信息技术五年级快乐的植树节教学设计

第一篇：信息技术五年级快乐的植树节教学设计

快乐的植树节

李 娟

一、教学背景信息

1、学科：小学信息技术

2、年级：五年级第三单元第四课

3、所用教材版本

出版单位：中国地图出版社

编写单位：天津市教育教学研究室编著

4、学时数：

非上机时间10分钟，上机操作时间30分钟。

二、教学设计

（一）教学目标： 1．知识与技能目标：

掌握对图形进行旋转、翻转以及拉伸的方法。熟练在文件之间进行图形的复制、移动。2．过程和方法目标：

感受对图形进行变形的操作过程，掌握图形操作的基本方法。3．情感与价值观目标：

培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情。培养学生的创新精神和能力。

（二）内容分析：

教学重点：掌握对图形进行旋转、翻转的方法。教学难点：掌握对图形进行变形的方法。

课堂上恰当的教学和学法的运用，能够使教学重点分步递进，教学难点逐步化解，从而更好地体现学生在课堂上的主体地位，为此，我在本课的教学中使用了创设情境法、任务驱动法、快乐教学法，并且启发和引导学生通过“玩中学、学中悟、操作中进行探究”几个环节走进课堂，完成学习任务。对于在校学生而言，玩是孩子们的爱好，通过创设情景，布置丰富的任务，让孩子感到学习信息技术并不枯燥，让他们沉浸在快乐的愉快的玩中，更有益于激发学习的兴趣；同时在玩中启发学生思考，启发他们进行问题的解决，让他们充分地进行实践领悟方法，进行有效的学习，并在学习的探究中进行创新。

（三）学生分析：

上述教学目标、教学重难点的设定，以及教学、学法的使用都是为了服务于学生。我校的五年级学生绝大部分家庭都没有计算机，大多数学生欠缺对信息技术基础知识的了解和掌握。根据他们的预备知识,结合学生实际的认知水平和生活情感设计教学过程,更易于学生的接受和理解。

（四）教学策略：

1、教学方法及模式设计：

本课的教学以启发式教学为主，充分调动学生学习信息技术的主动性和积极性，激发他们学习的兴趣，融入到教学活动中去。

本课的教学模式包括五个环节：

巧手擂台——情境导入——教师导航，质疑探究——精讲多练，领悟方法——梳理知识，多元评价

2、关于教与学流程和教学活动的设计思路：

这节课开始用故事引入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生观察教师出示的示范图，引出教学任务，用任务引导学生学习新知。在学习新知识时，教师只对重点部分进行讲解，对难点进行点拨，然后让学生自主探索，合作交流，完成教学任务。最后让学生利用这些技能，创作图画。以此提高学生的兴趣，巩固所学内容，激发学生的创造性，让学生尝试到成功的喜悦。整节课突出“以趣导学，自主探索”的精神。

3、学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况： 本环节要求学生按照教师设计好的内容进行动手操作，简单完成图形的复制、移动、翻转及拉伸。

三、教与学的实际过程的描述

教学阶段所用时间 教师活动 学生活动 对学习过程观察与思考信息技术的应用

40分钟 巡回指导 动手操练 动手能力有待提高

下面我重点说一下本节课的教学过程： 第一个环节：巧手擂台

在每节课的前5分钟进行的指法训练竞赛，竞赛分层进行，键盘高手可以登上擂台，竞争擂台擂主，其它同学完成基本任务即可。擂台赛结束后，教师稍做点评，接下来进入第二个环节。

这是根据我校五年级学生在不同的指法练习阶段搭建的不同竞赛内容的小小擂台，练习中主要是借助相应的打字练习软件。指法的练习对于小学生是枯燥的，这里我借助擂台竞争的方式提高了学生的练习兴趣，学生每次都兴趣很高，在竞争中也提高了指法的速度。每次的指法练习中我都布置输入一段文字，它的内容与后面新课的引入有关系。

第二个环节：趣味情境导入

“兴趣是最好的老师”。信息技术课程的教学过程中，我充分利用创设情境，激发学生兴趣作为新课的导入，这样很容易唤起孩子们发自内心的学习愿望，让他们以最佳的心理获得知识，求得快乐。

首先，我要求同学们用上节课学过的绘画知识画一棵小树。在工具箱中选取“铅笔”工具，然后在颜料盒中选择绿色为前景色，在绘图区中拖动鼠标，画出小树苗的图形，最后选取“用颜色填充”工具给小树苗填上适当的颜色。然后我启发同学们：一棵树画好了，还要再画许多棵树，有没有又快又好的方法呢？原来，小树苗这样的图形也可以像文件一样进行复制或者移动，这样我们就可以很快地画出一片小树林了！（教给他们两种对图形复制和移动的方法）然后要求同学们通过复制、移动的方法把小树“变”成了小树林。从画面中我们感受到了春天的气息。

假设几天过去了，让我们再去小树林看一看有什么新变化？此处设计是为学生回忆旧知识，引出新内容做了铺垫。接下来大屏幕显示一个flash动画：(场景是这样的)在春风的吹拂中，小草偷偷的钻出了松软的泥土，嫩绿嫩绿的，好像给大地披上了绿色的春装，忽然从画面外飞来了一只可爱的小蝴蝶，它飞着飞着落在了小草上，这时画面停止。孩子们发现这是一只受伤的小蝴蝶，什么原因呢？大家议论纷纷，教师给以适当的引导并提出建议：同学们愿不愿意帮助这只受伤的小蝴蝶？学生回答后，带着他们的爱心我们走进下一个环节。第三个环节 教师导航 质疑探究

同学们打开“蝴蝶”文件，看到的就是那只受伤的小蝴蝶“用什么办法帮助它修复美丽的翅膀呢？”带着这个问题，孩子们开始想办法，这时给出3分钟时间让学生自己尝试去做。

这里，我没有直接给出操作步骤和提示，是想让学生进行实际操作尝试，进行“瞎试”，在“瞎试”中积累学习一般软件的方法。这时，有的学生照着左边的翅膀，画右边的残缺部分，但发现难度很大，着色也很复杂，有的学生观察到将右边有残缺的一半翅膀剪切掉，再把左边的一半翻转过来就可以，但是如何翻转？学生们互相启发，热情很高。

在学生们最后把焦点集中到图形的“翻转”上时，由教师及时提示“翻转和旋转”对话框，接着让学生通过这个对话框决图形“翻转”问题。学生选用不同的方法将可爱的小蝴蝶修复好了。

画面上小蝴蝶多孤单呀，它的小伙伴哪？带着孩子们的问题，教师引导学生打开素材库,通过文件之件的复制、移动的方法将小蝴蝶的伙伴们请了出来，并且运用图形“旋转”的方法让画面上的蝴蝶千姿百态。孩子们发挥想象进行创作，教师巡视，对有困难的学生给以启发和指导。

在这个环节中，我是在激发出他们的“认知冲突”后，才进行新知识的讲授，这要比单纯的讲解深刻，学生的思维被调动起来，学生主动地进行动手实践并在操作中探究学习，实现了新旧知识的重组，解决了本课的教学重点。同时，在此环节中我充分挖掘教材中的快乐因素，构建积极的学习氛围，让学生在神奇与快乐的引导下走进信息技术课堂，使每位学生真正成为课堂上的主动参与者。第四个环节 精讲多练，领悟方法

本环节中找出两份典型的学生作品，通过展示，引导学生仔细观察，学生很快发现第一份作品中的蝴蝶大小一样，与生活中的实际不相符；第二份作品中的蝴蝶有大有小，这个同学是怎样做的呢？由学生讲解：原来在图形的复制、移动过程中可以通过鼠标的拖动变换图形的大小。而对第一份作品中己经存在的图片如何调整它的大小呢？由些引出本课教学难点：图形的拉伸操作。教师引导打开“拉伸”对话框，学生自主探究，领悟方法。

在学生的练习中，经常会发现一些问题作品，对于其中的一些共性或是突出的问题，一般我都利用集体讲解的方式让学生们自己去发现问题，这样既有利于培养他们观察发现问题的能力，同时，通过学生间的指导，学生的学习效果更高些。而且在此环节的设计中，我结合实际生活，激发学生实践的欲望，让他们在轻松、愉悦的操作中突破难点。

第五个环节 梳理知识，多元评价

请学生自我推荐作品大家一起共享评价。学生在推荐作品是要求介绍作品的特色（即创新）的内容，同时说出自己运用了哪些技术实现，以及需要改进的地方。其他学生可以进行补充。此时，教师一方面帮助学生梳理知识，同时及时对于学生的评价内容进行引导和指正。

通过这样的作品评价，教师和学生一起梳理本课知识点，并通过多维度的作品评价方式激励和引导学生学习，促进学生信息素养的全面提高。在作品评价过程中，要关注学生个体间的差异，尊重学生的个性和创造性，针对同一作品的不同设计风格和不同的设计思路要给以恰当的认可和鼓励。

最后大屏演示让这些快乐的小蝴蝶回到小树林里去，美丽的春天充满了生机,小蝴蝶们载歌载舞，尽情歌唱着，好像在对同学们说：谢谢你们，是你们，让我们变得更美丽。朋友们,也祝你们在这美丽的春天里多一份快乐，多一份收获！

教学反思

1、在这节课中我一直围绕“快乐”教学进行设计，通过学生感兴趣的情景导入，而且在学生操作学习中始终注意给他们创设快乐的学习氛围，这很大程度上激发并维持了学生学习信息技术的兴趣。

2、教学中注意培养学生的问题解决和探究的意识，学生的思维被调动，操作更加主动，使课堂真正变成学习的探究场所，同时，也为学生以后知识的迁移学习奠定了基础。

不足：农村家庭有电脑的极少，学生欠缺对信息技术基础知识的了解和掌握，给课堂的教学造成了极大的困难。有的学生的学习依赖心理比较严重，创新能力较弱，完成基本任务后不能发挥想象进行创造，这是以后教学中要加强的一个课题。

快乐的植树节教学设计

李 娟

第二篇：五年级信息技术教学设计

五年级信息技术教学设计

1、《奇妙的动画》教学设计

教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理；

2．能够识别传统动画与电脑动画；

3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。

教学难点： 欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。

教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。

教学过程：

第一课时

一、故事导入：

1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？

2、生讲故事

3、你们是怎么知道这个故事的。

4、讨论马良有一支什么样的神笔

二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。

三、动画的历史及形成A、我们传统的皮影也是动画的一种古老形式

B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作

C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。

四、制作简单的传统动画

在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。

用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。

五、布置作业：

课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。

第二课时

一、欣赏导入：

把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。

二、讲授新知识

1、认识几种动画片，中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。

二维动画片，如宝莲灯、狮子王等

三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。

2、动画的帧与层

动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。

层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。

3、关键帧

在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术 的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。

在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。

4、演示动画关键帧(变形动画)

三、作业：下面的动画你最喜欢哪个？请上网搜索并下载保存。

传统动画片：《鼹鼠的故事》《巴巴爸爸》《猫和老鼠》

中国动画片：《小蝌蚪找妈妈》《大闹天空》《小猫钓鱼》

三维动画：《玩具总动员》《侏罗纪公园》（光盘）

四、互相播放欣赏。

五、课上小结。

2、《动画制作工具flash》

一、教学目标

1、了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。

2、理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。

二、教学内容

1、工作界面的介绍

2、绘图工具的使用

3、学习制作运动动画

三、教学课时 2课时

四、教学过程

第一课时

一、欣赏导入：

播放上一节课自己下载的喜欢的动画。（选两个较好的全体观看）

师：你们想制作这样的动画吗？我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。

二学生看书自学下面内容：

（一）Flash MX的工作界面如下图

Flash mx工作界面主要分为 标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。

（二）部分绘图工具的使用

箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的编辑；

副选工具：可对所绘路径进行精确调节；

直线工具：用于绘制直线；

索套工具：创建任何形态的选区；

钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径；

文本工具：用于创建文本或文本域；椭圆工具：绘制椭圆或圆；

矩形工具：绘制矩形或正方形；

铅笔工具：可以绘制任意线条或图形；

刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果；

墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色；

油漆桶工具：改变物体的填充色；

吸管工具：用于拾取颜色；

橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。

„„

三、学习使用工具进入绘画。

四、本课小结

本课主要讲述了Flash的基本界面特征，强调工具的作用及其使用方法，为以后进一步深入学习Flash动画制作打下了一定的基础。

六、课外作业

上机操作，使用工具箱中的工具绘出相应的图形。

第二课时

一、找学生到前面绘画出立体球

二、学生自学下面知识点：

Flash中的时间轴主要由图层、帧组成。

A帧（frame）：传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成，将这些静止画面连续播放，利用人眼的视觉暂留，就产生连续运动的动画效果，而Flash的帧就如同电影胶片，按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。

B图层（layer）：动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的，不同图层的画面元素，可以分别施加动画效果。图层可以用透明的玻璃纸来比喻，当上面图层和下面图层的内容相重叠时，上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容，所以有时需要调整图层的叠放顺序。

三、制作一个小球运动的动画步骤：（效果如下）

通过大屏幕演示操作过程：

1、打开Flash新建一个Flash电影文档；

2、单击工具栏中的椭圆工具，即选定椭圆工具；

3、在工作区里所要绘制小球的地方，按住鼠标左键进行拖动，松掉鼠标即完成绘制（同时按住Shift键可绘出正圆）；

4、添加渐进色，去掉边线，使其看起来很像小球，5、绘制完球后，用箭头工具将小球选定，在插入菜单中选“转换为元件”然后移动到适当的位置；

6、在时间轴上的第30帧按F6（或单击插入关键帧菜单）插入一关键帧；

7、在工作区内用箭头工具将小球移动到结束运动的位置；

8、单击回到第一帧，打开实例浮动面板，在帧数标签中选择图形；

9、时间轴上从第一帧到第30帧出现了一个蓝色背景的实线箭头，动画制作完成；

10、按Ctrl+Enter观看最终效果。

四、学生练习操作：

五：

2、演示一个小球的动画加旋转，方法：选 中开始帧后打开属性对话框，在旋转中选择一项，再定义转几次。

3、学生制作练

4、制作一个纯色圆形，再作动画加旋转，让学生看看是不是在旋转，说说为什么？(小结：没有方向性的图形，没有办法看出在旋转)

5、加停止命令 现在学的停止命令是加在帧上的比如要在动画的最后一帧上停止那么

方法：选中最后一帧，打开动作面板，在影片控制中选stop一项，双击。

五 本课小结

在这一课中，学习如何制作Flash的第一个动画，同时掌握了帧的应用，更深一步地了解了Flash制作动画的方式方法。

六、课外作业

上机完成该动画的制作。

三、小蝌蚪找妈妈

知识、能力目标

1、在网上搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片。学习在flash 中插入图片。

2、学习元件库的使用，完成动画，小蝌蚪找妈妈。

教 学重 点：

1、工作界面的介绍;

2、绘图工具的使用。, 教 学难 点： 学习元件库的使用，完成动画，小蝌蚪找妈妈。教 具准 备：网络教室、多媒体计算机。

第一课时

导入图片绘制青蛙

1、在地址栏里写入www.xiexiebang.com在中搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片，保存在自己的文件夹中。

2、如果找不到的在网上邻居中的teacher中复制，粘贴到自己的文件夹中。

3、打开flash在文件菜单中选导入一项，将找到的图片导入场景中

4、用导入到库一项将其它图片导入到库中，然后拖到场景中，看有什么区别。

5、学生练习

6、将荷花图片设为背景图片 方法：

1、将荷花图片放入场景中，选 中后，打开属性设置图片大小与场景大小相同。X、Y的值设为0。

7、学生练习。

8、学画青蛙

插入第二层，插入青蛙图片用自由变形工具改变大小、位置，9、将第一、第二层锁定，插入第三层，照着第二层的青蛙画出青蛙的形状

10、学习使用铅笔工具和直线工具进行绘画，学习使用颜料桶工具进行填色。

11、学生练习

第二课时 学习画蝌蚪和元件库的使用

1、打开荷花flash绘制蝌蚪并创建动画效果

2、示范蝌蚪的画法，学生练习

3、将蝌蚪转换为元件，然后制作蝌蚪由场景外部向青蛙游动的动画，(创建补间动画)学生练习。

4、建立新的图层，在窗口菜单中打开库，或按F11快捷键直接打开库。在库中会有建立的所有元件和导入的图形文件，将蝌蚪直接拖到场景中的新图层。

5、需要几只蝌蚪就建立几个层，每层只能作一动画。

6、用自由变形工具改变蝌蚪的大小和方向，让蝌蚪从不同方向游向青蛙。学生练习。

7、测试影片观看效果。

8、本课小结： 下课。同学们今天我们利用FLASH这个软件进行了基本动画的学习，在学习中大家都十分努力，而且通过刚才的作品展示，大家都基本掌握了这个动画的制作方法，FLASH这个软件功能十分强大，我们在今后的学习中，将继续学习，希望大家都能学到更多的动画制作知识。

四、牵牛花儿开

教学目标：

1、制作牵牛花开动画，学会使用制作Flash逐帧动画；

2、进一步熟悉Flash元件操作。教学重点：制作逐帧动画 课时安排：两课时

教学过程：

一、激趣导入

用第一课介绍的书角花为例，引导学生说出逐帧动画的特点

二、新授内容

画牵牛花逐渐开放，每一帧都是关键帧，代表着牵牛花开放的某一时刻的状态，花开的顺序不能错

三、试一试

引导学生尝试体会“洋葱皮”效果及其用途，并借助“绘图纸”工具调整牵牛花各帧上图形的位置，使动画更加流畅

四、学生操作，老师巡回指导

五、作品展示

五、转动的风车

教学目标: 知识目标：

1.通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动； 2.在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。能力目标：培养学生观察能力、动手实践能力

情感目标：发展学生创造思维、对美的体验和欣赏 教学重点：多图层的运用 教学方法：任务驱动

练习法：实践演练，在做中学

小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进 教学过程： 第一课时

一、欣赏导入，激情引趣 师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。

二、制作动画：

师：今天我们来个小小的比赛，看谁的风车先转起来。活动1：比赛画风车

A、学生看书自学，P25-26（上），绘制风车

小提示：画好一个叶片，复制出其余叶片后可以通过“修改——变形”实现风车叶片的旋转，教材中并没有详细说明如何操作，学生可任意选择变形的方式；也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。为风车配色的操作完成后，选择“查看——转到——场景1”或者直接单击“场景1”图标，回到场景中进行下一步操作。风车的绘制，可按照教材中提供的方法，也可以由学生自由发挥。

B、找学生到前面演示自学效果

C、教师点拨“修改——变形”这部分内容 D、欣赏学生绘制的风车

活动2：风车转起来

A、自学“我来做”上面的一部分——将风车图形转换成元件并设置旋转动作。小提示：将风车转化为元件的时候，要将风车的所有叶片及中心一起选中。B、大家一起播放，看谁的先转起来，同时播放歌曲《三月三》。C、互相帮助，让大家有风车都转起来。D、学生演示，巩固自学的知识，教师点拨。

三、集体再一次欣赏，在音乐声中，风车转动，课堂气氛活跃。

四、课堂小结。

第二课时

一、复习导入：

把上一节课制作的风车找出来，并一起播放。

二、继续完成做一做第二部分

A、学生看书，自学P26下，学习动作补间的另一种形式——转动。B、问：观察两个风车的转动速度，让学生体会在属性面板中所设置的旋转次数与最终的风车转动速度之间的关系

小提示：“插入图层，制作一个新风车”：使新风车的第二个关键帧选取的位置和第一个风车保持一致，通过设置新风车的旋转次数（与第一个风车不同），可以认识旋转次数与旋转速度之间的关系：旋转次数越多，风车转速越快。

三、试一试：

可以让学生在操作前观察第1帧与第29、30帧的画面有何不同，理解删除最后一帧的原因。

四、小探究：

活动1为风车绘制手柄，体会层的作用；

“绘制风车手柄”：教师可安排学生去尝试将手柄绘制在“风车”图层，播放并查看效果，让学生认识到不同的运动对象应该绘制在不同的层。

活动2制作一个卷叶风车，这是对前面活动的一个拓展性练习，在教材中安排此步骤的意图是想让学生熟悉旋转效果并能制作不同的风车叶片。

五、自已解决：

1、如何使影片播放更加流畅

2、如何设置舞台背景色

让学生设计好自己需要的舞台背景色。

六、交流“用动作补间的旋转效果，还可以制作哪些动画”，可调动学生的想象力，培养学生举一反三的能力。

调整风车转速的方法可以通过调整帧数或帧频来实现。

六、孙悟空变变变

一、教学目标：

知识目标： 1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领； 2．学会制作Flash形状补间动画；

3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。

能力目标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。

情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。

二、课时安排：1课时

三、教学重点与难点：重点是制作形状补间动画

四、教学方法：教师演示法：教师讲解、引导。任务驱动

五、教学过程：

（一）、创设情境、激情导入：

同学们，大家都看过《西游记》吗？最喜欢里面的哪一个人物？谁能给大家说一下

孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看一次《西游记》？好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段（利用多媒体网络教室播放Flash动画出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌）

师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？（生：想）那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。

（二）制作动画

A、布置学习任务，勇闯第一关

1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。现在我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这部分，要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开始闯关吧！

2、学生自主学习完成（教师提供图片资源库）

3、简单交流，恰当鼓励

这部分内容比较简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的能力。

B、布置任务，勇闯第二关：、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，现在老师宣布：挑战第二关开始！

2、学生自主完成

（本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进行演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务）

3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量避免教师的讲解，充分体现学生的主体性，培养学生的各方面能力；充分发挥教师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务。

此外概念部分并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。C、布置任务，勇闯第三关：

1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。现在老师宣布：挑战第三关开始！

2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）

3、教师讲解示范“勇闯第三关”。（因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排教师进行示范性操作。）

4、学生完成“勇闯第三关”任务。(教师巡视指导小组合作学习)在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示，既是对完成好的同学的鼓励，又能够充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争能力，互帮互助，最终完成任务。

（四）勇闯第四关：

1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。现在老师宣布：挑战第四关开始，帮肋孙悟空渡过难关。

2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）

3、教师讲解示范“勇闯第四关”。（因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排教师进行示范性操作。）

4、学生完成“勇闯第四关”任务。(教师巡视指导小组合作学习)

三、展示交流，综合评价

（针对学生自己认为满意的作品及教师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品，并且评选出一、二、三等奖，充分鼓励和奖励。）通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。

四、全课归纳总结：

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、拓展延伸：

同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？（生：无数次）说的真好，我们手中的孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将你的孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！

七、神奇的放大镜

教学目标: 知识目标：

1.学会使用Flash制作放大镜效果；

2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。能力目标：掌握Flash中遮罩层的方法。

情感目标：培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。教学重点：Flash中遮罩层 教学时间：一课时 教学过程：

一、欣赏导入，激发学生兴趣

师：Flash中遮罩层是一个非常特殊的层，利用它可实际很多神奇的功能，现在我们一起欣赏动画片断《神奇的放大镜》

二、制作动画

1、在两个图层上，分别制作需要放大的图形元件和放大后的图形元件。A、学生看书P32“我来做”，自已试着来做。B、找一个学生到前面检查自学效果。C、教师精讲，指出不足。

这个动画中主要图层是“镜”、“大图”和“小图”。“小图”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能显示（与遮罩层无关）；“大图”中的元件是被遮罩的，需要透过“镜”元件才能看到。插入“放大镜”图层是为了使这个动画更加真实，增加趣味性和生活性。

2、制作放大效果

A、学生看书P33上，自已试着来做。B、找一个学生到前面检查自学效果。C、教师精讲，指出不足。

3、制作放大镜边框与手柄

A、学生看书P33下，自已试着来做。

B、找一个学生到前面检查自学效果。C、教师精讲，指出不足。

提示：用箭头工具可同时选中位于不同图层的对象。“制作放大镜效果”：教材提供了一个制作往返动作补间动画的方法。还可以引导学生尝试先创建第1帧与第50帧之间的动作补间，然后再创建第50帧到第100帧的动作补间。

三、“交流”：学生讨论遮罩层的作用？

这一讨论的目的是为了让学生了解利用遮罩层可以实现的效果并不仅仅只是教材中介绍的放大镜一种，从而激发学生探究学习的兴趣。在此之外，我们还可以安排学生讨论：我们这样操作得到的放大镜效果真实吗？从而使学生认识到这种方法的缺点：在图像的边缘，特别是图像的放大比例比较大时，图像会发生比较大的偏移，有时显示出来的放大图像并不是放大镜下面区域的图像。

四、欣赏作品 课堂小结

八、革命圣地西柏坡图片展

教学目标： 知识目标

1．学会使用文本工具和调色器面板； 2．加深对图片位置移动的补间动画；

3、加深对Flash中遮罩功能，制作霓虹灯效果 能力目标:培养学生信息处理的能力；

情感目标:

1、通过观赏西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操;

2、通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。

活动重、难点:突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。

活动准备：一个多媒体课件，教学过程： 第一课时

一、欣赏作品 激情引趣

出示革命圣地西柏坡图片展动画片断，师生一起欣赏。

师：这些图片是老师收集的，利用FLASH工具制作成动画，我们在综合实践活动中也收集了大量的革命圣地西柏坡图片。这节课我们一起把它制作成动画。

二、我来做：搜索整理图片

搜索信息的关键词由学生自己确定。注意文字说明要和图片相关，语言要简洁精炼。图片大小可以在ACDSee中调整统一，也可以直接导入到Flash中，在图片属性中调整图片高度和宽度。

三、制作动画

1、打开书36页，找学生读“我来做”这部分，并为这段文字标序号。

2、教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。

3、学生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然后学生集体上机操作。

4、学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演示，教师点拨：修改—组合。

5、保存文件，测试影片，观看效果。

四、欣赏作品。

1、集体放映欣赏；

2、优秀学生作品的欣赏。

五、课堂小结。

1、今天我们学习了什么？

同学们的动画做得真好，下一节课我们为动画加上标题，制作文字的霓虹灯效果。

第二课时

一、复习导入：

上一节课我们一起制作了革命圣地西柏坡图片部分的动画，这一节课我们一起制作标题。

二、制作题目：

1、学生看书自学P36—37

2、教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。

3、生生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然后学生集体上机操作。

4、学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演示，教师点拨：

A、“文本工具”是第一次使用，可先让学生尝试设置字号、颜色、字体等。然后将图片的文字说明输入到相应图片的下方，也可以直接复制文字。在Flash中调整好的一张图片可直接转化为图形元件，然后进入元件编辑状态添加文字说明。

B、“我来做 设置题目的霓虹灯效果”：色条颜色并不要求统一，可随意设置。单击“渐变定义栏”可添加颜色指针，将颜色指针拖离“渐变定义栏”可去掉此指针，每个颜色指针的颜色可通过“当前颜色”选框调整。

C、在设置“椭圆”的动作时，开始使“椭圆”元件的右端与字条右端对齐，在第60帧时，使“椭圆”元件的左端与字条的左端对齐，设置动作补间，这样题目文字就会一直呈现在屏幕上，并且变换着颜色。

D、可让学生交流为什么色条要大于并覆盖文字图形，让学生对色条小于、等于或不覆盖文字图形这几种情况都尝试一下，然后通过作品效果的比较，体会遮罩层与被遮罩层之间的关系。

三、交流：

可以交流通过改变题目文字与色条的相对位置还可以实现哪些效果：

1．在第一帧时，将色条右端与标题文字的左端对齐，第60帧色条左端与文字左端对齐，设置补间动画，可以看到文字是逐个出现的。

2．如将“色条”图层设置为遮罩层可以实现文字逐个出现的效果，只是不能实现文字的霓虹灯效果。

四、欣赏动画，课堂小结 今天我们学习了什么知识？

九、海上日出

教学目标：

知识目标

1、学会设置Alpha值，制作不同的透明效果；

2、能够利用引导线制作动画。

能力目标：培养学生动画制作能力；

情感目标：通过教学，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，热爱美好的大自然。

活动重、难点：突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。

活动准备：一个多媒体课件，教学过程：

一、与语文学科相整合，导入课题：

找学生朗读语文课本中的《海上日出》这篇课文，既能引起学生的兴趣，同时也把动画的大概内容作了描述。

二、制作日出过程中天空和海面由暗变亮的动画

观看一段海上日出的视频，注意观察日出前后太阳、天空、海面的变化，以便根据观察到的变化效果，在制作动画时合理设置Alpha值和引导线。

1、学生看书自学P38“我来做”第一小节“绘制天空的海面”，并动手操作。

2、欣赏学生的制作作品。

3、教师点拔：注意颜色的过渡。

4、学生看书自学P39“我来做”第二小节“天空和海面由暗变亮的动画”，并动手操作。

Alpha为透明度：建议学生通过设置不同的Alpha值，实现波纹和天空的渐变效果，体会Alpha值与图形明暗的关系：Alpha值越大，图形越暗，Alpha值越小，图形越亮。

5、教师精讲：创建了三个图层：“天空”、“海面”和“波纹”，通过改变“天空”和“波纹”两个元件在不同关键帧处的Alpha值创建补间动画，体现日出过程中天空和海面颜色的变化。

三、制作太阳升起的动画

1、学生看书自学P39“我来做”第三小节“绘制初升的太阳，使用引导层绘制太阳逐渐升起的轨迹。”，并动手操作。

2、教师提示：

A、制作太阳的弧线形运动轨迹就需要添加引导层，画一条引导线，太阳元件中心点与引导线端点要重合，目的是使太阳沿着引导线运动。

B、画引导线并不仅限于“铅笔工具”，可让学生去尝试用“画笔工具”等画出引导线。

四、交流：说说制作太阳升起动画其他方法。

给学生适当的时间来交流一下使用引导线的心得，总结制作海上日出动画的各种方法。

五、欣赏作品，课堂小结。

十、《下雪了》教学设计

教学目标

（一）知识与技能

1、理解flash引导线和影片剪辑元件的知识。

2、会应用引导线和影片剪辑元件的知识自主学习、自主创作《下雪了》的动画。

3、充分利用专题学习网站，独立操作电脑、动手实践，发展学生思维能力及网络学习的能力

（二）过程与方法

1、参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情境的简单动画片。

2、会合作、能分享、积极体验作品制作成功的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1、发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。

2、形成有兴趣积极尝试、探究的自主学习习惯，通过互帮互助，提高学生的相互协作能力和集体意识。

3、养成理解别人，尊重、欣赏同学们的制作成果的优良品质。教学重、难点

重点：

1、巩固引导线的使用。

2、培养学生网络环境下自主探究学习、自主创作的能力。难点：运用引导线制作更多飘落的雪花。教学过程

一、谈话导入

1、教师：同学们一年四季春夏秋冬你最喜欢哪个季节？为什么？

2、每个季节都有值得我们喜欢的地方，比如：春天万物的萌发，夏天阳光的灿烂，秋天果实的收获，冬天漫天的飘雪，这些都是我们喜欢的，今天老师就送给你们一样和冬雪有关的礼物，想看吗？请双击打开桌面上的礼物。（桌面飘雪）

说说你看到了什么？（学生说）

3、其实在前几天咱们这里也下了场雪，漫天飘雪，的确很美，这节课咱们就一起用flash来制作一个下雪的动画场景，先请大家把礼物这个窗口关掉。好，让我们共同走进我们的专题学习网站——下雪了（出示课题）。

二、教师点拨指导、学生交流讨论 做一片雪花飘落

1、网站的首页就有一个用flash制作的作品，描绘的是下雪了，雪花在天空中飞舞，远处的山峦披上了白色的外衣，小雪人高兴地站在雪地里„„漂亮吧？想做吗？做之前要回答我们的老朋友丹尼的几个问题。要仔细听。

2、丹尼的问题：

大家好，我是丹尼，你们知道要制作这样的动画需要哪些元素吗？（雪花、背景、山峦、雪人）[说的对，通常情况下一个元素就放一层，在这些元素中谁是静止的元素呢？（山峦、雪人）

在这个动画中需要制作什么动作呢？（雪花飘落）

3、你们会做一片雪花飘落吗？下面就请大家试着制作一片雪花飘落，看看谁制作的雪花最先飘起来。

4、做后由一名同学演示。

5、教师小结：大家做得不错，在做的时候用了什么知识呢？（引导线）对，做一片雪花飘落和我们前两节课做海上日出方法相似，需要用到引导线制作。

6、那么怎样制作出更多雪花飘落的效果呢？先动脑想想，然后小组内同学讨论一下。谁来说说？

讨论出制作雪花飘落的不同方法：（1）添加更多图层，分别制作。（一层做一个雪花沿引导线运动，有多少个雪花就做多少个引导线）

（2）将一片雪花飘落做成元件，然后多次拖动元件到场景。

（3）从场景里直接做一片雪花飘落，再编辑雪花元件，添加多个雪花。（说明：前两种方法通过大家的讨论基本能说出来，如果第三种方法，也就是课本上的方法，说不出来就由教师演示说明。）

7、教师总结并提出要求。

同学们，制作雪花飘落，方法有多种，可以选择你认为简单或你喜欢的方法操作，但无论用哪种方法制作都要经过不断的调试，才能更完美。

下面就请大家在专题学习网站的帮助下来制作这样一个下雪的动画场景，网站中的“设计一点通”告诉你制作的总体思路，如果你在制作中遇到困难就进入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能为你提供帮助，“图片资源”里为大家准备了所需的素材，不要忘记：课本也是你们的学习工具，老师和其他同学都是你的帮手。好，大胆操作吧！

三、学生通过专题学习网站探索学习、自主创作

1、学生学习制作。

2、展示作品，交流如何制作的。

教师：先停下来，做完的同学谁能展示一下自己的作品？（说说自己是怎么做的）

3、说说你认为他做的怎么样。（学生、教师评议）

4、没做完的同学继续做完，完成的同学可以浏览专题网站中的其他栏目或者帮助其他同学完成作品。

5、大部分同学已经做完了，你们想看看其他同学的作品吗，请大家测试自己的影片，把动画展示给同学们，你们可以下位随意浏览，然后选出喜欢的作品。

6、谁来说说你喜欢谁的作品，为什么？

四、教师总结

经过同学们的努力已经较好的完成了任务，在学习中大家能够努力探索，部分同学们的作品比较有创意，很好。个别同学雪花的紧密、大小和背景的位置等还需要再进一步调整。

下面咱们轻松一下，玩个小游戏：比眼力找不同，看谁找得快，找得准。哪幅图更好些？那下节课咱们就来继续完善动画并制作雪人眨眼睛，课下留个小作业，思考如何制作雪人眨眼睛。

十一《春节贺卡》教学设计

教学目标： 知识目标

1.熟练使用动作补间、形状补间制作动画； 2.学会使用渐隐渐显效果制作动画； 3．学会给动画添加背景音乐； 能力目标：

利用FLASH制作完整的短片的过程； 情感目标“

懂得珍惜亲情、友情。

教学难点：移动中心点

教学时间：二课时 教学过程：

第一课时

一、欣赏作品，激情导入

师：新年好，新年好，新的一年又来到了，辞旧迎新的时候，动手制作一张FLASH动画，为亲朋好友送上自己最真诚的祝福，（边播放春节贺卡动画）

二、制作贺卡：

1、制作四个灯笼：

A．找一名学生读“我来做“第一段。B、学生动手操作，按书上内容试做。C、教师巡视，检查自学效果，进入点拔。

2、制作灯笼摆动的动画：

A．同桌两个人为一组，一人读，一人操作

小提示：这一部分应注意移动中心点（有的版本称为“注册点”）到灯笼顶端，此时才能保证灯笼摆动时是以顶端为基点的，和实际生活中的一样。设置好各帧“灯笼”元件的旋转角度后，如果想让灯笼摆动起来，需要设置动作补间。

B、教师找一名学生到前面演示，检查自学效果 C．教师点拔。

3、制作灯笼变形为文字的动画

A．学生观看课件（教师可把这里的操作录制成片断，学生观察，培养学生的观察能力。）

小提示：灯笼变形为文字的效果时，设置字体为华文彩云是因为有些字体（如楷体）在分离后会变得模糊不清。“试一试”中制作空心文字图形可以让学生在新建的Flash文档中操作，或者在课后尝试。应使学生明确：要想实现 文字的动态效果如变大、变小或变形，就需要先把普通的文字通过分离转化为图形，然后再处理。B．学生动手操作。C．找学生到前面演示。

4、测试影片，观察效果

5、欣赏学生作品。

三、课堂小结。

第二课时

一、观看对比影片，导入新课

1、复习，观看学生上节课的作业

2、欣赏教师作品（带音乐的）

3、师问：观看这两个影片后，你觉得哪个更好？为什么？

二、完成上一节的内容：

师：上一节课我们有的同学可能没有做完，现在给一点时间，把上一节课的内容完成一下。（上节课内容较多，可能有部分学生没有完成，时间教师可根据本班学生确定）

三、制作空心文字并设计其渐隐渐显效果

小提示：渐隐渐显效果是通过调整Alpha值来实现的，其原理为：Alpha是Flash动画场景中图形符号的一个主要属性，改变其值(0—100之间)便可改变对象符号的透明度。如果给各关键帧上的对象设定不同的Alpha值，则该对象就呈现出动态变化的透明效果。A．教师演示，学生观看，突出重点。B．学生动手操作。C．教师巡视检查。

四、添加背景图片和音乐，并书写对亲友的祝福词

1、学生网上搜索音乐：

使用恰当的背景音乐和图片能烘托出Flash作品的整体效果，如歌曲《新年好》、鞭炮声或自己录下来的祝福语等。教师不必约束学生使用何种背景音乐，只要学生认为能表达自己的情感或者自己喜欢就行。

2、书写对亲友的祝福词

五、交流：

制作过程中还可以增加什么样的效果，使贺卡更加漂亮。

六、欣赏作品，提高创作激情。

第三篇：《快乐的植树节》教学设计

《快乐的植树节》教学设计

《快乐的植树节》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1．进一步掌握画图软件中基本工具的使用，利用铅笔工具选取“图形选取、复制、移动、图形旋转、翻转与拉伸”等方法较完整的制作一幅植树节作品；

2．培养学生自主学习与合作学习能力、概括能力、表达能力，特别是创新能力。

过程与方法：

1．能选择合适的画图工具进行作品的制作与修改； 2．学会对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价； 3．学会使用画图作品评价量规公平公正的评价他人作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。

情感态度与价值观：

1．培养学生的审美情趣，通过快乐植树节的制作增强学生创造未来的决心；

2．激发学生的创造欲望和创新精神，培养学生正确、客观评价他人作品的能力；

三、教学重、难点：

能使用学过的画图工具去制作出较完整的一幅植树节作品，正确、客观评价他人作品，提高鉴赏能力是本节课的重点。让学生体验每个作品中所表达出的思想感情是本节课的难点。

四、教学过程

（一）创设情境，激趣引入

1、植树节作品欣赏。

师：同学们，今天我们继续和小画家一起去采风。这一天，正好是植树节，小画家在公园里写生，看到大家都在植树，就把那热闹的场面画了下来，你们想看看吗？

生:想。

师：好吧，那我们一起去植树场地看看吧。（教师广播植树节相关的植树照片，展示有代表性的同龄学生制作的画图作品，激发学生对本节课的学习兴趣。）

师：作品看完了，谁能谈谈对这些作品的感受？（引导学生谈对作品的感受，发表自己看法、观点。鼓励学生通过学习也能做出这么好甚至更好的作品，增强学生对学习的信心）

生：植树节真热闹，我也想参加他们的活动了。生：植树节的图画作品真棒，我也想试着画画。师：他们说的真好。同学们想不想画下这快乐的场面？ 生：想。

师：今天我们一起学习第四课《快乐的植树节》。

（二）任务驱使，导学达标 1.学画小树和小树林。师：现在来看看小树林是怎样画出来的。谁能结合课前的预习说说怎样画小树林？

指名说小树及小树林的做法。教师利用广播引导学生用“铅笔”工具选取适当颜色画出小树苗，利用图形选取、复制、移动方法画出一片小树林。

师：他说的真好。同学们学会了吗？请赶快拿起你的画笔试一试吧！

学生练习画图形。2.学画蝴蝶和蝴蝶群

师：同学们，植树节真热闹，连蝴蝶也来凑热闹，我们一起看看蝴蝶的制作方法。谁能先说说怎样制作蝴蝶呢？

指名说蝴蝶的做法。教师广播（采取“图形翻转、旋转、拉伸”的方法绘制蝴蝶）。

学生练习画蝴蝶、蝴蝶群。

3.教师启发引领学生联系生活独立完成探究任务，学生自主创作。

师：同学们一定学会这些画图的本领了，那就用你灵巧的手，聪明的头脑，把你心中快乐的植树景象画出来吧！老师提一个要求，这幅作品可以自己完成，也可以与同学合作完成。制作前在脑海中先有个大体的轮廓，然后再画出来，我们比一比，看谁的作品最棒?植树节真热闹，赶快行动吧。

学生绘制作品。（制作过程中，教师巡回指导学生作画，提出注意事项：如，注意观察，用铅笔填色时要认真，位置要准，尽量避免重复填色，出错要及时撤销；以及色彩搭配的要合理等。学生遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人）。

（三）、合作交流，德育渗透。

在学生完成任务，保存文件的情况下，小组合作交流作品，推出有个性的作品。

教师进行广播2、3幅个性作品，作者说一说作品涵义，自己在操作时遇到哪些问题？怎样解决的？有什么收获？

学生评价作品。

（四）、小结

师：植树节马上就结束了，同学们一定会有很大的收获，请大家在课下把你的作品和同学交流一下，适当进行一些修改，我们下节课再展示。这节课就到这里，下课。

作业：课下根据同学和老师给的意见适当修改自己的画图作品

第四篇：五年级信息技术上册教学设计

五年级信息技术上册教学设计

教育目的：

1、使学生学会输入汉字。

2、练习指法。

3、让学生学会编辑电子板报。

4、让学生学会管理文件或文件夹。

5、认识Word，会用Excel制表。

6、学会标点符号的输入方法，能编辑简短的文章。

7、‚Photofamily‛的基本操作。

8、制作相册。教养目的：

1、培养学生良好的上机习惯。

2、陶冶学生团结协作的精神品质。

3、锻炼学生的手指的灵敏度。

4、培养学生的综合应用能力。

5、培养学生对信息技术课的热爱之情。

教材分析： 本套教材在内容的编写上选用了有利于启发学生思维，对学生能力发展有良好促进作用的信息技术知识，并给学生留有一定独立思考和自主探究的空间，帮助学生通过已知去认识未知，体现了以学生发展为中心的教学法。在呈现形式上，采用双卡通人物对话来设臵问题情境，寓学于乐，以利于激发学生的学习兴趣。本册教材分二个模块，共12课，供五年级使用。模块一：用计算机制作板报

教学内容： ⒈走进板报编辑部 ⒉当个编辑小能手（一)⒊当个编辑小能手（二)⒋让文字更美观 ⒌图文并茂的板报 ⒍制作简单的表格 ⒎巧用文本框 ⒏综合实践——制作漂亮的电子板报 ⒐回顾与反思

第1课 走进板报编辑部

教学内容： ⒈认识Word窗口； ⒉输入文字； ⒊保存文件。教学目标： ⒈认识Word窗口； ⒉掌握文字录入的方法； ⒊学会保存Word文档。

教学重难点： 文字录入。教学时间： 1课时。教学过程：

一、导入新课。⒈欣赏板报。

⒉师：用Word制作的板报，很好看吧。今天我们就将以‚2010年上海世博会专题‛为例，学习办报的制作方法。

二、学习新课。⒈启动Word。

⒉认识Word窗口。⑴教师简介窗口的组成部分。菜单栏 常用工具栏 格式工具栏 状态栏 文档编辑区 ⑵学生逐个使用窗口，了解其组成及作用。

⒊简介电子板报。电子板报是指运用文字、图形和图像处理软件创作的电子报纸。它的结构与印刷出来的报纸以及教室内的墙报等 基本相同，由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素组成。电子板报的制作步骤包括：确定主题、收集素材、设计版式、制作作品、保存作品和发布作品等。

三、说一说。分组讨论： 说说‚画图‛程序中的工具栏和Word中的工具栏有什么区别。

四、输入文字。⒈教学输入文字的步骤。

⑴单击‚任务栏‛上的‚输入法‛按钮，选择一种中文输入法，如：智能ABC。

⑵在第一行输入标题，按回车键另起一段。⑶在每一段的段首，要空两个汉字的位臵。⑷当输入的文字满一行后，Word会自动换行。

⑸继续键入下一段文字的内容，直到将这篇文章全部输完。⒉练习输入一段文字。

五、教学保存文件。

⒈单击‚文件‛菜单中的‚保存‛。

⒉单击‚保存位臵‛下拉列表框，在下拉列表中选择D盘。⒊单击‚新建文件夹‛按钮，出现‚新文件夹‛窗口。⒋在‚文件名‛框中输入‚王小明‛，单击‚确定‛。

⒌在‚文件名‛框中输入‚中国国家馆‛，单击‚保存‛按钮。⒍当文件保存好后，Word窗口中标题就显示出文件名‚中国国家馆‛。

三、练一练。

⒈输入P5‚中国国家馆‛的文章，并保存。⒉输入P8‚练一练‛第3题中的文字。

第2课 当个编辑小能手（1）

教学内容：⒈打开文件。⒉删除文字。⒊插入符号。⒋插入文字。⒌撤销和恢复操作。

教学目标：⒈学会打开已经保存的文件。⒉掌握文字修改的方法。⒊学会撤销和恢复的操作。

教学重难点：⒈修改文字。⒉掌握撤销、恢复操作。教学时间： 1课时。

教学过程：

一、导入新课。师：你输入的文章里有增字、错字和漏字的情况吗？ 别急，Word为我们提供了一整套编辑文本的方法，利用这些方法，我们就可以很方便地修改文章。

二、学习打开已保存文件的方法。

⒈打开‚文件‛菜单中的‚打开‛命令，出现‚打开‛对话框。⒉从‚查找范围‛的下拉列表框中找到D盘，从D盘中找到‚王小明‛文件夹。

⒊双击‚中国国家馆‛就会把文件打开。

三、‚做一做‛。通过单击‚常用工具栏‛上的‚打开‛按钮，打开‚中国国家馆‛这篇文章。

四、文字的删除。

⒈教学删除文字的方法。⑴在要删除的文字前单击鼠标，使光标定位在这里。按‚←‛，每按一次就删除光标前一个字符，直到将不需要的字符全部删除。⑵用Delete键删除。每按一次Del键就删除光标后一个字符。⑶一次性删除。选中文字，单击右键，单击‚删除‛。

⒉学生修改‚中国国家馆‛，教师指导。

五、介绍插入文字、符号的方法。

⒈介绍插入文字的方法。⑴将鼠标光标定位在‚的‛与‚气‛之间，输入要插入的‚精神与‛三个字。⑵看‚精神与‛已经插进来了。

⒉介绍插入符号的方法。⑴在‚中国国家馆‛一文中确定插入点的位臵。⑵打开‚插入‛菜单，单击其中的‚符号‛命令，弹出‚符号‛对话框。⑶单击‚字体‛选择按钮，选择Weldings选项。⑷在大列表框中找到并双击要插入的符号，文档中就会出现这个符号，通过设定字号，可以改变符号的大小。

六、教学‚撤销操作‛。⒈单击常用工具栏中的‚撤销‛按钮，就可以取消前一步的操作。⒉‚打开‛和‚保存‛不能撤销。

七、教学‚恢复操作‛。单击常用工具栏中的‚撤销‛按钮，就可以将前一步的撤销操作取消，恢复到撤销操作之前的状态。

八、说一说。怎样恢复和撤销错误操作。

九、练一练。输入P14的‚练一练‛中的‚爱我中华‛一文。

第3课 当个编辑小能手（2）

教学内容：⒈选定字块。⒉移动字块。⒊复制字块。⒋文字的查找与替换。

教学目标： ⒈学会选定字块。⒉掌握字块的移动、复制和删除。⒊掌握文字的查找与替换。

教学重难点：字块的移动、复制和删除。教学时间： 1课时。教学过程：

一、选定字块。

⒈打开‚王小明‛文件夹中的‚中国国家馆‛文件。⒉将光标定位在要选定字块文字的最前面。

⒊按下鼠标左键不放，向右方拖动鼠标，覆盖‚东方之冠‛选中的文字就会反白显示。

⒋如果想取消刚才选定的字块，只要在编辑区的空白位臵单击鼠标左键，即可取消选定的字块。

二、移动字块。

⒈单击常用工具栏上的‚剪切‛，按钮，选定的文字消失。⒉将光标移到要插入的位臵。

⒊单击常用工具栏上的‚粘贴‛按钮，就完成了文字的移动操作。三复制字块。

⒈将需要复制的文字选定为字块。如上文的‚东方之冠‛。⒉单击‚复制‛按钮，然后将光标移到要复制的位臵。⒊单击‚粘贴‛按钮，就完成了文字的复制操作。

四、教学查找与替换的方法。

⒈打开‚王小明‛文件夹中的‚中国国家馆‛。

⒉单击‚编辑‛菜单中的‚查找‛选项，弹出‚查找与替换‛对话框。

⒊在‚查找内容‛框中输入‚展馆‛。

⒋单击‚查找下一处‛按钮，Word将从光标所在位臵开始向下找到第一个‚展馆‛，并反白显示。

⒌如把‚展馆‛替换为‚展览馆‛则单击‚替换‛。练习：完成P19的‚练一练‛。

第4课 让文字更美观

教学内容：⒈修饰文字。⒉修饰段落。⒊插入艺术字。⒋修饰艺术字。

教学目标：⒈学会对文字的修饰。⒉学会修饰段落。⒊学会插入和修饰艺术字。

教学重难点：修饰文字、艺术字、段落。教学过程：

一、导入新课。你想让你的文章令人赏心悦目、美观大方吗?那么，就来学习Word格式工具栏中的工具吧。

二、学习新课。⒈打开‚格式工具栏‛。⑴单击‚视图‛菜单中的‚工具栏‛。⑵单击‚格式‛就可以调出‚格式工具栏‛。

⒉介绍‚格式工具栏‛。

⒊修饰‚中国国家馆‛。⑴打开‚中国国家馆‛，将标题选定为字块。⑵单击工具栏中的‚字体‛下拉列表框。⑶在下拉列表框中，选择‚华文彩云‛字体。⑷单击工具栏中的‚字号‛下拉列表框，选择三号字 ⑸单击‚字体颜色‛，选择红色。⑹用同样的方法将第一段正文设臵为蓝色、华文、行楷、四号。⑺将第一段设臵为绿色、方正、姚体、四号、下划线。⑻单击‚常用工具栏‛上的‚保存‛按钮，关闭文件。

二、修饰段落。

⒈讲述：修饰段落包括段落的对齐方式、缩进间距和行间距等。⒉段落设臵的意义。段落设臵可增加文档的视觉美、层次感和可读性。

三、对‚中国国家馆‛排版。

⒈将标题选定为字块，单击工具栏上的居中对齐按钮，标题即居中显示。

⒉将文章正文选定为字块。

⒊单击‚格式‛菜单中的‚段落‛选项。

⒋将‚缩进‛选项中的‚左‛、‚右‛两项各设臵为‚2个字符‛。

5、将‚首行缩进‛设臵为‚2字符‛。⒍将‚段前‛、‚段后‛设臵为‚0.5行‛。⒎单击‚行距‛下拉列表框，选择‚1.5倍行距‛。⒏单击‚确定‛按钮，所有设臵完成。

⒐单击‚常用工具栏‛上的‚保存‛按钮，关闭文件。

五、插入艺术字。

⒈简介艺术字。艺术字是指有特殊效果的文字，通常主要应用在标题修饰上。在板报中适当插入艺术字可以使板报更加美观。

⒉教学插入艺术字的步骤。⑴打开Word新建一空白文档。⑵单击‚插入‛菜单中的‚图片‛选项。⑶单击‚艺术字‛选项。⑷‚‘艺术字’库‛中有30中式样，选择其中一种式样，单击‚确定‛按钮。⑸按提示输入‚北京奥运‛，并设臵为隶书26号，单击‚确定‛按钮。⑹美丽的艺术字就插入到你的文档中了。

3、操练。将‚中国国家馆‛设臵为P27的艺术字。

六、修饰艺术字。

⒈明确本节课的学习目标。艺术字插入后，既可以修饰文章，还可以改变其中的文字。

⒉修饰艺术字的方法。⑴右键单击艺术字，在弹出的菜单中单击‚显示‘艺术字’工具栏‛。⑵单击‚艺术字‛工具栏中的‚设臵艺术字格式‛按钮。⑶在‚颜色和线条‛选项中设臵填充效果。⑷在‚填充效果‛选项中设臵‚底纹样式‛为‚水平‛，单击‚确定‛按钮。⑸还可以根据板报的需要，调整艺术字的形状、字符间距和文字的环绕方式等。

三、练一练。做P29的作业。

四、小结。师：本节课你学会了什么？

第5课 图文并茂的板报

教学内容： ⒈插入来自文件的图片。⒉设臵图片的版式和位臵。⒊插入剪贴画。⒋绘制图形。

教学目标： ⒈学会插入来自文件的图片和剪贴画。⒉掌握设臵图片版式和调整位臵的方法。⒊学会通过自选图形绘制简单的图形。

教学重难点：绘制简单的图形。

教学内容： 1．插入来自文件的图片。2．设臵图片的版式和位臵。教学目标： 使学生学会在文章中插入来自文件的图片。

教学过程：

一、复习。如何通过菜单调出图片工具栏？

二、新课。⒈直接导入新课。

⒉学习新内容。⑴打开‚中国国家馆‛文件，将鼠标定位在适当的位臵上。⑵单击‚插入‛菜单中的‚图片‛选项。⑶单击‚来自文件‛选项。⑷在‚插入图片‛对话框中单击‚查找范围‛的下拉列表，选择‚福娃‛文件夹。⑸单击选择‚中国国家馆‛图片。⑹单击‚插入‛按钮，图片就插入到文章中。⑺单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。⑻单击‚保存‛按钮，关闭文件。

四、实践。⒈设臵剪贴画和图片的不同环绕方式，感受不同的效果。⒉在一篇文章中插入来自文件的图片。

四、设臵版式和位臵。

⒈教师示范设臵图片的版式和位臵。⑴打开上例文件，选定‚中国国家馆‛图片单击右键，在弹出的菜单中单击显示‚图片‛工具栏。⑵单击‚图片‛工具栏中的‚文字环绕‛按钮。⑶单击‚四周环绕型‛选项，就可以实现‚文绕图‛。⑷移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位臵。将图片放到合适的位臵后，松开鼠标就可以了。⑸单击‚常用工具栏‛上的‚保存‛按钮，关闭文件。

⒉学生实践，教师指导。

五、练习。先输入一篇自己的作文，并进行简单的修饰，然后插入一张相关的来自文件的图片，调整其大小和位臵。

四、总结。

第6课 制作简单的表格

教学内容： ⒈创建表格。⒉修饰表格。⒊表格自动套用格式。教学目标：⒈学会创建表格。⒉掌握修改表格的方法。⒊学会修饰表格。

教学重难点：修饰表格。教学过程：

一、导入新课。我们在日常生活中常用到表格，那么在Word 中怎样制作表格呢?

二、学习创建表格。师：在制作表格前，首先要设计表格，也就是计算一下表格中需要多少行和列。

⒈启动Word，单击‚表格‛菜单中的‚插入‛选项，选择‚表格‛选项。

⒉在列数和行数后面的选择框中分别输入5和8，单击‚确定‛按钮。

⒊屏幕上出现一个5列8行的表格，选取第1列的1、2行。⒋单击‚表格‛菜单中的‚合并单元格‛选项，即可将选定的单元格合并。用同样的方法将其他需要的单元格合并。

⒌将鼠标光标移动到表格行或列的边框线上，鼠标指针变为小夹子形状，这时按下鼠标左键出现一条水平（或竖直）虚线，上下或左右拖动这条虚线，调整行高或列宽直至合适位臵，然后松开鼠标左键。

⒍先选定要平均分布的行，单击‚平均分布各行‛选项，选定行的高度将自动调整一样。

⒎将内容输入到表格的各个单元格中。

⒏单击‚常用工具栏‛上的‚保存‛按钮，以‚部分馆排除时间和馆内时间‛为文件名保存在D：盘‚王小明‛文件夹中，关闭文件。

三、实践练习。设计课程表，教师巡视指导。

四、修饰表格。

⒈打开‚部分馆排除时间和馆内时间‛文件，单击‚常用工具栏‛中的‚表格‛按钮，打开‚表格和表框工具栏‛。⒉选定第一单元格，将字体设为‚华文新魏‛，字号设为‚四号‛，左右居中，在‚字体对齐方式‛中选择‚上下居中‛，单击‚底纹颜色‛下拉列表框，并选择填充颜色。

⒊用同样的方法将表中的其他几行设臵为图6-10的形式。⒋单击表格左上角的表格标志，选定整个表格。

⒌单击‚外部框线‛的下拉列表，打开边框模型，单击外侧框线选项。

⒍单击‚线型‛框右边的下拉列表，打开线条粗细列表，选择3线条类型。

⒎单击‚边框颜色‛按钮，弹出边框颜色调色板，选择红色。⒏单击‚常用工具栏‛上的‚保存‛按钮，关闭文件。

五、学生实践。

⒈修饰课程表，教师巡视指导。⒉评比课程表。

六、课堂延伸。学习P45的‚小知识‛。

七、表格的自动套用格式。

⒈打开‚部分馆排除时间和馆内时间‛文件，将鼠标在表格内任意处单击，使光标定位在表格内。

⒉单击‚表格‛菜单中的‚表格自动套用格式‛选项，打开‚表格自动套用格式‛对话框。

⒊选择其中一种格式，在预览中观看效果。如果满意，单击‚确定‛按钮，这种格式就自动套用到表格中。

八、课后操练。完成P45的‚练一练‛。

第7课 巧用文本框

教学内容：⒈插入和修饰文本框。⒉图文混排。

教学目标：⒈学会插入和修饰文本框。⒉掌握简单的图文混排方法。

教学重难点：图文混排的方法。教学过程：

一、介绍文本框。文本框是用来存放文本的一个方框，它能够在文档中自由移动和随意改变大小，从而使文档排出图文并茂的效果来。

二、学习新课。

⒈在Word中，创建一个空白文档，单击‚绘图‛工具栏中的‚竖排文本框‛按钮，这时鼠标光标变为十字形状，拖动鼠标画出一个文本框。

⒉在文本框中输入文字，并将文字设臵为兰色华文行楷四号，拖动控制点调整文本框大小。

⒊将文字选定为字块后，单击‚格式‛菜单中的‚项目符号和标号‛，选择其中一种项目符号。

⒋在文本框的边框上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择‚设臵文本框格式‛选项。

⒌调整文本框的边框样式，设臵边框的颜色和线型。⒍在‚填充颜色‛下拉列表框中选择‚填充效果‛，在‚渐变‛选 项中选取双色，‚底纹样式‛中选择水平。

⒎单击‚确定‛按钮后，即可完成对文本框的所有设臵。⒏单击‚保存‛按钮，在‚文件名‛中输入‚本期导读‛，单击‚确定‛按钮后关闭文件。

三、练习。练习插入和修饰文本框。

四、图文混排。

⑴打开上例‚本期导读‛文件。

⑵单击‚自选图形‛菜单中的‚星与旗臶‛选项，选择‚横卷形‛，即可在文档中插入一个‚横卷形‛的图形。

⑶设臵文本框的填充颜色和边框样式。

⑷单击‚绘图‛工具栏上的‚插入艺术字‛按钮，输入‚本期导读‛并设臵艺术字的字体、字号和格式。

⑸以‚横卷形‛的图形为背景，将艺术字和竖排文本框调整大小后放到合适的位臵。这样，一个特色鲜明的文本框就做出来了。

⑹把这个文本框的各个部分分别选定后‚组合‛，它就成为一个整体，能够在板报中自由移动和随意改变大小。

⑺单击‚保存‛按钮，关闭文件。

五、实践。

⒈设计‚我们是校园的小主人‛板报的报头，看看谁设计的好。

2、用已学过的知识完成‚北京奥运快报‛板报的报头。

四、教学反思：

第8课 综合实践——制作漂亮的电子板报

教学内容：P51~55的内容。

教学目标：⒈学会规划与设计板报。⒉进一步练习文字处理的基本操作。

教学重难点：规划与设计板报。教学过程：

一、出示板报。

二、介绍制作板报的注意事项。

⒈板报应包括报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素。

⒉板报选题要新颖，有创意。

⒊先要设臵好页面的大小，再进行排版。

⒋排版时，风格要灵活多样，同一版面里面各个文章的布局、形式等要尽量避免雷同。

⒌要适当留出一些空白，不要排得太紧。⒍图片与文字要搭配得当。

⒎引用别人的文章或图片时，要特别注明作者与出处。

三、学生自学P52上面的文字。

四、教师借助板报样例说明板报制作的注意事项。

五、确定主题。从以下的两个主题中任选一个，或者另选其他主题。⒈制作一期宣传我的家乡的板报。⒉制作一期宣传环保的公益板报。

六、活动要求。

⒈以小组合作的形式开展活动，每组3~4人。⒉组内的每个成员都要承担一定的任务。

⒊板报中除了文字以外，还要包括图片、文本框和图形等。⒋同学之间要经常交流，提高头口表达与文字表达的能力。

七、活动记录。⒈写出小组分工记录。⒉简要写出活动过程的记录。

八、小组布臵任务。

1、小组具体分工。

2、小组开始活动。（⒈）查阅资料。（⒉）确定主题，写出创意和基本框架。（⒊）收集资料。（⒋）排版。

九、展示评比作品。⒈评价等级：A、B、C、D。⒉评价标准：

⑴板报选文： 选文新颖，能表达板报的主题。

⑵版面效果： ①版面醒目，引人注意。②栏目排放整齐，容易阅读。③图片运用恰当，符合主题。④图片的大小摆放位臵合理。⑶语言表达： ①吐字清晰、流畅，语速适中。②清楚地表达了作品的设计思路和制作过程。⑷合作效果： ①分工明确合理。②组 内团结，目标一致。③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。

回顾与反思

教学内容：本模块所学知识。

教学目标： 使学生深刻理解本模块所学的知识，并能熟练地应用。教学重难点：文字与段落的修饰。教学过程：

一、学生回顾所学习的知识。师：在这个模块里，我们学习了用Word软件来制作电子板报，请同学们回顾一下。、二、教师出示本模块的知识体系。

⒈板报由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素组成。

⒉可以使用‚复制‛、‚移动‛或‚删除‛等命令来修改输入的文字。

⒊通过改变文字的字体、颜色或大小，给文字添加下划线和阴影及对段落进行修饰，可以使版面变得更漂亮。

⒋在板报中插入表格、图片和艺术字，用各种样式的文本框设臵文字，可以获得图文并茂的效果。

⒌在制作板报前，要先进行板报的规划与设计，并通过小组的合作分工，制作出漂亮的板报，向全班同学演示。

三、教师解决学生提出的问题。

四、评价与反思。

1、出示评价标准。根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。

2、评价内容。⑴文字、符号录入。⑵文字修改的方法。⑶字块的移动、复制和删除。⑷文字的查找与替换。⑸文字和段落的修饰。⑹插入和修饰艺术字。⑺插入和修饰各种图片。⑻通过自选图形绘制简单的图形。⑼创建和修饰表格。⑽插入和修饰文本框。⑾简单的图文混排方法。

五、评价收获。⑴自己评价。⑵小组评价。

六、课时小结。师：通过本模块的学习，你用Word可以做哪些事情？

第9课 Photofamily的基本操作

教学内容：⒈认识Photofamily的窗口。⒉创建新相册。3.加入图片。4.删除图片。5.浏览相册。

教学目标： ⒈认识Photofamily的窗口。⒉学会创建相册。⒊熟练掌握加入、删除图片的方法。

教学重难点：了解Photofamily的功能。教学过程：

一、出示多媒体课件，引入新课。

二、认识Photo family的窗口。Photofamily的窗口由菜单栏、工具栏、相册管理区、我的电脑区和缩略图窗口等部分组成。

三、创建新相册。⒈单击相册柜图标。⒉单击新相册图标。⒊重命名。

四、加入图片。

1．单击‚我的电脑‛图片文件夹。2．单击想加入的图片

3．在选中图片上单击右键，选择‚输出‛。4．选择相册后按确定按钮。

五、删除图片。1．选中要删除的图片。

2．单击右键，在菜单中选择‚删除‛。

六、浏览相册。在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的浏览按钮，就可以看相册的效果了。

七、练习：P64建立新相册‚我的童年‛，将照片加入‚我的童年‛相册并浏览。

八、小结。

第10课 图片的效果的编辑

教学内容：⒈认识编辑窗口。⒉图像调节。3.图文特效。4.趣味合成。

教学目标：⒈学会对图片效果进行编辑。⒉了解图片的编辑模式。教学重难点：学会对图片效果进行编辑。教学过程：

一、出示多媒体课件，引入新课。

二、认识编辑窗口。

1．选中‚敦煌游‛相册后，在工具栏中单击编辑图标，就可以进入编辑窗口了。

2．四种模式：图像调节、图像特效、变形和趣味合成。

三、图像调节。

⒈在‚相册管理区‛中选中‚敦煌游‛相册。⒉单击编辑图标，进入编辑窗口。

⒊选择‚图像调节‛模式下的‚旋转‛操作。4．选择‚雅丹地貌‛图片 5．输入旋转度数。6．调节完单击保存。

四、图像特效。

1．在‚相册管理区‛中选中‚敦煌游‛相册，进入编辑窗口。2．选择‚飞天‛图片。3．选择‚浮雕‛操作。4．选择其中一种特效。5．确定后出现调整后的效果。

五、删除图片。1．选中要删除的图片。

2．单击右键，在菜单中选择‚删除‛。

六、浏览相册。在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的 浏览按钮，就可以看相册的效果了。

七、练习：P64建立新相册‚我的童年‛，将照片加入‚我的童年‛相册并浏览。

八、小结。

第11课 相册的美化

教学内容：⒈ 有声的图片。⒉加入注释。3.相册的美化。教学目标： ⒈ 学会给图片加上音乐。⒉ 会给图片加上注释。⒊ 学会对相册进行美化。

教学重难点：学会对相册进行美化。教学过程：

一、出示多媒体课件，引入新课。

二、‚有声‛的图片。

1．选中要加入音乐的图片，右键弹出窗口。2．单击图像音乐。3.单击打开文件夹图标

4.选择要加入的音乐确定就可以了。

三、加入注释。

⒈在相册中选中图片后单击右键—属性。⒉ 在空白处加入想说的话。⒊设臵字体属性就可以了。

四、相册的美化。1．在‚相册管理区‛中选中‚敦煌游‛相册，单击右键----属性，选择封面标签页进行调整。

2．选择‚飞天‛图片作为相册封面。3．选择相册底纹。4．选择桌面背景。

五、美化‚我的童年‛相册，比比看谁得做得更好。

第12课 综合实践 ——制作有声有色的电子相册

教学内容： P77~79的内容。

教学目标： ⒈ 熟练Photo family的基本操作。⒉ 能够根据主题选取图像制作电子相册。

教学重难点：能够根据主题选取图像制作电子相册。教学过程：

一、出示制作好的电子相册。

二、介绍制作电子相册的注意事项。⒈制作要有主题，美观。2.图片选取围挠主题展开。3.排版要合理。

4.要适当留出一些空白，不要排得太紧。

三、确定主题。从以下的两个主题中任选一个，或者另选其他主题。

⒈ 作一期宣传我的家乡的电子相册。⒉制作一期宣传新科技的电子相册。

四、活动要求。

⒈以小组合作的形式开展活动，每组3~4人。⒉组内的每个成员都要承担一定的任务。

⒊同学之间要经常交流，提高头口表达与文字表达的能力。

七、活动记录。⒈写出小组分工记录。⒉简要写出活动过程的记录。

八、小组布臵任务。

1、小组具体分工。

2、小组开始活动。（⒈）查阅资料。（⒉）确定主题，写出创意和基本框架。（⒊）收集资料。（⒋）排版。

九、展示评比作品。⒈评价等级：A、B、C、D。

⒉评价标准： ⑴版面效果： ①版面醒目，引人注意。②栏目排放整齐。③图片运用恰当，符合主题。④图片的大小摆放位臵合理。

合作效果： ①分工明确合理。②组内团结，目标一致。③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。

回顾与反思

教学内容：本模块所学知识。教学目标：使学生深刻理解本模块所学的知识，并能熟练地应用。教学重难点：电子相册的排版。教学过程：

一、学生回顾所学习的知识。

师：在这个模块里，我们学习了用Photo family软件来制作电子相册，请同学们回顾一下。

二、教师出示本模块的知识体系。

三、教师解决学生提出的问题。

四、评价与反思。

1、出示评价标准。根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。

2、评价内容。⑴电子相册的创建与删除。⑵向相册内加入并删除图片。⑶使用编辑工具对图片进行加工创作。⑷编辑失败后重新载入图片。⑸编辑成功后保存图片。⑹给相册内的图片加入声音和文字。⑺调整相册背景、底纹等属性。⑻利用趣味合成工具制作贺卡等打印件。

五、评价收获。⑴自己评价。⑵小组评价。

六、课时小结。

师：通过本模块的学习，你用Photo family可以做哪些事情？

第五篇：快乐植树节[模版]

快乐植树节 活动目标：

1、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

2、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动。

3、让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

活动准备：

1、植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

2、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

3、自制常见树小纸牌人手3~4张。

活动过程：

一、讲树

1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2.避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

二、夸树（植树对人类的益处）

观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

三、玩树牌

幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

四、种树

1.激发幼儿参与种树的兴趣——带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”

（1）种植工具

（2）种植方法

2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

编后语：

植树节在春天，植树节的时候，我们小朋友将树苗运来了城市的郊区，拿着手中的小铁锹，将一棵一棵小树种栽了下去，等待着希望发芽，等待着长成参天大树，这是孩子的小小愿望，小树苗，你快快长大吧！