2《美丽的南沙群岛》第一课时教案

第一篇：2《美丽的南沙群岛》第一课时教案

2美丽的南沙群岛

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点：

学会生字词语、有感情地朗读课文。教学难点：

理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学方法：情境法，讨论法

教具准备：地图、投影、生字卡片。课时安排：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字 课时目标：

1、学会本课生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。

2、初读课文，读通句子，了解课文内容。教学进程：

一、导入

1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。

2、出示投影：说说图上都有些什么？

3、指导读题。

二、初读课文

1、学生自由读文，要求：

（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片，开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。浩瀚：广大。

浩淼：形容水面辽阔。

4、指名分自然段朗读课文，注意字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边看图边思考： 南沙群岛是祖国的，也是。

2、在课文中画出句子，齐读这几句话。

四、指导写字

1、巩固生字

同桌互猜字，并说说是怎么记住的。

2、指导书写

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。布置作业：

有感情朗读课文。

第二篇：《美丽的南沙群岛》教学设计 第一课时

《美丽的南沙群岛》教学设计 第一课时（第一课时）执教日期

三维目标 知识目标：

1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。能力目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。情感目标：

1．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点、难点 认识生字，理解词语，会读课文。

教学资源 课文磁带、生字卡片、写有生字的小黑板、挂图 预习作业设计

1、把课文读通、读顺，查不理解的词义。

2、标出课文的小节号，质疑问难标“？”。学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思

一、理解课题

学生有感情齐读课题：美丽的南沙群岛。

理解课题：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿。学生读课题（突出“美丽”和“群岛”。）

二、整体感知 1.质疑课题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？ 2.朗读、思考。

开火车读生词。

交流预习中理解的词义，并交流方法。齐读词语，读好词语。

分段读课文。边听边思考问题。

三、感知课文

1.在课文中划出句子，齐读这几句话。

四、学习生字

1.全班交流怎么记住生字。

2.生描红生字。

一、直接导入，出示课题

同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？

那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）

二、质疑课题，初步整体感知课文

1、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？

2、生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。

3、检查自学情况：

（1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟（2）纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。

（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。

浩瀚：广大。

浩渺：形容水面辽阔。

4、指名分段读课文。学生边听边思考问题。

交流答案。（初步交流。）

三、感知全文内容

1、出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。

四、指导写字

1、出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。

2、指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。

3、师巡回指导，纠正姿势。

作业设计1、1.朗读课文。2、2.完成《习字册》。

第三篇：美丽的南沙群岛第一课时教学设计

苏教版小学语文三年级下第一单元第二课美丽的南沙群岛第一课时教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二段

2、学会本课的九个生字，绿线内九个字的字只识不写。能结合图片、语境理解有关词语的意思，如：星罗棋布、水天相接等。

3、感悟南沙群岛的美丽富饶，初步掌握南沙群岛矿产资源的丰富。

教学重难点：

1、通过语境体会重点词语的意思

2、感悟南沙群岛的矿产资源之美，尤其是从语境中感悟“巨大”“宝库”两个词语所引发的内涵

教学准备：PPT课件 教学过程：

一、导入

传说在仙女下凡的时候，在南中国的海岸上洒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。今天老师就和同学们一起寻觅仙女姐姐们的足迹，也来感受感受我们祖国的这片美丽的岛屿。大家齐读课题。

二、课题探究

读了这个课题你能得到那些信息？或者你有什么样的问题想和大家分享？

三、初读课文

同学们真厉害能得到这么多的信息，发现这么多的问题。那么南沙群岛到底有多美丽呢？我们的作者已经明明白白的告诉我们了！下面我们就来自读课文，注意3点要求：“

1、读准字音，读顺句子。

2、说说南沙群岛的在哪？

3、为什么南沙要叫群岛？（ppt）

现在开始认认真真读课文。（1）字词反馈

同学们老师在课文中找到一些非常美丽重要的词语，你能准确大声的读出来吗？ppt出示词语（一段：辽阔

岛屿

星罗棋布、浩瀚、开垦、搏击风浪、二段： 蓝色宝库

拥有

难以计数

蕴藏

极为丰富

资源

贮存

用之不竭

仅

储量

美誉

三段：水天相接

蓝玉合璧

壮观

海龟）

1、字音。指明读（相机指导），开火车读，齐读

2、字形。重点讲解蓝色字体中“屿”的笔顺和“阔”的结构（板书：屿、阔）

3、字义。星罗棋布（出示图片）和水天相接（出示图片）

4、描红课后的生字（2）解决问题二

下面请同学们说说南沙群岛位于哪啊？（祖国的最南端）下面请同学们看地图

看谁能快速的找出南沙群岛的具体位置。（ppt:出示地图1）

（3）解决问题三

南沙上有岛我们现在都知道了，那为什么要叫南沙群岛呢？（岛多）那到底有

多少岛呢？（两千多座岛屿，礁盘星罗棋布）什么是礁盘你知道吗？（PPT出示图片）

南沙群岛上有这么多的岛屿礁盘，所以啊（ppt：早在两千多年前，我们的祖先

就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦，种植。）

茫茫南沙-------（生读：汇入了祖先搏击风浪的汗水；）

片片岛屿-------（生读：留下了祖先生息繁衍的烟火。）

南沙真是我们国家的宝地啊！也有人说：（PPt:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。到

底是有多巨大？又为什么称之为宝库呢？展示要求）下面我们就带着这两个问题来认认真真的读第二自然段。

四、精讲第二段

1、下面老师找几位同学来美美的读一下这段。（指明读）

2、下面谁能说说，为什么南沙被称为是祖国的蓝色宝库呢？（指明说说）（板

书：蓝色宝库

海洋生物

矿产资源

海洋动力）

3、这段话中的哪些词可以体现出蓝色宝库的巨大？（板书：难以计数

极为丰富

用之不竭）相机点播“数”的多音字。

4、还有一个字也能体现南沙的巨大的，你找到了吗？（板书：仅）仅是什么

意思？你能结根据文中具体的句子来说说这个字怎么就体现南沙巨大了（仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的称号）。波斯湾 大家有了解的吗？没有老师就给大家简要的介绍一下。（PPT：介绍波斯湾）南沙上有那么多的岛，仅一个曾母暗沙就享有第二波斯湾的称号了，你说南 沙大不大？你说南沙富饶不饶？

所以说南沙是祖国巨大的蓝色宝库真的是当之无愧。

5、下面这些空你能填上来吗？（ppt: 南沙是--------------.她拥有----------------珍贵的----------，蕴藏着------------------，贮存了---------------------。）先可以看书说，在练习背着说，然后争取全班同学一起背着说下来。

五、总结

南沙不仅是祖国巨大的蓝色宝库，也确确实实是个迷人的世界。那就保留一份期待，我们下节课再共同的分享南沙群岛的美丽、富饶。下课

六、作业布置

1.本课课后生字词一个写三遍

2完成评价手册和补充习题上的相关内容

3收集有关南沙群岛的一些图片，并能做简要的介绍。

板书：

2、美丽的南沙群岛

最南端

巨大

宝库

难以计数

海洋生物

极为丰富

矿产资源

用之不竭

海洋动力

仅

第四篇：第二课时《美丽的南沙群岛》定稿

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计 教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，练习背诵课文二、三自然段。

2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱国爱岛的情感。

3、针对课文，练习介绍南沙群岛的美丽、富饶。教学重难点

1、语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。

2、初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学过程：

一、复习导入

1、同学们今天我们来继续学习《美丽的南沙群岛》。

2、通过上节课的学习，你们从第一自然段中懂得了什么？ 传说

地理位置

祖先在这里生活过 板书：

地理位置

（传说是什么？这样特殊的地理位置决定了，南沙优越的气候环境，全年没有严寒和酷暑，祖先怎么在这里生活的？他们在浩瀚的大海上干什么？（航海、捕鱼，对，他们会勇敢的与风浪搏击。）他们在小岛上做什么？（开垦、种植，是啊，我们的祖先用勤劳的双手改变了这些岛屿，让南沙充满生机，他们在岛上留下了生息繁衍的烟火。）过渡：同学们这些都是十分美好的，让我们再次读好第一段。课文不仅介绍了这些，还向我们介绍了什么？请同学们默读第二和第三自然段。

物产丰富

景色迷人

二、精读课文

（一）精读课文第二部分物产丰富

1、为什么说南沙是宝库呢？在这个宝库里面装了什么？

为什么南沙这个宝库又是巨大的呢？你们从哪里看出来的？

3、这个词语读“难以计数（shǔ）”,意思是东西多的数不清、很难计算出来。“计、数都是计算的意思。”单独读“难以计数”两遍。

4、课文中写什么东西多的数不清？就根据刚才的理解再读好这句话。“珍贵”说明什么？对，物以稀为贵，说明东西少而显得更加珍贵。这样的海洋生物在其它海域是极少的，甚至有的海域还没有，所以我们南沙群岛的这些海洋生物就显得更加珍贵了。而南沙群岛却拥有„„（她不愧是一个巨大的宝库）带着这样的感受齐读这句话。

5、“极为丰富”说明什么？蕴藏是什么意思？这段话中那个词语的意思跟蕴藏很接近？贮存了什么？

6、什么是“用之不竭呢？”那个词解释“完”？有一个词语通常和“用之不竭”联系在一起，谁知道？取之不尽，用之不竭是说什么意思吗？文中说什东西“取之不尽、用之不竭”呀？什么是海洋动力？我们人类利用海水的不断运动来发电，为人类造福，这就是海洋为我们提供的用之不竭的海洋动力，谁来读这句话？观看海水运动的视频，来了解海洋动力。

7、谁来读这段话的前两句。注意这些关键词语。从这里我们可以看出，分别从三个方面说了南沙群岛是一个巨大的宝库。用了总分的写作手法。然后练习。

是啊，第二段字里行间都说出了南沙群岛的物产丰富。

8、你们看仅曾母暗沙这一个岛屿石油储量就享有“第二波斯湾的美誉”。介绍波斯湾。石油储量占全世界总储量的一半以上，素有石油宝库之称。而曾母暗沙就享有“第二波斯湾”的美誉。可见？你们知道吗？曾母暗沙只是南沙群岛中的一个小岛屿而已，他的石油储量都如此丰富，那整个南沙群岛呢？带着这样的体会再来读这一段。南沙群岛是我们祖国的，我们因祖国有如此多的石油储量而感到骄傲自豪。带着感情读。

过渡：赞美了南沙群岛的富饶，不如我们去南沙群岛的海边看看吧！

三、精读课文第三部分美丽迷人的南沙群岛。

1、请同学们用喜欢的方式读第三自然段，去感受去欣赏南沙这迷人的世界。找出自己喜欢的句子多读几遍，想一想为什么喜欢这个句子或词语。

（1）“天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。”

为什么觉得这句很美？从哪些地方体会到的？这是什么句子？让生感受天与水的纯净，干净。请你把带这个词的句子读给大家听。同学们齐读这句话，想象一下那种壮观的景象。感受水天相连的壮观。带着感受让生个别读，男生女生读。（2）“俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。”你觉得特别美，就把这种美美的滋味读出来。

你觉得哪些词语很有吸引力？“清澈明亮，五彩缤纷，心旷神怡”，每个词语的体会。清澈明亮这个词除了用来形容水流，还常用来形容什么？眼睛，来读出你们的体会。“五彩缤纷”有哪些近义词？你们想看看五彩缤纷的海底世界吗？同学们脸上的表情已经告诉我，你们被这迷人的景色陶醉了？来！读出这迷人的画面。告诉老师，看到清澈明亮的海水，五彩缤纷的海底世界，心情如何？是啊，所以这些景色真是令人心旷神怡。

（3）“碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。”反复诵读。有比喻句和拟人句。

介绍“碧波浩渺”，说明南沙海域很大，呼应第一自然段中“辽阔、浩瀚、茫茫”。

过渡：是啊，南沙群岛是迷人的，她的天是美的，海是美的，海底世界是美的，就连那浪涛都是美的。

（4）可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。我没有听出你们的肯定。

四、是啊，时间过得真快，已经到了2030年，南沙群岛已经成为了充满魅力的旅游胜地，同学们也成为了一名优秀的导游，正带着游客带到南沙群岛，你们会怎么介绍南沙群岛呢？给同学们两分钟时间讨论一下。

五、听完几个导游的介绍，让我们再次感受到了南沙群岛的美丽。

六、板书设计

地理位置

充满魅力

物产丰富

迷人景色

六、作业：完成课后练习第4和第5题。

第五篇：2、《美丽的南沙群岛》 第二课时 教案

2、美丽的南沙群岛 第二课时

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文.3.背诵课文二、三自然段。

4.初步理解总分的构段方式，学习这一写作方式。

教学重点：

理解并背诵课文第二、三自然段。教学难点：

1.初步理解课文总分的构段方式，学习这一写作方式。

2.理解课文内容，感悟、品味南沙群岛的美，激发学生爱国爱岛的情感。

教学准备：生字词卡片、南沙群岛景色的挂图、课件。

教学过程：

一.复习导入。

问：读了《美丽的南沙群岛》，你们知道了些什么?

二.精读感悟 1.①传说中的南沙群岛是什么样的呢?(指名读第一自然段)②晶莹的珍珠指什么?(岛屿)一串串又说明什么? ③南沙群岛有什么岛屿?齐读第二句，边读边想象。说说是怎样的一番景象?(指名读第一、二句)④早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?(指名读第三句，其他同学注意听)

三、自学第二自然段。

思考：为什么说南沙群岛是一座宝库?你如何打开宝库?你在宝库里发现了什么? ①组织学生自由讨论，总结自学方法。②结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。③指名读相关句子，说说意思。④师生朗读，体会总分写法。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

四、拓展延伸。

多美的南沙群岛啊!你们想不想去海边散步画画呢? ①自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。②导读这一段，让学生试着边读边想边画绘画。③评点学生的作品，讨论为什么这样画? 结合绘画和课文理解个别词的意思。指导学生读自己喜欢的句子。

五、作业布置

1.背诵课文第二三自热段

2.摘抄课文中你喜欢的句子，并背诵。