我的教案演讲稿1215

第一篇：我的教案演讲稿1215

各位老师你们好，我是音乐系胡克之，今天我说课的题目是人教版普通高中音乐，第五单元，赏析课，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

首先是教材分析，小提琴协奏曲《梁祝》是人教版高中赏析的推荐必听曲目。因为他不仅歌颂了劳动人民对美好爱情，对美好生活的的向往，而且，它是我国交响乐民族化，群众化，世界化的一个经典的案例，这不仅能让学生感受民族音乐的魅力，激发民族文化的热爱，更重要的是关于作曲家勇于实践，选用我国民间传说《梁山伯与祝英台》这一爱情故事为题材，以越剧唱腔为音乐素材，吸取我国戏曲音乐中丰富的表现手法，采用协奏曲这种外来体裁，“古为今用，洋为中用”的方针，成为蜚声海外的世界名曲的行为激励学生产生民族自豪感，从而激发起学习的动力，为中华文化的软实力发展而贡献的促进作用。

结合新大纲要求，我确定了以下教学目的：引导和启发学生对整个作品的情感体验，抓住重点从力度，节奏，情绪等方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣，本课的重难点，新大纲指出提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻审美能力的培养为审美核心的指导思想，只要有音响，就要伴随着情感，知道这个音乐并不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中。所以本科的重难点是培养情感和审美能力。

教学方法根据学生的认知能力，给学生先多媒体的视频，可以充分发挥学生的视觉和听觉等多重感官的刺激作用，所以我采用了情景教学法，由于音乐有不确定性，每个学生的感受不一定相同，所以我采用了启发开放式教学法，听看可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，音响带动生活感受，所以我采用了听悟法。在感受后提出几个问题。让学生了解背景知识，和

学法指导和教学过程，为了突破教学重难点，本课我的教学时以引导为本，着重素材中器乐的不同表现手法的运用，发现性体验，把主动权给学生，让学生主动参与学习，自由发挥，让他们学的生动活泼，妙趣横生。如果学生出现偏差，我讲适当点拨下，发现性体验下，本节课力求学生在老师的帮助下，自己发现，自己领悟，自己欣赏，最后达到热爱这首协奏曲，从而上升到热爱生活，热爱民族音乐上去。

具体设计如下，巧妙利用多媒体手段，展示出梁山伯与祝英台的传奇民间故事，完成听觉和视觉的结合，欣赏首先是通过听觉来感受的，教师出示电影画面让学生能完全了解题材取材方向，感受梁祝的故事，学生被吸引就会投入。完成故事与音乐的结合，更能激发他们的联想和兴趣，激发他们的求知欲，通过对小提琴大提琴等乐器的声音性质的介绍，从而留下乐器性格的映象，（如小提琴的滑音，通过疑问语气的语调，来分析少女的害羞）为下一步了解乐曲角色分配做好铺垫。接下来出示《梁祝》曲式结构图，通过故事来分析音乐情绪的走向，比如越剧中的嚣板在协奏曲中的运用（嚣板类似京剧中的“摇板”，紧拉散唱，伴奏用的是一拍子，唱腔速度和节奏比较自由，适合于表述奔放的情感、强烈的内心活动和呼号。嚣板经常会和快板一起使用。）对音乐的力度，强弱等的对比，音乐的悦耳动听，抒发的正确体验，展开合理的想像和联想，从而得到音乐描绘的思想和意境的正确理解。这一部分是重难点，为了去调动学生学习音乐的兴趣，我做了一下安排，可以进行听音乐的选题，我播放不同的音乐选择不同的诗歌，然后鼓励学生用自己擅长的方式来表现对音乐的感受，用诗歌朗诵来体会，如：

回想相寝隔杯水，今欲成双反化灰。万丈情丝寸寸碎，从今蝴蝶对飞。

或者一曲梁祝歌曲，碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊

千古传诵深深爱

山伯永恋祝英台

同窗共读整三载

促膝并肩两无猜

十八相送情切切

谁知一别在楼台

楼台一别恨如海

泪湿双翅身化彩蝶翩翩花丛间

历尽磨难真情在，天长地久不分开

通过这些与其他艺术的结合，来感受音乐的情感，发挥他们的创作精神，启发学生自己去探索，对有争议的答案，我激励学生从感受中去理解，而不要无端决定。对某些问题如有多重答案，但又不能确定某一答案正确与否时，我从不同的角度予以肯定，指出音乐的不确定性特点，给予他们表现创作的机会，并且谈出他们的创作意图，使不同程度的学生都有愿望和机会参与创作，让学生成为课堂的主角，通过讨论和评论当堂进行修改，引导学生用审美心理去体验其思想感情及艺术内容，以辅导学生的创作思维和创作能力提高学生的审美意识和审美情趣，体现了学生的实践性与自主性原则，从而达到学生自我体验音乐的能力的提高。最后我进行一小段有意思的独奏讲解，让学生在开心的程度下来记住旋律。

因为这个小提琴协奏曲有非同一般的意义，迷人的旋律、生动的音乐形象、浓郁的民族风格、鲜明的地方特色，所以这部作品深深地扎根在人们心中，被广大群众深情地称为“我们自己的交响音乐”，在音乐民族化的道路上是一座丰碑伟绩！三十年来，它飘洋过海，飞往世界各地，先后在苏、美、英、法等国演出，得到了世界乐坛的高度赞赏，为祖国争得了荣誉。在国外，这首乐曲被称作“蝴蝶的爱情”而广泛传颂，受到不同肤色人民的欢迎。，通过这一点，让学生产生强烈的归属感与自豪感，达到热爱民族音乐，学生能喜爱它那么我们的民族文化将屹立于世界之林。谢谢，我的说课完毕。

第二篇：12《我心归去》教案(最新)

苏教版第一册教案

浦培根

我心归去

教学目标：

1．体会作者刻骨铭心的家园之思

2．揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言

教学重点：体会作者刻骨铭心的家园之思

教学难点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言

教学时数：2课时

教学步骤：

一、导入： 小时候，乡愁是一枚小小的邮票；我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票；，我在这头。新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓；我在外头，母亲在里头。

而现在，愁是一湾浅浅的海峡；我在这头，大陆在那头。

这是台湾诗人余光中的《乡愁》，在诗中写出了异乡游子对故乡的思念。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结让人魂牵梦萦，荡气回肠。面对着国外的灯红酒绿，韩少功依然眷恋着自己的祖国，唱出了《我心归去》的2。今天，我们就来倾听这真挚的心声。

课前我已请同学对有关作者韩少功的资料做了一定的搜集，下面我就请同学来交流一下，我们请几位代表来发言。

教师概括：（幻灯片）

韩少功 1953年生，湖南省长沙市人。1968年初中毕业后作为知青下乡务农，1977年正式开始文学创作，1978年考入湖南师大中文系，1979年加入中国作家协会，有短篇小说集《归去来》，中篇小说《爸爸爸》、《女女女》，长篇小说《 马桥词典》《暗示》等。

2002年4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。《我心归去》是他访问法国归来后的一组散文中的一篇,总题是“访法散记”。

二、检查预习，整体感知。

1、同学们把这篇文章都预习了，我们来交流一下这篇文章写了什么内容。

归纳：想家，思念故乡。

2、本文题目叫“我心归去”，作者的心由何处归到何处？

归纳：从异乡归到故乡

3、文中哪些语段写的是异乡，哪些语段写的是故乡？

归纳：课文1-4段重点写异乡。写作者自己在法国访问时的情形和感慨。5-9段重点写故乡，写自己的思乡之情，以及对故乡这个文化概念的思考。

三、文本研读

（一）人在他乡

1、同学们，在你们的印象中法国是一个怎样的国家？ 风情，浪漫；经济发达；环境优美。

2、那我们来看一看法国在作家心中是怎样的，在文中能否找到原话？

有雅静的别墅、蓝海、绿公园；有繁华稣骨的都会、静谧侵肌的湖泊、悲剧般幽深奇诡的城堡、绿得能融化你所有思绪的大森林。

3、那么作者居住其中感觉幸福吗？他像刘禅一样乐不思蜀吗？ 他反而觉得很寂寞，很无聊。

4、作者是怎样具体描绘的？（结合2、3、4节，请找出相关语句并作简要回答）

（1）你拿起电话不知道要打想哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。在一切声响都弃他而去的环境中，他觉得寂寞，觉得无聊。苏教版第一册教案

浦培根

（2）法语法语法语，把你禁绝在一座法语的监狱无处逃遁。

我们每个人都是生活的中心，所有的声音都为你而起。而在这里，在法国，韩少功异常孤独，因为他离开了熟悉的环境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母语，一种巨大的孤独感自然而然就产生了，周围的一切与你没有关系，你无法交流，这种孤独寂寞感如同在监狱。

（3）你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流，使你感触到实在，那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。

运用比喻，将抽象的无形的情感---孤独与空虚，写得具体化、形象化。有点像朱自清说的“但热闹是他们的，我什么也没有”。有一种失落、空虚感。

（4）你对吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。

以夸张手法写无聊至极的举动，六次已经让人倍感无聊了，何况是六十次，真的可以让人发疯了。这时候，人的精神已经无聊至极，处于崩溃的边缘。

5、如果你在异乡，你最希望听到什么声音？

最希望听到亲人的声音，比如爸爸的问候声，妈妈的唠叨声，或者在厨房烧饭的声音等，都让人是那么的熟悉和思念。天天置身与这些声音中，好象没有什么特别的感觉，但是一旦只身在外，觉得这些声音特别亲切。

6、处于这样的环境中，作者的感受是什么？

没有熟悉的声响 ——冷清

没有熟悉的环境、人群——无所适从

没有熟悉的语言———无处逃遁

没有熟悉的文化—— 无可入手

7、作者是如何渲染的？（同学朗读第2、3、4小节）

多角度渲染

8、一句话作者在法国过得好还是不好？ 物质——好 ；精神——不好。物质上可以说是非常优越的，内心有着难以言说的伤感。

9、就连现在流行的出国热在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”请把这个句子改成陈述句，可以添加一两个副词来强调一下意思。

答：我根本／一点也／极／毫不在乎。。。

10、作者为什么不在乎，原因是什么？

因为很想家里，很自然的过渡到了第5小节，到这里才点出了文章的主题——思乡。（配乐朗读5、6小节）

有这样一个故事： 在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着不远的超豪华别墅说：“那不是你的家吗？” 富翁说：“不，那只是我的房子。”

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿，第一句话就是“我又有家了”。

家不是财富多寡和住宅奢简的代名词（或标志），家意味着亲情、温馨和关爱。

教师小结：韩少功在访问法国的期间，尽管物质上可以说很丰裕的，但是韩少功并不感觉到怎么舒适，相反，他感觉到很空虚、无聊，有一种难耐的冷清。所以他说要“我心归去”。

11、我心要归何处去呢？ 明确：归故乡！

（二）心归故乡

1、法国是一个美丽的国家，这是一个不争的事实，可作者人在异乡，心却“一次次偷偷”回到故乡，难道他的故乡真的拥有举世无双的美吗？研读第二部分，作者的故乡又是一个怎样的地方？ 苏教版第一册教案

浦培根

贫瘠而脏乱，浮粪四溢的墟场，拥挤不堪的车厢，阴沉连日的雨季。

2、事实证明故乡比不上法国，令我们和作者一样感到失望。对于这个一个毫无美感而言的故乡，作者又有怎样的感情？

作者的心却一次次偷偷归去。第6自然段采用对比、排比的修辞手法，欲扬先抑的表现手法，“故乡甚至是贫瘠而脏乱的”，但我依然爱它，依然在心底想着它。

3、作者心归去，因为他思念亲人，思念故乡，请同学们找出作者具体想了些什么？

他的妻子、儿女，也就是亲人。

第5小节给我们想象了一幅充满温情的画面，作者通过对亲人生活场景的想象，用叙述、议论、抒情，相结合的笔调，告诉我们人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，故乡有他的亲人，故乡有他的过去，人们对故乡的这份感情不会因为时光的流逝和距离的遥远而冲淡，反而会积淀得越来越浓。

作者还想起了故乡的小径、月夜、草坡、小羊、犁头。还有悲凉低沉的二胡，欢快的赛马曲、赶集调。

同学们不妨换一个角度来想一想。你有过想家的感觉吗？想家时你最想家里的什么？即使你没有离开过家，没有离开过父母，若让你置身于韩少功的境地，你最想家里的什么？

学生自由发挥：闹钟的声音，油烟机的声音，爸爸的摩托车的声音，妈妈的敲门声。。同学们想象的事物非常的具体，历历在目，清晰可见，想象的东西越具体，想家的感觉就越强烈。

4、到5、6段，作者的感情基本抒发完了，文章完全可以作结，无论是内容上还是结构上都相对完整了，为何还要加上7、8、9三段呢？这三段的内容是什么？她的作用是什么？请同学们快速浏览文章，快速浏览也是语文阅读的重要技巧之一，把启示性语句找出来，认真体会。

归纳：后三段，对故乡这个文化概念的思考。故乡是我们生命的一部分，有你的血、泪、汗水。故乡的美中含悲。故乡意味着我们的付出。作用就是使主题得以深化和升华。

5、体会重点语句：

（1）我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

对旅泊之地的失望，是一种暂时的情绪，但对故乡的失望，则是源于内心对故乡的挚爱。即使是真的失望，也不妨碍对它的真爱。因为挚爱，所以对现状失望，这种失望能滴血；又因为失望，所以期待，期待故乡更美好。这是浸着心血、发自内心的爱，这种爱，才能引发有价值的物质与精神的创造。这里的“金麦穗”和“赶车谣” 应该是象征着创造出的财富。所以，这里有个失望——期望——创造的过程。

这种失望也存在于很多的文学作品中，例如鲁迅的《故乡》中就这样写道：“在苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”

6、如何理解“没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。”

故乡是人心灵的归宿。没有故乡的人，他的心永远找不到安歇的地方。所以，人可以漂泊在外，心却不能流浪。

（三）归纳：

1、作者身处异乡的心情如何，对故乡又是怎样的心情呢？用文中的词语回答。异乡的心情：冷清、空虚、发疯。故乡的心情：亲切、激动、幸福。

作者在文中用了对比的手法，用物质和精神两个方面的反差对比来突出自己对故乡的感情。

2、本文题目叫“我心归去”，作者的心由何处归到何处？ 苏教版第一册教案

浦培根

归纳：从异乡归到故乡

3、“我心归去”的含义是什么？

归去即回到祖国，回到家乡，作者旅居法国，心系家乡，表达了浓浓的思家思乡之情。

4、那么，我们如何为心找到归宿呢？

只有付出了血、泪和汗水，才能心有所归，才是人生的无量幸福！

五、结束语

对故乡的爱，铭刻在每一个游子的心里，流淌在每一个人的血液里，无论走多远，依然忍不住回头眺望。韩少功在文中并非简单地抒发乡愁，而是在用文字为人类进行着精神探求，为我们道出了心灵归宿的真正内涵。

那么，故乡的内涵又该怎样去理解呢？

故乡就是你得意时想去失意时也想去的地方。故乡就是你累了的时候心灵的港湾。故乡是你走的再远都要回头望的地方。故乡就是凝聚了血、泪和汗水的灵魂的栖居地。故乡就是人的根，是人心灵的归宿。故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。

六、布置作业：

收集古今思乡的相关诗句，感知思乡之情。

板书设计：

难耐的家

有亲友、有过去

难耐的冷清

亲切、激动 异乡

无聊的发疯

故乡

有血泪、有汗水

移民的追问

有幸福

有希望

我心归去

我不想移民

很想念家里

第三篇：12演讲稿

尊敬的爷爷奶奶,叔叔阿姨们,大家中午好!

首先；在这银装素裹的严冬，迎来了我的第十二个生日。非常感谢大家在百忙中抽出时间来参加我的十二岁生日宴会。

花开花落，转眼十二年过去了，我将告别天真浪漫的童年，踏上求知求学的道路，进入人生黄金的少年时期。

在这十二年里，爸爸像座山，而我就是山上那棵茁壮的小树，伟岸的大山给了我生命的营养。妈妈像条河，而我就是河中快乐的小鱼，清清的河水给了我永远的宁静和温暖。今天，我长大了，也懂事了。我会把自己的事情做的最好，好好学习，决不辜负父母的希望，用优异的成绩来报答他们。

同时,各位亲朋好友也给了我许多关爱,许多帮助,使我在爱与友谊中健康成长,但人生的道路还很长,今后,还请各位给予更多的指导和帮助.最后,祝愿大家工作顺利，学业有成，身体健康，万事如意！

第四篇：精品教案12

课 题：Unit 9 Happy New Year!第二课时

教案内容：

一、教学分析及过程 1.Teaching contents: Unit 9 A: Learn to say C: Sing a song 2.Teaching objectives: 1)Four skill words: a card, a doll, a red packet 2)The drills: Let’s make a New Year Card.Let’s say Happy New Year to mum and dad.Thank you.3.Teaching key points: New words of part 1 and part 3 4.Teaching difficult points: Talking about the drills skillfully.5.Teaching tools: ①Some pictures of new words.②a computer and a software.③a large screen projecter.④a recorder and some pictures.6.Teaching procedure: 热身与导入：

1.教师向学生讲述些自己在某个特别的节日中所做的事情，让学生从自己的提示中猜出这是什么特别的节日。

2.引导学生交流新年的快乐感受。谈谈在新年里大家都做些什么有意义的事情。(师生间用英 语进行的思想交流来创设真实的语言环境，既是对语言的活学活用，也是建立良好师生关系的直接渠道。通过诵唱歌谣，交流新年的快乐体验，既吸引孩子们的注意力，复习巩固知识的同时，又可以体验快乐，增添情趣。)教学“Happy New Year”的歌曲：

T: The new year is coming, I’d like to sing and dance.Would you like to follow me?” 播放课件，配以舞蹈动作教学歌谣。

分男女生演唱歌曲，营造良好快乐的氛围。1.学生观看课件，同时在教师的引导下学唱歌曲。2.演唱歌曲，体验快乐。

（把教材中的内容进行重新整合，调整顺序，先用歌曲的生动活泼来带动课堂氛围，可以快吸速引学生的注意力和兴趣。让学生由感知入手，积极自觉地进入认知环节。）

Make a New Year card 1.教师在黑板上打出四线格子，工整地书写“Happy New Year!”

2.让学生拿出事先安排好带来的卡纸和彩笔等工具，四人一组构思制作一张新年贺卡。并互相问候“Happy New Year!”

3.教师巡回帮助和指导学生制作贺卡。

4.展示部分作品进行交流。让孩子们感受成功的喜悦。

（将课本中的文字演绎成读写活动，再将读写活动演绎成问候活动。这样既培养了学生的读写能力和创新制作能力，又锻炼了孩子们主动互相问候进行交际的好习惯。好作品的展示有助于孩子们感受成功的喜悦，激发学习英语的兴趣。）

Learn to say 1.Get the students to listen to the tape and then repeat.2.Get the students to open the books and read Part 1 after the teacher.3.Get the students to read together.(专项的听力练习是英语教学中必不可少的能力训练，必须持之以恒。朗读训练能很好地培养学生的语感。)Read,think and say 1.Read the dialogue in right order for the students first.Get them to listen carefully, and then get the students to think and put the numbers.2.Check the answers.Get the students to read after the teacher.1.)Listen to the teacher carefully.2.)Think and put the numbers.3.)Check the answers.Then read this part after the teacher.Homework 1.Listen to the tape and repeat.2.Give your new year cards to your families or your friends and say “ Happy New Year!”

3.Finish the exercises in your activity book.课 题：Unit 9 Happy New Year!第三课时

教案内容：

一、教学目标：

1、在“新年”这一主题的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出相互间的问候Happy New Year, 并能用英语正确表达互赠礼物的用语Thank you.2、会唱歌曲Happy New Year!二．活动过程（Process）

1.Song“Happy New Year!”学生一边听录音机播放新年歌曲，营造出新年的气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中。

2.Questions & answers T: Look!Happy New Year is coming!Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy?„

3.Question(当朋友们在举办聚会时，响起了敲门声)T: Oh, who is coming? Can you guess? Maybe„让学生自由地猜测几次 引起学生对新授学习内容的兴趣

4.New sentces: Thank you!Happy New Year!Thank you.听Helen,Mike和mum and dad 之间的对话.听一或两遍后教师问选择个别同学重复, 比较简单的对话过程，其中新授语言和旧的相比差别不大，相对容易，所以采用整体听后模仿，采用集体训练快速完成，旨在通过学习形式的变化完成上口，加快学习节奏.5.Happy New Year!Thank you.结合显示的画面，全班跟读,注意语音语调使学生体验取得学习成就的快乐,同时让学生习惯把新授词汇放到完整语句中表达。

6.Homework:

第五篇：主持人演讲稿(12)

2011级公共管理学院新生入党启蒙教育暨公共管理学院理研会第四届招新推介大会

主持人：皮超、汪婧

皮：尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的同学们

合：大家晚上好！

汪：欢迎来到公共管理学院2011级新生入党启蒙教育暨公共管理学院第四届理论学习研究会招新推介大会现场。我是主持人汪婧

皮：我是主持人皮超。接下来，请让我隆重的为大家介绍今晚出席的嘉宾，他们是公共管理学院党委副书记、学生党总支书记、理研会常任指导领导、今晚新生入党启蒙教育主讲人张志农书记。

汪： 公共管理学院学工办主任、理研会常任指导老师、余姗姗老师;皮： 公共管理学院2011级辅导员 赵宁老师、汪： 第三届理研会会长单春林学长、皮： 第四届理研会现任会长张恢显学长及主席团各部门部长的到来，让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！

汪： 同时也让我们用热烈的掌声欢迎自己的到来！

皮:俗话说啊:要想入党早，教育要抓好。现在就让我们进入今晚的第一环节------“党在我心中”新生入党启蒙教育-----让我们用热烈的掌声欢迎张志农书记为我们做新生入党启蒙教育。

汪： 感谢张支农书记对入党精彩的介绍，从他语重心长地口吻的语言中，我们可以感受到他对我们2011级新生的期盼及要求。

皮：大会已经持续了将近1个小时，让我们来放松下，我们看到第一排的第三届会长，单春林会长，他不仅才能出众，而且多才多艺，让他给我们唱首歌，我们一起来放松下好不好？好不好？

汪：你们的掌声呢？好，让我们热烈欢迎单春林会长为我们唱首歌吧！

皮： 单春林会长不仅诙谐幽默，想不到歌唱的也这么好！轻松过后，我们开始挽回的第二个环节“理论学习研究会招新推介会”首先，让我们用热烈的掌声有请公共管理学院党委副书记、学生党总支书记、理研会常任指导领导张志农书记为此次推介会致辞，大家掌声欢迎。

汪：接下来让我们有请公共管理学院学工办主任、理研会常任指导老师、余珊珊老师为我们此次推荐会致辞！大家掌声欢迎！

皮： 接下来让我们有请第三届理研会会长单春林学长为我们讲话！大家掌声欢迎。

汪： 最后让我们有请第四届理研会现任会长张恢显学长为我们讲话！大家再次欢迎！

皮： 听过嘉宾们的致辞和学长们的讲话，想必我们对公共管理学院理论学习研究会有了初步的了解，现在让我们通过一段视频进一步了解我们理论学习研究会。

汪： 南昌大学公共管理学院理论学习研究会（以下简称研究会）是在南昌大学

学工委理论学习研究会总会指导下，公共管理学院下的一个院级一级学生组织，它是协助我院党总支处理相关党建工作以及相关工作并且服务于学院党总支的学生群众组织。自理研会成立以来，在学院领导和老师的关怀和指导下，研究会不断探索创新，已经形成了一系列富有特色活动 ：主要有，群英会交流 ；阅览室图书展 ；“两会”成果展览；党代会图片览博览会； 院党校培训；时政周刊制作等。

皮： 所谓百闻不如一见，我们大致了解了理研会之后，让我们来见识见识理研会的各部门部长，首先是办公室主任邹晗同学，他回打给我们怎么样的办公室介绍呢？来，欢迎！

汪： 办公室是整个理研会的信息处理中心，相信邹晗一定会让办公室有很大的进步！接下来有公关部为我们展示公关的魅力。欢迎公关部部长皮超同学 汪： 正如皮超所说的，公关部是整个理研会的活跃分子，相信公关部一定会做到她应做到的，现在让我们欢迎宣传部部长王玲给我们介绍下宣传部。欢迎！皮： 兵马未动，粮草先行，宣传部要在每次举办活动之前都要提前把宣传做到位，是一个十分锻炼能力的部门。接下来，你们猜轮到哪个部门了？对，没错就是组织部，欢迎组织部部长罗鹏。

汪： 组织部主要负责组织活动策划，而策划是办好活动的一个全局性的方案，如果你有创新精神，组织不是你不错的选择！最后有请理论学习部，大家掌声欢迎！

皮： 谢谢理论学习部李婉婷同学精彩的介绍。

汪： 听了各位部长的对各自部门的介绍后，对大家肯定对理研会有了更加深入地了解，现在我们进入提问环节，大家对理研会还有什么不懂，或者不清楚的地方，可以现场提问！提问有奖哦！

皮： 每一次的相聚总是这么短暂

汪： 每一次的笑容总是那么的香甜

皮： 来宾们，同学们，公共管理学院2011级新生入党启蒙教育暨公共管理学院第四届理论学习研究会招新推介大会到此就要结束了。

汪： 愿今天的晚会像一阵清风温暖您的心田

皮： 再次感谢各位来宾和同学们的到来，让我们期待下一次的重逢！

汪： 请想加入理研会的同学将填好的招新表交到我们的工作人员手中，没有拿到表的同学到我们的工作人员手中领表。