期末复习计划及教案

第一篇：期末复习计划及教案

二年级（2）班 王宁宁

复习总目标：

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

二、字词：

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字，会写《生字表

（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子：

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、写话：

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

七、口语交际：

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。复习重点：

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字。掌握《生字表

（二）》中的350个汉字。、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。复习难点：

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积 累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

复习教案 第一课时

复习目标：

1、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。

2、复习生字词。做练习：看拼音写汉字。

3、复习笔画，笔顺。复习过程：

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。①、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。②、检查课前复习情况。

③、指名读声母、韵母、整体认读音节。④、齐读声母、韵母、整体认读音节。

2、能借助汉语拼音认字。

①、学生课前复习生字表(二)的生字。②、检查课前复习情况。③、齐读生字表(二)的生字。④、听写生字表(二)的生字。

3、做练习：看拼音写汉字。

出示资料书上面的题目，让学生做。

二、复习笔画，笔顺。

1、复习笔画，注意带折的笔画。

2、复习笔顺的写法。

3、先说说，再指名上黑板练习，然后教师讲评。

4、全体学生进行练习。请注意下面汉字的笔顺。

华 2 灯 3 区 4 巨 5 匹 6 及 7 州 8还 9每 10棵 11 船 12 之 13 弟 14 轮 15候 16猴 17 久 18 晒 19 池 20 纺 21 民 22 乘 23 必

三、小结课堂。

第二课时

复习目标：

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字，会写《生字表

（二）》中的350个汉字。

2、掌握部首查字法。

３、能辨析生字中的形近字、同音字。复习过程：

一、复习大小写字母。

二、复习部首查字法，三、用部首查字法查字典。

四、能辨析生字中的形近字、同音字。

1、教师让学生说说形近的特点。

1）作、做、坐、座；2）怪、经、轻；3）哇、娃、蛙、洼、挂；4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、报；7）元、园、圆、员；8）场、杨、扬；9）化、代；10）直、植、植；11）颗、棵、课；12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14）吸、极、级、扔、奶；15）舰、船、盘；16）分、粉、份、纷；17）成、城、诚；18）错、猎、借、惜；19）良、粮、食、娘；20）诉、折；21）休、体；22）夕、久；23）样、洋；24）漂、飘；25）观、现；26）期、旗；27）气、汽、吃；28）刻、该；29）包、抱、饱、雹；30）争、筝、净、挣、睁。

2、教师小结。

3、学生进行练习。

①、复习形近字。区分形近字，并组词。夫()衣()吸()弯()言()天()表()极()变()信()蛙()浅()候()颗()京()洼()钱()猴()棵()惊()②、复习同音字。棵()颗()京()惊()情()晴()直()植()

五、用练习册的练习加以巩固。

第三课时 复习目标：

复习过程：

一、复习多音字。

A、我会选

qū qǔ 弯曲()曲线()歌曲()曲直()zhuǎn zhuàn 转动()转学()转告()转圈()B、我会组词。

fēn()chǎng()

chóng()

lè()分

长

重

乐 fèn（）zhǎng()zhòng()yuè()

二、列举多音字让学生用读加以巩固：

1、都： 首都 都市 都要 都是

2、重： 体重 重心 重新 重复

3、为：为难 为人 因为 为什么

4、干： 树干 干活 干净 干杯

5、好： 爱好 好奇 良好 美好

6、中： 打中 中彩 中学 中国

7、漂：漂流 漂泊漂亮

8、奔：投奔 嫦娥奔月奔跑 奔波

9、背：背着 背负 背景 后背

10、没： 没有 没劲 吞没 淹没

11、兴：高兴 兴致勃勃 兴奋

12、分：分别 分数 养分水分

13、曲：弯曲 曲线 歌曲 乐曲

14、转： 转身 转变 转动 转圈

15、教：教书 教师 教室

16、还： 还有 还是 还书 还原

17、当：当天 当然 上当

18、模： 模型 模样 一模一样

三、布置作业。

第四课时

复习目标：

1、会说反义词、会辨别近义词的不同用法。

2、能正确地搭配词语并能正确使用量词。

3、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。复习过程：

一、出示练习。

1、写出反义词、近义词。反义词：

退－()慢－()买－()危险－()反－()坏－()对－()粗心－()还（）新（）慢（）困难（）寒冷（）近义词

著名（）聚精会神（）马上（）缓缓（）、在括号里填上合适的词。

一（）地 一（）文章（）的阳光（）的时光 一（）山 一（）布（）地成长（）的歌声

3、填写下列成语。并选择几个进行口头造句。

坐（）观天 无（）无（）（）约（）同 鲜（）盛（）名（）（）迹风（）优（）迫（）（）待引人（）（）

二、学生练习。

三、交流纠正。

四、布置作业。

第五课时

复习目标：

复习各种类型的词语 复习过程：

1、逐个例子进行练习。

2、先让学生做练习，3、教师讲评。

4、教师小结。练习内容： 照样子，写词语。

例：明明白白

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿ 例：白茫茫

＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿ 例：静悄悄

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：悄悄地

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：又大又红 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：美丽极了 ＿＿＿极了 ＿＿极了 ＿＿极了

＿＿＿极了 例：美丽的校园 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿ 例：一左一右 ＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿ 例：＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿

＿＿了＿＿

＿＿了＿＿ 例：荡来荡去 ＿＿来＿＿去

＿＿来＿＿去

＿＿来＿＿去 例：立刻喊起来 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿ 例：一棵比一棵壮 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿ 例：无影无踪 无＿＿无＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿ 例：不约而同（成语）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：堆雪人

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿

第六课时 复习目标：

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、给句子加标点。复习过程：

一、逐个例子进行练习。

（1）、判断句子是否完整，完整的打钩。北京真是个可爱的地方。()我喜欢看课外。()汽车我们的村子。()（2）、将不完整的句子补充完整。

1、_________________ 像一片火红的朝霞。

2、_________________ 像小喇叭。

3、_________________ 像小小的船。

4、学校里有（），有（），（），还有（）。

5、下课时，（）在操场上（）。

6、我喜欢（）。（3）我会加标点。水洼里有成百上千条小鱼()你怎么这么小气()妈妈，王老师又表扬我啦()

二、学生练习。

三、交流纠正。

四、布置作业。

第七课时

复习目标：

1、能用学过的的词语造句。

2、会用不同的句式表达同一意思的句子。

3、复习各种句子。复习过程：

一、出示练习。

1、能用学过的的词语造句。

有的……有的…… 有时……有时…… 幸福 温暖等

2、会用不同的句式表达同一意思的句子。

1）北京是我国的首都。________________是__________。

。（2）他把小鸟放回了大自然。（）被（）。

3、照样子，写句子。

例1：湖水像一面镜子。

＿＿＿＿＿＿ 像＿＿＿＿＿＿＿＿。例2：你认真听课了吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 例3：我们的校园真美啊！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！例4：我去公园玩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、整理句子。

A、首都的我是

国

北京 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、风景优美

有 北京 的 名胜古迹

公园

许多 和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、逐个内容进行练习。

三、学生先练习，四、教师讲评。

五、教师小结。

第八课时

复习目标：

能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。复习过程：

1、完成3份阅读题。阅读内容在练习册里。

2、讲评阅读题。

3、在练习中教会解题方法。

第九课时

复习目标：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。、复习过程：

一、背诵指定的课文。

(课上抽查，课后检查)

二、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

三、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

内容以练习册归类复习二第五题为主。

四、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。复习每单元的课外阅读题。

五、提出背诵要求。

第十课时

复习目标：

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。复习过程：

1、教师出示两、三幅图指导学生说话。

2、指名让学生看图说话。

3、然后让学生写话。

4、教师讲评。

5、教师总结。

第二篇：期末复习计划及教案4份

语文期末复习计划

六年级 蒋婷婷

根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，在不增加学习负担的前提下，制定复习计划如下：

一、复习内容与目标：

1.掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2.学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3.掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4.掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5.进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6.进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

二、复习方法：按内容分块复习，层层落实。

三、复习时间：12月13日至1月5日。

四、具体安排：

（一）基础知识复习： 1.时间：5课时

2.形式：专题复习和训练评讲相结合

3.内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。4.措施：

（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习： 1.时间5课时

2.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，3.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4.措施：

（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（３）优帮差，加强合作与督促。（４）辅差工作不放松。

（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决

问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方

人人过关。

（三）作文复习： 1.时间：2课时

2.形式：习作欣赏、修改和临场指导

3.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

4.措施：

（１）对于中下生加强写得出的个别指导。（２）书写习惯的纠正。

（四）模拟考试： 1.时间：3课时

2.形式：当堂完成模拟试卷 3.内容：期末模拟试卷 4.措施：分析讲解试卷。

2009.9——2009.12 语文期末复习课——扩句与缩句复习教案

六年级 蒋婷婷

一、复习重点：扩句、缩句

二、教学过程

1．复习缩句。

缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。

例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”

怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”

做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。2.扩句练习

（1）老师批改作业。（2）战士保卫边疆。（3）洪水淹没了村庄。（4）海鸥飞过海面。（5）兄妹俩陶醉了。3.复习扩句。

我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。

拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。

扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。

扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。4.缩句练习

（1）一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。（2）又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。（3）1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。

（4）一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。

2009.9——2009.12

语文期末复习计划

六年级 蒋婷婷

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用课内外资源，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、复习目标：

（一）基础知识方面

1.能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2.掌握本册学的158个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3.查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4.辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5.掌握课内积累的词语，理解词义。

6.进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语。7.能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。8.进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）阅读方面： 1.课内重点语段的解析。2.会背诵并默写课内指定的句段。3.课内基础知识的积累与迁移运用。

（三）写作方面：

1.积极积累习作素材，珍视自己的独特感受。

2.能根据内容表达的需要，分段表述，抒发真情实感。

三、复习方法

1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。2.讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3.善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

四、复习重点：

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

五、复习时间安排：

（一）单元复习（6月4日——6月15日）

（二）归类复习（6月18日——6月22日）1.字音字形复习2.词语归类复习3.句子归类复习

4.标点符号复习、修辞手法，描写方法复习5.古诗文与背诵复习。

（三）综合复习（6月25日——6月29日）1.期末基础知识达标 2.期末综合能力达标

2010.3——2010.7 语文期末复习课——第一单元复习教案

六年级 蒋婷婷

【复习目标】

知识目标：

1、掌握本单元要求会认会写的生字词

2、理解课文内容。

能力目标：

1、自主积累本单元重点词句。

2、能利用本单元所学知识解题。

情感目标：体会本单元课文中主人公身上所具有的体育精神和爱国主义精神。

【复习重点】本单元中重点词句的积累与运用。【复习方法】小组合作

【方法指导】请同学们按照老师所给的提示和示范自主地进行归类学习。【复习时间】2课时。

【复习内容及流程】第一课时以自主学习和小组合作学习为主

第二课时以小组合作学习的形式展示学习成果 【作业】单元达标测试题

一、课文回顾。

（要求：小组合作读文，边读边画出复习过程中应掌握的重点词句，并概括课文的主要内容。）

1.《勇攀高峰》：本文讲述的是我国乒乓球运动员（邓亚萍）从（挫折）走向（成功）的成长经历，赞扬了她那（绝不服输）、（顽强拼搏）、（自强不息）的精神。

2.学生按老师所给提示回顾其余课文。

二、课内重点字词。（小组抽签展示）1.《勇攀高峰》：

（1）本课应掌握的词语（做到能够正确读写）：手臂、晴天霹雳、撕心裂肺、毅然、陶醉、不知不觉、骄傲自满、刻骨铭心、挫折、闪转腾挪、家常便饭、师傅、英姿飒爽、危急关头、力挽狂澜、汗马功劳、士气锐减、精神焕发、自强不息、绝不服输、顽强拼搏（2）形近字组词：

①浮萍、苹果

②手臂、墙壁、和氏璧、碧绿

③拨动、拔河

④挪动、婀娜

⑤师傅、拼搏、博士、胳膊

⑥届时、抽屉、层次、（3）多音字注音组词：

背

冠（4）四字词语归类：

晴天霹雳、撕心裂肺、不知不觉、骄傲自满、刻骨铭心、闪转腾挪、家常便饭、英姿飒爽、危急关头、力挽狂澜、汗马功劳、士气锐减、精神焕发、自强不息、绝不服输、顽强拼搏（5）近义词与反义词： ①近义词：陶醉——沉醉 ②反义词：成功——失败

（6）词语搭配：（幼小）的心灵

（拿手）的本领

（顽强）的意志

（坚定）的自信

2.学生按老师所给提示，给其他课文的字词进行归类。

三、课内重点句段。（在书上圈画并标注）1.《勇攀高峰》

（1）我好像在攀登珠穆朗玛峰，越向上爬，越要付出更大的代价，（）停下来，想歇一歇，（）可能滑落山谷，永远也不会达到峰顶。（2）当时的教练许绍发这样评价她：邓亚萍是我们队训练最刻苦、最认真的一个，（）在什么场合，她（）是好样的。

（3）在这种情况下，邓亚萍右手横握“大刀”球拍，刚一出场便做了几个挥臂扣杀动作，就像一团火焰，顿时燃气了全场观众的激情。（4）中国球迷看着邓亚萍精神焕发的一招一式，（）不在赛场，（）会冲着电视欢呼：邓亚萍、邓亚萍„„

2.学生根据老师所给提示对其他课文中的重点句段进行归类。

2010.3——2010.7

语文期末复习计划

六年级 蒋婷婷

经过本学期的学习，由于学生的个体差异，导致了他们语文素养的参差不齐。根据本班学生的实际情况，现制定复习计划如下：

一、复习目标

1.继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。2.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。

3.准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。4.培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。5.培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。

6.理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。

7.加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；

二、复习内容

（一）基础知识

1.汉语拼音。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母。

2.汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。3.词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。4.句子。

（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。（3）认识复句。能用关联词语造句。（4）能正确地修改病句。5.标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。

（二）阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

（三）写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

三、复习方法

重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。

（一）综合性复习

（二）分类性复习

四、复习措施

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

五、复习时间和内容安排

（一）单元复习（12月15日——12月20日）

（二）归类复习（12月21日——12月25日）1.字音字形复习2.词语归类复习3.句子归类复习

4.标点符号复习、修辞手法，描写方法复习5.古诗文与背诵复习。

（三）综合复习（12月26日——12月31日）1.期末基础知识达标 2.期末综合能力达标

六、在复习的过程中，注意以下几点

1.突出重点。要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

2.讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主，老师作适当的提示、归纳。

3.注意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。

2010.9——2010.12

语文期末复习课——成语复习教案

六年级 蒋婷婷

一、复习目标：

积累成语，对本册每单元成语进行探究归类，巩固和运用所学的成语。

二、复习内容：

1.多媒体出示：补充成语、并归类。

(满)面红光(排)山(倒)海 芳草如(茵)气(宇)轩昂 无(所)不(通)文思如(涌)生花(妙)笔 一见(倾)心 雷霆万(钧)2.让学生读读上面的成语，按下面内容归类。(1)写人物精神外貌的：满面红光 气宇轩昂(2)写春天的：桃红柳绿 芳草如茵(3)写威力大的：排山倒海 雷霆万钧

(4)写人具有多方面才能的：琴棋书画 无所不通(5)写说话或谈论的：老生常谈 无所不谈(6)写朋友情谊深的：一见倾心 情同骨肉

(7)写写作方面的：文思如涌 意在笔先 生花妙笔 3.拓展练习。

4.你还知道哪些类型的成语请举例说说。

如：描写人物品质的、描写历史故事的、寓言故事、描写人多的等。5.课前老师布置每小组一个内容，收集有关成语方面的趣题，先以小组说，然后每组派代表向同学们汇报。

如：(A)巧填成语。(B)根据意思说成语。

(C)成 语猜谜。(D)成语小故事等。6.说话练习。

同学们不仅要会说，而且也要会运用。请你把自己喜欢的 成语连成一句话或一段话说给大家听。

2010.9——2010.12

语文期末复习计划

六年级 蒋婷婷

一、指导思想

根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习内容：

1.掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2.学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3.掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4.掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5.进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6.进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。

四、复习安排

（一）字词的复习

掌握本册的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方法并能据词定义；掌握本册中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。近义词与反义词这一块学生掌握较差，在平时的训练中要求学生有意记忆，分类摘录下来，多读多记。

（二）句子的复习

继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；会改病句；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法；会缩句、扩句；会写比喻句、拟人句；会区分句子中使用的说明方法等。

（三）阅读的复习

结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法；熟读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵、默写课文；能够默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题；对于课外阅读，教师有选择地让学生进行练习并进行讲解，教给他们基本的阅读方法，回答总是的巧门。其实最很重要的一点那就是反复读。

（四）习作的复习

能按指定的段式（时间、事情发展、方位的顺序）写一篇通顺、连贯的文章。引导学生学会文章的川连。指导学生区分写人与写事的文章。其实两者是区分不开的，主要在于开头与结尾的不同，让学生抓住这一点，把事情的过程写具体；写人要求把人物的语言、动作、神态等作详细描述，再加上一些优美的词句，这样的文章就是一篇好文章了。除了这些，还要根据本册习作的要求，对于七篇大作文进行再次地讲解，应该抓住哪些来写。在复习阶段，教师可对学生出一些比较典型的题目让学生去写，然后进行集体地讲评，修改。让大部分的学生知道这一类的作文应该怎么来写。在考试前，还要教给他们最重要的不能忽视作文的审题，一定要认真审题，否则再好的作文也得不到高分。再则，在复习阶段，让好的学生自己去看一些优秀的范文，而对班中的一些后进生，那就要靠教师帮忙选择一些考试概率大一点的优秀习作，让他们去看，去读，去模仿。考试时如遇到这一类的作文，他们也知道应该怎么来写，应该能够拿到基本的作文分。

2011.3—2011.7 语文期末复习课——修改病句复习教案

六年级 蒋婷婷

一、复习目标：

1.复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。2.能够正确使用学过的修改符号修改病句。

3.能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

二、教学重点、难点： 1.正确判读病句原因。

2.能使用正确的修改符号修改病句。

三、教学过程

（一）复习病句的修改方法及类型

1.师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了治好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那么修改病句应采用那几步呢？请同学们认真读屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?（学生读的时候板书课题）

2.学生读文，全班交流。师根据学生所说总结，板书 ［板书：①读懂句子②找病因③改句子④检查］

在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］ 3.了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，请同学们以小组为单位交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。（出示８个句子，分小组学生试做，全班交流）1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2.我们要不断改进学习方法，增强学习效率。3.因为老舍爱养花，而且养了很多花。4.他告诉了我过去一段愉快的往事。5.我估计他今天一定不会来了。6.这本书对我很感兴趣。

7.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8.造纸是中国的四大发明。

（二）改病句练习。

师：刚才大家的会诊结果真不错，现在，我要考一考各位“医生”的个人能力啦！

（三）拓展

1.这里一段打乱顺序并有语病的文章。请同学们将它排列成一段通顺的话，并改错。

（）居然听见屋外有人大喊:“快收谷子啊!”（）一下午经过奋战,终于收完了谷子。

（）暑假的一天下午，我在屋里看“水浒传”的时候。（）我急忙赶快放下书，向屋外跑去„„（）妈妈回家看见满屋子干干的谷子,激动极了。

2.最后，让我们回到课前讲的这个笑话，请大家帮笑话中的主持人出出主意：怎样说才能不闹笑话？

（四）总结。

师：大家说的可真好，生活中往往就是这样的，一字之差，天壤之别。希望同学们在今后的生活，习作中告别病句，使用规范的语言。

2011.3—2011.7

第三篇：期末复习计划

2012年春学期九年级思品中考复习计划

九年级政治备课组 黄振霜

目前，九年级的思品已经全部结束新课，为了提高教学质量，并迎接中考的挑战，为中考打下坚实的基础，因而，必须科学的安排好期末复习工作。那么如何搞好初三思品中考前的复习呢？我们九年级政治备课组打算做好如下这几点：

（1）要有复习计划。这个学期复习时间短，从现在到中考只有不到5个月左右的时间，作为教师要有时间安排，不能放野马，要安排好每一节课的复习主题。我们是准备这样做的：第一阶段运用印发九年级知识点汇编讲学稿，复习思品基本理论和基础知识点，并结合《全品》《面对面》进行重点讲练，课外布置《同步练习》，并对学习成绩好和学习成绩差的学生进行培优补差。第二阶段运用册页练习对九年级每个章节内容进行巩固训练。

（2）要以教材为主。我们认为期末复习的重点应放在教材上，思品学科基本知识点多，部分知识抽象，且比较零乱，学生难从整体上去掌握，这就要帮助学生将每一单元的知识点构成知识网络图，这样便于学生理解和掌握和应用。经多年尝试，复习效果很好。

（3）要有侧重点。由于复习的时间短，只有不到5个月左右的时间，我们将根据学生的实际情况有侧重的进行复习。

（4）要以学生为主。学生是学习的主体，复习中要把大部分时间让给学生，但教师要教给学生复习的策略和方法，告诉学生重要的知识点，还要告诉思品基本知识点、培养学生灵活运用思品语言来组织答案、训练学生各个题型的解题方法。

总之，要想提高中考复习教学质量，必须要做好充分的复习工作，同时要注意科学方法，相信“一份耕耘，一份收获”，届时我们也定会有所收获。

第四篇：期末复习计划[范文模版]

期末复习计划 导语：任何计划都是尺度、准则、灯塔、路标。计划对我们学习和工作都能产生很积极的作用。下面和一起来看看期末复习计划.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。

2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。

3.要及时解决发现的问题。有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。

4.注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆(平时上课反复强调的地方)。

二、考试前如何复习: 1、最后一两次上课专注听讲，留意老师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记。

2、反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。

3、合理安排时间，可按照迎考顺序依次调整复习重点，也可根据自身学习情况。

4、复习过程中要灵活，多穿插几门共同复习，避免长学习一科枯燥无味，这样可以提高复习效率。

三、复习技巧和考试技巧。

1.突出重点。我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。在保证重点复习完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)2.心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，考试很简单，我一定可以搞定。

3.记忆的几个小技巧。

(1)记忆的时间段：

短时记忆：5：30——7：30 长时记忆：14：00——17：00 深度思考：20：00——22：30(2)对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式、财管公式、会计分录等。

4.如果学习不在状态，可以提出一个独家秘方。准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。(调动你的思维逻辑哦)5.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来(我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视)，这个时候很多题说不定就会了。

6.不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。

7.考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量和轻松愉快的心态，这点对于状态很重要。

复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，首先要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规1：45 回到家 11：45---12：10 练习二胡 12：10---12：30 做作业，完成老师的任务 12：30---13：10 吃中午饭 13：10---13：40 做作业 13：40---14：00 做《英语周报》 晚上17：40 回到家 17：40---18：30练习钢琴 18：30---19：30 吃完饭 19：30---20：30 做老师布置的作业 20：30---21：00 做《数学辅导报》 21：00---21：30 看课外书或上网(睡前听英语录音15分钟)周二和周四 中午12：30 回到家 12：30---12：45 练习二胡 12：45---13：20 吃中午饭 13：20---13：40 做作业，完成老师的任务 13：40---14：00 做《英语周报》 晚上(前四项与周一、三、五相同)20：30---21：30 复习语数英课本(睡前听英语录音15分钟)

第五篇：期末复习计划

一、复习的内容

本学期主要有如下几块教学内容：

1、汉语拼音

学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2 识字和写字

学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读

学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、复习的重、难点

复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

复习的难点是汉语拼音部分韵母的拼读和认读，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

三、学生情况分析

班级学生人数总共38人。学生基础较好，有九分之一左右的学生对一些基础性的知识掌握还不够牢固，需要及时补上。其中有一位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助其树立自信心尽快提高。

四、复习阶段提优补差的措施：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

5、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

五、具体安排

日期内容知识和能力训练要点针对学生：

1.能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。2.能熟练的区分形近的声母。韵母

1．能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

2、能熟练的区分形近的韵母。整体认读音节

1．能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。2．知道整体认读音节可直接给汉字注音。

认识和区别两拼音、三拼音

1、能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。2． ian中an的变音以及与iang的区分。识字

（一）（1—4）

1、认识1—4课的常用汉字和会写14个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。

2、反义词的训练 课文（1—5）

1.认识1—5课的常用汉字和会写19个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。2.区分汉字的平翘舌和形近字。会用__的__说话。（如漂亮的衣服）课文（6—10）

1.认识6—10课的常用汉字和会写18个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。2.笔画和量词的训练。会用__像__说话。（如月亮像小船）识字

（二）（1—4）

1．认识1—4课的常用汉字和会写15个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。2．会用__越__越__(如风越来越大)课文（11—15）

1.认识11—15课的常用汉字和会写18个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。

2、比一比，写一写；疑问词（吗、呢、吧；能用下列句型说话：看看，看一看；很__很__的__；__从_____ 课文（16—20）

1.认识16—20课的常用汉字和会写18个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。2.偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。