三年级上册生命教育教案（小编推荐）

第一篇：三年级上册生命教育教案（小编推荐）

第一单元

教学内容：有趣的植物王国、超市购物我能行、我喜欢我自己、吃出健康来。教学目标：

1、了解大自然有各种各样的生命。

2、了解宝宝的由来。

3、知道珍爱自己，增强自信。

4、知道怎么才能吃出健康来。课时分配：

第一课时 有趣的植物王国 第二课时 超市购物我能行 第三课时 我喜欢我自己 第四课时 吃出健康来

第一节

教学内容：有趣的植物王国

教学目标：了解大自然有各种各样的生命。教学过程：

一、导入：

在你的身边，生命无处不在。生命是可爱的，生命也是神奇的。从你身边的植物和动物身上你发现了哪些生命的现象？

二、新课：

1、问号屋。

读一读：了解植物、动物生命的现象。

2、互动场。

（1）了解植物的色彩。（2）画出几种植物的颜色。

3、故事园。了解大漠胡杨树。

4、智慧树。（1）自由读一读。

（2）说一说：你感受到了什么？

5、训练谷。

让我们走进大自然，听一听，大自然中的声音。

6、良言版。读一读，记一记。

三、作业：观察一种植物或动物，写出观察日记。

第二节

教学内容：超市购物我能行 教学目标：了解宝宝的由来。教学过程：

一、导入：

这节课我们来了解一下自己的是从哪里来的！

二、新课：

1、互动场。

（1）说一说你出生时的模样。如果你有婴儿时的照片，请在这里贴一贴。（2）填写自己的出生卡片。

（3）填后各自交流一下自己的出生时的特征。

2、故事园。了解宝宝是这样来的。

3、智慧树。知道生命来之不易，我们要感谢父母，要珍爱生命。

4、训练谷。

（1）我来学做妈妈。（2）和父母共享成长的快乐。

5、拓展营。读儿歌：我从哪里来。

6、良言版。读一读，背一背。

三、作业：

问问自己的爸爸、妈妈，完成4页小调查。

第三节

教学内容：我喜欢我自己

教学目标：知道珍爱自己，增强自信。教学过程：

一、互动场：

1、每个人都有自己的特点，做一张漂亮的名片。（在书中完成）

2、找一找：和自己同年同月生的。

3、我的哪些方面和别人不一样。

4、我的名字的由来。

二、新课：

1、故事园。

读一读小骆驼，说一说你知道了什么？

2、智慧树。

读一读，知道我是世界上独一无二的。

3、训练谷。

（1）找出自己的铅笔。

（2）装饰一下自己的铅笔，在找出自己的铅笔。

4、拓展营。明白增强自信的方法。

5、良言版。读一读，背一背。

三、作业：

把良言版内容背给家人听。

第四节

教学内容：吃出健康来。

教学目标：知道怎么才能吃出健康来。教学过程：

一、导入：

同学们，你知道怎样才能吃出健康来吗？相信学习了本课你就知道了！

二、新课：

1、问号屋。

（1）你喜欢吃哪些食物？按分类涂上不同的颜色。（2）自由读，明确涂的要求。

（3）自由涂一涂，交流自己喜欢吃的食物是什么？

2、故事园。

（1）读一读：园园和豆豆的故事。

（2）说一说：你明白了什么？你打算怎么做？

3、互动场。

（1）过多食用油炸食品的危害。（2）过多和碳酸饮料的危害。

4、、智慧树。了解人体需要的均衡营养。

5、训练谷。自己设计营养餐。

6、良言版。背一背。

三、拓展营：了解所谓的“五谷杂粮”。

第二单元

教学内容：姿势端正身体好、平安上学每一天、地球妈妈的心事、我和伙伴共成长。教学目标：

1、知道正确的坐姿、站姿等。

2、了解在学校里应该注意哪些安全。

3、呼吁全球爱护地球，保护地球。

3、感受团结就是力量。课时分配：

第一课时 姿势端正身体好 第二课时平安上学每一天 第三课时 地球妈妈的心事 第四课时 我和伙伴共成长

第五节

教学内容：姿势端正身体好。

教学目标：知道正确的坐姿、站姿等。教学过程：

一、导入：

互动场“走直线的小士兵”。

1、在地上画两条平行线，间距为8-10厘米，然后向军人一样沿着直线昂首挺胸向前走。

2、两组同学比赛，请教师打分。

二、新课：

1、故事园。（1）读一读。

（2）通过读你知道了什么？

2、智慧树。正确的姿势对我们身体健康。

3、拓展营。了解人的正确的坐立行走等姿势。

4、训练谷。

（1）判断。见教材。（2）平平的烦恼。（3）使自己做得更端正。

三、作业：

背一背：良言版内容。

第六课时

教学内容：平安上学每一天。

教学目标：了解在学校里应该注意哪些安全。教学过程：

一、导入：

想一想，在校园里有哪些不安全的事？和同学讨论、交流。

二、新课：

1、故事园。

（1）读一读：楼梯上的惊险事。（2）说一说：上下楼梯时应注意什么？

2、智慧树。

3、训练谷。

（1）在体育课上应该怎样注意安全？

（2）我们在上学和放学的路上应该怎样注意安全？

4、拓展营。

（1）在教室内活动应该怎样注意安全？（2）课间活动应注意什么？

5、良言版。（1）自己读一读。（2）比赛背一背。

三、作业：把两眼吧内容背给家长听。

第七节

教学内容：地球妈妈的心事。

教学目标：呼吁全球爱护地球，保护地球。教学过程：

一、导入：

介绍你了解到的地球情况。

二、新课：

1、问号屋。

（1）你知道下面是什么日子吗？请连线。（2）动手连线。（3）汇报交流。

2、故事园。

（1）读一读：地球妈妈哭了。（2）说一说：地球妈妈为什么哭了？

3、智慧树。了解关于地球的知识。

4、训练场。

（1）减少垃圾有良方。（2）关于包装盒的调查报告。

5、互动场。看了这张漫画我想说„„

三、作业： 齐背良言版。

第八节

教学内容：我和伙伴共成长。教学目标：感受团结就是力量。教学过程：

一、导入：

互动场：一张报纸能站多少人？（分组游戏）这个游戏给我的启示是什么？

二、新课：

1、智慧树。感受大家一起来，会无比的快乐。

2、故事园。

（1）读一读：谁的功劳大。（2）说一说：你读懂了什么？

3、训练场。

（1）列举一些一个人无法完成的，必须要几个人才能完成的事、（2）我们大家一起做什么？

4、拓展营。

（1）读一读：高贵的秘密。（2）你读懂了什么？

三、作业：

背一背：一朵鲜花打扮不出美丽的春天。

第二篇：三年级上册生命教育教案

生命教育教案

学期备课

教学内容：每个生命都是奇迹、我从哪里来、我喜欢我自己、吃出健康来、姿势端正身体好、平安上学每一天、地球妈妈的心事、我和伙伴共成长。

教学目标：

1、了解大自然有各种各样的生命。

2、了解宝宝的由来。

3、知道珍爱自己，增强自信。

4、知道怎么才能吃出健康来。

5、知道正确的坐姿、站姿等。

6、了解在学校里应该注意哪些安全。

7、呼吁全球爱护地球，保护地球。

8、感受团结就是力量。课时分配：

第一单元 四课时 第二单元 四课时

第一单元

教学内容：每个生命都是奇迹、我从哪里来、我喜欢我自己、吃出健康来。

教学目标：

1、了解大自然有各种各样的生命。

2、了解宝宝的由来。

3、知道珍爱自己，增强自信。

4、知道怎么才能吃出健康来。课时分配：

第一课时 每个生命都是奇迹 第二课时 我从哪里来 第三课时 我喜欢我自己 第四课时 吃出健康来

第一节

教学内容：每个生命都是奇迹

教学目标：了解大自然有各种各样的生命。教学过程：

一、导入：

在你的身边，生命无处不在。生命是可爱的，生命也是神奇的。从你身边的植物和动物身上你发现了哪些生命的现象？

二、新课：

1、问号屋。

读一读：了解植物、动物生命的现象。

2、互动场。

（1）了解植物的色彩。（2）画出几种植物的颜色。

3、故事园。了解大漠胡杨树。

4、智慧树。（1）自由读一读。

（2）说一说：你感受到了什么？

5、训练谷。

让我们走进大自然，听一听，大自然中的声音。

6、良言版。读一读，记一记。

三、作业：观察一种植物或动物，写出观察日记。

第二节

教学内容：我从哪里来 教学目标：了解宝宝的由来。教学过程：

一、导入：

这节课我们来了解一下自己的是从哪里来的！

二、新课：

1、互动场。

（1）说一说你出生时的模样。如果你有婴儿时的照片，请在这里贴一贴。

（2）填写自己的出生卡片。

（3）填后各自交流一下自己的出生时的特征。

2、故事园。了解宝宝是这样来的。

3、智慧树。知道生命来之不易，我们要感谢父母，要珍爱生命。

4、训练谷。（1）我来学做妈妈。

（2）和父母共享成长的快乐。

5、拓展营。读儿歌：我从哪里来。

6、良言版。读一读，背一背。

三、作业：

问问自己的爸爸、妈妈，完成4页小调查。

第三节

教学内容：我喜欢我自己

教学目标：知道珍爱自己，增强自信。教学过程：

一、互动场：

1、每个人都有自己的特点，做一张漂亮的名片。

2、找一找：和自己同年同月生的。

3、我的哪些方面和别人不一样。

4、我的名字的由来。

二、新课：

1、故事园。

读一读小骆驼，说一说你知道了什么？

2、智慧树。

读一读，知道我是世界上独一无二的。

（在书中完成）

3、训练谷。

（1）找出自己的铅笔。

（2）装饰一下自己的铅笔，在找出自己的铅笔。

4、拓展营。明白增强自信的方法。

5、良言版。读一读，背一背。

三、作业：

把良言版内容背给家人听。

第四节

教学内容：吃出健康来。

教学目标：知道怎么才能吃出健康来。

教学过程：

一、导入：

同学们，你知道怎样才能吃出健康来吗？相信学习了本课你就知道了！

二、新课：

1、问号屋。

（1）你喜欢吃哪些食物？按分类涂上不同的颜色。（2）自由读，明确涂的要求。

（3）自由涂一涂，交流自己喜欢吃的食物是什么？

2、故事园。

（1）读一读：园园和豆豆的故事。

（2）说一说：你明白了什么？你打算怎么做？

3、互动场。

（1）过多食用油炸食品的危害。

（2）过多和碳酸饮料的危害。

4、、智慧树。了解人体需要的均衡营养。

5、训练谷。自己设计营养餐。

6、良言版。背一背。

三、拓展营：了解所谓的“五谷杂粮”。

第二单元

教学内容：姿势端正身体好、平安上学每一天、地球妈妈的心事、我和伙伴共成长。

教学目标：

1、知道正确的坐姿、站姿等。

2、了解在学校里应该注意哪些安全。

3、呼吁全球爱护地球，保护地球。

3、感受团结就是力量。课时分配：

第一课时 姿势端正身体好 第二课时平安上学每一天 第三课时 地球妈妈的心事 第四课时 我和伙伴共成长

第五节

教学内容：姿势端正身体好。

教学目标：知道正确的坐姿、站姿等。教学过程：

一、导入：

互动场“走直线的小士兵”。

1、在地上画两条平行线，间距为8-10厘米，然后向军人一样沿着直线昂首挺胸向前走。

2、两组同学比赛，请教师打分。

二、新课：

1、故事园。（1）读一读。

（2）通过读你知道了什么？

2、智慧树。正确的姿势对我们身体健康。

3、拓展营。了解人的正确的坐立行走等姿势。

4、训练谷。

（1）判断。见教材。（2）平平的烦恼。（3）使自己做得更端正。

三、作业：

背一背：良言版内容。

第六课时

教学内容：平安上学每一天。

教学目标：了解在学校里应该注意哪些安全。教学过程：

一、导入：

想一想，在校园里有哪些不安全的事？和同学讨论、交流。

二、新课：

1、故事园。

（1）读一读：楼梯上的惊险事。（2）说一说：上下楼梯时应注意什么？

2、智慧树。

3、训练谷。

（1）在体育课上应该怎样注意安全？

（2）我们在上学和放学的路上应该怎样注意安全？

4、拓展营。

（1）在教室内活动应该怎样注意安全？（2）课间活动应注意什么？

5、良言版。（1）自己读一读。（2）比赛背一背。

三、作业：把两眼吧内容背给家长听。

第七节

教学内容：地球妈妈的心事。

教学目标：呼吁全球爱护地球，保护地球。教学过程：

一、导入：

介绍你了解到的地球情况。

二、新课：

1、问号屋。

（1）你知道下面是什么日子吗？请连线。

（2）动手连线。（3）汇报交流。

2、故事园。

（1）读一读：地球妈妈哭了。（2）说一说：地球妈妈为什么哭了？

3、智慧树。了解关于地球的知识。

4、训练场。

（1）减少垃圾有良方。（2）关于包装盒的调查报告。

5、互动场。看了这张漫画我想说„„

三、作业： 齐背良言版。

第八节

教学内容：我和伙伴共成长。教学目标：感受团结就是力量。教学过程：

一、导入：

互动场：一张报纸能站多少人？（分组游戏）这个游戏给我的启示是什么？

二、新课：

1、智慧树。感受大家一起来，会无比的快乐。

2、故事园。

（1）读一读：谁的功劳大。

（2）说一说：你读懂了什么？

3、训练场。

（1）列举一些一个人无法完成的，必须要几个人才能完成的事、（2）我们大家一起做什么？

4、拓展营。

（1）读一读：高贵的秘密。（2）你读懂了什么？

三、作业：

背一背：一朵鲜花打扮不出美丽的春天。

第三篇：三年级上册公共安全与生命教育教案

2015-2016学年上期三年级

执教人：张明

公 共 安 全 与 生 命 教 育 教 案

2015年9月1

第1课

爱护我们的牙齿

教学目标：

1、认识一些常见的牙

2、让学生明白牙齿生病的原因

3、知道牙病健康的标准以及牙齿保健的方法。

教学重点：让学生明白牙齿生病的原因以及牙齿保健的方法。教学难点：认识一些常见的牙病以及牙齿保健的方法。教学过程：

第一课时

一、小游戏：猜谜语（谜语激趣，导入课题）

1.师出示谜面：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。2.生猜出谜底后，师揭题扳书。3.课件展示本课引言部分

二、认识我们的牙齿

1.师：每天我们都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师为每位同学准备了小镜子，请大家仔细的瞧瞧自己的牙齿，呆会老师要给大家要照一张合影，看看谁的笑容最自信、最灿烂，如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。

2.小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝

教师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，观察自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。3.学生交流自己的发现。

4.运用牙齿模型或课件，带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要功能。

5.“阳光笑脸”随我秀活动

（全班或分小组照合影，现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上，）6.小结。

第二课时

一、故事导入

1、师讲故事《牙齿的伤心事》

2、听了这个故事，你有什么感想？

二、认识常见的牙病

师：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？把你当时的感受说给大家听听。

1、什么叫龋齿？

龋齿，俗称虫牙、蛀牙。是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上。是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。

2、你得过龋齿吗？谈谈你的感受？

3、龋齿的成因？龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主(牙齿)和时间。人类口腔中牙菌斑或唾液中的 “细菌”，利用醣类发酵做为 “食物”，经新陈代谢后产生酸，长 “时间”与 “牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。可见进食之后，尽速刷牙。及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉 “食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会。尽量让 “细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的 “时间”泡在脏乱的环境之下。

3、龋齿有什么危害？如果乳牙因龋坏早失。不但会影响恒牙的如期萌出。还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。恒牙因龋坏早失。

缺牙数多。会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担。引起胃肠疾病。严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等。引起溃疡糜烂。甚至癌变。还可成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。

（1）同桌同学互相笑一笑，看看谁的牙齿最漂亮？

（2）请有 “蛀牙”的同学说说：牙齿生病了，我们该怎么办呢？ “有没有看过牙医？指名说一说（有的发黄，有的不整齐，有的蛀牙了„„随机问一下蛀牙的感受）

4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？

1）吃过多甜食 2）睡前不刷牙

3）咬过多硬物 4）刷牙时用力过大

5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？

5、你以后打算怎么做？

1）互相讨论

2）派代表说打算

三、小测验

你的牙齿是否达到了以下标准？

作业布置：上网查有关龋齿的知识，在生活中纠正不良的牙齿习惯。

第三课时 教学目的

1、让学生明白牙齿保健的重要性

2、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯，养成定期检查牙齿的习惯

3、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。教学重点：掌握牙齿保健的三种方法 教学难点：

1、刷牙的正确方法

2、健康饮食对牙齿保健的好处。教学过程

一．谈话导入

上一节课我们知道了龋齿的有关知识。那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢。这一节课我们就来研究这个问题。

二、看书。

自学，问：你认为最重要的是哪一招？为什么？

三、汇报

（一）正确刷牙

2、漱口水的温度最适合是多少度？

3、刷牙的正确方法是怎样的

4、刷牙每次时间多久适合？

5、怎样选择和使用牙刷？

6、如何选购牙膏？

7、学了正确的刷牙方法后你有什么感想？

（二）健康的饮食

1、出示食品图片

问：下面哪些食品能帮我们清洁牙齿？哪些食品容易粘牙？请找出来

2、讨论：口香糖能代替刷牙吗？ 口香糖有清洁牙刷的作用。

可适当嚼一点，但不能多吃，更不能代替刷牙。

3、小结：食物直接影响牙齿健康，（饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长，吃后一定要及时清洁口腔，瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物。减少牙病的发生。）

4、这些你平时都注意了吗？以后要怎么做呢？

（三）定期检查

1、人们习惯了牙疼才去看牙医，这样做对吗？

2、讨论一下，派代表发言

3、小结：要定期检查牙齿

你还有什么保护牙齿的高招吗，说给大家听听

四、阅读与拓展

1、牙齿会受伤吗？

2、牙外伤主要包括哪几种？

3、发生了突发性事故怎么办？

4、牙病的自测办法，5、轻微的牙龈出血怎么处理？

6、你知道爱牙日吗？你能为明年的爱牙日设计主题吗？作业布置

在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯 养成定期检查牙齿的好习惯

第2课

警惕病从口入

教学目标：

1、明白病从口入的道理，2、养成良好的饮食习惯，防止病从口入，3、知道一些饮食卫生常识。教学重点：

1、明白病从口入的道理

2、知道怎样防止病从口入。

教学难点：适当拓展,知道一些良好的饮食卫生习惯。教学过程

一、实例导入

1、这节课老师先和大家来看几则新闻。出示新闻2起食物中毒事故,问:看了新闻你有什么感想?

生:没想到会出现这么严重的事故,真是病从口入呀。师:相机板书课题.2、生活中你还知道类似的例子吗?互相交流一下.3、小结：食品卫生直接影响我们身体健康。病从口入就是这个道理。

二、不是我有意，是你太大意。

1、小虎为什么生病了？

讨论： 交流：吃了不干净的黄瓜。

2、你还知道因为吃了不洁食物造成的病例吗？

1）痢疾

2）蛔虫病

3、自学信息链接，明白了什么？

4、哪些食物不能吃？

1）很多病都是从口入，那么到底一些什么样的食物不能吃呢？

出示图片：一些霉变食物，问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提醒提醒同学们好吗？

如剩饭剩菜要加热再吃，购买食品前看是否新鲜，装食物的器皿是否卫生等。

2）听盘子的自述，讨论讨论：明白了什么？

三、把好入口关

1、洗洗刷刷再入口

1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。

2）细心识别保安全

认识食品的保持期，qs标志—食品质量安全市场准入标志，三无产品—无质量检验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺乏安全保障。

3）还有哪些东西不能吃？你会辩认吗？

出示图片：河豚，发芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未经免疫的肉类。

四、阅读与拓展

1、走出吃的误区，误区一：将变质的食物煮沸后再吃，误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。

2、讨论：吃零食会伤身体吗？

a)食物中毒后的症状和急救。

作业布置

一、生活中坚持良好的饮食习惯，二、向父母和朋友介绍洗手的正确方法。

第2课 我运动 我快乐

教学目标

1、培养学生爱运动的习惯。

2、培养学生正确运动的方法。

3、让学生掌握相关运动安全知识。

4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。

教学重点 ：

1、培养学生爱运动的习惯。

2、培养学生正确运动的方法，教学难点：要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。

教学过程

一、谈话导入

1、你最喜欢的运动是什么，为什么喜欢？来说说吧。

运动和阳光、空气、水一样，被称为生命与健康的源泉，适度的运动对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。

2、今天我们一起来走进运动乐团，板书课题：我运动，我快乐

二、运动准备

1、运动着装的准备

1）看看张老师的教学后记，你明白了什么？

2）认识一些运动用品：投影仪出示：护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。

3）小结：参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。

2、热身运动不可少

1）阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动。

2）做热身运动要注意什么？

3）有些什么热身运动的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）

3、小结

三、开始运动啦

1、准备活动做好，可以开始运动了。

1）找危险：安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头，你能找出危险在哪里吗？

2）讨论

3）汇报：你发现了什么危险，为什么？

2、生活中你还发现过什么危险镜头？

3、读一读提示。

4、体育锻炼的运动量要注意什么？

运动量由小到大，项目由少到多，动作内容由简到繁，动作跨度由小到大，练习时间由短到长。

5、运动量自测

怎么样测量你的运动量呢？

同学们自测一下。

6、运动后要注意什么？

判断，哪种行为是正确的？为什么

四、拓展与阅读

1、运动损伤救护站

1）擦伤救护区

2）挫伤、扭伤救护区

2、我的运动处方

作业布置

一、制定运动处方

二、坚持一天一小时运动，第4课 安全行路有学问

教学目的

1、教育学生要遵守交通规则，2、培养学生的交通安全意识。

3、让学生掌握必要的交通安全知识。

教学重点：

1、教育学生要遵守交通规则，2、培养学生的交通安全意识。

教学难点：让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。

教学过程

一．谈话导入

1、谁在生活中看到过一些重大的交通事故？来说说吧。

2、你认为是什么造成这么多的交通问题呢？

二、要速度，更要安全

1、听故事：新龟兔赛跑。

2、说一说：兔子为什么会输？它违反了哪些交通规则？

1）它闯红灯

2）它翻越栏杆

3）拐角处它不注意来往车辆。

3、你从这个故事中明白了什么道理？

三、走在安全区

1、走人行道

1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。

2）行人为什么一定要走人行道？

3）举例分析：有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？

学生发表意见。明白不能横穿马路。

2、不踏入禁区。

1）禁区是什么意思？

2）你知道哪些地方是禁区？

3）你见过乱闯禁区的事情吗？

3、小心“陷阱“

1）什么地方有陷阱？

2）如何防止掉入这些陷阱？

四 怎样过马路

2、看书34页，讨论一下：过马路要注意什么？

3、汇报：

五

我在路上

1、自测：你有过这些行为吗？

2、如果有，以后打算怎么办？

3、背诵交通规定。

4、从你家到学校，有哪些地方有什么危险？请画一张安全地图。

阅读与拓展

1、学习交通标志。

2、夜间行走的秘诀

3、雨雪天行走的安全。

作业布置

出一张安全手抄报。

第5课 生活中的陌生人

教学目的1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

3、学会识别身边的骗子，保护自己。

教学重点：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

教学难点：学会识别身边的骗子，保护自己。

教学过程

一、身边的陌生人

1、故事引入：有人跟踪怎么办？

2、讨论：这个小朋友的做法对吗？

3、假如是你，你会怎么办？

4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。

二、我会安全交往

1、安全交往快乐多

1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？

2）选择、合作、讨论

3）汇报，各组派代表发表看法

出游过程中结识新朋友，真高兴。

见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。

遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。

2、防人之心不可无

1）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们

大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。

2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？

3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。

三、警惕“狼外婆“

1、还记得狼外婆的故事吗？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。

1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？

2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。

3、撕开面具

1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？

2）你身边有没有发生过类似的事？

一起说说。

4、拒绝诱惑

1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。

2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？ 3）生活中还有类似的事情发生过吗？

四、阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办？有时间则表演。

2、路上有人跟踪怎么办？

3、分组表演模拟情境。

作业布置

1、把学到的与陌生人交往的知识运用到生活中去。

2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护。安全生活。

第6课 别让动物伤着你

教学目标

1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。

2、知道动物对人的伤害的方式。

3、培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。

教学重点：

1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。

2、知道动物对人的伤害的方式。

教学难点：学会和动物和谐相处。

教学过程

一、你好，动物朋友

1、欣赏动物图片

2、你最喜欢什么动物？

3、看图：小女孩和小狮子相处如此亲密，你想说什么？

二、动物朋友告诉你

1、老虎屁股摸不得

1）狗狗的诉说：思考：狗为什么会咬人？

2）生活中还有些什么动物咬人？

3）老虎伤人惨剧，你有什么感想。

2、看不见的病菌

1）是不是动物不咬人就不会伤害到你呢？

2）你知道哪些动物传播的疾病吗？

3）学习一个父亲的日记，谈感想。

三、与动物朋友同行。

1、请善待动物。

1）自学养狗日记

2）你觉得怎么和动物相处？

2、不侵扰动物家园

1）看图：他们的做法对吗？为什么？

2）写一写，画一画。

3）下面这些地方，可能住着哪些动物？

四、阅读与拓展

1、被毒蛇咬伤后怎样急救？

保持镇静

冲洗伤口

扩创排毒

2、被狗咬伤怎么办？冲洗伤口

接种疫苗

3、爱动物就是爱自己。

作业布置

1、画一幅画，表达对动物的喜欢。

2、查找一些动物资料，进一步丰富动物方面的知识。

第7课 小心煤气中毒

教学目的1、知道什么是一氧化碳，2、明白危险就在身边，注意预防，3、知道煤气中毒的处理办法。

教学重点：

1、明白危险就在身边，注意预防，2、知道煤气中毒的处理办法。

教学难点：知道煤气中毒的处理办法。

教学过程一、一氧化碳的自白

1、一氧化碳是一种易燃气体，燃烧时能产生大量的热能，可以作为燃料。可是，当空气中的一氧化碳达到一定浓度时，是会伤人的。

2、自读一氧化碳的自白，问：你明白了什么？

二、危险离你有多远

1、虚惊一场，读这个故事，谈谈你的感想。

2、看图，说说对这几个事故的看法，3、你觉得应该怎么做？

4、怎样预防煤气中毒？

1）给煤炉和燃气热水器安装烟道。

2）睡前和出门前查看一下。

3）经常检查燃气管道、开关等是否完否。

5、你家的燃气方面安全吗？找一找安全隐患。

三、煤气中毒后

1、煤气中毒后怎么办？请同学们带着问题读书，学懂了的汇报。

2、汇报

1）关闭燃气阀门

2）打开门窗

3）打120

3、信息链接

读一读，说说你明白了什么

4、排练煤气中毒的情境。

先找同学排练，再在全班表演，同学们评价。

四、阅读与训练

1、看图学人工呼吸

2、二氧化碳也伤人。

作业布置

1、和父母说说煤气中毒后的做法

2、出一张手抄报，宣传预防煤气中毒的方法。

第8课 雷电发生时

教学目标：

1、知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

教学重点：雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

教学难点：遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

教学过程

一、认识雷电

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：„这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗？”

4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用 电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

二、正确认识雷电的危害

1、教师引言：“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的温度会产生怎 的危险？

2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。

3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。”

4、根据真实案例体会雷电的危害。

（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”

（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。（3）教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。

三、整理资料

1、教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。

2、学生交流收获。

四、野外预防雷击

1、教师引言：„当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的 事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？

2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充。

（l）避雷、避雨时应该注意的问题。

(2)使用雨具时应该注意的事项。

（3）留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。

(4)避免使用电子产品。

（5）不进行危险活动。

五、家庭防雷电措施

1、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由教师给予分析和补充。

2、教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的时候，又该怎样预防雷电呢？”

3、学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。

六、雷击后的救护

1、师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。”

教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。

2、学生分组进行救护技能的训练。

第四篇：三年级上生命教育教案

教学内容：第一课每个生命都是奇迹

基础教案

个性设计

教学目标：1.知道什么是生命教育，以及进行生命教育的意义？ 2.明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时

教学过程： 一：品味生命

在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑靥；在颓废与颓废之间，你可以听到生命由衷的叹息，就这样，生命不断地从我们的指间，我们眼前，我们耳边匆匆溜走！

其实，我们每天都在体验生命，感悟生命，品味生命。

生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。

生命最苛刻之处，在于它会死亡。只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。我们每天享受生命每天丧失它。我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。二：总结：

还记得冰心老人说过：

“假如生命是乏味的，我怕有来生； 假如生命是有趣的，今生我已经满足了。“ 把握生命，品读生命，珍爱生命吧！

生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局

课后记：

生命是奇迹的。越向前走一步，就越能够欣赏更多的风景。愿你的脸上时常洋溢着成长的欢笑和满足。

教学内容：第二课我从哪里来

基础教案

个性设计

教学目标：1.、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。

2.引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。

教学手段：讲授、演示、多媒体 教学课时：一课时

教学过程：

一、问号屋

“我是怎么来的”这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子。在传统教育中，教材里也没有答案，老师和家长对学生“我从哪里来”的提问予以回避，生命世界对每一个学生都有着神秘感。

二、互动场

1、从走近生命开始，教师利用声像同步。给学生展示课件：妈妈和爸爸的结婚———《受精的过程》，——婴儿诞生，边看边解释。小孩的诞生，一半来源爸爸，一半来源妈妈。爸爸妈妈结婚后，爸爸身上的一个叫精子的细胞，和妈妈的一个叫卵子的细胞结合在一起，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，成长为胎儿，在妈妈的肚子里慢慢地长大，然后经过280天出生为婴儿，长大后就成了你。深入浅出地帮助学生了解生命的由来。从中使孩子们明白：是爸爸妈妈共同给了生命，他们是在妈妈的肚子里长成的。

2、认识生命创设活动 亲情询问： 活动一：通过这一环节，让学生向妈妈了解怀孕时得感受，让学生模仿妈妈怀孕的样子行走，干活，同学们交流说说自己的感受，在游戏中学生感受到妈妈孕育他们的辛苦，初步感悟到生命的来之不易。学生在游戏活动中得到体验，情感在相互碰撞中得到升华。

活动二：让学生了解自己出生的的经过和一些趣事，通过交流对对碰。让学生一起回顾在自己成长的经历中，爸爸妈妈在孩子成长路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸妈妈的辛苦，激发学生感激父母。教师在组织活动中应指导学生结合自己说出在成长的道路上父母是怎样呵护孩子健康、快乐地成长。学生说一说他们的爸爸妈妈感人的一个个片断„„，体会爸爸、妈妈对自己无微不至的关爱。可以邀请家长和学生一起回忆成长中的往事。以此激发学生父母的感激之情。

活动三：珍爱生命，热爱父母。通过同学之间事例交流，引导学生认识到，在自己的成长中父母时刻默默地，无微不至的关爱着自己，要用自己力所能及的行动报答父母。那怎样回报父母的对自己的爱呢？向爸爸、妈妈说说你的心里话，感谢父母的养育之恩；也可以让学生做一个漂亮的卡片，写上一句话送给父母。通过整个活动，让“热爱父母，珍爱生命”的情感种子在孩子们的心田生根、发芽。

课后记：

结合这节课，让学生制作一个成长相册，回顾自己的成长经历，还可以让学生给爸爸妈妈写封信，感谢父母的养育之恩。让他们继续在生活中体验和父母共享成长的快乐，懂得生命是美好的，我们的生活还刚刚开始，要珍爱生命，热爱生活，热爱父母，让自己的生命焕发光彩。

教学内容：第三课我喜欢我自己

基础教案

个性设计

教学目标：1.帮助学生认识个人特点;2.学习积极面对自己遗传或先天上的不足;3.学习尊重和欣赏别人.教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时

教学过程：

（一）我的自画像

每个人的身体都有自己的特点，在这个环节中可以先让学生说说自己引以为傲的特点，比如说大大的眼睛、小巧的嘴巴、高高的个子„„再画一画，然后交流一下。最重要的是要引导学生懂得不管高矮胖瘦与美丑，我们都应该悦纳自己。

（二）立体的我

在这一部分应该使学生了解，完整的自己应该是包括性格、特长、能力等等。可以组织学生填写教材中的表格，老师跟学生分享及讨论填写结果.（三）拓展游戏

“寻宝“游戏，目的是让学生发现自己的优点。在这个环节中，可以鼓励学生轮流称赞邻位同学的优点,从而引导学生明白每个人都是独一无二,具有自己的优点和长处,不用与别人比较;然后每个人再结合对自己的了解，发现自身的”宝贝”（优点），这可以是性格、与人交往、生活细节等等,从而能更加接受自己喜欢自己。爱心叮咛

这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。

这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。

课后记：

让学生通过阅读讨论，了解自信是多么的重要，感受到每个孩子天生都有自己的特色:高,矮,胖,瘦,乖巧,调皮,爱唱歌,爱画画,爱热闹等等.正是这些不一样,他们才是独特的自己。

教学内容：第四课吃出健康来

基础教案

个性设计

教学目标：1.了解身体健康的基本知识，认识到合理饮食，体育锻炼、疾病预防和养成良好的生活习惯的重要性。

2.了解心理健康的知识，认识到身心健康与身体健康同样重要。教学手段：讲授、多媒体、实验 教学课时：一课时

教学过程：

一、互动场

教师要指导学生利用书中的营养金字塔，找出人体需要的不同营养素。然后通过“探索食物金字塔”这种活泼的形式，让学生制定合理的饮食食谱，引导学生要科学、合理的安排饮食，全面的吸收更多的营养。

二、问号屋

让使学生懂得营养素是人们健康所必需的，既要注意保证供应，又要合理搭配，而且要根据各人的身体情况，对每日摄入的营养素的内容、质量、比例，做出合理妥善的安排，以免营养失调，影响健康，引发疾病。

三、按照课文中提出的问题，通过讨论交流

（1）让学生说说喜欢参加什么体育锻炼，帮助学生了解体育锻炼的方式，引导学生找出适合与自己的体育锻炼方法，正确的参加体育锻炼，使学生体会加强体育锻炼的意义。

（2）组织学生在课堂中的讨论、引导学生说出患病的原因，找出预防疾病的方法，掌握常见病的预防措施。（3）使学生明确生活有规律也是健康的必要条件，指导学生寻找自己生活中的事例，并有计划的改正，引导学生由自身感受出发，制定合理的作息时间表。

通过学生的交流谈话指出一些不良习惯的行为方式，引导同学们通过回顾、反思找出自己存在不良的生活习惯，使学生明确哪些是良好的生活习惯，应该怎样去养成良好生活的习惯。

课后记：

在组织活动时教师要留出时间，引导学生发现自己的不良习惯及其对自己身心健康的危害，使学生懂得每个人都向往健康的成长，只有不断的调解自己，逐渐养成健康的生活方式。

教学内容：第五课姿势端正身体好

基础教案

个性设计

教学目标：1.引导学生认识到正确的坐、立、走姿势对我们的健康发展起着至关重要的作用。2.让学生更加喜欢运动，并形成长久的锻炼习惯。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时

教学过程：

一、互动场

全班在自己的座位上原地起立。

在老师的带领下，师生同练生肖模仿操。

小组自由创编动作，然后一起做操表演给大家看。

二、训练谷

运动的方式多种多样，采用不同的运动方式将得到不同的收获。想一想，哪些体育运动适宜你？你还想参加哪些运动？制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。

三、拓展营

1.慢慢地开始。刚开始运动的人，动作要轻、缓，不要过度，以免第二天肌肉酸痛。2.不要和他人比。

体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力；

课后记： 孩子易贪玩忘记吃饭，这样不利于儿童发育，做父母的因该注意这一点。应让孩子多吃些水果和蔬菜及动物肝脏，保证孩子骨骼的生长发育。

教学内容：第六课平安上学每一天

基础教案

个性设计

教学目标：1.让学生了解在学校做哪些事情是有危险的。2.提高学生危险时的自救能力。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时

教学过程：

一、问号屋

在校园里有哪些不安全的事？学生讨论，汇报。举例说明： 在楼梯上： 在走廊上: 在教室里: 在操场上: 在体育馆里:

二、智慧树

在教室里应该怎样注意安全？ 1.防磕碰： 2.防滑、防摔： 3.防坠落： 4.防挤压： 5.防火灾： 6.防意外伤害：

三、训练谷

如果危险来了，我们该怎么保全自己，躲过这场灾难，把伤害降到最低呢？大家一起来做一做自己演练。

懂得要从小培养安全的意识，保护我们的生命。

课后记： 回家与父母交流所学到的知识，并在家里实地演练，制定措施。

教学内容：第七课地球妈妈的心事

基础教案

个性设计

教学目标：1..使学生认识到生命健康生存需要良好的环境。2.树立环保意识。

教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时

教学过程：

（一）图文导入

教师开课伊始可以出示一些美好的风景图片，配以教师生动而抒情的介绍，进一步引发学生对地球家园的热爱，并可与后面破坏环境的资料形成鲜明的对比，增强教学效果。

（二）生命在线

1、情景再现

该部分教材首先呈现了四幅图片，分别体现了草原、河流等自然环境遭受破坏的图片，而后以资料卡的形式介绍了由于人类的活动造成水污染的不良后果，还有体现沙尘暴的图文资料。目的是提示师生在课前广泛搜集环境遭破坏的各种资料，通过交流、分析，认识到人类破坏环境，就是破坏自己的幸福，会带来许多不良后果。在从书上、网络搜集的同时，教师应引导学生调查家乡、自己周围的环境破坏状况，以摄影、作文等形式体现出来，从而使学生真切地感受到保护生命家园的迫切性。

2、爱我家园

该部分教材呈现了两幅图，分别是学生植树和发放环保布袋的情景图，并通过学生讨论的情景图提示还可以开展其他保护环境的活动。活动中，教师引导学生针对调查发现的问题，思考开展有意义的环保活动，应考虑到学生的年龄特点和周围社会状况，组织可行性强的活动，使学生在实践活动中深刻体会到自己能够为保护环境出力，培养他们的环保意识和能力。

3、小小倡议

该部分教材呈现小学生提议向全校小朋友发一个环保倡议，教师可指导学生开展这项活动。对倡议书的内容和形式，教师应给予必要的指导，如可针对调查中发现的问题等提出相关的倡议。当然，教材只是给予提示，师生在活动中可结合实际创造性地开展活动。

（三）爱心叮咛

该部分教材以简练的语句，强调地球是我们生存的家园，并倡议行动起来保护家园。活动中，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。大自然的美丽受到威胁的其中一个原因是人们感觉与自然相隔遥远，而不是与自然融为一体。我们不要继续持续性的对地球进行破坏.课后记：

教材提供了“世界环境日”的资料，使学生进一步了解保护环境是全世界的共同责任，联合国和世界各国都采取措施保护环境。教师可指导学生搜集这方面的资料，积累这方面的信息，对学生开展环保实践活动有指导作用。

教学内容：第八课我和伙伴共成长

基础教案

个性设计

教学目标：1.使学生认识到生活在社会中，人人都需要朋友。2.使学生初步明白怎样和他人友好相处。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时

教学过程：

（一）谈话导入 开课伊始，可以让学生说一说自己在生活中有哪些朋友？平时都是怎样相处的？自己和朋友之间发生过什么故事。通过谈话，将学生的实际生活引入到课堂学习中来，让他们畅所欲言，唤起学生的同心共情，使学生感悟在现实生活中，每个人都离不开朋友，为下面的学习做好铺垫。

（二）生命在线

1、游戏对对碰

喜爱游戏是学生的天性。该部分教材呈现了一个游戏，用来激发学生的兴趣，丰富学生的体验。在这里，教师需要课前准备好相关的道具，并在游戏开始前先把游戏的规则向学生说清楚。另外，要注意让每个学生都能参与游戏，有切身的感受。游戏后，要注重感受的分享，让学生们在小组里说一说刚被蒙上眼睛时，自己的心情如何，在同学的带领下回到座位后，心情又怎样。要积极引导学生体验朋友之间彼此的信任、支持的重要性。

2、真情感悟

该部分教材呈现了一个让学生自由发挥的空间，让学生填一填在自己遇到什么情况的时候，分别需要伙伴提供怎样的帮助。这一部分重点是让学生从游戏的情境中回归现实，联系自己的实际生活，说出发生在自己身上的事件，会议、体验自己得到朋友帮助时候的真实感受。也可以借此机会，鼓励学生向帮助过自己的朋友表示感谢，让学生之间的友谊更加深厚。处理好同学关系，既能增加相互友谊，又有利于班级生活，有利于以愉快的心境、积极的态度参与学习。每个同学的家庭条件不同，个人的性格、脾气也各有差异，这就要需要同学之间做到互敬、互信、互助、互让。

同学之间要做到关系融洽，首先应相互尊重，礼貌相待。同学之间虽相处的时间比较多，但仍应互相有礼貌。如在需要对方帮忙的时候，要主动与对方打招呼。

课后记：

本节课让学生明白每个生命都是一个独立的个体，友好相处既需要尊重别人的观点，也应该坚持自己正确的想法。引导学生知道当自己和别人的意见有分歧的时候，应该怎样正确的处理。活动中，教师可以此为结束语，也可以让学生把这句话记下来当作书签，时时提醒自己，深化认识的效果。

第五篇：生命教育教案(三年级下册)

《生命教育》第1课 感谢我的爸爸妈妈

教学目标：

了解父母为了我们的健康成长，默默的奉献，应懂得向父母感恩。教学重点：

懂得向父母感恩 教学过程：

一、问号屋：你了解爸妈吗？

二、故事园：雨中情。

三、智慧树

四、训练谷

1、想一想，如果这样做，妈爸什么心情？（1）父母下班回家，你递上茶。（2）你把房间弄乱。（3）妈妈出差，你致电问候。（4）放学迟迟不回家。

五、拓展营

六、良言板。教学反思：

《生命教育》第2课 眼耳齿的保健

教学目标：

了解眼耳齿的有关知识及其作用，懂得保健。教学重点：

了解眼耳齿的有关知识及其作用 教学过程：

一、互动场：

将蛋壳分别浸泡在醋和水中，10分钟后观察。

二、问号屋

1、填一填

2、想一想

如果眼睛近视了、戴眼镜会带来哪些不便？

三、故事园

四、智慧树

1、早晚刷牙。

2、写字姿势正确。

3、不用尖锐物掏耳朵。

4、不乱大叫。

五、训练谷

1、儿歌《刷牙歌》

2、怎样保护五官? 教学反思：

《生命教育》第3课 快乐多多身体好

教学目标：

让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要，获得快乐的方法。教学重点：

让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要 教学过程：一、二、三、问号屋：如果遇到下列情况，你会怎样？ 互动场：游戏；快乐传递手。故事园

谁是健康大使？

讨论：大家为什么选公鸡呢？

四、智慧树

1、保持愉快可降低患病机率。

2、获得快乐小秘诀。

五、六、教学反思：

训练 良言板。

《生命教育》第4课 从一滴水说起

教学目标：

了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础，珍惜水资源和生命。教学重点：

珍惜水资源和生命 教学过程：

一、二、问号屋 互动场

讨论：

1、口渴，喝不到水的时候„

2、有一次，我家停水了。。

3、有一年，我的家乡遭遇旱灾。。

三、故事园 牛与水的故事

四、智慧树

1、人体70%为水分

2、淡水仅占地球2.53%

3、节约水，从我做起。

五、训练谷

1、找出浪费水的现象。

2、哪些水可再利用？

六、良言板。

教学反思：

《生命教育》第5课 呵护美好的生命

教学目标：

应该关心，呵护生命，培养学生的爱心与同情心，教学重点：

培养学生的爱心与同情心 教学过程：

一、互动场

春游时，老师都拍到了什么？为什么？

二、故事园： 深情一跪

思考：2002年1月澳大利亚网球赛上发生了会发生什么？

三、智慧树

四、训练谷

1、分享“我的最爱”在小组中。

我最喜欢的植物是。我喜欢它。

我喜欢它的小动物是。

2、你怎样热爱大自然中的生命呢？

五、拓展营 幸福的小草 教学反思：

《生命教育》第6课 时间的脚步

教学目标：

了解时间的重要，时间如东流水，应该珍惜 教学重点：

了解时间的重要 教学过程：

一、互动场

1、感觉一分钟

2、体验一分钟

3、寻找一分钟

二、智慧树

1、珍惜时间，就是热爱生命

2、合理有效利用时间

三、故事园

时间是组成生命的材料

四、训练谷

讨论：赵冰会安排时间。

五、制定时间表

六、拓展营

1、时间的轨迹。

2、良言板 教学反思：

《生命教育》第7课

学习本领有乐趣

教学目标：

让学生懂得只有学习才能获得知识，增长技能，体会到其中的快乐。教学重点：

了解只有学习才能获得知识，增长技能 教学过程：

一、问号屋

做一个简单的测试，了解自己的学习状态

二、故事 第一次割稻

从割稻子中体会到了什么深刻含义？为什么？

三、互动场

填一填表格，并和同学比一比，谁的收获大。

原来不会 通过学习我会做 了。我。

四、智慧树

学习场所不一事实上是学校，学习的方式多种多样

学习指导者有老师、父母、清洁工、也可是身边每一个给你新知识的人。

五、训练谷

1、写写我喜欢的课程

我喜欢 课，我在 课上学会了。

2、写下自己的学习秘诀，或者向别人请教学习的秘诀。同学间交换学习的锦囊妙计。教学反思：

《生命教育》第8课 安全过暑假

教学目标：

增强学生的安全意识，让学生度过一个安全愉快的假期

教学重点：

了解安全意识 教学过程：

一、互动场

小明中暑后，如果你是他的小伙伴，该怎样对他进行急救呢？小组演一演。

2、除了在烈日下暴晒，其他哪些情况也容易造成中暑？

二、故事园

惊险的山洞探险。为什么说棋棋和他的伙伴没有安全意识？

三、智慧树

如何增强学生的安全意识？

四、训练谷

1、暑假快到了，哪些地方存在着安全隐患呢？河边、建筑工地、火车道。

2、“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗？大家来辨论。

3、你喜欢的户外活动有哪些？这些活动中要注意哪些安全事项？如何有效预防危险的发生？

五、拓展营

1、中暑的预防与急救

2、夏天的游泳注意事项

六、良言板

生命是第一位的。当别人发生危险的时候，我们应该关心，而抢救还要讲究方法。教学反思：

小学三年级生命教育教案（下）

三兴学校 卢桂华