《感恩亲情》教学设计案

第一篇：《感恩亲情》教学设计案

《感恩亲情》教学设计

教育背景：

在日常教育教学活动中，深感孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。特别是在农村多数父母不在家的留守儿童，有些孩子对长辈的管束，唠叨深感厌恶。长辈海一般地爱着自己的孩子，但为何孩子总感受不到、不感动、也不感恩、更不回报呢？设计此次活动，通过多种形式，拨动学生的感恩“情弦”，让学生了解长辈之爱，体验亲情的无私和伟大，从而让学生懂得如何去理解长辈、尊敬长辈、感恩长辈，去奏响动人的报恩“旋律”。教育分析：

（一）家庭教育的偏差：

1.父母的长期在外打工，与孩子缺少沟通，导致亲子之间关系疏离、产生隔膜，甚至冲突。

2.长辈爱小孩，爱得过于的完全。

（二）学校感恩教育不够：

学校在感恩教育中空洞乏味，过多的大理论，缺乏最实际最能触动人心的教育，显得苍白无力。与现实生活衔接不紧密，后续教育做的不够。教学目标：

1.从学生的生活实际出发，引导孩子从平常的小事，从平凡的小事中去发现长辈的爱，有针对性地进行心理健康教育。在唤醒孩子们懵懂的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温

暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐。

2.以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。

3.使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感恩之心是一种美德，也是做人的道德准则；使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

4.教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。活动准备：

1.布置学生搜集体现父爱、母爱伟大的故事，《黄香温席》的故事，学唱歌曲《感恩的心》。

2.多媒体课件。教学过程：

一、图片引入，揭示主题

1、讲述父母爱孩子的故事

（1）师：同学们，在我们成长的记忆中，会经历许许多多美好的情感，也有许许多多温馨幸福的画面，今天老师给同学们带来了一些感人的视频。想一起欣赏吗？

要求：仔细的看看视频，然后用一个词或者一句话来描述

你的观感。（播放视频）

师：通过刚才的一些画面，你们知道什么是亲情了吗？都哪些人的爱属于亲情？

（生：爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷、阿姨舅舅、叔叔姑姑„„）

二、真情旋律，感受真情。

1、像这样的亲情画面你们拥有过吗？感觉幸福吗？（生：幸福）是呀，每一份亲情都是一份浓浓的爱，陪伴着我们成长。现在就请同学们拿出笔，列举一两件父母对你的爱，把最感动的画面记录下来。

（1）温馨提示：我讲我的故事：在你生病的时候、在你遇到挫折的时候、在你伤心难过的时候„„你与父母发生了哪些故事，和小组同学相互讲一讲。

（2）生互相讲。

（3）指名讲故事。师： 下面就请你选择你的亲人最爱你的一件事来说一说，让大家也一起来分享你的亲人对你的恩爱吧。

（播放《感恩的心》

师： 是啊，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把无私的恩爱给了我们，使我们想到了人间无尽的亲情和幸福。

2.学生交流课下搜集资料。师：你还知道哪些感人的故事？

三、感悟亲情，学会感恩

1、师：像这样感人的画面老师也收集到了几篇小故事：（出

示小故事）

之一：（这是个真实的故事，在汶川地震中发生）母爱

当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。存活下来。

之二：黄香扇枕温席

后汉黄香，年九岁，失母，思慕惟切，乡人称其孝。躬执勤苦，事父尽孝。夏天暑热，扇凉其枕簟。冬天寒冷，以身暖其被席。太守刘护表而异之。

冬月温席暖，炎天扇枕凉。

儿童知子职，千古一黄香。

译文：后汉时期的黄香，自小便是在父母的钟爱下度过的。可是当他九岁的时候，慈爱的母亲突然染病身亡。黄香一时接受不了这个事实，于是，日夜思念母亲，形容日见憔悴。因母亲不在，黄香小小年纪就得操持家务。非但如此，他还恭敬地侍奉父亲，极尽孝道，天天给父亲做饭、洗衣，千方百计也要让父亲吃好穿暖。

夏天天气格外炎热，为了能让父亲睡个安稳觉，每次父亲睡觉前，小黄香都用扇子为父亲将枕席扇凉：寒冷的冬天，他总是先钻进被子，用自己的身体给父亲暖热被褥，随后才叫父亲上床歇息。太守刘护得知他的孝行，非常惊讶，对他进行了表彰，并将他树为榜样，号召全郡守的儿童都来向他学习。黄香用自己的孝敬之心暖了父亲的心。后来，他的事迹被编入《三字经》中，供后人作为启蒙时期的学习，于是黄香温席的故事就流传至今。

（1）学生谈感受。

听了老师的讲述，你想说些什么？（老师相信，你们的父母也同样爱你。这是二十四孝第十一孝黄香温席“反哺”的事迹，其实，黄香对父亲的爱，同千千万万普通的父子一样，没有轰烈的事情，有的只是一个眼神，一个动作，一句话语，都是点点滴

滴的琐碎的小事，但是无论何时何处，都闪烁着父子情深。正是他的感恩，让生命更精彩。）

2、列举实例《扭曲了的亲情》，引发学生思考（出示）

师：听了这则报道，你有什么感受？

小结：父母对我们恩重如山，我们应对父母心存感激，一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。（板书：学会感恩）

（四）课后延伸，行为指导。

师：你对父母是否有一颗感恩的心呢？我们来一个小测试。1.亲情小测试。（课件出示）◇ 你知道母亲的生日吗？ ◇ 你知道母亲最喜欢的食品吗？ ◇ 你知道母亲最爱的人是谁吗？

◇ 你知道母亲什么时候最开心吗？

2.师：通过刚才的小测试，你有什么想说的呢？

3、学会表达感恩之情。

请大家闭上眼睛，想象假如劳累一天的父母就在你的眼前，此时你最想为父母做什么呢？（板书：一句话语、一个行动、衣服努力，一个进步）

小结：感恩是一种心态，也是一种美德。爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生„„拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之

恩，回报父母的养育之恩，让我们用心一起去回报我们伟大的父母，请同学们行动起来吧，并坚持下去。（放背景音乐《感恩的心》，音量轻些）

五、总结结束

同学们，这一节课，让我们感受到了浓浓的亲情。亲情让我们每个人的脸上绽放着幸福的光芒。让我们共同祈祷亲情之花更加绚丽多彩，让人间真爱永驻我们每一个家。

出示漫画:在这里我们一起来看一个漫画，这是我在母亲节那天朋友发来的一个漫画，觉得挺有意思，诗意我把它带来和同学们一起分享。

最后我再次忠心希望同学们能打开心窗，学会认识社会，学会关心父母，认真学习，谋求良好的发展与前途，这是对父母最好的回报！（播放： 播放动画视频歌曲《让爱住我家》。）

六、布置作业。

（1）每天上学前，把“我走了”改为“妈妈（爸爸），我爱您！”、“爷爷（奶奶），请注意身体！”；放学回家见到父母说一声：“爸爸（妈妈），你们辛苦了！”

（2）回去给你的父母（爷爷、奶奶）洗一次脚，做一次家务，吃饭时主动给父母夹菜，并将感受写下来，记录在亲情卡上。

3）观察父母一天的工作情况，写一篇《父母的一天》亲情作文，让父母读一读、批一批。

（4）记住父母的生日、母亲节、父亲节，并及时我们的送

上祝福。

（5）写一两句亲情短信给最疼爱你的人，然后将自己的亲情短信制作成“感恩卡”。

（6）遇到问题，及时和父母沟通。教学反思：

第二篇：感恩父母 点亮亲情教学设计

“感恩父母 点亮亲情”德育实践活动课教学设计

活动课主题

感恩父母 点亮亲情

黑龙江省大庆市杜蒙第二中学

三年一班

刘福云

活动背景：

1、现在的中学生大多是独生子女，从小被父母喝着护着，大部分不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母唠叨、麻烦、不理解自己，但从来不懂从父母的角度，去为父母想想，体谅父母 生活的忙碌与劳累。

2、根据我们班学生的实际情况，他们都是来自农村的孩子，进县城读书有的刻苦勤奋，成绩优异，有的不思学习、乱花钱、攀比，不体谅父母的辛苦，认为父母的付出是应该的，理所当然的，没有感受到父母的爱。活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母，尊敬父母，体谅关心父母，与

父母和谐相处，从现在做起，从点滴小事做起，以实际行动回报父母。

3、只有学生感受到父母之爱，懂得感恩父母，才能感恩别人，进而感恩一切。活动准备：

1、开展“五日护蛋”活动，体会妈妈的十月怀胎辛苦，从而懂得为什么要“感恩父母”。拍下护蛋照片，要求写下“护蛋日记”。

2、在一周之内为父母洗一次脚，写出自己的感受。

3、要求全班学生以“感恩父母”为话题，写一篇文章，记真事、叙真情。

4、收集学生成长的照片，家长呵护自己的照片以及父母田间劳

作的照片。5、6、7、查找与主题有关的母爱故事、与主题有关的资料。查找与主题内容相配的背景音乐。学唱歌曲《父亲》《感恩的心》。

活动过程：

课前播放歌曲《学费》 设计目的：烘托气氛，使学生进入活动课的氛围中。导入课题

近期我们开展了一系列感恩教育活动，在活动中同学们一定有很多体验和感受。今天我们就以“感恩父母 点亮亲情”为主题上一节德育实践活动课。下面请张健、曹静两名同学来主持这次活动，请两名主持人上场。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）甲：尊敬的老师 乙：亲爱的同学们 合：大家上午好！

全体学生高呼口号: 感恩父母

从心开始

设计目的：播放音乐，创设情境，营造课堂氛围。学生高呼口号是个切入点，渲染气氛，振奋人心，与结束时的口号相呼应。第一篇章 倾听故事 感悟亲情

甲：母爱是船，载着我们从少年走向成熟 乙：父爱是海，给了我们一个幸福得港湾 甲：父母用爱托起了我们的生命之舟 乙：父母用爱温暖着我们整整一生

甲乙：下面让我们走近主题的第一篇章 倾听故事 感悟亲情 甲：请听一个震撼人心催人泪下的感人故事《天亮了》 学生讲述故事 播放背景音乐《天亮了》 甲：再让我们来感受一下伟大的母爱，请看短片 多媒体展示：汶川地震中有关母爱的故事 乙：那一刻，地动山摇 甲：那一刻，生死相依 乙：因为有爱，母亲忘了自己

甲：因为有爱，母亲谱写了这世间最伟大的传奇 乙 ：这是一份惊天地，泣鬼神的母爱

甲：这是人世间最崇高的、最圣洁的、最无畏的母爱；| 甲：父母给了我们生命，又用自己的生命来换取我们幸福的一生 乙：这比天高比海深的恩情，我们可曾体验过？可曾想报答过？ 甲乙：让我们走近主题的第二篇章护蛋活动 体验母爱

设计目的：使学生在倾听故事和观看汶川地震母爱的短片时，触动学生的心灵，使学生受到感染，沉浸在撕心裂肺的母爱之中，学生从内心深处被母爱所打动，感悟到父母之爱的伟大、无私。第二篇章护蛋活动 体验母爱

甲：在活动准备中，为了让我们体验母爱，懂得感恩父母的养育之情，我们开展了“五日护蛋”和“我为父母洗一次脚”的活动。乙：请把你的感受与大家分享吧！

学生读护蛋感受

多媒体展示护蛋照片

播放背景音乐

甲：同学们通过自己护蛋的亲身经历，深深体会到了妈妈十月怀胎的辛苦，妈妈常年累月呵护我们的艰辛，也表达了自己报答父母养育之恩的心情，懂得了感恩父母。

设计目的：学生在护蛋过程中，体验妈妈的辛勤付出，体会妈妈十月怀胎的艰辛，体会妈妈常年累月照顾自己，不求任何回报的浓厚亲情，从而懂得如何“感恩父母”。

第三篇章

咀嚼往事

孝敬父母 甲：让我们感受时光的隧道

乙：回到久违的过去，忆起往事，怀揣感恩父母之情，走近主题的第三篇章 咀嚼往事 孝敬父母

甲：我们都是父母手中的宝，我们的点点滴滴，父母都为我们珍藏着

乙：我们在这里想想童年，忆忆往事，重温我们拥有父母关爱的那份幸福快乐 甲：让我们打开尘封已久的记忆 乙：感受父母柔软滚烫的情怀

甲：我们从小到大，一直都成长在父母爱的怀抱中 乙：我们原想要一屡春风，您却给了我们整个春天！

甲：我们享受父母给予我们的全部的爱 乙：可我们为父母做过什么了吗？ 甲：我们拿什么来回抱含辛茹苦的父母？ 乙：我们用什么来感谢养育我们的父母? 甲：父母给我们创造一个幸福舒适的环境，每天不辞劳苦，历尽艰辛，面对如此辛劳，对我们寄予厚望的父母，你想说些什么呢？ 乙：请让我们敞开心扉，倾吐心声吧！学生谈感受 多媒体展示照片 配背景音乐

甲：刚才有好多同学都流泪了，这是感激的泪，幸福的泪，让我们把这泪水化成我们的行动，来回报我们的爸爸妈妈吧！甲：同学们用真情向爸爸妈妈说出了心里话 乙：我想爸爸妈妈听了一定会感到欣慰 甲：父母为了我们含辛茹苦，无怨无悔 乙：为了把我们养育成人，倾注了全部心血 甲：面对妈妈深沉的感情 乙：聆听爸爸厚重的祝愿

甲乙：我们由衷的说：“亲爱的爸爸、妈妈你们辛苦了！我爱您！” 甲：请欣赏来自同学们以自己亲身经历、感受所写的感恩美文

学生读作文

配背景音乐

班主任对上面内容点拨小结一下将主题升华

这一环节设计的意图是：

1、多媒体展示的一组来自学生、家长的真实照片，为的是创设情景境，营造氛围，学生心灵的震撼。比如刘思曼小时候父亲给她喂饭的照片、许岩小时候骑在父亲脖子上的照片、贾婷妈妈给她夹菜的照片，王鑫妈妈辅导他功课的照片、武宜强爸爸妈妈收白菜的照片等等。唤起学生对往事的回忆，让学生感受自己从小到大父母为了抚育我们成长付出的那份爱，那份艰辛，感受父母日夜操劳，田间劳作的辛苦，触动学生的心灵，拨动学生的心弦，让学生明白父母对自己的爱原来都在点点滴滴的小事中，感受其中蕴含的浓浓的父母的爱。

2、学生谈感受读作文：学生了解、体验、懂得了父母对自己的爱、所付出的辛劳，想到父母平时对待自己的令他感动的一幕一幕，学生的心就不在平静了，激发出一种感恩之情，忆起往事，想想自己作为，就发自肺腑的倾吐心声，把自己的那种复杂的情感表达出来：有愧疚、又自责，但更多的是对父母的那份感激、感动。学生从内心深处懂得了感恩父母，回报父母，尽情抒发对父母的感恩之情。第四篇章

歌颂亲情 爱意浓浓 甲：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义 乙：投之以桃，报之以李 甲：谁言寸草心，报得三春晖

甲乙：让我们怀着深深的感激之情，走近主题的第四篇章

歌颂亲情

爱意浓浓 甲：请听合唱《父亲》 多媒体展示画面

乙：父母精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们 甲：我们心存感激

乙：请听配乐诗朗诵《感恩父母的爱》 《感恩父母的爱》 是您，将我带到人间

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎 呀呀学语时，是您领着我认识外面的世界 天寒地冻时，您将我双手放入怀中温暖 那可口的饭菜，干净的衣服 都是您的爱在悄悄蔓延

这就是母亲的爱她柔柔如水轻轻如烟深沉如海恩重如山 如果我是风筝，您就是拉动风筝的线 如果我是一条船，您就是灯塔是港湾 这就是父亲的爱，这就是父亲的情 鲜花可以枯萎沧海可变桑田 但父母的爱却永远留在我们的心间

此环节的设计意图：

1、用不同的形式，表达自己对父母的感激之情，报答父母的养育之恩。

2、用歌声歌颂父母的伟大、无私，抒发学生对父母的热爱感激的心情。第五篇章

情感升华

感恩一切

甲：其实，我们来到这个世界上，自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海 洋里

乙：让我们心怀感恩，走近主题的第五篇章 情感升华

感恩一切 甲：请看大屏幕：多媒体展示 乙：心在一起，因为有爱

甲：让我们怀着一颗感恩的心，表达出发自内心的谢意吧 乙：感谢父母给了我们生命，让我们享受到人世间的亲情 甲：感谢老师的教诲，让我们尝到了学习知识的快乐

乙：感谢社会上所有人的关爱，我们感到生活无比的温暖幸福 甲：因为有爱，我们心怀感恩，感恩一切 乙：请班长发出感恩倡议，宣读《感恩宣言》 班长：立，握拳，跟我一起读 《感恩宣言,》 让我们人人行动起来 从点滴小事做起 从我做起，从现在做起

说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩 感谢老师的教诲之恩 感激同学的帮助之恩 感激社会的关爱之恩 感恩一切使我成长的人 感恩我们生命中所有的所有

我们会把感恩的心付诸行动，化作前进的动力，去努力，去拼搏，去奋斗，去争取最优异的成绩，做最优秀的自己。

甲乙：感恩一切，感恩我们生命中的所有所有，那么让我们一起用心灵去感悟，去体会，请听《感恩的心》 学生表演唱 多媒体展示

此环节设计的意图是：使主题升华，使学生由感恩父母，升华到感恩一切，由爱父母到爱一切。班主任总结

这节活动课，老师和同学们一起走进爱，聆听爱，感受爱。同学们从父母所做的点点滴滴点点的小事中，使心灵受到触动，从内心深处体会到父母的辛劳，感受到父母对自己深深的爱，浓浓的情。老师的心情也和你们一样，心里涌起一份真实的感动，我很高兴的看到你们都长大了，懂事了，懂得感恩父母，回报父母，发自肺腑的表达了对父母的感激之情。

我们58颗爱父母的心已经融汇到一起，那就让我们把对父母的爱心、孝心化为行动，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，把对父母之爱扩展到爱老师，爱学校，爱家乡，爱社会，爱祖国，爱我们生活的这个世界。

同学们请记住：感恩不是一时冲动，而是一生一世的行动，让我们怀感恩的心，做感恩的人，让爱心永驻！

全体学生起立高呼：感恩从心开始

让爱充满人间 此处的设计意图是:与开头呼应，课堂环节紧凑，渲染气氛。

播放歌曲《母亲》

在歌声中结束了这节活动课

再见

第三篇：感恩父母拥抱亲情 一次教学设计

感恩父母 拥抱亲情 教学设计

教学目标：

1.使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养 2.使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母的感恩意识 3.能够在日常行为中做到感恩父母 4.能够用感恩的心态努力学习，积极生活 教学重点：

使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母的感恩意识 教学难点：

能够用感恩的心态努力学习，积极生活 教学过程：

一、课前三分钟

1、故事分享

2、背诵关于母亲、父亲的语句

二、小活动

1、观看图片

（父亲和母亲辛勤劳作的图片）

2、通过这些图片你有何感想

3、教师根据学生的回答，总结出，父母对我们的教育，要懂得感恩父母。

三、故事推荐

1、《天亮了》

2、看后有何感想

（总结出父母对我们的无私的奉献，我们应该感谢父母，感恩父母）

四、如何感恩父母

（学生自己的根据自己的生活实际进行发言，发言后教师进行总结）1.了解父母的各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么？你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？爸爸妈妈的生日是哪一天？

2、尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。

3、生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。

4、做力所能及的家务，减轻父母负担。

5、有心事主动和父母说，经常与父母聊天。（多和父母沟通）

6、遇到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见。

7、外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母。

8、努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。

9、父母亲有做的不对的地方要诚恳地指出，实话实说。

五、播放《感恩父母》的公益短片（看过之后，学生自己说感受）

五、孝心故事

1、教师推荐孝心故事

2、学生自己说一说自己知道的感恩父母的故事

六、写出你的爱

有时候，我们对父母的爱常常说不出口，今天让门想对父母说的话写出来

七、课下活动

1、把自己制作的爱心卡片给自己的父母

2、回家帮助家长做一些力所能及的事

第四篇：感恩父母 回报亲情班会会案

《感恩父母，回报亲情》主题班会会案

夏张中心小学刘秀丽

班会主题：感恩父母，回报亲情

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

教学过程：

一、导入

师：有一首诗，大家都会记在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这是一首母亲的赞歌，是亲情的赞歌。今天我们的班会主题就是“感恩父母，回报亲情”。有请本次班会的主持人关馨和刘宝鑫同学。（以下简称甲和乙）下面，让我们共同欣赏歌曲《母亲》。

（播放歌曲《母亲》）

二、感悟亲情

甲：听着这动人的歌曲、看着这熟悉的画面，不由得让我们想起了自己的爸爸妈妈。正如歌中唱到：“不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈”。现在，请你回想一下，父母令你最感动或者最难忘的事情是什么？讲给同学们听听。

（找学生讲自己的故事）

乙：父母为我们做的事可能是琐碎的、平凡的。琐碎之中，爱在荡漾，平凡之中，爱在澎湃。正是有了父母的爱，我们才会健康幸福的成长。

三、回报亲情

1、学生交流汇报亲情调查资料调查

甲：“滴水之恩当涌泉相报”，何况父母对我们的恩情重如山。面对这浓浓的亲情，我们该如何去做？课前，每个小组都进行了孝敬父母典型事例的调查。下面以小组为单位交流调查的结果。

（小组交流调查结果）

乙：请各小组代表汇报调查的事例和体会。（小组派一名代表在班内汇报交流）

2、学生谈怎样回报父母

甲：故事中的主人公尽孝的方式不同，但都有一颗感恩的心来对待父母，你想怎样用行动来报答我们的父母？

（学生说打算）

3、制作心意卡

师:现在给大家一个表达内心情感的机会，把你最想对爸爸妈妈说的话写在彩纸上，制作成一张心意卡，献给你的爸爸妈妈。

（学生写心意卡）

师：刚才有的同学没有发言，现在，你愿意读一读你的心意卡吗？

（找学生读心意卡）

师：从你们简单朴实的话语中，我听出了你们回报父母的真诚。

甲：有一首歌唱得好：“孝顺是疼爱，孝心是祝福，孝敬就是帮父母忙忙家务下下厨。”

乙：“孝顺是疼爱，孝心是祝福，孝敬就是陪父母唠唠家常散散步。”孝敬父母其实就这么简单，希望同学们能把自己的诺言付诸行动，用行动来报答我们的父母。

四、歌颂亲情

甲：亲情是血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

乙：酬劳不是他的目的，收获不是他的动机，他是人间最闪耀的光辉。

甲：多么质朴的情感，古今中外，有多少歌颂父母的诗和歌。有多少演绎亲情的故事，有多少歌颂母子的名言。同学们你们想用什么方式来歌颂亲情？

乙：请各小组准备展示的内容。

（小组分别展示节目）

1组：歌曲《天亮了》

2组：诗朗诵《感激》

3组：情景剧《乌鸦反哺》

4组：小制作

五、观看视频《孩子，快抓住妈妈的手》

师：日常生活中，父母对我们的爱是平凡的，我们对父母的爱更是微不足道的。可是在危难面前、在生与死的瞬间，他们会置自己的生命于不顾，全力去保护自己的子女。父母对孩子的爱就是这样坚决，在任何困难面前他们首先想到的是孩子。下面，请同学们倾听为汶川地震死去的孩子们而作的诗《孩子，快抓紧妈妈的手》。

（播放视频《孩子，快抓紧妈妈的手》）

师：同学们，看了这段视频，你们有什么感受。

（学生谈感受）

六、班主任总结发言

七、宣布班会结束

甲：非常感谢老师的发言，相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后，心里一定也不平静。

乙：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而深沉。甲：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。

乙：我们的班会就要结束了，为了表达对父母的感激，对老师的感谢，让我们全体起立，共同唱起《感恩的心》

（全体同学起立，手语表演、演唱《感恩的心》）歌曲接近尾声时，主持人宣布：

合:在感恩中成长，在成长中感恩。五年级五班“感恩父母，回报亲情”主题班会到此结束。

第五篇：感恩亲情

感恩亲情范文

人生中，父母给予了生命，在短暂的童年时代中，是亲情让我们感动，是亲情教育了我们，我们应该学会感恩，学会尊重亲情，别等到失去了才感到惋惜。

记得不久前，当我还在上初一的时候，奶奶从老家到北京来玩，一天，我放学回家，看见爸爸正在厨房里忙碌着，我很奇怪，便问爸爸：“爸爸，今天是什么日子，你怎么这么早就回来了？”爸爸扭过头来，但手中的活却依然不停，对我说：“今天是你奶奶的生日啊，总得做点好吃的吧…”话还没说完，我就愣住了，我怎么没想到，只记着自己的生日，连奶奶的生日都忘了。而爸爸身为儿子，却牢牢记着这一天，特地早回来做晚饭，为的就是庆祝奶奶的生日。我连忙跑到奶奶的房间，问：“奶奶，今天是您的生日啊？”奶奶笑了笑，回答我说：“是啊，这件事连我都忘了，以前你爸爸不在身边的时候，都没过过生日。其实过不过都无所谓啦。”我马上感到一阵自责，又想想我，父母为我过生日，一直牢记着是哪一天，而自己的生日却完全不在乎。而爸爸却牢记着奶奶的生日，还如此精心的准备晚餐。我突然想为父母过生日，送他们一个生日礼物，感谢他们为我的无私奉献。

那天，奶奶的生日很热闹，我们全家坐在饭桌上，吃着爸爸亲手做的晚饭，对着奶奶祝福一句生日快乐，就好像我过生日时，父母对我所做的那样。饭后，我暗暗下决心，要在父母的生日那天，送上让父母欣慰的礼物，感谢他们为我所做的一切，这份亲情，我会牢记在心，并以最好的方式报答。

回想起当我犯错误时，父母严厉的训斥，生病时，父母细心的照料，学习上，父母认真的教导…都是伴随我成长父母所给予我的关爱。我渐渐理解了父母，不在冷漠的对他们，也许说一句“对不起”、“谢谢”就能让他们感到欣慰。要学会感恩对待这份亲情，让他们的辛劳没有白费。