降落伞教案（5篇材料）

第一篇：降落伞教案

降落伞教案（精选5篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的活动降落伞教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析：

本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

二、学生分析：

四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。

三、教学目的：

1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。

四、教学重点：

了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

五、教学难点：

降落伞的制作及装饰效果。

六、教法：

多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。

七、学法：

本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极型。

八、教学用具：

教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。

学生用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

九、教学过程

（一）组织教学

（二）导入新课

同学们，告诉大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞比赛。邀请我们四年级的学生参加。你们想参加么？但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞。

师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？

这节课，我们就来学做降落伞。板书课题

设计意图：参加降落伞比赛，一下子抓住学生的心，学生非常感兴趣。学生都想赶紧做一个降落伞好参加比赛，为下面的教学打好铺垫。

（三）讲授新课

1、了解、分享收集的降落伞资料。小组完成。

要制作降落伞，首先我们要了解它。课前老师分组请学生搜集降落伞的相关资料。

Ａ、降落伞的起源与发展

请相应小组代表介绍

Ｂ、降落伞的原理

请相应小组代表介绍

Ｃ、降落伞的分类

请相应小组代表介绍

Ｄ、降落伞的用途

请相应小组代表介绍

感受起源，了解原理，了解降落伞的种类，知道降落伞的用途。师总结。

设计意图：在这一环节，学生的主体性充分体现。请学生当小老师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分锻炼。师在旁补充出示相应课件。

2、初步感受降落伞的形，色

（1）找一生上台画降落伞，生总结降落伞组成分：伞面、伞绳、重物三部分。师板书

（2）欣赏降落伞现实图片

总结：形状（圆形、长方形）

颜色：鲜艳，靓丽，五彩缤纷……

设计意图：本环节带领学生进一步观察降落伞，使学生具像了解它的组成，伞面形状及色彩。

3、分析书中降落伞外形及装饰

生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我们赶紧去看看吧！欣赏书本25页。

你又发现了那些形状的降落伞？

正方形，六边形

他们的降落伞漂亮么？

感受不同伞面形状，感受装饰效果

4、教师演示制作降落伞的步骤

师边制作边讲解注意事项，强调伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最后调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。

请学生总结制作步骤。师板书步骤

（1）构思

（2）制作伞面

（3）连接伞绳

（4）添加重物

（5）装饰

设计意图：通过观察教师的现场制作，进一步感受降落伞的制作要领及步骤。为下面的动手制作打下基础。

（四）、作业设置

我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧！

师巡视辅导。

设计意图：用参加比赛来完成作业，学生积极性更高。能很好的调动竞争意识，制作更好的作品。

（五）、展示评价

每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。师准备天空草地背景。评选出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。

设计意图：在这一环节，老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。

教学内容：

小学《科学》教科书第六单元第2课。教学目标：

1.能围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。

2.能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。

3.知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。

4.能互相配合、协作完成探究工作。

教学准备：

记录工具：小科学家记录本、笔。

制作材料：塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。

教学过程：

一、假设情境，引出降落伞。

师：今天，老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？在看之前，老师有个要求，希望大家在观看时认真观察，这是做为小科学家必需的条件，好吗？

播放课件。

师：在这个动画片里你都看到了什么？你看到这些降落伞有什么不同吗？

引导学生观察说出降落伞的大小、形状等不同因素，为下面研究影响降落伞下降速度的因素做准备。

二、做个降落伞，在活动中发现与提出问题。

师：大家想不想自己做个降落伞？好，在每一小组的桌子上都有一个袋子，里面有制作降落伞的材料。在做之前老师给大家提出了两个要求，大家看（出示课件）：

1． 在制作过程中要注意安全。

2． 在5分钟内完成，完成之后每组选一个同学拿

着你们组的降落伞上台来比赛，看哪一组的降落伞下降得最慢。学生开始分组制作降落伞。活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前

老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。）

比赛结束后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。

三．引导学生进行计划与组织。

师：要想证明我们需要做好哪些准备工作？（要准备好材料，要做好一个计划……）利用设计实验指导卡引导学生进行计划与组织。

师：我们每组选一个因素进行研究，下面请大家分

组把你们的研究题目和研究过程填写完整。同时出示实验指导卡：学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评，使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。

三．学生自主实验与研究。

师：同学们的计划都很好，很周密，下面就让我们分组来研究自己的问题，在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：

1．活动过程中要注意安全。

2．在活动的时候要做好记录，填好实验记录表。

3．活动的时候尽量轻声慢语，不要影响其它同学，制作材料不要随便乱丢。

学生按自己组的研究题目领材料，领完材料开始活动，在学生进行实验时，教师深入学生中间与他们自由探讨、热情鼓励、精心诱导学生最大限度地分析、探讨实验操作过程。十几分钟后，让学生整理桌上的材料，准备汇报探究结果。

四.表达与交流。

师：通过刚才的研究，我们都不得有很好的`发现，谁愿意把你们组的发现与大家庭一起分享和交流？分组汇报研究结论，汇报时允许其它同学提问和质疑。

五.质疑与反思。

师：关于降落伞的知识还有很多，通过这节课你对降落伞还有哪些想法，大家下课之后继续研究好吗？

课时：2课时

课型：造型·表现

教学目标：

知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。

能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。

教学重难点：

通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。

教学方法：讲解

教学手段：示范

教学过程：

一、组织教学。

了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

二、游戏互动，导入新课。

提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。

三、欣赏·感悟·畅想

1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

2、学生探究有关降落伞的知识。

3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。

四、体验·表现·创新

1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？

2、降落伞的制作：

设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠

3、伞的各部分如何连接，应注意什么？

4、协作互动，完成制作。

（1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

（2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）

五、展示·评价·交流

让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。

六、教学反思

本课是节手工课，在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理，我为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。

在制作降落伞的过程中，我让学生将自己老面对材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，学生进行展示比赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。

活动目标：

一，科学兴趣的培养：通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。

二，观察能力的培养：引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。

三，操作实践能力的培养：让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。

活动准备：

塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。

活动过程：

一，看一看，说一说。

——教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。

——将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的)。

二，做一做，玩一玩。

1，提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2—3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。

2，教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。

3，幼儿将4条伞绳分别系在（或用胶带粘在）手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。

三，试一试，比一比。

——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。

1，取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。

2，伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。

3，同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。

4，伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。

——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：

（1）木夹先落地，降落伞后落地。

（2）重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。

（3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。

（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

四、想一想，说一说。

1，引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。

2，启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。

活动目标：

1、引导幼儿主动参加科学小实验，学习选择和使用材料与工具，在实验中积极思考与尝试。

2、尝试根据制作内容，做初步计划和材料准备，培养幼儿做事有目的性、计划性。

3、感知降落伞平衡互动及重力的现象。

活动准备：

1、幼儿绘画制作降落伞的计划书。

2、在班里、家中寻找制作降落伞所需的材料。

活动过程：

1、幼儿园小班的户外体育活动区缺少降落伞，希望咱们小朋友，能帮助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落伞。昨天，大家一起定了计划，画出了制作降落伞需要分哪几步来做，也找到了大家需要的各种材料，今天，咱们就来按照你们的计划来制作降落伞。

2、幼儿进行制作。

⑴教师提示幼儿按照自己定的计划进行制作。

⑵教师重点引导幼儿发现，固定伞面需要用几根绳子？用多长的绳子才能平衡？

⑶引导幼儿探索，找出与自己的降落伞相适应的重心。

3、玩游戏：引导幼儿在玩降落伞的过程中随时作调整，发现问题，解决问题。

4、小结：请幼儿说一说在制作降落伞时遇到了哪些困难，是怎样解决的。你的制作过程和原来定的计划一样吗？都有哪些改变？

5、结束：将降落伞送给户外体育活动区的小班小朋友。

第二篇：12、降落伞教案

义务教育课程标准实验教科书 第八册十二课：降落伞（第一课时）

授课教师：蒋潘

一、课型

造型表现

二、教学目标

1、知识目标：了解有关降落伞的原理、用途，并设计制作降落伞。

2、能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

3、情感目标：欣赏认识论各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。

三、教学重难点

通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科(科学)学习的尝试，提高学生艺术素养。

四、教学方法

讲解法、演示法、合作学习法、动手制作法

五、教学准备

收集有关降落伞的音像资料、图片、轻薄的纸、棉线、剪刀、双面胶、一件小重物

六、教学过程

一、组织教学。

稳定课堂情绪，了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

二、游戏互动，导入新课。

提出问题：你们喜欢放风筝吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。

师：请大家说说当降落伞在空中飘舞时你有什么感受？为什么？（十分美丽，给空中带来美）

师：你们想拥有自己的一个降落伞吗？ 出示课题：降落伞

三、新知探究

1、探究讨论：欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。

降落伞又分为救生伞、回收伞、投物伞、阻力伞、航弹伞、伞兵伞、运动伞等。

2、探究实践：

师：怎样制作降落伞呢？看课本的制作方法。（分小组自学）

1、降落伞的外形有什么不同？（圆形、方形、椭圆形等）

2、想一想，用什么材料做降落伞？（比较薄的纸）

3、这些图案是怎样排列的？（可以运用中心对称式、轴对称式、扩散式等进行排列设计）

4、伞面如何设计得美观？（图案大，颜色亮丽丰富）

选用哪些纹样？（花卉、水果、几何形、动物、人物等装饰图案）

5、降落伞的制作步骤？（设计--美化伞面--折叠--连接--安装）

四、自主尝试，协作互动，完成制作。

1、了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

2、自主尝试，小组合作。有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）

3、运用剪贴或绘画的方法来制作。

4、完成任务一（设计--美化伞面--折叠）的可拿到飞行号码牌。

五、互动学习，促进发展。

让一些制作速度快的（完成任务一）的同学上台展示自己的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。

六、思考几个问题（布置第二课时任务）。

1、伞的各部分如何连接？

2、做吊坠时应该注意什么？

3、飞行比赛并评比最美丽的降落伞。

小结：其实，降落伞的制作并不难，但做出一只与众不同漂亮的降落伞需要精心设计，注意图案大方，色彩丰富，注意边缘的装饰等各个部分。

第三篇：降落伞(改教案)

降落伞

一、教学目标

1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。

2、能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

3、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

二、教学重点与难点

重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。难点：制作一个性能良好的降落伞。

三、实验准备

1、线段、夹子、塑料袋（或手帕、牛皮纸）、剪刀、秒表

2、学生根据教材第51页（制作降落伞）的方法，自己尝试制作一个性能良好的降落伞，材料，形状不作规定。

四、教学课时

1课时

五、教学过程

（一）玩降落伞，发现降落伞下降的快慢不同，提出探究的问题

1.认识降落伞的组成

师：请大家欣赏一幅图片。这些降落伞漂不漂亮？ 生：漂亮。

师：有关降落伞你知道些什么？ 生：„„

师：这是老师制作的简易降落伞（试飞），这节课我们来研究降落伞。（板书课题：降落伞）贴降落伞实物。课前，老师让同学们尝试制作了一个降落伞，那降落伞有几个部分组成的呢？ 生：三个部分。

师：大家的降落伞是不是也分三部分？ 生：是。

师：看来，不管我们的降落伞用了什么材料，做成什么形状，都有三部分组成的。(播放课件)

2、了解降落伞的工作原理

师：我们来看一个空降兵跳伞的视频，注意伞面打开前和打开后空降兵的下降速度有什么不同？（播放视频）生： „„速度变慢了。师：为什么会变慢？

生：在下降过程中遇到了空气的阻力。师：分析降落伞的受力„„（出示课件）

3、玩降落伞，提出研究的问题

师：既然大家都做了降落伞，同学们想不想玩一玩，看看谁的降落伞性能最好？ 生：想。

师：那么以小组为单位，在组内玩一玩。开始吧。„„

师：通过刚才的试飞，同样是降落伞，它们的下降速度都一样吗？

生：不一样。有的降落伞下降的快，有的下降的慢。师：看到这种现象，你有什么疑问吗？ 生：为什么降落伞下降有快有慢？ 生：降落伞下降快慢和什么因素有关？ 师：真是个值得研究的问题。

师：大家觉得和什么因素有关呢？请同学们猜一猜。生：我觉得和伞面的大小有关。师：有什么关系呢？

生：伞面大下降慢，伞面小下降快。师：有道理。

生：我觉得和下面重物的重量有关，重物越重下降越快。师：这位同学既会发现又会思考。他发现了降落伞下降有快有慢，还会思考了，认为重物的轻重会影响降落伞下降的快慢，你们认为有道理吗？ 生：有道理。

师：除了伞面的大小以外，伞面的哪些因素还可能影响降落伞下降的快慢？

生：伞面的形状应该会影响。

生：伞面的材料也会影响，不透气的材料的应该下降的慢。师：很好。那在伞绳方面呢？ 生：伞绳越长，下降越慢。

生：伞绳越长，有可能下降越快„„ 播放课件

我的猜测：（1）伞面的大小

（2）重物的轻重

（3）伞绳的长短

（4）伞面的材料

（5）伞面的形状

（6）重物的形状

„„

师：同学们真了不起，通过认真的观察和思考，提出了这么多猜想，要验证这些猜想是否正确，应该怎么办？ 生：设计实验来验证

师：好！但是这么多的猜想，我们一下子研究不了，再加上老师所带材料的限制，我们先研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的我们课后接着研究，行吗？

（二）、做降落伞，验证猜想

1.小组商量确立研究问题并讨论实验方案

师：动手之前先动脑，出示要求（课件）指名学生读。讨论好了来老师这里拿实验设计单填写„„ 生：生填写实验设计单，师巡视。师：请小组反馈实验设计。（投影实验设计单）

生：我们研究的是“重物的轻重”对降落伞的影响。做两顶伞，保持不变的是伞面的大小、材料、同样的绳长，改变的条件是悬吊物的轻重，看降落的速度快慢。

师：研究“伞面大小”的小组，来说说你们设计的验证方案。生：我们也要制作两顶伞，改变……

师：很好。也就是说，我们要研究的问题中涉及的因素需要改变，其余的都不能改变。验证方案确定好了，根据你们的要求，老师为你们准备了所需材料。回忆下你们制作过程，（播放课件）

2.学生选取材料，分组制作，验证猜想。

师：各组的材料员来领取你们所需的材料，开始制作，试飞。师巡视。„„

师：降落伞制作好了，放飞验证时需要注意什么呢？ 生：放飞的高度统一，还要同时放飞。

师：要同时放飞，你们认为是一个人拿着放好还是两个人拿着放好呢？

生：一个人放，能最大限度地保证同时放飞。师：需要验证几次呢？一次可以吗？ 生：不可以，要多验证几次，避免误差。

师：在实验开始之前，为了更顺利地完成我们的实验，我想给大家提几点小小的建议。播放课件

（1）、组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。（2）、实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。

(3)、试降时一定要注意安全。师：能接受吗？ 生：能。

师：为了增加高度，我们到室外放飞„„ 3.小组分享，交流实验过程和收获

师：同学们在实验放飞时表现的非常积极，通过刚才的试降，你们的猜想得到验证了吗？请各组选派一位代表上台汇报你们的研究结论。

生：我们组得出的结论是伞面大下降的快，伞面小下降的慢。师：这是看到的实验现象，实验结论要先回答“和什么因素有关”，再回答“有什么关系”。

„„

师：其他小组和他们的结论相同吗？

生：相同。

师：很好。同学们，我们一起对影响降落伞下降快慢的两个因素进行的研究，我们在设计实验时有一个共同点，你们发现了吗？ 生：只改变要研究的因素，其他因素不能改变。

师：如果课下我们想研究其他因素，是不是也要用到这种方法？ 生：是的。

三、拓展延伸，了解降落伞的作用

师：降落伞在生活中的应用非常广泛，我们一起来看看有哪些作用？（播放课件）

师：学习了这节课，你们有什么收获吗？ 生：我知道了„„

师：今天我们对降落伞的相关知识有了初步的了解，其实降落伞上还有很多的奥秘等待大家去发现，如：有的降落伞上会有开口，这个开口在不同的位置对降落伞的下降有什么影响？课后同学们可以查找资料继续研究。板书设计

降落伞

伞面

大小

降落伞下降的快慢与

有关

重物

轻重

教学反思：这是一节典型的实验课，以降落伞为切入点，让学生亲历了“提出问题——做出猜想——实验验证——得出结论”的完整过程。体现了科学课以探究为核心的理念。整堂课中，学生始终在动手实践，自主探究中学习知识，初步实现了从“我学会”到“我会学”的转变，激发了学生的学习热情，培养了他们的探究能力和自主学习的意识。

“验证实验的设计”是重点中难点，为了突破难点，给学生相对宽裕的时间讨论，在学生讨论的同时，老师要加以巡视引导。最后老师引导学生发现共同点“只改变要研究的因素，其他因素不能改变。”用这种方法来研究影响降落伞下降其他因素。授之以鱼，不如授之以渔。通过训练和学习，让学生真正掌握对比试验的方法才是根本目的。

第四篇：降落伞教学教案

《降落伞》教学设计

设计者：盘县第三小学 吴 帅 教学内容：

大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》第一课时。[教材内容分析]：

《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的，在《自转旋翼》中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中的制作降落伞，活动中的计时做好了充分的准备。这节课的学习，也为《科学，生活的朋友》打下良好基础。根据本课的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。[学习目标]

1、认识降落伞的三个基本结构，会自制降落伞；

2、在活动中发现问题，引发思考并试着猜想引起问题的原因；

3、通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素——伞面的大小、伞绳的长短、悬挂物的轻重。

学习重点： 认识降落伞，知道影响降落伞下降快慢的因素。

学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，通过实验活动验证猜想。

二、[学习用具] 塑料袋、橡皮泥、细绳、剪刀、秒表、胶布、实验记录卡、自制的降落伞、多媒体课件

三、教法学法

[教学方法] 创设情景、启发引导。

[学习方法] 观察、猜想、实验操作、合作探究。

四、学习过程设计 环节

（一）谈话导入

师：同学们，科学的发展，让人类实现了许多梦想，人们可以借助飞机到达几千米的高空，也可以从几千米的高空，安全着陆，人们能像小鸟一样在空中飞翔，早已不是梦想。今天，我们就一起来认识降落伞。

学生倾听。激发学生对降落伞的兴趣。

（二）初步认识降落伞

1、课件展示一组伞面不同的降落伞；

2、介绍降落伞的一些用途；

3、教师借助课间上的降落伞向学生说明它的三个基本结构；

（三）动手制作

1、引导学生说说制作降落伞所需要的材料；

2、课间展示制作降落伞的方法；

3、学生根据《降落伞的制作步骤》； 小组四人合作，共同制作降落伞。

（四）活动猜想

1、组织学生试降降落伞；

2、组织比赛：比赛小组内谁的降落伞下降得慢；

3、引导学生从活动中发现问题，并猜想产生问题的原因；

4、引导学生猜想“影响降落伞下降快慢的因素有：伞面的大小，悬吊物的轻重、伞绳的长短”。

（五）验证猜想

1、教师引导学生设计实验，并说明实验要求；

2、学生根据活动的方案进行实验验证，并做好实验记录；

3、展示实验记录表，汇报实验结果

4、小结：影响降落伞下降快慢的因素

（六）总结拓展

1、思考：怎样改进我们的降落伞，让它下降得更慢？

2、总结：通过本课的学习你有什么收获。

3、拓展：调查还有哪些物体也在空中飘，他们有什么特点？

五、板书设计

降落伞

快慢

伞

面

大小

伞

绳

长短

悬挂物

轻重

第五篇：降落伞比赛教案

1.3活动：降落伞比赛

复习提问

进行降落伞比赛

老师：这节课呢我们玩一个小游戏，叫降落伞比赛，看看谁的降落伞在空中滞留的时间长。（拿出道具）同学们进行比赛。

老师：观察降落伞下降的时间脑海中是否有疑问呢？

学生回答： 老师：降落伞在空中滞留的时间与哪些因素有关呢？这是实验探究的第一步提出问题，然后要进行哪一步。学生回答：猜想与假设 学生回答：可能与降落伞的形状有关？可能与降落伞的面积有关？可能与降落伞的伞绳长度有关？可能与所配重物的轻重有关（降落伞的总重）？可能与降落伞下落的高度有关？

老师：非常好，同学们真聪明，那么我们怎么来验证我们的猜想呢？设计方案，制定一个计划，怎么验证呢？ 同学们回答：

老师：假如我们想验证与降落伞的面积的关系。我们怎么验证呢？ 学生回答： 老师：我们想验证降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积的关系，是不是应该保持其他的因素一样啊，也就是我们得拿两面形状相同、伞绳的长度相同，降落伞的总重相同，面积不同的降落伞，使它们从同一高度释放，分别记录它们在空中滞留的时间。对不对 老师：那我们把这种方法叫做控制变量法，先考察其中一个因素对所研究的问题的影响，改变这个因素，而保持其他因素不变，这种研究问题的方法就叫做控制变量法。老师：我们已经把科学探究的第三步设计方案与制定计划完成了，接下来我们该做什么了？

学生回答：进行实验与收集证据

老师：非常好，那我们进行实验时都需要哪些测量仪器呢？想一想 学生回答：

老师：刻度尺，天平，停表。

（老师分发道具，让学生做实验）

老师：好了，实验已经做完了，谁能阐述一下结论呢？也就是我们科学探究的第四步分析与论证。学生回答：

老师：降落伞的面积越大，在空中滞留的时间越长。咱们这么阐述结论是不可以的，一定要阐述：其他因素不变，降落伞的面积越大，在空中滞留的时间越长。

老师：那么我们就做一组实验行吗？不行，得进行多次实验，得出普遍规律。老师：那么我想验证其他的因素怎么进行验证呢？ 学生回答：

老师领着学生们在做几组实验。老师：播放ppt，让学生看表格，阐述其他的结论。（让学生会分析实验数据，会阐述实验结论）

老师：在这个过程当中，我们用到了停表，那么机械停表我们怎么使用呢？

怎么进行读数呢？（播放机械停表的图片）

（简单的阐述机械停表的使用注意事项）

（重点讲解机械停表的读数）老师：（发机械停表的卷子）。。。。学生回答： 老师：那么怎么测量伞面的面积呢，对于规则图形来说很简单，正方形，圆形。。那对于不规则图形来说呢？怎么测量呢？ 学生回答：

老师：老师有一个非常好的办法，（把方格纸分发给学生）

（让学生画图）

老师：超过半格的算一格，不满半格的舍去。

（让学生查格）学生回答：