第一篇：健康用眼教学设计
小学组38号
<<健康用眼>>教学设计
一.教学内容
<<健康用眼>>选材于<<我的安全我知道>>二年级第二章第一课。这一课讲述的是小女孩婷婷用眼不当得了假性近视，后又遵照医生的嘱咐视力得以康复的故事。本节课就是要以这个简短故事为支点，告诉同学们眼睛的重要性。以及保护眼睛和预防近视的科学常识。使学生养成健康用眼的好习惯。增强自我保护意识。二.教学目标
(1)知识目标：让学生了解眼睛的重要性和近视的危害性,掌握健康用眼的科学常识
(2)能力目标：通过游戏.模拟情境.小组讨论等活动，让学生掌握健康用眼的知识，提高预防近视的能力。
(3)情感目标：使学生养成爱护眼睛的好习惯，增强自我保护意识。三.教学重难点：让学生掌握健康用眼的科学常识，养成爱护眼睛的好习惯。四.教法与学法
情境教学法
游戏法
小组讨论法
练习法 五.教学准备
“课件”“热水”“纱布” “眼镜” 六.教学环节 一游戏导入 揭示课题 1）猜谜导入：(打一人体器官)白天开门，晚上关门． 仔细一看，里面有人．
（教学意图：猜谜是同学们非常喜欢的一种游戏，这样充分调动了学生的学习兴趣。创造一个轻松愉悦的氛围。）2）揭示课题：健康用眼
3）初读教材：想想婷婷的眼睛怎么了？她后来又是怎么康复的呢？（教学意图：让同学带着问题去阅读教材，初步感知健康用眼的必要性。）
二交流合作 学习新知 1我们的眼睛
(1)游戏：纱布蒙上眼睛找人．
（教学意图：通过这个游戏，让学生切身感受到在我们日常生活中,眼睛是多么的重要啊。）(2)师生交流：眼睛有什么作用？(3)表情图片欣赏：
（教学意图：让学生体会到眼睛的重要作用，是心灵的窗户。让学生在内心深处产生要保护眼睛的愿望。）2关于近视
(1)近视是一种眼科疾病。(2)情境模拟：戴上眼镜喝热开水．（教学意图：通过这样的情境模拟让学生具体感受近视给生活带来的不便。）
(3)小组讨论：近视对我们生活的影响
（教学意图：通过讨论让学生更加深刻地体会到近视的危害性。）
3如何保护眼睛预防近视
(1)我先引用教材中婷婷的案例，让学生说一说她是如何康复的．(2)从(正确的时间)(正确的环境)(正确的姿势)(正确的距离)(正确的饮食)中任选一个话题上台与同学交流。
（教学意图：这样的设计为了帮助学生将零散的知识经验集中整合。使学生对健康用眼的科学常识形成一个完整的知识体系。）(3)提问：如果已经发现自己得了近视该怎么办呢？还有必要保护眼睛吗？
（教学意图：引发同学们的思考．帮助那些已经近视的同学确定科学护眼的方法，树立健康用眼的信心和决心，使学生们逐步养成爱护眼睛的好习惯。）三观看视频 学做眼操
（教学意图：眼操教学视频教同学们正确的做眼操。我想只有规范的动作，才能真正达到保护眼睛的效果。）四知识竞猜 巩固新知 1.知识抢答
2.情境判断(略)3.读护眼歌谣： 保护眼睛很重要 不良习惯要改掉 双眼常常看远方 室内灯光不可少 读写姿势要正确 “三个一”要做到 乘车走路不阅读 趴着躺着不看报 青山绿水常亲近睡眠充足不疲劳
眼睛明亮精神爽 这个世界多美妙
（教学意图：这三个层次不同的练习．是为了充分调动了学生的学习积极性，帮助学生牢记健康用眼的新知。）五学唱新歌 课堂小结
1.歌唱《护眼健康歌》
（教学意图：通过这个歌唱环节。充分激发学生的兴趣，在欢快的歌声里轻轻松松的记住了爱护眼睛的科学常识。）
2.送《护眼宣传画》 板书设计：
健康用眼
我的视力
我作主
第二篇：用眼卫生与健康教育教案专题
用眼卫生与健康教案
教学目的：
1、让学生了解近视眼发生的原理，引起近视的原因。
2、让学生了解观看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。教学重难点：
1、纠正不正确的读书写字姿态
2、让学生掌握看电视时的用眼卫生。教学过程
一、导入
举例子引入：眼睛是心灵的窗户…
二、近视眼的形成
眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以内的东西时，就必须加强屈光度才能看清。要加强屈光度，就需要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距一样。看的东西越近，调节活动就越强；看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物而出现近视状态。但这种近视状态开始时不一定是真正近视，若不及时治疗，又不预防，以后就可能发展为真正的近视，到此时进行预防和治疗就比较困难了。
三、用眼卫生
学生不注意读书写字姿势，字迹模糊色浅，在光线太强或太弱的环境下看书写字，躺在 床上、走路、坐车看书等等不良习惯，都易使屈光调节活动加强，使眼肌持续地紧张收缩，而且由于过度、持久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而刺激眼肌加强收缩。虽然近视眼发生的原因很多，可以遗传，但学生的近视眼主要是后天造成的。缺乏某种营养素，也 容易得近视。
四、保护视力的方法主要有： ①字迹要工整。
②看书写字时眼睛距离书本不少于0.25——0.3米。③连续看书写字半小时左右，就要5-10休息分钟。
④不在光线太暗或太强的地方看书，不在卧床、走路和乘车时看书。⑤戴眼镜的学生，每日要清洗干净镜片和镜架。
五、电视荧光屏对眼睛的伤害
电视荧光屏上的画面是90万个闪动的小光点组成，看电视时就像在晃动的车中看书一样，眼睛极易疲劳。尤其是近距离看时，光点更明显，眼睛受影响更大，调节屈光的强度加强，眼睛更易疲劳。按35——46厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少 于2米距离。
六、看电视的用眼卫生
电视画面的亮度同周围环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲劳。晚上看电视时屋内应 开一盏灯（8瓦以下），置于观看者后上方；白天看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对
比度调整到合适的状况。眼睛平时以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。电视机应放置于观看者的前下方。躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲劳而损害视力。连续观看电视时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。因此，看电视时间半小时后，应按摩眼眶周围，或闭眼休息一会，最好能做眼保健操。同时，活动身子，使肌肉、关节得到松弛、休息，也利于血液循环。
第三篇：《科学用眼..》教学设计教案反思
《科学用眼
预防近视》教学设计
营 口 实 验 学 校 聂 鹏
《科学用眼
预防近视》教学设计
营口实验学校 聂 鹏
一、概述 本课是辽宁省中小学教学用书——学校公共卫生教育，初中一年级（上），第二单元第一节，教材以近视眼预防等相关知识为中心话题，围绕着描述“近视的产生原因，预防知识”展开，学习和运用生活常识，科普知识，让学生学会分析和阐述近视的危害，原因，预防方法。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的语言进行交流。在学习活动中，学生通过对小游戏、相关视频的感受，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。同时也让学生有了关爱关注弱势群体的情感价值观和自我保健意识的能力。本课的主要学习内容是：近视眼的产生原因，危害，预防方法。教材安排了一些与近视相关链接的内容，灵活运用这些链接，将其中的一些内容进行变化或整合。
二、教学目标分析
1、知识目标
1、了解眼睛的基本构造、眼睛视物的原理及近视眼发生机制。
2、了解近视眼发生的原因及危害。
3、了解怎样预防近视眼。
2、能力目标
1、提高青少年的自我保健能力。（做好眼操、养成良好用眼习惯，持之以恒。）
2、通过分组讨论，培养合作交流能力。
3、情感目标
1、通过自主学习、合作讨论，激发学习兴趣。
2、培养学生健康的价值观。
三、学习者特征分析 学生在进入一个新的学习阶段时，对自己的学习过程和成果都是
充满渴望的。初一学期伊始，要保护学生的学习热情，要引导学生形成良好的学习品质，更要养成学生学习的良好用眼习惯。由于学生现在的学习压力较大，中小学生的近视患病率环基比呈递增趋势，在科学用眼，预防近视这一方面，应该引起全社会，学校，家庭的重视。让学生结合自己以往的学习用眼经验，给其合理的建议，培养自我的科学用眼保健意识。同时展开小组合作、游戏、竞赛等教学活动，让学生在共同完成学习任务的过程中学会用眼保健、学会科学预防近视。
四、教学策略选择与设计 采用谈话式和小游戏导入教学。设计有效的“任务型”教学活动，提供真实任务，促使学生获取，处理和使用信息，用实际体验，来认识眼睛的重要性，从而增强眼睛保健意识的的能力。
1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在小组探究，交流中完成任务的学习过程，体会和掌握科学用眼的重要性。
2、自始自终贯穿了以交流，探讨为主的原则（在做中学，在学中用）。
3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。
五、教学资源与工具设计 利用计算机和多媒体教学软件以及电子白板，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；大量生动的图片，使教学更直观，更生动，更高效。
六、教学过程 1.看图片（近视人群，低龄化，随年龄增长患病率递增）课前利用多媒体播放一组图片，两组数据，约一两分钟的时间。
设计意图：以谈话式的方式导入，引发学生的学习兴趣和参与交流的热情，引出本课的课题。2.观看大屏幕.向学生展示学习目标，让学生们清楚本节课的学习任务。3.小游戏（纱布蒙眼找人，两次不同用时感受）.设计意图：既是对学生生活，情感的体验，又能培养学生的能力、情感价值观，从而引入学生进行下一步的学习和讨论，对答案的呈现使用多媒体课件可以节省时间，同时引导学生自主学习与合作学习。3.看视频（眼球构造，视觉形成过程）.设计意图： 通过本阶段活动的完成，即掌握了本节课的目标难点，同时也为下个环节知识的理解扫清了障碍。4.看视频（假性，真性近视及其区别）.设计意图：本环节起到承上启下的作用，既是进一步深化对重点知识的理解，又帮助学生了解了近视所包括的两个重要阶段，而且培养了学生在自我感受过程中对近视过程的理解能力。
5.小组讨论（近视的危害）.设计意图：以小组为单位，通过探讨发言小组活动的形式，答对小组加分，这样在轻松愉快的游戏中调动了学生的积极性，同时又巩固了本课重点知识的掌握。
6.小组讨论（近视产生原因）.设计意图：通过小组活动能够真诚地就自己学习上的用眼问题与 人交流并相互帮助，同时更为重要的是对本课重点知识的理解得到能力上的提升。7.小组讨论（近视的预防）.设计意图：培养学生总结归纳的能力，同时形成板书。在黑板上呈现了本课的重点，帮助学生在头脑中形成清晰的脉络。之后马上配以适当的图片，对所学知识起到巩固和强化的作用。8.课外拓展（中学生近视后应不应该配戴眼睛）.设计意图：根据学生对近视相关知识的模糊现状，既是对本节课所学知识的拓展延伸，同时也为学生有更多的收获。
教学过程流程图： 开 始
导 入
谈话图片导入 讨论近视现状 展 示 学习目 标 感 悟 眼球构造，视觉形成过程 引导学生，鼓励发言 小组活动，近视产生原因危害 交流内容总结 小组活动近视预防 课外拓展
学生小结 教师补充总结
结束
七、案例反思 本课教学内容以眼球的构造，视觉形成过程，近视的危害，原因，预防展开的各种活动为主线，通过视频欣赏，谈论图片，调查数据,游戏等形式来感知。在教学的过程中，让学生充分的自主学习与合作学习，从而让他们体会到视力保护的重要性，真正掌握近视的防预方法。主要体现以下几点：
1、情景教学贯穿课堂：
在本节课开始，先用图片，小游戏引出本节课的内容，这样设计使学生的思路自然而然地切入本节课的教学中。在欣赏视频前，提出一个小问题，使学生带着任务，效果更佳。在提出的问题中，引导学生以自己的实际情况来叙述自己的观点，并且在小组竞赛中，提高学生学习的积极性。
2、合作交流、自主探究 在本节课的教学中，始终坚持“以学生参与主体，教师为主导”的方针，突出学生之间的合作与交流。例如：在知识传授中，以小组合作的形式来共同剖析语言的内涵，教师只做适当的点拔，让学生在主动解决问题，排除障碍中获得新知。同时，也潜移默化地培养学生的自学能力，与人合作的能力等。这样既加深了学生对知识点的印象，又增强学生独立解决问题的自信心。从而为进一步学好本学科知识奠定了基础。
3、“任务型教学”的运用
在课堂的整个过程中，设计了一个又一个的任务，让学生在完成任务的同时，学习到知识，培养各项能力。设计学生感兴趣的话题，跟实际生活联系得较紧密。同时又可以考验学生对本节课知识的掌握程度。引导学生运用自己切身感受表达个性想法。学生的畅想的确让人惊叹！总之本节课的总体设计以“人文理念”为主，联系学生的实际生活，设计与他们年龄特点相符的任务，再配合学生自己的探究活动，在特定的教学、生活环境中，培养学生坐姿、读姿、写姿等基本的防护近视能力和自我保健的学习能力。
教 学 反 思
现代社会孩子的课业负担较重，近视眼的预防显得尤为重要。教学本课前我先让学生做了调查，了解社会上近视的人群数量，通过了解学生有了深刻的影响。学习课文格外重视。教学过程中，我注意采用现代教学技术，制成教学幻灯片，增强直观效果，提高学生的学习兴趣，保证教学质量。同时创设情境，谈话，提出问题（多媒体课件展示）学生展开讨论后，小组代表发言，根据自己的知识和经验，讲述眼睛的构造，说说造成视力下降的原因以及预防方法。学生畅所欲言，认识到近视发生的原因、危害以及保护眼睛的方法。为了活跃课堂氛围，教学中我还做游戏，通过游戏，使自己珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视。决心今后要正确按时做好眼保健操；看书写字要保持正确的姿势；看电视和上网要控制好时间；不能躺着看书……等。最后我又通过多媒体视频让学生观看眼保健操的正确操作方法达到了本节课的教学目的。今后的教学过程中，我将更好的设计每课的教学，让健康课达到更高要求。使学生积极参加体育锻炼，增强体质，提高眼肌的调节力，做到劳逸结合，远近兼顾；自觉做眼保健操，消除眼肌部分疲劳；养成良好的饮食习惯，不偏食，不挑食；养成良好的生活习惯，早睡早起，合理安排自己的学习时间；作息有规律、形成健康的生活方式，营养摄取应均衡，养成用眼卫生的好习惯。让更多的学生拥有更加明亮的双眸。
《科学用眼 预防近视》教学反思 营 口 实 验 学 校 聂 鹏
《科学用眼
预防近视》教案设计
营 口 实 验 学 校 聂 鹏
《科学用眼 预防近视》教案设计 营口实验学校 聂 鹏 课题：课型：课时：《科学用眼 预防近视》 新授课 1课时 教学目标：
一、知识目标
1、了解眼睛的基本构造、眼睛视物的原理及近视眼发生机制。
2、了解近视眼危害及发生的原因。
3、了解怎样预防近视眼。
二、能力目标
1、提高青少年的自我保健能力。（做好眼操、养成良好用眼习惯，持之以恒。）
2、通过分组讨论，培养合作交流能力。
三、情感目标
1、通过自主学习、合作讨论，激发学习兴趣。
2、培养学生健康的价值观。教学重点：
1、了解近视的危害，造成近视的主要原因，预防方法。
2、用眼卫生习惯的养成教育。教学难点：
1、眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。教法、学法： 教法 本课采用启发式教学和小组合作探究的方法，引导学生真正了解
预防近视眼的重要性。学法
在学法上,倡导“自主,合作,探究”的学习方式.组织学生进行讨论、共同探究,以此培养学生学会合作的良好学习习惯。教学准备：
1、课前调查同学近视的情况。
2、眼球解剖放大模型
3、多媒体 教学过程：
（一）导入新课： 师：谈话导入：今天很高兴能和大家共同来上这节健康教育课。刚才老师一进教室就发现了一个小问题，1、2、3我们班级有很多同学都配戴了近视镜。我们再来看组图片……（展示多媒体）生：倾听，观看大屏幕。师：图片上这些人都有哪些共同特点？ 生：大多数人都戴着眼镜，而且患近视的年龄越来越趋于低龄化。师：让我们再来看两组数据，从这些数据中你们发现了什么？ 生：患近视的人随着年龄的增长越来越多。师：同学们想不想远离近视，摘掉眼睛啊？ 生：想！师：多媒体大屏幕展示课题《科学用眼
预防近视》，这就是我们这节课要学习的内容。大屏幕展示学习目标……
（二）新课讲授： 师：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过这个游戏你从中得到了什么启示。教师请一位学生上讲台，用事先准备好的多层纱布蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。（同学们可以给他记时）接着，可以将蒙眼睛的纱布去掉，然后再让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界。）生：学生谈情感体验。（体会眼睛的重要性）
1、眼睛如此重要，那么你知道眼睛是怎样看见物体的吗？视觉形成的过程是怎样的呢？ 师：（播放多媒体课件和出示眼球解剖放大模型）视频演示和老师讲解。生：倾听，感受，了解眼睛看东西的奥秘。师：播放视频引导学生区分假性、真性近视及其区别。生：发言、感悟。
2、近视眼危害及其产生的原因？ 师：那么近视后会给我们带来哪些烦恼，究竟哪些因素会导致近视的产生呢？
生：小组讨论，发言近视形成的原因及带来的不便。（可用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。）师：出示大屏幕小结——近视形成的原因及给生活学习带来的不便，加深对近视眼危害的认识。危害：（1）影响正常生活（2）影响学生升学、就业（3）影响学生体质健康近视可致盲 原因：（1）环境因素。（2）遗传因素。（3）体质和健康因素。
3、如何预防近视？ 师：引导学生讨论 生：（1）分组讨论。每个同学积极发言，组长记录。（2）推举组内代表发言。师：总结，板书。预防近视要做到：（1）注意用眼卫生 从小培养良好的卫生习惯，做到“三注意”，即讲究用眼卫生，保持正确的读书姿势；连续看书30－40分钟，要休息片刻；光线太强太暗不看书，躺着、走路、坐车不看书。写字还要做到“三个一”。看电视时，每1小时要休息5－10分钟，眼与屏幕的距离一般为3米。
（2）认真做好眼保健操。眼保健操是根据中医原理的一种自我按摩法。通过对眼部周围空位的按摩，可增强眼窝内血液循环，丰富神经营养，以达到缓解睫状肌的紧张，消疲劳的目的。（3）注意营养均衡，不挑食，不偏食。（4）体质锻炼——多参与乒乓球运动。
4、拓展延伸 师：深入讨论 中学生近视后应不应该配戴眼睛？（学生回答）师：总结——近视后应根据实际视觉情况，到正规眼科医院进行散瞳验光配戴度数合适的眼镜，既给自己的生活和学习带来了方便，也可以在一定程度上控制近视的发展。但配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。
5、小结 通过今天的学习，希望同学们经常到大自然中，远眺，观看绿色景物，改正不良的用眼习惯，持之以恒，我们每一个人都会拥有一双明亮的双眸，拥有一个灿烂而又美丽的世界！
6、作业练习： 对周围同学近视的情况做个小调查？近视形成的原因？ “三要，四不要”和“三个一”各有哪些内容？
7、板书设计
眼睛的基本结构和视物原理近视的危害：（1）影响正常生活（2）影响学生升学、就业（3）影响学生体质健康近视可致盲近视的原因 ：1.环境因素 2.遗传因素 3.体质和健康因素
近视的预防： 1.注意用眼卫生 2.做好眼保健操 3.营养均衡 4.参与乒乓球体育锻炼
第四篇：科学用眼
科学用眼
据调查,我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为什么患近视的学生越来越多？学生的眼睛到底是怎么近视的？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？为了解小学生近视情况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分同学作了一次调查分析。
一、调查问卷内容
1.你是不是近视? A.是的 B、不是 2.你是如何近视的?（不近视的可不答）A、看电视过度 B、坐姿不端 C.其它 3 你近视多少度? A.100以下 B.500以下 C.更高
三、调查结果
通过调查发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。
三、调查分析
调查发现青少年儿童发生近视等眼睛疾病大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致的。主要原因有：1 看电视距离太近；2 看电视的时间太长； 3 所看电视的画面浓度太深； 4 写作业时的姿势不正确； 5 在光线太强的阳光下看书；6 在光线太弱的光下看书；7 长时间的在电脑前；8 不合理饮食；9 看激光 10 在车厢里看书；11 遗传因素；12 不认真做眼保健操。
四、体会与建议
为有效预防近视等眼病，一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康。保持良好的个人卫生和环境卫生；不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物；在课间十分钟坚持做眼保健操。二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生。看书时作姿要端正，光线要充足；读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺；不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书；读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉；尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。
同学们，视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔!
第五篇：《用眼卫生》的教学反思
本节课的目标：
知道正确的读书写字姿势有利于保护视力，预防近视。懂得看电视，用电脑的用眼卫生要求。养成正确的读写姿势和良好的用眼卫生习惯，认识到保护眼睛的重要性。
通过这节课的教学让学生知道，眼睛是心灵的窗户。人们认识美丽的世界，需要一双健康明亮的眼睛。如果视力不好，会给生活、学习带来很多不便。因此，必须从小重视保护眼睛，养成正确的读书写字姿势和良好的用眼卫生习惯，预防近视。结合大屏幕演示和操练，让学生判断读写的正确姿势和不正确的看电视、用电脑的方法等场景或图片，使学生知道哪些姿势是正确或不正确的，强化正确姿势和用眼卫生的要求。同时，还要让学生知道定期检查视力和用正确的方法做眼保健操的重要性。
在播放课件时，同学们都能积极的举手告诉我这些行为的对错，从这里可以看出同学们对于这些东西是十分的熟悉的，大多数的同学一次就把所有答案都说出来了，但是有些同学在说出正确姿势时，自己却正在处于不正确的坐姿。所以以后要使用一些方法，比如成立小组长，让姿势正确的同学多强调，多纠正，多监督等，真正让学生们养成良好的读书写字姿势，以及多和家长沟通，对孩子在家看电视，用电脑时强调用眼卫生。
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