吉祥宝贝教学设计

第一篇：吉祥宝贝教学设计

课题：

5、吉祥宝贝 教学目标：

1、知道部分著名吉祥物，感知吉祥物的作用。

2、引导学生发挥丰富想象力，制作一个自己喜欢的吉祥物，同时让学生养成大胆设计的作风。

3、通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。重点：创作吉祥物的构思，能用拟人化的手法表现吉祥物。难点：发挥想象力，进行大胆夸张创作，设计出与众不同的吉祥物。课前准备：

生：搜集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具。师：多媒体课件。

教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 教学过程：

一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。

二、导入新课

第29届奥运会8月份在我国首都北京就要开幕了，老师想考考你们知道今年奥运会的吉祥物是什么？（大屏幕显示图片福娃）他们的名字是？（北京欢迎你）像这样可爱、美丽的吉祥物设计师们到底是怎样设计的呢？引出课题：吉祥宝贝。

三、讲授新课：

1、根据学生收集资料，分析福娃。（它们是以什么原形来设计的，都有什么寓意）

贝贝---鱼和水，传递的祝福是繁荣

晶晶---大熊猫，带给人们欢乐 欢欢-----火，将激情散播世界

迎迎---藏羚羊，传递的祝福是健康 妮妮-----沙燕风筝，飞过之处播撒“祝你好运”的美好祝福

2、了解、欣赏一下一些著名运动会吉祥物的特点。（大屏幕显示）

A、第九届全国运动会吉祥物-----威威(广东人舞的狮称南狮，也叫醒狮，顶生独角，威猛雄壮，是中国古代传说中的独角神兽，用醒狮做吉祥物，充分体现中华民族深远的文化与精神，寓意站起来的东方巨人，跨入新世纪，自强于世界民族之林的时代特色。吉祥物取名“威威”，象征中国体育事业在新世纪威风八面，走向新辉煌)B、第十三届曼谷亚运会的吉祥物-----猜裕(“猜裕”是泰国人表示快乐、幸福和庆祝胜利时最常用的语气词。大象身着黄色短衫、红色运动裤，胸前印有本届亚运会标志“A”字样。“A”既代表亚洲和运动员)”，又很像泰国传统建筑的屋顶。)C、第九届全国中学生运动会吉祥物-----跃跃(吉祥物“跃跃”造型为拟人化的黄河鲤鱼，体现了中原地域特色和文化特色。取名“跃跃”，体现了当代中学生勇敢坚定的品质，以及对任何事物都有一种跃跃欲试、不怕失败的探索精神。)D、第十届全国冬运会吉祥物-----璐璐(吉祥物名为“璐璐”，是以驯鹿为原形的卡通形象。驯鹿生活在十冬会举办地黑龙江省，身材矫健，行动敏捷且耐高寒，用它做十冬会吉祥物，既有浓郁的地方特色，又能体现冰雪运动倡导的勇敢、坚强、不畏严寒、敢于挑战大自然的精神。吉祥物“璐璐”与“鹿”同音，“璐”为美玉，寓意十冬会开得欢乐祥和。)

3、总结什么是吉祥物。（是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。）、有了运动会吉祥物后，一些企业纷纷效仿，为了增加企业的知名度也开始设计吉祥物（学生讨论，总结出设计吉祥物的素材、方法）

5、通过两只老虎的不同之处，总结出吉祥物的造型要求。（可爱、夸张、幽默、憨厚、拟人、）

6、吉祥物的产生需要一个过程，就让我们沿着第四届全国城运会的吉祥物庆庆诞生的足迹，来了解一下吉祥物产生的过程吧！（吉祥物是拟人化的唯陕西省洋县独有的世界珍稀鸟类朱鹮手持似“4”字的火炬图案。长长的嘴、红彤彤的脸和腿，头顶上丰满的羽毛，将其用卡通的形式表现出来，朱鹮选用红、黄、蓝三原色，充分展示体育事业蓬勃发展、万紫千红的局面。吉祥物取名为“庆庆”，庆祝中华人民共和国成立50周年，庆祝澳门回归祖国怀抱。学生谈三幅图的不同之处）

7、通过以上内容的学习，我们对吉祥物的知识有了一定的了解和认识，相信在大家的脑海中一定有了一个可爱的吉祥物的形象了，那么在设计吉祥物的过程中，需要哪几步？（小组讨论：

1、确定主题；

2、选定原形；

3、拟人化的方法设计；

4、色彩设计。）

8、教师示范（以北关小学的特色腰鼓为例，逐步引导怎样进行拟人化设计）

四、学生作业、教师指导：

1、我看同学们都有点坐不住了，也想自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们。①为 学校运动会设计一个吉祥物。②为学校艺术节设计一个吉祥物。③为班级设计一个吉祥物。

4、为企业或家庭设计一个吉祥物。（草图）

2、在设计的过程中欣赏屏幕上的优秀作品素材，希望能从中吸取灵感设计出更优秀作品。

3、生构思确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作。

五、作业评价： ① 用最后 5分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。（教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛）

② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？

③ 教师评价，总结。

六、课堂总结：

其实，吉祥物的设计是一个很复杂的过程，今天同学们能够通过所学设计出这么多优秀的作品，真的很出色。

第二篇：吉祥宝贝教学设计

5.吉祥宝贝

教学背景

1、年级

教材分析

《吉祥宝贝》就是吉祥物设计。这一课内容是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。对于三年级的学生而言，我们要将专业的知识内容趣味化、简单化、直观化。教师可以通过激趣的形式来调动学生的热情和兴趣，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。条理清晰，寓教于乐。

教学目标：

1、掌握填灌的方法，制作百变娃。

2、运用手捏的方法进行造型变化。

3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。

教学重难点：掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导阶段

我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百变娃”玩具。

2、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么?

生：观察，思考、讨论、回答

3、发展阶段

讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：

设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。

装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）

2、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比一比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

五、游戏活动

1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。

2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。

六、评价交流

请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：

1、你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗，多变多得。

2、你对自己创意的百变娃的评价：

一般满意非常棒

3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？理由是什么？

课后反思：吉祥宝贝》是三年级下册的一课。本课是一节造型表现课，学习用绘画的形式表现运动会吉祥物。学生对动画片再熟悉不过了，非常喜欢卡通形象，教师以此为切入点导入新课，贴近学生的生活。但是他们对吉祥物的历史和寓意却知之甚少。《吉祥宝贝》一课就告诉了学生运动会里的吉祥物是以动物、植物或童话人物为素材，运用夸张、添加、简化等方法创造出的具有吉祥寓意的卡通形象。本课力图使学生通过了解艺术作品中的范例，认识到卡通造型的独特美感，了解卡通艺术来源于生活，它浓缩了生活原型中的优点与特点的精华，是通过创作者巧妙的艺术提炼与加工而成的。启发学生从独特的视角发现生活美、欣赏艺术美，激发他们的学习兴趣与创作激情，引导他们从生活中汲取创作源泉。在收集和查找相关资料的过程中，培养学生了解艺术创想在人类社会生活中的积极作用。但部分学生设计的卡通形象单调，设计思路有局限。

第三篇：美术《吉祥宝贝》教学设计

5、吉祥宝贝（教学设计）

【教学目标】

1、知识与技能目标：

了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，能大胆设计卡通吉祥物。培养学生丰富的想象力及创新设计意识

2、过程与方法目标：

学生能在探讨中感知吉祥宝贝的作用； 在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法； 在评价中培养自信与修改能力。

3、情感态度价值观目标：

培养学生关心社会，热爱生活的情感以及健康向上的生活态度，体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。【教学重点】

运用拟人、添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。【教学难点】

引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。【教学准备】

多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具 【教学方法】

《吉祥宝贝》一课属于“设计•应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，对于三年级的学生而言，我们要将专业的知识内容趣味化、简单化、直观化。对此我通过激趣的形式来调动学生的热情和兴趣，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。条理清晰，寓教于乐。通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。【教材分析】

《吉祥宝贝》是湘版美术教材三年级下册第5课的内容，这一课内容是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。【教学过程】

一、动画导入，激发兴趣：

1.播放2008年北京奥运会吉祥物动画。（播放完毕）这

2.这是2008年北京奥运会的吉祥物“五福娃”，福娃的形象俏皮漂亮，惹人喜爱，它体现了北京对世界的热情。吉祥宝贝可是个大家族，它们来自各个地区，各个节日活动，俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福。今天就让我们一起走进吉祥宝贝的世界！

二、欣赏分析，了解特征

1.下面，结合一些优秀案例来了解一下吉祥物的表现方法。教师出示表现方法各不相同的吉祥物图片，学生根据任务单了解吉祥物的表现方法和取材，并填在任务单相应的表格中。○1（播放图片）这个吉祥物是 “第十届兰花博览会”的吉祥物兰兰，它主要运用了拟人的表现手法，将兰花设计成了人物的形象。

○2这一个关于海洋动物的吉祥物，它主要运用了夸张的表现手法，将海豚的眼睛、嘴巴、头部进行了夸大处理，使其显得非常可爱。

○3这是上海世博会的吉祥物海宝，它主要运用了变形的手法将海水设计成了海宝宝的形象。

○4这是2006年冬运会吉祥物“内韦”和“格利兹”，它主要运用了简化的手法将人物的形象进行了简化。

○5这是2010年南非世界杯的吉祥物“扎库米”，它主要运用了添加道具的表现手法将老虎的形象设计成了一个足球运动员的形象。根据世界杯的特点为吉祥物添加了足球、球衣等道具，使吉祥物体现了世界杯这个主题。

2.刚才，介绍了吉祥物的表现方法，下面，来看一下吉祥物的素材有哪些？吉祥物的素材大多来自于日常生活，观察下面的吉祥物，你能发现这些吉祥物的原形是什么吗？属于哪一类？试着连一下线？

3.吉祥物活泼可爱也与它的色彩设计有关。通常吉祥物的色彩与造型相协调，色彩搭配简洁明快。在设计时要有一个主色调，能用两套色的绝不用三套色。第一个吉祥物就是用了绿色作为主色调，第二个用了黄色和紫色两套色，整体色彩都非常简洁明快。4.吉祥物的产生需要一个过程，就让我们沿着第四届全国城运会的吉祥物庆庆诞生的足迹，来了解一下吉祥物产生的过程吧！（吉祥物是拟人化的唯陕西省洋县独有的世界珍稀鸟类朱鹮手持似“4”字的火炬图案。长长的嘴、红彤彤的脸和腿，头顶上丰满的羽毛，将其用卡通的形式表现出来，朱鹮选用红、黄、蓝三原色，充分展示体育事业蓬勃发展、万紫千红的局面。吉祥物取名为“庆庆”，庆祝中华人民共和国成立50周年，庆祝澳门回归祖国怀抱。学生谈三幅图的不同之处）通过以上内容的学习，我们对吉祥物的知识有了一定的了解和认识，相信在大家的脑海中一定有了一个可爱的吉祥物的形象了，那么在设计吉祥物的过程中，需要哪几步？（小组讨论：

1、确定主题；

2、选定原形；

3、拟人化的方法设计；

4、色彩设计。）

5.回顾总结吉祥物的设计方法、取材范围、色彩要求和设计步骤。

三、设计表现，教师指导

1.提出作业要求：让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思，既要体现“体育竞技精神”，也要体现“校园特色”。

2.学生作业，教师随堂指导。

四、作业展示，交流评析

师：吉祥宝贝评选开始了，同学们来帮忙评一评吧 1.说说喜欢谁的设计作品，它吸引你的地方在哪儿。2.自己说说自己的作品, 谈谈作品创作的创意和思路。

五、教师小结，拓展延伸

给吉祥宝贝命名 根据自己的设计意念，给设计好的吉祥宝贝取一个具有吉祥寓意，琅琅上口的名字。学生发挥想像，大胆的表达自己的想法。

板书设计：

第5课

吉祥宝贝

吉祥物的素材：

动物、植物、人物及其他 设计方法：

变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法 配色： 色彩简洁明快

第四篇：《吉祥宝贝》教案

《吉祥宝贝》教案

教学目标：

应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。

通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。

课前准备：

学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。

教学重点与难点：

重点：创作吉祥物的构思。难点：吉祥物的造型和色彩设计。

教学过程：

一、由欣赏北京奥运会的吉祥物导入本课 课件播放（北京申奥成功的片断）师：这是什么日子？大家为什么这么激动？

生：这是2001年7月13日，北京申奥终于取得成功。

师：不错，这一时刻是令亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会。谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。提问：谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？

生：福娃。（屏幕上出示图片）

师：2005年11月11日，北京奥运会吉祥物揭晓了，谁能介绍这五个福娃有什么特点？ 生回答

师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。

像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的呢？引出课题：设计吉祥物。

二、提出问题（什么是吉祥物）

师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？

（学生之间相互讨论，发表意见）

教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

三、研讨吉祥物的造型特点

师：同学们已经知道了什么是吉祥物，那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。

（多媒体播放音乐）

师：这段音乐是属于哪一届奥运会的主题曲？这届奥运会的吉祥物是什么？ 生：1988年汉城奥运会。吉祥物是“贺多利”。师：回答得非常正确。

屏幕出示图片。大家来共同分析这个吉祥物有什么特点，接着逐一对1990年北京亚运会、1980年莫斯科奥运会、1996年亚特兰大奥运会吉祥物的特点有什么共同之处进行讨论，总结。（学生找自己比较喜欢的一个吉祥物进行小组讨论，教师参与其中，最后学生来总结研讨成果）

师：我们刚才欣赏了一些有名的范作，那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了，这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来，四人一小组相互学习，不过学习的时候要带着屏幕上的问题：

1、吉祥物一般是以什么样的形象出现？

2、吉祥物在造型和色彩上有什么样的共同之处呢？

3、设计一个完整的吉祥物主要分为哪几步？（生讨论）

师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！师总结：（课件显示）形象：可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩：对比鲜明、色彩亮丽

四、吉祥物的设计思路

师：前面我们认识了吉祥物的造型特点，那们我们怎样去设计一个吉祥物的造型呢？谁能说说设计一个完整的吉祥物主要分为哪几步？

（生讨论回答）

师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。

师出示课件：吉祥物的设计思路（1）确定一个主题。（2）选定一个原形。

（3）对原形进行大胆的拟人化的夸张变形。（4）色彩的设计：要求大胆、鲜亮、明快、有特点。

师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？（生自由回答，各种鸟的形象都有）

师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它时行大胆的拟人的夸张变形，如形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。

（师举例，课件显示）

师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。

师：通过前面的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，也想自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们，充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。

五、作业：

1、为你身边有意义的活动，如艺术节、运动会、“科技月”、“节水周”、“植树节”等，设计制作一个吉祥物。

2、结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对它的祝愿。

［课件显示作业要求］

1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明。

2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上。

3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放。

六、学生讨论确定主题，分组制作，教师巡视。

七、成果展示，作业评比

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。

（每小组的代表上台展示作品）

师：同学们之间相互评价，你喜欢其中那一幅作品，说说为什么？ 小结：

第五篇：513吉祥宝贝教学设计(黄灵利)

《吉祥宝贝》教学设计

《吉祥宝贝》教学设计

恒丰学校 黄灵利

教学目标：

1、通过学习北京奥运吉祥物—福娃，了解他们的造型、色彩及蕴含的意义。

2、能运用概括、夸张、变形等表现方法进行平面的吉祥物的设计。

3、体现自己的个性与理想，培养学生积极向上的情感与态度，增加民族自豪感。教学重点：了解吉祥物的造型、色彩及设计方法。

教学难点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教学手段：运用多媒体教学，首先展示知名吉祥物，引出吉祥物设计的步骤与方法，然后采取“找朋友”的游戏，把打散的吉祥物重新组合，点出吉祥物设计该注意什么。同样，在多媒体上给吉祥物上色，通过着不同的颜色，得出结论：吉祥物设计的色彩搭配越简单越好，能用两套色就决不用三套。采用启发式、互动式、联想式教学，让学生在愉快的学习氛围中，掌握吉祥物的设计。

教材分析：我所执教的是小学三年级教材下册第五课《吉祥宝贝》。属于“设计·应用” 学习领域，教材内容以吉祥物为题材，渗透具象的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识。教材以北京2008年第29届奥运会吉祥物“福娃”为典型案例，说明了吉祥物的主要特征：独特性和象征性。教材以我国第四届全国城运会吉祥物“庆庆”为典型案例，清晰地展现了设计师的思考过程，并且归纳出吉祥物的设计步骤与方法。

学生分析：本课的教学对象是三年级的学生。学生对一些基础性的知识有了初步的认识，对吉祥物也有初步的了解，特别是在经过了北京奥运会之后，学生更喜欢吉祥物，也会去临摹她们的造型，对吉祥物的设计也充满了好奇。经过上一学期的教学，学生大致能配合老师的学习思路和教学方法，按照老师的要求去完成。

教学过程：

1、图片导入，激发兴趣 师生问好

师：北京2008奥运吉祥物“福娃”让人耳目一新，征服了挑剔的国人，相信同学们对这些可爱的吉祥物应该都有深刻的认识，那么吉祥物“福娃”有几个呢？他们的名字又是什么？

生：2008年奥运吉祥物有5个，他们的名字分别叫“贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮”。板书：吉祥宝贝

师：答的很好。下面让我们一起来学习这5个吉祥物，看看设计师是如何设计出这5个可爱

《吉祥宝贝》教学设计 的造型的。

逐个图片展示，教师讲解他们的设计来源。

福娃的造型来源于中国丰富的自然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象：鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子，都具有浓烈的中国特色。奥运圣火和奥林匹克五环体现了奥运精神。

贝贝：灵感来源：“鱼”和“水”的图案。“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，寓意事业有成和梦想的实现。

京京：灵感来源：熊猫。象征着人与自然的和谐共存。

欢欢：灵感来源：中国传统火纹图案。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。

迎迎：灵感来源：藏羚羊。他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。妮妮：灵感来源：燕子。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播散“祝您好运”的美好祝福。

结论：吉祥物的主要特征：独特性和象征性

2、学习第四届全国城运会吉祥物“庆庆”。归纳出吉祥物的设计步骤于方法。板书：吉祥物设计的步骤与方法：（1）、根据主题收集素材（2）、概括其形象特征

（3）、运用夸张、变形的表现方法（4）、添加道具为主题服务（5）、遵循一定的形式美法则

3、游戏“找朋友”

将打散的吉祥物的各个部位重新组合，明确吉祥物的设计要合理，点出吉祥物设计该注意什么，搭配不当会影响设计效果。

4、色彩练习

让学生自由发挥，给吉祥物上不同的色彩，并让学生回答不同的颜色给他们带来什么感觉，说说怎么上颜色比较好，好在哪里？

结论：吉祥物的色彩搭配越简单越好，能用两套色的就决不用三套。板书：吉祥物的色彩:越简单越好。

5、设计

《吉祥宝贝》教学设计

通过刚才的欣赏与学习，运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的具有吉祥寓意的卡通形象。

5、给吉祥宝贝命名

根据自己的设计意念，给设计好的吉祥宝贝取一个具有吉祥寓意，琅琅上口的名字。学生发挥想像，大胆的表达自己的想法。

6、吉祥物的定义

板书：吉祥物专为特定的活动目的而定，以人物、动物、植物、自然物或人造物，依照吉祥积极的主题，以拟人化或卡通化手法创造出的具象化造形。

教学评价：

1、情境导入

通过导入“福娃”这一鲜活的造型形象，创设轻松的教学导入本课，“吉祥宝贝”这一主题水到渠成、自然而然引出本课教学内容。我国第四届全国城运会吉祥物“庆庆”的分析，让学生更清晰的看到了吉祥物设计的步骤。直接点出吉祥物的原形、色彩、寓意等演化过程，“福娃”资源的运用十分符合当时孩子的生活和他们的心里极大的激发了他们的学习兴趣。

2、设计引导

在教学吉祥物的设计方法上，通过“找朋友”游戏，让学生明白吉祥物的设计要有可观性，设计搭配不当就会失去他原本的意义。色彩的搭配甚为重要，用色不宜过多，多了会乱，学生通过多媒体直观的看到，简洁明了的色彩更具说服力。

3、课程整合

通过给吉祥物命名，与语文教学相结合，在培养学生的绘画能力的同时，也涉及到学生语文知识的运用，使学生从感性的认识到理性的理解，让他们始终处于主动探究、掌握知识和技能。

教学反思：课程导入2008年奥运吉祥物“福娃”的造型，使学生的兴致提高，对“福娃”的介绍与分析，让学生更明确的知道吉祥物的设计方法，在很大程度上吸引学生更多的注意力。同时运用多媒体教学，更直观的在学生面前展现色彩的搭配，图形的选择对吉祥物设计的重要性。

作者简介：黄灵利，女，1983年出生于广东省博罗县公庄镇。2008年6月毕业于广东技术师范学院美术学院装潢设计专业，获本科学士学位。08年9月于恒丰学校任小学一二三年级美术教师。

通讯地址：博罗县房管花园7栋404.邮编：516100 单位：石湾镇恒丰学校 联系电话：*** E-mail:hlingli121@163.com