三年级生命教育教案全册

第一篇：三年级生命教育教案全册

第一课 感谢我的爸爸妈妈

知识目标：让学生知道爸爸妈妈的爱是世界上最无私的

技能目标：他们为了我们的健康成长默默奉献着，对父母恩情的回报 情感态度：让学生了解保护身体隐私部位的重要性 重点难点：怎样感谢自己的爸爸妈妈 教学过程：

一、导入：请一名男孩的女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。师说身体各部位名称，学生用手来指相应部位

二、活动过程：

你了解爸爸妈妈吗？

1、最让爸爸妈妈高兴的事——

2、最让爸爸妈妈生气的事——

3、最让爸爸妈妈操心的事——

三、智慧屋 雨中情

谁各寸草心，报得三春晖，我们报答父母的恩情，并不需要惊天动地的壮举，感恩之心往往隐藏于平凡的生命小事之中

四、练习：

想一想：如果这样做，爸妈会是怎么样的心情？

1、爸妈下班回家，你递上茶

2、你把整齐的房间弄得乱七八糟

3、妈妈出差在久，你给妈妈打电话问候她并汇报自己的学习生活

4、你放学后迟迟没有回家爸爸妈妈不知道你在哪里？

5、回忆上周日爸妈在这一天做了哪些事？

6、想想哪些事情是你可以做到的？

课后反思：通过学习使学生们知道爸妈对儿女的爱是世上最无私的爱，他们为了我们的健康成长默默奉献着。

第二课 眼、耳、齿的保健

知识目标：让学生了解自己身体的状况掌握眼、耳、齿的基本保健方法 技能目标：引导学生认识身体的健康状况，关系到生命质量 情感态度：眼、耳、齿的保健 重点难点：眼、耳、齿的保健 教学过程：

一、导入：互动场

将蛋壳分别浸泡在醋和水中，几分钟后观察蛋壳有什么变化（同学生讨论）

二、活动过程：

a)想一想：如果眼睛近视了，戴眼镜会带来哪些不便

遇到热气的食物时，下雨的时候

三、智慧树

牙齿是我们咀嚼食物的武器

1、保护牙齿除了要养成早晚刷牙饭后漱口的良好习惯外，在换牙期间，尤其要改掉咬指甲、咬唇的不良习惯，这些习惯直接造成新牙不整齐，影响美观

2、眼睛是我们欣赏世界的窗户

3、耳朵是声音的接收器

四、训练题

1、保护牙齿正确的刷牙方法很重要，大家先一起读一读《刷牙歌》

2、你知道怎么样保护牙齿了耳朵吗？

五、总结：

拥有健康的牙齿，明亮的眼睛和灵敏的耳朵，才能让我们健康的生活

教学反思：通过学习使学生们了了解自己身体的状况掌握眼、耳、齿的基本保健方法

第三课 快乐多多身体好 知识目标：使学生知道生活中保持快乐的心情对人的身体健康很重要 技能目标：让学生学会在生活中保持快乐的心情 情感态度：培养学生乐观的精神面貌 重点难点：快乐生活每一天 教学过程：

一、导入：如果遇到下列情况你会怎么样？

7、单元测验成绩不是很理想我会……

2、在学样做了好事，却没有得到老师的表扬我会……

3、被好朋友误解了我会……

4、妈妈表扬表妹做事心细，批评我太马虎我会……

二、互动场：

快乐传递手

一个眼神就是一种鼓励，一个微笑就能带来一丝阳光，让我们一起来做个快乐的传递手

三、智慧屋

如何才能获得快乐呢？

1、快乐是不是一份唾手可得的礼物，只有主动追求才能得到它

2、当你在尝试新的事物，接受新的挑战时，你会为生活领域的不断扩大而惊喜不已

3、假如你关心周围的人和事物，你对生命的看法一定会有大的改观

四、训练谷：

当你遇到不顺心的事情时，就好像收到一张黑色感觉卷会生气，难过，你有哪些办法来调节自己的情绪，扔掉手里小黑色感觉呢？

课后反思：通过学习使学生们知道生活中，保持快乐的心情，对人的身体健康很重要。

第四课 从一滴水说起

知识目标：让学生知道水对我们生活息息相关

技能目标：水与我们的生命一脉相连，为了地球家园和我们的健康生活，让我们珍惜一滴水，珍惜生命

情感态度：珍惜水源，珍惜生活 重点难点：怎么珍惜水资源 教学过程：

一、导入：我们居住的地球，被叫做蓝色的星球，又被称为水球，你知道为什么呢？（学生回答）

地球上的水资源有哪些？占地球上水体总是多少？（生答）

二、互动场：

a)你经历过口渴或缺水的时刻吗？当遇到下列情况时，你会有何感受？分小组讨论，然后全班交流。

三、智慧屋

1、水是大自然中万物生存的基础

2、水是细胞生存的基础，水质决定细胞生存质量和生存活力，即决定人体的生命活力

四、训练谷：

1、找找我们身边有哪些浪费水资源的现象，并提出改进措施

2、我们每天的生活，都要消耗很多水，你知道哪些水可以再次利用

3、分小组对家乡河流的水质进行考察完成报告

课后反思：通过学习使学生们知道水与我们的生活息息相关，水与我们的生命一脉相连，以及学会怎么样珍惜每一滴水

第五课 呵护美好的生命

知识目标：让学生知道生命的历程中总会有风风雨雨 技能目标：生命的存在需要我们的呵护 情感态度：爱护生命 重点难点：学会爱护生命 教学过程：

一、导入：春游的时候，张老师指着一个相机，只见张老师的相机快门按个不停，不断地捕捉着各种镜头，请你猜一猜，张老师可能拍了哪些镜头？为什么？

二、故事园： 深情一跪

从这个故事使我们知道生命的价值远远大于世界冠军的奖杯

三、智慧屋

1、地球属于每个生命，一花一树，一鸟一虫，都是生命

2、生命的历程中总会有风风雨雨，所以生命的存在需要我们的呵护

3、我们在乎平常的生活中，用心关注生命，呵护生命。

四、训练谷：

1、在学习中，分享我的最爱

我最喜欢的事物——

我最喜欢它——

2、你已经准备好做大自然万物的朋友了吗？你怎么样爱护大自然中的各种小生命，为你做的事情定一个标准，也可以画一幅画或海报

课后反思：通过学习使学生们知道生命的历程中总会有风风雨雨，所以要爱惜每一个生命，要呵护美好的生命。

第六课 时间的脚步

知识目标：让学生知道人的生命是有限的属于一个人的 技能目标：时间也是有限的，珍惜时间，就是爱护自己的生命 情感态度：让学生懂得珍惜时间 重点难点：珍惜每一分钟 教学过程：

一、导入：感受一分钟

体验一分钟

寻找一分钟

二、智慧树：

1、人的生命是有限的，属于一个人的时间也是有限的，珍惜时间，就是爱护自己的生命

2、时间是飞逝的，它不会为任何人而停留

3、光阴似剪，日月如梭，时间的脚步走得飞快

三、故事园：

时间是组成生命的材料

四、练习：

a)你们制订一张双休日的作息时间表

课后反思：通过学习使学生们知道人的生命是有限的，属于一个人的时间也是有限的，珍惜时间就是爱护自己的生命

第八课 安全过暑假

知识目标：让学生知道生命是第一位的，当别人发生危险的时候，我们应该关心而抢救还要讲究方法

技能目标：让学成成为一件快乐的事 情感态度：培养学生要学会一种本领 重点难点：过暑假时要注意安全 教学过程：

一、导入：除了在烈日下暴晒，其他哪些情况也会造成中暑

二、故事园：惊险的山洞探险

从这个故事我们知道棋棋他们实在是太没有安全意识了

三、智慧树：

1、只有在心中树立起安全意识，才能将意外受损降到最低限度

2、如果发生中暑，要及时处理

3、生命是最宝贵的，掌握安全知识，同样也是一种能力

四、训练谷：

1、暑假快到了，我们不在不安全的地方玩耍，哪些地方存在着安全隐患呢

2、淹死的多是会游泳的，你同意这种说法吗？大家来解决吧

五、拓展营

中暑的预防及急救 夏天游泳注意事项

课后反思：通过学习使学生们知道生命是第一位的，当别人发生危险时，我们应该关心还要抢救。

第二篇：三年级上册公共安全与生命教育全册教案

三年级上册公共安全与生命教育全册教案

1.爱护我们的牙齿 教学目标

1、认识一些常见的牙

2、让学生明白牙齿生病的原因

3、知道牙病健康的标准以及牙齿保健的方法。

重点：让学生明白牙齿生病的原因以及牙齿保健的方法。

难点：

6、认识一些常见的牙病以及 教学过程 ： 第一课时

一、小游戏：猜谜语（谜语激趣，导入课题）1.师出示谜面：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。2.生猜出谜底后，师揭题扳书。3.课件展示本课引言部分

二、认识我们的牙齿 1.师：每天我们都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师为每位同学准备了小镜子，请大家仔细的瞧瞧自己的牙齿，呆会老师要给大家要照一张合影，看看谁的笑容最自信、最灿烂，如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。2.小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝 教师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，观察自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。3.学生交流自己的发现。4.运用牙齿模型或课件，带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要功能。5.“阳光笑脸”随我秀活动（全班或分小组照合影，现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上，）6.小结。第二课时

一、故事导入

1、师讲故事《牙齿的伤心事》

2、听了这个故事，你有什么感想？

二、认识常见的牙病 师：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？把你当时的感受说给大家听听。

1、什么叫龋齿？

龋齿，俗称虫牙、蛀牙。是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上。是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。

2、你得过龋齿吗？谈谈你的感受？

3、龋齿的成因？ 龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主(牙齿)和时间。

人类口腔中牙菌斑或唾液中的“细菌”，利用醣类发酵做为“食物”，经新陈代谢后产生酸，长“时间”与“牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。可见进食之后，尽速刷牙。及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素！

减少形成牙菌斑的机会。尽量让“细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下。

3、龋齿有什么危害？ 如果乳牙因龋坏早失。不但会影响恒牙的如期萌出。还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。恒牙因龋坏早失。缺牙数多。会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担。引起胃肠疾病。严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等。引起溃疡糜烂。甚至癌变。还可成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。（1）同桌同学互相笑一笑，看看谁的牙齿最漂亮？（2）请有“蛀牙”的同学说说：牙齿生病了，我们该怎么办呢？“有没有看过牙医？指名说一说（有的发黄，有的不整齐，有的蛀牙了……随机问一下蛀牙的感受）

4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？

1）吃过多甜食

2）睡前不刷牙

3）咬过多硬物

4）刷牙时用力过大

5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？

5、你以后打算怎么做？

1）互相讨论

2）派代表说打算

三、小测验 你的牙齿是否达到了以下标准？ 作业布置 上网查有关龋齿的知识 在生活中纠正不良的牙齿习惯 第三课时 教学目的

1、让学生明白牙齿保健的重要性

2、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯，养成定期检查牙齿的习惯

3、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。重点：掌握牙齿保健的三种方法

难点

1、刷牙的正确方法 ；

2、健康饮食对牙齿保健的好处。教学过程 一．谈话导入

上一节课我们知道了龋齿的有关知识。那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢。这一节课我们就来研究这个问题。

二、看书。自学，问：你认为最重要的是哪一招？为什么？

三、汇报

（一）正确刷牙

2、漱口水的温度最适合是多少度？

3、刷牙的正确方法是怎样的？

4、刷牙每次时间多久适合？

5、怎样选择和使用牙刷？

6、如何选购牙膏？

7、学了正确的刷牙方法后你有什么感想？

（二）健康的饮食

1、出示食品图片 问：下面哪些食品能帮我们清洁牙齿？哪些食品容易粘牙？请找出来

2、讨论：口香糖能代替刷牙吗？ 口香糖有清洁牙刷的作用。可适当嚼一点，但不能多吃，更不能代替刷牙。

3、小结：食物直接影响牙齿健康，（饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长，吃后一定要及时清洁口腔，瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物。减少牙病的发生。）

4、这些你平时都注意了吗？以后要怎么做呢？

（三）定期检查

1、人们习惯了牙疼才去看牙医，这样做对吗？

2、讨论一下，派代表发言

3、小结：要定期检查牙齿 你还有什么保护牙齿的高招吗，说给大家听听

四、阅读与拓展

1、牙齿会受伤吗？

2、牙外伤主要包括哪几种？

3、发生了突发性事故怎么办？

4、牙病的自测办法，5、轻微的牙龈出血怎么处理？

6、你知道爱牙日吗？你能为明年的爱牙日设计主题吗？ 作业布置 在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯 养成定期检查牙齿的好习惯 第2课 警惕病从口入 教学目标

1、明白病从口入的道理，2、养成良好的饮食习惯,防止病从口入，3、知道一些饮食卫生常识。重点

1、明白病从口入的道理

2、知道怎样防止病从口入。

难点 ：适当拓展,知道一些良好的饮食卫生习惯。

教学过程

一、实例导入

1、这节课,老师先和大家来看几则新闻。

出示新闻:2起食物中毒事故,问:看了新闻你有什么感想? 生:没想到会出现这么严重的事故, 真是病从口入呀, 师:相机板书课题.2、生活中你还知道类似的例子吗?互相交流一下.3、小结：食品卫生直接影响我们身体健康。病从口入就是这个道理。

二、不是我有意，是你太大意。

1、小虎为什么生病了？ 讨论： 交流：吃了不干净的黄瓜。

2、你还知道因为吃了不洁食物造成的病例吗？

1）痢疾

2）蛔虫病

3、自学信息链接，明白了什么？

4、哪些食物不能吃？

1）很多病都是从口入，那么到底一些什么样的食物不能吃呢？ 出示图片：一些霉变食物，问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提醒提醒同学们好吗？ 如剩饭剩菜要加热再吃，购买食品前看是否新鲜，装食物的器皿是否卫生等。

2）听盘子的自述，讨论讨论：明白了什么？

三、把好入口关

1、洗洗刷刷再入口 1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。2）细心识别保安全 认识食品的保持期，qs标志—食品质量安全市场准入标志，三无产品—无质量检验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺乏安全保障。

3）还有哪些东西不能吃？你会辩认吗？ 出示图片：河豚，发芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未经免疫的肉类。

四、阅读与拓展

1、走出吃的误区，误区一：将变质的食物煮沸后再吃，误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。

2、讨论：吃零食会伤身体吗？ a)食物中毒后的症状和急救。作业布置

一、生活中坚持良好的饮食习惯，二、向父母和朋友介绍洗手的正确方法。第三课 我运动 我快乐 教学目标

1、培养学生爱运动的习惯。

2、培养学生正确运动的方法，3、让学生掌握相关运动安全知识。

4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。重点

1、培养学生爱运动的习惯。

2、培养学生正确运动的方法，难点：要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。教学过程

一、谈话导入

1、你最喜欢的运动是什么，为什么喜欢？来说说吧。运动和阳光、空气、水一样，被称为生命与健康的源泉，适度的运动对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。

2、今天我们一起来走进运动乐团，板书课题：我运动，我快乐

二、运动准备

1、运动着装的准备 1）看看张老师的教学后记，你明白了什么？

2）认识一些运动用品：投影仪出示：护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。2）小结：参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。

2、热身运动不可少

1）阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动。2）做热身运动要注意什么？

3）有些什么热身运动的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）

3、小结

三、开始运动啦

1、准备活动做好，可以开始运动了。

1）找危险：安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头，你能找出危险在哪里吗？

2）讨论

3）汇报：你发现了什么危险，为什么？

2、生活中你还发现过什么危险镜头？

3、读一读提示。

4、体育锻炼的运动量要注意什么？ 运动量由小到大，项目由少到多，动作内容由简到繁，动作跨度由小到大，练习时间由短到长。

5、运动量自测

怎么样测量你的运动量呢？

同学们自测一下。

6、运动后要注意什么？ 判断，哪种行为是正确的？为什么

四、拓展与阅读

1、运动损伤救护站

1）擦伤救护区

2）挫伤、扭伤救护区

2、我的运动处方 作业布置

一、制定运动处方

二、坚持一天一小时运动，第4课 安全行路有学问 教学目的

1、教育学生要遵守交通规则，2、培养学生的交通安全意识。

3、让学生掌握必要的交通安全知识。重点

1、教育学生要遵守交通规则，2、培养学生的交通安全意识。难点：让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。教学过程 一．谈话导入

1、谁在生活中看到过一些重大的交通事故？来说说吧。

2、你认为是什么造成这么多的交通问题呢？

二、要速度，更要安全

1、听故事：新龟兔赛跑。

2、说一说：兔子为什么会输？它违反了哪些交通规则？

1）它闯红灯

2）它翻越栏杆

3）拐角处它不注意来往车辆。

3、你从这个故事中明白了什么道理？

三、走在安全区

1、走人行道 1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。2）行人为什么一定要走人行道？ 3）举例分析：有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？ 学生发表意见。明白不能横穿马路。

5、不踏入禁区。

1）禁区是什么意思？

2）你知道哪些地方是禁区？

3）你见过乱闯禁区的事情吗？

6、小心“陷阱“ 1）什么地方有陷阱？

2）如何防止掉入这些陷阱？

怎样过马路

2、看书34页，讨论一下：过马路要注意什么？

3、汇报： 我在路上

1、自测：你有过这些行为吗？

2、如果有，以后打算怎么办？

3、背诵交通规定。

4、从你家到学校，有哪些地方有什么危险？请画一张安全地图。阅读与拓展

1、学习交通标志。

2、夜间行走的秘诀

3、雨雪天行走的安全。

作业布置

一、出一张安全手抄报。第5课 生活中的陌生人 教学目的

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

3、学会识别身边的骗子，保护自己。重点

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。难点：学会识别身边的骗子，保护自己。教学过程

一、身边的陌生人

1、故事引入：有人跟踪怎么办？

2、讨论：这个小朋友的做法对吗？

3、假如是你，你会怎么办？

4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。

二、我会安全交往

1、安全交往快乐多 1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？

2）选择、合作、讨论 3）汇报，各组派代表发表看法 出游过程中结识新朋友，真高兴。

见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。

遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。

2、防人之心不可无 1）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。

2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？

3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。

三、警惕“狼外婆“

1、还记得狼外婆的故事吗？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？

2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。

3、撕开面具

1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？ 2）你身边有没有发生过类似的事？ 一起说说。

4、拒绝诱惑

1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。

2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？

3）生活中还有类似的事情发生过吗？

四、阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办？有时间则表演。

2、路上有人跟踪怎么办？

3、分组表演模拟情境。作业布置

1、交学到的与陌生人交往的知识运用到生活中去。

2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护。安全生活。第6课 别让动物伤着你 教学目标

1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。

2、知道动物对人的伤害的方式。

3、培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。

重点

1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。

2、知道动物对人的伤害的方式。

难点：学会和动物和揩谐相处。教学过程

一、你好，动物朋友

1、欣赏动物图片

2、你最喜欢什么动物？

3、看图：小女孩和小狮子相处如此亲密，你想说什么？

二、动物朋友告诉你

1、老虎屁股摸不得

1）狗狗的诉说：思考：狗为什么会咬人？

2）生活中还有些什么动物咬人？

3）老虎伤人惨剧，你有什么感想。

2、看不见的病菌 1）是不是动物不咬人就不会伤害到你呢？ 2）你知道哪些动物传播的疾病吗？

3）学习一个父亲的日记，谈感想。

三、与动物朋友同行。

1、请善待动物。1）自学养狗日记

2）你觉得怎么和动物相处？

2、不侵扰动物家园

1）看图：他们的做法对吗？为什么？

2）写一写，画一画。

3）下面这些地方，可能住着哪些动物？

四、阅读与拓展

1、被毒蛇咬伤后怎样急救？ 保持镇静 冲洗伤口 扩创排毒

2、被狗咬伤怎么办？

冲洗伤口 接种疫苗

3、爱动物就是爱自己。作业布置

1、画一幅画，表达对动物的喜欢。

2、查找一些动物资料，进一步丰富动物方面的知识。第7课 小心煤气中毒 教学目的

1、知道什么是一氧化碳，2、明白危险就在身边，注意预防，3、知道煤气中毒的处理办法。重点

1、明白危险就在身边，注意预防，2、知道煤气中毒的处理办法。难点：知道煤气中毒的处理办法。教学过程 一、一氧化碳的自白

1、一氧化碳是一种易燃气体，燃烧时能产生大量的热能，可以作为燃料。可是，当空气中的一氧化碳达到一定浓度时，是会伤人的。

2、自读一氧化碳的自白，问：你明白了什么？

二、危险离你有多远

1、虚惊一场，读这个故事，谈谈你的感想。

2、看图，说说对这几个事故的看法，3、你觉得应该怎么做？

4、怎样预防煤气中毒？ 1）给煤炉和燃气热水器安装烟道。

2）睡前和出门前查看一下。

3）经常检查燃气管道、开关等是否完否。

5、你家的燃气方面安全吗？找一找安全隐患。

三、煤气中毒后

1、煤气中毒后怎么办？请同学们带着问题读书，学懂了的汇报。

2、汇报 1）关闭燃气阀门 2）打开门窗 3）打120

3、信息链接

读一读，说说你明白了什么

4、排练煤气中毒的情境。

先找同学排练，再在全班表演，同学们评价。

四、阅读与训练

1、看图学人工呼吸

2、二氧化碳也伤人。作业布置

1、和父母说说煤气中毒后的做法

2、出一张手抄报，宣传预防煤气中毒的方法。

第八课 雷电发生时 教学目标：

1、知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。教学重点：雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。教学难点：遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。教学过程

一、认识雷电

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：„这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗？”

4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用 电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

二、正确认识雷电的危害

1、教师引言：“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的温度会产生怎 的危险？

2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。

3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。”

4、根据真实案例体会雷电的危害。（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。（3）教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。

三、整理资料

1、教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。

2、学生交流收获。

四、野外预防雷击

1、教师引言：„当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的 事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？

2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充。（l）避雷、避雨时应该注意的问题。(2)使用雨具时应该注意的事项。（3）留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。(4)避免使用电子产品。（5）不进行危险活动。

五、家庭防雷电措施

1、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由教师给予分析和补充。

2、教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的时候，又该怎样预防雷电呢？”

3、学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。

六、雷击后的救护

1、师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。” 教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。

2、学生分组进行救护技能的训练。

第三篇：三年级健康教育教案(全册)

教

案

本

学年：2016年秋

科目：健康教育 年级：三年级

目录： 第一篇

第一章 个人安全卫生 第一节 保护眼睛 预防眼疾 第二节 独自在家需注意

第二章 饮食营养健康 第一节 认识绿色食品 第二节 吃零食 有讲究

第三章 良好行为习惯 第一节 科学用脑 第二节 暴饮暴食伤身体

第二篇

第四章 文明礼仪

第一节 盲目模仿伤人害己 第二节 提高自我评价能力

第五章 人际交往 第一节 自信心很重要 第二节 诚恳道歉化解矛盾

第三篇

第六章 成长的奥秘

第一节 我是怎样长大的

第二节 健康成长——听爸爸对小宝宝说的话

第一篇

第一章 个人安全卫生

第一节保护眼睛 预防眼疾

一、教学要求：

1、说明眼睛的作用，介绍晶状体的功能，引导学生了解近视的成因和危害。

2、介绍怎样正确用眼，指导学生掌握预防近视的方法。

3、教育并引导学生养成科学用眼的习惯。

二、教学过程：

1、强调预防近视的重要性

2、引导学生了解近视的成因

①指导学生认识晶状体的成像原理。

②引导学生了解近视是怎么形成的。

3、指导学生预防近视

4、结束语

师：今天我们学习了怎样预防近视，知道了近视是由于晶状体上的肌肉疲劳造成的，但是预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉，而在于我们自己。只有养成良好的用眼习惯，才能预防近视。

三、反馈检测：

1、背诵或默写预防近视的“二要”、“三不要”。

2、回答：真性近视与假性近视有什么相同点和不同点？

3、判断对错：

①小学生得了近视没关系，只要配戴隐形眼镜就行了。（）

②父母不近视，子女就不会近视。（）

第二节

独自在家需注意

一、教学内容：

安全用电、安全的玩耍、安全的做家务、独自在家时的安全。

二、教学过程：

（一）安全用电

1、想一想 小明的行为对吗？ 你知道电是从哪里来的吗？ 如何避免被“电老虎”电到呢？

2、记一记

方法：介绍各种基本的用电常识。

3、学一学

如何正确使用各种家电？ ａ.安全使用电风扇。ｂ.安全使用电视机。ｃ.安全使用电冰箱。ｄ.安全使用微波炉。

4、做一做

认识绝缘体、电闸、，学习如何切断电源。

（二）安全的玩耍

1、想一想

讲牛牛和冉冉的故事，思考：那些游戏容易发生危险？

2、记一记 讲解玩耍时的安全常识。

3、学一学

ａ.你知道如何安全的和玩具做朋友吗？ ｂ.小宠物的危险性。ｃ.受伤如何处理？

（三）安全的做家务

1、想一想

讲解小华的故事，思考：我们在做家务的时候，还有哪些问题需要注意？

2、记一记 做家务的常识。

3、学一学

介绍紧急救助办法。

4、做一做

在妈妈的监督下洗碗，如果不小心受外伤，应该怎么办？在爸爸妈妈的指导下学习做一下包扎。

（四）独自在家时的安全

1、想一想

讲解小刚的故事。思考：你们有过独自在家时的经历吗？遇到类似的事情时，你会怎么处理？

2、记一记

了解如何应对陌生人。

3、学一学

了解独自在家的安全知识。

4、做一做

表演，当你独自在家时，如果有人以查煤气表的名义要求进入你家，你该怎么办？

（五）模拟练习

1、认识电闸，切断电源。

2、练习清洗伤口。

3、练习包扎伤口。

4、与陌生人打交道。

第二章饮食营养健康

第一节认识绿色食品

教学目标、了解有关绿色食品的基础知识，知道绿色食品是没有受到污染的食品。2、学会在生活中安全地吃蔬菜、水果。、培养多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力。

一、教学过程

(一)创设情景，导入主题。

小朋友，现在流行的一种“绿色食品”，你知道吗(二)“什么是绿色食品”

师：什么是绿色食品 ? 有哪些绿色食品 ? 请同学们先在小组里交流一下 生1：我姥姥说没有污染的就是绿色食品。

生2：我妈帮我买了一本《绿色生活与未来》的书，书上说没有污染的、优质的、营养的食品就是绿色食品。

生3：我从报纸上看的，绿色食品就是没有公害的、没有污染的。生4：我妈妈从网上给我查了，说绿色食品是没有污染的。小结：绿色食品就是无污染、安全、优质、营养类的食品。(三)认识绿色食品标志。

师：那购买的时候怎么知道它是绿色食品呢 ? 你从什么地方了解的 ? 你认识绿色食品标志吗 ? 你们知道这个标志有什么意思吗 ?(生踊跃回答)师：从网上了解到，绿色食品标志已经进行了商标注册，受到了法律保护，只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用，现在注册的有四种形式。(四)拓展延伸“你有什么发现”。

在调查、寻找绿色食品的过程中，你有什么发现没有 ? 超市里的食品都有绿色食品标志吗？有标志的多，还是没有标志的多？

(五)怎样安全地吃蔬菜、水果 ? 师：绿色食品无污染，多食用对人们的身体健康十分有益。但现在市场上的绿色食品只是食品中的一小部分，大部分食品有可能受到污染，特别是与我们日常生活密不可分的蔬菜和水果，更容易受到污染。我们应怎样才能保证安全地食用它们呢 ?

(六)总结。

今天你们学到了什么 ? 你们还想了解什么 ? 下课后兴趣相同的同学可以组成小组，继续研究，好吗 ?

第二节吃零食 有讲究 教学目标：

1、使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。

2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。重点难点：

让学生理解为什么不能乱吃零食。教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、谈话，引出课题。

1、小朋友，我们都知道，一日有三餐。那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？

2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书：零食。

3、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。指名学生交流回答。

4、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习

板书：不乱吃零食。

二、讲授新课。

1、指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？

2、出示课件，同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？ ① 小朋友胃的特点。（出示挂图）

② 经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？（视频短片）③ 消化不良有哪些症状？ ④ 消化不良对人体有什么影响？ ⑤ 多吃冷饮有什么不好？

3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食图片，并分析原因： ①.烧烤肉串。②.各种蜜饯。③.糖果、巧克力。④.各种冷饮。

4、让学生深入了解乱吃零食的不好。①.看电视吃零食吃出胆结石。②.多吃零食可能有损视力。

5、问：你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗？发生过的在括号里打对。

6、零食的学问。

⑴．推荐各种有益健康的零食。

各种水果；牛奶；谷类制品。如：饼干、面包等。⑵．儿童吃零食有秘诀： a)、路边的零食不要买。

b)、进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。c)、零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。

d)、吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。⑶．完成书第4页。判断下列说法正确与否。

7、小结：学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？ 第三章良好行为习惯

第一节科学用脑

教学目的

1、使学生知道大脑的作用。

2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

教学重点难点

使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

课前准备

挂图

投影片

教学过程

一、导入新课

师：大脑有什么作用？

二、学习新课

（一）为什么要科学地用脑？

师：同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？

（二）怎样科学用脑，应注意什么？

1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反

2、劳逸结合：合理安排学习时间

3、劳逸结合：小学生：9—10小时 中午最好午睡

4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益

5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食

不吃早餐

（三）提出希望

师：思考是锻炼大脑的最佳方法。希望同学们，多用脑，科学地用脑。

三、巩固新知

思考与练习：

1、你知道吗？（学生自己看）

2、说一说：学生先做好，然后交流。

3、告诉你：（学生读）

4、教你一招：学生做，交流

第二节 暴饮暴食伤身体

（一）谈话揭题

1、师：小朋友们你们知道什么是暴饮暴食吗？

2、学生交流回答。

3、暴饮暴食是指有些人见到美味的食品，不管是否已经吃饱，不顾自己的肠胃有多大的容纳和消化能力，没有节制地大吃大喝。

4、揭示课题：不要暴饮暴食

（二）新授

1、你们知道暴饮暴食对身体有什么害处吗？小组讨论。2、小组交流。

3、出示：消化不良，诱发重症胰腺炎、消化道大出血，危急生命。

与许多慢性病发生有关，如心脏病、糖尿病等。使人记忆力和反应力下降。

4、生齐读。

（三）画漫画围绕“暴饮暴食害处大”画一幅漫画，向同学介绍

（四）巩固复习

a)学了第七课，你认为暴饮暴食对人体有什么害处？ b)你应该怎样做到不暴饮暴食呢？（指名说）第二篇

第五章人际交往

第一节 自信心很重要

一、活动课设计 1．教师导言：

学习过程是受人的心理支配的。自信心是心理状态表现形式之一，属于心理素质范畴。有了学习的自信心，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就具有了良好的心理素质，学习能力应付增强，学习成绩就能获佳。2．教师画出怪圈图示：

ａ我数学不行，我总是这样；ｂ今晚不管怎样，我要完成这些题；ｃ我想多考虑考虑，也许能答出来；ｄ我真的还不行；ｅ为什么呢？ｆ 因为。

3．教师提出问题（让学生自己动脑、动手、自由研讨）。3．教师提出问题（让学生自己动脑、动手、自由研讨）。

（1）上圈图示说明怎样的心理状态？（缺乏学习自信心）

（2）针对自己实际，画出与上图类似的怪圈。（学生会广阔思维，画出具我的有特点的类似图示）

（3）认真想一想，所谓怪圈怪在哪里？如何解决？（养成良好的心理素质，增强学习自信心）

（4）教师小结：

我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形。这个怪圈是一种恶性循环，怪圈并不怪，它有深刻的涵义。怪在我们原来没有很好的认识它的实质－－缺乏良好的学习心理状态，这是所表现的是自信心不强。只要你们打破其中一环，并注入积极的内容和因素，是增强学习自信心的重要方法。我们的传授课将解决这个问题。

二、传授课设计

导言：我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性。在理论上又如何理解、认识、解决呢？我们现在就学习研讨之。

1．什么是自信心？（先让学生界定）[所谓自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到] 教师根据学生讲述情况，适时加以界定说明。2．自信心的作用。

[迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务] 3．教师例举缺乏学习自信心实例。学生结合自己实际再举例。

第二节 诚恳道歉化解矛盾

四、教学目标

知识目标：了解冲突发生的原因及其危害性。

能力目标：认识到生活中的冲突是难免的，错误处理冲突的后果。

情感、态度、价值观：认识错误处理冲突的危害性，学会理智对待和化解生活中的各种冲突。

教学重点：了解冲突发生的原因及其危害性。

教学难点：能让学生真正认识到冲突发生的原因和的后果。教学方法：对话教学法、案例分析法。学习方法：小组合作探究法、讨论法等

五、教学准备：

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集学校家庭中冲突的事例等。

2、学生准备：，学生课前思考并搜集学校、家庭中冲突的事例；编导、排演冲突剧目。

六、教学过程

（一）导入新课：（幻灯片1、2）

教师：除了在家中偶尔与父母发生矛盾外，还会在哪些场合与哪些人发生冲突？（引出学生间的人际冲突）（幻灯片3、4，时间3分钟）

（二）新课学习

1、出示学习目标：（幻灯片5，时间1分钟）

2、检查预习（环节一）（幻灯片6，时间2分钟）

3、体验冲突：“头脑风暴”及小品表演，观看由小事导致同学间产生冲突带来的严重后果的事例和小品。（幻灯片7—9，时间3分钟）

4、小组合作探究：（参照导学案自学讨论6—8分钟）

5、师生互动，交流展示：（环节二）（幻灯片11，时间5分钟左右）

6、知识梳理，巩固记忆：（环节三）（幻灯片12—14，时间3分钟）

教师强调：人与人之间，同学间的冲突是在所难免的。小事情，小矛盾，小冲突如果不化解会带来哪些危害和后果呢？

7、（1）想一想：同学间的冲突矛盾如果不能得到妥善解决可能酿成巨大的危害？ 学生：①人际关系的紧张；②造成身心伤害；③影响同学间的感情与友谊；④严重的还造成人身和财产的损害；⑤有的还要受到纪律的处分和法律的制裁„„（2）思考：冲突矛盾难道只有不好的一面吗？与学生一起解读P47最后两段。生：冲突矛盾如果处理得好，也有积极的一面，可以化敌为友，可以加深彼此的友谊。

（3）指导学生阅读“阅读角”后思考、交流：自己是否也有“不打不相识”的例子？

归纳强调：冲突只有处理地好，才能体现积极意义。

学生讨论：冲突矛盾有不好的一面，也有好的一面，是不是发生冲突页就所谓呢？ 学生回答，教师补充。

（4）同学们是不是想过冲突为什么会发生呢？（分析冲突矛盾产生的原因）学生答略：

教师归纳：性格好强，不肯服输；玩笑开过了头；以自我为中心；不他人作想；不讲诚信；见利忘义„„（幻灯片14）

（三）、课堂小结：学生小结，教师强调补充3点。

这节课我们体验与感知了同学间的冲突现场，合理推测了冲突的的严重后果，分析了冲突产生的原因，需要继续思考、学习，目的是寻找解决冲突矛盾的办法。

（四）、当堂检测：

阅读下列材料，回答提出问题： 小平认为自己今天倒霉透顶了，原来，中午放学的时候，小平为了早点回家，不小心撞翻了邻班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他俩差点还打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃。中饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里蹬脚。

(1)小平处理冲突的方式可取吗？这样做有什么严得后果?(2)小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的?(3)作为同龄人如何巧妙化解与同学、父母的冲突，请你为小平支几招！

第三篇

第六章 成长的奥秘

第一节

我是怎样长大的

活动目标：

1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化

2、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。

3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。

活动准备：

1、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。

2、准备：“人的成长过程”图片。

3、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。

活动过程：

一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。

1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。

2、请幼儿看照片展览。

3、你发现了什么？告诉老师和小朋友。

4、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多方面进行比较。

二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的？

1、出示图一观察：你看到了什么？告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。

2、出示图二观察：你看到什么？小毛头是谁生的？他最喜欢吃什么？他会自己拿瓶喝奶吗？小婴儿很多事都不会，需要成人关心照顾他，谁最关心他？你们也都是妈妈生下来的，请小朋友说说自己那时是什么样子的？

3、出示图三观察：你看到了什么？他在干什么？谁在帮助他？那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化？（扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等）。

4、小婴儿在成人关心照顾下又长大了，观察图四：你看到什么？他在干什么？小婴儿又有了什么变化？（他已经会走路、会跑、会玩游戏，会自己吃饭等）。

5、小朋友的变化都离不开谁的照顾？爸爸妈妈是怎样关心照顾你们的，你是怎样爱爸爸、妈妈的？

6、请幼儿说说自己的优点，并愿意在集体面前展现自己的优点。

7、下面我们相互合作来做一个游戏：请小朋友用照片来给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的？

三、结尾部分:引导幼儿讲述以后会长成什么样儿。

1、在爸爸、妈妈、老师的关心下我们长大了，小朋友以后还会长，请小朋友谈谈自己以后会长成什么样？

2、你们将来都想做些哪些事情，告诉老师和小朋友。

3、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。

4、活动延伸：请小朋友把自己的作品介绍给同伴。

第二节

健康成长

活动目标：

1、引导学生认识到生命的来之不易。

2、看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。

3、懂得父母养育自己不容易，培养学生珍爱父母、珍爱生命的情感。活动准备：

1、歌曲《世上只有妈妈好》。

2、准备：“妈妈十月怀胎”图片。

3、教具准备：自己成长照片故事。

活动过程：

教学过程：

一、全班有感情地齐唱《世上只有妈妈好》。

教师：妈妈孕育我们多辛苦呀！让我们深情地唱一曲《世上只有妈妈好》。

二、看照片，体验成长的快乐。

师：你瞧，你们出生了！爸爸妈妈多开心，连护士阿姨都乐得合不拢嘴。你们出生时的样子让爸爸妈妈总也看不够，老师也特别想知道同学们刚出生时的样子。课前老师请大家向爸爸妈妈了解自己出生时的情况，并且填好一张出生证，你们准备好了吗？

1．师：你们想了解╳╳╳出生时候的情况吗？现在老师请他上台向同学们介绍。（请一名学生上台介绍）同学们还想了解哪一位同学的出生情况？让我们用掌声欢迎这位同学上台。（再请一位学生上台介绍）2．师：刚才两位同学介绍得非常好。下面请同学们拿出自己的出生证，在小组里互相介绍自己出生时的情况。[姓名] [性别][出生地点][出生时间] [身长] [体重]（注意巡视各组情况）

3．游戏：猜猜他（她）是谁？

刚才同学们在小组里交流得非常愉快。现在，老师要和大家做个游戏。取出三位同学的婴儿照，师：这是我们班三位小朋友刚出生时的照片，请你猜猜他是谁？（点击课件，出示“猜猜他是谁”）

请其他同学猜，被猜中者上台。4．比较成长变化。

师：这些小朋友与刚出生的时候比起来有什么变化？他高了吗？大了吗？（1）请一位同学根据自己的婴儿照及现在的样子谈。（2）请台下的同学谈看到的台上小朋友的变化。5．讲照片里的故事。

师：同学们，现在的你们就像一棵棵小青松一样，正在茁壮成长。在你成长的道路上，一定留下了许多照片，你最喜欢的照片是哪张？请你先给大家看看这张照片，并把这张照片的故事讲给大家听。这么多同学都想讲，那就请小朋友们先在小组中交流。

6．小组交流，讲照片的故事。7．请两个学生班内交流。

三、回顾成长历程，感受父母的爱。

师：照片里小朋友们个个都很可爱，在爸爸妈妈的关心下，你们一天天长大，越来越懂事，但父母付出的艰辛，你们知道吗？课前老师请同学们问问自己的爸爸妈妈，他们把你们带到这么大是不是很辛苦？你们问了吗？谁来说说？讲一件自己成长中难忘的事。

作业：回家用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达自己对他们的感激之情。

第四篇：二年级生命教育教案全册

第一课 身体的警戒线

知识目标：让学生了解自己身体的隐私部位 技能目标：提高学生保护隐私部位的意识

情感态度：让学生了解保护身体隐私部位的重要性 重点难点：建立隐私的概念，如何保护好自己的隐私部位 教学过程：

一、导入：请一名男孩的女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。师说身体各部位名称，学生用手来指相应部位

二、活动过程： 身体红绿灯

师：不论是在自己家还是公共场所，都要有保护自己身体隐私的意识

三、智慧屋

教师根据学生的意见，归纳整理出保护自己的方法

1、当别人和你有不恰当的身体接触时，应当立即拒绝

2、自己是身体的主人，不可以让他人随意碰触，并且能尊重他人的身体

3、当别人恶意碰触你的身体时，可以大声喊叫

4、当别人要侵害你的身体时，要快速逃跑或大声喊叫

四、总结：

师：以我会保护自己为题想一想，你还有哪些好的办法保护身体的隐私部位？小组讨论怎么尊重他人隐私？

教学反思：大面积提高学生成绩，争取让每个学生学习好，让他们精神饱满，愉快的渡过小学阶段。

第二课 煤烟、煤气我能防

知识目标：了解煤烟、煤气对身体的危害及中毒后的症状 技能目标：知道如何预防煤烟、煤气中毒后应对的方法 情感态度：学会保护自己、保护他人、珍爱生命 重点难点：让学生了解煤烟、煤气中毒所带来的危害 教学过程：

一、导入：一家三口无一幸存

师：什么是煤气、煤烟中毒呢？（生回答）

师：煤气、煤烟中毒后有哪些基本症状（生回答）

二、活动过程：

a)如何预防煤气、煤烟中毒

畅所欲言：使用燃煤生活的家庭应注意哪些问题 畅所欲言：使用煤气生活的家庭应注意哪些问题 师生归纳总结

农村：用煤炉取暖，一定要安装烟筒和风斗，经常打开门窗通风换气，保持室内空气清新

城市：使用燃气时必须先点火，后给气。室内要保持通风良好。使用管道煤气时要注意防止漏气，b)煤烟、煤气中毒后如何急救（立即把患者抬到屋外吸入新鲜空气，保暖用棉被包好，严重者可打电话120，等待医护人员，进行人工呼吸）

三、总结：

师生共同总结

教学反思：通过学习使学生们了煤烟、煤气对身体的危害及中毒后的症状，以及如何预防煤烟、煤气中毒后应对的方法

第三课 应对拥挤和踩踏

知识目标：使学生学会预防应对拥挤和踩踏这一突发事的的方法 技能目标：使学生学会预防应对拥挤和踩踏这一突发事的的方法 情感态度：培养学生机敏，沉着应对的优良品质 重点难点：掌握应对拥挤和踩踏的方法，学会自我保护 教学过程：

一、导入：小朋友们我们在上下楼时要注意什么呢？生答：

是的，在上下楼时要注意按规则行走，否则就会给自己或别人造成不必要的伤害

二、新课：

一个真实的故事：

同学们，听了这个发生在学校里的踩踏事帮，你想说什么？ 活动一：

同学们引起拥挤的踩踏事故的原因有哪些呢？ 学生讨论、交流

反馈：推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏 活动二：

同学们，如果我们在拥挤的人群中，不幸跌倒无法垶起来时，用什么方法来保护自己，以达到自护自救的目的，从而获得逃生的机会呢？

（学生分组讨论）教师巡视并给予指导 事故已经发生了该怎么办？

一方面赶快报警，等待救援，另一方面在医务人员到达现场前，要抓紧时间，遵循先救重伤者的原则，用科学的方法开展自救和互救。

三、总结： 师生共同总结

教学反思：通过学习使学生们学会预防、应对拥挤踩踏这一突发事件的方法，以及学会怎么样保护自己

第四课 独自面对陌生人敲门

知识目标：让学生能够掌握应对陌生人敲门时的正确方法 技能目标：知道如何应对已进入家门的陌生人

情感态度：学会较强的自我保护意识，避免可能出现的伤害 重点难点：让学生能初步了解坏人有哪些欺骗形式 教学过程：

一、导入：演艺厅《谁在敲门》

师：看到这里，同学们认为小乐该不该开门让这个陌生的阿姨进来吧？为什么？

二、教学过程：

1、我会揭穿大灰狼

让学生思考并回答问题，骗子除了有这些欺骗的形式以外，大家还知道其他的形式吗？（学生回答）

2、态度坚决又礼貌

问：大灰狼会伪装成这么多的样子，同学们真是难以分辨，那我们应该用什么样的态度来对待呢？（小组讨论）

三、智慧屋

动脑找出好办法

组织学生小组竞赛，讨论，思考，回答问题

a)当同学们独自在家有陌生人敲门时，有哪些具体的应对方法？ b)一旦陌生人进入家中，同学们应该如何机智应对？

四、总结：

师：请同学们说说这节课都有什么收获，教师进行相应补充，强调 教学反思：通过学习，使学生们能够掌握应对陌生人敲门时的正确方法，知道如何应对已进入家门的陌生人

第五课 不乱吃零食

知识目标：帮助学生初步了解零食的种类

技能目标：了解不健康的零售及其危害，形成对待零食的正确态度 情感态度：培养学生面对零食诱惑时的自我控制力 重点难点：让学生能初步了解坏人有哪些欺骗形式 教学过程：

一、导入：《校园门口》

师：同学们到底应不应该吃学校门口的零食？（学生回答）

二、教学过程： i.生动归类、初步了解

提出问题，同学们，你们知道都有哪些食品属于零食吗？

学生小组讨论后，教师请部分学生站到前面，戴各类零食纸具，让学生了解零食的大致种类，包括水果、蔬菜、坚果、糖果、膨化食品、饮料、冷饮等。ii.让学生把自己收集到的零食包装纸放到前面，老师再相应补充自己准的零食 iii.集思广益，了解利弊

请学生说出利己和父母一起调查的周围常见的不卫生零食情况 引导学生思考，总结吃了不卫生零食出现不良反应后的正确做法 引导学生了解健康零食

三、智慧屋

a)指导学生吃健康零食的正确方法，让学生运用所学的知识，帮助其他小朋友正确吃健康的零食。

四、总结：

师：引导学生吃健康零售的正确方法，让学生运用所学的知识，帮助其他小朋友正确吃健康的零食。

教学反思：通过学习，使学生了解零售的种类，以及了解不健康的零食及其危害。

第六课 太阳把我晒晕了

知识目标：通过活动让学生知道中暑的原因和中暑的状态 技能目标：遇到中暑的人应该采取哪些救护措施 情感态度：养成良好的生活行为习惯

重点难点：学会预防中暑，并掌握应对中暑的方法 教学过程：

一、导入：

师：同学们现在是什么季节？夏天给人最明显的感觉是什么？

同学们，你们在非常炎热的时候出去玩或者活动，时间过长会出现什么样的感觉？

二、教学过程：

中暑的表现

1、高温环境下，人们会出现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸，注意力不集中，动作不协调等症状

2、中暑不会传染也没有后遗症，但中暑是一种威胁生命的急诊病，若不能及时地治疗，就会引起抽搐、永久性脑损害，或肾脏衰竭，甚至是死亡

三、智慧屋

a)你如何预防中暑了解了吗？

中暑后病人身体较弱，应吃较为清淡易消化的饮食，如适量饮用各种清凉饮料、补充必要的水分、盐、热量、维生素、蛋白质

师：同学们，生命是宝贵的，发现有人中暑后，要采取积极态度进行救治

四、训练题：

1、我是小医生

2、这样做好吗？

五、总结

教学反思：通过学习，使学生知道中暑的原因和中暑的症状，及遇到中暑的人应采取哪些救护措施。

第七课 我很小，但我很有责任感

知识目标：让学生认识责任感的重要性，激发学生培养责任感意识 技能目标：使学生明白只有从小关心集体，关心他人 情感态度：培养学生具有对社会，对国家的责任感

重点难点：培养学生初步的责任感意识，知道现阶段应承担的责任 教学过程：

一、导入：

师：让学生分成四个小组进行拼字游戏，做有责任感的好学生，责任感是生命里的黄金，经过激烈的比赛，同学们都能在很短的时间内完成任务。这些话让同学们知道了责任感对我们每个人都很重要。

二、交流台：

1、畅所欲言 说一说自己在家里能负责任的事情有哪些？ 还有哪些自己应该做到的都没做到？

2、小组讨论、交流

三、活动园

1、今天我是值日生 剧情简介

1、地中的小英雄

2、榜样人物

四、延伸活动：

1.自己的事自己做，为自己的行为打分

2.我为学校添光彩，学生为学校提一些合理建议 3.画展比赛

五、总结：同学们让我们一起努力，从自己做起，从小做起，做一个有责任心的人吧。这样我们才能收获一个精彩美丽的人生

教学反思：能过学习，学生们认识责任感的重要性，同时激发学生培养责任感的意识，使学生明白只有从小关心集体关心他人，长大后才能具有对社会对国家的责任感。

第八课 批评发生后

知识目标：引导学生初步了解批评的积极意义，学会调节批评而产生的消极情绪 技能目标：正确面对误解，而受到的批评，提高学生抗挫折的能力 情感态度：正确面对挫折

重点难点：能够自我调节，以积极的心态去面对批评 教学过程：

一、导入：

演艺厅

请学生思考并回答问题

1、小军、小娟在受到批评时是什么反应

2、同学们是不是也被别人批评过，你们的反应是什么样的呢？

二、活动园：

发现批评的积极意义

讨论并回答，批评还有什么好处？

2、形成积极心态

让学生以小组为单位讨论并回答，既然批评有好处，我们应该怎么样面对批评才会把这些好处发挥出来呢？

三、智慧屋：

1.面对批评的做法

提问，聪明的一休想知道，受到批评时应该怎么样做才是正确的呢？ 2.组织学生小组讨论，思考并回答问题 受到批评时应该怎么样做才是正确的呢？

当同学们受到错误的批评时，正确的做法是什么？

四、实践场：

1、1、两人一组互相找缺点，并制定改正计划，期间两人互相监督，保障相互间心态的平和

2、我会做

教学反思：让学生学会正确面对批评与挫折

第五篇：三年级全册环境教育的教案

1、认识小动物的家

教学内容

《环境教育》三年级教材第1-8页 教学目标

1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。

2.对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。

教学重难点

1.了解常见动物的生存的地方。

2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。教学过程

一．情景导入

播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。

教师：我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？

生：小动物们也有家。

教师：对！小动物们也是有家的。它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。

二、讲授新课

1.出示课本第1页的小动物图

（1）你知道这些小动物们分别住在哪里吗？把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。（2）共同讲解答案。

小结：每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。

2讲解动物之间的联系 出示课本第4页的图

教师：这些图片美丽吗？你能自己动手画一画吗？ 学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。教师：这些小动物它们之间也是相互联系的。

3.讲解食物网

教师：请大家观察课本第5页的这个图，你发现了说明？

生：我发现狼吃小兔，小兔又吃草。

生：我发现小鸟吃蚯蚓，也吃蝗虫，还吃昆虫，而这些被它吃的又吃草。

生：猫头鹰吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。

教师：大家观察的真仔细！你们通过你们的观察，可以得出什么结论呢？

生：小动物与动物之间是有联系的，小动物与植物之间也是有联系的。

教师：你说的对。自然界中的大部分生物都不是以一种生物为食物的，往往是交织在一起，成为相互交叉的网，这就是“食物网”。

提问：从这张“食物网”中，我们还能发现什么呢？

生：我发现“食物网”中每个成员都很重要，少了其一就好像“网”破了一个洞。

三、活动，讲故事

1.教师请学生讲课本第7和8页的故事。

2.学生谈一谈自己听了故事的感想。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

2、它们的家在哪里

第一课时 教学内容

《环境教育》三年级教材第9-12页

教学目的

1、通过玩胜利手掌的游戏使学生知道一些小动物的外形。

2、通过观察，是学生知道有些小动物有防御敌人和保护自己的功能；

学生准备：

纸、笔 教学过程：

一、游戏

教师：大家都玩过胜利手掌的游戏吧，今天老师也想和大家一起来玩一玩，看谁获得的胜利手掌最多，对小动物最了解。

1、教师逐一地说出课本的七个谜语，让学生猜，猜对就获一个胜利手掌。

2、根据学生获得胜利手掌的情况，表扬大家，说大家对小动物都很了解。

二、圈一圈

教师：老师想知道我们班有多少同学是火眼金睛，所以请大家观察课本第11页的三张图片。这里的每一张图片都有一只小动物，你们能迅速地在书本上圈出来吗？

学生在书上动手操作，教师注意观察学生的结果。

教师：为什么这些小动物我们会这么难发现呢？这就是我们将要学习的小动物为了保护自己和防御敌人使得自己的肤色比较接近它所生存的环境。

三、环保小讲座

1、下面我们来介绍几种小动物它们是怎样保护自己的？

2、请学生分角色扮演鳐、蝴蝶、变色龙、蛐蛐，把它们说的有感情的朗读出来。

3、评一评，哪个学的最像。

4、你还知道哪些动物它的肤色和外形是是便于它保护自己和防御敌人的呢？

生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，当它遇到敌人的时候，它就会所称一团，一动也不动，从而保护自己。

四、课堂小结

通过这节课，你有什么收获呢？（学生自由发表）

第二课时

教学内容

《环境教育》三年级教材第13-19页

教学目的

1、让学生通过学习能够根据给定的条件猜出可能出现的问题。

2、让学生知道在考察前必须确定好考察的内容、目的、地点和路线已经要准备的东西。

3、通过学习使学生知道常见的小动物一般生活在什么地方，即住在哪里。学生准备：

透明玻璃瓶、铲子、放大镜等。教学过程：

一、猜一猜

教师：我们知道小动物生活的地方是不同的，那你知道在我们的校园里哪些小地方有小动物生活吗？请大家猜猜看。

生：我猜校门口大树上有小动物住着。

教师：请把你的猜想画在环保小卫士记录纸上。

教师：我们刚刚都做一个猜想，并且还记录了下来，那么我们的猜想到底对不对呢？让我们分组来进行一次实地考察吧！

二、教学考察法

1、考察前准备

教师：我们做任何事情之前都会有一个计划和做好准备，那么在进行实地考察前，我们要做哪些工作呢？

分组讨论，把你认为在考察前需要考虑的东西记录下来，指明学生说一说。

教师总结：考察前需要注意的是以下几个问题：

商议考察活动的内容。

明确考察活动的目的。

寻则考察活动的地点和路线。

推选好组长，分好工。

准备好活动需要的东西。

2、活动提示 教师：我们在进行考察活动时，要轻声慢步，不要打扰小动物们的生活。

3、实地考察

实地考察，并做好记录。

4、交流与表达

学生各自说一说通过考察有什么收获。

5、反思与评价

在这次实地考察的活动中你有哪些感想，请写在课本第18页。

四、扩展活动

收集动物们充满智慧的生活方式并汇编成册，给身边的人阅读。

五、课堂小结

通过这节课，你有什么收获呢？（学生自由发表）

3、小动物喜欢的家

教学内容

《环境教育》三年级教材第20-26页

教学目的

1、了解不同小动物适宜生存的环境；

2、通过实验，了解土鳖适合生存的家是什么样的；

3、培养学生良好的观察和思考能力；

4、懂得保护动物，为小动物提供最环保的生存环境。教师准备：

动物的家的图片；土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张。学生准备：

纸、笔 教学过程：

一、了解常见动物的家。

1、说说你都知道哪些小动物？它们的家都是安在哪儿呢？

2、学生交流。

3、出示常见的动物图片，学生叫出名字。

4、以第一人称的形式介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。

二、实验。

1、揭示实验内容——土鳖喜欢的家。

2、说说实验需要的材料。

（土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张）

3、讨论实验的进行方式。（分组进行。）

4、出示实验实施过程：

（1）把盒子分成4个区域并标好区号；

（2）给1、2区喷水，使棉絮微湿，但不能湿透，用白纸盖住1、3区；

（3）用黑纸盖住2、4区；

（4）把土鳖放入盒中，观察它们会爬到哪个区域中。

5、学生分组开始实验，教师巡视指导。

6、交流实验发现：

（1）土鳖是怎样找到自己喜欢的家的？（2）土鳖喜欢什么样的生活环境？

7、思考并课后研究：

蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜欢在什么样的环境下安家呢？

三、组织与计划。

1、集体交流自己想课后研究的动物。

2、根据需要进行合作，自行组织成小组。

3、教师提供研究的常用方法：

观察法、实验法、调查法、查阅资料法…… 4设计研究表格。

四、拓展活动。

1、观察北京奥运村主场馆——鸟巢。

2、试着模仿动物巢穴设计一幢房屋。

3、童话剧《谁的家更环保》表演。

五、总结活动情况，畅谈活动体会。

4、是谁扰乱了小动物的家

教学内容

《环境教育》三年级教材第27-34页

教学目的

1、了解小动物适宜生存的环境被我们人类不断地破坏了。

2、让学生会用调查法来收集资料。学生准备：

纸、笔 教学过程：

一、了解小动物的家受到破坏

1、出示一些小动物家被受到破坏流泪的图片 教师：这些小动物为什么在哭呢？

生：因为这些小动物们的家受到了破坏了。教师：那么你们知道它们的家是被谁破坏了吗？ 生：不知道。

教师：那我们一起看一看书本第27页的内容，你就知道是谁破坏了它们的家了。

教师：现在你们知道是谁破坏了吗？

生：原来就是我们人类啊，我们人类只是为了自己的利益，而破坏了小动物们的家。

二、观察与思考

1、出示课本第28页的图片

教师：看了这些图片你有什么感觉吗？

生：到处都是垃圾，而这些垃圾都是我们人类丢了。教师：这些堆垃圾的地方就是那些小动物的家园，所以是我们破坏了小动物的家园。

思考：那你知道这里的小动物以前生活的怎么样？现在有生活的怎么样吗？

教师：那么，我们就需要我们实地去考察。

教师对学生进行分组，在老师的带领下，走在街上，走进社区，进行调查活动。

四、学习些调查报告

1、老师讲解调查报告书写的格式。

2、学生动手操作，根据自己收集到的资料，来些一片调查报告。

3、根据调查报告学生相互交流自己的感想。

4、指明学生说一说自己的感想。

五、拓展活动。

1、做游戏“麻雀搬家”。

2、教师介绍游戏的规则。

3、学生分组做游戏。

六、总结活动情况，畅谈活动体会

通过今天的学习，你有什么收获呢？

5、给小动物一个宁静的家

教学内容

《环境教育》三年级教材第35-41页

教学目的

1、通过学习使得学生知道要保护小动物。

2、让学生懂得如何保护动物，保护环境，并为小动物提供最环保的生存环境。教师准备：

动物的家的图片；土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张。学生准备：

纸、笔 教学过程：

一、情景导入

1、出示课本第35页的图

2、请学生表演这些小动物，读出这些小动物说的话。

3、学生交流，说一说听了这些小动物说的话你有什么感想。教师总结：这些可爱的小动物都快要没有住的地方了，那么我们应该怎么帮助这些小动物们呢，让它们可以有一个安宁温馨的家呢？

二、讨论

1、教师将学生分组。

2、学生自由讨论。

3、记录下讨论的结果。

4、将记录的信息整理成本组的“护家”守则。

5、请学生把本组制定的守则进行板书。

探索小队“护家”守则

制定日期：

X 年 X 月X 日

制定人：

元元、明明

守则内容：

1、不乱扔塑料袋、包装袋、废旧电池等。

2、爱护一草一木，不随意采摘、挖掘植物。

.....三、活动

活动一“夺字母”

1、出示课本第37页的选择题。

2、教师对该游戏做一个简单的介绍，如果得到比较合适的选项你就可以得到一个对应的字母。

3、统计得到6个字母的有哪些同学，教师对这些同学提出表扬，没有得到的叫学生别泄气就可以了。

4、将这六个字母按字母的顺序写在第38页的框里面。

5、我们已经开始学习英语了，那你知道这刘个字母可以组成一个什么英文单词吗？它表示的意思又是什么呢？

活动二“我画你编”

1、根据课本第39页得四幅图编一个小故事。

2、每四个人一组，一个同学画肌肤动物保护连环画，其他三个同学根据连环画编一个动画片。

活动三“让我们给小鸟一个家”

1、请大家帮小鸟设计一个家。

2、做完以后在家长的陪同下将你设计的小鸟的家挂到树上。

四、拓展活动。

1、我们知道花园和操场上来来往往的人很多，像蜜蜂等一些小动物就不能有一个安宁的家，老师想请你在花园或学校操场上为小动物们搭建一个小小的家。

2、走方块

根据课本第44页的游戏规则完成课本42、43页的方格。

五、课堂小结

本节课，你们都有哪些收获呢？