人教版四年级上册语文园地四作文同步辅导(精选多篇)

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第一篇:人教版四年级上册语文园地四作文同步辅导

四年级上册语文园地四

主题:自己喜欢的一种动物

要求:写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。提示:

1、说说自己最喜欢什么动物。

2、喜欢同一种动物的同学坐在一组,说说这种动物有什么特点,可以讲它的外形、脾气,也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。

3、把想好的内容写下来。

4、写同一种动物的同学一起交流,学习彼此的长处,互相提出修改意见,修改自己的习作。

范文1

小麻雀

昨天傍晚,我看见一群麻雀正在院子的草坪上跳来跳去。我走过去,它们一下子飞走了。只有那只最小的麻雀,它努力地飞呀,可是力量毕竟有限,飞不高,被我捉住了。

我把小麻雀放进一个竹笼里,它不吃也不喝,不时地把头从竹篓的空隙伸出来使劲儿往外钻,把一头茸毛弄得乱蓬蓬的。它不愿意被人关在竹笼里。

今天清早,一只老麻雀在窗口边飞来飞去,唧唧喳喳地呼唤,竹篓里的小麻雀也“啾啾”地回答。

下午,我午睡醒来一看。呀!窗台上摊着几堆鸟粪。这肯定是趁我睡着时,小麻雀的妈妈和爸爸来看它们的小宝宝了。它们无能为力,只好拉了些屎,表示抗议。

小麻雀别生气了。我一定好好喂养你,等你翅膀长硬了,会飞了,我就放了你。现在,我还想在你身上得到些生物知识哩。

简评:本文内容真实,从儿童的眼里观察世界,捉住的一只小麻雀在笼子中是怎样生活的,视角独特,语言朴实,写真话,写真实的感受是每个小读者应该明白借鉴的.其实写作文很简单。

范文2

我最爱的小动物---小鹦鹉

每当我看见《还珠格格》里面那只名叫“小骗子”的鹦鹉,我多麽想看到一只真正的鹦鹉呀。我的愿望终于在我十岁生日那天实现了。爸爸给我带了一对新朋友“小鹦鹉”,当我

看见它们的时候心情无比激动。

这对小鹦鹉多麽活泼可爱呀!翠绿的羽毛十分艳丽,像穿着一件丝绒小袄,有些发红的头上长着一对明亮的似黑珍珠般的小眼睛。弯弯的红色小钩形嘴,十分锐利,能吃许多硬的,好吃的东西。还不停的叽叽喳喳的叫着好像在说“hello”小朋友你好,我要和你交朋友。鹦鹉颈上的羽毛逐渐变成黄色,如同一条金黄色的纱巾,显得那么妩媚动人。

这两只小鹦鹉早上起的可早了。每天太阳刚露出一缕阳光的时候,它门早就唧唧喳喳的叫个不停,好象在说:“主人该起床了!”我被它们的叫声喊醒了,我到那里一看,唉!不是米少了,就是水没了。我给它们加米加水。他么安静的站在一旁等着。它们还是节约的小能手呢!

当他们酒足饭饱的时候,在笼子里你追我赶,上蹿下跳,忙个不停。有时他们还玩“越狱”呢!他们用小嘴把门啄开,在房屋里飞来飞去。但到了晚上却十分安静,它们紧紧的拥在一起,相依为命互相保护着对方。

这对可爱的小鹦鹉它们给我的生活带来了一些烦恼,更带来了许多乐趣。我十分喜欢它们。

小朋友,你们呢?

简评:小作者通过认真的观察,把小鹦鹉的样子,习性写的非常生动,活泼,逼真,尾点题,表达了对小鹦鹉的喜爱之情。

范文3 我家有只小花猫

我家有一只美丽的小花猫。背上松黄松黄的软毛间,夹着一条条雪白的斑纹,毛茸茸的脸上镶嵌着一双蓝宝石般的大眼睛,不时调皮的眨着,闪闪发亮。

我家有一只可爱的小花猫。有时它在你的身上左闻闻,右挠挠;有时爬上你的肩,和你玩捉迷藏游戏;还有时趴在你的怀里睡大觉。每天放学回家,小花猫在我的身上撒娇,像是一个顽皮的孩子。

我家有一只凶猛的小花猫。夜晚,它极其敏锐的眼睛,只要老鼠把头偷偷溜出来,它就像离弦的箭似的冲过去,把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠,也逃不出它的手掌心。

我家有一只机灵的小花猫。在它睡觉的时候,不论我脚步怎么轻,它都能听见。不仅仅是这样,小花猫很有时间观念,一到吃饭的时间,它就会像缓慢的汽车似的移过来,不用人叫。

我家有一只贪玩的小猫。我常用抖动着的绳子来逗它玩儿。有一回,我趁它吃得正香的时候,悄悄躲到阳台,用一个买来的塑料球故意发出沙沙声。不一会儿,只见小花猫匍匐着墙根、桌角,探头探脑的摸进房来。它小心翼翼地东看看,西嗅嗅,然后离纸球一米多远的时候,它伏下身体,将肚皮紧贴着地,伸长脖子,向塑料球偷偷的挪动。那专注的目光,随着小球的跳动一上一下地移动。啊,越来越近了,忽然,小花猫以一副惊人的速度跑了过来,我还没有反应过来,只见小花猫早已叼着“战利品”溜走了。

我家有一只好动的小花猫。有时,它会跟一只苍蝇寻开心,东蹦西跳;有时,它会跟一只蚂蚁到处乱走,鼻子离地很近很近„„

我家的小花猫特别爱睡觉。每到中午,小花猫总爱躺在阳台上晒太阳。你瞧,它两脚抱着脑袋,缩成一团,鼻尖儿钻到雪白的肚皮下面,直打呼噜,肚皮一起一伏,只有两只耳朵高高的竖立在那里。当我用手抚摸它的时,它会舒适的将四肢展开颇为得意地甩着尾巴,亲昵地“咪呜、咪呜”的轻轻的叫两声哩,我常常望着入睡的小花猫,心想:“是一只多么可爱的小花猫呀!”

简评:通过对小猫细致地描写,形象地刻画了小猫的特点,生活习性以及和小作者之间的深厚感情。语言生动,具体,把小猫写的异常可爱。写动物的时候,认真观察,抓住动物的特点是本次习作的心得。

范文4

小狗

去年夏天,我从别人家里捉了一只小狗。它长着一对发亮的眼睛,两只小小的耳朵,特别是那一身灰褐色的绒毛,非常引人注目。它胖胖的,跳起来,小尾巴向上曲卷着,浑身绒毛颤动,活像一头小狮子,多么可爱啊!

我们一家都喜欢这只小狗,我更喜欢它。小狗也喜欢我,因为我总是喂它。吃饭时,它就趴在我身边,伸着脖子望着我。我常常把自己正在吃的东西分给它一点,它边吃边摇着那可爱的小尾巴。

这只可爱的小狗从小就知道看家了,只要一有生人到我家,它就“汪汪”地叫。白天,它除了到外边玩一会儿,一般总是卧在门口;晚上,它就“埋伏”在门旁。这样,无论白天黑夜,外人谁也别想随便进入我的家门。

狗那两只耳朵特别灵敏。醒着的时候就别说了,就是睡着了也是,特别是晚上,周围稍有一点响动,它就竖起小耳朵仔细地听听。然后低着头,这边闻闻,那边嗅嗅。如果有“情况”,就呼叫着扑了过去。

狗虽凶猛,但对主人却忠诚温顺。我常常骑它、逗它,它也温驯如绵羊,任我摆布,从不反咬。有天晚上,我从外面看电影回来,当我走到离家门还有很长一段路时,它就“汪汪汪”地叫起来。我继续向前走,它便一边吼叫,一边向我扑来。但是,它很快认出了我,立刻停止吼叫和猛扑,同时低着头走到跟前,用脖子蹭我的腿,用舌头舔我的脚,那尾巴不停地摆动,好像知道自己做错了事似的。

我爱我的小狗,它是我忠实的“小伙伴”。

简评:本文着重写小狗的“可爱”;一是模样可爱;二是品性可爱;文章结尾时“我”称小狗为“忠实的”‘小伙伴’”,名不虚也。

小黑狗

我最喜欢小黑狗了,一身乌黑发亮的毛摸上去可舒服了。圆溜溜的大眼睛炯炯有神,鼻子小小的,碰一下冰冰凉凉的,黑黑的小嘴唇都快被长长的毛发掩盖住了。小黑狗的喜怒哀乐说也说不完,它开心的时候,就会摇起自己的小尾巴,或用舌头舔你的脸。它要是不高兴了,会找个安静的地方,将小瓜子脸贴在墙上,无论你怎么讨好它,它也一声也不响。小黑狗睡觉时候那有趣的样子更不用说了。它会趴在门边,把耳朵贴在门上或墙上,一动不动的,那双炯炯有神的大眼睛不停地眨巴着,直到四周很安静的时候,它才闭上眼睛,呼呼地睡起大觉来。可它一听到一点儿动静,便马上睁开眼睛,警觉地向四周张望,眼珠子不停地打转,倘若再听到大一点的声音,便会立刻挺起身子准备作战。这就是我家的小黑狗,一只活泼、可爱、机灵的小黑狗!

我家的“小灰”

我家小狗名叫“小灰”,它全身灰溜溜的,黑黑的鼻子跟快要下雨的云雾似的。嘴巴两旁有六跟胡须,半白半黑。一双水汪汪的眼睛一到晚上就变得“绿灯”了。一条尾巴整天转悠个不停,有时在眼前转得我头都发晕呢!小灰非常机灵,晚上一听到一点儿声音,就伸长了头颈左顾右盼,直到四周没动静了才安心地睡觉。要是她无聊了,就会和邻近的狗一起玩耍、嬉戏,玩着玩着就不知到哪儿去了,连个影子也看不见了。平时它都非常温柔,一看到我回来就不停地摇尾巴,还在我身边蹭来蹭去,把我的脚都弄得痒痒呢!它还是生宝宝的高手呢,都生了十几次了,真是个伟大的母亲啊!刚生下来的宝宝非常可爱,你会忍不住去摸摸它们毛茸茸的毛。它会精心照顾着宝宝,有好吃的东西都让给宝宝吃。结果每只狗宝宝的肚子都像装了很多个汤圆似的,而它自己却消瘦了许多。

黄狗

我家养着一条黄狗。

它全身长着黄毛,乌黑的眼睛锐利、明亮,尾巴蓬松跷起。

我家的黄狗很懂事、很机警。它白天总爱蜷着身子睡在家门口。每当我从外面回来,它总是摇着尾巴来迎接我,在说:“小主人,欢迎你。”

有一天,我背着小弟弟去玩,傍晚回家,弟弟的一只小凉鞋丢失了。妈妈骂我不中用,我连忙到处去找,找来找去找不着,只好空着手回家。当我束手无策、垂头丧气的时候,黄狗缓缓从门外进来了、嘴里叼着那只小凉鞋。它走近我,把凉鞋放在我面前,又摇身子又摇尾巴,伸出舌头舔我的手,好像说:“小主人,不用愁,我给你我回来了。”我真高兴啊!抱上黄狗亲了亲,几乎哭出声来。

黄狗不但懂事,还很勇敢。有一次,我去河边山上打柴,途中要过河,我座渡船过了河,正要向山上走去,猛地听见河水哗哗响。我转身一看,原来是我的黄狗游过来。它把头伸出水面,喘着粗气,不时发出汪汪地叫声,破浪而来。不一会儿,它上岸了,像个落汤鸡。它把身子抖动几下,甩去身上的水滴,地向我跑来,我又惊又喜,赞叹它说:“你真勇敢啊!简直成了游泳能手了!”

我喜爱我家的黄狗,它是我的好伙伴。

点评:本文的小作者在开头交代了外形特点之后,就抓住了狗的活动进行描写。“弟弟的一只小凉鞋丢失了„„将凉鞋放在我的面前。”把狗的乖巧、懂事写得栩栩如生。写小狗的过河,“把头伸出水面,喘着粗气,不时发出汪汪地叫声,破浪而来”,突出了狗的勇敢。语言朴实,叙事清楚。文中的两个过渡句子的妙用——“我家的黄狗很懂事、很机警。”“黄狗不但懂事,还很勇敢。”使文章的条理清楚,层次分明。

虎皮鹦鹉

我家养了两只虎皮鹦鹉,一只身披“蓝色衣服”的,叫“小调皮”,因为它天天在笼子的壁上跳来跳去;一只身穿“黄色裙子”的,叫“歌唱家”,因为每当清晨来临,它就会情不自禁地唱起一曲曲悦耳的歌。虎皮鹦鹉喜欢用它那强壮、有力的嘴巴和爪子,在笼子的铁丝上爬来爬去,颇像杂技师在表演呢。虎皮鹦鹉的吃相也很有趣,一只鹦鹉用月牙似的嘴巴像挖土机一样把食物塞进嘴巴,细细品尝;在另一只鹦鹉吃的时候,自己先去喝水。我跟虎皮鹦鹉之间还有许多故事呢。有一次,我在逗小鸟玩的时候,想起了一个词语:笼中之鸟。我想:小鸟的心里一定很不舒服。于是,我打开笼子想把它们放掉,让它们自由自在地在蔚蓝的天空中飞翔。没想到的是,我刚把“小调皮”放飞,它却绕了一圈,又重新飞了回来,停在了笼子旁边,好像这里就是它幸福的家。原来小鸟也有感情啊!还有一次,我去了奶奶家,忘了给小鸟喂食。过了两天,我回到了家,心想:小鸟一定饿坏了!我急忙给小鸟喂食。小鸟争先恐后地抢着食物,狼吞虎咽地吃着。我赶紧说:“小调皮,别咽着,小歌唱家,慢慢来!”它们好像听懂了我的话,就慢慢地吃着。吃饱了,“小歌唱家”又高兴地唱了起来。我不开心的时候,就会跟小鸟说说话。小鸟就像我的知心朋友一样叽叽喳喳地叫着,好像在说:“小主人,别伤心,我来给你唱首歌。”一听到小鸟的歌声,我心中所有的不开心全都抛到九霄云外去了。虎皮鹦鹉帮我消除了许多烦恼,给我带来了快乐!

公鸡

隔壁奶奶家的公鸡有一张小巧玲珑的嘴巴,小嘴巴上有两个小窟窿,那就是它的鼻子。它身穿金灿灿的衬衫,特别光滑,加上小小的尾巴,看上去别提有多可爱了!小鸡的性格实在有些古怪。说它老实吧,的确是呀,有时候站在一个角落,一动不动,一声不出,真是呆若木鸡。就算有几只鸡在旁边叫,它依然呆呆地站着,好像得了痴呆症。说它贪玩吧,也对呀,它一走出家门,就会不见了踪影,好像会隐身术呢!但它又是很尽职的,每天早上天刚蒙蒙亮,总能听到它清脆的叫声,一遍一遍催大家早起。真是应了这句话:平生不敢多言语,一叫千门万户开。它要是高兴,就会和别的鸡一起,说说笑笑,嘻嘻哈哈的。它还会丰富多腔的叫唤,长短不同,粗细各异,这可全凭它的心情。它要是不高兴,就老是不停地叫,见了人还要非啄上几口不可。它有点儿胆小,看见有人走来,就想拼命逃跑,可它又是那么勇敢,只要有人进入它的地盘,就甭想逃出它的“魔掌”——向你发出的猛烈的攻击。公鸡进食的样子,也很可爱!开饭了,鸡群集中在一块,吵吵闹闹地叫着,好像在抱怨:“怎么还不上菜呀?”这时,我便抛出许多米,鸡看见有食物,马上跑去吃米,它们争先恐后,毫不相让。过了一会儿,地上原来密密麻麻的米粒就变得零零星星的了,贪吃的家伙顿时肚子鼓鼓的,像装了一两个汤圆似的。看到这一情景,我不禁哈哈大笑起来。公鸡真是有趣极了!

金丝雀

我家有一只活泼可爱的金丝雀。它也叫芙蓉鸟,是人们喜爱的观赏鸟。

它一身橘黄色羽毛,身长约有12至14厘米,身体比麻雀瘦一点,有一双又黑又圆的大眼睛,非常美。

它非常爱清洁。妈妈在鸟笼里放了一只小“浴缸”,它常在“浴缸”里滚动着身子,用它那尖尖的小嘴,梳理着羽毛,把全身上下洗得干干净净。它最喜欢吃青菜,我常常塞一根青菜给它吃。它叼起青菜,不一会儿工夫就把它吃完了。平时妈妈给我吃鸡蛋,我总是省下半个蛋黄给它吃。听说吃了蛋黄,它的羽毛会更有光泽。

它很乖,早上6点醒来,开始在笼里跳跃,非常活泼。它还十分聪明,学会了唱歌,它的那副金嗓子唱出的歌声,有时响,有时轻;有时长,有时短,就像一名著名的歌唱家的歌唱。它那优美的歌声常常使过路的人停下来,听上一曲。天一黑,它就停在树枝上睡了。

金丝雀真是既聪明又美丽的小鸟,我们把它当作家庭的一个成员,全家人都非常爱它。点评:这篇作文童趣十足,耐人寻味。本文小作者在认真观察的基础上,在文章的一开头,就先描写了鸟儿的外形特点,从羽毛、身长到“一双又黑又圆的大眼睛”,给读者一个整体印象。在描述金丝雀生活习性的过程中,选取了金丝雀爱清洁、喜吃青菜、好唱歌这三大特点,对金丝雀进行了细致的刻画。小作者写到为了使“它”的羽毛更有光泽,总省下蛋黄给“它”吃,自然而巧妙地渗透进了作者的“爱雀之情”。

小花猫

我有一只可爱的小花猫。

小花猫长得真让人喜欢。圆圆的小脑袋上,一对黄色的耳朵竖在上面,时时刻刻地倾听周围的动静。脸上嵌着两只发光的眼睛,真像两颗小宝石。一张小嘴是那么小巧玲珑,嘴边的胡须一颤一颤,显得既聪明又可爱。小花猫的毛是黄色的,上面还有一圈圈黑色的斑纹。它那条长长的尾巴上,一圈黑,一圈黄,我给它起了非常好听的名字叫“黄黄”。

黄黄吃东西的时候,它总是先闻一闻,看一看,然后就张开嘴吃了起来。每当我把鱼放到手心上,小花猫就跑过来很快地吃掉了。

黄黄还最喜欢趴在我的棉鞋上睡觉呢。一天晚上,小花猫睡到半夜三更,突然尖声叫了起来,大概在喊妈妈了。我从梦中惊醒,赶紧把它抱进窝,它又爬出来了。我给它吃了一点东西,它就乖乖地睡着了。原来它饿了呀!小花猫还好围着线团玩,把线团弄得乱七八糟,气得我打了它一下,它“喵”地叫了一声,又跑去玩去了。

黄黄捉老鼠可有趣了,一天晚上,一阵“嚓嚓”的声音把我从睡梦中吵醒。我睁开眼睛一看,原来是一只老鼠在啃桌腿儿。这时,我的黄黄蹿了出来,在距离老鼠一尺左右的地方停了下来,猫着腰,弓着背,瞪大眼睛盯着老鼠。突然,黄黄猛地一蹿,一下子就把老鼠压在了爪子底下。过了一会儿,它松开爪子,老鼠刚想跑,就被它叼起来往上一摔。这样反复了几次,老鼠就被摔得半死不活。黄黄叼起老鼠,像打了胜仗的将军,神气十足地走了。

我看黄黄这番精彩的“表演”,心里赞叹道:黄黄的本领可真大啊!我的黄黄太棒了。

点评:本文的小作者在认真观察的基础上,抓住脑袋、耳朵、眼睛、毛色等等特点,具体地描写了小花猫的外形的可爱——“圆圆的小脑袋„„黄色的耳朵竖„„发光的眼睛,真像两颗小宝石。一张小嘴是那么小巧玲珑,嘴边的胡须一颤一颤,显得既聪明又可爱。小花猫的毛是黄色的,上面还有一圈圈黑色的斑纹。它那条长长的尾巴上,一圈黑,一圈黄。”多么逼真传神啊!写它吃东西的有趣,睡觉的可笑,捉老鼠的勇敢等等,有力表现了“可爱”这一中心。结尾的抒情之笔,画龙点睛,总结全文,真是太棒了!

大白鹅

我家有只可爱的大白鹅,大白鹅的羽毛洁白如雪。它有长长的脖子,扁扁的嘴巴,圆溜溜的金黄冠子,脚趾间脚蹼连着,很像划船的桨片。

大白鹅睡觉的时候,总是把头一偏,藏到翅膀底下,两腿收到肚皮下面的绒毛里,伏在地上。远远地看去像一堆白色的绒团。

有一次,我端着一盘食料、一盘水准备给大白鹅吃午饭。这时,大白鹅正在远处玩耍,我放开喉咙“鹅鹅鹅”地一喊,它听见我的喊声,就摇摇摆摆地向我走来。见它走起路来一颤一跛的样子,我随口唱起自己编的儿歌:“大白鹅,鹅鹅叫,走起路来逗人笑。摇摇摇,摇摇摇,快来喝水吃食料。我把食料放下来给它吃,心里却想着另外一个问题。咦,大白鹅有没有耳朵?我急于寻找答案,就趁大白鹅吃食的时候,抓住它的头,细细地找起来。哈哈,我终于在大白鹅的头边的绒毛里找到了它的耳朵,真没想到,鹅还有跟鸡一样的小耳朵呢!

还有一次,我看见大白鹅带着院子里一群鹅向池塘边跑去,我就到池塘边看。原来它们在做下水前的准备工作:把尾巴分沁出来的油脂,用嘴呷了涂在身上,防止羽毛被水浸湿。我正看得入神,只听见“扑嗵扑嗵”几声,一只只鹅跳下了水。它们在池塘里自由自在地游着。因为池塘水清澈见底,我看见它们的脚掌在水里有节奏地前后划着。突然,大白鹅游了几步,猛地把头一扎,水面只留下一个毛茸茸的大尾巴。我吓了一跳,真想去把大白鹅拉上来。不一会儿,大白鹅把头往上一冒,吞下了什么东西。原来大白鹅在捕食呢!过了一会儿,大白鹅神气地游到岸边,抖了抖身上的水,大摇大摆地领着鹅群回家了„„

啊!我爱我家的大白鹅!

点评: 本文的小作者在细致观察的基础上,写外形——“大白鹅,羽毛洁白如雪。它有长长的脖子,扁扁的嘴巴,圆溜溜的金黄冠子,脚趾间脚蹼连着,很像划船的桨片”。生动逼真地描绘出了大白鹅的特点。写睡觉——“大白鹅睡觉的时候,总头一偏,藏到翅膀下面,两腿收到肚皮下面的绒毛里,伏在地上。远远看去像一堆白色的绒团。”这里,小作者细致地观察了大白鹅睡觉的状态,用了“偏”、“藏”、“收”、“伏”四个动词,把睡着的大白鹅写得惟妙惟肖。真实个性鲜明,与众不同啊!

小鸭子

我到乡下外婆家过暑假,看见外婆家养了一群小鸭子,它们真惹人喜爱。

小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那桔黄色的嘴巴扁扁的,嘴上还长着两个小孔,这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长春一对翅膀。尾巴向上微微跷起,就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的,上面还有纹路儿,脚趾之间还有一层蹼。

它们走路时,总是挺着胸,拍着翅膀,一摇一摆地走着;嘴里还不停地嘎嘎地叫着,在夸耀自己。虽然自己双脚上满是泥浆,却也满不在乎,你看它还洋洋得意呢。游泳的时候,它们一刻不停地拨动着有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的浆,使它们能在水里自由自在地划动。小鸭子还常常撅起尾巴,把头钻入水中,敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾,并迅速地把小鱼和小虾吞进肚里,让自己美餐一顿。小鸭子最喜欢吃蚯蚓了,有几次,我捉了许多蚯蚓丢给小鸭子吃。小鸭子看见了,连忙一摇一摆地走过来,用它们那又扁又大的嘴,狼吞虎咽地吃。不一会儿,就把许多蚯蚓吃得精光。

小鸭常常结伴而行,一起下河戏水,一起觅食,不像公鸡那样好斗。它们从不争吵,友好相处,就像好朋友一样。

暑假快结束了,我要回家去了,望着这群可爱的小鸭子,真有点依依不舍。

点评:小作者对小鸭子的形象特征描写得十分逼真有趣——小鸭子“总是挺着胸,拍着翅膀,一摇一摆地走着”,“还常常巴,把头钻入水中,敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾”等。通过形、声、色等描写,把小鸭子与其他动物不同的地方生动现出来了。个性鲜明,写出感情,文章就与众不同了。

【知识链接】

怎么写你喜爱的动物

保护自然环境,维持生态平衡,这是我们每一个小朋友义不容辞的义务。保护自然环境,首先要爱护自然环境,自然环境中的花草树木,山川河流,飞禽走兽„„都应得到我们的呵护。写一写你喜爱的动物,会增加你与动物间的情感,会让你更自觉地去爱护动物,保护动物。

怎么写你喜爱的动物呢?

一、带着爱心写

带着爱心写,就是要带着你喜爱动物的那一份特殊感情写。带着爱心写,能让你喜爱动物的感情流露在作文的字里行间,这样写出的作文自然充满真情。下面提到的几篇作文,每一篇的字里行间都洋溢着小作者对自己所写的小动物的喜爱之情,这是为什么呢?就是因为几位小作者都是带着爱心去写的。比如:《绿毛龟》的小作者很喜爱家中那只绿毛龟,这位小作者带着自己这一份爱心来写这只小绿毛龟,于是,在小作者笔下,绿毛龟身上的绿毛可爱,绿毛龟吃肉可爱,就连绿毛龟“闭目养神”的神态也可爱。

二、围绕特点写

不同的动物具有不同的特点,就是对同一只动物,各人看出的特点也不完全相同。因此,写自己喜爱的动物,一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。比如,《荷兰鼠》的小作者自己看到荷兰鼠的特点是外表美丽绝伦,生活习性像兔子,因此,他的作文也就围绕这两个特点来写。又比如,《狼狗阿强》的小作者汪洋,特别喜爱自己家中的一只小狼狗,于是,围绕自己看到的这只小狼狗的特点“尽职,懂感情,有趣”真实地表达了自己的喜爱之情。

三、抓住事例写

写人物,要让人物自己的语言和行动表现人物特点。写动物,也要用动物的语言和行动表现动物的特点。抓住具体事例,就是让动物用自己的语言行动表现自己的特点。比如,《小花猫》的小作者就是抓住小花猫的几件事例,把这只小花猫可爱又有趣的特点写得非常具体。为了表现小花猫和我之间的亲密感情,小作者抓住的事例是:“我做功课,它就老老实实地趴在桌上,不叫也不动,好像怕影响我做功课。”“我要是不做功课,它就跳到我身上,用舌头轻轻地舔我的手。”“我给它喂饭的时候,它也总是用舌头舔着吃,生怕咬了我的手。”“一天早上,杨红姐姐放羊把猫也带走了。找到时,它正在杨红姐姐的怀里呢。花猫看到我来了,挣脱了杨红姐姐的手,就向我奔来,一下跳到我身上,小尾巴一翘一翘的,可爱极了!”为了表现小花猫有趣,小作者抓住的事例是:有一回我午睡不想起床,小花猫先是用爪予搔我的头发,继而又轻轻搔我的耳朵,还发出“喵呜喵呜”叫声,“好像在说:‘你这么晚还不做作业,真懒。’”

第二篇:人教四年级语文上册语文园地四作文[定稿]

四年级上册语文园地四

小麻雀

昨天傍晚,我看见一群麻雀正在院子的草坪上跳来跳去。我走过去,它们一下子飞走了。只有那只最小的麻雀,它努力地飞呀,可是力量毕竟有限,飞不高,被我捉住了。

我把小麻雀放进一个竹笼里,它不吃也不喝,不时地把头从竹篓的空隙伸出来使劲儿往外钻,把一头茸毛弄得乱蓬蓬的。它不愿意被人关在竹笼里。

今天清早,一只老麻雀在窗口边飞来飞去,唧唧喳喳地呼唤,竹篓里的小麻雀也“啾啾”地回答。

下午,我午睡醒来一看。呀!窗台上摊着几堆鸟粪。这肯定是趁我睡着时,小麻雀的妈妈和爸爸来看它们的小宝宝了。它们无能为力,只好拉了些屎,表示抗议。

小麻雀别生气了。我一定好好喂养你,等你翅膀长硬了,会飞了,我就放了你。现在,我还想在你身上得到些生物知识哩。

小狗

去年夏天,我从别人家里捉了一只小狗。它长着一对发亮的眼睛,两只小小的耳朵,特别是那一身灰褐色的绒毛,非常引人注目。它胖胖的,跳起来,小尾巴向上曲卷着,浑身绒毛颤动,活像一头小狮子,多么可爱啊!

我们一家都喜欢这只小狗,我更喜欢它。小狗也喜欢我,因为我总是喂它。吃饭时,它就趴在我身边,伸着脖子望着我。我常常把自己正在吃的东西分给它一点,它边吃边摇着那可爱的小尾巴。

这只可爱的小狗从小就知道看家了,只要一有生人到我家,它就“汪汪”地叫。白天,它除了到外边玩一会儿,一般总是卧在门口;晚上,它就“埋伏”在门旁。这样,无论白天黑夜,外人谁也别想随便进入我的家门。

狗那两只耳朵特别灵敏。醒着的时候就别说了,就是睡着了也是,特别是晚上,周围稍有一点响动,它就竖起小耳朵仔细地听听。然后低着头,这边闻闻,那边嗅嗅。如果有“情况”,就呼叫着扑了过去。

狗虽凶猛,但对主人却忠诚温顺。我常常骑它、逗它,它也温驯如绵羊,任我摆布,从不反咬。有天晚上,我从外面看电影回来,当我走到离家门还有很长一段路时,它就“汪汪汪”地叫起来。我继续向前走,它便一边吼叫,一边向我扑来。但是,它很快认出了我,立刻停止吼叫和猛扑,同时低着头走到跟前,用脖子蹭我的腿,用舌头舔我的脚,那尾巴不停地摆动,好像知道自己做错了事似的。

我爱我的小狗,它是我忠实的“小伙伴”。

黄狗

我家养着一条黄狗。

它全身长着黄毛,乌黑的眼睛锐利、明亮,尾巴蓬松跷起。我家的黄狗很懂事、很机警。它白天总爱蜷着身子睡在家门口。每当我从外面回来,它总是摇着尾巴来迎接我,在说:“小主人,欢迎你。”

有一天,我背着小弟弟去玩,傍晚回家,弟弟的一只小凉鞋丢失了。妈妈骂我不中用,我连忙到处去找,找来找去找不着,只好空着手回家。当我束手无策、垂头丧气的时候,黄狗缓缓从门外进来了、嘴里叼着那只小凉鞋。它走近我,把凉鞋放在我面前,又摇身子又摇尾巴,伸出舌头舔我的手,好像说:“小主人,不用愁,我给你我回来了。”我真高兴啊!抱上黄狗亲了亲,几乎哭出声来。

黄狗不但懂事,还很勇敢。有一次,我去河边山上打柴,途中要过河,我座渡船过了河,正要向山上走去,猛地听见河水哗哗响。我转身一看,原来是我的黄狗游过来。它把头伸出水面,喘着粗气,不时发出汪汪地叫声,破浪而来。不一会儿,它上岸了,像个落汤鸡。它把身子抖动几下,甩去身上的水滴,地向我跑来,我又惊又喜,赞叹它说:“你真勇敢啊!简直成了游泳能手了!”

我喜爱我家的黄狗,它是我的好伙伴。

公鸡

隔壁奶奶家的公鸡有一张小巧玲珑的嘴巴,小嘴巴上有两个小窟窿,那就是它的鼻子。它身穿金灿灿的衬衫,特别光滑,加上小小的尾巴,看上去别提有多可爱了!小鸡的性格实在有些古怪。说它老实吧,的确是呀,有时候站在一个角落,一动不动,一声不出,真是呆若木鸡。就算有几只鸡在旁边叫,它依然呆呆地站着,好像得了痴呆症。说它贪玩吧,也对呀,它一走出家门,就会不见了踪影,好像会隐身术呢!但它又是很尽职的,每天早上天刚蒙蒙亮,总能听到它清脆的叫声,一遍一遍催大家早起。真是应了这句话:平生不敢多言语,一叫千门万户开。它要是高兴,就会和别的鸡一起,说说笑笑,嘻嘻哈哈的。它还会丰富多腔的叫唤,长短不同,粗细各异,这可全凭它的心情。它要是不高兴,就老是不停地叫,见了人还要非啄上几口不可。它有点儿胆小,看见有人走来,就想拼命逃跑,可它又是那么勇敢,只要有人进入它的地盘,就甭想逃出它的“魔掌”——向你发出的猛烈的攻击。公鸡进食的样子,也很可爱!开饭了,鸡群集中在一块,吵吵闹闹地叫着,好像在抱怨:“怎么还不上菜呀?”这时,我便抛出许多米,鸡看见有食物,马上跑去吃米,它们争先恐后,毫不相让。过了一会儿,地上原来密密麻麻的米粒就变得零零星星的了,贪吃的家伙顿时肚子鼓鼓的,像装了一两个汤圆似的。看到这一情景,我不禁哈哈大笑起来。公鸡真是有趣极了!

小花猫

我有一只可爱的小花猫。

小花猫长得真让人喜欢。圆圆的小脑袋上,一对黄色的耳朵竖在上面,时时刻刻地倾听周围的动静。脸上嵌着两只发光的眼睛,真像两颗小宝石。一张小嘴是那么小巧玲珑,嘴边的胡须一颤一颤,显得既聪明又可爱。小花猫的毛是黄色的,上面还有一圈圈黑色的斑纹。它那条长长的尾巴上,一圈黑,一圈黄,我给它起了非常好听的名字叫“黄黄”。

黄黄吃东西的时候,它总是先闻一闻,看一看,然后就张开嘴吃了起来。每当我把鱼放到手心上,小花猫就跑过来很快地吃掉了。

黄黄还最喜欢趴在我的棉鞋上睡觉呢。一天晚上,小花猫睡到半夜三更,突然尖声叫了起来,大概在喊妈妈了。我从梦中惊醒,赶紧把它抱进窝,它又爬出来了。我给它吃了一点东西,它就乖乖地睡着了。原来它饿了呀!小花猫还好围着线团玩,把线团弄得乱七八糟,气得我打了它一下,它“喵”地叫了一声,又跑去玩去了。

黄黄捉老鼠可有趣了,一天晚上,一阵“嚓嚓”的声音把我从睡梦中吵醒。我睁开眼睛一看,原来是一只老鼠在啃桌腿儿。这时,我的黄黄蹿了出来,在距离老鼠一尺左右的地方停了下来,猫着腰,弓着背,瞪大眼睛盯着老鼠。突然,黄黄猛地一蹿,一下子就把老鼠压在了爪子底下。过了一会儿,它松开爪子,老鼠刚想跑,就被它叼起来往上一摔。这样反复了几次,老鼠就被摔得半死不活。黄黄叼起老鼠,像打了胜仗的将军,神气十足地走了。

我看黄黄这番精彩的“表演”,心里赞叹道:黄黄的本领可

真大啊!我的黄黄太棒了。

第三篇:四年级上册语文园地五作文同步辅导

四年级上册语文园地五

主题:介绍一处“世界遗产”

要求:写写介绍“世界遗产”的导游词。提示:

1、先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”然后选取最有特色的内容向大家介绍。

2、可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。

3、把想好的内容写下来,写好后可以根据所写的导游词模拟导游进行讲解。

4、大家评议习作,修改习作。韵,留下了美好的回忆。

《语文园地五》习作指导

写导游词要注意三点:

1、导游词内容必须真实、客观。

2、优秀的导游词应该是生动的、有趣的。

3、条理清晰是导游词的又一突出特点。从何处开始,途径哪些景点、景观等,都需要导游词“明示”。因此,导游词要“言而有序”。

4、导游词也要有标题,一般都以自然景观或人文景观的名称作为标题。然后要向旅游者表示问候、欢迎、自我介绍。接着重点介绍景观的概况和旅游价值,以及传说、典故等。在游览结束后,对游览的内容做一小结,如有未到之处可做一简要说明,最后,对旅游者的合作表示感谢,请留下宝贵意见,并表示祝福与告别。

【知识链接】

怎么写导游词?

导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。其作用有三:一是引导游客观光游览,二是宣传旅游景点。二者相辅相承密不可分。只有在掌握丰富的资料的基础上,经过科学系统的加工整理,并在实践中不断修改、丰富和完善,才能形成具有自己特色的导游词。

导游词一般由三部分组成:

一、习惯用语。即游览前的“欢迎词”、游览结束时的“欢送词”等。

二、整体介绍。用概述法介绍旅游目的地,帮助游客宏观了解,引发游客兴趣。

三、重点讲解。即对主要游览内容的详细讲述,因而是导游词最重要最精彩的组成部分。

导游词的写作要求是:

一、强调知识性。

一篇优秀的导游调必须有丰富的内容,溶入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。

导游词的内容必须准确无误,令人信服。

导游词不能只满足于一般性介绍,还要注重深层次的内容,如:同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样,会提高导游词的档次水准。

二、讲究口语化。

导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言,这就是说,在导游创作中要注意多用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句,以便讲起来顺口,听起来轻松。

强调导游口语化,不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。

三、突出趣味性。

为了突出导游调的趣味性,必须注意以下六个方面的问题:(1)编织故事情节。讲解一个景点,要不失时机的穿插趣味盎然访传说和民间故事,以激起游客的兴趣和好奇心理。但是,选用的传说故事必须是健康的,并与景观密切相连。(2)语言生动形象,用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境,给他们留下深刻的印象。(3)恰当地运用修辞方法。导游词中,恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法,可使静止的景观深化为生动鲜活的画面,揭示出事物的内在美,使游客沉浸陶醉。(4)幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现,可使其锦上添花,气氛轻松。(5)情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言,应言之有情,让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。(6)随机应变,临场发挥。导游词创作成功与否,不仅表现其知识渊博,也反映出导游技能技巧。

四、重点突出。

每个景点都有代表性的景观,每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到,没有重点的导游词是不成功的。

五、要有针对性。

导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发,因人、因时而异,要有的放矢,即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别,导游词仅一篇的现象。编写导游词一般应有假设对象,这样才能有针对性。

六、重视品位

创作导游词必须注意提高品位,一要强调思想品位,因为,弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责;二要讲究文学品位,导游词的语言应该是规范的,文字是准确的,结构是严谨的,内容层次是符合逻辑的,这是对一片导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的引经据典,得体地运用写诗词名句和名人警句,就会是导游词的文学品位更为提

第四篇:人教版四年级上册语文园地七作文同步辅导

四年级上册语文园地七

主题:成长的故事

要求:说、写自己或别人的成长故事;交流读《乌塔》的想法,写“从《乌塔》想到的”讨论信中的问题,写回信。

提示:

1、先说说准备写什么,交流一下各自的写作打算。

2、把自己想到的内容写下来。

3、大家评议习作,修改习作。

范文一

给 王 虹 同 学 的 一 封 信

王虹同学:你好!

你的来信我已经看到,知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生日party,为此你很是苦恼。你此时此刻的心情,知心姐姐能够体会得到,下面我就来谈谈我的一点想法,希望你能从苦恼的心境中解脱出来,变得快乐。

其实你所遇到的事情不仅仅是你一个人,有很多同学都向我来过信,诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种苦恼放在一边,分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不让你去,一是因为时间太晚,你的安全成了他们心中的牵挂;二是举行生日party,怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”,会给你带来不良方面的影响;三是怕你们从中沾染不良的社会风气,从小就开始礼尚往来。从以上三方面原因来讲,你的爸爸妈妈是非常爱你的。

至于你后来遭到某些同学们的冷漠,你大可不必放在心上,最好以一种非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友,你应该找他们去谈一谈,委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师,看她(他)怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会,讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功,到那时,你的这种苦恼一定会烟消云散的。

好吧,就说到这里。最后祝王虹同学学习进步,愉快生活每一天!

知 心 姐 姐 2006年5月29日

简评:本文能从王虹同学的来信入手,分析了爸爸妈妈不让参加“生日party”的原因,目的是让王虹同学能正确看待父母的一片良苦用心,以便今后王虹不要因为这件事而和父母产生隔阂。同时,为王虹同学提出了两种解决问题的办法,内容表达明确,具有可行性。全文中心突出,语言流畅,格式正确。

范文二

给 王 虹 同 学 的 一 封 信

王虹同学:你好!

你的来信我已看过。知道你现在的心情一定不怎么好受,但不管怎样,你能把知心姐姐当作你的好朋友,我真感到万分的高兴。我此时真的愿意马上为你分担一些忧愁,使你能够变得快乐一点,使你能够即时振作起来。的确,你遇到的情况确实让人头疼。爸爸妈妈的意愿你怎么能违抗呢?况且他们也是为了你好呀!可是同学那边的逐渐冷漠,有意的和你疏远,确实伤透了你的心,但又无话可说。

依知心姐姐来看,你首先自己要快乐起来,不能因为它而影响了你的学习。其次,要变被动为主动,虽然在他们心中你是个“不够朋友的人”,但是你不能就此一言不发,你应该在平日的学习生活中继续发扬你乐于助人的品质,通过自己的实际行动证明你是爱他们的。有句话不是说得好,“精诚所至,金石为开”嘛!

另外,你能不能找一些平日和你关系密切的好朋友,让他们为你说说话,我想同学之间的感情绝不会因为这一点小事而断开的。他们的心中也一定不会丢下,也不愿意失去你这样一个好朋友,你说对吗?

也不知道这些办法管不管用,你先试试看吧。最后祝你学习进步,马到成功。

知 心 姐 姐

2006年5月29日

简评:本篇习作,作者既以知心姐姐的身份,又从一个朋友的角度,向王虹同学提出了一些解决问题的办法。在全文的字里行间中,无不让人感受到的是一种姐姐与朋友般的关怀。语言质朴,感情真挚,格式书写正确,内容亲切自然。

范文三

最快乐的时刻

那一天,我跟往常一样,背着书包早早来到学校,拿出书,随便看看,等着老师来讲课。老师来了,她径直走到我的书桌前,用很少有的温和的语气对我说:“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师,又看了看那张印有绿字的纸,不知道这是怎么回事。老师笑了,笑得很甜、很美,那是我多少次梦中见到的老师的微笑。老师说:“你写的《春风》那篇作文发表了,这是你的稿费。”这时我才想起来,那是我一个月前写的一篇作文,老师说很好,可以寄出去,它果然发表了。我的心立刻加快了跳动,脸也热了,不知该怎么办。老师说:“拿着,这是你的骄傲,也是我们班的骄傲,我祝贺你。”我慢慢伸手接过那张汇款单,轻声说:“谢谢!”老师摸了摸我的头,开始上课了。

那一天,老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我的每一眼,仿佛都在说:你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了,那快乐的时刻。

简评:第一次,在心里太重要了,第一次得知作品被发表的心理用简洁而真实地表达了出来。文中“我”的内心活动从无知到感谢再到感受快乐,正体现了“我”的成长,这正是成长的快乐。加之细致的观察,简练的描写,使当时的情景再现于读者眼前。

范文四

收获

冬天,下雪了,本来是一派迷人的景色,可我却低头走在回家的路上。学校下午不上课,可我吃中午饭的钱却丢了。我真想哭,又怕别人笑话,只好憋了回去。

家里一点吃的也没有,我出声地哭了起来。“哭有什么用呢?”我心想。擦了擦眼泪,我拿起斧子去劈柴,然后去点火。这活我从没干过,我只是学着爸爸的样子去做。还算顺利,火着了。我把锅放在炉子上,学着妈妈的样子刷了锅,心想:我能吃一碗饭,就煮一碗米吧!于是,盛了一碗米倒入锅中,因为怕糊,我又加了很多水。水开了,冒出了大大小小的气泡。我高兴极了,经过耐心地等待和几次“品尝”才吃上了第一口我做的稀粥。炒鸡蛋是最省事的了,把鸡蛋往锅里一打就行了。说干就干,虽然油崩到手上很疼,金黄的鸡蛋还是盛到了盘子里。

开吃。粥是黑乎乎的,后来才知道,没有淘米。炒鸡蛋没放盐,后来放了点酱油才得以吃下去。最可笑的是粥被我吃了一碗后,却剩了一锅。难忘的一顿饭,虽然不是很好吃,可是我吃得特别香。那不是一顿普通的饭,那是我真正做事的开始,使我真正懂得了什么才是真正的收获。

简评:人都有困难的时候,那时该怎么办,是摆在我们面前的一个永恒的主题。哭地无耐,做是方法,不管是成功还是失败,那都是收获。显然,作者是亲身经历过的,只有如此,才这样详尽。

回信

王虹同学:

你好。你来信中所提到的问题,我已经知道。

下面我来帮你分析一下造成这种局面的原因。首先你不应该马上就答应同学去他家,既然要和父母商量,就应该对同学说清楚。其次你要知道爸爸妈妈是为你们的健康成长着想。

你们还是孩子,没有经济来源,如果这么小就铺张浪费的过生日,长大了怎么办呢?最后,给同学们过生日不一定要晚上去她家呀,年一可以送给她一件礼物嘛!

对于同学对你的做法,你可以给他们解释清楚,希望得到他们的谅解!

以后再遇到这种情况,不要那么快就答应,而应该先和父母商量。

不知道我的回答能否让你满意,以后有什么烦恼还要和我联系哦!

祝学习进步!

知心姐姐

2006年6月15日 【点评】 回信者从问题产生的原因,以及如何弥补现在的局面等几方面,给“王虹”回了信,你在回信的时候可以把口语交际时同学们的观点写进去,同时要注意写信的格式。

【知识链接】

怎么写书信?

书信式的优点在于,能很自然流露个人的思想感情,抒发真情。它可以从以下几方面入手。

首先是选择最想倾诉的对象。写给谁?应该写给你最有话说,最想说的人或物。这是写信最基本的一点。可以是人,最亲近的家人和朋友,是只有一面之缘的陌生人,是历史上的某个人物,当然也可以写给自己,甚至也可以是当今掌握人类命运的显赫人物等;也可以是物,大自然中的万事万物,比如风雨雷电、飞禽走兽、自然灾害、地球等等;还可以是人类未知世界,比如其他星球等等。

其次是选择最具有独见的主题。写这封信,你想和对方说些什么。这就是选择主题的问题了。在主题的选择上,应注意选择见解较独到、较深刻,经过深思熟虑的那一类。特别注意新颖独到。可以从以下几大类中作出选择。

一、可以抒写亲情。这是比较常规的一类,如与朋友细说心语;向父母倾诉心声;与即将分离的老师道别离之情等,都可以写成情真意切、感人至深的好文章。

二、可以关注社会、关注时代。你可能有感于环保不力,在感于生态破坏,在感于灾害频发,就有了给那些可爱的动物们、给大自然、给地球母亲或有关官员写信的愿望;或者你关注时代的头痛,就有了给非典、给乞丐、给鲁迅的信等等;也许你更关注当今时代青年的理想抱负,就有了写给清华、北大等或者给朱自清、华罗庚等的信;或许你更关注整个人类社会,有感于当今的全球局势,就有了写给好战者、写给阿富汗难民、写给伊拉克人、写给美国总统布什等的信。这此都能很好地表现你的忧患意识、责任意识。这些都是不错的主题。

除此之外还要注意写信的格式。

《捏泥人》

人生的道路永远是坎坎坷坷的。在我五彩斑斓的童年生活中曾发生过许许多多鲜为人知的事情,其中有一件事就像一枚绚丽的贝壳,让我珍藏至今。

记得上小学三年级时,一次美术课,老师从实验室中拿来了一大堆的橡皮泥,教我们捏泥人。听说要做手工,大家兴奋极了,宛如出笼的小鸟,振臂高呼。

开始捏泥人了。我们照着老师捏泥人的模样,一一捏起来。当时的我笨手笨脚的,捏的泥人不是歪嘴巴,就是没眼睛,怎么也不像老师捏的那漂亮的泥人。同学们看了我的“大作”都哈哈大笑起来。此时的我羞愧难当,恨不得找个洞钻进去。突然,一个高大的身影出现在我的面前,抬头一看,原来是美术老师!他拿起我的作品,瞧了瞧,说:“不怎么好看嘛!”听了老师的评价,我再也忍受不住了,趴在桌上“哇哇”地哭了起来,泪水像断了线的珍珠从眼眶中掉落下来。顿时,教室里鸦雀无声。老师抚摸着我的头,严肃地说:“彬彬,你也太脆弱了,连这样一点挫折也承受不住。这只是我对你的一次考验。长大后走出社会,你又怎么去面对眼前那更大的挫折和失败呢?”

老师的一番话犹如一盆冷水浇醒了我。我擦干了泪水,收拾颓丧的心情,继续捏起了泥人。正所谓从痛苦中拾回教训是人生一大宝,从哪儿跌倒就从哪儿爬起来。我相信,当我再次面对失败和挫折时,一定会以乐观的心态去迎接它,因为我曾尝试过失败。

点评:从某种意义上讲成长就是一次次痛苦的蜕变。成长的道路上伴随着困难和挫折,伴随着觉醒与坚强。在“捏泥人”的经历中,董彬彬同学体验了失败的痛楚,领悟了乐观与坚强。其中的意义远比能否掌握捏泥人技巧重要。

《补衣服》

童年就像万花筒一样丰富多彩;童年就像彩虹一般五彩缤纷;童年就像浪花似的充满活力。每个人的童年都有很多很多美好的回忆,虽然它们随着时间的车轮悄悄地溜走了,但是它们像精灵般永远藏在我心灵里,特别是那次“补衣服”更成了我童年中最值得回忆的趣事。

那是一个星期天的早上,当我起床穿衣服的时候。突然发现衣服破了个洞。我刚要开口让姐姐帮我缝补,但又转念一想:自己应该干一些力所能及的事,再说我已长大了,不应该让别人帮我补衣服。想到这儿,我就下决心一定要亲手把它补好。

我打开针线盒,拿出针和线,坐在凳子上忙了起来。我眯着一只眼,小心翼翼地把线穿进了针眼,艰难地打了一个死结,找到衣服的破洞,耐心地缝补了起来。

一针下去,不行,没扎上,又是一针下去,还没扎上。“唉!”真没想到,这么一根小巧玲珑的针,竟没拿笔那么自如。我的手像冻僵了一样不听使唤,淘气的针像演杂技一样在我手里滑动。俗话说得好:“看花容易绣花难”呀,今天我总算领教了。想着想着,忽然一针扎在手上,左手的食指冒出鲜红的血珠,痛得我哇哇大叫起来。我学着妈妈平时的样子,连忙用嘴把血吮掉。当我想放弃时,想起老师讲过的话——“做什么事都要坚持到底”,又情不自禁地重新补了起来。

那根淘气的针还是那么顽皮。我沉住气,索性全然不顾,脑子里还是一个念头“我今天一定要把衣服补好。”这次,我更加小心翼翼了,一针一线地认真缝着„„

经过了半个多小时,我终于把衣服补好了,可又一个难题摆在我眼前——该怎么收线呢?我想起姐姐收线的样子,便照着一步一步地做,打上一个结„„我历尽千辛万苦,终于大功告成了。

这件事虽然已过去了很多年,但现在回想起来,我还是觉得蛮开心的,我不但自己完成了第一次缝补衣服,也更使我明白了做什么事都要坚持到底,持之以恒,那就一定会取得成功。

点评:本文的小作者许诗维同学平时比较听话,据家长反映在家也很勤快,我也观察到了他的校服有过补的痕迹。我看这样的写作题材很好,他选用自己的亲身经历,达到了“我手写我心,我笔抒我情”的目的。另外在写作上也富有特色,文章的开头的排比句,引人入胜;中间叙述非常完整,描写生动,内容丰富;结尾部分更没忘记用自己所明白的道理来抒情点题,达到了文章的进一步升华。这样的文章结构体现了很多作家喜欢“凤头”——“猪肚”——“豹尾”的效果。

《我与一本书的故事》

书是人类最好的朋友。小时候,我就喜欢看书。像《格林童话》、《鲁滨逊漂流记》之类的书我全都看过,我不但喜欢看童话书,还喜欢看故事书、作文书、科普书。其中我与《十万个为什么》这本书还发生了不少酸甜苦辣的小故事哩。

酸,记得一次上音乐课,我嫌那个歌儿太没趣了,便拿出《十万个为什么》立在音乐书里边,津津有味地看了起来。正看得兴劲呢,感觉身后来了个“庞然大物”。哦,我的天,戴着眼镜的张老师正以她那双愤怒的眼睛瞪着我,说了声:“书”。哎,我只得像只温顺的小绵羊一样交出我的宝贝,向四周扫视,同学们都在偷偷笑我哩。于是乎,我便有一种喝了18碗醋的的感觉。

甜,说起甜,那可真是件高兴的事。上科学课时,老师讲到“为什么下雨时总是先看到闪电,后听到雷声呢?”同学们一个个冥思苦索。这时,我忽然来了灵感,这不是《十万个为什么》上有的吗?于是,我使劲回忆,终于想起来了答案。我把手高高举起,流利地回答了老师的提问。老师表扬了我,同学们都向我投来羡慕的目光,那种滋味就跟泡在蜜罐里一样。

苦,从老师那里千辛万苦取回《十万个为什么》,我决定吸取教训,只在课余时间看书。星期天,我躲在被窝里看得是“天昏地暗”,把妈妈让我下来吃饭的话当成了耳边风。妈妈喊了好几遍,却不见我动静,她终于忍不住了,冲上楼来,严厉地训斥我“叫你吃饭听见没?爱吃不吃,不吃算了!”为了做个有骨气的人,我随口回敬一句:“不吃就不吃。”唉,这不吃饭,说说容易,这漫漫长夜可怎么熬啊?苦啊苦„„

辣,提起辣,那也是我自找的。班里开展读书活动。同桌小芳向我借《十万个为什么》,我心里想:上次借给小明时,他就不小心把我其中一张纸撕破了,到现在还没找到另半张纸。小芳要是也像小明一样,把我的宝贝弄破了,那可咋办?于是我斩钉截铁地说:“不借。”把小芳拒之千里之外。几天后,我不得不向小芳借摘录本,她却毫不犹豫地借给了我。看小芳这么大方,我想起了自己的那些小肚鸡肠,顿时脸上感到火辣辣的。

我与一本书的故事暂时讲到这里吧。高尔基说过:“书箱是人类进步的阶梯”。朋友们,爱书吧,让书陪伴我们一起成长。

点评:本文构思奇巧,以四个小标题,引领四个小故事,使全文曲折有趣。文中所描述的是小作者的亲身体验,语言朴实,感情真切,使人读来感到真实可信。

《差一点闹笑话》

这件事说起来真让我有点儿难为情,可是它也让我明白了一个做事的道理,让我说给大家听吧。(小作者想把自己难为情的事给大家听,这样的开头就能吸引读者。)

那天天气和我的心情一样——好极了。虽然现在是严冬,我却觉得充满了暖意,因为今天体育课上我们要考一分钟跳绳。我平时体育成绩不好,而跳绳却是我最拿手的体育项目。我焦急地等待老师叫我的名字,想让自己好好露一手。(这段话写出了小作者急切地想露一手的心情。)

“董一泓。”老师叫道。

终于轮到我了。我赶紧站出来准备。

“终于”两个字也写出了小作者的急迫心情。

“预备,开始!”老师一声令下,我飞快地跳了起来,可我没过多久,就觉得有点儿不对劲儿了。又过了一会儿,我才明显感觉到裤子在一点儿一点儿地往下滑。我已无心跳绳了,但因为是考试,手里的绳还在机械地摇着。我感觉到同学们都在盯着我看,我的脸上火辣辣的,心里不停地念叨,一分钟快点到,快点到„„(心理活动描写真实细腻,比较成功。)“停!”听到老师的命令,我心中的石头终于落地了。我这才松了一口气。好危险呀,差一点就闹出笑话来,否则我可怎么见人啊!

通过这件事,我明白了,以后做任何事都要先做好充分准备,不要太着急了,以免忙中出错。

点评:差一点要闹出笑话,可到底有没有闹出笑话,这就吸引了读者。小作者本想急着表演一下自己的拿手的跳绳项目,却因为忘了勒紧裤子,搞得自己提心吊胆,在“危险”中度过了紧张的一分钟。文章心理活动描写得细致入微。相信小作者通过这件事,在今后的生活中,一定会“先做好充分准备,不要太着急了。”文末点出了这件事对我成长的启示。

《用宽容找回快乐》

天下午,我走进教室,一到座位,就愣住了:我的桌面不知被谁画得黑糊糊的,还写了些乱七八糟的脏话。

我面对突如其来的意外“愣住”了。

顿时,伤心之情油然而生:作为一个班长,被人这样欺负,太没面子了。但我强忍着,不让自己的眼泪掉下来。我想去提水来洗洗,可偏偏停水了。回来时,我发现自己的座位上吐了一口痰。我气极了,可是班上的同学全都若无其事,有的在看书,有的在做作业,有的在聊天„„我真是有苦无处诉啊!

遇到这样的事,我该如何处理呢?

这时候,老师来了,我像见了救星一样,快步走上前去,低声对老师说:“老师,我的座位不知被谁画脏了!”

“那就擦一擦。”老师轻描淡写地说。

“没有布„„”

“去办公室拿。”老师随口说。

我耷拉着脑袋向办公室走去,一个班长,却被同学这样捉弄,老师却不闻不问,我太没尊严了。我伤心地哭起来。

回到家,我把这件事告诉妈妈,妈妈语重心长地说:“孩子,你身为班长,应该学会正确处理自己身边发生的小事,不能什么事都靠老师。同学这样做固然不对,可是,我们凡事也不能斤斤计较。你宽容一点,把桌子自己擦干净,同学们又会怎样看待你呀?”妈妈的教导让我如释重负。

是啊,大家都是同班同学,抬头不见低头见,何必计较太多,想到这里,我如释重负。

点评:文章开头交待了事情的起因:“我的桌面被谁画得黑糊糊的,还写了些乱七八糟的脏话。”我生气极了,接着真实地记录了老师和同学在这件事上的言行,让我再一次陷入无助的境地。最后小作者通过妈妈的一番话,明白了和同学相片“何必计较太多”的道理。文章文笔细腻,感情真实,非常感人。文中我和老师的对话描写比较成功,突出了老师的“轻描淡写”和我的无助。文末点出了我通过这件事懂得了一个道理:和同学相处——“何必计较太多”。

第五篇:人教版四年级上册语文园地六作文同步辅导

四年级上册语文园地六

主题:胜似亲人

要求:

1、看图写话,内容要具体,语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目,也可以根据习作的具体内容自拟题目。

2、写生活中的真实故事。要把事情经过写清楚,最好还能写出自己的感受。提示:

1、观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们可能是谁,她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来。

2、如果不想写这幅图,可以写生活中的真实故事。所写的事可以是自己亲身经历的,也可以是听到的或见到的。

3、写完后读给大家听,集体评议,修改习作。

范文一

胜似亲人

在一个苗族的小村庄里,住着一位老奶奶。她无儿无女,生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色的头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着特有的苗族服装,独自去田里照看农活。

老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘,名字叫桃桃,小姑娘长的就像她的名字一样,粉红的小脸蛋,就像是春天刚刚绽放的桃花一样,可爱极了。她经常去奶奶家玩,也会帮着奶奶做些力所能及的家务活,老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。一老一少有说有笑的,那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。

一天晚上放学回家,桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。喊了两声,却没见奶奶走出来,桃桃进里屋一看,老奶奶正虚弱的躺在床上。原来奶奶生病了。

从这一天起,桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。看到衣服脏了,还捲起袖子帮奶奶洗衣服。过了几天,老奶奶的病终于痊愈了。这多亏了小桃桃的细心照料,老奶奶一手搂着她的脖子,一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋,激动地说:“奶奶幸亏有你的照顾了,你就是奶奶唯一的亲人啊!”桃桃低着头小声说:“奶奶,这都是我应该做的,您也很疼我呀,以后就把我当做您的亲孙女吧!”

村庄里的人都感叹的说:“她们不是亲人,却胜似亲人啊!”

简评:这篇看图作文能够认真观察图中的每一个细节,对人物的外貌及穿着描写比较细致,语言连贯流畅,故事情节的设计贴近生活,感觉真实。而且准确的反映出了图中所有表达的思想情感。

范文二

胜似亲人

在一个朝鲜族的村庄里,生活着一位老奶奶和小姑娘,在小姑娘六岁那年,她的父母劳累成疾,相继死去,使她成为了一个孤儿。一位老奶奶无儿无女,她在一天夜里听到一个女孩的哭声,便穿上衣服,到屋外寻找,谁家的孩子在哭泣?

她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘,心中升出做母亲的喜悦,把小姑娘抱回了家。老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服,为她洗干净身体,站在老奶奶面

前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了,站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀!现在的小姑娘面色红润,亭亭玉立,就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮!

自从小姑娘来到老奶奶家里之后,一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃,不象原来那么死

气沉沉,老奶奶为她交钱上学,小姑娘不仅在学校认真完成作业,还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。冬天,为老奶奶暖被;夏天,为老奶奶扇扇子!在老奶奶生病的时候,喂老奶奶吃药,给老奶奶说笑话,让奶奶每天都过的快快乐乐,开开心心!小姑娘门门功课都是100分,她考上了一所重点初中,这个消息传来时,老奶奶高兴极了,可是她却为小姑娘的学费感到担忧,不过她四处借钱终于把她送进了初中,她一想到要离开老奶奶,心里很伤心,她和老奶奶紧紧拥抱,并许诺一定好好学习,将来让老奶奶的生活有所改变,十年后,她做到了,她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活,她望着养她的老奶奶的小茅屋,不禁再次拥抱了老奶奶„„

是啊,生活中有许多这样的人,但现在的人们都被金钱所迷住了,感情却麻木了,我多么希望人们不要再金钱迷住了,让人们的感情再次恢复知觉吧!

简评: 本习作能够在看图的基础上,充分发挥自己的想像,使整个故事更具有情节性

和逻辑性,不是丰富了图中要表达的内容,并且准确的体现了文题要表达的思想。

范文三

我感到轻松

记得那是一个周三下午,我去参加英语班,当天妈妈有事,不能送我。临走前,妈妈千叮咛

万嘱咐说:“坐车一定要小心,不要跟陌生人说话以防上当受骗„„”听了妈妈的一番话,我提心吊胆地走向车站,边走边想,社会上坏人真多,我得小心点。

刚一上车,一位叔叔热情地站起来说:“小朋友,你年龄小,坐我这吧!”这时,妈妈的话回响在我耳边,我头都没抬,更不敢说话,叔叔又说:“来吧,坐这吧”。售票员阿姨也说:“小朋友,坐吧!”一听售票员阿姨也让坐,这我才敢坐,坐下后偷偷看了看那位叔叔,叔叔戴着眼镜,文质彬彬的样子,一点都不像坏人,我真为我刚才的行为感到不好意思。这时,车又停了,上来一位老奶奶,售票员阿姨马上挽住老奶奶,把自己的位子让给了老奶奶,看到这一幕幕,我感到妈妈的话说的不对,社会上还是好人多,我的心情也一下轻松起来。

简评:这件小事,反映了社会一个现象,家长总是放不开孩子,为孩子的成长设了许多

障碍,孩子年龄虽小,但却有自己的判断能力,家长应大胆放手,让孩子在生活中感受,在感受中成长,这篇作文,描写真实。

范文四

关爱

我是一个幸福而快乐的孩子,我虽然从小就失去了父母的疼爱,但我有一个关心呵护我的邻家奶奶,依晰记得,在我年幼的时候,邻家奶奶常抱着我,嘴里不停的念叨着:“没妈疼的娃好可怜!我这老太婆要对得起大人的托负,就算拼了老骨头也不能让这娃受一点苦呀!”奶奶每天早出晚归耕田、打柴,精心地照顾我,我幸福得像花儿一样,十年来奶奶对我的爱从来没有减少过,在奶奶百般呵护下我渐渐长大了。

奶奶由于多年的过度劳累患上了一身疾病,看着奶奶每天托着疲倦的身躯为我操劳,我知道该到我报答奶奶的时候了。我每天早晨悄悄起床,亲手为奶奶做上一顿热乎乎的饭菜,我翻出奶奶藏起来的脏衣服,一件件洗净、晒好,我要把奶奶打扮得干净利落,只要有空闲我就给奶奶梳头,和奶奶唠贴心话。每逢阴雨天奶奶的腿便不舒服,常常痛的睡不着觉,我看在眼里,疼在心上,我下决心多打柴,买钱给奶奶治病。我外出打柴时,奶奶总是站在巷口四处张望,盼我回来,有时天气不好,奶奶会拄着拐杖走出很远迎我回家。

奶奶常常把我搂在怀里说:“好孙女、我懂事的好孙女呀!”奶奶说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位像亲人一样照顾我的奶奶而高兴!是您让我尝到了关爱的温暖、生活的幸福,谢谢您——胜似亲人的奶奶。

简评:本文最大的写作特点就是作者展开了丰富的想象,习作内容比画面反映的内容更

完整、具体、生动,并且通过描写祖孙两人互相关爱照顾,让人感受到了爱的力量。

胜似亲人

小雯是一名优秀的少先队员。一天,小雯妈妈对小雯说:“好小孩,妈妈要出差,一个

多月后才能回来,你帮妈妈照顾一下隔壁家的凤奶奶。”“知道了,妈妈,你就放心地去吧,有我呢!”小雯懂事地说。小雯的话就象给妈妈吃了一颗定心丸,妈妈放心地走了。

每天放学,小雯顾不上吃一口饭,就直奔凤奶奶家,照顾凤奶奶去了。凤奶奶为什么

需要别人的照顾呢?原来,凤奶奶的儿子刚王是个军人,部队的纪律使得他不可能常常回来照顾年迈的母亲,小雯的妈妈是个善良的人,看见凤奶奶一个人怪可怜孤独的,就常常来照顾凤奶奶。小雯来到凤奶奶家,一口一个“奶奶”叫得凤奶奶心里那个了啊,她还勤快地帮凤奶奶洗衣服,做其他的家务活,凤奶奶逢人边说:“小雯这个乖小孩„„”

一个阳光明媚的早晨,凤奶奶心情好极了,她想自己干点活,于是就拿起一件脏衣服

到河边洗。突然,一阵很急的河水冲过来,把凤奶奶的那件衣服卷走了,小雯刚好买菜回来,看见凤奶奶的衣服被冲走了,不顾一切地跳进水里,费了好大的劲才把衣服捞了回来,自己的衣服却湿透了。凤奶奶看着这个可爱的小姑娘,怜爱地抱着小雯:“小孩,衣服都湿了,快来奶奶家换衣服,吃些点心。”

她们虽不是亲人,但,却胜似亲人!这个充满爱心的故事,必将一代代地相传。

点评:本文的小作者联系自己的生活体验跳出画面的静态,把图画中的人物想象成自己

生活中的故事,文中对故事的描述生动有趣,对华细节写的十分精彩。结尾画龙点睛,升华了文章的意境。

胜似亲人

村里有一位王奶奶,她是苗族人,今年七十多岁了,唯一的儿子长年在外工作,家里的家务就全落在她一个人身上了。同村还有个乖巧的小女孩叫凤儿,经常来帮她做家务。今天是星期天,凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床,走进堂屋里,看到地上有好多脏衣服。凤儿心想:“今天就帮王奶奶洗衣服吧!”说干就干,她找来一条围裙系在腰间,拿出木盆,坐在凳子上洗起来。

“嚓嚓„„”,这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾,拄着拐杖来到堂屋,映入

她眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了,嘴角抽动着,半天没说出话来。凤儿洗得正起劲,竟然没有发现王奶奶。过了一会儿,衣服洗好了,她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站

在她身后。

王奶奶走过来,一把把凤儿揽入怀中,用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上,粗糙的手不

停地抚摸着凤儿那苹果似的脸,心疼地说:“多好的孩子,谢谢你„„”凤儿有点不好意思了,低下头,双手在围裙上擦了擦,红着脸说:“王奶奶,看你说的„„”

这时,几只小鸟唧唧喳喳地落在屋外的大树上。它们看到屋里的情景,也唱起了欢快的歌„„

点评:这篇习作,对图画的内容进行大胆的想象和细腻地描述。全文好像是在讲述一个

感人的故事。文中关于洗衣服的一段描述,十分京寨,生活细节描写的十分逼真传神,具体表现了人间亲情。文章结尾特别,新颖采用了象征性的手法,含蓄地表达了主题。

胜似亲人

我们村寨有十几户人家,大多是苗族,只有我家是汉族。我的邻居有一位老奶奶,快

80岁了,可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书,难得回来一次。一年到头,出来进去总是她一个人。老奶奶经济上并不困难,困难的是没有人手。她毕竟上了年纪,手脚不灵便,该买的不能出去买,该做的不能及时做。

妈妈是个热心肠的人,每天从地里劳动回来,总要到老奶奶家去看看,有时给她缝缝洗

洗,有时替她买米买盐。妈妈常对我说:“放学回来,你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人,照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小,只能帮老奶奶擦擦

桌子扫扫地,别的事干不了,她也不让我干。现在,我长大了,可以帮老奶奶多做些事了。今天是星期日,我吃过午饭,做完功课,想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里,我便悄悄地背起竹篓,拿上脸盆,到河边把衣物洗干净,然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服,老奶奶高兴地从屋里走出来,把拐棍立在一旁,双手捧着我的头,把热乎乎的脸紧贴着我的脸,笑眯眯地说:“你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!”听了老奶奶的话,我实在有些不好意思,忙说:“您说哪里去了,帮您做点儿事是应该的。以后,我还要帮您做更多的事呢。”

这不是胜似亲人吗?

点评: 这篇习作生动感人,文章虽然很短,写老奶奶“双手捧着我的头,把热乎乎的脸紧贴着我的脸,笑眯眯地说”与画面相吻合。从老人的动作、神态上可以看出她对小姑娘特别感激。“你真是个好孩子”“真比我的女儿还亲啊”,是老人善良情感的真实流露,是作者观察画面时的想象,很真实,很准确。小姑娘的言行,表现了她勤劳、淳朴、爱老助老的美好品性。母女俩与老奶奶不是亲人却胜似亲人。这是邻里之间尊老爱老、和睦相处的典范。

胜似亲人

有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里,她是汉族人,她的脸色红润,好像涂了

胭脂似的,头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆,她的儿女都外出工作了,每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着苗族特有的服装。

年迈的老婆婆,虽然手挺巧,可干起粗活儿来并不方便。于是,晶莹每天放学回来都帮

老婆婆干活。

以前,晶莹还小,只能帮老婆婆洗洗碗,擦擦桌。可是现在晶莹长大了,不仅能帮老婆

婆洗碗、擦桌子,而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭„„每天忙到很迟才回家写作业。

今天又是周末,晶莹赶紧写完作业,去帮老婆婆洗衣服。一进屋,她就围上围裙、卷好

袖子,开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了,挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。

老婆婆进屋一看,晶莹的手冻得通红。她激动地走过来,右手搂住晶莹的脖子,左手抚

摸着她的脸,头贴着晶莹的头小声和蔼地说:“莹莹,你真是个好孩子,你这样照顾我,帮

助我,真比我亲儿女还亲,我真不知该怎么感谢你!”晶莹小声地说:“这是我应该做的。”后来,全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。

点评:小作者以第三人称的口气,具体地描述了图画上面的内容,开头先具体观察人物的衣着、外貌,交代了老婆婆为什么身边没有亲人。中间叙述了意见事情,能够合理想象人物的对话,动作描写也比较生动。全文描述了层次分明,语言亲切自然得体。

胜似亲人

在一个小村庄里,有许多苗族人,只有我是汉族的。

有一天,我走在上学的路上,再次发现了这个满面愁容的老奶奶,因为我每天上学时都

会看到这位老奶奶,所以就觉得很奇怪,就想上去问问那个老奶奶的来历。原来,那位老奶奶七十多岁了,她有一个女儿出国留学了,要好几年才能回家一次。我心想,老奶奶一个人多孤独呀,要不要我给她做点什么呀?我终于这样决定了。

从那以后,我有空时就去给老奶奶做些家务什么的。在一个星期日,我写完作业再次来

到老奶奶家,见这位老奶奶睡的正香,当时我没有打扰她的美梦,看到床边背篓里有许多衣服和床单还没有洗,于是我就背起背篓到河边一丝不苟地去洗。当我把洗好的衣物去晾的时候,老奶奶已经拄着拐杖出来迎接我了。老奶奶把她那布满皱纹的脸紧紧地贴在我的脸上,笑眯眯地对我说:“谢谢你小朋友,你真比我的亲人还要亲呀,叫我该如何去感谢你呀!”我不好意思地涨红了脸,喃喃地说:“奶奶,不用了,是我自愿为您做的,你不用感谢我。”这时,旁边的王大叔看到了说:“虽然不是亲人,但比亲人还亲啊”!

点评:这篇习作,对图画的内容进行的具体的描述。文章先是大胆设想了老奶奶的家庭

人物,然后具体描述星期天的一件事情,写出图画的中心意思。最后借用文中人物王大叔的口点名题意,是画龙点睛地一笔。

亲人

我们村寨有十几户人家,大多是苗族,只有我家是汉族。

我的邻居有一位老奶奶,快80岁了,可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书,难得

回来一次。一年到头,出来进去总是她一个人。老奶奶经济上并不困难,困难的是没有人手。她毕竟上了年纪,手脚不灵便,该买的不能出去买,该做的不能及时做。

妈妈是个热心肠的人,每天从地里劳动回来,总要到老奶奶家去看看,有时给她缝缝洗

洗,有时替她买米买盐。妈妈常对我说:“放学回来,你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人,照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小,只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地,别的事干不了,她也不让我干。现在,我长大了,可以帮老奶奶多做些事了。今天是星期日,我吃过午饭,做完功课,想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里,我便悄悄地背起竹篓,拿上脸盆,到河边把衣物洗干净,然后又悄悄地回到院里。我正在晾

衣服,老奶奶高兴地从屋里走出来,把拐棍立在一旁,双手捧着我的头,把热乎乎的脸紧贴着我的脸,笑眯眯地说:“你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!”

听了老奶奶的话,我实在有些不好意思,忙说:“您说哪里去了,帮您做点儿事是应该的。以后,我还要帮您做更多的事呢。”

点评:习作生动感人,例如,写老奶奶“双手捧着我的头,把热乎乎的脸紧贴着我的脸,笑眯眯地说”与画面相吻合。从老人的动作、神态上可以看出她对小姑娘特别感激。“你真是个好孩子”“真比我的女儿还亲啊”,是老人善良情感的真实流露,是作者观察画面时的想像,很真实,很准确。小姑娘的言行,表现了她勤劳、淳朴、爱老助老的美好品性。母女俩与老奶奶不是亲人却胜似亲人。这是邻里之间尊老爱老、和睦相处的典范。

【知识链接】

怎样看图作文?

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,它能培养你的观察能力,想象能力和有条理的思维能力。

看图作文有单幅图和多幅图,但看是写的前提。看图要有顺序边看边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。想一想,图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间;细看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份,年龄和职业;细看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的;细看人物的表情,想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题,作者画这幅画的目的是什么。最后,按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会从一幅图的内容,想象出以前会怎么样,以后会发生什么变化,重视写好开头和结尾。

如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物,地点有什么变化等。即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情,天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯,互相衔接,不要变成图意的说明。

看图写话的画面是静止的,而且比较单调,我们要通过仔细观察,合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,如使人物开口说话,开展心理活动,使景物具有色彩等。看图写话的方法,简要地可以用十二个字概括:顺序观察,尝试表达,合理想象。

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