第一篇：湘教版小学美术三年级上册《留住秋天——树叶拼贴画》教学设计
《留住秋天——树叶拼贴画》教学设计
一、教学目标
1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化；
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创造；
3、增强学生对自然生态的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
二、教学重难点
1、发挥想象，利用落叶进行再创作；
2、培养学生保护自然生态的意识，将美丽留在心中。
三、教学准备
课件、剪刀、双面胶、各种树叶、范作。
四、课时计划 1课时
五、教学过程
（一）、文章导入，激起兴趣
1、老师最近读了一篇文章，想与同学们分享一下，同学们给老师这个机会吗？（生答）
“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”
2、同学们有没有觉得很熟悉？我们一起读。
“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁做出了回答。它们排成一个大大的人字，好像在说—勤劳的人们画出秋天的图画。”
3、这是我们以前学过的一篇课文，告诉我题目是什么？（生
答《秋天的图画》）
本篇课文表达了作者对秋天的喜爱，能说说你们心中的秋天是什么样子的吗？（生答）
（二）、走进大自然，揭示课题
1、秋天给我们的印象是丰富多彩，她绚丽、成熟、热烈，现在请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力。（课件播放图片的动画）
2、这样的秋天，同学们觉得怎么样？喜欢吗？（生答）这么招人喜爱的秋天，马上就要和我们潇洒的说“拜拜”了，想想寒冷的冬天，如果我们能把秋天留住该多好！
同学们有没有什么方法留住秋天？（生答，照相、写作文等）你们的办法真多，真聪明，老师用这种方法留住了秋天。（展示范作）说说这是用什么做的？（生答）
3、板书课题：留住秋天——树叶拼贴画，齐读
（三）、讨论探究，合作学习
1、课件展示几种树叶，请同学们仔细观察，这些叶子像什么？
2、我们一起看看这些树叶做成了什么。（课件展示范画）
3、小组讨论：观察范例看看这种树叶拼贴画是怎样做出来的？
小组代表发言，老师示范
4、学生再完整说一遍步骤，板书：构思、拼摆、粘贴
（四）、想象创作
1、观察收集到的树叶，你觉得可以用它们做什么？（生答）
2、小组合作，展开创作。
（五）、展示评价
1、自述；
2、互评；
3、教师点评、总评。
4、小结：这节课你学到了什么？（生答）
（六）、课堂总结
同学们通过本堂课各有收获，课后我们可以把作品装裱起来，装饰自己的教室和房间，让我们在寒风凛冽的冬季，也可以欣赏到美丽的秋景，让美丽常驻我们的心间。
第二篇：小学三年级美术《留住秋天》教学设计
小学三年级美术
《留住秋天》教学设计
清油河镇希望小学 吕亮亮
[教学简析] 《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第七课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。[教学意图] 本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。[三维目标] 知识与能力：
1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。
2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。
3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。过程与方法：
1、小组合作共绘秋天的美景。
2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。
3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。情感态度价值观：
1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。[教学重难点] 重点：让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。
难点：培养手脑并用及其合作的能力。[教学准备] 教师准备：范画，课件。
学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。[教学过程]
一、激发兴趣，导入新课。
1、师：一年四个季节中，你最喜欢哪个季节？（生谈自己的想法并说出理由。）板书：秋
2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！（课件）
3、师：欣赏了美丽的秋，你有何感受？（生谈）
4、师总结学生发言，引出课题。板书：留住秋天
二、欣赏范画，指导方法。
1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法）
2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？
3、讲解各种留住秋天的方法。
①绘秋景图：抓住颜色、特征描绘（课件）②树叶贴画：a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴（课件范画）③拓叶画: a、涂色拓印 b、直接拓印（范画）
4、你想怎样留住秋天？请选择其中一种方法。
三、分工合作，动手实践。（播放音乐）
学生进行分工合作，进行实践活动，教师参与到学生当中，和学生一起造型，观看学生实践过程并做相应指导。
四、成果展示，互帮互助。
1、小组推荐学生展示本组的作品，进行介绍。
2、学生进行点评，指出优点，缺点。
3、教师总结点评，颁发最佳创意奖、最佳绘画奖和最佳合作奖。
五、课堂小结，秋景升华。
1、从本课的学习中，你有何收获，谈一谈。
2、同学们，寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽、留住了秋天，让我们共同热爱秋天，热爱大自然，热爱美丽的家乡。（课件）
六、布置作业，再现秋天。
请大家以“秋天”为主题，写一篇日记。[板书设计]
留住秋天
绘秋景图 树叶贴画 拓叶画
第三篇：小学三年级美术《留住秋天》教学设计
小学三年级美术
《留住秋天》教学设计
清河区完全小学 赵萍
[教学简析] 《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。[教学意图] 本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。[三维目标] 知识与能力：
1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。
2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。
3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。过程与方法：
1、小组合作共绘秋天的美景。
2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。
3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。情感态度价值观：
1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。[教学重难点] 重点：让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。
难点：培养手脑并用及其合作的能力。[教学准备] 教师准备：范画，课件。
学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。[教学过程]
一、激发兴趣，导入新课。
1、师：一年四个季节中，你最喜欢哪个季节？（生谈自己的想法并说出理由。）板书：秋
2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！（课件）
3、师：欣赏了美丽的秋，你有何感受？（生谈）
4、师总结学生发言，引出课题。板书：留住秋天
二、欣赏范画，指导方法。
1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法）
2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？
3、讲解各种留住秋天的方法。
①绘秋景图：抓住颜色、特征描绘（课件）②树叶贴画：a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴（课件范画）
4、你想怎样留住秋天？请选择其中一种方法。
三、分工合作，动手实践。（播放音乐）
学生进行分工合作，进行实践活动，教师参与到学生当中，和学生一起造型，观看学生实践过程并做相应指导。
四、成果展示，互帮互助。
1、小组推荐学生展示本组的作品，进行介绍。
2、学生进行点评，指出优点，缺点。
3、教师总结点评，颁发最佳创意奖、最佳绘画奖和最佳合作奖。
五、课堂小结，秋景升华。
1、从本课的学习中，你有何收获，谈一谈。
2、同学们，寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽、留住了秋天，让我们共同热爱秋天，热爱大自然，热爱美丽的家乡。（课件）
六、布置作业，再现秋天。
请大家课后制作几幅漂亮的画，用来装饰自己的小房间。[板书设计]
留住秋天
绘秋景图 树叶贴画
留住美丽
第四篇：小学美术三年级上册《留住秋天》教案
小学美术课《留住秋天》教案
教材版本：
湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）
教学目标：
1.知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2.技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3.情感目标:了解秋天的文化特征与变化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：
掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。教学难点：
如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。学习准备：
教具：形状各异、大小不
一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不
一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：
一、游戏导入新课
同学们,现在是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么喜欢？
1、你能用自己收集的词语或优美的句子来形容一下缤纷的秋天吗? 是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，也有着五彩缤纷的颜色，还是丰收的季节。
2、师：丰收派对开始了，咱们看看好不好？
①：一切行动听指挥。
②：有责任心，能在小组内与队友合作。③：有智慧，能为小组想出好办法。
3、咱们看一下在每一个丰收派对的小组里都有哪些成员呢？ 下面咱们来看一下每个组的表现。
二、欣赏图片、感受秋天
师：秋天是一个丰收的季节，在这个季节里有它的美，咱们来欣赏一下吧。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这金色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，你们听到了秋的声音了吗？ 仔细聆听用心去感受，秋天秋天美丽吗？你希不希望把这个美丽留住啊？ 今天咱们就一起留住秋天 板书：留住秋天
三、探究方法、创作启发 谁知道用什么办能法把秋天留住 生：拍照，画秋、、、、、刚才回答问题的同学给你们的小组赢得一颗星。
四、欣赏范作、拓宽思路 今天我们用树叶剪贴画留住秋天。
1、欣赏树叶剪贴画，在欣赏的过程中思考这些漂亮的树叶剪贴画是用什么方法做出来的？
2、结合范作，你能总结出制作剪贴画完整的步骤吗？ 拼摆 粘贴 修剪
课件出示
1、构思拼摆
2、修剪
3、粘贴
3、制作过程中将会遇到什么困难，怎样避免？
最重要的，假如小组同学粘上去感觉位置不好怎么办？ 先要构思拼摆，这样会避免很多麻烦。
你的手是不是痒痒了，很想把漂亮的粘贴画做出来吧。
3、先看一下小组作业要求 时间为15分钟。
粘贴完在周围添画，使画面更完整。给画面起一个好听的名字。
这个要发挥全体同学的智慧一定起一个响亮好听的名字。
4、在拼贴完之后每组找一个小评委做评价 创意之星 速度之星 合作之星 整洁之星
五、学生作业、教师巡视 学生开始创作。
教师巡视指导，对有困难的学生给予帮助
六、作业展评
1、学生自评
2、小组互评
3、教师对每一幅作品进行点评。
经过我们的努力一幅幅漂亮的作品产生了，为获奖的小组鼓掌。
六、课后拓展
为什么树叶会从树上落下来？ 相约秋天
让我们用灵巧的双手留住秋天的美丽。你做到了吗？
第五篇：湘美版二年级美术上册11《留住秋天》教学设计
湘美版三年美术上册11《留住秋天》教学设计
教学目标
知识与技能:引导学生观察落叶的形态和颜色,学习和掌握落叶拼贴画的制作方法和技巧,利用落叶进行美的再创作。过程与方法:引导学生欣赏并感受秋天的美丽,通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性,提高学生的审美能力。情感态度与价值观:教育学生热爱秋天,热爱大自然、热爱家乡、热爱生活;增强学生对自然生态资源的保护意识,将迷人的秋天留在心中。
教材分析
1、贴近学生生活
2、适合学生年龄特点
大自然以自己的规律悄无声息地迎来送往。物换星移,四季更替,秋天是收获的季节也是最美的季节,《留住秋天》便是在适时、适景、适情的前提下而安排的三年级美术活动的学习内容。本课时是学习用落叶拼贴成画,教材挖掘孩子潜能,将孩子们熟知的季节搬上课本,让本课变得生动有趣,教材内容具有可学性和探究性。
本课教学设计属于第三课时,通过组织学生秋游赏秋,收集秋叶,让学生初步了解秋天的特征和变化,并且学习利用落叶进行拼贴,进行美的再创作。通过教师引导学生欣赏并感受秋天的美丽,激发学生热爱自然,热爱生活的情感。
学情分析
1、本课的教学对象为三年级学生,他们处于渴求新知,弘扬个性的年龄阶段,经常会萌发出许多奇思妙想并想马上表现出来。
2、三年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。三年级孩子开始形成自我评价的意识,但是,这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价,所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。
主题教学策略分析
联系生活,激发学习动机。开展美术活动,首先要选取让学生“心动”的主题,才能引导学生到真实的世界中进行各种体验,享受探究的乐趣、学习的快乐。本节课是研究“秋天”的,那么,就让学生到大自然中去,真正的体味自然带给我们的美妙。
重点难点
【教学重点】让学生了解树叶拼画的基本方法技巧,培养学生利用各种材料进行创作的能力。【教学难点】贴画技法的掌握,培养手脑并用及其合作的能力。
学习准备
1、范画,课件,拾捡到的各种形状和颜色的树叶各6套,特别提醒学生树叶采集的同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。
2、工具有普通白纸若干张,每组一卷双面胶,一把剪刀。
教学过程：
一、创设情境——留住秋天
1、谈话引课。
师:同学们,请和我一起欣赏一段秋天的美景,(播放视频)你们喜欢秋天吗?(喜欢)师:孩子们,秋天在你的记忆里是什么样的呢? 生1:秋天是金黄色的。生2:秋天很温暖。
生2:秋天是收获的季节,真想把美丽的秋天永远留下来。
师:秋天树叶变黄了、变红了,有的甚至落了,秋天的景色秀美让人留恋忘返,因为秋天的美所以古人用“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句去描述它,这么“迷人的秋天”同学们想把它留住吗?(想)【板书课题:留住秋天】
二、感悟赏析——审美修身
师:当秋风扫过大地,树叶随风飘落,小蚂蚁说:这是我的渡船;梅花鹿说:这是我的饼干;老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀,做成了一个礼物送给大家。大家想知道是什么吗?(想)老师出示自己制作的叶贴画《泛舟》。请同学们仔细观察,这副“粘贴画”粘贴的是什么形象?都用到了什么形状的树叶?引导学生仔细观察为什么用这样的树叶粘贴? 生:观察说作品上粘贴的形象及树叶的形状。
师:这样的树叶和现实生活中的事物非常“形”象,几张作品从不同方面向我们展现了“树叶粘贴画”的魅力,张张作品都体现了设计者个性的创意和独特的设计。
4、老师送给大家的礼物,你们喜欢吗?(喜欢)你们想不想也把这样的礼物,送给我们最好的朋友呢?那我们就一起来探究用树叶粘贴画来留住秋天!(板书课题:-----树叶粘贴画)
三、示范分析——了解方法
师:其实要想制作一幅美丽的叶贴画非常简单,请看请看一只小松鼠的制作方法(播放课件)。请同学们仔细观察,小组内讨论。说一说制作一幅美丽的叶贴画需要哪些步骤呢? 生:认真观察、讨论(比一比哪个小组观察的最仔细、讨论的最认真、发现的最快、回答的最好?)师:哪个小组的孩子说说你们讨论的结果。生:汇报 师:你们同意这个小组的意见吗?(同意)师:(小结板书)制作叶贴画需要四步: 构思
2、拼摆、修剪
3、粘贴
4、添画
四、创造体验——展现自我
欣赏了美丽的“树叶粘贴画”作品,同学又了解了制作方法和步骤,是不是已经想迫不及待的一展身手了!现在让我们一起看看今天的创作内容。(播放课件——创作大比拼)
1、创作内容:选择几种好看又适当的树叶粘贴成一幅生动有趣的画。
2、创作要求:(1)树叶适当又好看,画面合理,大小适中;(2)展现自我个性的创意和独特的设计;(3)给粘贴画取一个适合的名字连同自己的名字书写在画面适当的地方。师:音乐声即将响起,大家快一起动手制作一副漂亮的粘贴画吧!———生分组制作粘贴画。
五、佳作评价——共同进步
1、师:好了!孩子们,军号声已经响起,经过大家刚才的合作,我们的成果已经出来了,让我们一起来分享劳动成果吧。谁来依次展示和介绍自己的作品。
2、请小组长把你们的作品贴在“我的作品”展示栏,其他成员快速坐好。师:你能从画面布局,运用叶子形状、大小和颜色等几个方面说一说,评一评吗? 看来大家的作品都各具特色,让我们把热烈的掌声送给自己,下面将为他们颁发最佳合作奖、最佳创意奖、最佳巧手奖、最佳表现奖、速度之星、整洁之星……
六、课堂小结——秋景升华
同学们,这节课你们的表现真不错,都很出色,那么今天这节课的活动中你有哪些收获呢? 生1:我学会了用树叶制作叶贴画 生2:我知道了叶贴画的制作过程
生3:我们学会了合作……
你们的收获可真多呀,下去后请同学们用我们学到的技法做出更多、更好的叶贴画作品,在生活中大胆的去表现美、创造美,并且把你的作品送给你最好的朋友。
你们的作品老师都很喜欢,不仅想象力丰富,而且创作大胆。老师相信没有及时完成的同学,作品也会更优秀的。你们的作品“既向我们展示了迷人的秋天,又展现了真实的自我”。其实迷人的秋天要想留住要有很多方法,比如:玉米棒叶子的编织、瓜子皮的粘贴、各种粮食菜籽的粘贴等等(适时播放课件)
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