12、降落伞教案

第一篇：12、降落伞教案

义务教育课程标准实验教科书 第八册十二课：降落伞（第一课时）

授课教师：蒋潘

一、课型

造型表现

二、教学目标

1、知识目标：了解有关降落伞的原理、用途，并设计制作降落伞。

2、能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

3、情感目标：欣赏认识论各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。

三、教学重难点

通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科(科学)学习的尝试，提高学生艺术素养。

四、教学方法

讲解法、演示法、合作学习法、动手制作法

五、教学准备

收集有关降落伞的音像资料、图片、轻薄的纸、棉线、剪刀、双面胶、一件小重物

六、教学过程

一、组织教学。

稳定课堂情绪，了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

二、游戏互动，导入新课。

提出问题：你们喜欢放风筝吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。

师：请大家说说当降落伞在空中飘舞时你有什么感受？为什么？（十分美丽，给空中带来美）

师：你们想拥有自己的一个降落伞吗？ 出示课题：降落伞

三、新知探究

1、探究讨论：欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。

降落伞又分为救生伞、回收伞、投物伞、阻力伞、航弹伞、伞兵伞、运动伞等。

2、探究实践：

师：怎样制作降落伞呢？看课本的制作方法。（分小组自学）

1、降落伞的外形有什么不同？（圆形、方形、椭圆形等）

2、想一想，用什么材料做降落伞？（比较薄的纸）

3、这些图案是怎样排列的？（可以运用中心对称式、轴对称式、扩散式等进行排列设计）

4、伞面如何设计得美观？（图案大，颜色亮丽丰富）

选用哪些纹样？（花卉、水果、几何形、动物、人物等装饰图案）

5、降落伞的制作步骤？（设计--美化伞面--折叠--连接--安装）

四、自主尝试，协作互动，完成制作。

1、了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

2、自主尝试，小组合作。有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）

3、运用剪贴或绘画的方法来制作。

4、完成任务一（设计--美化伞面--折叠）的可拿到飞行号码牌。

五、互动学习，促进发展。

让一些制作速度快的（完成任务一）的同学上台展示自己的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。

六、思考几个问题（布置第二课时任务）。

1、伞的各部分如何连接？

2、做吊坠时应该注意什么？

3、飞行比赛并评比最美丽的降落伞。

小结：其实，降落伞的制作并不难，但做出一只与众不同漂亮的降落伞需要精心设计，注意图案大方，色彩丰富，注意边缘的装饰等各个部分。

第二篇：《2 降落伞》教案1

《2 降落伞》教案

教学目标

1.能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

2.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力），初步了解影响降落伞下降速度的因素。

3.认识到科技发展对人类社会的促进作用。具有合作与参与的意识，主动进行分享和交流的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。

教学准备

分组材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀。演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表。

教学过程

（一）认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。1.同学们，今天老师带来了一段录像，我们一起来看看。2.播放降落伞的视频录像。

3.大家认识录像中的东西吗？那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢？ 4.你们能用箭头表示出来吗？（指一名学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注）引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。

（二）制作降落伞并测试降落伞下降速度。

1.大家想亲手来做个降落伞吗？请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。

2.每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：A.在使用剪刀时注意安全；B.线段从四个角下垂到结的长度应相等。

3.现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞。

测试方法：A.一位同学在教学楼二楼往下放降落伞，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间。B.要保证降落伞下降的距离一致。C.记录员及时记录时间数据。

（三）研究影响降落伞下降速度的因素。

1.每小组交流本组所制作的降落伞的降落所用时间。2.每小组降落伞下降所用的时间为什么一样呢？降落伞下降的快慢与什么因素有关系呢？

3.学生各自提出假设。

4.下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案。问题：降落伞的快慢与什么因素有关？ 假设： 保持不变的是： 需要改变的是：

5.交流汇报，师生共同指正小组研究方案中有误或不全的地方。6.小组开展研究，并填好数据。结论：

（四）汇报交流。

通过研究，你们有什么收获吗？

（五）布置作业。“潜水比赛”是一个拓展活动，研究物体在水中的下降情况。如果时间不够，可以布置学生课后自行研究。

第三篇：《2 降落伞》习题2

《2 降落伞》习题

一、填空题

1.降落伞主要包括（）、（）和（）。

2.中国神舟五号飞船上的降落伞足有（）平方米，质量仅有（）多千克，伞衣有（）多米长，加上伞绳，一副降落伞几乎（）多米长。

3.充到篮球中的空气具有（）。

二、判断题

1.降落伞下降的慢是利用了空气的浮力。（）2.空气的阻力使降落伞下降的慢。（）3.伞绳越长降落伞下降的越慢。（）4.悬挂的重物越大降落伞下降的越慢。（）5.伞面越大降落伞下降的越慢。（）

三、简答题

1.篮球为什么能弹起来？

2.做实验时为什么要“不改变伞面和伞绳”并“在同一高度上投放降落伞”呢？

第四篇：降落伞教案

三年级科学上册第六单元第二课《降落伞》教案

断江第二小学

教师：黎洪清

一、教学目标：

1、根据实验需要，制作简易降落伞。

2、设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

3、培养合作与参与的意识，主动交流与分享的品质。

4、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

二、教学重难点：

重点：利用现有材料，制作简易降落伞。

难点：设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

三、教学准备：

材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量相同的夹子、剪刀、胶布。

四、教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，科学使人类实现了很多梦想，人们借助飞机可以到达几千米高空，也可以利用降落伞从几千米的高空安全落地。在512汶川大地震发生后，某空军作战指令部接到上级最高命令，作为前锋部队最先进入汶川搜集灾后信息。当飞机到达汶川县上空时，由于能见度太低，临时决定由15名战士利用降落伞进入汶川，正是这些最可爱的人给我们带回了抗震救灾最准确的信息，为我们国家抗震救灾争取宝贵的时间。那么当这些战士从飞机跳下时，当时速度是非常快的。当打开降落伞时，他下降的速度还非常快吗？

2、指名交流。

3、看了同学们都看过跳伞，下降速度先快后慢。那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢？今天，我们就一起来揭开降落伞的奥秘。（板书课题：降落伞）

二、师生交流、明确问题

1、我们可以利用桌子上的材料动手做一个降落伞，看老师先来做一个。

（教师利用材料制作一个降落伞，并把制作过程向学生进行详细介绍。降落伞是由伞面、伞绳、悬挂物组成）

老师现在把制作降落伞的材料发给大家，分组制作一个降落伞，再玩一玩，比比哪个组做的降落伞最好，但在制作之前，我想给大家提几点小小的建议。

1、在制作中一定要注意安全，特别是使用剪刀。

2、爱护所使用的材料。

3、合理分工。

4、前后座为一组。

师：能接受吗？

2、巡视指导学生制作降落伞。

3、让学生观察降落伞从高空降落的样子。用学生做好的降落伞，教师站在桌子上，模拟降落伞从高空降落的样子。两手捏住降落伞的上边，保持在同一高度，同时放手，下面的同学要仔细观察降落伞的下降过程。

师：降落伞下降的速度相同吗？ 生：不相同，有快有慢。

师：是这样吗？我们再来一次。（再次放飞降落伞）

师：再次问降落伞下降的速度相同吗？真的有快有慢，为什么会这样呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢，大家能不能猜一猜？

生：伞面大小、悬挂物的轻重„„

三、设计实验，猜想验证

师：同学们通过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，要验证这些猜想是否正确，应该怎么办？

生：设计实验来验证。

师：好！但是这么多的猜想，我们一下子研究不了，再加上老师所带材料的限制，我们先研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的问题我们存在问题银行，以后再接着研究，行吗？

师：现在每组选择一个猜想，小组讨论自己的验证方案。哪些组选择“悬挂物的重量”来研究的？说说你们设计的验证方案。（同种方案只汇报一组）

生：做一顶降落伞，伞面相同，只改变悬挂物的大小来测量。（教师强调：要从同一高度放飞）

师：剩下的组选择的就是“伞面大小”了？来说说你们设计的验证方案。

生：我们也要制作两顶伞，改变伞面的大小。

师：验证方案确定好了，根据你们的要求，老师发放你们所需的材料，但在开始之前，为了更顺利地完成我们的实验，我想给大家提几点小小的建议。

1、在制作中一定要注意安全，特别是使用剪刀。

2、爱护你们所使用的材料。

3、合理分工，迅速完成实验。

4、实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。

5、上下桌子也要一定注意安全。师：能接受吗？分发学生所需的材料

6、师巡视指导完成降落伞制作和实验过程。

7、师：通过刚才的制作和试飞，你们的猜想得到验证了吗？请各组选派一位代表汇报你们的研究结论。（教师对学生进行评价）

四、总结深化

1、师：通过大家的验证，我们得出：伞面大小和悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书：伞面大小和悬挂物的轻重）

2、在今天的课堂中，我们对“影响降落伞下降快慢的因素”做了深入的研究！关于降落伞你还想研究什么？

指名交流

3、小结：说得真好，看来生活中的很多现象只要我们积极探索，都能得到一个科学的解释。现在还有这么多种猜想没有得到验证，就请大家课后继续研究吧！

五、布置作业

下去后分组做一个“潜水”比赛，研究物体在水中的下降情况。（活动规则：

1、两块重量相同橡皮泥。

2、可以改变橡皮泥的形状。

3、将橡皮泥放进水中同样的深度，然后同时放手。

4、比一比，看那组的橡皮泥下降得慢）

好了，这一节我们学习到这里就结束，课后请各小组把实验器材整理好，由小组长交给老师。谢谢同学们！下课！

所需准备材料： 10把剪刀。10卷胶布。

大小不同的塑料袋两种各15个。相同的夹子各20个。

30厘米左右长度相同的绳子50根。

这是一个发生在第二次世界大战中期，美国空军和降落伞制造商之间的真实故事。在当时，降落伞的安全度不够完美，即使经过厂商努力的改善，使得降落伞制造商生产的降落伞的良品率已经达到了99.9%，应该说这个良品率即使现在许多企业也很难达到。但是美国空军却对此公司说 No, 他们要求所交降落伞的良品率必须达到100%。于是降落伞制造商的总经理便专程去飞行大队商讨此事，看是否能够降低这个水准？因为厂商认为，能够达到这个程度已接近完美了，没有什么必要再改。当然美国空军一口回绝，因为品质没有折扣。后来，军方要求改变了检查品质的方法。那就是从厂商前一周交货的降落伞中，随机挑出一个，让厂商负责人装备上身后，亲自从飞行中的机身跳下。这个方法实施后，不良率立刻变成零。

第五篇：降落伞教案

《降落伞》教案

一、教学目标

1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

2、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力），初步了解影响降落伞下降速度的因素。

3、认识到科技发展对人类社会的促进作用。具有合作与参与的意识，主动进行分享和交流的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。

二、教学准备

分组材料：：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀

演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表

三、教学过程

（一）认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。

1．同学们，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。

2．播放降落伞的视频录象

3．大家认识录象中的东西吗？那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢？

4．你们能用箭头表示出来吗？（指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注）

引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。

（二）制作降落伞并测试降落伞下降速度

1．大家想亲手来做个降落伞吗？请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。

2．每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：

A：在使用剪刀时注意安全

B：线段从四个角下垂到结的长度应相等。

3．现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞

测试方法：

A：一位同学在教学楼二楼往下放降落伞，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间。

B：要保证降落伞下降的距离一致。

C：记录员及时记录时间数据

（三）研究影响降落伞下降速度的因素

1．每小组交流本组所制做的降落伞的降落所用时间

2．每小组降落伞下降所用的时间为什么一样呢？降落伞下降的快慢与什么因素有关系呢？

3．学生各自提出假设

4．下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案

5．交流汇报师生共同指正小组研究方案中有误的地方。

6．小组开展研究，并填好数据。

（四）汇报交流：

通过研究，你们有什么收获吗？