小学文明礼仪教育(校本)教案备课教学设计

第一篇：小学文明礼仪教育(校本)教案备课教学设计

新兴小学文明礼仪教育教案 第一课学会自立，热爱劳动教育

一、教学目标： 认知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感：

愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。行为：

自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

教学难点：自己的事情自己做的重要性。教育过程：

一、说一说

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？

师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学

师：现在，老师给大家介绍一位小朋友，他的名字叫春生，今年上一年级，请你们听听他的故事。

这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来，撩开窗帘，啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。1．说一说：春生现在该做什么了呢？他等着别人帮忙了吗？

春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？ 你知道这是为什么吗？ 2．小结：

穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

三、想一想，讨论一下

1.我们是五年级学生了，自己在家中做过哪些事情？

2.你参加过哪些公益劳动？是自愿的吗？ 3.自己是值日生时是怎样做的？

四、总结

我们一块来总结一下通过这节课的学习，我们应该做到以下几点：

1.认真做好值日保洁，保持教室和校园整洁。2.懂得积极参加公益劳动是为社会尽力，也是热爱劳动的表现。

3.学会布置、打扫自己的房间等力所能及的事情，培养自我服务的良好生活习惯，掌握一些简单的劳动技能。

4.养成生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物的良好习惯。

5.懂得在我国各种劳动都是我们生活中不可缺少的，没有贵贱之分，各行各业的劳动者都应受到尊重。

五、布置作业

把这节课总结的五条写在作业本上。

第二课 校园礼仪教育 目的

知识目标：使学生了解小学生在日常生活中应该具备的起码的礼仪。能力目标：培养学生道德礼仪判断、分辨能力且自觉按照《小学生守则》要求去做

德育目标：在思想上严格要求自己，把所学的礼仪知识落到实处。

重点 学生在活动课中，通过自由发言，才艺表演等实践活动，懂得小学生应该注重的校园礼仪

难点 让学生自觉遵守公民道德标准，使本次活动变成学生的自觉行为，并养成体验、观察生活的习惯，提高自身的综合素质。

活动过程

一、导入新课

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。人与人的交往需要礼仪，国与国的交往需要礼仪，我们每个人都在学校求学，都有追求，都有理想，都有志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕耘变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说学校是一只展翅习翔的巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想，这就要求我们小学生在日常生活中更应该养成文明礼貌的好习惯，提升我们的人格魅力，提高我们的生活质量，做一个高素质的小学生，成为一个明礼的高品质的公民。

文明礼仪在校园。

二、学一学

下面是我们要学习的校园礼仪的几点要求，我们一块学一下。

1.自觉遵守尊师礼仪、课堂礼仪和同学交往礼仪，形成习惯，自觉纠正自己和他人在校园礼仪上的不足，形成良好班风、校风。

2.知道老师为把学生培养成才而付出的辛勤劳动，不忘老师培养、教育的恩情，尊重老师的劳动，接受老师的指导，多与老师沟通交流。3.同学间的交往应使用礼貌用语。尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说不做使别人感到难堪的话或事。

4.遵守机会礼仪，由于参加者人数过多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。全体学生应列队整齐保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。5.在校园内，穿着要得体，适时；整洁；大方；讲究场合的基本要求。

三、讨论一下

1.你认为自己哪些方面做到了？ 2.你认为自己哪些方面做的还不好？ 3.你如何看待学校规定统一穿校服的？

四、作业

把校园礼仪的几点要求写在作业本上。

一、具体的尊师礼仪要求如下：

1.学生对教师应该虚心诚实，言行有礼，在行动上应按规范认真去做，早晨进校见到老师，不管是否给自己代课，均应行礼问早、问好。平日在校园内与老师相遇，亦应打招呼问好，如环境狭窄（楼道、走廊）应向旁边跨开一步，给老师让道。

2.上课时，教师走进教室，班长喊“起立”，声音要洪亮有力。全体学生应立即起立站直，向老师行注目礼，待教师回礼后再坐下。

3.在课堂上学生要衣着整洁，姿势端正。夏天不能赤脚或穿拖鞋，不能穿无袖背心，也不能敞胸露怀，听讲时不能扇扇子。冬天课堂上不应穿大衣，戴帽子，戴手套或口罩，围围巾。课堂上不能随便下位子走动，吃东西，喝水，嚼口香糖，听录音机。迟到的同学应先在教室门外喊报告，待老师允许后再进入教室，未经允许，不可擅自推门而入。

4.有疑问提出或回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后起立发言，不应边举手边说话。5.对老师讲述的内容有异议时，最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨。若非提不可时也要注意场合和方式。态度要诚恳，谦虚恭敬，不可扰乱课堂秩序，影响老师讲课。

6.下课铃响，在听到老师说“下课”后，班长喊“起立”，同学们应起立站好，对老师行注目礼，待老师离开课堂再自由活动。

二、同学交往礼仪

1、见面礼仪 学生见到老师或同学要面带笑容，问候几句，或者招呼致意等。通过见面礼仪，传递师生情谊，同学友谊。这也是与老师、与同学建立良好关系的第一步。

2、拜访礼仪 拿拜访老师举例，学生拜访老师，要注意礼节。

1、选好时机，要预约；

2、守时；

3、得到允许后才能进入办公室或寝室；

4、衣着整洁，用语合理；

5、举止稳重；

6、要体谅老师。

3、交谈礼仪 首先是与老师的交谈，学生向老师反映情况或找老师交谈，除了用嘴说话以外，还要善用眼神，传达思想感情。在交谈过程中，用目光注视老师是一种最起码的礼仪要求，目光随着谈话内容的发展而变化，这是交谈礼仪的延伸。交谈时要注意保持谦虚，三思而后语，听老师谈话时，一定要认真聆听，不要东张西望，漫不经心。当然，与同学交谈也应尊重对方，等别人把话说完再发言。

4、拒绝礼仪 老师或同学提出的要求学生要尽力做到，实在不能做到时，要有勇气适时说“不”，不能一概承诺而“言而无信”。那么学生应怎样拒绝呢？

1、要道明原委。拒绝别人提出的要求，一定要寻求别人的理解，要实事求是，真心诚意地讲出拒绝的理由。

2、要委婉拒绝。拒绝时，首先要尊重对方，说话要适当、得体，使用一些敬语，让他人能理解、接受。

5、电话礼仪 学生在使用电话方面应注意如下几点：

1、爱护电信设施；

2、铃声一响，要尽快接话；

3、接通电话，莫忘客套，要首先说“你好！”；

4、控制音量，勿扰他人；

5、对方找人，要热情接待。

6、服饰礼仪 中学生的服饰要符合学生的身份，要穿着得体。不要穿奇装异服，不穿太露太短的衣裤，这会使人产生距离感；公众场所不要穿拖鞋；不涂抹口红、画眉、染指甲、染头发，不留长发。

7、书信礼仪 主要指学生在与老师不能直接面谈时要采用书信方式，特别是当老师不在而又要告之老师情况时要留书信；书写要合常规，不乱写乱画；反映的情况要真实，不弄虚作假。赞同

三、课堂礼仪

1、预备铃响起，应迅速回教室入座，做好课前三件事（1、做好课前准备；

2、整理好桌面；

3、整理好衣服。）静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应，值日生喊“坐下”后再坐下。起坐时做到桌椅无声响。

2、上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

3、注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

4、课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。不做闲事，不讲闲话，不沉于闲思。

5、别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

6、课堂小组合作时（如专题讨论等），要有合作和全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。

7、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

8、下课时，应做好下节课课前准备后（课本、文具盒置于课桌左上角）再离开教室。离开教室时，让老师先行。

第三课 家庭礼仪教育 教学目标：1，学习家庭礼仪基本常识。

2，反思自己的行为，纠正不良习惯。

3，学会与父母和谐相处。教学重点：学习家庭礼仪基本常识。教学难点：学会与父母长辈和谐相处。教学过程： 导入。

今天这节课，我们学习礼仪教育之六——家庭礼仪，在这节课上，我们要学习一些有关家庭礼仪的一些基本常识。另外还要学会怎样与父母愉快和谐相处。新授。

（一）先请同学们观看视频，从中学习一些有关家庭礼仪的一些基本常识。（播放视频）

（二）看完视频资料，反思一下我们在家庭生活中还有哪些地方做得不符合其礼仪要求。自由发言。

（三）在家庭中父母是顶梁柱、是生养我们的恩人，那么与父母相处有哪些礼仪规范呢？下面先请同学讲一讲你搜集到的感恩父母的故事。并说说你从故事中获得什么启发。学生自由发言。

（四）在生活中我们应该怎样孝敬父母？请结合具体的事例来谈一谈。

（五）当我们与父母发生矛盾时，应该怎样做？

（六）很多同学家里还有爷爷奶奶或外公外婆等老人,我们又应该如何尊重他们?(七)师生共同小结： 1，尊重父母礼仪：

孝敬父母，理解其心意，接受其教导，关心其健康，体贴照顾，主动交流，分忧解难，不向父母提过分要求，为父母争光，不让父母蒙羞，„„用知礼来感恩孝敬父母。

２，怎样正确处理与父母或长辈之间的矛盾？

要学会处理与父母长辈之间的矛盾：要学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈之间的矛盾；养成商量的习惯，在一些重大问题上，子女应该多听父母长辈的意见。３，怎样尊重老人？

要尊敬老人，首先要在人格上尊敬老人；其次对老人要有礼貌；要主动体贴、照顾老人。

三，课堂小结：良好的家庭礼仪体现了一个人的修养，并影响你的一举一动乃至日常生活，很重要，不可忽视，从尊老爱幼到言谈举止，处事法式，日常养成，要日渐摸索。希望这节课能启发同学们在以后的生活中注重礼仪，不断提高自身素质！

四，布置作业：在家庭生活中培养良好的礼仪习惯，纠正不良习惯。第四课 公共礼仪教育

一、教学目标：

1.学会购买东西前事先向家长商量，征求家长同意。能用礼貌用语简单地向售货员说明所购物品。学会怎样将礼貌用语运用于实践生活中。2.了解赛场礼仪的具体要求，做文明观众和参赛者。

3.形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德

二、教学过程：

1、请三位同学分别饰演小明、爸爸和妈妈，上台表演到超市购物。教师注意引导学生用礼貌用语

2、表演后请同学们评论。

教师总结：我们购买物品时一定要征求父母的同意，不可以自己偷偷去买。（板书）

3.你到过一些大的赛场观看比赛吗？知道怎样做一个文明观众吗？学生讨论后总结

4.你参加过比赛活动吗？你是怎样参赛的？学生讨论后总结

5.现在很多同学都会上网了，你知道那些网络礼仪？学生讨论后总结

三、让学生谈一谈这节课的收获。

四、作业

把这节课我们总结的购物礼仪、赛场礼仪、网络礼仪写在作业本上。

第五课 防止意外事故 学会自我保护教育

一、教学目标：

1、懂得在生活中自我保护的重要意义。

2、学会不同场合进行自我保护的方法。

二、教学重点：

学会自我保护的方法。

三、教学难点：

如何在不同的场合使用不同的自我保护方法。

四、教学过程：

一、故事引入课题。

同学们，我们从出生到现在一直与父母、亲人生活在一起，大家互相关心、互相照顾。但是经常有孩子被拐骗。他们原本和我们一样也有一个幸福的家庭，但自从他们被坏人拐骗，远离家乡，远离亲人，来到一个陌生的地方，他们就失去了欢笑，失去了原本拥有的幸福生活。他们一定非常后悔，如果当初不上坏人的当，不听信坏人的话，那么现在他们应该坐在教室里和同学们一样快乐地学习生活！

二、出示课题学会自我保护

如果这些孩子当初学会自我保护，就不会上坏人的当。他们的离去也让父母焦急万分，亲人们四处寻找，就是没有他的消息，大家是多么伤心啊！为了自身的幸福，为了家庭的幸福、美满，我们要学会自我保护。

三、示范指导与训练

1、遇到坏人拐骗怎么办

2、有时坏人看到无机可趁，就会乖乖溜走。但有时也会发生强抢了人就走的情况。

四、讨论：

社会上毕竟好人多，当我们遇到坏人时可以向周围的人们求助。当然，在平时的生活中，我们还是应该增强自我保护的意识。

1、在热闹的大街上与父母失散了，该怎么做？

2、当一人在家时，该如何使用煤气、电器？

3、体育活动应如何进行自我保护？

4、学校大扫除，该如何保护自己的安全。

五、小结： 同学们，在父母、亲人、老师的呵护下，我们还应懂得自我保护，这是我们健康成长的需要，也是家庭幸福的保证。

六、作业：

把总结的几条写在作业上。

第二篇：校本教材 《文明礼仪》教案 教学设计

第一课 《公民基本道德规范》

活 动 设 计

活动目标

使学生理解道德的含义和分类，了解我国公民基本道德规范的内容和要求，了解社会公德和家庭道德的基本要求，并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。

活动准备

1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集相关的历史资料和现实事例。

2.教师制作多媒体课件。

3.课前告知学生，本次课由各小组推选代表发言，游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竞赛。

活动时数 2课时。活动设计

一、导入

1、展示图片：孔子画像。

2、引导学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。为什么呢？为什么老师不希望学生注重掌握技术呢？

2、学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。

教师导入正题：孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。

二、基本活动

（一）活动一：走近道德

1、展示图片：曹操、刘关张的画像。

2、引导学生思考：为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？

3、学生活动：学生积极思考，各抒己见。

4、教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判。凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。

5、学生活动：每个小组派两名代表展示和讲解课前各自收集的资料（课前指导其制作PPT课件），其余学生听讲并进行小组讨论。

6、教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。

（二）活动二：公民基本道德规范之一 —— 爱国守法

1、展示新闻图片：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。

2、引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办，反映中国发生了怎样的变化？中国人的爱国热情是否因为大力

发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降？

3、学生活动：积极发言，参与讨论。鼓励曾参加迎接奥运火炬传递活动的学生畅谈当时场上的情形、气氛和个人感受。

4、教师小结：中国发生了翻天覆地的变化，综合国力大大提高了，中国人的爱国热情不仅没有降温，还随着国家进步和国际地位的提高而不断上升。

5、引导学生合作探究：我国各方面的建设取得巨大成就的同时，犯罪的增加也是不容乐观的，尤其是青少年犯罪。试探讨其中的主要原因。

6、学生活动：引导学生从所在地区的治安形势和校园内外看到的违法犯罪现象谈起，重点探求违法犯罪的思想根源。小组讨论后，每组选一名代表上台发言。

7、教师小结：犯罪现象是复杂的社会问题，其中一个重要原因是部分人缺乏法制意识，道德修养水平较低，导致犯罪。

（三）活动三：公民基本道德规范之二——明礼诚信

1、学生活动：学生收集生活中的文明和不文明行为案例，制作成PPT课件，每个小组选两个代表上台展示和讲解，其余学生听讲并进行讨论。

2、展示新闻图片：2007年陕西周正龙拍华南虎照片事件。

3、引导学生合作探究：为什么会有不少官员和专家积极参加这起造假事件？其根源是什么？

4、学生活动：学生展开小组讨论，每组选一名代表发言。

引导学生联系其他不讲诚信的案例进行分析探讨。

5、教师小结：这是道德失范的表现之一，一些人为了个人和小集团的利益，不惜造假，完全抛弃了诚信。

（四）活动四：公民基本道德规范之三——团结友善

1、学生活动：学生选派代表参与折筷子游戏。即每组选派3名代表参加，每轮每组1人参与，第一轮要求折断扎在一起的两根筷子，第二轮是三根，第三轮是四根„„以折断扎在一起根数最多的小组为优胜。

2、引导学生思考：这个根据古老民间故事设计的游戏，给我们怎样的启示？2008年有哪些事件是很好的证明？

3、引导学生讨论：2008年特大地震发生后，你为灾区作了什么贡献？不是至亲的人遇到困难时，你会伸出援助之手吗？

4、学生活动：学生积极思考，准备发言。教师随机提问学生，引导学生联系2008年抗震救灾进行思考和发言。

5、教师小结：从近几年发生自然灾害后人们的表现看，中国人正在形成“一方有难，八方支援”的风气。这不仅是血浓于水的原因，也是缘于大家学会了互相爱护和互相帮助。

（五）活动五：公民基本道德规范之四——勤俭自强 引导学生讨论：不少年轻人找工作的时候，都向往轻松的、待遇好和工资高的工作，大多不愿从事辛苦的工种。这是否抛弃了中国人勤劳的传统？

学生活动：学生积极思考，准备发言。随机提问学生，引

导学生列举生活中勤劳和懒散正反两方面的事例，思考勤劳的重要性。

教师小结：随着经济的持续发展和生活条件的显著改善，部分年轻人（尤其是部分城市的青年人）比较注重享受，却不大愿意为此付出较多的劳动，明显不如祖辈和父辈勤快和吃苦耐劳。此所谓未富先娇。

（六）活动六：公民基本道德规范之五——敬业奉献

1、课堂讨论：当你购买家用电器或汽车时（若不考虑个人经济能力），你希望购买的是欧美产品、中外合资产品还是国产货？为什么？

2、学生活动：学生积极思考，准备发言。随机提问学生，重点引导学生思考中外产品产生差距的人力方面的原因。

3、教师小结：以上产品很多时候已不是技术上的差距了，而是管理经营水平和工人素质的差距。尤其是员工的敬业精神方面。这导致采用相同的技术生产同样的产品，产品质量却不同。敬业的劳动者能制造出高质量的产品，在市场竞争中占有较大的优势。中国已经成为生产制造业大国，但产品质量还有待提高，否则无法保持现有的地位。而敬业的高素质劳动者是其中的关键之一。

4、展示新闻图片：2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奋不顾身投入救灾的场面。

5、课堂讨论：为什么多次大灾害中，最让人感动的是我们的人民子弟兵？

6、学生活动：学生积极思考，进行简短讨论。

7、教师小结：奉献精神最能让人感动，国家和民族需要有奉献精神的人们。这是国家和民族的中坚和希望。

三、拓展活动

1、相互交流 畅谈收获。

2、读了这些，你有什么收获？

四、创新活动：

全班召开一次主题班会，互相交流一下你打算怎样用实际行动践行《公民基本道德规范》的要求？

五、总结。

第二课《小学生守则》

活 动 设 计

活动目标：

1、学习《守则》、《规范》。使学生对守则、规范有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

活动重难点：

理解守则和规范中细则的实质及应用指导于学生的行为习惯。

活动准备：

《小学生守则》和《规范》课件 活动过程

一、谈话导入。

师：同学们，《小学生守则》和《规范》教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。对于《小学生守则》和《规范》大多同学已经会背了。今天，我们就继续“学习守则、规范 做合格小学生”。

二、基本活动

（一）背诵《守则》、《规范》，进行知识竞答。

自己练习背诵《中小学生守则》《小学生日常行为规范》。

同桌互相背一背。

利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉。

知识竞答：

1、小学生日常行为规范的第2条内容是什么？

2、《小学生守则》的第8条内容是什么？

3、交通方面应该注意哪些事项？

（二）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照，找出自己的不足，确定努力方向。

同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，大家一定花了不少的时间去学、去背。然而，说起来容易做起来难。下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。

生自由说。说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正。

看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。

自由发言：以后怎样做？

三、拓展活动：

1、你知道“吾日三省吾身”这句话的意思吗？

2、对照《小学生实则》互相交流一下你做到了哪些？还有哪些地方需要改进？谈一下下一步的打算。

四、创新活动：校园小调查

1、小组合作，调查一下校园内存在着哪些不遵守《小学生守则》的现象？并认真填写下面的调查报告。

2、让学生完善调查报告表。

3、小组交流。

4、评价。

五、总结：

良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

第三课《校园礼仪》

活 动 设 计

活动目的：

1、通过学习校园礼仪，让学生从中感受到我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，更让广大学生从小知礼仪，懂礼仪。

2、通过学生的自由发言，分析自己生活中做得好的方面和不足之处，思想上逐渐把自己锻炼成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

3、通过开展主题教育实践活动，努力提高班集体学生思想素质，让学生个个成为文明礼仪的宣传者和示范者。

活动地点： 活动过程：

一、导入

主持人入场（播放歌曲《一分钱》）

两位主持人在《一分钱》的歌曲声中走上台。主持人男：小学生，到学校 主持人女: 见老师，问声好

主持人男：见同学，问声早

合： 让我们从小讲文明，懂礼貌，“文明礼仪进校园”活动现在开始。

二、基本活动

（一）校园礼仪

师：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，争做一个文明少年。那么，同学们的校园礼仪遵守得如何呢，是不是每个同学都会自觉遵守校园礼仪呢？

1、阅读校园礼仪小常识。

2、学生自由发言交流你对这些小知识的理解。

3、学生自由发言。

4小结：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。同样的一件小事，出现两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。我们共同生活在校园这个大家庭中，我们应该和谐相处，互相谦让，学会文明用语，这也是我们从小学做人的一项重要的道德修养。

三、拓展活动

1、校园礼仪不仅包含同学间的团结友爱，还有上学放学礼仪，上课课间礼仪，参加活动的各种礼仪等等。请同学们观看录像，说说录相中的哪些行为是文明的，哪些行为是不文明，你应该怎么做呢？

2、（播放录像）

3、（录像结束）学生自由发言。

4、除了录像中的校园礼仪，你还知道哪些文明的校园礼仪呢？我们现在来分小组讨论一下。

5、（讨论结束）小组交流。

四、创新活动

1、同学们说的真不错，《小学生日常行为规范》对我们的

校园礼仪也提出了明确要求，现在我们集体朗诵《校园礼仪三字歌》

晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。见老师，问声好。学知识，遵教导。与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。写作业，贵独立。老师见，心欢喜。遇老师，要让路。要诚实，不说谎。讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。见同学，问声早。互礼让，要记牢。听人言，要专注。不插话，或友情。表谢意，话先行。同学间，互关心。善理解，乐助人。懂谦让，团结紧。敬人者，人恒敬。言必信，行必果。学尊重，懂宽容，集体荣，我才荣。星期一

操场上

奏国歌

升国旗 老师们

注目礼 队员们

行队礼 小朋友

要严肃

小眼睛

看国旗 身站直

不乱晃

唱国歌

要响亮 长大了

尽全力

使祖国

更美丽

2、你还知道哪些关于校园礼仪的儿歌？

五、课堂总结。

第四课《家庭礼仪》

活 动 设 计

活动目标：

1、使学生了解亲属关系，以及称呼等等。

2、使学生懂得家人的关怀，对父母多一份感恩。

3、我们的国家也是一个大家庭，教育学生要爱国，爱人民，提高他们的爱国主义情操。

活动重难点：理解并掌握家庭相关礼仪并应用于行为习惯中。

活动准备：有关录像视频 教学过程：

一、导入

我们每个人都有自己的家，每当我们收委屈或受到表扬时我们第一个想要告诉的一般都是我们的家人，或爸爸，或妈妈，或姐姐，或哥哥。那么，同学们的家里都有说明人呢，你在这种时候最想找的又是你的哪一位亲人呢？下面就请同学们思考一下，过会儿老师请同学起来回答。

2、学生回答完毕后导入板题。

二、基本部分

1、关于家庭礼仪的故事，你知道哪些？

2、互相交流一下。

3、阅读教材家庭礼仪小常识。

4、阅读后，你有哪些感受，还有哪些想法？

5、在小组内交流。

三、拓展部分

1、同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹呢？

2、学生自由发言。

3、我们现在的同学多数是独生子女，你觉得应该怎样和小伙伴相处呢？

4、学生自由发言。

5、师： 刚才同学们说得真好，有的同学提到要感恩父母，同学们想一想，为什么要感恩父母呢？

6、学生自由发言。

7、师：对，父母不仅给了我们生命，而且还把我们抚养成人，所以我们应该感恩父母，孝敬父母。在这里，老师要布置一个课后作业，今天回家给父母洗一次脚。我们不仅要洗，而且要洗得好，不仅要今天洗，而且要常常为父母洗脚，献上你的一份孝心。今天，老师还要给每个同学发一张“洗脚卡”。洗完后，把你和父母的感受全写下来。以后我们每周都要发一张洗脚卡，这也是我们孝敬父母的作业内容之一。看看哪些同学完成得好。

8、家是幸福的摇篮，家是温馨的港湾。把你一家人亲密相处的秘诀告诉大家吧。

学生活动。

四、创新活动

1、每个家庭都有邻居，与他们相处是我们生活中的一部分，我们应该与邻里和睦相处。要有与邻居和睦相处的意识，了解一些邻居之间友好相处的基本要求，学会与邻居和睦相处。

想一想，并和大家交流一下，邻居对你家有哪些关爱，你家又是怎样关心邻居的？

2、学生交流

3、汇报交流。

五、总结反思。

第五课《出行礼仪》

活 动 设 计

活动目标：

围绕“文明行路”这一主题，通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式，观察身边有关文明行路的事例，使学生感受到遵守行路规范的重要性，促使学生形成规则意识。

使学生在参与社会时间的过程中逐渐掌握最基本的社会科学研究方法，培养和锻炼学生的人际交往能力，以及实践、创新、合作、反思等综合能力。

通过对身边行人的采访调查和对具体事例的了解与分析，自觉的、逐步深入的进行思考和反省，引起对行路礼仪的关注与重视。

使学生逐渐养成良好的行为习惯，争做文明行路的小公民。

活动重难点：

1.懂得文明行路的重要性。2.了解基本行路礼仪及相关规则。3.能将各种行路礼仪体现在具体行动中。活动准备：

1、学生准备：（1）课前观察街上的行人和校园小学生的行路行为。（2）收集与文明行路有关的各种规则。（3）到社会中调查、访问，了解文明行路对人们生活的意义。

2、教师准备：（1）街上行人和校园小学生行路行为的图

片、视频。（2）多媒体课件。（3）制作文明行路规则卡的材料。

活动过程：

一、视频引趣，导入新课。

1.看视频资料（拍摄到的街上行人和校园小学生行路行为的影像资料）。

2.让学生就视频内容，谈谈自己的看法。

3.教师小结：我们每个人在路上、校园内的行为，直接反映着自己的品德修养和社会的文明水平。因此，学习正确的行路礼仪，对我们有重要的作用。今天，我们一起来学习《出行礼仪》这节课。

4.板书课题，让学生齐读课题。

二、基本部分

1、阅读教材“出行小常识”（1）分小组讨论

（2）各小组派代表说出讨论的结果。

2、总结各种行路规则（出示图片）。在繁华的大街上，来来往往的行人特别多；在校园中，学生在操场上活动、在楼道里通行。同学们，你们能从图片中总结出我们行路时要注意哪些规则吗？

（1）分小组讨论。

（2）各小组派代表说出讨论的结果。

3、让学生交流收集到的其他行路规则。（1）自愿到讲台上说说自己收集到的行路规则。

（2）教师适时给予鼓励性评价。

4、让学生将收集到的行路规则分条制成文明行路规则卡。

四、创新部分

1、角色扮演，理解新知。（1）、将学生分成若干小组。

（2）、每组随机抽取一张文明行路规则卡。

（3）、各组按照对卡片上规则的理解，将内容以情景短剧的形式表演出来。

（4）、对各小组的表演进行学生评价和教师评价。

2、道路交通安全事故是各种事故中的“头号杀手”，而导致悲剧发生的一个重要原因就是我们缺乏文明出行的常识，没有自我保护能力。学习了这一课，请同学们谈谈怎样才能更好地做到文明出行？

五、学习儿歌，牢记规则

用多媒体课件出示《出行礼仪三字歌》）。1.教师范读。2.学生齐读。3.让学生试着背下来。

六、总结。1.让学生谈收获。

2.教师总结。和谐美好的社会生活环境需要我们共同去创造，同学们一定要将行路规则牢记心中，落实到实际行动上。老师希望每个同学都能成为文明行路的小模范，好吗？

七、作业布置。

1.设计一条文明文明出行礼仪的标语。2.画一幅宣传文明出行礼仪的宣传画。3.办一份以“文明行路”为主题的手抄报。

第六课 《礼尚往来》

活 动 设 计

活动目标

1、情感、态度、价值目标：

乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值

2、能力目标：

在生活中以礼待人的能力，在不同的情境中表达礼貌的恰当方式，掌握基本的社交礼仪及践行能力。

3、知识目标：

懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。

活动重点

学生对待礼貌和礼仪的态度。活动难点

如何让学生将礼仪落到实处。活动准备

1、教师准备：（1）、查阅有关礼仪方面的书籍、资料；（2）、浏览与礼仪有关的网页；（3）、准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事。

2、学生准备：（1）、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料；（2）、思考展示小学生风采的礼仪及做好表演的准备。

活动过程：

一、导入新课:

1、握手（设计几个特定的场合，请同学们来表演握手这一常见的礼节）

（1）、与同学相见--------（2）、与长辈相见--------（3）、与异性朋友相见-----（4）、与老师的相见-------

2、归纳握手中蕴含的礼仪？导入新课。

二、基本部分

1、组织学生阅读“礼仪小常识”

2、这些小常识你了解多少？

3、互相交流。

4、这些小常识你做到了多少？

三、拓展部分：

1、善于沟通和交际是当今社会每个人所具备的能力之一，那么掌握常用的应酬词和礼貌用语就显得尤为重要。

2、你知道哪些常用的应酬语和礼貌用语？（1）对我们来说，有那些基本的礼仪要求？

（2）学生现场模拟交往活动，提出要求：观察他们的言行哪些符合文明礼仪标准，哪些不符合？

（3）小组交流（4）评价。

四、创新部分

1、小组内设计一个交往活动主题。

2、召开一次主题班会，全班共同交流一下你和别人交往时应当注意什么？

五、总结：掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。

六、课后实践

通过上网、查阅相关书籍等途径，了解更多的的交往礼仪，编制一份礼仪小报。

第七课《场馆礼仪》

活 动 设 计

活动目标

1、认知目标：知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序；知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

2情感目标：以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序；反感不遵守公共秩序的行为。

行为目标：自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客；见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

活动重难点：

学习礼仪，明确要求，指导自己的行为习惯。活动准备：

图书室、阅览室等公共活动视频 活动过程：

一、导入

1、观看视频，让学生说说视频中学生的表现。

2、导入新课。

二、基本活动：

（一）活动一 1．想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

2、阅读“礼仪小常识”。

3、小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

4、在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

5、师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

（二）活动二

1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求

和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

（三）活动三——树立榜样，指导学生行为

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？

3．全班交流

4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

三、拓展活动：

1、“阅读精典、畅游书海”是每个同学们的乐趣。图书馆是同学们课余时间最愿意去的地方，那么你知道在图书馆里应当注意哪些礼仪呢？

2、小组交流。

3、全班汇报。

4、除了这些常识，你觉得在图书馆借阅书籍还应注意什么呢？！

四、创新活动：

1、市体育馆举办一次篮球比赛，请我们当观众，你觉得

我们在观众过程中应当注意哪些礼仪？

2、小组交流。

3、全班汇报。

五、总结。

第八课《涉外礼仪》

活 动 设 计

活动目标

学习基本的涉外礼仪，明确要求，指导自己的行为习惯。活动准备：

图书室、阅览室等公共活动视频 活动过程：

一、导入

1、观看视频，让学生说说视频中小学生与外国友人交谈的表现。

2、导入新课。

二、基本活动： 1．想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影有没有遇到过外国人呢？你是怎么做的？

2、阅读“礼仪小常识”。

3、小组交流，谈收获：

二、拓展活动：

1、在现实生活中你在哪里遇到过外国人，应当注意哪些礼仪呢？

2、小组交流。

3、全班汇报。

4、除了这些常识，你觉得还应注意什么呢？！

三、创新活动：

1、中日韩三国小朋友举办夏令营活动，你如果参加的话应当注意哪些礼仪？把你的想法说出来。

2、小组交流。

3、全班汇报。

四、总结。

第九课《大家来唱文明礼仪歌》

活 动 设 计

活动目的：

通过搜集传唱文明礼仪三字歌，培养学生的文明意识，树立一种“争做一名文明小学生”的风尚。

活动准备：搜集校园文明礼仪歌、多媒体课件

活动过程：

一、故事引入，导出活动

1、安顿学生的情绪，奖励故事《上课爱走神的小猪》

2、听完，想一想：小猪为什么不懂读这个“1”和“一”呢？

3、师小结，引出课题。

二、教室里的文明礼仪

（一）课前、上课时的好习惯

老师：在学校里老师也教会了我们很多上课前和上课时的好习惯，现在让我们来看看同学们是怎么做的，出示上课铃声响了，上课时，回答问题时的图片。

1、说一说，同学们是怎么做的？

2、同学们都说得很棒，老师相信每一个同学都能做到，现在请大家来读一读：（点击课件，课前准备歌）

3、唱学习三字歌

（二）校园文明礼仪—仪表

1、大家都是少先队员了，在星期一的时候，我们都再一次地学习了队知识，都学会了敬队礼了，现在我们三个班来比

一比，谁敬礼最标准。

（1）三个班各选出一个最标准的同学，示范给下面的同学跟着学。（请听课的老师来评）

（2）全部同学再来跟着正确的敬礼图片一起来敬礼。

2、看谁的红领巾戴得最标准。

（1）同学们和同桌的一起来戴好红领巾。（2）请出戴的好的同学给大家示范。

（三）校园文明礼仪—文明用语

1、在日常的生活中，文明用语很重要，用上文明用语，可以帮助我们更好地交流，现在大家来试一试，下面的这种情况，你会用上那些文明用语。（出示各种生活中的生活场景，让学生选择填空。）

2、大家都是一个很文明的孩子，现在让我们来一起读一读《文明礼貌歌》

文明礼貌歌

小学生，懂礼貌，礼貌用语记得牢，对待长辈要用”您”，早晨见面说声”早”，平时互相问问”好”。分别”再见”别忘了，若求人，”请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，”对不起”，回答请说”没关系”。做个文明好孩子，人人夸奖数第一。

3、在平时，遇到下面的情景我们应该怎么做呢？出示图片情景

4、玩一玩课中操，放松一下。

课中操 一二点点头, 三四拍拍肩, 三四拍拍肩, 五六扭扭腰, 七八跺跺脚, 九十坐直了.（四）遵守游戏规则

1、平时大家都很喜欢玩游戏，我们知道每一个游戏都会有它的游戏规则，那大家能不能做到《遵守规则我最棒》呢？下面我们一起去看看巧虎是怎么做的。（播放视频《遵守规则我最棒》）

2、看完说一说，你知道了什么？

3、以后你和小朋友玩游戏，你会怎么做？

四、说一说你这一节课的收获。

五、小结

通过今天这一节课，希望大家都能做到一个文明的小学

生，快乐地在校园中学习和生活。

1、在日常生活中我们和其他小朋友会一起玩游戏，看看巧虎是怎么做的，点击《遵守规则我最棒》。

2、在生活中，语言交流也是很重要的哦，文明用语可以帮助我们更好地和别人相处，下面我们一起来看看

3、老师：大家看，我们的同学说得多好啊，再让我们看一看，我们的文明礼仪歌是怎么说的：

拍手歌

你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。你拍二我拍二，同学互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。你拍五我排五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。你拍九我怕九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持

三、说一说：今天这一节课你有什么收获？

四、活动总结：

同学们，今天大家的表现都很棒。大家都知道，生命只有一次，幸福快乐掌握在自己的手里，通过这次“学做实小好少年，31

文明礼仪伴我行”活动，希望大家做一个文明的小学生，快乐地在校园中学习和生活。

第十课《文明礼仪伴我行》

活 动 设 计

【活动目的】：

1、让学生通过学习了解文明礼仪知识，互相交流畅谈收获，明确自身不足。

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

【活动准备】：

①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。

②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。

【活动过程】：

一、基本活动

1、教师谈话：

同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

2、相互交流文明礼仪知识：

坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。

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3、展示学生们自己创编的文明礼仪儿歌：

二、拓展活动

1.模拟现场采访，合理运用文明礼仪。

小记者：我是中国少年报的小记者，我姓？，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。

大家：好，欢迎欢迎！

小记者：

（场景一）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办？小记者提问：你应该怎样向同学道歉？

（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢？小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。

（场景三）来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢？小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？

（场景五）当你没有记清家庭作业，你怎样向老师打电话询问呢？

师：通过小记者的采访，你都知道了哪些文明用语。

2、小组交流搜集的调查报告：我们身边存在哪些不文明现象？

面对这些不文明现象，你打算怎么去做？

三、创新活动

1、教师谈话：我们应该认真学习文明礼仪知识，树立现代文明意识，争做文明人；勇于向陋习开战，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯；勇于同各种有违道德规范的不文明行为做斗争，增强自己行为举止的自觉性和意志力，创建文明校园，使自己真正成为一个和谐发展的人。请向全校同学发出倡议。

2、学生小组合作写倡议书

四、活动总结

第三篇：文明礼仪备课教案

文明礼仪备课教案

第一课见面礼仪

教学目标：

1、让学生熟悉并掌握基本的见面礼节，能礼貌与他人交往。

2、通过讲授理论知识时学生理解掌握基本礼节。

3、通过演练，纠正不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。教学难点和重点：

1、各种礼节的动作要领及适用场合。

2、纠正学生在见面礼节演练中出现的错误。教学过程：

一、导入（课堂互动）

情景模拟：两人一组模拟初次见面时的情景，从而引出一些见面礼节。——文章窝——（便于活跃课堂气氛，提高大家积极性）

A 情景一：机场接待及朋友 B 情景二：拜访他人后，准备离开时 C 情景三：表示恭喜、祝贺时 教学内容

师：阅读课本3页情景再现，谈谈你的体会。生:分组发言。师:辩一辩： / 24

1、请你做一回礼仪专家，说说李华哪些地方做得不好。

2、读了上面的故事，你学到了哪些文明礼仪？ 生:分组发言。

二、礼仪规范

师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。握手礼：

（1）握手礼的基本概念：（2）握手礼的起源及典故（3）握手的时机和场合： 遇到较长时间没见面的熟人 在比较正式的场合和认识的人道别；

在以本人作为东道主的社交场合，迎接或送别来访者时； 拜访他人后，在辞行的时候； 被介绍给不认识的人时；

在社交场合，偶遇亲朋好友故旧或上司的时候 别人给予你一定的支持、鼓励；或帮助时 表示感谢、恭喜、祝贺时 对别人表示理解、支持、肯定时 得知别人赠送礼品或颁奖时

得知别人患病、、失业、降职或遭受其他挫折时 / 24 向别人赠送礼品或颁奖时

双方交谈中出现了令人满意的共同点，或者双方原先的矛盾出现了某种良好的转机，或者彻底和解时习惯上也以握手为礼

（4）握手的顺序：遵循“尊者优先“原则。公务场合，握手时伸手 的先后次序主要取决于职位、身份。而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。

（5）握手的方法：正确的握手姿势、握手的力度、握手的时间、多人握手 握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，伸 出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手。

（6）握手的禁忌：A、避免掌心向下握手B、使用右手 C、握 手时一般需要脱帽、手套 D、注意力要集中 E、握手时应起立 实践：A 亲身示范动作要领

B 将学生分成俩人一组，进行练习

2、脱帽礼 A、脱帽礼的起源 B、脱帽礼的要领

实训： A、亲身示范动作要领

B、两人一组进行示范练习

3、拥抱礼：

拥抱礼的要领：俩人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右

手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后www.niubb.net腰，彼此将胸部各向左倾而 / 24 实训： A、亲身示范动作要领

B、两人一组进行示范练习

三、相关链接

师：阅读课本中的相关链接，你有什么感受？ 生：自由发言。

四、知识拓展

(1)使学生了解东盟十国的见面礼形式，拓展学生的文化视觉。(2)教师简单讲授东盟十国见面礼及掌握该知识的重要意义。(3)教师引出下节课课题。作业：请谈谈握手礼的一般顺序？ 教学反思：

本节课主要学习见面时的交往礼节，让大家掌握日常交往中基

本的礼节，同时通过课堂示范和实操以及情景表演训练来强化，加深学生的印象，让人人参与进来，同时提高大家的学习兴趣。

第二课同学相处礼仪

一．教学目标

1．通过学习，让学生了解同学间交往的礼仪要求。

2．让学生在实践中运用礼仪要求与同学交往，建立良好的同学关系。二．教学重点：在日常生活中运用礼仪要求与同学交往。三．教学准备：课件、小品表演、名言 / 24 四．教学过程：

（一）故事引入，激发兴趣

师：请同学们阅读课本6页情景再现，谈谈你的体会。生：谈体会。

师：辨一辨：在上面的小故事中，你认为张扬和刘军做得怎么样？请你给他们俩提建议，你准备怎么说？ 生：自由发言。

同学们在平时的生活中有没有与同学发生矛盾，我们该如何处理呢？今天这节课我们就来学习与同学交往的礼仪。

（二）层层深入，内化新知 1．明确礼仪要求：

（1）提问：你在生活中是如何与同学相处的？（2）小组讨论：怎样与同学相处才好呢？（3）全班交流、总结与同学相处的要求：

A．真诚、坦率，学习和生活上要互相关心帮助，不过分计较自己的利益得失。B．举止文雅，说话有礼貌、热情、谦虚，同学间见面要打招呼。C．不讥讽同学的缺陷，不乱叫同学的绰号，不背后说同学的坏话。D．不欺侮同学，不打架，不骂人学会与他人合作。（4）出示礼仪要求三字经： 同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。/ 24 有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。细商量，少计较，重道义，肝胆照。2．理解礼仪要求

（1）两名同学表演小品：书中的故事启迪内容（内容见后面）

（2）讨论评价：小桥这样做是够道义、有苦同当吗？如果是你，你会怎样做？（3）同桌合作表演：怎样运用礼仪与同学相处

（4）展示：请两位同学上来表演如何与同学相处，进一步明确与同学交往的礼仪要求。3．深化礼仪要求

（1）教师出示课前搜集的名言与学生一起分享，进一步深化礼仪要求的理解。（2）说一说身边的好榜样，并说说自己喜欢与怎样的同学交往。

（3）自我评价：对照礼仪要求给自己打分，有哪些是自己做得好的，有哪些是做得还不够好的，以后应该怎样做？

（三）、礼仪规范

和同学发生矛盾时，要学会谅解，宽以待人；对别人的提醒和批评，要虚心接受；当别人发生争执时，要耐心劝解。

（四）、相关链接

师：阅读课本7-8页相关链接谈体会。生：分组发言。

（五）、课堂总结：

同学们，通过——网络日记——这节课的学习，你有什么收获？以后在与同学交往时应该怎样做？ / 24

（六）、作业布置：

1．无意中碰了同学一下，应该怎么办？ 2．自己有过错，被同学责骂时，应该怎么办？

五、板书设计： 同学交往礼仪

同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。细商量，少计较，重道义，肝胆照。

六、教学反思：

通过本节课的学习，学生不但明确了与同学交往的礼仪，而且知道如何在实践中应用。本节课通过故事引入，大大激发了学生学习礼仪的兴趣，让学生知道：掌握了交往礼仪就能够获得良好的同学关系。

接着再通过小品表演，让学生辨别怎样做才算是真正的好朋友，进一步深化了学生对礼仪要求的理解。

第三课：升国旗时的礼仪

一、教学目标

1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗

仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。

2、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。/ 24

3、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。

二、教学重点：教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

三、教学难点：掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。

四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）

五、教学过程：

情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）

1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？

2、今天我们一起来学习礼仪第三课《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。

3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？学习新课。

（一）、师：阅读课本9页情景再现，谈体会。生：自由发言。

师：辨一辨：刚才的升旗仪式中，你觉得有哪些礼仪规范做得特 别好？请每人写出三条来。

你注意到这些问题了吗？今后准备怎么做？

（二）、礼仪规范

同学们，我们已经是二年级的学生了，已经参加了一年的升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）

1、教师小结后多媒体出示学习目标。★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。/ 24 ★按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。

★升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。★唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。★听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

（三）学习礼仪要求：、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。

3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？

4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。

（四）小结：

刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

（五）读一读，背一背（多媒体出示）升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。爱中华，如母亲，永不改，报国心。/ 24

（六）故事启迪

听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？

（七）拓展：除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）

（八）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求： 1 集队时要做到：快、静、齐。2 出队时要做到前后左右对齐。

3升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。4 唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。

（九）表演：学站军姿；学唱国歌。

六、总结：

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选，老师相信同学们一定能够做好！

七、板书设计：

升国旗礼仪 庄严肃穆 行注目礼 少先队员行队礼

八、教学反思：

孩子对新中国的成立了解不深，对中国的历史也很肤浅，要培养学生爱祖国，爱国旗，是一件难事。作为一名教师，将学生培养成高素质、讲文明、懂礼仪的人是我们老师义不容辞的责任。/ 24 俗话说：“嫩枝易弯也易直”，学生文明礼仪的养成也不是一朝一夕的事情，需要我们老师不断地提醒，不断地纠正。在学生的文明礼仪教育中还存在着许多的不足，在今后的工作中，我一定会吸取其他老师的一些好的经验，取长补短，让自己的教育工作更上一层楼。

第四课上学礼仪

教学目标：

1.认识文明行走就在我们身边，体会文明行走的重要性。2.在日常生活中，自觉做到行走文明。教学重、难点：

在日常生活中，自觉做到行走文明。教学过程：

师：阅读课本12页情景再现，谈谈你的体会。生:分组发言。师:议一议：

1、你觉得上面的故事中哪位同学做的最好，为什么？

2、为何提倡学生在校期间要穿学生装呢？ 生:分组发言。

师：我们来听个《上学路上》的故事。看，这里有一位小朋友他正在马路上走来，我们一起来看一下。一起说说怎样行走才是文明的？ 生：交流学习心得。

师:观看录像，讨论辨析，播放录像（展现行走时的一些不文明行为）生：讨论 / 24（1）看了刚才的录像，斌斌哪些行为是不文明的？（2）你走在马路上时，还见到过哪些不文明的现象？（3）在路上碰撞了别人，该怎么办？（4）别人无意碰撞了你，该怎么办？ 生：自由发言。

师：刚才我们在愉快的活动中学习行走让路的知识，你觉得在马路上行走时，还有那些需要注意的地方？ 礼仪规范

师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。相关链接

师：认真阅读课本13页相关链接，谈体会。生：分组发言。小结

作为文明的小市民，我们要遵守交通规则，注意交通安全。今天我们一起学了行走让路的知识，希望同学们在今后的生活中成为讲文明、懂礼仪的小使者！教学反思：

在小组讨论的基础上，让学生自己得结论。

第五课课间礼仪

教学目标： / 24 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点：

促进学生共同创建和谐课间。课前准备：相关资料 教学过程：

一、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思考，组织交流。

3、情感共鸣，导入新课。

创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。（板书：共创和谐课间）

二、深入交流

1、师：阅读课本16页情景再现，谈谈你的体会。生:分组发言。师：同学们自我反思： / 24

1、为班级增光添彩是我们每一位同学的责任和义务，请问你都为班集体做过哪些事情？

2、你认为自己热爱自己的班集体吗？怎样做才是热爱班集体呢？生:分组发言。

3、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去如： ①准备下节备品。②有秩序上下楼。

③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。……

3、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象 / 24（2）讨论、交流

4、提高认识，商讨共创和谐课间。

（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨

归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：①学习课间活动礼仪、童谣。②编写我班《课间礼仪常规》。③做课间活动宣传报。

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。……

三、礼仪规范

在学校，我们要自觉遵守学校规章制度，见到同学要主动让道，要使用礼貌的体态语言。骑自行车的同学进校门时主动下车，要把自 行车放在指定的地点，并自动排放整齐。

四、相关链接

师：阅读课本相关链接谈体会。生：自由发言。板书设计： 活动有序注意安全 / 24 共创和谐课间 文明礼让互帮互助 教学反思

在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间-www.niubb.net-一定会充满阳光。

第六课课堂礼仪

教学目标：

1、会上课，会学习，课堂要求能做到。

2、上课时坐姿端正，专心听讲，不做小动作，不打瞌睡，不吃东西，不做与课堂无关的事。

3、让自己的注意力在课堂上高度集中，让自己真正成为学习的主人。教学重、难点：

知道上课喊报告，会上课，会学习。教学过程：

(引入）故事屋：两个学生都拜秋为师，为什么一个学生后来成了出色的棋手，而另一个学生棋艺没有多大长进？ 生：谈感受。

师：阅读课本20页情景再现，谈谈你的体会。生:分组发言。师：议一议： / 24

1、上课铃响了，我们应该做些什么？

2、你上课迟到过吗？迟到后，你是怎样做的？

3、在老师讲课的过程中，学生不能做哪些事情？

4、下课时，你是在老师的后面走出教室的吗？ 生：分组辩论。

学有榜样：观察图画，说说你看到了什么？

照镜子：上课了，其他的同学专心致志，而淘淘却在（），他这样对吗？应该（）。同学正在听老师上课，明明却把自己喜欢的课外书拿出来偷偷看，这样做对吗？应该（）。

礼仪规范：学唱儿歌

上课铃声响赶快进教室坐正不吵闹 不做小动作眼睛看老师耳朵仔细听 勤于动脑筋举手再发言声音响又亮 想法不同时耐心等一等然后再举手 课课能做到学习顶呱呱大家都来夸 寻找成长足迹：

下面是一组“课堂小标兵”的七色花，花瓣上的事你做到了就涂颜色。你还做到了那些，说给大家听，并在空白的花瓣上画一画，写一写。相关链接： 《课堂七律》 坐： / 24 1．坐要端正，挺直腰背，不左右摇晃，目视前方，胸与 书桌保持一拳距离。

2．双腿平放于桌下，与肩平行，双手自然平放于桌面，不玩东西。立：

1．课堂答问起立时，抬头挺胸，直立，双手自然下垂，成立正姿势。

2．集队时，收腹挺胸，目视前面同学后脑勺，双手贴裤 缝，身体不晃动。读：

1．坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立于桌面 略向外倾斜，眼睛直视书本，和书保持一尺左右的距离。

2．读书时做到读音准确、清晰、响亮，不喊读，不指读，不添漏字，不颠倒，不重复，用标准的普通话读准确、读流利、读出感情。写：

1．养成正确的书写习惯，作业本平放，头正，肩平，背直，大腿呈水平状态，两足着地，两臂平放桌面，左手按本，右手执笔，做到“三个一”：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，握笔手指离笔尖约一寸。

2．书写工整，字清楚匀称，卷面整洁美观，不随意涂画。3．笔画、笔顺准确，不写错字，不抄错题。

4．改正错字时，不用涂改液，铅笔书写的可用橡皮轻轻擦去，钢笔书写的则用一条斜线划去后重写。/ 24 听：

1．认真听课，做到情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清关键，主动参与，积极思考分析。

2．用心倾听他人讲话，眼睛应注视对方，努力掌握别人发言的要点。边听边思，听的过程中不随便打断别人的讲话，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。答：

1．上课时积极思考，大胆发言，发言者须先举右手，臵于桌面，待老师允许后才站起来发言。

2．发言时呈立正姿势，自信，姿态自然、大方，语言清 晰，响亮，普通话标准。

3．答问完毕，经老师示意后，轻轻坐回原位。议：

1．多思、善问；不唯上、不唯书，敢于怀疑、突破旧观 点；善于发现问题，敢于对问题进行讨论、争议，勇于有理 有据地阐明自己的观点。

2．发表自己看法时，要尊重他人，用心倾听完别人的发 言，不争执；声音要宏亮；表述要准确，逻辑要清楚，要先 把问题想好。

3．小组讨论时要积极参与，明确老师要求；讨论时声音 适量，不影响别组讨论；服从小组安排，学会团结协作、相 互配合完成学习任务。/ 24 礼仪游戏：

上课了，大家在认真听讲，可有的小朋友不遵守纪律，你能圈出来吗？说说你想怎样帮助她。教学反思：

结合学生实际，多让学生说，让学生自己总结。

第七课保持卫生礼仪

教学目标：

1、让学生知道一些简单的卫生和礼仪方面的知识和常识。

2、使学生掌握好的个人生活卫生习惯。

3、让学生理解一些生活基本礼仪。教学重点：

1、学会正确的洗头

2、知道如何挑选水果、清洗水果 教学难点：

1、记不清哪些是可回收垃圾，那些不可回收

2、忘记如何挑选某种水果的方法 教学过程：

导入，组织教学，创设情境，引入课题

1、自我介绍，拉近学生的距离

2、导入： / 24（1）展示图片（美牙、坏牙），视频（洗手过后的细菌数量）同时向学生讲解图片中发生的原因。

（2）、人人都喜欢自己能讨人喜欢，所以我们首先要做到的就是把自己最干净整洁的一面呈现在大家面前，所以我们就要从最基本的小事做起，来改正、完善我们的卫生习惯。

一、情景再现

师：阅读课本20页情景再现，谈谈你的体会。生：分组回答。

二、礼仪诊所

1、想一想：你为校园的环境卫生做了哪些事情？

2、见到不维护校园环境卫生的同学，你会和他（她）说些什么？生：分组辩论。探究活动一：学习正确洗头（1）播放正确洗头的视频

学生认真观看视频后提问题：a.如何正确洗头? b.洗发精的选择?（3）再次播放视频，请一名同学上台和视频同步演示（该同学面向同学背对讲台），下面的同学用手自己试着洗 探究活动二：各种水果正确挑选（1）放各种水果正确挑选的幻灯片

（2）学生认真观看后提问题:针对每种水果的挑选方法？ a.如何挑西瓜？ ①西瓜底部的圈圈小 / 24 ②颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的 ③西瓜纹路整齐就是好瓜

④西瓜头，就是所谓的蒂头，若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。

b.如何巧取芒果肉？ c.如何挑选草莓？

草莓不买太红的，颜色越是鲜艳就越酸，红里带点白的草莓最香甜了.买草莓的时候不要选个非常大，形状特奇怪的那种，要选大小一致的，小一点更安全，颜色不要特别红，里面最好带点白色的小点点的。d.清洗草莓的步骤？

1、用自来水冲洗几分钟

2、把草莓浸在淘米水中3分钟（分解农药）

3、淡盐水中（虫）

4、再用自来水或淡盐水冲洗

5、用净水或者冷开水再冲 e如何吃甘蔗

三、礼仪规范

校园是我们共同学习和成长的地方，她的美丽需要我们大家共同的维护，我们要随时保持校园的整洁，不随地吐痰，不乱扔纸屑和废弃物，见到纸屑和废弃物要随手捡起。

四、相关链接

师：对倡议书同学们有什么想法？ / 24 生：谈体会。教学反思：

这节课内容广泛，涵盖个人卫生习惯，水果挑选方法，垃圾分类的知识，内容充实、实用、简单，学生会很喜欢，有视频、图片，学生学得快，印象深，经常提问让学生记得更清更牢。

第八课家庭礼仪

教学目标：

1、通过教学，培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人。

2、讲文明、讲礼貌的优良品德。教学重、难点：

培养学生在家庭中孝敬父母、尊敬老人，讲文明、讲礼貌的优良品德。教学过程：

(引入)同学们，今天这节课我们来学习家庭礼仪。首先请大家回答几个问题： 你过生日的时候，当你收到父母送给的礼物时，你会怎么办？你知道父母为这个家作出了哪些贡献吗？你在休息日里为家里做点什么事呢？有人说都是家里人，生活中不要讲什么礼貌礼节。你认为对吗？为什么？ 生：自由发言。

一、情景再现

师：阅读课本20页情景再现，谈谈你的体会。生：分组回答。

二、礼仪诊所 / 24

1、你放学时是怎样离校的？统一离校这种方式你喜欢吗？

2、上面的故事中张凡做的对吗?如果你在放学的路上遇见了同学响进入网吧，你会怎么开导他（她）呢？ 生：分组辩论。

三、礼仪规范

下面老师给大家归纳如下几个方面： 1.在家庭中晚辈应该尊敬长辈。2.对长辈的关心，晚辈应当理解。3.对长辈的关心我们要以关心来回报。4.晚辈要体贴父母、长辈。

5.做子女的应当及早地懂得生活的艰辛。6.生活中对父母要讲究礼貌礼节。

我真诚地希望大家发扬中华民族的传统美德，在自己家里、在祖国这个大家庭里处处讲文明、讲礼貌，做文明礼貌的好学生。

四、相关链接 记忆歌谣，谈体会。

五、收获乐园

下面就请大家谈谈体会吧。收获今天这堂课收获很大，你们的进步我会关注的。由于时间关系，我们就谈到这里。教学反思：

贵在学生做到，深入学生心灵。/ 24

第四篇：小学四年级环境教育教案备课教学设计

小学四年级环境教育教案备课教学设计

1、给动物让路

教学目标：

1、使学生懂得动物为什么要穿越公路。

2、知道人们保护动物的有关习俗。

3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。

4、懂得如何保护动物。

5、增强学生保护动物的意识。

教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。

教学方法：谈话、交流

教学过程：

一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。

二、探求新知：

1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）

2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？

人们的哪些习俗与保护动物有关？

3、你认为应怎样保护动物不受伤害？

4、你了解到哪些保护动物的典型事例？

5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。

教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。

三、拓展应用

1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。

2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！

四、板书设计：

给动物让路

动物为什么穿越公路？

为什么要保护他们？

如何保护他们？

2“煮鸡蛋”的思考

教学目标：

1、帮助学生树立节约的意识。

2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。

3、转化思想、培养品质。

教学重、难点：树立节约意识

教学方法：小组合作、自主探究

教学准备：课件、资料

教学过程：

一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。

教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。

假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）

2、现在生活好了还需要节约吗？

3、你知道哪些家庭节约小妙法？

4、节约资源的重要性

小组交流。

全班交流。

教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。

三、板书设计：

“煮鸡蛋”的思考

节约小妙法

节约资源的重要性

3、“游动”的蒙古包

1、认识和理解游牧民的生活方式。

2、引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的能力。

3、深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。

教学重点：环境问题产生的主要原因。

课时安排：一节课

教学手段：多媒体

教学方法：阅读、分析、讨论、归纳

教学过程：

1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特点吗？指名说。

教师:蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。

2、游牧民的住所:你知道游牧民族住什么样的房子吗？为什么？

教师：在辽阔的蒙古高原上，寒风呼啸，大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。

蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。

古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运、耐御风寒，适牧等特点。多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。

蒙古包呈圆形，有大有小，大者，可容纳600多人；小者可以容纳20个人。蒙古包的架设很简单，一般是搭建在水草适宜的地方，根据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以开始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人们进行包内装饰。铺上厚厚的地毯，四周挂上镜框和招贴花。现在一些家具电器也进了蒙古包，生活十分舒畅欢乐。

蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙，拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小，又能当牛、板。一顶蒙古包只需要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走，20小时就能搭盖起来。

蒙古包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。

（提问）

1、阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图，并思考：

目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？

2、阅读漫画“毁灭”，作者取名为“毁灭”的含义是什么？

3、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？

4、游牧民的环保意识

游牧民的思维观念与生态环境都有着密切的关联，其以直接或间接的方式作用于生态环境的保护。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有着天然的亲和情感。对于生存在茫茫草原的游牧民来说，生态环境赋予了他们以畜牧业为生计的主要手段，使他们为之倾注全部心血，情感，技术，期望，从而获得感情上的满足，精神上的享受，经济上的收获。因此，人在保护生态环境的文明不仅仅落实到行动上，还要表现在意识与精神的寄托上。游牧民忌讳举杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品尝点心也必须是先敬天，敬地，敬祖先，否则他们认为这是“秃尾的驴，缺牙的猪，是牲畜。”众所周知蒙古族举起酒杯首先要用无名指点三遍酒盅里的酒来敬天，敬地，敬祖先。同样游牧民一日三餐的喝茶，吃饭，都必须先敬天，敬地，敬祖先。他们用此行动来进行意念的沟通。人类文明告知我们游牧民的孩子从出生之日起就热爱大自然，他们认为我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子们看着长者们以实际行动保护环境的举动而长大成人。因此他们对苍天，对大地，对祖先有着一中感恩之情。一生一世不知不觉的为自然环保做着贡献。他们通过心理上的精细表述，再从形象上渗透到实际行动，年复一年，日复一日，在人们的心灵深处拨下了环保意识的种子。这也是蒙古高原的生态环境与大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素质，审美观念等所具有的特定感情。必然使其将崇拜苍天，崇拜大地，崇拜祖先，同样也是蒙古游牧民的民族精神，心理与审美价值取向的一个心灵象征。

总结提升：由于人口素质的低下，不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题，危及人类自身的生存，而且有时为追求最大的经济效益，采取以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式，同样会造成严重的环境问题。

板书设计：

“游动”的蒙古包

游牧民的生活方式

住房

面临问题

4、一次婚礼

教学目标：

1、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。

2、通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。

3、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育，争做一名环保小卫士。

教学重点： 认识奢华婚礼对环境的危害

教学难点：以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任

课前准备：调查一次婚礼的经过，了解婚礼的花费

教学过程：

一、导入新课

播放视频——豪华的婚礼喜宴。

师：你看了以后有什么感想？

生1：这样的婚礼时很好，但我觉得很浪费。

生2：我觉得他们这次婚礼给周围的环境带来了还大的污染，我不提倡举行这样盛大的婚礼，应该本着勤俭节约的原则。

生3：我也认为他们的婚礼对环境危害很大——烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰盛的喜宴等。师：是呀，婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应该考虑到，我们的环境问题，可以举行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。

二、探究新知：

组织学生对一次婚礼进行调查：

1、都会引起哪些环境污染？

2、通过访问的形式，算一算大约会浪费多少钱？

3、有没有可以预防的好办法？

三、环保金点子

同学们在班内集体交流，你们设想的一举两得的“意义婚礼”

组

1、骑自行车的集体婚礼。避免汽车尾气污染。

组

2、在网上下请柬。避免纸张浪费。

组

3、可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。

四、课堂小结

通过这节课你有什么收获？

五、板书设计

一次婚礼

变浪费、污染——节约、环保

5我的环境我爱护

教学目标：

1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。

2、列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。

3、知道环境保护重在行动。

4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。

教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。

教学方法：谈话、交流

教学过程：

一、谈话引入：人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。

2、交流：你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法？

3、阅读课本“绿色冲浪”。

4、交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？

5、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？

总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？

三、拓展延伸

制一个家庭绿色旅游计划。

四、板书设计：

我的环境我爱护

我们身边的不文明现象：

环保行动：

6、一张纸的“旅行 教学目标：

1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

2、了解一张纸的来历。

2、引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

3、转化思想、培养品质。

教学重、难点：

树立节约意识、不浪费纸张

教学方法：小组合作、自主探究

教学准备：课件、小学生用纸调查资料

教学过程：

一、小学生用纸调查

1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。

2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。

3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。

4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。

5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。

6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。

7.没有学生知道造纸的工序。

8.没有学生使用作业本背面演算或写字。

9.没有老师对学生进行节约用纸教育。

10.没有家长检查学生使用后的作业本。

二、对上述资料你有什么感想？

三、纸是怎样造出来的？说说看。

1、伐树做材料

2、裁切成适当的长度

3、剥去树皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、将薄片集中处理,运往造纸厂

7、以药水和蒸气做成纸浆

8、用药水冲洗

9、去除杂质

10、漂白纸浆

11、在纸浆中加入药水

12、用网子沥乾水分

13、放在毡子上吸水

14、以高温烘乾水分

15、以压光机做压光处理

16、做成纸卷

四、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。

五、教师小结：节约用纸，珍惜资源

人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。

节约纸张就是节约地球的资源.六、板书设计：一张纸的“旅行”

纸的来源

节约用纸，珍惜资源

第五篇：小学四年级环境教育教案备课教学设计

课题：给动物让路 学习目标：

1、使学生懂得动物为什么要穿越公路。

2、知道人们保护动物的有关习俗。

3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。

4、懂得如何保护动物。

5、增强学生保护动物的意识。学习过程：

一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。

二、探求新知：

1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）

2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？ 人们的哪些习俗与保护动物有关？

3、你认为应怎样保护动物不受伤害？

4、你了解到哪些保护动物的典型事例？

5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。

教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。

三、拓展应用

1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。

2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！

四、板书设计： 给动物让路

动物为什么穿越公路？ 为什么要保护他们？ 如何保护他们？

课题：“煮鸡蛋”的思考 学习目标：

1、帮助学生树立节约的意识。

2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。

3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 学习过程：

一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。

教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。

二、探究新知： 思考：

1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）

2、现在生活好了还需要节约吗？

3、你知道哪些家庭节约小妙法？

4、节约资源的重要性 小组交流。全班交流。

教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。

三、板书设计： “煮鸡蛋”的思考 节约小妙法 节约资源的重要性

课题：“游动”的蒙古包 学习目标：

1、认识和理解游牧民的生活方式。

2、引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的能力。

3、深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。

教学重点：环境问题产生的主要原因。课时安排：一节课 教学手段：多媒体

教学方法：阅读、分析、讨论、归纳 学习过程：

1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特点吗？指名说。

教师:蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。

2、游牧民的住所:你知道游牧民族住什么样的房子吗？为什么？

教师：在辽阔的蒙古高原上，寒风呼啸，大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。

蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运、耐御风寒，适牧等特点。多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。

蒙古包呈圆形，有大有小，大者，可容纳600多人；小者可以容纳20个人。蒙古包的架设很简单，一般是搭建在水草适宜的地方，根据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以开始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人们进行包内装饰。铺上厚厚的地毯，四周挂上镜框和招贴花。现在一些家具电器也进了蒙古包，生活十分舒畅欢乐。

蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙，拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小，又能当牛、板。一顶蒙古包只需要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走，20小时就能搭盖起来。

蒙古包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。

（提问）

1、阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图，并思考： 目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？

2、阅读漫画“毁灭”，作者取名为“毁灭”的含义是什么？

3、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？

4、游牧民的环保意识

游牧民的思维观念与生态环境都有着密切的关联，其以直接或间接的方式作用于生态环境的保护。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有着天然的亲和情感。对于生存在茫茫草原的游牧民来说，生态环境赋予了他们以畜牧业为生计的主要手段，使他们为之倾注全部心血，情感，技术，期望，从而获得感情上的满足，精神上的享受，经济上的收获。因此，人在保护生态环境的文明不仅仅落实到行动上，还要表现在意识与精神的寄托上。游牧民忌讳举杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品尝点心也必须是先敬天，敬地，敬祖先，否则他们认为这是“秃尾的驴，缺牙的猪，是牲畜。”众所周知蒙古族举起酒杯首先要用无名指点三遍酒盅里的酒来敬天，敬地，敬祖先。同样游牧民一日三餐的喝茶，吃饭，都必须先敬天，敬地，敬祖先。他们用此行动来进行意念的沟通。人类文明告知我们游牧民的孩子从出生之日起就热爱大自然，他们认为我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子们看着长者们以实际行动保护环境的举动而长大成人。因此他们对苍天，对大地，对祖先有着一中感恩之情。一生一世不知不觉的为自然环保做着贡献。他们通过心理上的精细表述，再从形象上渗透到实际行动，年复一年，日复一日，在人们的心灵深处拨下了环保意识的种子。这也是蒙古高原的生态环境与大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素质，审美观念等所具有的特定感情。必然使其将崇拜苍天，崇拜大地，崇拜祖先，同样也是蒙古游牧民的民族精神，心理与审美价值取向的一个心灵象征。

总结提升：由于人口素质的低下，不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题，危及人类自身的生存，而且有时为追求最大的经济效益，采取以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式，同样会造成严重的环境问题。板书设计： “游动”的蒙古包 游牧民的生活方式 住房 面临问题

4、一次婚礼 教学目标：

1、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。

2、通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。

3、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育，争做一名环保小卫士。

教学重点： 认识奢华婚礼对环境的危害

教学难点：以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任 课前准备：调查一次婚礼的经过，了解婚礼的花费 教学过程：

一、导入新课

播放视频——豪华的婚礼喜宴。师：你看了以后有什么感想？

生1：这样的婚礼时很好，但我觉得很浪费。

生2：我觉得他们这次婚礼给周围的环境带来了还大的污染，我不提倡举行这样盛大的婚礼，应该本着勤俭节约的原则。

生3：我也认为他们的婚礼对环境危害很大——烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰盛的喜宴等。

师：是呀，婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应该考虑到，我们的环境问题，可以举行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。

二、探究新知：

组织学生对一次婚礼进行调查：

1、都会引起哪些环境污染？

2、通过访问的形式，算一算大约会浪费多少钱？

3、有没有可以预防的好办法？

三、环保金点子

同学们在班内集体交流，你们设想的一举两得的“意义婚礼”

组

1、骑自行车的集体婚礼。避免汽车尾气污染。组

2、在网上下请柬。避免纸张浪费。

组

3、可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。

四、课堂小结

通过这节课你有什么收获？

五、板书设计

一次婚礼

变浪费、污染——节约、环保

5我的环境我爱护 教学目标：

1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。

2、列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。

3、知道环境保护重在行动。

4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。教学方法：谈话、交流 教学过程：

一、谈话引入：人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。

2、交流：你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法？

3、阅读课本“绿色冲浪”。

4、交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？

5、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？

总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？

三、拓展延伸

制一个家庭绿色旅游计划。

四、板书设计： 我的环境我爱护

我们身边的不文明现象： 环保行动：

6、一张纸的“旅行 教学目标：

1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

2、了解一张纸的来历。

2、引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

3、转化思想、培养品质。教学重、难点：

树立节约意识、不浪费纸张 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、小学生用纸调查资料 教学过程：

一、小学生用纸调查

1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。

2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。

3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。

4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。

5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。

6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。

7.没有学生知道造纸的工序。8.没有学生使用作业本背面演算或写字。

9.没有老师对学生进行节约用纸教育。

10.没有家长检查学生使用后的作业本。

二、对上述资料你有什么感想？

三、纸是怎样造出来的？说说看。

1、伐树做材料

2、裁切成适当的长度

3、剥去树皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、将薄片集中处理,运往造纸厂

7、以药水和蒸气做成纸浆

8、用药水冲洗

9、去除杂质

10、漂白纸浆

11、在纸浆中加入药水

12、用网子沥乾水分

13、放在毡子上吸水

14、以高温烘乾水分

15、以压光机做压光处理

16、做成纸卷

四、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。

五、教师小结：节约用纸，珍惜资源

人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。

节约纸张就是节约地球的资源.六、板书设计：一张纸的“旅行” 纸的来源

节约用纸，珍惜资源