五年级信息技术教学设计

第一篇：五年级信息技术教学设计

五年级信息技术教学设计

1、《奇妙的动画》教学设计

教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理；

2．能够识别传统动画与电脑动画；

3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。

教学难点： 欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。

教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。

教学过程：

第一课时

一、故事导入：

1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？

2、生讲故事

3、你们是怎么知道这个故事的。

4、讨论马良有一支什么样的神笔

二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。

三、动画的历史及形成A、我们传统的皮影也是动画的一种古老形式

B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作

C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。

四、制作简单的传统动画

在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。

用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。

五、布置作业：

课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。

第二课时

一、欣赏导入：

把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。

二、讲授新知识

1、认识几种动画片，中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。

二维动画片，如宝莲灯、狮子王等

三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。

2、动画的帧与层

动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。

层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。

3、关键帧

在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术 的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。

在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。

4、演示动画关键帧(变形动画)

三、作业：下面的动画你最喜欢哪个？请上网搜索并下载保存。

传统动画片：《鼹鼠的故事》《巴巴爸爸》《猫和老鼠》

中国动画片：《小蝌蚪找妈妈》《大闹天空》《小猫钓鱼》

三维动画：《玩具总动员》《侏罗纪公园》（光盘）

四、互相播放欣赏。

五、课上小结。

2、《动画制作工具flash》

一、教学目标

1、了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。

2、理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。

二、教学内容

1、工作界面的介绍

2、绘图工具的使用

3、学习制作运动动画

三、教学课时 2课时

四、教学过程

第一课时

一、欣赏导入：

播放上一节课自己下载的喜欢的动画。（选两个较好的全体观看）

师：你们想制作这样的动画吗？我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。

二学生看书自学下面内容：

（一）Flash MX的工作界面如下图

Flash mx工作界面主要分为 标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。

（二）部分绘图工具的使用

箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的编辑；

副选工具：可对所绘路径进行精确调节；

直线工具：用于绘制直线；

索套工具：创建任何形态的选区；

钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径；

文本工具：用于创建文本或文本域；椭圆工具：绘制椭圆或圆；

矩形工具：绘制矩形或正方形；

铅笔工具：可以绘制任意线条或图形；

刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果；

墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色；

油漆桶工具：改变物体的填充色；

吸管工具：用于拾取颜色；

橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。

„„

三、学习使用工具进入绘画。

四、本课小结

本课主要讲述了Flash的基本界面特征，强调工具的作用及其使用方法，为以后进一步深入学习Flash动画制作打下了一定的基础。

六、课外作业

上机操作，使用工具箱中的工具绘出相应的图形。

第二课时

一、找学生到前面绘画出立体球

二、学生自学下面知识点：

Flash中的时间轴主要由图层、帧组成。

A帧（frame）：传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成，将这些静止画面连续播放，利用人眼的视觉暂留，就产生连续运动的动画效果，而Flash的帧就如同电影胶片，按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。

B图层（layer）：动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的，不同图层的画面元素，可以分别施加动画效果。图层可以用透明的玻璃纸来比喻，当上面图层和下面图层的内容相重叠时，上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容，所以有时需要调整图层的叠放顺序。

三、制作一个小球运动的动画步骤：（效果如下）

通过大屏幕演示操作过程：

1、打开Flash新建一个Flash电影文档；

2、单击工具栏中的椭圆工具，即选定椭圆工具；

3、在工作区里所要绘制小球的地方，按住鼠标左键进行拖动，松掉鼠标即完成绘制（同时按住Shift键可绘出正圆）；

4、添加渐进色，去掉边线，使其看起来很像小球，5、绘制完球后，用箭头工具将小球选定，在插入菜单中选“转换为元件”然后移动到适当的位置；

6、在时间轴上的第30帧按F6（或单击插入关键帧菜单）插入一关键帧；

7、在工作区内用箭头工具将小球移动到结束运动的位置；

8、单击回到第一帧，打开实例浮动面板，在帧数标签中选择图形；

9、时间轴上从第一帧到第30帧出现了一个蓝色背景的实线箭头，动画制作完成；

10、按Ctrl+Enter观看最终效果。

四、学生练习操作：

五：

2、演示一个小球的动画加旋转，方法：选 中开始帧后打开属性对话框，在旋转中选择一项，再定义转几次。

3、学生制作练

4、制作一个纯色圆形，再作动画加旋转，让学生看看是不是在旋转，说说为什么？(小结：没有方向性的图形，没有办法看出在旋转)

5、加停止命令 现在学的停止命令是加在帧上的比如要在动画的最后一帧上停止那么

方法：选中最后一帧，打开动作面板，在影片控制中选stop一项，双击。

五 本课小结

在这一课中，学习如何制作Flash的第一个动画，同时掌握了帧的应用，更深一步地了解了Flash制作动画的方式方法。

六、课外作业

上机完成该动画的制作。

三、小蝌蚪找妈妈

知识、能力目标

1、在网上搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片。学习在flash 中插入图片。

2、学习元件库的使用，完成动画，小蝌蚪找妈妈。

教 学重 点：

1、工作界面的介绍;

2、绘图工具的使用。, 教 学难 点： 学习元件库的使用，完成动画，小蝌蚪找妈妈。教 具准 备：网络教室、多媒体计算机。

第一课时

导入图片绘制青蛙

1、在地址栏里写入www.xiexiebang.com在中搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片，保存在自己的文件夹中。

2、如果找不到的在网上邻居中的teacher中复制，粘贴到自己的文件夹中。

3、打开flash在文件菜单中选导入一项，将找到的图片导入场景中

4、用导入到库一项将其它图片导入到库中，然后拖到场景中，看有什么区别。

5、学生练习

6、将荷花图片设为背景图片 方法：

1、将荷花图片放入场景中，选 中后，打开属性设置图片大小与场景大小相同。X、Y的值设为0。

7、学生练习。

8、学画青蛙

插入第二层，插入青蛙图片用自由变形工具改变大小、位置，9、将第一、第二层锁定，插入第三层，照着第二层的青蛙画出青蛙的形状

10、学习使用铅笔工具和直线工具进行绘画，学习使用颜料桶工具进行填色。

11、学生练习

第二课时 学习画蝌蚪和元件库的使用

1、打开荷花flash绘制蝌蚪并创建动画效果

2、示范蝌蚪的画法，学生练习

3、将蝌蚪转换为元件，然后制作蝌蚪由场景外部向青蛙游动的动画，(创建补间动画)学生练习。

4、建立新的图层，在窗口菜单中打开库，或按F11快捷键直接打开库。在库中会有建立的所有元件和导入的图形文件，将蝌蚪直接拖到场景中的新图层。

5、需要几只蝌蚪就建立几个层，每层只能作一动画。

6、用自由变形工具改变蝌蚪的大小和方向，让蝌蚪从不同方向游向青蛙。学生练习。

7、测试影片观看效果。

8、本课小结： 下课。同学们今天我们利用FLASH这个软件进行了基本动画的学习，在学习中大家都十分努力，而且通过刚才的作品展示，大家都基本掌握了这个动画的制作方法，FLASH这个软件功能十分强大，我们在今后的学习中，将继续学习，希望大家都能学到更多的动画制作知识。

四、牵牛花儿开

教学目标：

1、制作牵牛花开动画，学会使用制作Flash逐帧动画；

2、进一步熟悉Flash元件操作。教学重点：制作逐帧动画 课时安排：两课时

教学过程：

一、激趣导入

用第一课介绍的书角花为例，引导学生说出逐帧动画的特点

二、新授内容

画牵牛花逐渐开放，每一帧都是关键帧，代表着牵牛花开放的某一时刻的状态，花开的顺序不能错

三、试一试

引导学生尝试体会“洋葱皮”效果及其用途，并借助“绘图纸”工具调整牵牛花各帧上图形的位置，使动画更加流畅

四、学生操作，老师巡回指导

五、作品展示

五、转动的风车

教学目标: 知识目标：

1.通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动； 2.在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。能力目标：培养学生观察能力、动手实践能力

情感目标：发展学生创造思维、对美的体验和欣赏 教学重点：多图层的运用 教学方法：任务驱动

练习法：实践演练，在做中学

小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进 教学过程： 第一课时

一、欣赏导入，激情引趣 师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。

二、制作动画：

师：今天我们来个小小的比赛，看谁的风车先转起来。活动1：比赛画风车

A、学生看书自学，P25-26（上），绘制风车

小提示：画好一个叶片，复制出其余叶片后可以通过“修改——变形”实现风车叶片的旋转，教材中并没有详细说明如何操作，学生可任意选择变形的方式；也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。为风车配色的操作完成后，选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1”图标，回到场景中进行下一步操作。风车的绘制，可按照教材中提供的方法，也可以由学生自由发挥。

B、找学生到前面演示自学效果

C、教师点拨“修改——变形”这部分内容 D、欣赏学生绘制的风车

活动2：风车转起来

A、自学“我来做”上面的一部分——将风车图形转换成元件并设置旋转动作。小提示：将风车转化为元件的时候，要将风车的所有叶片及中心一起选中。B、大家一起播放，看谁的先转起来，同时播放歌曲《三月三》。C、互相帮助，让大家有风车都转起来。D、学生演示，巩固自学的知识，教师点拨。

三、集体再一次欣赏，在音乐声中，风车转动，课堂气氛活跃。

四、课堂小结。

第二课时

一、复习导入：

把上一节课制作的风车找出来，并一起播放。

二、继续完成做一做第二部分

A、学生看书，自学P26下，学习动作补间的另一种形式——转动。B、问：观察两个风车的转动速度，让学生体会在属性面板中所设置的旋转次数与最终的风车转动速度之间的关系

小提示：“插入图层，制作一个新风车”：使新风车的第二个关键帧选取的位置和第一个风车保持一致，通过设置新风车的旋转次数（与第一个风车不同），可以认识旋转次数与旋转速度之间的关系：旋转次数越多，风车转速越快。

三、试一试：

可以让学生在操作前观察第1帧与第29、30帧的画面有何不同，理解删除最后一帧的原因。

四、小探究：

活动1为风车绘制手柄，体会层的作用；

“绘制风车手柄”：教师可安排学生去尝试将手柄绘制在“风车”图层，播放并查看效果，让学生认识到不同的运动对象应该绘制在不同的层。

活动2制作一个卷叶风车，这是对前面活动的一个拓展性练习，在教材中安排此步骤的意图是想让学生熟悉旋转效果并能制作不同的风车叶片。

五、自已解决：

1、如何使影片播放更加流畅

2、如何设置舞台背景色

让学生设计好自己需要的舞台背景色。

六、交流“用动作补间的旋转效果，还可以制作哪些动画”，可调动学生的想象力，培养学生举一反三的能力。

调整风车转速的方法可以通过调整帧数或帧频来实现。

六、孙悟空变变变

一、教学目标：

知识目标： 1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领； 2．学会制作Flash形状补间动画；

3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。

能力目标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。

情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。

二、课时安排：1课时

三、教学重点与难点：重点是制作形状补间动画

四、教学方法：教师演示法：教师讲解、引导。任务驱动

五、教学过程：

（一）、创设情境、激情导入：

同学们，大家都看过《西游记》吗？最喜欢里面的哪一个人物？谁能给大家说一下

孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看一次《西游记》？好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段（利用多媒体网络教室播放Flash动画出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌）

师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？（生：想）那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。

（二）制作动画

A、布置学习任务，勇闯第一关

1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。现在我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这部分，要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开始闯关吧！

2、学生自主学习完成（教师提供图片资源库）

3、简单交流，恰当鼓励

这部分内容比较简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的能力。

B、布置任务，勇闯第二关：、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，现在老师宣布：挑战第二关开始！

2、学生自主完成

（本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进行演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务）

3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量避免教师的讲解，充分体现学生的主体性，培养学生的各方面能力；充分发挥教师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务。

此外概念部分并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。C、布置任务，勇闯第三关：

1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。现在老师宣布：挑战第三关开始！

2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）

3、教师讲解示范“勇闯第三关”。（因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排教师进行示范性操作。）

4、学生完成“勇闯第三关”任务。(教师巡视指导小组合作学习)在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示，既是对完成好的同学的鼓励，又能够充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争能力，互帮互助，最终完成任务。

（四）勇闯第四关：

1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。现在老师宣布：挑战第四关开始，帮肋孙悟空渡过难关。

2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）

3、教师讲解示范“勇闯第四关”。（因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排教师进行示范性操作。）

4、学生完成“勇闯第四关”任务。(教师巡视指导小组合作学习)

三、展示交流，综合评价

（针对学生自己认为满意的作品及教师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品，并且评选出一、二、三等奖，充分鼓励和奖励。）通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。

四、全课归纳总结：

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、拓展延伸：

同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？（生：无数次）说的真好，我们手中的孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将你的孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！

七、神奇的放大镜

教学目标: 知识目标：

1.学会使用Flash制作放大镜效果；

2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。能力目标：掌握Flash中遮罩层的方法。

情感目标：培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。教学重点：Flash中遮罩层 教学时间：一课时 教学过程：

一、欣赏导入，激发学生兴趣

师：Flash中遮罩层是一个非常特殊的层，利用它可实际很多神奇的功能，现在我们一起欣赏动画片断《神奇的放大镜》

二、制作动画

1、在两个图层上，分别制作需要放大的图形元件和放大后的图形元件。A、学生看书P32“我来做”，自已试着来做。B、找一个学生到前面检查自学效果。C、教师精讲，指出不足。

这个动画中主要图层是“镜”、“大图”和“小图”。“小图”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能显示（与遮罩层无关）；“大图”中的元件是被遮罩的，需要透过“镜”元件才能看到。插入“放大镜”图层是为了使这个动画更加真实，增加趣味性和生活性。

2、制作放大效果

A、学生看书P33上，自已试着来做。B、找一个学生到前面检查自学效果。C、教师精讲，指出不足。

3、制作放大镜边框与手柄

A、学生看书P33下，自已试着来做。

B、找一个学生到前面检查自学效果。C、教师精讲，指出不足。

提示：用箭头工具可同时选中位于不同图层的对象。“制作放大镜效果”：教材提供了一个制作往返动作补间动画的方法。还可以引导学生尝试先创建第1帧与第50帧之间的动作补间，然后再创建第50帧到第100帧的动作补间。

三、“交流”：学生讨论遮罩层的作用？

这一讨论的目的是为了让学生了解利用遮罩层可以实现的效果并不仅仅只是教材中介绍的放大镜一种，从而激发学生探究学习的兴趣。在此之外，我们还可以安排学生讨论：我们这样操作得到的放大镜效果真实吗？从而使学生认识到这种方法的缺点：在图像的边缘，特别是图像的放大比例比较大时，图像会发生比较大的偏移，有时显示出来的放大图像并不是放大镜下面区域的图像。

四、欣赏作品 课堂小结

八、革命圣地西柏坡图片展

教学目标： 知识目标

1．学会使用文本工具和调色器面板； 2．加深对图片位置移动的补间动画；

3、加深对Flash中遮罩功能，制作霓虹灯效果 能力目标:培养学生信息处理的能力；

情感目标:

1、通过观赏西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操;

2、通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。

活动重、难点:突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。

活动准备：一个多媒体课件，教学过程： 第一课时

一、欣赏作品 激情引趣

出示革命圣地西柏坡图片展动画片断，师生一起欣赏。

师：这些图片是老师收集的，利用FLASH工具制作成动画，我们在综合实践活动中也收集了大量的革命圣地西柏坡图片。这节课我们一起把它制作成动画。

二、我来做：搜索整理图片

搜索信息的关键词由学生自己确定。注意文字说明要和图片相关，语言要简洁精炼。图片大小可以在ACDSee中调整统一，也可以直接导入到Flash中，在图片属性中调整图片高度和宽度。

三、制作动画

1、打开书36页，找学生读“我来做”这部分，并为这段文字标序号。

2、教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。

3、学生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然后学生集体上机操作。

4、学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演示，教师点拨：修改—组合。

5、保存文件，测试影片，观看效果。

四、欣赏作品。

1、集体放映欣赏；

2、优秀学生作品的欣赏。

五、课堂小结。

1、今天我们学习了什么？

同学们的动画做得真好，下一节课我们为动画加上标题，制作文字的霓虹灯效果。

第二课时

一、复习导入：

上一节课我们一起制作了革命圣地西柏坡图片部分的动画，这一节课我们一起制作标题。

二、制作题目：

1、学生看书自学P36—37

2、教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。

3、生生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然后学生集体上机操作。

4、学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演示，教师点拨：

A、“文本工具”是第一次使用，可先让学生尝试设置字号、颜色、字体等。然后将图片的文字说明输入到相应图片的下方，也可以直接复制文字。在Flash中调整好的一张图片可直接转化为图形元件，然后进入元件编辑状态添加文字说明。

B、“我来做 设置题目的霓虹灯效果”：色条颜色并不要求统一，可随意设置。单击“渐变定义栏”可添加颜色指针，将颜色指针拖离“渐变定义栏”可去掉此指针，每个颜色指针的颜色可通过“当前颜色”选框调整。

C、在设置“椭圆”的动作时，开始使“椭圆”元件的右端与字条右端对齐，在第60帧时，使“椭圆”元件的左端与字条的左端对齐，设置动作补间，这样题目文字就会一直呈现在屏幕上，并且变换着颜色。

D、可让学生交流为什么色条要大于并覆盖文字图形，让学生对色条小于、等于或不覆盖文字图形这几种情况都尝试一下，然后通过作品效果的比较，体会遮罩层与被遮罩层之间的关系。

三、交流：

可以交流通过改变题目文字与色条的相对位置还可以实现哪些效果：

1．在第一帧时，将色条右端与标题文字的左端对齐，第60帧色条左端与文字左端对齐，设置补间动画，可以看到文字是逐个出现的。

2．如将“色条”图层设置为遮罩层可以实现文字逐个出现的效果，只是不能实现文字的霓虹灯效果。

四、欣赏动画，课堂小结 今天我们学习了什么知识？

九、海上日出

教学目标：

知识目标

1、学会设置Alpha值，制作不同的透明效果；

2、能够利用引导线制作动画。

能力目标：培养学生动画制作能力；

情感目标：通过教学，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，热爱美好的大自然。

活动重、难点：突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。

活动准备：一个多媒体课件，教学过程：

一、与语文学科相整合，导入课题：

找学生朗读语文课本中的《海上日出》这篇课文，既能引起学生的兴趣，同时也把动画的大概内容作了描述。

二、制作日出过程中天空和海面由暗变亮的动画

观看一段海上日出的视频，注意观察日出前后太阳、天空、海面的变化，以便根据观察到的变化效果，在制作动画时合理设置Alpha值和引导线。

1、学生看书自学P38“我来做”第一小节“绘制天空的海面”，并动手操作。

2、欣赏学生的制作作品。

3、教师点拔：注意颜色的过渡。

4、学生看书自学P39“我来做”第二小节“天空和海面由暗变亮的动画”，并动手操作。

Alpha为透明度：建议学生通过设置不同的Alpha值，实现波纹和天空的渐变效果，体会Alpha值与图形明暗的关系：Alpha值越大，图形越暗，Alpha值越小，图形越亮。

5、教师精讲：创建了三个图层：“天空”、“海面”和“波纹”，通过改变“天空”和“波纹”两个元件在不同关键帧处的Alpha值创建补间动画，体现日出过程中天空和海面颜色的变化。

三、制作太阳升起的动画

1、学生看书自学P39“我来做”第三小节“绘制初升的太阳，使用引导层绘制太阳逐渐升起的轨迹。”，并动手操作。

2、教师提示：

A、制作太阳的弧线形运动轨迹就需要添加引导层，画一条引导线，太阳元件中心点与引导线端点要重合，目的是使太阳沿着引导线运动。

B、画引导线并不仅限于“铅笔工具”，可让学生去尝试用“画笔工具”等画出引导线。

四、交流：说说制作太阳升起动画其他方法。

给学生适当的时间来交流一下使用引导线的心得，总结制作海上日出动画的各种方法。

五、欣赏作品，课堂小结。

十、《下雪了》教学设计

教学目标

（一）知识与技能

1、理解flash引导线和影片剪辑元件的知识。

2、会应用引导线和影片剪辑元件的知识自主学习、自主创作《下雪了》的动画。

3、充分利用专题学习网站，独立操作电脑、动手实践，发展学生思维能力及网络学习的能力

（二）过程与方法

1、参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情境的简单动画片。

2、会合作、能分享、积极体验作品制作成功的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1、发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。

2、形成有兴趣积极尝试、探究的自主学习习惯，通过互帮互助，提高学生的相互协作能力和集体意识。

3、养成理解别人，尊重、欣赏同学们的制作成果的优良品质。教学重、难点

重点：

1、巩固引导线的使用。

2、培养学生网络环境下自主探究学习、自主创作的能力。难点：运用引导线制作更多飘落的雪花。教学过程

一、谈话导入

1、教师：同学们一年四季春夏秋冬你最喜欢哪个季节？为什么？

2、每个季节都有值得我们喜欢的地方，比如：春天万物的萌发，夏天阳光的灿烂，秋天果实的收获，冬天漫天的飘雪，这些都是我们喜欢的，今天老师就送给你们一样和冬雪有关的礼物，想看吗？请双击打开桌面上的礼物。（桌面飘雪）

说说你看到了什么？（学生说）

3、其实在前几天咱们这里也下了场雪，漫天飘雪，的确很美，这节课咱们就一起用flash来制作一个下雪的动画场景，先请大家把礼物这个窗口关掉。好，让我们共同走进我们的专题学习网站——下雪了（出示课题）。

二、教师点拨指导、学生交流讨论 做一片雪花飘落

1、网站的首页就有一个用flash制作的作品，描绘的是下雪了，雪花在天空中飞舞，远处的山峦披上了白色的外衣，小雪人高兴地站在雪地里„„漂亮吧？想做吗？做之前要回答我们的老朋友丹尼的几个问题。要仔细听。

2、丹尼的问题：

大家好，我是丹尼，你们知道要制作这样的动画需要哪些元素吗？（雪花、背景、山峦、雪人）[说的对，通常情况下一个元素就放一层，在这些元素中谁是静止的元素呢？（山峦、雪人）

在这个动画中需要制作什么动作呢？（雪花飘落）

3、你们会做一片雪花飘落吗？下面就请大家试着制作一片雪花飘落，看看谁制作的雪花最先飘起来。

4、做后由一名同学演示。

5、教师小结：大家做得不错，在做的时候用了什么知识呢？（引导线）对，做一片雪花飘落和我们前两节课做海上日出方法相似，需要用到引导线制作。

6、那么怎样制作出更多雪花飘落的效果呢？先动脑想想，然后小组内同学讨论一下。谁来说说？

讨论出制作雪花飘落的不同方法：（1）添加更多图层，分别制作。（一层做一个雪花沿引导线运动，有多少个雪花就做多少个引导线）

（2）将一片雪花飘落做成元件，然后多次拖动元件到场景。

（3）从场景里直接做一片雪花飘落，再编辑雪花元件，添加多个雪花。（说明：前两种方法通过大家的讨论基本能说出来，如果第三种方法，也就是课本上的方法，说不出来就由教师演示说明。）

7、教师总结并提出要求。

同学们，制作雪花飘落，方法有多种，可以选择你认为简单或你喜欢的方法操作，但无论用哪种方法制作都要经过不断的调试，才能更完美。

下面就请大家在专题学习网站的帮助下来制作这样一个下雪的动画场景，网站中的“设计一点通”告诉你制作的总体思路，如果你在制作中遇到困难就进入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能为你提供帮助，“图片资源”里为大家准备了所需的素材，不要忘记：课本也是你们的学习工具，老师和其他同学都是你的帮手。好，大胆操作吧！

三、学生通过专题学习网站探索学习、自主创作

1、学生学习制作。

2、展示作品，交流如何制作的。

教师：先停下来，做完的同学谁能展示一下自己的作品？（说说自己是怎么做的）

3、说说你认为他做的怎么样。（学生、教师评议）

4、没做完的同学继续做完，完成的同学可以浏览专题网站中的其他栏目或者帮助其他同学完成作品。

5、大部分同学已经做完了，你们想看看其他同学的作品吗，请大家测试自己的影片，把动画展示给同学们，你们可以下位随意浏览，然后选出喜欢的作品。

6、谁来说说你喜欢谁的作品，为什么？

四、教师总结

经过同学们的努力已经较好的完成了任务，在学习中大家能够努力探索，部分同学们的作品比较有创意，很好。个别同学雪花的紧密、大小和背景的位置等还需要再进一步调整。

下面咱们轻松一下，玩个小游戏：比眼力找不同，看谁找得快，找得准。哪幅图更好些？那下节课咱们就来继续完善动画并制作雪人眨眼睛，课下留个小作业，思考如何制作雪人眨眼睛。

十一《春节贺卡》教学设计

教学目标： 知识目标

1.熟练使用动作补间、形状补间制作动画； 2.学会使用渐隐渐显效果制作动画； 3．学会给动画添加背景音乐； 能力目标：

利用FLASH制作完整的短片的过程； 情感目标“

懂得珍惜亲情、友情。

教学难点：移动中心点

教学时间：二课时 教学过程：

第一课时

一、欣赏作品，激情导入

师：新年好，新年好，新的一年又来到了，辞旧迎新的时候，动手制作一张FLASH动画，为亲朋好友送上自己最真诚的祝福，（边播放春节贺卡动画）

二、制作贺卡：

1、制作四个灯笼：

A．找一名学生读“我来做“第一段。B、学生动手操作，按书上内容试做。C、教师巡视，检查自学效果，进入点拔。

2、制作灯笼摆动的动画：

A．同桌两个人为一组，一人读，一人操作

小提示：这一部分应注意移动中心点（有的版本称为“注册点”）到灯笼顶端，此时才能保证灯笼摆动时是以顶端为基点的，和实际生活中的一样。设置好各帧“灯笼”元件的旋转角度后，如果想让灯笼摆动起来，需要设置动作补间。

B、教师找一名学生到前面演示，检查自学效果 C．教师点拔。

3、制作灯笼变形为文字的动画

A．学生观看课件（教师可把这里的操作录制成片断，学生观察，培养学生的观察能力。）

小提示：灯笼变形为文字的效果时，设置字体为华文彩云是因为有些字体（如楷体）在分离后会变得模糊不清。“试一试”中制作空心文字图形可以让学生在新建的Flash文档中操作，或者在课后尝试。应使学生明确：要想实现 文字的动态效果如变大、变小或变形，就需要先把普通的文字通过分离转化为图形，然后再处理。B．学生动手操作。C．找学生到前面演示。

4、测试影片，观察效果

5、欣赏学生作品。

三、课堂小结。

第二课时

一、观看对比影片，导入新课

1、复习，观看学生上节课的作业

2、欣赏教师作品（带音乐的）

3、师问：观看这两个影片后，你觉得哪个更好？为什么？

二、完成上一节的内容：

师：上一节课我们有的同学可能没有做完，现在给一点时间，把上一节课的内容完成一下。（上节课内容较多，可能有部分学生没有完成，时间教师可根据本班学生确定）

三、制作空心文字并设计其渐隐渐显效果

小提示：渐隐渐显效果是通过调整Alpha值来实现的，其原理为：Alpha是Flash动画场景中图形符号的一个主要属性，改变其值(0—100之间)便可改变对象符号的透明度。如果给各关键帧上的对象设定不同的Alpha值，则该对象就呈现出动态变化的透明效果。A．教师演示，学生观看，突出重点。B．学生动手操作。C．教师巡视检查。

四、添加背景图片和音乐，并书写对亲友的祝福词

1、学生网上搜索音乐：

使用恰当的背景音乐和图片能烘托出Flash作品的整体效果，如歌曲《新年好》、鞭炮声或自己录下来的祝福语等。教师不必约束学生使用何种背景音乐，只要学生认为能表达自己的情感或者自己喜欢就行。

2、书写对亲友的祝福词

五、交流：

制作过程中还可以增加什么样的效果，使贺卡更加漂亮。

六、欣赏作品，提高创作激情。

第二篇：五年级信息技术上册教学设计

五年级信息技术上册教学设计

教育目的：

1、使学生学会输入汉字。

2、练习指法。

3、让学生学会编辑电子板报。

4、让学生学会管理文件或文件夹。

5、认识Word，会用Excel制表。

6、学会标点符号的输入方法，能编辑简短的文章。

7、‚Photofamily‛的基本操作。

8、制作相册。教养目的：

1、培养学生良好的上机习惯。

2、陶冶学生团结协作的精神品质。

3、锻炼学生的手指的灵敏度。

4、培养学生的综合应用能力。

5、培养学生对信息技术课的热爱之情。

教材分析： 本套教材在内容的编写上选用了有利于启发学生思维，对学生能力发展有良好促进作用的信息技术知识，并给学生留有一定独立思考和自主探究的空间，帮助学生通过已知去认识未知，体现了以学生发展为中心的教学法。在呈现形式上，采用双卡通人物对话来设臵问题情境，寓学于乐，以利于激发学生的学习兴趣。本册教材分二个模块，共12课，供五年级使用。模块一：用计算机制作板报

教学内容： ⒈走进板报编辑部 ⒉当个编辑小能手（一)⒊当个编辑小能手（二)⒋让文字更美观 ⒌图文并茂的板报 ⒍制作简单的表格 ⒎巧用文本框 ⒏综合实践——制作漂亮的电子板报 ⒐回顾与反思

第1课 走进板报编辑部

教学内容： ⒈认识Word窗口； ⒉输入文字； ⒊保存文件。教学目标： ⒈认识Word窗口； ⒉掌握文字录入的方法； ⒊学会保存Word文档。

教学重难点： 文字录入。教学时间： 1课时。教学过程：

一、导入新课。⒈欣赏板报。

⒉师：用Word制作的板报，很好看吧。今天我们就将以‚2010年上海世博会专题‛为例，学习办报的制作方法。

二、学习新课。⒈启动Word。

⒉认识Word窗口。⑴教师简介窗口的组成部分。菜单栏 常用工具栏 格式工具栏 状态栏 文档编辑区 ⑵学生逐个使用窗口，了解其组成及作用。

⒊简介电子板报。电子板报是指运用文字、图形和图像处理软件创作的电子报纸。它的结构与印刷出来的报纸以及教室内的墙报等 基本相同，由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素组成。电子板报的制作步骤包括：确定主题、收集素材、设计版式、制作作品、保存作品和发布作品等。

三、说一说。分组讨论： 说说‚画图‛程序中的工具栏和Word中的工具栏有什么区别。

四、输入文字。⒈教学输入文字的步骤。

⑴单击‚任务栏‛上的‚输入法‛按钮，选择一种中文输入法，如：智能ABC。

⑵在第一行输入标题，按回车键另起一段。⑶在每一段的段首，要空两个汉字的位臵。⑷当输入的文字满一行后，Word会自动换行。

⑸继续键入下一段文字的内容，直到将这篇文章全部输完。⒉练习输入一段文字。

五、教学保存文件。

⒈单击‚文件‛菜单中的‚保存‛。

⒉单击‚保存位臵‛下拉列表框，在下拉列表中选择D盘。⒊单击‚新建文件夹‛按钮，出现‚新文件夹‛窗口。⒋在‚文件名‛框中输入‚王小明‛，单击‚确定‛。

⒌在‚文件名‛框中输入‚中国国家馆‛，单击‚保存‛按钮。⒍当文件保存好后，Word窗口中标题就显示出文件名‚中国国家馆‛。

三、练一练。

⒈输入P5‚中国国家馆‛的文章，并保存。⒉输入P8‚练一练‛第3题中的文字。

第2课 当个编辑小能手（1）

教学内容：⒈打开文件。⒉删除文字。⒊插入符号。⒋插入文字。⒌撤销和恢复操作。

教学目标：⒈学会打开已经保存的文件。⒉掌握文字修改的方法。⒊学会撤销和恢复的操作。

教学重难点：⒈修改文字。⒉掌握撤销、恢复操作。教学时间： 1课时。

教学过程：

一、导入新课。师：你输入的文章里有增字、错字和漏字的情况吗？ 别急，Word为我们提供了一整套编辑文本的方法，利用这些方法，我们就可以很方便地修改文章。

二、学习打开已保存文件的方法。

⒈打开‚文件‛菜单中的‚打开‛命令，出现‚打开‛对话框。⒉从‚查找范围‛的下拉列表框中找到D盘，从D盘中找到‚王小明‛文件夹。

⒊双击‚中国国家馆‛就会把文件打开。

三、‚做一做‛。通过单击‚常用工具栏‛上的‚打开‛按钮，打开‚中国国家馆‛这篇文章。

四、文字的删除。

⒈教学删除文字的方法。⑴在要删除的文字前单击鼠标，使光标定位在这里。按‚←‛，每按一次就删除光标前一个字符，直到将不需要的字符全部删除。⑵用Delete键删除。每按一次Del键就删除光标后一个字符。⑶一次性删除。选中文字，单击右键，单击‚删除‛。

⒉学生修改‚中国国家馆‛，教师指导。

五、介绍插入文字、符号的方法。

⒈介绍插入文字的方法。⑴将鼠标光标定位在‚的‛与‚气‛之间，输入要插入的‚精神与‛三个字。⑵看‚精神与‛已经插进来了。

⒉介绍插入符号的方法。⑴在‚中国国家馆‛一文中确定插入点的位臵。⑵打开‚插入‛菜单，单击其中的‚符号‛命令，弹出‚符号‛对话框。⑶单击‚字体‛选择按钮，选择Weldings选项。⑷在大列表框中找到并双击要插入的符号，文档中就会出现这个符号，通过设定字号，可以改变符号的大小。

六、教学‚撤销操作‛。⒈单击常用工具栏中的‚撤销‛按钮，就可以取消前一步的操作。⒉‚打开‛和‚保存‛不能撤销。

七、教学‚恢复操作‛。单击常用工具栏中的‚撤销‛按钮，就可以将前一步的撤销操作取消，恢复到撤销操作之前的状态。

八、说一说。怎样恢复和撤销错误操作。

九、练一练。输入P14的‚练一练‛中的‚爱我中华‛一文。

第3课 当个编辑小能手（2）

教学内容：⒈选定字块。⒉移动字块。⒊复制字块。⒋文字的查找与替换。

教学目标： ⒈学会选定字块。⒉掌握字块的移动、复制和删除。⒊掌握文字的查找与替换。

教学重难点：字块的移动、复制和删除。教学时间： 1课时。教学过程：

一、选定字块。

⒈打开‚王小明‛文件夹中的‚中国国家馆‛文件。⒉将光标定位在要选定字块文字的最前面。

⒊按下鼠标左键不放，向右方拖动鼠标，覆盖‚东方之冠‛选中的文字就会反白显示。

⒋如果想取消刚才选定的字块，只要在编辑区的空白位臵单击鼠标左键，即可取消选定的字块。

二、移动字块。

⒈单击常用工具栏上的‚剪切‛，按钮，选定的文字消失。⒉将光标移到要插入的位臵。

⒊单击常用工具栏上的‚粘贴‛按钮，就完成了文字的移动操作。三复制字块。

⒈将需要复制的文字选定为字块。如上文的‚东方之冠‛。⒉单击‚复制‛按钮，然后将光标移到要复制的位臵。⒊单击‚粘贴‛按钮，就完成了文字的复制操作。

四、教学查找与替换的方法。

⒈打开‚王小明‛文件夹中的‚中国国家馆‛。

⒉单击‚编辑‛菜单中的‚查找‛选项，弹出‚查找与替换‛对话框。

⒊在‚查找内容‛框中输入‚展馆‛。

⒋单击‚查找下一处‛按钮，Word将从光标所在位臵开始向下找到第一个‚展馆‛，并反白显示。

⒌如把‚展馆‛替换为‚展览馆‛则单击‚替换‛。练习：完成P19的‚练一练‛。

第4课 让文字更美观

教学内容：⒈修饰文字。⒉修饰段落。⒊插入艺术字。⒋修饰艺术字。

教学目标：⒈学会对文字的修饰。⒉学会修饰段落。⒊学会插入和修饰艺术字。

教学重难点：修饰文字、艺术字、段落。教学过程：

一、导入新课。你想让你的文章令人赏心悦目、美观大方吗?那么，就来学习Word格式工具栏中的工具吧。

二、学习新课。⒈打开‚格式工具栏‛。⑴单击‚视图‛菜单中的‚工具栏‛。⑵单击‚格式‛就可以调出‚格式工具栏‛。

⒉介绍‚格式工具栏‛。

⒊修饰‚中国国家馆‛。⑴打开‚中国国家馆‛，将标题选定为字块。⑵单击工具栏中的‚字体‛下拉列表框。⑶在下拉列表框中，选择‚华文彩云‛字体。⑷单击工具栏中的‚字号‛下拉列表框，选择三号字 ⑸单击‚字体颜色‛，选择红色。⑹用同样的方法将第一段正文设臵为蓝色、华文、行楷、四号。⑺将第一段设臵为绿色、方正、姚体、四号、下划线。⑻单击‚常用工具栏‛上的‚保存‛按钮，关闭文件。

二、修饰段落。

⒈讲述：修饰段落包括段落的对齐方式、缩进间距和行间距等。⒉段落设臵的意义。段落设臵可增加文档的视觉美、层次感和可读性。

三、对‚中国国家馆‛排版。

⒈将标题选定为字块，单击工具栏上的居中对齐按钮，标题即居中显示。

⒉将文章正文选定为字块。

⒊单击‚格式‛菜单中的‚段落‛选项。

⒋将‚缩进‛选项中的‚左‛、‚右‛两项各设臵为‚2个字符‛。

5、将‚首行缩进‛设臵为‚2字符‛。⒍将‚段前‛、‚段后‛设臵为‚0.5行‛。⒎单击‚行距‛下拉列表框，选择‚1.5倍行距‛。⒏单击‚确定‛按钮，所有设臵完成。

⒐单击‚常用工具栏‛上的‚保存‛按钮，关闭文件。

五、插入艺术字。

⒈简介艺术字。艺术字是指有特殊效果的文字，通常主要应用在标题修饰上。在板报中适当插入艺术字可以使板报更加美观。

⒉教学插入艺术字的步骤。⑴打开Word新建一空白文档。⑵单击‚插入‛菜单中的‚图片‛选项。⑶单击‚艺术字‛选项。⑷‚‘艺术字’库‛中有30中式样，选择其中一种式样，单击‚确定‛按钮。⑸按提示输入‚北京奥运‛，并设臵为隶书26号，单击‚确定‛按钮。⑹美丽的艺术字就插入到你的文档中了。

3、操练。将‚中国国家馆‛设臵为P27的艺术字。

六、修饰艺术字。

⒈明确本节课的学习目标。艺术字插入后，既可以修饰文章，还可以改变其中的文字。

⒉修饰艺术字的方法。⑴右键单击艺术字，在弹出的菜单中单击‚显示‘艺术字’工具栏‛。⑵单击‚艺术字‛工具栏中的‚设臵艺术字格式‛按钮。⑶在‚颜色和线条‛选项中设臵填充效果。⑷在‚填充效果‛选项中设臵‚底纹样式‛为‚水平‛，单击‚确定‛按钮。⑸还可以根据板报的需要，调整艺术字的形状、字符间距和文字的环绕方式等。

三、练一练。做P29的作业。

四、小结。师：本节课你学会了什么？

第5课 图文并茂的板报

教学内容： ⒈插入来自文件的图片。⒉设臵图片的版式和位臵。⒊插入剪贴画。⒋绘制图形。

教学目标： ⒈学会插入来自文件的图片和剪贴画。⒉掌握设臵图片版式和调整位臵的方法。⒊学会通过自选图形绘制简单的图形。

教学重难点：绘制简单的图形。

教学内容： 1．插入来自文件的图片。2．设臵图片的版式和位臵。教学目标： 使学生学会在文章中插入来自文件的图片。

教学过程：

一、复习。如何通过菜单调出图片工具栏？

二、新课。⒈直接导入新课。

⒉学习新内容。⑴打开‚中国国家馆‛文件，将鼠标定位在适当的位臵上。⑵单击‚插入‛菜单中的‚图片‛选项。⑶单击‚来自文件‛选项。⑷在‚插入图片‛对话框中单击‚查找范围‛的下拉列表，选择‚福娃‛文件夹。⑸单击选择‚中国国家馆‛图片。⑹单击‚插入‛按钮，图片就插入到文章中。⑺单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。⑻单击‚保存‛按钮，关闭文件。

四、实践。⒈设臵剪贴画和图片的不同环绕方式，感受不同的效果。⒉在一篇文章中插入来自文件的图片。

四、设臵版式和位臵。

⒈教师示范设臵图片的版式和位臵。⑴打开上例文件，选定‚中国国家馆‛图片单击右键，在弹出的菜单中单击显示‚图片‛工具栏。⑵单击‚图片‛工具栏中的‚文字环绕‛按钮。⑶单击‚四周环绕型‛选项，就可以实现‚文绕图‛。⑷移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位臵。将图片放到合适的位臵后，松开鼠标就可以了。⑸单击‚常用工具栏‛上的‚保存‛按钮，关闭文件。

⒉学生实践，教师指导。

五、练习。先输入一篇自己的作文，并进行简单的修饰，然后插入一张相关的来自文件的图片，调整其大小和位臵。

四、总结。

第6课 制作简单的表格

教学内容： ⒈创建表格。⒉修饰表格。⒊表格自动套用格式。教学目标：⒈学会创建表格。⒉掌握修改表格的方法。⒊学会修饰表格。

教学重难点：修饰表格。教学过程：

一、导入新课。我们在日常生活中常用到表格，那么在Word 中怎样制作表格呢?

二、学习创建表格。师：在制作表格前，首先要设计表格，也就是计算一下表格中需要多少行和列。

⒈启动Word，单击‚表格‛菜单中的‚插入‛选项，选择‚表格‛选项。

⒉在列数和行数后面的选择框中分别输入5和8，单击‚确定‛按钮。

⒊屏幕上出现一个5列8行的表格，选取第1列的1、2行。⒋单击‚表格‛菜单中的‚合并单元格‛选项，即可将选定的单元格合并。用同样的方法将其他需要的单元格合并。

⒌将鼠标光标移动到表格行或列的边框线上，鼠标指针变为小夹子形状，这时按下鼠标左键出现一条水平（或竖直）虚线，上下或左右拖动这条虚线，调整行高或列宽直至合适位臵，然后松开鼠标左键。

⒍先选定要平均分布的行，单击‚平均分布各行‛选项，选定行的高度将自动调整一样。

⒎将内容输入到表格的各个单元格中。

⒏单击‚常用工具栏‛上的‚保存‛按钮，以‚部分馆排除时间和馆内时间‛为文件名保存在D：盘‚王小明‛文件夹中，关闭文件。

三、实践练习。设计课程表，教师巡视指导。

四、修饰表格。

⒈打开‚部分馆排除时间和馆内时间‛文件，单击‚常用工具栏‛中的‚表格‛按钮，打开‚表格和表框工具栏‛。⒉选定第一单元格，将字体设为‚华文新魏‛，字号设为‚四号‛，左右居中，在‚字体对齐方式‛中选择‚上下居中‛，单击‚底纹颜色‛下拉列表框，并选择填充颜色。

⒊用同样的方法将表中的其他几行设臵为图6-10的形式。⒋单击表格左上角的表格标志，选定整个表格。

⒌单击‚外部框线‛的下拉列表，打开边框模型，单击外侧框线选项。

⒍单击‚线型‛框右边的下拉列表，打开线条粗细列表，选择3线条类型。

⒎单击‚边框颜色‛按钮，弹出边框颜色调色板，选择红色。⒏单击‚常用工具栏‛上的‚保存‛按钮，关闭文件。

五、学生实践。

⒈修饰课程表，教师巡视指导。⒉评比课程表。

六、课堂延伸。学习P45的‚小知识‛。

七、表格的自动套用格式。

⒈打开‚部分馆排除时间和馆内时间‛文件，将鼠标在表格内任意处单击，使光标定位在表格内。

⒉单击‚表格‛菜单中的‚表格自动套用格式‛选项，打开‚表格自动套用格式‛对话框。

⒊选择其中一种格式，在预览中观看效果。如果满意，单击‚确定‛按钮，这种格式就自动套用到表格中。

八、课后操练。完成P45的‚练一练‛。

第7课 巧用文本框

教学内容：⒈插入和修饰文本框。⒉图文混排。

教学目标：⒈学会插入和修饰文本框。⒉掌握简单的图文混排方法。

教学重难点：图文混排的方法。教学过程：

一、介绍文本框。文本框是用来存放文本的一个方框，它能够在文档中自由移动和随意改变大小，从而使文档排出图文并茂的效果来。

二、学习新课。

⒈在Word中，创建一个空白文档，单击‚绘图‛工具栏中的‚竖排文本框‛按钮，这时鼠标光标变为十字形状，拖动鼠标画出一个文本框。

⒉在文本框中输入文字，并将文字设臵为兰色华文行楷四号，拖动控制点调整文本框大小。

⒊将文字选定为字块后，单击‚格式‛菜单中的‚项目符号和标号‛，选择其中一种项目符号。

⒋在文本框的边框上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择‚设臵文本框格式‛选项。

⒌调整文本框的边框样式，设臵边框的颜色和线型。⒍在‚填充颜色‛下拉列表框中选择‚填充效果‛，在‚渐变‛选 项中选取双色，‚底纹样式‛中选择水平。

⒎单击‚确定‛按钮后，即可完成对文本框的所有设臵。⒏单击‚保存‛按钮，在‚文件名‛中输入‚本期导读‛，单击‚确定‛按钮后关闭文件。

三、练习。练习插入和修饰文本框。

四、图文混排。

⑴打开上例‚本期导读‛文件。

⑵单击‚自选图形‛菜单中的‚星与旗臶‛选项，选择‚横卷形‛，即可在文档中插入一个‚横卷形‛的图形。

⑶设臵文本框的填充颜色和边框样式。

⑷单击‚绘图‛工具栏上的‚插入艺术字‛按钮，输入‚本期导读‛并设臵艺术字的字体、字号和格式。

⑸以‚横卷形‛的图形为背景，将艺术字和竖排文本框调整大小后放到合适的位臵。这样，一个特色鲜明的文本框就做出来了。

⑹把这个文本框的各个部分分别选定后‚组合‛，它就成为一个整体，能够在板报中自由移动和随意改变大小。

⑺单击‚保存‛按钮，关闭文件。

五、实践。

⒈设计‚我们是校园的小主人‛板报的报头，看看谁设计的好。

2、用已学过的知识完成‚北京奥运快报‛板报的报头。

四、教学反思：

第8课 综合实践——制作漂亮的电子板报

教学内容：P51~55的内容。

教学目标：⒈学会规划与设计板报。⒉进一步练习文字处理的基本操作。

教学重难点：规划与设计板报。教学过程：

一、出示板报。

二、介绍制作板报的注意事项。

⒈板报应包括报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素。

⒉板报选题要新颖，有创意。

⒊先要设臵好页面的大小，再进行排版。

⒋排版时，风格要灵活多样，同一版面里面各个文章的布局、形式等要尽量避免雷同。

⒌要适当留出一些空白，不要排得太紧。⒍图片与文字要搭配得当。

⒎引用别人的文章或图片时，要特别注明作者与出处。

三、学生自学P52上面的文字。

四、教师借助板报样例说明板报制作的注意事项。

五、确定主题。从以下的两个主题中任选一个，或者另选其他主题。⒈制作一期宣传我的家乡的板报。⒉制作一期宣传环保的公益板报。

六、活动要求。

⒈以小组合作的形式开展活动，每组3~4人。⒉组内的每个成员都要承担一定的任务。

⒊板报中除了文字以外，还要包括图片、文本框和图形等。⒋同学之间要经常交流，提高头口表达与文字表达的能力。

七、活动记录。⒈写出小组分工记录。⒉简要写出活动过程的记录。

八、小组布臵任务。

1、小组具体分工。

2、小组开始活动。（⒈）查阅资料。（⒉）确定主题，写出创意和基本框架。（⒊）收集资料。（⒋）排版。

九、展示评比作品。⒈评价等级：A、B、C、D。⒉评价标准：

⑴板报选文： 选文新颖，能表达板报的主题。

⑵版面效果： ①版面醒目，引人注意。②栏目排放整齐，容易阅读。③图片运用恰当，符合主题。④图片的大小摆放位臵合理。⑶语言表达： ①吐字清晰、流畅，语速适中。②清楚地表达了作品的设计思路和制作过程。⑷合作效果： ①分工明确合理。②组 内团结，目标一致。③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。

回顾与反思

教学内容：本模块所学知识。

教学目标： 使学生深刻理解本模块所学的知识，并能熟练地应用。教学重难点：文字与段落的修饰。教学过程：

一、学生回顾所学习的知识。师：在这个模块里，我们学习了用Word软件来制作电子板报，请同学们回顾一下。、二、教师出示本模块的知识体系。

⒈板报由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素组成。

⒉可以使用‚复制‛、‚移动‛或‚删除‛等命令来修改输入的文字。

⒊通过改变文字的字体、颜色或大小，给文字添加下划线和阴影及对段落进行修饰，可以使版面变得更漂亮。

⒋在板报中插入表格、图片和艺术字，用各种样式的文本框设臵文字，可以获得图文并茂的效果。

⒌在制作板报前，要先进行板报的规划与设计，并通过小组的合作分工，制作出漂亮的板报，向全班同学演示。

三、教师解决学生提出的问题。

四、评价与反思。

1、出示评价标准。根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。

2、评价内容。⑴文字、符号录入。⑵文字修改的方法。⑶字块的移动、复制和删除。⑷文字的查找与替换。⑸文字和段落的修饰。⑹插入和修饰艺术字。⑺插入和修饰各种图片。⑻通过自选图形绘制简单的图形。⑼创建和修饰表格。⑽插入和修饰文本框。⑾简单的图文混排方法。

五、评价收获。⑴自己评价。⑵小组评价。

六、课时小结。师：通过本模块的学习，你用Word可以做哪些事情？

第9课 Photofamily的基本操作

教学内容：⒈认识Photofamily的窗口。⒉创建新相册。3.加入图片。4.删除图片。5.浏览相册。

教学目标： ⒈认识Photofamily的窗口。⒉学会创建相册。⒊熟练掌握加入、删除图片的方法。

教学重难点：了解Photofamily的功能。教学过程：

一、出示多媒体课件，引入新课。

二、认识Photo family的窗口。Photofamily的窗口由菜单栏、工具栏、相册管理区、我的电脑区和缩略图窗口等部分组成。

三、创建新相册。⒈单击相册柜图标。⒉单击新相册图标。⒊重命名。

四、加入图片。

1．单击‚我的电脑‛图片文件夹。2．单击想加入的图片

3．在选中图片上单击右键，选择‚输出‛。4．选择相册后按确定按钮。

五、删除图片。1．选中要删除的图片。

2．单击右键，在菜单中选择‚删除‛。

六、浏览相册。在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的浏览按钮，就可以看相册的效果了。

七、练习：P64建立新相册‚我的童年‛，将照片加入‚我的童年‛相册并浏览。

八、小结。

第10课 图片的效果的编辑

教学内容：⒈认识编辑窗口。⒉图像调节。3.图文特效。4.趣味合成。

教学目标：⒈学会对图片效果进行编辑。⒉了解图片的编辑模式。教学重难点：学会对图片效果进行编辑。教学过程：

一、出示多媒体课件，引入新课。

二、认识编辑窗口。

1．选中‚敦煌游‛相册后，在工具栏中单击编辑图标，就可以进入编辑窗口了。

2．四种模式：图像调节、图像特效、变形和趣味合成。

三、图像调节。

⒈在‚相册管理区‛中选中‚敦煌游‛相册。⒉单击编辑图标，进入编辑窗口。

⒊选择‚图像调节‛模式下的‚旋转‛操作。4．选择‚雅丹地貌‛图片 5．输入旋转度数。6．调节完单击保存。

四、图像特效。

1．在‚相册管理区‛中选中‚敦煌游‛相册，进入编辑窗口。2．选择‚飞天‛图片。3．选择‚浮雕‛操作。4．选择其中一种特效。5．确定后出现调整后的效果。

五、删除图片。1．选中要删除的图片。

2．单击右键，在菜单中选择‚删除‛。

六、浏览相册。在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的 浏览按钮，就可以看相册的效果了。

七、练习：P64建立新相册‚我的童年‛，将照片加入‚我的童年‛相册并浏览。

八、小结。

第11课 相册的美化

教学内容：⒈ 有声的图片。⒉加入注释。3.相册的美化。教学目标： ⒈ 学会给图片加上音乐。⒉ 会给图片加上注释。⒊ 学会对相册进行美化。

教学重难点：学会对相册进行美化。教学过程：

一、出示多媒体课件，引入新课。

二、‚有声‛的图片。

1．选中要加入音乐的图片，右键弹出窗口。2．单击图像音乐。3.单击打开文件夹图标

4.选择要加入的音乐确定就可以了。

三、加入注释。

⒈在相册中选中图片后单击右键—属性。⒉ 在空白处加入想说的话。⒊设臵字体属性就可以了。

四、相册的美化。1．在‚相册管理区‛中选中‚敦煌游‛相册，单击右键----属性，选择封面标签页进行调整。

2．选择‚飞天‛图片作为相册封面。3．选择相册底纹。4．选择桌面背景。

五、美化‚我的童年‛相册，比比看谁得做得更好。

第12课 综合实践 ——制作有声有色的电子相册

教学内容： P77~79的内容。

教学目标： ⒈ 熟练Photo family的基本操作。⒉ 能够根据主题选取图像制作电子相册。

教学重难点：能够根据主题选取图像制作电子相册。教学过程：

一、出示制作好的电子相册。

二、介绍制作电子相册的注意事项。⒈制作要有主题，美观。2.图片选取围挠主题展开。3.排版要合理。

4.要适当留出一些空白，不要排得太紧。

三、确定主题。从以下的两个主题中任选一个，或者另选其他主题。

⒈ 作一期宣传我的家乡的电子相册。⒉制作一期宣传新科技的电子相册。

四、活动要求。

⒈以小组合作的形式开展活动，每组3~4人。⒉组内的每个成员都要承担一定的任务。

⒊同学之间要经常交流，提高头口表达与文字表达的能力。

七、活动记录。⒈写出小组分工记录。⒉简要写出活动过程的记录。

八、小组布臵任务。

1、小组具体分工。

2、小组开始活动。（⒈）查阅资料。（⒉）确定主题，写出创意和基本框架。（⒊）收集资料。（⒋）排版。

九、展示评比作品。⒈评价等级：A、B、C、D。

⒉评价标准： ⑴版面效果： ①版面醒目，引人注意。②栏目排放整齐。③图片运用恰当，符合主题。④图片的大小摆放位臵合理。

合作效果： ①分工明确合理。②组内团结，目标一致。③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。

回顾与反思

教学内容：本模块所学知识。教学目标：使学生深刻理解本模块所学的知识，并能熟练地应用。教学重难点：电子相册的排版。教学过程：

一、学生回顾所学习的知识。

师：在这个模块里，我们学习了用Photo family软件来制作电子相册，请同学们回顾一下。

二、教师出示本模块的知识体系。

三、教师解决学生提出的问题。

四、评价与反思。

1、出示评价标准。根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。

2、评价内容。⑴电子相册的创建与删除。⑵向相册内加入并删除图片。⑶使用编辑工具对图片进行加工创作。⑷编辑失败后重新载入图片。⑸编辑成功后保存图片。⑹给相册内的图片加入声音和文字。⑺调整相册背景、底纹等属性。⑻利用趣味合成工具制作贺卡等打印件。

五、评价收获。⑴自己评价。⑵小组评价。

六、课时小结。

师：通过本模块的学习，你用Photo family可以做哪些事情？

第三篇：五年级下的信息技术教学设计

信息技术教案

五年级下册

姬云艳

清镇市新店镇化龙小学 第一单元 迎新联欢会——运用思维导图进行策划

活动1 策划迎新联欢会并认识MindMapper Jr

教学目标 知识与技能: 使学生明白本单元的学习任务，利用思维导图软件制作划迎新联欢会策划单，为班级策划迎新联欢会，让全班同学一起度过一个丰富多彩又有意义的联欢会。过程与方法: 经历学习单的绘制策划，以小组合作的方式完成迎新联欢会的策划。情感态度价值观: 培养学生团结协作以及认真思考的精神。教学课型：新授课 教学重点: 用思维导图完成迎新联欢会的策划，初步认识MindMapper Jr软件。教学难点: 用思维导图完成迎新联欢会的策划。教学准备:多媒体教室 课时安排：2课时 教学设计:

第一课时

教学过程:

一、导入

1、马上就要过新年了，全校都沉浸在迎接新年的气氛中，学校大队部要求每个班级策划一个迎新联欢会。可是，举办迎新联欢会，到底要做些什么呢？

2、提示：可以用思维导图帮助自己理清思路。

二、新授

1、明确单元任务：利用思维导图软件制作划迎新联欢会策划单，为班级策划迎新联欢会，让全班同学一起度过一个丰富多彩又有意义的联欢会。

2、让学生欣赏P4的思维导图，思考：看看思维导图有什么作用和组成部分。

师讲解：思维导图一般由节点和连接线组成。“节点”是思考是“关键词”，“连接线”是将节点按照相互间的联系连接起来的线条。每个节点下，又可以包括若干节点。

3、利用思维导图，初步策划迎新联欢会。

步骤一：与同学们一起开展头脑风暴，想一想策划迎新联欢会需要准备什么。

步骤二：用思维导图梳理迎新联欢会策划内容。

三、小结

板书设计：

第二课时

教学过程：

一、导入

回忆上节课的内容。

二、新授

1、上节课我们学习了利用思维导图，初步策划迎新联欢会，现在请同学们继续完成P5的学习单，完成了的同学请进行修改完善。

2、启动MindMapper Jr，新建“迎新联欢会”思维导图并保存。

1）老师简单介绍思维导图软件。2)老师边讲解边演示，介绍各部分名称。

步骤一：双击MMJr.exe图标，启动MindMapper Jr（以下简称MMJr）软件。步骤二：在“向导”对话框中单击“打开空的地图”按钮。

步骤三：双击工作区中的“请插入主题”节点，在节点中输入“迎新联欢会”。

步骤四：单击工具栏中的“文件”按钮，再单击子工具栏中的“保存”按钮，会出现“保存为”对话框。选择合适的保存路径并输入文件名后，单击“确定”按钮。

3）学生练习，老师巡视检查。

4）学生自主阅读“知识园地”，加强对思维导图软件的了解。

三、小结

板书设计：

活动2 制作迎新联欢会策划单的思维导图

教学目标 知识与技能: 制作迎新联欢会策划单的思维导图。过程与方法: 根据上次课的绘制策划，以小组合作的方式完成迎新联欢会的制作。情感态度价值观: 培养学生团结协作、认真思考的精神以及动手操作的能力。

教学课型：新授课 教学重点: 用思维导图MindMapper Jr软件完成迎新联欢会的制作。教学难点: 用思维导图完成迎新联欢会的制作。教学准备:多媒体教室 课时安排：2课时 教学设计:

第一课时

教学过程:

一、导入

同学们，上节课我们已经策划出了思维导图，这节课我们就把我们的策划制作出来好吗？

二、初步制作迎新联欢会策划单的思维导图

1、老师边讲解边演示，步骤一：插入新节点

1）选中“迎新联欢会”节点，单击工具栏中的“编辑”按钮，再单击子工具栏中的“插入节点”按钮。

2）在新节点线条上输入“邀请语文李老师”，输入完毕，按“回车键”确定。

3）依次插入其他新节点，输入文字。步骤二：在节点内插入图标中的图标：双击“迎新联欢会”节点，单击图标库中的分类标签，再双击图标。

步骤三：在节点内插入外部图片作为图标。

1）选中“邀请语文李老师”节点，单击工具栏中的“编辑”按钮，再单击子工具栏中的“插入图标”按钮。

2）在弹出的对话框中，选择要插入的图片文件，勾选“预览”选项框，即能看到图片缩略图，然后单击“确定”按钮。

2、学生自己独立操作。

3、老师巡视检查，指导学习有困难的学生。

三、小结

板书设计：

第二课时

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们初步制作了思维导图，这节课我们来整理一下我们的作品。

二、分类整理策划单

1、完成P9的学习单

1）小组内讨论，确定要填的内容； 2）填写好讨论的内容。

2、根据学习单进行整理，老师边演示边讲解。步骤一：插入新的分类节点

根据分类，为思维导图插入新的分类节点，如“邀请任课老师”。

步骤二：移动节点，将节点分层整理

1）选中“邀请语文李老师”节点，单击工具栏中的“编辑”按钮，再单击子工具栏中的“剪切”按钮。2）选中“邀请任课老师”节点，单击工具栏中的“编辑”按钮，再单击子工具栏中的“粘贴”按钮，将“邀请语文李老师”节点移动至“邀请任课老师”节点下。

3）依次将其他节点移动归类。

2、学生自己独立操作。

3、老师巡视检查，指导学习有困难的学生。

三、小结

板书设计：

活动3 美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图

教学目标 知识与技能: 美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图。过程与方法: 根据上次课的绘制策划，以小组合作的方式美化并展示迎新联欢会的思维导图。情感态度价值观: 培养学生团结协作、认真思考的精神以及动手操作的能力。教学课型：新授课

教学重点:美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图。教学难点:美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图。教学准备:多媒体教室 课时安排：2课时 教学设计:

第一课时

教学过程:

一、导入

同学们，上节课我们已经策划出了思维导图，这节课我们就把我们的策划进行美化并展示，好吗？

二、教学新授

（一）美化迎新联欢会策划单的思维导图

1、改变字体的大小、样式、颜色及节点内文字与图标的排列方式。

（1）选中“迎新联欢会”节点，单击工具栏中的“样式”按钮，再单击子工具栏中的“字体大小”按钮，在弹出的下拉框中，选择自己想要的字体大小，如“26point(s)”.（2）单击子工具栏中的“字体样式”按钮，在弹出的下拉框中，选择自己喜欢的字体样式，如“粗体”。

（3）单击子工具栏中的“排列图标”按钮，在弹出的下拉框中，选择自己喜欢的图标排列位置。（4）单击子工具栏中的“字体颜色”按钮，在弹出的下拉框中，选择自己喜欢的颜色。

2、改变节点背景、节点线条及工作区的颜色。

（1）选中“迎新联欢会”节点，单击子工具栏中的“节点背景色”按钮，在弹出的下拉框中，选择合适的颜色。

（2）选中“邀请任课教师”节点线条，单击子工具栏中的“线条颜色”按钮，在弹出的下拉框中，选择自己喜欢的颜色。（3）单击子工具栏中的“工作区颜色”按钮，在弹出的下拉框中，选择合适的颜色。

3、改变分支样式

单击工具栏中的“查看”按钮，再单击子工具栏中的“改变分支样式”按钮，在弹出的下拉框中选择自己喜欢的分支样式。

4、学生自己独立操作。

5、老师巡视检查，指导学习有困难的学生。

二、教师小结 板书设计：

第二课时

教学过程:

一、导入

上节课我们已经对我们制作的思维导图进行了美化，这节课我们继续来学习。

二、教学新授——核对思维导图

1、核对思维导图的内容，并调整大小。

单击工具栏中的“查看”按钮，再单击子工具栏中的“放大”或“缩小”按钮，调整工作区中思维导图的大小并检查内容。

2、将思维导图导出为图片。

（1）单击工具栏中的“文件”按钮，再单击子工具栏中的“另存为”按钮。（2）在出现的“保存为”对话框中，选择合适的保存路径并输入文件名，再设置文件类型为“图片文件（*bmp）”,单击“确定”按钮。

3、学生尝试操作，教师巡视指导。

三、教师小结

板书设计：

第二单元 我的小天地——建立网上个人空间

活动1 申请网上个人空间

教学目标 知识与技能: 使学生明白本单元的学习任务，学会申请网上个人空间。过程与方法: 经过实际操作，以个人与小组合作的方式完成任务。情感态度价值观: 培养学生团结协作以及认真思考的精神。教学课型：新授课 教学重点: 学会申请网上个人空间。教学难点: 学会申请网上个人空间。教学准备:多媒体教室 课时安排：2课时 教学设计:

第一课时

教学过程：

一、导入

我们每个人都有自己的小房间，也希望在我们的小房间可以变得漂亮，在网络世界，也有个人空间，今天我们就来学习。

二、教学新授 1、3-4人一组，上网查看各种个人空间，交流自己的收获。

2、登录自己的QQ，访问一到两位好友的QQ空间，浏览其中的内容。

（1）登录QQ后，鼠标右击某好友的名字。（2）在弹出的快捷菜单中选择“进入空间”。

（3）系统自动打开浏览器并访问，观察空间的界面组成。

3、学生谈感受

三、教师小结

板书设计：

第二课时

教学过程：

一、导入

上节课我们访问了别人的个人空间，他们的空间都好漂亮，您们想不想也有自己的空间呢？这节课我们来学习。

二、教学新授——申请自己的QQ空间，并体验空间的简单使用

1、打开浏览器，访问www.xiexiebang.com或i.qq.com。输入自己的QQ帐号和密码，单击“登录”按钮。

注意：如果没有QQ号，可以先申请QQ号。

2、单击“立即体验”按钮。

3、在文本框中输入简短的文字表达心情，单击“发表”按钮，或单击“下一步”跳过。

4、选择一种空间装扮模板，并单击“立即保存”按钮。

5、单击“返回个人中心”，完成空间的初次体验。

6、学生进行体验。

7、教师巡视指导。

三、教师小结

板书设计：

活动2 设置我的个人空间

教学目标

知识与技能：会设置权限及个人资料，了解QQ空间设置有哪些，作用是什么。

过程与方法：通过实践，自己动手领会知识。情感、态度、价值观：培养学生的信息保护意识。教学课型：新授课 教学重难点 重点：QQ权限设置

难点：学生个人信息的保护意识教育。教学准备：多媒体教室 课时安排：2课时 教学过程

第一课时

一、复习导入

师：上节课我们学习了如何申请网上个人空间，每个同学都申请了自己的QQ号，现在请同学们登入自己的QQ账号。师：QQ账号就是我们网上交流的平台，我们如何保障我们自己的个人信息安全呢？这就是我们这一节课要解决的问题。

出示课题：设置我的个人空间

二、新课教学

1、进入QQ空间，单击QQ空间页面上的设置，了解可以对个人空间哪些项进行自主设置。

2、单击页面左侧的具体设置选项，如“访问权限设置”，进入相关页面。

3、交流：QQ空间为用户提供了哪些保障个人信息安全的设置？

4、网上个人信息泄露会造成哪些危害？你听说过吗？

5、设置权限，保护个人信息安全

6、步骤一：设置访问权限

（1）引导学生找到“空间设置”页面，单击“访问权限”，自己动手操作。

（2）选择可访问空间的人群，如“QQ好友”。（3）单击“设置”按钮。

（4）输入需要限制访问的QQ号码，单击“添加”按钮。

三、教师小结：在做每一项设置时，一定不要忘记保存。

板书设计：

第二课时

一、导入

上节课我们学习了什么？谁来说说？

二、教学新授

1、步骤二：设置防骚扰

（1）在步骤一的基础上，引导学生自己动手操作，探究知识 经验总结：找到“空间设置”页面，单击“防骚扰”，选择可评论的人群，如“QQ好友”；单击“开启评论审核”。（2）讨论：开启评论审核有无必要？

提示：开启评论审核后，他人评论只有通过主人审核方能显示。

2、设置QQ空间个人资料

师：尽量不要在网上写过于详细的个人资料，尤其是省份证号码、电话号码、家庭住址、家庭收入等隐私，防止别人利用。

三、知识小结

本节课我们学习了如何对自己的空间进行设置，保护自己的隐私，在今后的网络生活中，我们一定要提高对个人信息的保护意识。由于时间有限，我们只能对主要的设置进行讲解，同学们感兴趣还可以对其他方面进行设置，多去了解QQ空间设置的功能，保护好自己信息。

板书设计：

活动3 利用个人空间发布和交流信息

教学目标

知识与技能：会利用QQ空间发布日志和说说，能上传照片并设置权限。

过程与方法：通过电脑自己动手操作，领会知识要点。情感、态度、价值观：培养学生良好的网上交流习惯。教学课型：新授课 教学重难点

重点：利用QQ空间发布和交流信息。难点：利用QQ空间发布和交流信息。教学准备：多媒体教室 课时安排：2课时 教学过程

第一课时

一、复习导入 师：QQ如何申请的？ 师：QQ空间如何设置权限？

师：我们学习了QQ申请和权限设置，那么我们如何让我们的QQ空间变得充实起来，如何让更多的好朋友分享我们的照片和心情呢？

出示课题：利用个人空间发布和交流信息

二、新课教学

1、使用思维导图规划个人空间。

提示：将图片、照片归入相册；将文字归入日志类。

2、在空间分门类发布日志、图片等信息，充实空间内容。步骤一：增加日志分类 A、单击“个人中心”。

提示：QQ空间的个人中心，就是建设空间的入口，可以在此更新空间，如给日志分类、写日志、上传照片等。B、单击“日志”。

C、单击“日志分类”右侧的“管理”。D、单击“添加分类”。

E、在弹出的对话框中输入类别名称，如“小小心情”，在单击“确定”按钮。

F、按以上方法添加其他分类。

提示：在QQ空间的日志中默认有一个“个人日志”分类，该分类不支持编辑及删除。步骤二：发表日志或说说。A、单击“日志”。B、单击“写日志”按钮。C、在标题栏中输入日志标题。

D、在正文栏中输入日志内容，并利用工具栏调整文字的字体、粗细等。

E、选择日志类别和权限，单击“发表”按钮。

思考讨论：A、写日志时，如何利用页面上的工具栏在日志中插入图片、加入背景音乐或更改背景图片？ B、你觉得工具栏中还有哪些工具很实用？

C、QQ空间中的私密日志、生活记录和记事本，分别有什么作用？

三、教师小结 通过这节课的学习，我们已经学会了什么呢？谁来说说？ 板书设计：

第二课时

一、导入

我们外出旅游的时候会照很多的相，时间长了可能会丢掉，怎么才能长久保存呢？我们的QQ空间就可以储存我们的这些照片，今天我们来学习！

二、教学新授

（一）步骤三：分类创建相册，并上传一些自己拍摄的照片，注意设置权限。

1、单击“个人中心”。

2、单击“相册”。

3、单击“上传照片”按钮。

4、单击“新建相册”。

5、分别输入相册名称和相册描述。

6、选择权限

7、单击“确定”按钮。

（二）讨论交流：A、与好朋友分享图片时如何保护个人隐私？

1、未征得朋友同意，能在空间里分享朋友的照片或朋友的摄影作品吗？

2、同桌讨论。

三、小结

这节课我们上传了自己最心爱的照片，大家记住了，以后我们可以把QQ空间当作储存回忆的地方。板书设计：

活动4 美化、管理空间主页

教学目标

知识与技能：会美化和管理个人空间主页。

过程与方法：通过电脑自己动手操作，领会知识要点。情感、态度、价值观：培养学生良好的网上交流习惯。教学课型：新授课 教学重难点

重点：会美化和管理个人空间主页。难点：会美化和管理个人空间主页。教学准备：多媒体教室 课时安排：1课时 教学过程

一、导入

我们会把自己的小房间整理得干干净净，那么我们应该怎样来美化和管理自己的QQ空间呢？ 二.教学新授

1、访问3-4为好友的QQ空间主页，观察主页的版式和布局。（1）好友们的QQ空间主页外观都一样吗？有哪些相同处和不同处？

（2）QQ空间主页主要由哪些基本模块组成？（3）你觉得有无必要修改、美化空间主页？为什么？

2、了解QQ空间提供的空间装扮功能，并对个人空间进行主页排版。

3、在小组内交流自己的空间使用、管理心得，并用思维导图软件整理小组收获。

三、教师小结 谈谈你们的收获？ 板书设计：

第四篇：五年级《信息技术》插入“艺术字”教学设计

五年级《信息技术》 插入“艺术字”教学设计

一、教学设计理念：

现代教育理念要求以学生发展为本，在此原则下就是要承认学生的差异和发展的不平衡性。学生之间的差异是指一个人素质结构上的差异，反映到信息技术课的学习上，有的同学兴趣在计算机的操作上，有的同学对电脑绘画很有创意，但对指法练习没有兴趣。这就是个体差异反应到信息技术课的具体表现。我们在对学生有一定的统一要求的基础上（如简单的操作、基础知识等），根据不同学生的实际情况要积极引导他们在信息技术课上的个性发展和创新。有的学生已经不满足现有课本上的知识，而要去更深的领域中去探寻，所以在课堂设计中，即要让学生以我的教学设计为主线，又要让自己用自己的思维在我的设计中进行延伸，创造出属于自己的作品。我就鼓励他们网查询资料，成立计算机兴趣小组，同学们之间互相交流，向他们感兴趣的方面去钻研。只要对症下药，他们就会非常专心致志，乐此不疲陶醉在信息技术的海洋里。

二、教学内容：《插入艺术字》

三、教材分析：

《插入艺术字》是在学习了插入剪贴画、图片、掌握调整图片属性方法的基础上学习的。本课主要是让学生掌握如何添加艺术字，并熟练掌握艺术字格式设置，使得设计出来的版面更有观赏性。本课主要讲解了艺术字添加方法，艺术字颜色的修改，形状的变化，以及版式、竖排等工具按钮的初步综合运用，让学生从中体会学习的乐趣与成就感。在新课程标准的指导下，教育目的要让学生乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本课时学生容易犯的毛病是操作时只围绕艺术字的几个格式进行，不能深入挖掘艺术字多样性与灵活性，从而致使学生学习乏味，无激情。为此，教学安排了学生对艺术字基本格式设置的同时，特别强调了艺术字与图形、文字混排及如何用艺术字来制作精美的圣诞贺卡，使学生在掌握艺术字应用的同时，结合图形、文字等一系列的综合运用，能真正领会WORD所展现的艺术效果。

四、教学目标：

认知目标：

1、掌握插入艺术字的方法；

2、学会修改艺术字的内容、颜色、形状；

3、艺术字竖排效果的设置；

能力目标：

1、逐步提高学生利用信息技术表达自己的思想和情感、完成作品创作的能力；

2、逐步提高学生审美能力和综合运用知识的能力；

情感目标：

1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务；

2、让学生在这堂课中体会快乐和收获；

五、教学时间：

1课时

六、授课类型：

新授

七、教学重难点：

本节课的重点是让学生熟练掌握插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮的使用。

难点是如何展现个性，通过对艺术字颜色、形状等的修改使作品更美观协调。（在知识的重要环节及关键部分我再辅以课件动画演示，激发学生的学习兴趣，调动学生的注意力，让学生学中有乐，乐中求学。）

八、教学准备：

图片 演示文稿

九、教学方法：

讲解 演示

十、教学过程： 1)、圣诞故事导入

课件展示一张非常漂亮的“圣诞乐园”；师问学生：什么时候是圣诞节呢？ 生回答：12.25。师说：对，大家对圣诞节还真了解，这里老师先预祝同学们圣诞节快乐！圣诞节里有美丽的圣诞树，甜蜜的糖果，诱人的礼物，还有神秘的圣诞老人。老师这里，有一张来自圣诞老人的请柬，邀请我们去“圣诞乐园”做客。谁想去呢？（学生举手）这么多啊？可是请柬只有一张（课件出示请柬画面），那怎么办呢？不过没关系，老师马上教大家制作，如果谁会做了，那都能去“圣诞乐园”。2)、新知初探

学生跃跃欲试、兴趣正浓，我借机让学生仔细观察“请柬”有哪些内容组成。（有图片及“请柬”两个字。这里复习如何插入图片。再让学生说说，上面的字与平时打出来的字有什么区别。）小结：这里的文字颜色更加漂亮、形态也很独特，我们称之为“艺术字”，并板书课题。接着我开始介绍做艺术字的方法与步骤： 调出艺术的任务栏，插入-图片-艺术字；选择“插入艺术字”的按钮，根据弹出对话框选择喜欢“样式”，按“确定”； 在框内输入文字，按“确定”；

把“艺术字”移动合适的位置及调整大小；

接着学生根据课件上显示的“请柬”进行制作，在学生操作的过程中我进行个别指导；在学生完成后，展示了几位学生的作品，并让学生总结操作的步骤：1）、找2）、选3）、输；4）、调（调整）。

3、知识应用

学生掌握了做请柬之后即会做艺术字之后，（展示课件）师说：同学们，带上你们的请柬坐上雪橇出发吧！到“圣诞乐园”路途遥远，我们要经过一条小河，一座高山，一个小镇。

雪橇带着我们来到了第一站：（课件展示）一条小河边。一个小男孩正坐在河边写生，面对一幅画，他愁眉苦脸，原来他的画笔在画上写不出字，我们能帮帮他吗？顺便给这幅画想一个贴切的名字。

出示图画，学生各抒己见。

学生在我准备的目录下找到这幅画（pic1.bmp）（课件展示）并插入到WORD。在操作过程中，会遇到两个问题：

1、艺术字只能放在图片的旁边；

2、艺术字放在图片上后，字不清晰。此时老师下去巡视，并进行提示使用工具条上“使用艺术字格式”和“文字环绕”两个按钮，对已完成任务的同学，让他去帮助其他同学。学生完成后，展示部分学生作品，老师并根据学生作品进行点评及总结。本节的任务：学会使用艺术字文字环绕按钮及搭配合理的颜色。

帮助完小男孩，坐上雪橇继续前进来到第二站：（课件展示）经过一座雪山，遇到一个登山者在半山腰，由于他一路上遇到太多的困难，失去了继续攀登的信心。同学们，你能送他一句话，鼓励他继续前进吗？

学生在我准备的目录下找到这幅画（pic2.bmp）（课件展示）并插入图片。老师请学生对自己送出的赠言，放在这幅画的适当位置。学生在操作的同时，我提示学生，如果你送出的赠言较长，可以分两次插入艺术字，并且利用形状的修改，使其与图片（pic2.bmp）更美观。

（展示学生作品时，学生欣赏到的不仅仅是自己所创作出来的作品，从一句句激人奋进话中懂得了只有不畏艰险、不怕困难，才能达到成功的彼岸。（课件展示登山者继续前进））

这一环节让学生掌握艺术字形状和字库的用法，来突破本课的重难点。雪橇继续前进，带着大家来到了一家将要开张的玩具店（展示课件），“玩具店明天就要开张了，可是店的招牌还没有做好，同学们，我们能帮帮老板制作招牌吗？ 学生根据我在他目录下面准备的图片和文字（或上网搜索制作素材），制作招牌，学生创作完成后，展示部分学生的作品，并请学生介绍制作过程。学生展示完成后，我对学生的作品进行评价及总结。

这一环节我要求学生能利用图形、文字及艺术字来制作，使学生创作出个性化的

作品，这也是本课的高潮。

（在以上的三个环节中我充分发挥学生的独创性来激发他们的想像力，做出他们自己具有个性的艺术字，在帮助别人过程中不知不觉也让自己掌握了本课的所学的新知识新技巧，并让自己乐于助人的思想得到的教育。对作品评价我采用学生自评，同学间互评及老师表扬，让同学在对自己作品肯定的同时也发现了不足，促进了全班同学的交流，老师的评价让学生树立信心，激励学生做出更好的作品。）

4、合作交流

通过上面的学生体验、知识应用，学生对于艺术字的应用有了本质的认识，接下来，让学生自己找搭档，分成若干个小组，进行自由创作，用艺术字以用图片等来制作贺卡，通过电子邮件把快乐送给同学、老师和家人。

5、学生练习

第五篇：大连理工版信息技术五年级上册教学设计

大连理工版信息技术五年级上册教学设计

第一课 网络安全谈

一、教学目标

1.了解计算机病毒的危害和防范措施 2.会使用杀毒软件查杀计算机病毒 3.了解上网注意事项

二、教学重点、难点

重点：会使用杀毒软件查杀计算机病毒 难点：维护计算机系统安全

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：最近小刚在使用计算机时遇到一些奇怪的事情，他的计算机运行得越来越慢，打开网页经常弹出大量广告窗口，邮箱、QQ被盗，硬盘中的文件都变成无法打开的奇怪图标…..这是什么原因呢？

找生回答（中了熊猫烧香病毒）

师：你的回答一针见血，那今天我们一起来谈谈网络安全，让我们的计算机不再受到病毒的侵害。板书课题

师提出问题：

1、计算机病毒的定义

2、木马的定义

学生通过阅读书上P2的内容，完成教师提出的问题。

师：现在我们已经知道了什么是计算机病毒和木马，那我们就一起维护计算机的系统安全吧！

（二）自主学习，任务驱动

1、怎样维护计算机系统安全

学生通过阅读书上的内容，完成教师提出的问题。（共4步）

2、安装杀毒软件并定期杀毒的方法

学生通过阅读书上P3内容，完成教师提出的问题。（共2步）

3、杀毒软件的用途

学生通过阅读书上P3内容，完成教师提出的问题。

4、360杀毒软件界面

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习快速扫描，找生上前演示。

5、你知道的杀毒软件有哪些 可以说书上有的，也可以说你知道的

6、补丁的定义

学生通过阅读书上P3内容，完成教师提出的问题。

7、电脑请的管家是谁？

学生通过阅读书上P3内容，完成教师提出的问题。

8、电脑体检的界面

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习立即体检，找生上前演示。

9、如何对发现的问题进行修复

学生通过阅读书上P4内容，完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习10、360安全卫士和360杀毒的定义

学生通过阅读书上P4内容，完成教师提出的问题。

11、如何清理垃圾文件

学生通过阅读书上P5内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

学生练习

12、如何养成良好的操作习惯 齐读《计算机安全小贴士》 要求：声音洪亮，有节奏，有感情的朗读

13、畅游网络六注意 齐读《畅游网络六注意》

要求：声音洪亮，有节奏，有感情的朗读

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第一课 网络安全谈 1.维护计算机系统安全 2.畅游网络六注意

七、课后反思：尽管知识比较零散，但对于五年级的学生来说，教师提问，学生通过自学书中的内容并不是很困难。

第二课 数字图书馆

一、教学目标 1.了解在线阅读的方法 2.会注册并登录相关的学习网站 3.体会在线阅读的便利和缺点

二、教学重点、难点 重点：注册账号 难点：在线查找书籍

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”但如今生活节奏飞快，很多同学没有时间去图书馆看书，就算到了图书馆，面对大量的图书如何才能找到自己感兴趣的呢？还是发挥网络优势，先在数字图书馆中一饱眼福吧。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.如何注册数字图书馆账号

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。小组同学全部完成注册账号，对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：注册一个中国国家数字图书馆账号 2.如何在线查找书籍

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。小组同学全部完成在线查找书籍，对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习

3.你还知道哪些检索

可以说书上有的，也可以说你知道的 练习：查找一下曹文轩的作品《草房子》 4.如何在线阅览

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：找一部你喜欢的作品在线阅览

教师温馨提示：每次阅读时间最好不要超过30分钟，以免视力下降。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第二课 数字图书馆 1.注册数字图书馆账号 2.在线查找书籍 3.在线阅览

七、课后反思：这一课对于五年级的学生来说，相对于很简单，学生不但会注册数字图书馆的账号，其他类型的账号对他们来说也是小菜一碟。

第三课 在线借图书

一、教学目标

1.了解并体验图书馆提供的在线服务 2.以在线购书为例了解网络购物的基本流程 3.正确看待网络技术的发展为生活带来的影响

二、教学重点、难点 重点：体验在线借阅 难点：在线购书

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：网上图书馆能够提供大量阅读资源，但是很多新书在网上还是看不到，只能去图书馆借阅。同学们先别急着出发，图书馆（以大连市少年儿童图书馆为例）提供的在线服务可以为你省去不少麻烦，让我们一起去看看吧！

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.体验在线借阅 1）书目查询的方法

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：查询你喜欢的图书，看看它们“藏在”哪里。2）在线续借的方法

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：体验在线续借的功能 2.在线购书的方法

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题。

找生演示前两种操作，在购买图书中，要求学生在家里尝试，由家长陪同，共同完成。

说一说：你有过在线购物的经历吗？在线购物有什么优势和缺点？

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第三课 在线借图书 1.体验在线借阅 2.在线购书

七、课后反思：对学生来说，这节课的知识点很简单，在线购书很多同学都能自己独立完成，除了购书，其他购物他们也都能掌握。

第四课 网络云生活

一、教学目标 1.了解什么是云服务 2.会使用云盘存储信息

二、教学重点、难点 重点：使用云盘存储信息 难点：云盘的使用

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：云服务是信息时代的社会化服务，“云计算并不遥远，云服务就在身边”。像什么经常使用的搜索引擎、电子邮箱和网络视频等就属于云计算的范畴。近年来，云计算发展更加迅速，出现了很多让人耳目一新的资源与服务。下面我们就来体验一下网络云生活吧。

师板书课题

云技术是互联网科技发展的产物，“云”这一说法用来比喻计算机技术无处不在的分布性和社会特征。云计算提供可用、便捷和按需的网络访问计算机资源。云计算是一种虚拟化、超大规模，具备高可靠性、通用性以及扩展性的按需服务，其廉价的同时也潜在着危险性。

互联网各大IT巨头都将云技术做得淋漓尽致，比如腾讯微云、百度云盘、360云盘、BoyiCMS医疗云、有道云笔记、WPS云同步、小米云服务等。“云”同步可在PC端、手机端、TV端等实现多屏合一的数据同步。

云应用的出现，逐渐改变了人们的生活。大家也都开始离不开云应用给生活带来的便利，比如在换手机的时候，可以使用云应用将数据迁移到其他手机或设备中；在工作的时候，文档云同步，回家还可以继续完善工作；看病的时候可以使用医疗“云”服务，解决看病难的问题；在学习上，可以使用云笔记，随时保存，随时学习。今天我们就从如何使用云盘开始学习。

(二)自主学习，任务驱动 1.云盘

1)教师出示网址，让学生自己注册账号并登录 2）上传文件

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习3）下载文件

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习4）分享文件

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习5）教师小结

教师提示：云盘上传单个文件大小不能超过10GB。

6）学生练习：为自己申请一个云盘，将有趣的文章或有价值的资料上传至云盘并分享给好朋友。

2.云收藏

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习

试一试：快把喜欢的网址保存到云端吧！3.云查杀病毒

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第四课 网络云生活 1.云盘 2.云收藏 3.云查杀病毒

七、课后反思：这节课的知识比较抽象，概念性比较强，比较枯燥，但对于云盘的一系列操作，学生能很快的掌握。

第五课 天体关系图

一、教学目标

1.了解组织结构图的作用 2.掌握创建组织结构图的方法 3.学会编辑并美化组织结构图

二、教学重点、难点 重点：编辑组织结构图 难点：美化组织结构图

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：在茫茫的宇宙中，居住着无数颗恒星和各种天体，天体系统有不同的级别，（师出示天体系统的层次图）要介绍这些天体系统的关系，你会使用幻灯片中的什么工具呢？自选图形？有些烦琐。别急，WPS演示中的组织结构图可以帮你化解难题。现在让我们一起动手完成天体关系图吧！

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.组织结构图的作用

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，教师找几名学生回答。2.创建组织结构图 1）插入组织结构图

操作步骤：单击“插入”---“-组织结构图” 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习

2）编辑图示中的文本 操作步骤：单击添加文本

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。完成输入“总星系”

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：将第二级天体系统的名称输入到组织结构图中。3.编辑组织结构图

操作步骤：1）删除与增加形状 删除：delete，backspace，右击---删除 增加形状：组织结构图----增加下属 组织结构图----增加同事

教师演示操作，重点强调下属和同事的区别以及所处的位置。学生练习：把天体系统的层次图补充完整并调整文字的大小。2）更改布局

操作步骤：选中要改变其布局----布局-----选一种方式、布局：标志，两边悬挂，左悬挂，右悬挂 教师演示操作

学生练习：将“银行系”“太阳系”形状均更改为“右悬挂”布局。

设计本班中队编制组织结构图，更换一种图形布局。4.美化组织结构图 1）更改配色方案

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。练习：利用“形状填充”“线条样式”“文本颜色”按钮对组织结构图里的形状样式进行编辑。对中队编制组织结构图进行样式的编辑，让其更美观。

提示：选择“适应文字”按钮，可以让成员中的文字快速适应成员的大小。2）效果设置

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习：利用组织结构图制作“少先队中队建设”流程图。评选出优秀作品

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第五课 天体关系图 1.组织结构图的作用 2.创建组织结构图 3.编辑组织结构图 4.美化组织结构图

七、课后反思：这节课对于五年级的学生来说，通过自己看书，小组合作，都能把本课的知识点全部学会，对于增加同事和增加下属，教师还需多做强调。

第六课 舞动的星空

一、教学目标

1.掌握为幻灯片中的对象设置自定义动画的方法 2.掌握对设定的动画效果进行编辑的方法

二、教学重点、难点 重点：设置自定义动画的方法 难点：动作路径的编辑

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：出示幻灯片《舞动的星空》，应用文本框、图片等来制作的探索星空奥秘的演示文稿虽然比较美观，但是如果能模拟演示一下天体运动的情况，是不是会更直观呢？本课就用WPS演示中的自定义动画来实现这个愿望吧。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动

在幻灯片中加入动态的效果，就会赋予这个演示文稿以生命，不仅可以清晰地表现主题，还能提高演示文稿的趣味性，可以说动画是演示文稿的精华。

1.进入

操作步骤：动画—插入艺术字----自定义动画-----添加效果 效果选项设置动画属性 教师演示操作，学生练习

教师重点强调下“单击时”“之前”“之后”三种选项的播放效果。教师固定某一进入效果，让学生自己完成，找生演示。

学生练习：为幻灯片1中的艺术字添加一种“进入”效果，让它与上一动画同时播放。为剪贴画添加“进入”效果，让它从上一动画之后开始播放。

2.强调

操作步骤：选中对象----添加效果----强调-----选某种效果

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

练习：为素材幻灯片中的某一对象设置强调效果 3.退出

操作步骤：选中对象----添加效果----退出-----选某种效果

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：为素材幻灯片中的某一对象设置退出效果 4.动作路径

操作步骤：选中对象----添加效果----动作路径----其他动作路径----选某种效果----确定

教师演示操作，学生练习

提示：四周控点调整路径大小，拖动路径调整路径的位置

操作步骤：右击路径----反转路径方向----调整起点和终点的位置-----调整动画顺序 教师演示操作，学生练习

练习：为幻灯片1中的地球设置自转效果

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第六课 舞动的星空 1.进入 2.强调 3.退出 4.动作路径

七、课后反思：前三种效果，只要会第一种。另外两种学生们就能很快的掌握。第四种动作路径的添加需要教师演示强调，教师讲解后，学生通过小组合作共同学习，一起完成。

第七课 星空畅想曲

一、教学目标

1.会运用网络获取音频文件 2.掌握在幻灯片中插入声音的方法 3.会对音频文件进行简单的编辑

二、教学重点、难点

重点：在幻灯片中插入声音的方法 难点：音频文件的编辑

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：出示幻灯片《星空畅想曲》，图文并茂、动感十足的演示文稿在我们的眼前一张一张地播放，你是不是还感觉缺少了什么？如果能配上一段悠扬的音乐或简洁的解说词，一定会让演示文稿更有感染力。今天我们就用WPS演示的多媒体功能，让作品更加声情并茂。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.获取音频文件

如何下载网页中的声音？

操作步骤：使用搜索引擎搜索歌曲-----下载------保存

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

教师重点讲解下文件名的保存类型 2.为幻灯片插入声音 1）插入背景音乐

操作步骤：插入----背景音乐----选中文件----打开

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习：在素材库里找一首喜欢的音乐插入到幻灯片中 2）插入声音

操作步骤：插入---声音----选中文件----打开 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

教师讲解：选择声音播放方式和设置声音选项的

学生练习：放映幻灯片时，看看“自动”和“单击时”播放声音有什么不同？ 3）在指定位置停止背景音乐的播放

操作步骤：选中音乐图标（左下角）----右击-----编辑声音对象----声音音量---静音----确定

教师演示操作，学生练习：将背景音乐的音量设置成静音

练习：打开本课素材“神奇的宇宙.dps”文件，为它插入背景音乐“如诗般宁静.mp3”，在第五张幻灯片播放完更换背景音乐“空灵之境.mp3”。

4）插入声音和插入背景音乐两者的区别 学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第七课 星空畅想曲 1.获取音频文件 2.为幻灯片插入声音

七、课后反思：插入声音和插入背景音乐的难度不是很大，学生通过小组合作，共同学习都能很快的掌握，重点强调保存的路径。一节信息技术课变成了音乐课，看起来也别有风味。

第八课 空间直播站

一、教学目标

1.学会从网络中获取视频文件 2.掌握在幻灯片中插入视频文件并播放的方法 3.掌握在幻灯片中插入FLASH文件的方法

二、教学重点、难点

重点：在幻灯片中插入影片的方法 难点：获取视频文件的方法

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：进入21世纪，我国的航天事业蓬勃发展，人造地球卫星、运载火箭、载人航天……这些领域都取得了举世瞩目的成就。如果能在演示文稿中加入一段宇航员在太空中拍摄的视频，会不会大大提高“收视率”呢？今天就让我们置身于空间直播站，为观众们加入一段宇航员在太空中拍摄的视频吧！

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.获取视频文件

操作步骤：双击“优酷客户端”----搜索关键词----选择视频----下载---选择路径---开始下载----保存

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

教师重点讲解：对下载视频进行转码 教师提示：优酷客户端下载默认的格式是.flv 学生练习：用优酷客户端下载一小段卫星运行的视频，注意转码成.AVI格式。2.插入影片

操作步骤：插入---影片----选择文件位置---单击文件----打开----调整大小---播放效果 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

教师提示：视频的格式：.avi.mpg.wmv.asf 演示文稿文件必须与要插入的视频或flash动画文件在同一个文件夹中，否则放映时会出错。

学生练习：将“美丽的宇宙.wmv”文件插入到演示文稿中，并将其设置成在幻灯片放映时自动播放。

3.插入FLASH动画

教师提示：与插入影片的方法相似

学生自主探究，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第八课 空间直播站 1.获取视频文件 2.插入影片 3.插入FLASH动画

七、课后反思：通过上节课的学习，这节课的难度减少了很多，重点强调的是转码设置，这个问题学生做起来有些费劲。

第九课 文明程度反思

一、教学目标

1.了解图表的特点及插入方法 2.掌握编辑、修改图表数据的方法

3.综合运用演示文稿进行数据展示及图表的美化

二、教学重点、难点 重点：插入图表的方法 难点：更改图表的类型

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：文明生活在文明的社会里，可是身边却常常可见不文明行为。今天文明就利用WPS演示中的图表，从身边的小事入手来反思一下文明程度。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.制作演示文稿

师提问：文明身边不文明的行为有哪些？ 小组交流讨论，设计出自己的演示文稿。

教师要求：对演示文稿进行美化和加工，播放、调式演示文稿，并以“文明程度大反思.dps”为名保存到D盘，行为反思的文件夹。

展示几名学生的作品 2.图表的应用 1）插入图表

操作步骤：选择插入图表的幻灯片---插入---图表----在表格中输入数据并删除多余的行、列----关闭表格

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

2）更改图表类型

操作步骤：双击幻灯片中的图表，切换至WPS表格窗口----选中图表-----图表工具---更改图表类型---选择图表类型与配色方案

教师演示操作，学生练习3）修改数据表

操作步骤：双击幻灯片中的图表，切换至WPS表格窗口--修改错误数据----关闭WPS表格窗口 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习：打开本课素材文件“我最喜欢的动画电影”，查找图表中的错别字，将它们改正过来。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第九课 文明程度反思 1.制作演示文稿 2.图表的应用

七、课后反思：初次接触到EXCEL，学生们看似陌生，但操作起来感觉对他们来说不是很难的，重在熟练操作。制作简单的演示文稿对于学生们来说有点小菜一碟。

第十课 公益广告制作

一、教学目标

1.了解什么是超链接，掌握为幻灯片中的各个对象设置超链接的方法 2.能够对已经插入的超链接进行编辑修改 3.为幻灯片添加动作按钮并对其格式进行设置

二、教学重点、难点 重点：设置超链接 难点：添加动作按钮

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课 师：文明公益活动已经开展了一段时间，为号召更多的朋友加入到文明公益行列中，文明将进行公益广告征集活动。今天我们将借助WPS演示来制作公益广告宣传页，让各类公益广告灵活运转。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.设置超链接

1）连接到本文档中的位置

操作步骤：选中文本框中的文本---插入----超链接----本文档中的位置-----选择目标幻灯片----确定

教师演示，学习练习

学生练习：将首页幻灯片中的“文明乘车”“珍爱生命之源”“节能·享受美好生活”分别链接到相对应的幻灯片2幻灯片3幻灯片4。

2）链接到网页

操作步骤：选中文本框中的文本---插入----超链接----原有文件或网页-----输入网址----确定

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

3）链接到其他文件

学生自主探究，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

2.添加动作按钮

教师提示：动作按钮是一种特殊的超链接

操作步骤：选中插入动作按钮的幻灯片----插入---形状---单击某一动作按钮----绘制按钮

动作设置----设置超链接-----确定 教师演示，学习练习

学生练习：为“公益活动宣传片”中的每张幻灯片设置“第一张”和“结束”按钮 教师提示：右击要设置超链接的对象，在快捷菜单中有“编辑超链接”和“删除超链接”命令，操作时注意使用。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第十课 公益广告制作 1.设置超链接 2.添加动作按钮

七、课后反思：超链接的学习让学生们感到PPT的神奇，教师讲解后都迫不及待的进入到这个神奇的演示文稿中。

第十一课 讲文明树新风

一、教学目标

1.学会设置幻灯片切换，以增强演示文稿的放映效果 2.能够利用排练计时功能为幻灯片设定自动放映时间

二、教学重点、难点 重点：学会设置幻灯片切换 难点：排练计时功能的使用

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：讲文明树新风的公益活动正在我们身边如火如荼地进行，如何才能让宣传片的播放效果更生动、更流畅呢？今天，就让WPS演示中的幻灯片切换与排练计时功能解决这一难题吧。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.幻灯片切换

操作步骤：选中幻灯片---幻灯片放映----幻灯片切换----选择一种切换方式----修改相关属性----播放----应用于所有幻灯片

教师演示，学习练习

找生演示一种和师不一样的切换方式 2.排练计时

操作步骤：选中幻灯片---幻灯片放映----排练计时----根据实际点击是/否---放映幻灯片

教师演示，学习练习

试一试：在排练计时的过程中你会发现“预演”工具条中有多个按钮，它们又有哪些实用的功能？

练一练：为“公益活动宣传片”设置合理的自定义动画及幻灯片切换方式，并利用排练计时设置自动播放效果

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

第十一课 讲文明树新风 1.幻灯片切换 2.排练计时

七、课后反思：让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。

第十二课 文明公益推广

一、教学目标

1.能够独立完成演示文稿的制作 2.了解WPS演示的打包与输出方法

3.学会播放打包后的演示文稿，了解演示文稿查看器的下载方法

二、教学重点、难点 重点：演示文稿打包 难点：输出演示文稿

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：公益广告制作活动融入了大家的智慧和汗水，而WPS演示的打包与输出功能，会让更多人看到我们的作品，让更多人行动起来，现在，就让我们一起推广文明公益吧！

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.作品设计与完善

小组探究：目前社会上的不文明行为，结合多媒体素材，利用WPS制作引人思考与关注的公益广告

小组成员共同合作，完成设计作品 组间作品交流与修改，并完成作品评价表 师小结 2.演示文稿打包

教师播放课件，由学生自学，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习：将本课素材“我的家”演示文稿打包成文件夹，同时生成压缩文件 3.输出演示文稿

教师播放课件，由学生自学，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习：将演示文稿输出为AVI视频，比较两种视频效果有何不同

（三）学习检测 自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

第十二课 文明公益推广 1.作品设计与完善 2.演示文稿打包 3.输出演示文稿

七、课后反思：创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。