植树——剪贴画写话教学设计（推荐）

第一篇：植树——剪贴画写话教学设计（推荐）

植树

—— 一年级“剪贴画”写话教学设计

湛江市第十五小学

陈华晓

教学目标：

1、树立植树绿化和保护环境的意识。

2、能够说出剪贴画的图意，发挥想象创作故事，把内容写下来，格式正确，正确使用常用标点符号。教学重点：

能够说出剪贴画的图意，发挥想象创作故事，有条理、连贯地讲述图画的内容，说完整的话。教学难点：

能够把图画的内容写下来，格式正确，正确使用常用标点符号。课前准备： 教具：多媒体课件

学具：收集到的人物、植物、景物等图案，胶笔等。教学过程：

一、赏图导入：

师：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”大家记得这首诗是描写哪个季节的吗？（春天）是的，当春回大地时，万物复苏了，柳绿花红，莺歌燕舞。你们喜欢春天吗？（喜欢）现在，陈老师带大家一起走进美丽的春天看一看。

师：看了这些美景，你想说什么吗？可以用一句话或者一个词语来说。是啊，春天的美丽，是因为她是个生机勃勃的季节，你看，植树节也是在春天（屏幕显示）大家一起说，植树节的时间是——（3月12日）。

（设计意图：用本学期课文中的一首古诗《村居》和 课文《识字1》中“春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞” 等学生熟悉的词语引出课题，激发学生的学习兴趣；出示春天的公园、花园、校园、湖边、路边等景色，让学生感受春天的美丽和生机勃勃，为本课的写话主题“植树”做铺垫。）

二、贴图。

1、说“植树”。（1）介绍植树的地点。

师：如果明天是植树节，你准备到哪里植树呢？

这些地方美吗？那里都有些什么景物？有什么颜色的花？（老师根据学生说的一些好词板书。）（2）说说自己想种的树。

师：你想在这个地方种些什么树？（3）介绍植物的人物。

师：你准备跟谁一起去植树呢？能给大家介绍一下这些人分别是谁吗？（学生根据自己准备的人物图案做人物介绍。）（4）谈植树感受。

师：去植树你高兴吗？你想用一句什么话或者一个什么词语来形容你的心情？（板书相关词语。）

（设计意图：通过谈话式的交流，引导学生一步步把去植树的时间、地点、人物、事件、感受等要素说出来，为下一步的贴画指明方向，为本节课的写完整的话做准备。）

2、贴画。

师：现在请大家把准备好的图案贴成一幅画，比一比谁贴得又快又漂亮？（学生贴画，教师指导。）

三、课堂小游戏——手指操

（设计意图：一年级的孩子注意力集中时间不长，中途做手指操放松小游戏，既能舒缓压力，又能更轻松有趣地完成剩下的学习任务。）

四、说图（小组合作：交流）。

1、小组交流。

师：大家都贴得非常漂亮！很认真地参与了“植树”活动，现在我们给小伙伴讲一讲你植树的故事好吗？（指屏幕）请大家先看要求，我们以4个人为一小组，在小组里说，说植树的过程时，大家可以用上这个句子的——“先做什么再做什么然后做什么最后做得怎么样”（出示“先„„再„„然后„„最后„„”）。2

在讲故事的时候，声音要低，听同学说时要安静，大家轮流说。比一比哪个小组最文明。

小组交流，教师指导。

2、推选代表说。

师：刚才老师发现大家交流得非常开心，现在每小组推选一名同学起来说一说。

小组代表轮流说。（教师根据学生说的做适当指导，如植树时间、用词等。）（设计意图：培养能够说出剪贴画的图意，发挥想象创作故事，有条理、连贯地讲述图画的内容，说完整的话的能力；学会倾听、表达与交流，发展合作精神。）

五、写话。

师：同学们的故事真精彩啊！现在我们就把刚才说的故事写下来吧。

1、讲格式（出示格式范例）

写之前请大家先观察写话的格式，看到这段文章，你想提醒大家注意什么？

2、指导写。

（设计意图：培养学生写话的兴趣，发挥想象创作故事，把故事内容写下来，学习写话格式和正确使用常用标点符号。）

六、评价修改。

挑几张作品进行评价修改。

师：大家可以用老师这种方法来看看自己的故事哪里写得好，哪里写得不够好，我们自己再把它改一改。

（设计意图：让学生学会简单的修改习作和评价的方法。）

七、总结。

今天我们的收获可真不少！不仅贴了一幅美丽的植树图，还给自己的画配了一个小故事，并学会了写话的方法和格式。你们开心吗？那回家后就把今天的收获跟爸爸妈妈一起分享一下吧！

第二篇：剪贴画教学设计

教学目的：

1、在实践中掌握布贴画的制作方法，学生的创新意识和动手能力有所提高。

2、在劳动创造中要有合作、环保、安全、竞争等意识。

3、感受劳动创造美的愉悦心情。

教学重点：

1、在制作中掌握布贴画的制作方法。

2、多种技术意识的渗透。

教学难点：如何使学生动手制作能力和创新能力有所提高？

重点突破方案：布贴画的制作方法是：设计-----复印------选料、剪裁-----粘贴。可采用以下教学方法：启发学生探究制作方法；师生合作示范制作方法；学生集体或个人运用制作方法进行创作。

多种技术意识的渗透。创新意识的渗透，要求设计图样时要与众不同，在制作过程中遇到问题要养成动脑筋的习惯。环保意识的渗透，要求把边角料、无用物装进准备好“方便袋”里。合作意识的渗透，集体创作要有合作意识。安全意识的渗透，在使用剪刀时的安全提示。竞争意识的渗透，创新杯、环保杯、安全杯、巧手杯的评选活动。

设计理念：

1、劳动与技术教育是医学生活的直接劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，易操作性学习为特征，强调学生通过人与物的作用，人与人的互动来从实操作性学习，强调学生动手与动脑相结合，形成初步的技术意识和技术实践能力。

2、探索性：发现问题----研究问题---解决问题----检验成果。实践性：做中学。行动遇到困难时便不能不思考，细想贯通便取得了真知识，运用真知识以行动，便走上了创新路。

3、作品评价：重在对运用、创造方面的能力进行评价。如：模仿----娴熟----灵活-----独特-----综合。重在对训练过程进行评价。因为训练过程作为学生的一种体验，猪不会是学生的情感、态度和人格潜移默化的发生变化，这种变化从长远角度看，可能比出一些作品更可贵。因此，要想方设法记录学生的活动过程，可以使教师的直接观察，可以使学生的互相观察，也可以是小组活动的记载。

教学流程：

学生在歌曲《校园的早晨》中步入教室。

一、导入新课：

1、刚才呀，同学们伴随着优美动听的校园歌曲来到了教室，听着舒服吗？你仿佛看到了什么？咱们学校也栽种了小树，我们可要爱护他们呀！

2、校园生活可真是丰富多彩！这不，咱们学校将要举行“艺术文化节”其中要有剪贴画展览。那么，什么是剪贴画呢？让我们一起来看一组图片。（播放课件）

剪贴画是一种特殊的画，和真正的绘画不一样，不用笔和颜色，而是用各种材料粘贴而成的。这些材料有大都是日常生活中废弃的东西，所以有人称剪贴画是“环保艺术品”

3、废弃的物品中蕴藏着美，但要靠劳动来创造。今天就请开动你们智慧的头脑，东起你们灵巧的双手，用布贴画的形式来把美丽的景色描绘，来把美好的心愿表达。

二 学习制作方法

1、老师这里有几幅布贴画，发给各小组，请同学们研究研究他们，想一想需要哪些材料和工具？是怎样做成的？

2、看一看所需工具材料带起了没有？

3、接下来我们就以一幅《可爱的小女孩》布贴画作品，来学习布贴画的制作过程。

第一步：设计。在白纸上画出腰间贴的图案。（出示图案）

第二步：复印。用复写纸将图案（轮廓线）印在底布上，注意底布要和画稿一样大小、可以将画稿与底布固定一下以防各部分错位。

第三步：选料、剪裁。选料很重要，要根据图案的需要选择大小、颜色、图案合适的小布块。用复写纸把图案各部分的轮廓印在布料上，再剪下来。

这一步，我在讲台上操作，同学们肯定看不清楚，请看大屏幕。

第四步：粘贴。按一定的顺序在底布上贴画。

4、除了用布片粘贴画面之外，我们还可以用什么装饰画面？

一幅布贴画作品就完成了，你们想试试吗？

三、学生创作

1、师：先想一想你准备设计什么图案来表达思想？也许，你有个好朋友是个读书迷，你就画一幅阶梯形状的书籍图吧，他肯定喜欢。也许，你的亲戚要乔迁新居还缺少装饰，你就送他一个还挂着绿叶的红苹果吧。也许，你的父母拖着疲惫的身躯回到家，你多心疼呀，你就冲一杯热气腾腾的咖啡吧，可以在旁边写上“滴滴香浓意犹未尽”。也许你对老师的培育感念不已，那就画一颗红心插上天使的翅膀，在一旁写上“师恩难忘！”……

你想好了吗？

2、接下来，你可以个人制作，也可以几个人合作。

在制作的时候呀，你还会遇到很多问题，要动脑筋想办法解决，我们设有创新奖。剪裁时，要注意安全，见到不用时要放好，安全杯也在等你拿。既然是艺术品更要求做巧，看谁的手追最巧。在创作时，要讲究卫生，把剑下来的边角料放在方便袋里。

成立评审委员会。你来巡视谁的设计最有创意，你却看谁的手最巧，看哪组制作的场地最干净？

四、评价作品

1、同学们的创作都已有结果，请评委宣布评选结果、并颁发奖杯发奖杯。

2、四樽奖杯都已经被同学们捧回，让我们以热烈的掌声为同学们的精彩表示祝贺。

五、谈感受

在掌声中，你是否感受颇多。谈谈你的收获。

六、这节课我们用废旧的布料巧妙地设计，灵巧的双手展示了布贴画的艺术之美，其实呀，用其他材料也可以制作出漂亮的贴画，那就让我们动手试试吧，期待着我们的艺术节能有更多的剪贴画作品呈现。

第三篇：一二年级 看图写话 植树

植树

一年一度的植树节到了。那天早晨，万里无云，春风拂面，小明和小红相约一起去公园植树。

小明手拿铁锹，扛着小树苗，小红提着水桶，他们兴高采烈地向公园奔去。一路上，小草从地下探出头来，它们经过一次次春雨的滋润，显得碧绿发亮；花儿们看见他们要去植树，随风起舞，好像在说：“我们又会有新朋友啦！”

来到公园，只见小明手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。一个树坑挖好了,小红小心翼翼地把树苗移入树坑，小明挥锹填土。小红站到几步之外，仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行。”小明连忙把小树苗扶正。绿油油的小树苗就像战士一样笔直地站在那里。小明和小红打来清水，小红一边浇水一边说：“喝吧，喝吧，喝饱了，你会长成一棵健壮的大树。”

一阵春风吹过，树叶轻轻摆动，好像在说：“谢谢你们！”小明和小红的脸上露出了满意的笑容。他们围着小树苗又唱又跳。

第四篇：​《植树》看图写话教案

《植树》看图写话教案

第五篇：一年级植树看图写话

一年级植树看图写话

春天来了，天气很晴朗。大力和田方在校园里栽树，大力拿着铁锹挖个树坑，一个树坑挖好了，田方挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。几年后，小树变成了大树，成了田野里的一处美丽的风景。

老师的话：这是在一年级时写的看图写话，很显然，孩子很会使用课文中学的词语，这是一个好的习惯。

春天到了。一个星期天，天气晴朗。小明、小青、小红、小丽和立立约好去植树。有的在插树苗，有的在浇水，有的在填土。他们种的很开心。因为他们给祖国多添了一点绿。