感觉就像“土豪”一样，真的很美好。
最让我兴奋和满足的一次买书发生在今年的寒假。上学期工作需要，我调动到凤鸣学校，这几乎是金湾区最小的一所学校。学校处于几个生产队的包围中，学生都是当地农民子弟，所有的阅读只能在学校完成。可是学校居然没有阅览室和图书馆。从小就感受阅读的快乐和重要的我，当然明白这对我们的学生来说是一个多大的缺憾。经过校长的多方奔走，学校图书室终于成立了，而我怀揣着教育局下拨的购书基金，满满过足了一次买书瘾。翻阅了12本人教版的语文教材和教学大纲，仔细记录选载课文的作者和原文的名称，阅读了南方分级阅读研究中心研发的《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》和《中国儿童青少年分级阅读水平评价标准》，做足了选书的准备。整整一个星期我趴在当当网上，价廉物美的为孩子们买回2000多本书。崭新的书摆放在崭新的书架上，孩子们安静的坐在书桌旁聚精会神的阅读着。看着这美好的画面，不知为何，我的眼睛却湿润了。也许，是因为想起儿时读书的艰辛，也许，是因为感受到学生们读书的快乐。
第三篇：鼓文化研究解说词
长勺战鼓擂响苗大地
——鼓文化研究解说词
苗山大地山清水秀，人杰地灵，历史遗迹众多。“一鼓作气”这个成语家喻户晓，著名的“长勺之战古战场”就在苗山境内。悠远的历史文化与其丰厚的人文底蕴滋养着勤劳奋进的苗山人民。基于此，我校将长勺文化作为一门涵养师生精神的课程，专门进行研究。我校长勺文化课程群开发了五个子课程组：《曹刿论战》课本剧的编演、“长勺之战”以少胜多战例的研究、“一鼓作气”之鼓文化的研究、长勺古遗址的植被与地形和气候的关系的研究“兵器史”的研究，同时我们还在西教学楼二楼专门建设了长勺文化长廊。
下面介绍鼓文化研究的有关情况：
“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”古代作战击鼓进军，擂第一通鼓时士气最盛。后多喻趁锐气旺盛之时一举成事或鼓足干劲，一往直前。鼓是精神的象征，鼓是力量的表现。鼓器与鼓音，渗透在中国文化的方方面面，各个领域。鼓文化研究对于继承和弘扬古代的精神文明有着重要意义。
我们在老师的指导下先制定了研究方案，接着通过上网查阅、实地考察、到图书馆等多种方式对以下几个方面进行了研究：
1、鼓的起源及发展历程
2、长勺之战《曹刿论战》之战鼓，鼓的作用、种类
3、关于鼓的文章、诗词、成语、俗语、戏剧
4、鼓与音乐、舞蹈。这是我们的研究成果。（查看有关资料）
展示：
关于鼓的成语：
摇唇鼓舌 一鼓作气 掀风鼓浪 重整旗鼓 敲边鼓 锣鼓喧天喧 偃旗息鼓 旗鼓相当 金鼓齐鸣 蒙在鼓里 密锣紧鼓 锣声紧，鼓点密。欢欣鼓舞
暮鼓晨钟。当面锣，对面鼓 大张旗鼓 打退堂鼓（参加活动学生抢答说出这些成语）关于鼓的古诗文
《短歌行》 曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（齐背）《游山西村》 南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（张雪）《雁门太守行》 李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上蒸脂凝夜紫。半巻红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。（鉴瑞）《从军行》 杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。（李晓颖）关于鼓的文章
《安塞腰鼓》作者：刘成章
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
好一个安塞腰鼓!(齐背)
有关鼓的成语故事：
公元前684年的春天，强大的齐国出兵攻打弱小的鲁国。鲁庄公亲自率领军队前往应战，双方摆开阵势，准备大战一场。鲁国的一位叫曹刿的将军率部队与齐国交战。当时，作战以擂鼓作为进攻号令，当齐军擂第一遍鼓时，曹刿按兵不动，齐军擂第二遍鼓时，曹刿还是没下令，齐军第三次准备进攻，都不见鲁军应战，士气大减，十分疲惫，情绪顿时低落下去，认为鲁军不会再打了，大家纷纷坐下来歇息，队伍也开始松散下来。这时，曹刿当机立断，对鲁庄公说：进攻的时机到了。”随着雨点般的战鼓声响起，早就摩拳擦掌的鲁军将士奋勇出击，齐军还没有来得及防备，顿时丢盔弃甲，四处溃逃。战斗胜利后，鲁庄公问曹刿：“刚才为什么要等齐军擂了三次进军的鼓后，才出军？”曹刿说：“打仗，最重要的靠勇气。擂第一遍鼓时，士气最旺；第二次击鼓时，士兵的勇气已经减退；擂第三次鼓时，士兵的勇气已经没了。这时我军再擂鼓进攻，用士气旺盛的军队去进攻松懈疲乏的军队，那当然能取胜啦！”（孟庆铎）有关鼓的种类 长勺战鼓
一、腰鼓 羯鼓 狼涨 渔鼓
二、同鼓 花盆鼓
三、大堂鼓
四、书鼓 点鼓 战鼓
五、板鼓
六、排鼓 琴鼓（抢答）有关鼓的作用
古有：“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”——鼓是欢乐之声；“小子鸣鼓而击之可也”——鼓是正义之声；“大丧则诏太仆鼓”——鼓是悲哀之声；“赫怒我圣皇，劳师事鼓”——鼓是战神之声；“腊鼓”、“社鼓”——鼓是祭祀之声。（郭建飞）
第四篇：买饮料教案
《买饮料》教案
城关镇中心小学 姚海安
一、教学目标：
1、创设买饮料的情境，使学生理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能够正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养学生的估算意识和能力。
3、通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思维。
4、结合具体情境，能运用所学的知识解决生活中的数学问题。
二、教学重点：
1、理解并掌握连乘式题的运算顺序并能够正确计算。
2、灵活运用乘法知识解决生活中的数学问题。
三、教学难点：
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养学生估算的意识和能力。
四、教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
1、师：同学们，你喜欢喝饮料吗？你都喝过哪些饮料？ 张老师在买饮料的时候遇到了数学问题，我们一起去帮他解决，好吗？
2、遇到了什么问题呢？（教师出示题目，学生观察）
这节课我们就通过解决“买饮料”时遇到的问题学习新知识。（板书课题：买饮料）
二、自主探究新知：
1、提出数学问题。出示“买饮料”挂图。
理解图意，引导学生思考“大约花了多少钱？”这个问题。
2、引导估算。
（1）独立思考，小组交流。
让学生在独立思考的基础上在小组内交流各自估算的方法，教师巡视，了解各小组在交流中出现的典型做法。（2）全班交流，展示估算方法的多样化。
指名口答估算过程及结果，进行全班交流。学生在交流中可能会出现以下几种估算方法：
A、把24听看成25听，25×2×3=150（元），所以150元就够了； B、把24听看成20听，20×3×2=120（元），所以要比120元多； C、一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元；
D、一箱饮料超过60元，两箱饮料超过100元，但不到200元；
„„
学生可能还有其他估算方法，只要合理，教师都要给予肯定。交流时，注意引导学生解释各自估算的过程。
3、引导精算。
教师把情境中的问题改成“共花了多少元？”引导学生在独立思考的基础上进行交流。
全班交流时，教师继续引导学生体验算法的多样化。学生在交流中可能会出现以下几种解法： ① 24×3=72（元），72×2=144（元）
② 24×3×2 ③ 3×（2×24）④ 3×（24×2）=72×2 =3×48 =3×48 =144（元）=144（元）=144（元）⑤ 24×2=48（元），48×3=144（元）„„
学生可能还有其他解法，只要合理教师都给予肯定。
（三）巩固练习：
指导学生做课本“试一试”中的1、2题。
1、第1题。
让学生独立计算，再指名板书，教师根据学生的练习情况进行有针对性地引导。
2、第2题。
让学生先独立思考，再进行全班交流。全班交流时，教师鼓励学生从各种不同的途径进行估算，并要求学生解释估算的过程。
学生可能用以下方法进行估算：
①根据一个班的人数和班级数，估计全校总人数； ②根据一个年级的人数和年级数，估计全校总人数； ③根据做早操时队列的有关数据，估计全校总人数。
学生可能还有其他的估计方法，只要合理，教师都要给予肯定。在估算中可能会出现两位数乘两位数的计算，（因为学生还没有学过算法）教师要及时地加以指导。
（四）全课总结：
这节课我们用了估算和精算两种方法解决连乘问题，（板书课题：连乘）。在现实生活中，我们要善于应用这两种方法解决简单的实际问题。
第五篇：相声 买爸爸
相声《买爸爸》
邓宇涵、李静宇：大家上午好！
邓宇涵：我是柠檬班的邓宇涵。
李静宇：我是柠檬班的李静宇。
邓宇涵、李静宇：我们今天为大家带来相声《买爸爸》
李静宇：邓宇涵，你买过爸爸吗？
邓宇涵：没有。
李静宇：（自豪的说）我就买过。
邓宇涵：怎么回事？
李静宇：星期天我和爸爸逛商场，哇！（惊奇的样子）商场里好多漂亮的玩具。邓宇涵：那都有些啥啊？
李静宇：有米老鼠、机器狗、洋娃娃，还有我最喜欢的芭比。
邓宇涵：你要买哪个啊？
李静宇：我都要。
邓宇涵：那你爸爸能给你买吗？
李静宇：我爸爸从来都不小气。
邓宇涵：（拍拍李静宇）真心疼你。
李静宇：可是那天爸爸没带那么多钱。
邓宇涵：就少买点呗。
李静宇：（用力跺左脚）我不干！
邓宇涵：那怎么办呢？（挠头）
李静宇：哭呗！
邓宇涵：商场有那么多人，你不怕被人笑话？
李静宇：我倒没什么，可是我爸爸赖不住了，他把我的手一甩说“买一个还不够，还要买多少，回头把我买了，给你买去。”
邓宇涵：那好啊！
李静宇：我大哭大闹，闹够了，擦干眼泪一看！爸爸真不见了。
邓宇涵：（用手指指着李静宇额头）准是让你气走的。
李静宇：我对售货员阿姨说，这些玩具我都不要了。
邓宇涵：那你要买哪个啊？小朋友。
李静宇：（跳起来大哭）呜呜呜，我要买爸爸，我要买爸爸。
邓宇涵、李静宇：（敬礼）谢谢大家！
本相声是为宝贝周明星准备的，请家长在家辅导宝贝进行练习，另外一个小朋友就由家长扮演，注意宝贝练习时候的激情，声调变化，不要说得平平的。在5月14日，老师会检查练习效果。如有任何疑问，请致电唐老师。
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