思想品德七年级下1唱响自信之歌精品教案（合集5篇）

第一篇：思想品德七年级下1唱响自信之歌精品教案

思想品德七年级下1-2-3唱响自信之歌

★新课指南

知识与技能：看到进步与成长；勇于尝试，接受挑战；增强信心与实力；做自信的中国人。过程与方法：探究、交流、合作，举真实的事例，进而更全面、更客观地认识自我、接纳自我，在对自我正确把握的基础上树立自信；将个人的自信与民族的自信和祖国的发展紧紧联系在一起，不做有损国格、人格的事。

情感、态度与价值观：提高学生的认知水平，让学生发现自己的进步和取得的成绩，从而肯定自我、树立自信，树立正确的人生观。新课指南 ★情景导入

一颗小草成天叹息，哀怨老天不公，没把自己播种在美丽的花园里。

有一天，随风飘来一粒种子。种子兴致勃勃地环顾了四周环境，欢快地向邻居们打招呼。小草不解地问它：“落在这么荒凉的地方，你为什么还这么高兴?”种子回答：“我高兴，是因为我可以使这儿的景色美丽起来。”小草有些不以为然：“你看，我们这里的草成片横枯歪倒，很不像样。你怎么能使花园美丽起来呢?”种子说：“噢，我猜想在你眼中这地方的草长得不好，是因为你把这些草和别的地方的草相比较的缘故。看来，我们是常常看到别人美丽的草，却很少去整治自己的草地。” 生活中，我们是否也有和小草一样的时候，眼睛盯着别人的优点而忘了自己的长处，从而变得没有自信呢?请勇敢地说出来吧!情景导入 ★知识详解

知识点1：看到进步与长处

有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩并不仅仅指奖杯与鲜花。而是指我们每一天的进步。别看事情小。只要进步了，都是我们成长的足迹。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓励。这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉。发现自己的长处，是自信的基础。

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故事一：卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在他刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是他坚信自己在喜剧方面的创造力和才能，他不断地学习、实践和探索，创造出一套自己的表演方法，终于开始出名。

故事二：鲍勃·霍伯也有相同的经验。他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑的本事之后，才在喜剧领域成名。

知识点2：怎样寻找自己的优点和长处

发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。但在不同的环境中，我们的优点和长处显露的机会并不均等。甚至根本就可能还没有显露出来。比如，学习上的佼佼者，未必是体育场上的高手；而文体活动的佼佼者，不一定都有很好的文化成绩。因此，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能会意外地发现，自己原来有很多的优点与长处，我们的自信也就在不断发现中增强了。

知识点3：增强信心与实力

相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。为此，我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。在尝试中，会有些失败和错误。但重要的是：如果我们相信爱迪生所说的“没有失败，只有离成功更近一点”，那么，对于前进过程中的问题、困难乃至失败，就能看得淡一点，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。实力的增强将有助于我们提高自信，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。

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有一个女孩儿叫达莉，想要成为一位歌唱家，可是她的脸长得并不好看，她的嘴很大，牙齿很暴，每一次公开演唱的时候，她一直想把上嘴唇拉下来盖住她的牙齿。她想要表演得“很美”，结果呢?她使自己大出洋相，注定了失败的命运。可是，听这个女孩子唱过歌的一个人，却认为她很有天份。他很直率地说：“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你觉得你的牙长得很难看。”这个女孩子感到非常尴尬，可是那个男人继续说道：“难道说长了暴牙就罪大恶极吗?不要想去遮掩，张开你的嘴，观众看到你不在乎自己的牙齿的话，他们就会更喜欢你的。再说，那些你想遮起来的牙齿，说不定还会给你带来好运呢。”达莉接受了他的忠告，没有再去注意牙齿。从那时起，她只想到她的观众，她张大嘴巴，热情而奔放地唱着，她最终成为电影界和广播界的一流红星。

知识点4：做自信的中国人

自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。

新中国成立以后，我们的国家日益兴旺发达。这使我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。当然，随着我国与世界各国的交往越来越频繁，我们更需要与各国人民平等相待。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。

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故事一：1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：“在任何情况下，我不会放弃中国国籍。” 故事二：侯加昌，是世界著名羽毛球运动员，印度尼西亚华侨。他从小热爱祖国，立志要回国打球，为国争光。有一次，中国队输给了印尼队，他内心非常难受。他暗暗地想：我是中国人，我一定要回祖国去。从此，他刻苦练球，技艺上有了飞速发展。在离中学毕业前两个月，他连毕业证书都没要，毅然回到祖国。他说：“我一生只想办成一件串：代表中国队打败世界最强手。”1960年回国后，他果然战果累累，实现了为国争光的夙愿。知识详解 ★典例剖析

例1(单项选择题)要培养和树立自尊自信，就要寻找个人自尊自信的支点。这里说的支点是()A.事物的支撑点 B.自己的弱点，不足 C.自己突出的优势和长处 D.找到正确的参考标准

[分析]此题考查对如何“唱响自信之歌”的认识，在挖掘教材中我们已经得出了结论：即要发现和肯定自己的优势和长处。所以C选项是正确答案。而A选项与题意无关，B选项毫无道理，D是一种错误的引导，因此都被淘汰。答案：C

例2(单项选择题)寻找个人自尊自信的支点，要全面地看待自己。所谓全面，就是()A.敢于承认错误 B.相信自己的力量

C.既要善于正确认识自己的优势，又要勇于正视自己的不足 D.选择适当的目标

[分析]所谓全面看待自己，就是要正确、客观地评价自己，既要看到优势，又要看到不足。比较四个选项，A、B、D叙述都比较片面，不是全面看待自己的表现。C较全面，是正确答案。答案：C

例3(多项选择题)在国际交往中，我们要做到()A.把祖国的利益放在第一位，把祖国的荣辱放在第一位 B.自尊、自爱、不卑不亢

C.同有损祖国尊严的言行做坚决的斗争

D.积极学习外国的先进技术和经验，更好地增强民族自尊心和自信心

[分析]此题考查对“做自信的中国人”这一知识点的理解。我们知道，无论在什么情况下，我们都要把个人的命运与祖国的发展结合在一起，只有这样，我们的自信才有坚如磐石的根基。题中的四个选项都是在国际交际中，我们展示自信风采的方法，因此都是正确答案。答案：ABCD

例4(简答题)为什么说中学生在成长道路上离不开自尊自信? [分析]此题是与中学生健康成长密不可分的。考查学生对自尊、自信的认识和理解。首先要知道什么是自尊，什么是自信，然后再分析自尊自信的品质是青少年健康成长的重要条件，拥有自尊自信，可以使人不断进取，催人自强不息。

答案：古今中外，凡是有成就的人，无一不是以良好的自尊自信为先导。

今天的中学生是未来的建设者、2l世纪的主人，他们正在为将来的成长与成功打基础。除了掌握科学文化知识外，自尊自信的品质也是重要的条件。自尊自信，使人不断进取；自尊自信，催人自强不息；自尊自信，使人知荣辱，讲自爱。

例5(理解运用题)甲、乙两位同学对中学生该不该“班门弄斧”发生了争论。甲同学认为中学生不能“班门弄斧”，在专家、学者面前“班门弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表现，是自负的表现；乙同学却认为，中学生应当敢于“班门弄斧”，这样既有利于得到专家和高手的指教，又有利于培养自己开拓进取的心理品质，是自信的表现。

你是怎样认识中学生对“班门弄斧”这一问题的看法的? [分析]此题首先要弄清“班门弄斧”的含义，其次要分析当今学生到底能不能“班门弄斧”，也就是可不可以向权威挑战。我们认为：为了培养自己开拓进取的心理品质，为了激发自己的创新精神，青少年应当不迷信权威，敢于“班门弄斧”。同时，我们还要认识到敢于“班门弄斧”决不是哗众取宠、出风头，而是为了提高自己的水平，得到专家的指点。

答案：(1)传统观点认为：“班门弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表现，是自负的表现，这种观点扼制了人的创造性，不利于培养人的创新精神和开拓进取的心理品质。

(2)是否能“班门弄斧”，关键要看动机。如果是为了哗众取宠、出风头，则是不可取的；如果是为了得到专家的指点和帮助，提高自己的水平，“班门弄斧”是无可厚非的。(3)为了培养自己开拓进取的心理品质，为了激发自己的创新精神，青少年应当不迷信权威，不墨守成规，敢于“班门弄斧”，努力把自己培养成为有创新精神和有创意能力的人。

第二篇：七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿

七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿

七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿 各位领导，各位老师： 大家好！

今天我说课的内容是人教版七年级下册第二课<扬起自信的风帆>的第三框题《唱响自信之歌》。

一、说教材：

本框题选自七下教材的第一单元。本单元起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元第二课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。

二、说目标： 结合七年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象,和自尊自强里的养成自信的生活态度，确立教学目标如下： 知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。

情感态度价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

三、说重点和难点： 重点：树立自信的方法。

难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。

四、说设计思路：

这节课我的综合设计思路是通过”改变我心”、”优点记录”、”大话成功”、”自信中国”这四个层层递进的活动，让学生在活动中认识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、增强自信、提升自信的目的。教学流程图 导课 发现自己的长处

树立自信的方法看到自己的进步教学重点 增强信心与实力

做自信的中国人教学难点

小结

五、说教学过程：

本课基本环节是这样的：改变我心——感受自信 优点记录——建立自信 大话成功——增强自信 自信中国——提升自信 具体我是这样设计的：

（一）改变我心——感受自信

以春晚盲人歌手杨光的一首歌曲视频，导入本课的主题《唱响自信之歌》。

设计意图：通过介绍杨光的身世背景和成长经历，看到他正是因为发挥了歌唱的天分才树立自信，走向成功的引领学生进行思考，从而感受到其实有很多事，不是我们无法做到，而是在于我们要不要去做，当我们下定决心一定要做的时候，会发现一切皆有可能，自信会带给我们无穷的力量。所以在我们的人生中，要始终唱响自信之歌。

如何唱响自信之歌呢？也就是培养自信的方法有哪些呢？我是通过第二个活动“优点记录”和第三个活动“大话成功”来解决本课的这一重点问题的。

（二）优点记录——建立自信 这个环节是通过两个角度来完成的。其一：发现自己的长处

为了完成这一个教学目的，我采用以下两个步骤

1、介绍一些因找到自己的长处而获得成功的事例（1）国际物理学大师杨振宁博士年轻时去攻读物理实验，但是他自己

都说：我动手能力差，好多事情不会弄。别人都说，“哪里有爆炸声，哪里就有杨振宁”。后来在导师泰勒先生的指导下，他改学理论物理，发挥了他善于理论研究的特长，终于发现宇宙不守衡定律而获诺贝尔奖。

（2）著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。

设计意图：名人的成长经历可以鼓励学生全面客观地认识自我、接纳自我，给予他们积极的心理暗示，在对自我正确把握的基础上树立自信。

而发现自己的长处，正是自信的基础。

2、活动：潜能引爆 第一步：我来引爆他（她）

要求：全班分为两大阵营，双方各推选一人上台接受引爆。双方都需集中火力，轰炸他们的优点、特长。每队准备30秒。符合实际并且火力强的阵营获胜。第二步：你被引爆了吗 请说一说此刻你心中的感受。

设计意图：依据新课程标准的要求，思品课应注重课内课外相结合，优点大引爆的活动就是对课堂的延伸。同时，比赛的活动形式，增加学生的兴趣，吸引学生的注意力，活跃了课堂气氛，掀起本堂课的一个小高潮。第二步的设置之所以要求谈感受，是为了进一步印证他们的优点，激励他们永葆自信。

其二：看到自己的进步

这部分的学习我是采用活动的方式完成的：每个人找出自己学习、生活中的点滴进步，在小组或在全班进行交流。设计意图：活动内容以学生的日常生活为基础，使学生更容易产生共鸣。事情无论大小，只要体现一种进步，一种成长，就是学生自信的理由，通过此活动培养孩子的自信心，教给他们树立自信的好方法。设计这个活动，主要是为了通过学生对进步的回忆，进一步增强自信心，使他们相信，有这次进步，就会有下次进步，还会有人生中的许多次进步。

（三）大话成功，增强自信 活动：由广告词猜猜品牌名称

包括：我们领先，他人仿效。（理光复印机）使不可能变为可能。（佳能打印机）

没有不做的小生意，没有解决不了的大问题。（IBm公司）就是这样自信！（飘柔洗发水）；

最后出示李宁品牌的标识，请学生猜其广告词——一切皆有可能

然后，介绍李宁从106块金牌冠军到16亿身价的历程 设计意图：通过实例告诉学生：相信自己行，才能大胆地尝试，接受挑战。体坛巨将过去的成功经历就是他对挑战充满信心的支点，信心，是人生道路上最宝贵的财富。活动内容以学生熟悉的公众人物为基础，使学生更容易产生共鸣。以上两个流程环节完成的是教材上提供的两三种培养自信的方法：看到进步、发现长处和增强信心与实力。我认为培养自信的方法不只这三个，因此我引领同学们对教材进行大胆的补充，让他们畅所欲言，说出培养自信还有哪些方法。然后，在此基础上，我再进行归纳总结，以拟人化的图片制作短片“信心背囊”送给同学们，并希望同学们在学习和生活中，不断利用和充实自己的信心背囊，使我们的自信之歌唱的更加嘹亮。

（四）自信中国——提升自信

自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，更应该回荡在民族振兴的奋斗之中，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基，才更有意义和价值。那么，如何将个人自信上升为民族自信呢？我是通过“自信中国”这一活动突破这一教学难点的，这个活动分两步进行： 1.不做中国的耐克，要做世界的李宁”——这是李宁人不懈追求的目标。提问，这体现一种怎样的民族感情？ 设计意图：由刚才李宁品牌的介绍顺势谈到李宁人的目标，承上启下，结合李宁品牌的目标，将个人的成功上升到民族自尊心。自然过渡到对学生道德修养上的要求，指导学生自觉地将个人的自信上升为民族的自信，把个人的命运与祖国的发展结合在一起。

2．活动：中华风采知多少接力赛

活动的要求（多媒体）：（1）共分四个小组，两分钟准备时间（2）各组以接力的形式说出展现中国风采的事例，各组间接力间隔时间不得超过5秒，内容不得重复，每位同学只有一次回答机会，抽签决定起始组（3）找一名同学作为记录人，记录接力赛结果

设计意图：采用竞赛的形式可以极大地增强同学们参与的积极性，而且在同学们积极竞赛，纷纷介绍自己所了解的展现中国风采的事例的时候，整堂课达到高潮。同时，同学们的回答互为补充，是每位同学都能更多地了解我们中华民族悠久灿烂的文化，勤劳智慧的人民以及举世瞩目的成就，找到作为中国日呢的自信。最后，对全篇的知识点进行小结，列出本课知识结构图，让学生对课文知识有个清晰的概念。

设计意图：在信息容量大的课堂上，小结的结构图能使学生明确本课的学习内容和学习目标。

结束本课我利用的是零点乐队的《相信自己》flash短片。在短片中，我再次选用了能展现中华风采，激发中国人自信的图片，目的是通过触动心灵的歌曲，振奋人心的画面，使同学们从内心再次体验到作为中国人的自信，从而达到个人自信和民族自信的融合。

以上是我对本课的设计思路，还有很多不足之处，请各位领导和老师多提宝贵意见，谢谢！

第三篇：唱响自信之歌教案

唱响自信之歌教案

第二课

《扬起自信的风帆》

（一）：教学目标

（1）知识目标

A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。

B、了解树立和增强自信的方法

（2）能力目标

A、学会正确评价自己

B、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑

c、学会运用正确的方法增强自信心

（3）情感态度价值观目标

A、树立自信的生活态度

B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观

（二）：教学重点、难点

教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。

教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。

（三）：课时建议

建议用4课时。用1课时让学生从多角度把握自信的含义，区别自负、自卑与自信。用1课时说明自信与成功的关系。用2课时以以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。

（四）：活动设计：

第三课时

唱响自信之歌

故事导入：

《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使

我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”

说明：问：上帝做错了吗？

学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。事例：曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激——感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达的心。

看图说话：

谁的本领大？

从中悟出的道理？

说明：每个人都有自己的优点和缺点，长处与短处；应多看自己的优势和长处，不过分关注缺点。

活动：以小组为单位，分发纸片，让学生写出自己欣赏的同学姓名及他的的优势和长处，收上来后请被写的同学谈感受。

善于发挥优势与长处

大胆尝试

接受挑战

创造成功

自信是成功的产儿，没有成功，就不会自信。什么是成功呢？是不是只有名人、学习优秀者才有成功呢？应该说，在每个人的生活经历中都有成功的记录。例如，你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，使我们更加自信。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。

活动题目：《成功的喜悦》活动步骤：每个人找出自己成功的生活经历，在小组或在全班进行交流。

那一次，我成功了!

时间

目标

行动

结果

内心体验

目的：通过回顾自己成功的生活经验，增强自己的自信。

教师：每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强了信心。但是任何一次成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗。我们也要勇于面对自己的不足，积极行动，增强自己的实力。

教师举例：在我所教的学生中有这样一个学生：王某从小说话就结结巴巴，说一次话要停顿几次。升入初中后，他勇于正视不足，并积极付诸行动。课上他积极举手发言；多次主动要求时政演讲；课后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练表达能力的机会，都不放过。几个月后，在班级举行的演讲比赛中，他获得了第一名。

做自信的中国人

自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，因为人格和国格，即个人的尊严和国家民族的尊严，在同外人交往中，这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严，个人的尊严得不到保障；同样，没有个人的尊严，国家民族的尊严也难以得到维护。

举例：P30抗日战争时，我国著名实验胚胎学家童第周正在比利时留学。一天，他在乘电车返回寓所途中，突然有一瘦个子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻说：“喂！你站起来！”童第周回答：“为什么？”那瘦个子指着一个手持文明杖的矮胖子说：“因为这位先生需要座位。”矮胖子也插嘴说：“你们中国人没出息，连整个东北都送给日本了，还到比利时来强占着一个座位。”

童第周立即站起来对那个矮胖子大喝一声：“你凭什么说中国人没出息！总有一天，我们会把日本侵略者赶出中国的！”这时，那瘦个子拿着照相机正对着他。童第周冷笑了一声说：“先生，照吧！请写上‘我是中国人！’”车上的许多乘客都投以热情的、赞许的目光。

著名的爱国将领吉鸿昌，有次，在美国考察。一天，他和国民政府驻美大使馆的一名参赞一起到邮局寄包裹。邮局工作人员问他是哪国人？吉说：“我是中国人。”邮局工作人员这时非常高傲而轻蔑地耸着肩膀说：“中国？我不知道中国。”说完还哈哈大笑一番。陪同去的那位参赞悄悄地对正在怒火中烧的吉鸿昌说：“你为什么要说自己是中国人呢？你说日本人他就会热情地接待你......”不等说完，吉鸿昌便怒不可遏地大声训斥道：“你觉得做一个中国人丢脸吗？我觉得做一个中国人很光荣！我吉鸿昌死不当洋奴！”说罢怒气冲冲地回到使馆，立即找了一块木牌，写上“我是中国人”几个大字，在美国期间，一直佩在胸前，以示抗议美国人对中国和华人的歧视。

活动设计：《未来中华英才大聚会》演讲比赛

．让学生在活动过程中，了解我国的发展，我们国家日益兴旺发达，增强民族自尊心、自信心。

2．把个人的自信上升为民族的自信，把个人命运与祖国发展紧紧联系起来。

第四篇：唱响自信之歌

第三框 唱响自信之歌

一、课标要求

1、看到自己的进步和长处，掌握增强信心和实力的方法，树立良好的自信（理解）

2、正确认识个人自信与民族自信的关系，做自信的中国人。（运用）

二、课前导入（3分钟）

三、自主探究、合作交流（15分钟）

1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）

（1）成绩与自信的关系：有有成绩，有成绩就会。成绩并不仅仅指，还包括我们每天的。

（2）如何寻找自己的优点和长处：发现自己的，是自信的。

我们在评价自己的时候可以采用的方法，寻找“”这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多优点和长处。

（3）如何增强自己的信心与实力？

（4）做自信的中国人：①只有把与结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的。一个人如果没有，他的自信就没有任何意义。②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，，绝不会做有损的事。

2、点击思维（小组内成员合作交流）

“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能取得胜利的人”你同意这种说法吗？为什么？

四、师生互动、精讲点拨（15分钟）

五、课堂小结，知识巩固（2分钟）

六、课堂练习：（5分钟）

（一）基础训练：

1、判断题：

（1）自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种科学的进取精神和冷静的态度，永远是一种遇到困难永不低头的巨大精神力量。（）

（2）一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。（）

2、单项选择题 ：（1）我们要唱响自己的自信之歌就要（）

①看到自己的进步与长处②认为自己可以使万能的 ③把个人自信上升为国家和民族的自信④增强实力

A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④

（2）自信的基础是（）

A欣赏自己； B发现自己的长处 ；C承认自己的缺点； D 具有强烈的自尊心

（3）自信与成绩的关系是（）

A有自信才能有成绩，有成绩就会更自信

B有成绩才能有自信，有自信就会更有成绩

C自信是取得成绩的决定因素

D自信与成绩是互相对立的(3)在美国波士顿地区，一个叫王渊的中国高中女生，因品学兼优被提名为1999总统奖候选人，当她得知获奖必须加入美国国籍时，毅然作出决定“宁愿不要大奖也要中国国籍。“对王渊同学”不拿大奖换国籍的"行为理解不正确的是（）

A维护和国家和民族的尊严；B 具有一个中国人应有的自尊心和自信心；

C把个人的自尊自信上升为国家的、民族的自尊、自信；D自傲自负，不把大奖看在眼里。

(二)拓展提高:

阅读以下材料，回答有关问题。

自信是成功的第一秘诀，自信是英雄主义的本质。

——爱默生（美国）

（1）你对这句话是怎样理解的？

（2）你将如何让自己成为一个自信的人？

（三）选做题：

请你在感悟本课所学的基础上写出一句属于自己的自信格言。

第五篇：唱响自信之歌

唱响自信之歌

湖北省襄樊市第三十七中学 赵伟薇

师：同学们，让人难忘的今年北京残奥会开幕式上，盲人歌手杨海涛站在“鸟巢”的中央用天籁般美妙的歌声迷醉了鸟巢十万观众，让全世界为之感动。让我们一起来欣赏。（杨海涛演唱《天域》视频）

上天夺走了海涛的光明，但他却勇敢地向世界展现着自信，用歌声唱响了全世界。今天这节课，就让我们一起走进课堂，携手海涛，共同唱响我们的自信之歌。

一、图片导入

在本堂课的开始，先请大家一起欣赏一组来自同龄人的图片，看看从图片中你感受到他们怎样的精神风貌？（图片配乐展示）

问：在图片中，他们展现出了怎样的精神风貌？

师：是的，画面中我们的同龄人健康阳光、积极向上，展现着他们的自信。老师相信，我们每个同学都希望拥有自信的人生！但自信从哪里来？

接下来就让我们来看一段传奇故事，它又会给我们带来哪些启示？

二、问题探究

活动一：故事感悟（播放千斤组合视频）。

问：千斤组合给你留下的最深刻的印象是什么？（幽默、自信征服观众、用自信改变人生）探究思考：很多女孩为胖而感到忧愁，他们为什么能够那么快乐和自信呢？（除了拥有良好的心态，他们还依靠什么来展示他们的幽默和自信。）自信属于我们每一个人，当我们面对缺陷与不足时，不用灰心失望，丧失信心，只要你能发现自己的长处，对生活充满信心，你的人生一定会绽放光彩！

结论：自信的基础是发现自己的长处。

过渡：盲人歌手杨海涛和千斤组合，正是因为发现了自己的长处，在人生舞台上唱响了自信之歌。同学们，课堂就是我们的舞台，今天就让我们在课堂上，勇敢、大声地说出我们的优点和长处，展现我们的自信。

活动二：优点再现。

① 同学推荐男、女生各一名上讲台。

② 全班分为男生、女生两大阵营，分别为自己的选手找出她/他的优点和长处，看看哪个阵营找的最全面、最细致。

③ 请被推荐同学谈谈此时自己的感受。

④ 优点接龙：生活中的你、我、他，地球上的每一个人身上，都有无数的闪光点。刚才，我们毫不吝惜地夸赞了我们的选手，我们自己呢？现在就让我们勇敢、自信地大声说出我们的优点和长处来。

我们是一个非常出色的班级，老师相信大家都有许多优点和长处向在场的老师和同学们展示，准备一下，你最想让大家知道的你的优点和特长是什么？

总结：老师真为同学们感到骄傲，但我更希望在认识到自己的优点和长处后，你会更自信！

结论：

（一）在发现优点和长处中拥有自信

过渡：同学们，自信的取得不仅需要我们发现自己的优点和长处，它还源于我们每天一

点一滴的进步。让我们不仅在发现优点和长处中拥有自信，更让我们在肯定自己的进步中收获我们的自信。

活动三：我在进步。

同学们进入初中，两个月的时间就要过去了，和入校初相比，相信在座每一位同学都取得了不小的进步。老师为同学们准备了爱心小卡片，让我们把点滴进步记录下来吧。

接下来就请同学们结合图表，从学习成绩、自理能力、卫生习惯、人际关系等方面来谈一谈自己在进入初中以来取的那些进步。（分组讨论，代表发言，交流结果）

问：我们来看看你把进步送给了自己哪方面的表现，一起和大家分享一下你的进步。（这些进步见证了我们的成长，值得我们一生去珍藏。）

总结：老师很高兴，进入初中以来，你取得了这么多的进步，更欣慰的是大家能在进步中肯定自己，在进步中收获了自信。拥有自信，成功会离你越来越近！

结论：在肯定自我进步中获得自信。

（二）在增强信心与实力中赢得自信（增自信）

活动四：生活考场。

师：虽然我们有优点，我们也在努力追求进步，但在成长的道路上我们也不可能总是一帆风顺，在鲜花与掌声的背后，困难、挫折乃至失败都会如约而至。当我们面对这些难题的时刻，我们应该怎么办呢？请同学们走进生活考场。

（1）情景一：把人生中的困难、挫折乃至失败看的淡一点，对自己有信心，不断增强自己的实力。

情景二：相信自己，大胆尝试，接受挑战。

师：生活考场中同学们都经受住了考验，看来生活中的困难、挫折并不可怕，关键要看我们如何应对它！

（2）8月的北京奥运会大家都观看了吗？提到今年8月的北京奥运会，它的成功举办让全世界为之震撼，但在8月18日男子110米跨栏第一轮比赛中，中国飞人刘翔却因跟腱受伤，跪倒在地，不得不离开赛场。

刘翔的提前退赛，给我们留下了深深遗憾的同时，还有刘翔离开鸟巢时那孤独而无助的背影。如果刘翔来到我们身边，我们想对他说些什么呢？

（不灰心，不气馁，加强训练，增强信心与实力。）

师：各位亲爱的同学，在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的，一定是那些认为自己能胜的人。让我们在困难与失败面前，毫不畏惧，通过努力不断增强信心与实力，更加响亮地去唱响人生的自信之歌。（我们祝福刘翔，更期待刘翔的早日归来！）结论：增强信心与实力，大胆迎接挫折与挑战。

（三）做一名自信的中国人（升自信）

活动五：明星风采。

没有失败，只有离成功更近一点。困难、挫折乃至失败并不能阻挡中国军团夺金的脚步。在本届奥运会上，虽然刘翔没能展示出飞人的风采，但我们更多的体育健儿正是凭借着信心与实力一次次站在金牌的领奖台上。

问：在本届奥运会中，你印象最深的是哪一枚金牌？

每一次的夺冠，都让我们心潮澎湃，记忆犹新。老师也为大家带来了运动员们夺冠的精彩视频，让我们一起共同回顾那激动人心的时刻！

（播放北京奥运会中国军团金牌榜视频。）

在短暂的回顾中，我们领略了我国体育健儿的风采。

思考：

① 体育健儿们在赛场上向世界展现出了什么风采？

（向世界展现了个人的自信与实力、展现了中国体育健儿的风采，更展现出了中国人的风采——他们的荣誉代表祖国，他们的成功为祖国争了光，向世界展现了中国人的自信与实力。）

② 体育健儿们在赛场上为什么能够取得成功，实现辉煌？

（个人成功依靠本人不懈的努力及精湛的技艺，更重要的与国家的兴旺发达、国家的培养密不可分，强盛国力是每一位运动员坚强的后盾。）

师：祖国在我们心中。正是由于祖国的繁荣、富强，我们不仅在体育方面实现了奥运金牌榜位居榜首的辉煌，在政治、军事、科技各个方面都取得了卓越的成绩。你能列举出哪些值得我们骄傲与自豪的成就呢？

同学们列举出了这么多，老师也带来了一些图片，让我们共同回顾。

图片展示：“香港的回归”、“神舟七号”“开幕式”“焰火”“和谐号动车组”等。看到祖国发展的辉煌成就，我的心情久久不能平静。作为一名炎黄子孙，内心的喜悦与激动，相信在座的每一位同学都和我一样感同身受。

问：作为一个中国人，作为祖国的未来，此时你最想表达的一句话是什么？

每当此时，我们都为此而感到无比的尊严和快乐，这说明每个中国人都拥有强烈的民族自信心和民族自尊心。我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信心才会坚如磐石。

三、课堂小结

教师引导：同学们，让我们将自信之歌，不仅回荡在个人成长的努力中，更回荡在民族振兴的奋斗中。让我们把歌声送给我们伟大的祖国，“歌唱祖国”，祝福我们伟大的祖**亲明天更美好、更辉煌！

活动六：歌唱祖国。

师生合唱《歌唱祖国》。

让我们用心体会自信的力量，希望这份自信能够引领我们在今后的人生道路上唱响自信之歌，做一名自信的中国人，也祝愿我们每一位同学明天更阳光、更自信！

同学们，今天这节课，我们在发现进步与长处中获得自信，在不断增强信心与实力中赢得自信，还明白了我们不但要做一个自信的人，更要做一名自信的中国人！让我们一起，挑战生活，永不言败。