2美丽的南沙群岛(第1第2课时)

第一篇：2美丽的南沙群岛(第1第2课时)

2美丽的南沙群岛

本课共2课时 第1课时 总第 课时 教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字词，理解重点词语的意思。

3、初步理解“总——分”的构段方式，初步了解南沙群岛物产丰富、景色优美的特点，激发学生爱国爱岛的情感。教学重难点：

1、朗读课文，学习生字，理解生词。初步理解“总——分”的构段方式，初步了解南沙群岛物产丰富、景色优美的特点。教学准备：PPT课件 教学过程：

一、导入新课。

1同学们认识这个字吗？（岛）知道岛是什么样的地方吗？老师告诉你，那些被水围绕的陆地和山叫作岛，那么群岛呢？是啊，我国有四大群岛，南沙群岛就是其中之一。

2（课件）看，这就是南沙群岛，你觉得这里怎么样，对，这就是美丽的南沙群岛，谁能带着你的感受来读一读。那么课文是怎么描绘南沙群岛的美的呢，现在让我们一起跟随作者去书中领略一下。

二、初读课文了解大意 1自由朗读课文，要求： ⑴ 读准字音，认清字形。

⑵ 读通句子，难度的句子多读几遍，做到正确流利。⑶ 思考：南沙群岛在哪？

2老师这有一组词语要考考你，你会读吗？ 3现在谁能回答我南沙群岛在哪？

4是的南沙群岛位于我国的最南端，周围围绕的就是南中国海，瞧，这片海水连着天，天连着水，让人觉得„„这就叫做辽阔，浩瀚，谁来读好这两个词。5在这辽阔的南中国海上大大小小分布了二百多座岛屿，就像天上的星星一样罗列着，就像棋盘上的棋子那样分布着，这就叫星罗棋布。

6聪明的同学们会发现，老师的这些词语都在文章的第一段，谁能来把第一段读一读？请其他同学们做小评委。指名读，交流。

7数数看这一小节一共几句话，谁来读第一句，其他同学们思考这句话说了什么？谁来读读第二句，这句又讲了什么？第三句又讲了什么，谁来读？

8那么把这三句话连起来概括一下，就是第一段的段意，请先和自己的同桌说一说。

9自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，让我们一起带着这种情感再为读一读第1自然段。

2、过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。

三、朗读第2自然段

1、同学们，有谁被丰富的物产吸引了，不急，心急吃不了热豆腐，让我们先征服第二小节的词语吧？

2、你把这个词语读得非常好，数是一个多音字，当他读数的时候表示数字，当他读数的时候是一个动词，表示计算，难以计数是说没有办法数的清，所以读

3、把他们藏到句子中，你还会读吗？指名读

4、南沙有难以计数的海洋生物，极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么？物产丰富。所以文中称南沙是祖国巨大的蓝色宝库。那这这一句是这一自然短的---中心句。这一小节是总分结构。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？

四、朗读第3自然段

1、南沙不仅物产丰富，景色也十分迷人，是个迷人的世界。在这迷人的世界里藏了许多四字词语，老师想请你来读一读。

2、同学们刚才找得很认真,谁来读一读你认为南沙群岛美丽的句子。谁找的和她一样，一起读。

3、师：看同学们读得这么入神，让老师也体会到了南沙群岛的美丽了。让老师和大家一起来读一读。

4．同学们刚才说的这些句子，都说明南沙怎样？用本小节的一句话来概括。这句话是这一自然段的中心句。这种构段方式你在以前所学的课文中学到过？这叫什么结构？（总分）

5、课文二、三小节都是总分结构，这样会使你的文章主题突出，层次分明同学们在写作时可以尝试一下。

6、分组朗读第2、3自然段。

五、作业

1、朗读课文

2、搜集阅读有关南沙群岛的资料。

板书：

2美丽的南沙群岛

地理位置 物产丰富 景色优美 2美丽的南沙群岛

本课共2课时 第2课时 总第 课时 教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文第2、3自然段。

2、在理解课文内容的基础上，深入了解南沙群岛，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生的热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、深入了解南沙群岛，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生的热爱祖国的思想感情。

2、感悟“总分”结构的写法，并知道练习仿写。教学准备：PPT课件 教学过程：

一、复习导入

1．同学们，让我们先来回忆上节课的学习内容，指名读词。（课件）

2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那美丽的海岛。

二、品读感悟

1．南沙群岛有一个美丽的传说，指名读

2．品读第1自然段。

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？

（2）说明岛多的还有哪一句？南沙群岛有多少岛屿？重点理解“星罗棋布”。

（3）师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布、美如珍珠，让我们读好这两句。

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ 3．出示中国地图，解决课后第五题。

师：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。（结合时事）

4．了解南沙群岛的悠久历史后，让我们一起踏上寻宝之路吧。

（1）学生自学第2自然段。默读思考：本段是围绕那一句话展开？在“宝库”里你发现了什么？

（2）化身鉴宝专家检查自学成果。结合句子理解“难以计数”和“用之不竭”的意思。

（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

（4）小结：本段采用总分的结构形式向我们介绍了南沙的各种丰富资源，她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5.想不想把这宝库真正地拥有呢？尝试背诵第二自然段。6．同学们顺利地打开了南沙群岛的宝库，现在一起去欣赏她那美丽的景色吧，自由读课文第3自然段，画出表现“南沙也是个迷人的世界”句子。

（1）（学生交流）从哪些句子中体会到了“迷人的世界”。

（2）根据学生的回答，投影出相应的句子。

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。这是一句比喻句，作者把天比作——蓝玉，把海比作——翡翠，非常美。谁来读一读。（出示图片）是啊，真美，远远望去水天相连，蓝玉和翡翠都合璧了，天美水也美，让我们美美地读出来。

俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。老师找了些图片，我们一起来欣赏一下？（课件：海洋动物）生谈感受，能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗？

碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。（课件）喜欢吗？能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗？

（3）老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了，因为大家从文字中已经感受到她美若仙境，让人心旷神怡了，对吗？

（过渡句）那让我们再读文字，让这迷人的世界，美丽的画面永远留在脑海中吧。（齐读课文最后一段，师板书：景色迷人）

三、仿写练习

1、课文的第2、3自然都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真热闹呀”为中心句写几句话。

2、写后朗读交流

四、作业

1、朗读课文，摘抄课文中的好词句。

2、推荐阅读《富饶的西沙群岛》。

3、完成《补充习题》

板书：

2美丽的南沙群岛

地理位置 物产丰富 景色优美

第二篇：“东方之珠”第1、2课时

14“东方之珠”

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、学习本课生字，理解词语。

3、、会用“倾听”、“闪耀”造句。学习总分的写作方法，仿照课文第五自然段，围绕中心句写一段话。

4、通过朗读，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点：

通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。

教学时间：两课时

第一课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、学习本课生字，理解词语。教学重点：学习本课生字、生词。教学准备：课件 教学过程：

1、揭示课题。

（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。

①“东方之珠”指哪里？（香港）

②简介香港。简介：1942年，香港被英国侵占，成为英国的殖民地，离开了祖**亲的怀抱。1997年7月1 日，我国恢复了对香港行使主权，香港这颗无比璀璨的东方之珠又重新回到了祖**亲的怀抱。

③“珠”原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？ 那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。课件出示有关资料。（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断„„）难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。

2、初读课文。课文对这颗“东方这珠”作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。

（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受 出示：香港。（2）自由轻读课文：

要求：

1读准字音，读通句子。○②挑选自己最喜欢的一句，准备读给大家听。（3）检查初读效果。

①认读生字词。②指名选读，及时矫正。

（板书：沙滩 公园 街市）

3、概述课文内容。

师：刚才几位同学读的很好，我们知道有沙滩、公园、街市）但是，“东方之珠”的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市„„

请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）

这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

4、指导写字。（1）认读：

shu fu qing tan qian 舒服 倾 滩 浅（2）书写：（指导笔顺：倾、舒）。（3）描红：（纠正姿势）

要注意对容易写错的字的指导。如“舒”的右边是“予”，没有一撇； “倾”中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。

5、作业：

①熟读课文达到有感情。

②能默写本课生字词。

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

会用“倾听”、“闪耀”造句。学习总分的写作方法，仿照课文第五自然段，围绕中心句写一段话。

通过朗读，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：

通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。教学准备：课件 教学过程：

一、复习导入

今天，我们继续学习第14课，板书课题，齐读。东方之珠指哪里？（香港）我们见过的明珠是什么样的？文中也有一个形容明珠的词语（璀璨：光彩鲜明夺目耀眼。）课文中有一句话把香港、璀璨、东方之珠连了起来。课件出示：香港，真是一颗璀璨的东方之珠。

师：为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠呢？让我们一起去香港游玩，从文中找答案吧！二 ．学习新课

（一）、学习第一部分 自读

交流：这一段只有一句话，说了什么？通往世界的南大门是什么意思？（生说）（多媒体出示地图），师：香港是一个港口城市，每天有船舶通往世界各地，又是个航空港，每天有飞机飞往世界各大城市。她地处我国南方，所以说是我国通向世界的南大门。这句还交代什么？那里有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市。（课件出示景点图）

过渡：那现在同学们就来自读课文，那几个自然段写了这几处景点，你最喜欢哪里，多读几遍。

（二）、学习第二部分

你最喜欢香港的哪个地方？学习这一部分不分先后由、学生自由选择。

1、迷人的沙滩（第二自然段）（1）喜欢沙滩的同学站起来一起到沙滩上走一走(读),学生评，点名读。（2）交流：迷人的沙滩指哪里？课文用那些词形容浅水湾的？（浪平沙细、阳光和煦）

（3）课件出示图文：浪平沙细，阳光和煦的浅水湾是旅游度假的好地方。师：风平浪静，温暖柔和的阳光照着细密柔软的沙滩，多美啊！谁来读？人们到这里怎样度假的？每逢节假日„„舒服极了。生读，师：让我们也光着脚丫在金色的沙滩上走走吧，我们可以看看大海，弯下腰捡捡贝壳，这样走走停停，很随意的走叫—（漫步）。

（4）这时一阵海风吹来，你有什么感觉？文中用了哪个词？（沐浴）本来指洗澡，这里指海风吹在身上像在洗澡一样。同学们侧着头认真地听老师讲课，就叫（倾听）。你在什么时候倾听过？造句。沙滩人多热闹，浪声不大，所以要倾听。在这旅游度假感觉怎样？舒服极了。

（5）你能读出这种休闲、自由、迷人的感觉吗？指名读，自由读。

2、著名的公园（第三自然段）

（1）我们一起去海洋公园看看吧（集体朗课文）。

（2）交流：著名的公园指什么？你最喜欢看什么？师：我们来看海洋剧场，这里聚集着许多观赏海狮海豚表演的游客。看，碧波荡漾的人工湖上，海狮海豚正在表演节目。表演开始了。

（3）师引读，它们有的„„有的„„有的„„有的„„

（4）引导学生用“有的”练习说话。它们表演的怎么样？精彩的动物表演不仅吸引了我们，也吸引了全世界的人们，所以说海洋公园举世闻名。那位同学说说“举世闻名”的意思，（生说）,在文章中还有那个词与它的意思相同?（生说：著名）

这一段有几句话、是围绕那句来写的？先总写海洋公园举世闻名，再具体写它怎样有名。全班带感情的读。

3、繁华的街市（第四自然段）（1）默读

（2）交流：这一段介绍了哪里？课件出示：理解摩天大厦、鳞次栉比；商店里商品琳琅满目；大街上人流如潮。概括三多：高楼多，商店多，人多。点出作者用词准确，简洁。这就是铜锣湾的繁华热闹。（3）齐读，读出繁华、热闹。

接着我们看看夜晚的香港又是什么样的。

4、美丽的夜景（第五自然段）（1）点击课件

师说：谁能说说夜景美在哪儿？（生说：灯多）那用了什么写作手法？（比喻：把灯比作海洋），那这话是什么句？（总起句）。齐读后两句，这两句用了什么写作手法？（比喻），这比喻有静有动，真是美极了。用“闪耀”说一句话。（2）那我们就一起读出这美丽的夜景吧。

（三）、学习第三部分

游玩了香港几大景点，欣赏了香港的夜景，让人不由发出赞叹，课件出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。齐读。这一段紧扣题意，为课文作了精彩的总结。再读简介：1942年，香港被英国侵占，成为英国的殖民地，离开了祖**亲的怀抱。1997年7月1 日，我国恢复了对香港行使主权，香港这颗无比璀璨的东方之珠又重新回到了祖**亲的怀抱。作为中国人，我们每个人都感到无比自豪，让我们用充满自豪的语气再读最后一段。

三、课堂小结

看板书总结全文，点出总分总的构段方式。

四、布置作业

1、摘抄文中好词佳句。

2、背诵课文

3、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休息日，街上就热闹起来”写一段话。

板书设计： 迷人的沙滩

“东方之珠 ” 著名的公园

热闹的街市

总 —— 分 —— 总

第三篇：2、《美丽的南沙群岛》 第二课时 教案

2、美丽的南沙群岛 第二课时

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文.3.背诵课文二、三自然段。

4.初步理解总分的构段方式，学习这一写作方式。

教学重点：

理解并背诵课文第二、三自然段。教学难点：

1.初步理解课文总分的构段方式，学习这一写作方式。

2.理解课文内容，感悟、品味南沙群岛的美，激发学生爱国爱岛的情感。

教学准备：生字词卡片、南沙群岛景色的挂图、课件。

教学过程：

一.复习导入。

问：读了《美丽的南沙群岛》，你们知道了些什么?

二.精读感悟 1.①传说中的南沙群岛是什么样的呢?(指名读第一自然段)②晶莹的珍珠指什么?(岛屿)一串串又说明什么? ③南沙群岛有什么岛屿?齐读第二句，边读边想象。说说是怎样的一番景象?(指名读第一、二句)④早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?(指名读第三句，其他同学注意听)

三、自学第二自然段。

思考：为什么说南沙群岛是一座宝库?你如何打开宝库?你在宝库里发现了什么? ①组织学生自由讨论，总结自学方法。②结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。③指名读相关句子，说说意思。④师生朗读，体会总分写法。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

四、拓展延伸。

多美的南沙群岛啊!你们想不想去海边散步画画呢? ①自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。②导读这一段，让学生试着边读边想边画绘画。③评点学生的作品，讨论为什么这样画? 结合绘画和课文理解个别词的意思。指导学生读自己喜欢的句子。

五、作业布置

1.背诵课文第二三自热段

2.摘抄课文中你喜欢的句子，并背诵。

第四篇：2《美丽的南沙群岛》第一课时教案

2美丽的南沙群岛

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点：

学会生字词语、有感情地朗读课文。教学难点：

理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学方法：情境法，讨论法

教具准备：地图、投影、生字卡片。课时安排：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字 课时目标：

1、学会本课生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。

2、初读课文，读通句子，了解课文内容。教学进程：

一、导入

1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。

2、出示投影：说说图上都有些什么？

3、指导读题。

二、初读课文

1、学生自由读文，要求：

（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片，开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。浩瀚：广大。

浩淼：形容水面辽阔。

4、指名分自然段朗读课文，注意字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边看图边思考： 南沙群岛是祖国的，也是。

2、在课文中画出句子，齐读这几句话。

四、指导写字

1、巩固生字

同桌互猜字，并说说是怎么记住的。

2、指导书写

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。布置作业：

有感情朗读课文。

第五篇：2美丽的南沙群岛

美丽的南沙群岛（第一课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、初步了解南沙群岛的地理位置，感受它富饶和美丽。

一、导入

1、读书可以增长我们的知识，还可以让我们领略美丽的风景。今天我 们就试着通过读书来欣赏美丽的南沙群岛。板书：美丽的南沙群岛

2、读课题。你从课题中知道了什么？（美丽，群岛）

3、带着你的理解再读课题。

二、初读感知

（一）真不错，那南沙群岛到底有多少岛，有多美呢？现在就请你捧起课文纸到文中去找找答案吧？

出示自读要求：1.注意读准字音，读通句子。2.能联系上下文理解你不懂的词语。

（二）1、刚才同学们读得都很认真，现在谁愿意来读一读第一自然段。（你真棒，生字的字音都读准了。）

2、南沙群岛有个美丽的传说：传说仙女仙女下凡时，在（辽阔）的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座（岛屿）、礁盘（星罗棋布）。生字：辽阔

岛屿 星罗棋布

3、谁能来读一读这行词语？知名读。（字音都读准了、声音很响亮）

4、你读懂了哪个词语。

（1）辽阔就是宽阔、广阔。（你能通过近义词来理解它的意思。）

(2)岛屿的是生字，你怎么样来记住它。“山”加“与”（用加一加的办法）“写”变“屿”（用换一换的办法）岛屿的意思是海中一块陆地。

（3）星罗棋布（看图）岛屿像天上的星星一样（多），像棋盘上的棋子一样（多），说明南沙的岛屿非常多。

5、齐读词语。

6、把词语放到句子中间去，相信你也能把句子都通顺，谁来试一试？（太棒了，句子都读通了。）

7、我们一起读，从这两句话中，你们知道了什么？

（南沙群岛位于祖国的最南端。）你真会读书。从这两句话中我们可以知道南沙群岛的地理位置（板书）

8、请女生读一读第一小节。(三)

1、今天女生表现真了不起，一下子就把第一自然段读通顺了，那老师现在要来加大难度了，看看你们会不会读下面的长句子，先自己试一下。

2、谁愿意来挑战一下？（2人读）真了不起，你不仅把长句子读通了，而且中间的多音字的读音你也读准了！曾（曾母暗沙）（曾经）

3、这里还有一个生字：资

你怎么记住它？帮它找找词语朋友：（资源 资本 资金）这都与宝贝有关，所以它是贝字底。我们请男生一起来读一读第2自然段。

4、男生表现也不错，下面老师来考考大家，看看你能不能完成这个填空：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有（）蕴藏着（），贮存了（）。

5、通过这个填空，我们可以看出南沙群岛有很多产物，只就叫物产丰富（板书）。（四）

1、南沙群岛不仅物产丰富，而且它还是迷人的世界。那它到底有多迷人呢？想不想看一看，听一听？生看图，师读。

2、看了刚才的图片，听了老师的朗读，此时，你最想说什么？（南沙群岛真美！）板书：景色迷人

3、你们是不是很向往这美丽的地方？捧你们的课文纸，我们一起来感受一下南沙群岛的美。

三、巩固复习

1、刚才同学们和老师一起学习了生字，初读了课文，感受到了南沙群岛的美，现在老师要来考考你，这些生字你是不是已经掌握了。

2、指名读，分组读。

3、快速浏览课文，完成填空：南沙群岛位于

,它既是祖国,也是个。

四、作业 描红生字。

《美丽的南沙群岛》（第二课时）教学设计

教学要求

1、学习课文，通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

2、联系上下文理解“星罗棋布”、“合璧”等词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点

1、联系上下文理解词语。

2、感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。教学难点

1、有感情朗读、背诵课文。

2、通过感悟课文内容，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教具准备 投影仪 教学过程

教 师 活 动 学 生 活 动

一、导言激趣：

同学们，上节课我们读了课文，谁来说说南沙群岛给你留下了什么印象？

这节课我们将再次去南沙群岛，细细游赏那里的迷人景色。各自谈一谈通过初读课文后，南沙群岛给自己留下的深刻印象。

二、新授

（一）学习课文第一自然段

1让学生默读第一自然段，思考：哪几句话分别写了下面的意思。

2、引导交流：了解本段的叙述顺序和主要内容。

3、“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”又指的是什么？

4、读读第三、四句，说说从中了解到了什么？

5、指导有感悟地朗读课文第一自然段

6、引导小结：同学们，通过第一自然的学习，从中了解到了什么？

（二）学习第二自然段

1、默读，用“——”划出中心句。

2、轻读这一自然段，说说从哪些语句中体会到南沙群岛是个巨大的蓝色宝库？

3、指导有感情地朗读这段：紧紧扣住对南沙群岛的喜爱之情。

（三）学习第三自然段

1、轻读第三自然段，用“——”划出中心句。

2、用“△△”标出说明南沙群岛是个迷人的世界的重要词语，感受景色迷人至极。

3、我们能不能通过朗读，读出它的美呢？

4、同学们，学到这，你们有什么想说的吗？

（四）齐读最后一自然段，谁能说说“讴歌”是什么意思？ 你能换一种方法说一说这句话吗？

再次感情齐读最后一段，表达对喜爱、赞美之情。默读，思考：哪几句话分别写了下面的意思：

⑴传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠。⑵南沙群岛的位置。

⑶早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。岛 屿 岛屿多

齐读第二句，了解南沙群岛岛屿之多（祖先的勤劳）

以“赞美”的语气读一读这一段（个别读）（齐读）找出中心句：南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。找出中心词：巨大、蓝色、宝库

边读边从重要的词句中体会：难以计数、珍贵、极为丰富、用之不竭、“仅……就……” 个别感情读 齐读 齐读中心句

用“△△”圈划重要词语，在四人小组内交流交流这些圈划的词语：蓝玉、翡翠、合璧、壮观、清澈明亮、五彩缤纷、碧波浩淼、洁白、花束、充满魅力，说说从这些词语中你感悟到了什么？

感情读一读这一段

用一句或几句话赞一赞南沙群岛。理解“讴歌” 将反问句改成陈述句 齐读最后一段

三、课堂小结

同学们，我们领略了南沙群岛迷人的景色，知道了它有极为丰富的物产，此时，你最想大声对我，对你的朋友说些什么呢？

四、作业设计

1、把自己想说的话写下来。

2、有感情地朗读课文，试着背一背，下节课检查背诵情况。

3、想象南沙群岛迷人的景色，画一画，并准备下节课展览。板书设计

巨大的蓝色宝库 美丽 美丽的南沙群岛 迷人的世界 富饶