《感恩父母》教案（范文模版）

第一篇：《感恩父母》教案（范文模版）

《感恩父母》教案

一、创设情景，情绪唤醒。

主持人：我们现在都是初中生了，有些同学已经开始了住校的生活，即使不住校的同学，我相信大部分的时间也都是在学校度过的。总是觉得与我们生活接触最多的是同学朋友，今天让我们再去看看我们周围的人，也许我们还没有想过与我们接触最多的人其实是父母呢！也许与父母的关系才是我们周围最重要、最常见的人际关系，今天就给大家一个机会去仔细回顾一下我们与父母的点滴。

二、《天亮了》和背后的故事

有一首歌大家或许会听过，是韩红的《天亮了》，下面让我们来听一下这首歌吧。（将歌词也同步放出）

听完这首歌，我现在给大家讲一个故事。相信有人知道《天亮了》这首歌，对吧？这是歌手韩红自己创作自己演唱的。但是也许不是每个人都知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事......1999年10月3日，一对年轻夫妇带着还不懂事的孩子去一座高山上坐缆车。谁知，在半途中，缆车发生了故障，几十个乘客被悬在高空中，高声叫喊：“救命啊！救命啊！”尽管如此，也抵挡不住厄运的来临。突然，许多缆车从高空径直掉进了一个深不见底的谷里。此时此刻，那对年轻夫妇什么也不想，首先想到的就是手中抱着的那个不懂事的孩子，因为他们心里明白：孩子不能死，一定要让孩子活下来。他们怀着这个想法，奋不顾身，用双手托起孩子。“砰”的一声巨响，缆车着了地，变成了一堆废铁。当死神即将降临到他们身上时，那些乘客互相安慰：“放心吧，一定会有人来救我们的。”可是等了很久都没有人来，他们失望了。最后，缆车上所有人都死了，唯一活下来的就是那个被年轻夫妇紧紧抱在怀里的孩子，孩子哇哇大哭起来。天亮了，来救援的公安人员把掉进谷里的死者和那个孩子送到了安全的地方。

那个幸存的孩子叫潘子灏，在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，子灏的爸爸和他的妈妈两个人把孩子举起来了，我心里觉得这是一个用伟大两个字都无法去恰当体现的一个壮举。这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。现在，潘子灏生活在韩红的关爱之中，但是，留在他心灵的创伤却并没有愈合，也许有一天在所有人的关爱中潘子灏会最终走出阴影。

三、入境视频：播放《孩子快抓住妈妈的手》

像子灏这样的事其实并不少见，在去年的汶川地震中，这样的事更是多不胜数，一位位父母为了自己的孩子，放弃了自己宝贵的生命。现在让我们来观看一段视频。

分享：孩子快抓住妈妈的手-----这是一对母子阴阳相隔的对话，让人看后无比的心酸，这正是地震灾区受灾母亲和孩子的真实写照，也写出了他们想说的话。是啊，再也没有读不完的书本，再也不要看到父亲的拳头。也许我们曾被我们的爸妈斥责过，痛打过，可是看着那些被无情地摘掉了心肝的爸爸妈妈，以及哭干了泪水的受难儿童的所有亲人，我们哽咽着，深思着！

到现在，我想在座的各位肯定有不少感慨，请大家将自己对父母的想法、感激、理解，用写的或画在纸上。（我们和父母发生过哪些冲突或者父母做过些什么让我们很感动的事）

观察学员们写的情况，选出典型的站出来分享他们的事迹。（注意分享过程中一些辅导的技术技巧）（背景音乐：《生死不离》《烛光里的妈妈》）

四、情感升华——表达感恩之心

是不是该对我们眼前的生活充满感恩之情。当你出生的那天起，父母注定了一生都要为你的一切而奔波而劳累。当你高兴时，你能看到他们心悦的笑容，当你沮丧时，第一个支持你的人，也是他们，当时考上大学时，高兴和发愁的还是他们。当你生病躺在床上的时候，最无助的不是你，而是你的父母。当你犯错误的时候，伸手打你的人和心里很痛的人依旧是他们，他们就是你们的父母，无论何时他们都会在你的身边帮助你、支持你。

现在让我们大家一起跟着音乐唱起这首《感恩的心》，像我们的父母表达我们的感激之心。（播放《感恩的心》）

五、结束语：

今天大家都对自己的父母和自己的关系有了比较深刻的思考，或许有怨怒，但大部分的同学都是感动着，有很多同学都留下了眼泪，在唱《感恩的心》时都哽咽着出不了声„„那么就让我们回去好好和父母聊一聊，或者写封信给我们的父母。那今天就让我们在这接下来这快乐轻松的音乐中结束吧！（放轻松些的音乐《相亲相爱一家人》，大家要是心情还未平复下来的可以和同学拥抱下，或者也可以跟着哼。）

附录

另一种引入方式 我的五件事：

我的生日？

我最喜欢的颜色？

我最喜欢吃的东西？

我最喜欢的小动物？

我最擅长的爱好？ 我知道父母的五件事：

父亲的生日？

母亲的生日？

父亲最擅长的爱好？

母亲最拿手的菜？

父母的结婚纪念日？

第二篇：感恩父母教案

《感恩父母》主题班会教案

【活动背景】

“孝敬为先务”，孝道历史是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。每个新生的生命从呱呱坠地，同时宣告着一对伟大而可敬的父母的恩情。然而，很多中学生经常以自我为中心，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体贴、孝敬父母。如今的初中生大多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待；他们总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。

【教学目的】

1.认知目标：①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。

②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。③使学生认识到孝敬父母的必要性。

④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。

2.情感目标： ①调动起学生感激父母之情

②缩短学生与父母之间的心理距离

3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母

【活动对象】：初二（2）班全体学生

【活动时间】：2011年11月26日

【活动形式】：观看视频、诗歌朗诵、分享恩情、歌曲表演

【活动准备】

1、收集有关感恩材料的视频、歌曲、诗歌、背景音乐；

2、提前让学生准备感恩发言；

3、根据教案的教学过程，制作相关的PPT。

【教学过程】

1、班主任发言：同学们,我们已经习惯了父母的关爱和呵护,习惯了父母的帮助和付出,而且认为这些都是理所当然的。有些同学甚至期望着父母能够提供一切美好的东西，坐享其成地过上幸福的生活。因此,我们渐渐忘记了感动,忘记了感恩,也渐渐淡忘幸福的感觉,甚至丧失了战胜困难和挫折的勇气，丧失了编织梦想，拼搏未来的豪情。今天我们以《感恩父母》为主题召开班会,希望通过今天的班会活动,让我们每个人都知道父母是最值得我们感恩的人,理解父母的苦心和爱心，懂得体贴、孝敬父母。

2、（主持人）：各位老师，同学，下午好！欢迎来到初二（2）班《感恩父母》主题班会现场。

本草纲目中有这样一段文字：“雌乌出生，母哺六十日，长。则反哺六十日。”意思就是说乌鸦长大了以后，老乌鸦不能飞了不能自己找食了，小乌鸦反过来找食物来喂养妈妈。这就是乌鸦反哺。还有这样两个词羊羔跪乳、卧冰求鲤。其实这些成语说的都是一个主题，孝敬和感恩。还记得小时候常常唱得一个童谣：秋风起来了，树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘，飘向哪里，心里可害怕。是啊，每个孩子都不愿离开父母温暖的怀抱，可是等到孩子长大了，爸妈变老了，我们又用歌声呼唤孩子们常回家看看。这让我想起了苹果树的故事。下面一起来欣赏这个故事。

3、观看视频（男孩与苹果树的故事）

它能让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报。这棵无私的苹果树正是我们父母的代表。所以，在人生路上，请我们每一个人都要学会感恩父母的爱。

4、诗歌朗诵（感恩父母的爱）

深深父母恩，殷殷儿女情！有位作家说，父母衰老了，是因为我们长大了，他们额上的皱纹是我们刻的；他们的白发，是我们亲手染的。父母的爱，一辈子都忘不了；父母的情，一辈子都还不清。在我们每个人的记忆深处肯定有许多感人的故事，在场的哪位同学愿意跟我们分享成长过程中父母对你的爱或让你难忘的事呢？

5、三位同学分享父母恩

是的，不论我们走到哪里，不论我们年龄多大，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断的接受着他们无私的爱。我们应该心存感恩。因为曾经在我们心中无比强大父母，会慢慢变得站不稳，走不动，变成需要我们照顾的孩子，需要我们给他们温暖。请欣赏由张老师领唱的《爸妈谢谢你》

6、全体合唱

7、随着音乐的结束，《感恩父母》的主题班会也即将接近尾声，现在，让我们以热烈的掌声欢迎班主任张老师给这次班会做总结。

8、班主任总结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，陪父母聊聊天，一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，父母就会非常满足，他们能感觉到孩子长大了，懂事了。对于我们在校的学生来说，孝敬父母还要认真学习，取得进步，在学习上不让父母多操心。因此，我希望在今后的学习和生活之中，我们每一个同学都能珍惜父母的关心和爱护，用实际行动学习知识，实现梦想，报答父母。

班会负责人：

2011年11月23日

第三篇：感恩父母教案

《感恩父母》主题班会

一、活动过程

导入（背景音乐《感恩的心》）(2’)女主持人：同学们，这首歌曲我们都很熟悉，歌曲的名字是—— 生（齐答）：《感恩的心》

女主持人：我们生活在这个世界上，每个人都会心怀感恩——感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩朋友，感恩一切帮助过我们的人。请同学们回答一个问题：你最想感恩的人，是谁？ 生（齐抢答）：父母！

女主持人：同学们异口同声地回答说，最想感恩的人是自己的父母。今天，我们班会的主题就是----感恩父母。**六（4）班《感恩父母》主题班会现在开始。二 活动实录

（一）感悟亲情 1.讲述母爱的故事(5’)女主持人：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，男主持人：那是大树对滋养它的大地的感恩；

女主持人：白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，男主持人：那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

女主持人：人的一生中，想要感恩的人不计其数，我们最想感恩的人是我们的父母，男女主持人（合）：是他们把我们带到这个五彩缤纷的世界，让我们感到亲情的温暖，爱的伟大。

女主持人：下面，同学们先听两个故事。在听故事的同时，感悟亲情，然后请学生们谈一谈听故事后的感受和体会。

先有请曾振均同学为我们讲述《地震中母爱的故事》（屏幕出现一画面，并配背景音乐《天亮了》）附故事全文

1、地震中母爱的故事

在震区，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。双手扶着地支撑着身体……救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来！”他又来到她的尸体前，费力地把手伸进她的身子底下摸索，他摸了几下高声地喊：“有人，有个孩子，还活着。” 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大。因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

见过无数次生离死别的医生却在这一刻落泪了！手机传递着，每个看到短信的人都落泪了！（全体掌声）

女主持人：这是一个震撼所有人心灵的母爱的故事。这个故事使我想起了一句话：“流星划过只是一瞬间，但却释放出了最大的美丽。”

男主持人：母亲，是一种岁月。在坎坷的人生旅途中，承受着最多的痛苦，背负着最多的压力，咽下最多的泪水，男女主持人（合）：但仍以爱，以温情，以慈悲，以善良，以微笑，面对着人生，面对着她的孩子！

2、讲述父爱的故事（4”）

男主持人：父亲，这个象征着伟岸，象征着力量的名字，多少次温暖着我们的心房。古往今来，父爱的故事千千万，这所有的故事，凝成一幅幅感人肺腑的画面。请欣赏胡炎超同学朗诵的散文《父爱的味道》。附故事全文 父爱的味道

父爱包含着好多种味道。一个父亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。

我们从哇哇啼哭的婴儿长大，谁没经历过心酸事呢？一天，一道数学题把我搞得焦头烂额，凭爸爸想尽一切办法给我讲解，我还是一脸迷茫。爸爸说：“就你这样，还考第一呢？我看还是算了吧！”这句话刺伤了我的自尊心，我振作起来，用尽自己的脑细胞，苦苦思考，最终解开了这道难题。爸爸看到后比我还兴奋。在这件事情上，爸爸用讽刺的方式教我学会忍耐、发奋。这就是父爱的一种味道——酸!甜，是父爱的另一种味道：它很轻柔，像一丝春风吹着茵茵小草。当爸爸带我去云南旅游时，我的心中充满了自豪，真想向同学们骄傲地喊一声：“看，我去过祖国的南方！”当爸爸抱着生病的我奔走在去医院的路上时，我就像一只倍受呵护的小鸡。此时我觉得爸爸像一盏明灯照亮了我。这就是父爱中“甜”的味道，它让我明白了享受和感恩。

父爱还有一种味道，那就是“苦”。奶奶家有一片地，爷爷想种点蔬菜，爸爸为了训练我的生存能力，就让我去帮忙。我干了一下午，腰和腿又酸又痛。可是爸爸一点不心软，还说：“我们小时候拔草、锄地、收麦子样样都干，在家还得帮大人做饭，喂猪。我是想让你多学一点生活本领呀！”我静下心来，仔细一想，觉得这也是一种爱的表达方式。这种爱让我懂得了“责任”与“生存”。最后是一种刺激的爱——辣。小时候，爸爸逼我弹琴，我的泪如断线的珠子，虽然如此，爸爸仍铁着心，一遍又一遍地逼着我练，我就是这样被这种“辣”式教育逼到了电子琴九级，它让我学会了顽强和忍耐。

父爱的四种味道所表达的感情，凝结着父亲对我们的一片爱心，包含着对我们的殷切希望。我们要珍惜这可贵的味道，感恩父爱、感谢伟大的父亲！（全体掌声）

3、学生谈听了母爱和父爱的故事后的感受（5”）

女主持人：母亲的爱，超越了生与死的界限；父爱的味道所表达的感情，凝结着父亲对我们的一片爱心和殷殷期盼。

男主持人：听了地震中母爱的故事，品味了父爱的感人味道之后，同学们一定会有很多感悟。下面让我们一起来分享彼此的感受和体会好吗？ 生A：…… 生B：…… 生C：…… 生D：……

……（最后一生发言内容较多，热烈掌声）

（师点评）：同学们说得都非常好！父爱如山，母爱如水。父母对我们的爱，我们一辈子都读不完。为了孩子，父母舍弃生命都在所不惜。而我们，为父母都做了些什么呢？ 4.感恩大调查——你对父母的爱有几分？（5”）（屏幕出示以下问题）

①你父母的生日分别是哪一天？51人→ 94% 不知道 ②你了解父母的健康状况吗？22人→ 40.7% 不清楚

③你知道父母最喜欢的东西是什么吗？38人→ 70.3% 不知道 ④你能经常与父母很好地交流、沟通吗？26人→ 48.1% 不能 ⑤你厌烦父母的说教，甚至憎恨过父母吗？49人→ 90.7% 厌烦

⑥你会因父母文化水平低或社会地位低而看不起他们吗？4人→ 7% 看不起

⑦学习成绩差时，你会抱怨父母没遗传给你聪明的脑瓜吗？10人→ 18.5% 抱怨

⑧你知道父母最大的烦恼是什么吗？43人→ 79.6% 不知道

⑨你为父母洗过头或脚吗？41人→ 75.9% 没洗过

⑩你知道父母用于你一年的花费是多少吗？54人→ 100% 不知道

师：在课前，针对以上问题，我在全班同学中进行过调查。调查结果是这样的：

（在屏幕中依次出现数据，班主任就此调查结果进行评论，对比父母的付出和学生的回报，引发学生深思）

我们全班总共有54名学生，52位同学都不知道父母的生日是哪一天，而你的爸爸妈妈在你生日前的两个星期就开始讨论给你订多大的蛋糕，在哪个酒店里为你庆祝！有35个同学不太清楚父母的健康状况，在他们印象当中，父母永远都是不知疲倦地工作，回家后还要为你做这做那……

最值得同学们深思的就是最后这个问题，我们全班54名学生，回答都是清一色的“不知道”！没有一个人知道父母用于你一年的花费是多少！假如你不了解你父母的辛苦，不知道父母为谁而辛苦，何以谈得上感恩！

孩子们，让我告诉你吧（屏幕出示几幅漫画）——当你还很小的时候，父母教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头，教你擦鼻涕，教你做人的道理。你是否还记得，你们练习了很久才学会的第一首儿歌？你是否记得经常逼问他们你是从哪里来的？所以，当他们有一天变老的时候，当他们想不起或接不上话的时候，如果有一天，当他们站也站不稳，走也走不动的时候…….同学们，这一些，你们都曾经想过吗？！

（二）回报亲情

1.感恩方法大奉献（6”）

男主持人：，同学们现在一定有话对自己的父母说。现在是我们的一句话真情告白时刻，大声地说出你最想对父母说的心里话吧！生A：…… 生B：…… 生C：…… 生D：……

……（最后一生发言内容较多，掌声热烈）

（师点评）：同学们，我的情绪被你们感染着，利用这个机会，我也想对天底下所有的父母说一句：爸爸妈妈，您们辛苦了！(掌声)2.如何以实际行动回报父母？（6”）

女主持人：认识了亲情，体验了亲情，那我们应该如何回报亲情呢？

下面请同学们分小组讨论交流，如何以实际行动回报父母。讨论时间大约是4分钟。（同学们分小组讨论交流约4分钟）

男主持人：时间到！让我们一起交流如何用实际行动回报父母。请同学们踊跃发言。（学生抢先发言，以下为学生发言内容）

生1：为父母洗一次脚。

生2：为父母做一次爱心早餐。

生3：我们男孩子比较粗心。但我们也可以为父母扫扫地、擦擦灰。

生4：为父母做家务，给他们放假。

生5：为父母买早点.生6：为父母捶捶背、揉揉肩。

生7：父母下班回来时为他们沏一杯热茶。

生8：帮父母洗碗。

生8：为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。生9：每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。生10：多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。生11：学会拥抱父母，说声“谢谢”。生12：为父母分担一些家务和烦恼。生13：学会节约，不浪费父母的劳动成果。生14：每天反思，学会对父母说“对不起”。

生15：学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。……

（师点评）：同学们都说得很好！希望你们把刚才所说的付诸行动。我想，如果你们能认认真真学习，端端正正做人，听父母的教诲，就是对父母最好的回报！

女主持人：同学们，父母对我们付出了全部的心血，我们怎么能使他们失望呢？！请跟我一起大声地喊：爸爸妈妈，我不会让您们失望的！爸爸妈妈，我爱您们！（将班会推向高潮）

三、结束部分（3”）

1、班主任对主题班会进行总结讲话。

主持人：同学们，我们的班会课即将结束了。下面请宋老师做最后的总结发言，大家欢迎！师：同学们，今天的班会课很成功。通过今天的感恩教育，你们更多地理解了自己的父母，体会到了父母的艰辛。

拥有父母，是世界上最幸福的事情。

有句话是这样说的：“子欲养而亲不待”。亲爱的同学们，你们年龄还小，还有更多的时间和机会为自己的父母做点什么，千万不要等到父母老去的时候，才幡然悔悟。最后，我有几句话送给你们（见屏幕）：父恩比山高，母恩比海深。感恩父母，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报他们，回报一切让我们感恩的人和事，让我们做一个对社会有用的人!（掌声）

女主持人：谢谢宋老师的精彩发言！

父母的一生可能是平凡的，平凡得让我们无法在别人面前谈起；

男主持人：父母的一生可能是清贫的，清贫得让我们不愿在众人面前夸耀；

女主持人：可就是这样的双亲，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立，指引你一步步走向成功！

男女主持人（合）：同学们，让我们铭记父母的恩情，感恩父母的养育。感恩父母，从现在做起，做点滴做起！愿天下所有父母健康、平安、幸福！

（伴随歌曲《感恩的心》，屏幕出现“愿天下所有父母健康、平安、幸福！”）女主持人：《感恩父母》主题班会到此结束，男主持人：谢谢大家的参与！

第四篇：《感恩父母》教案

《感恩父母》队活动教案

临翔区凤翔小学 李付彩

一、活动目标：

1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2、让学生懂得怎样去感恩。

3、通过活动让学生学会如何做人。

二、活动准备：

1、选拔主持人(2人)

2、搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》。

3、搜集相关的诗文。如孟郊的《游子咏》。

三、中队长整队：

1、全体起立，整理红领巾。

2、各小队整理队伍，报告人数。

3、报告辅导员：五（1）中队有63人，全部到齐。

4、出旗，敬礼。

5、唱《中国少年先锋队队歌》有请指挥。

6、全体坐下，有请主持人。

四、活动过程：

女：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，我是主持人黄晓琦。男：大家好，我是主持人林铠润。男：我们每个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人。

女：我们每个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

男：没有父母养育，没有师长教诲，没有大众助益，我们怎能存于天地之间？

女：感恩不但是美德，感恩更是为人的基本条件！

合：让我们学会感恩，送上一颗感恩的心。《感恩父母》主题班会现在开始。

女：现在来看第一篇章听故事，明道理

男：请黄晓琦给我们讲一个朋友之间的感恩故事，请大家欢迎。

故事一：朋友之间的感恩故事

曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌。那个人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌”.写完后，他们继续行走。他们来到一块沼泽地里，那个人不小心睬到沼泽里面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他„最后那个人得救了，他很高兴很高兴。于是拿了一块石头，在上面写道：“今天我朋友救了我一命”。朋友一头雾水，奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌。你把它写在沙里，而我救了你一命你却把它刻在石头上呢？”那个人笑了笑回答道：“当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘、最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉。而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。”

男：听了故事我们知道了朋友间的友谊，朋友间的帮助要铭记于心。下面再来听一听父爱的故事。有请赵家銀给我们带来的《奇迹的明字叫父亲》希望大家有所收获。掌声有请赵家銀同学。

故事二：《奇迹的名字叫父亲》

当我认识父亲却没有了解他的时候，一位外籍教授给我讲了一个故事，一个关于父亲的故事。

很久很久以前，在一艘横渡大洋的船上，一位父亲带着6岁的儿子去美国和妻子会合。一天，当父亲在舱里用水果刀削苹果给儿子吃时，船却突然剧烈摇晃，刀子在父亲摔倒时插进了他的胸部。

父亲慢慢站起来，在儿子不注意时用拇指揩去刀锋上的血。以后的三天，父亲照常照顾儿子，带他吹海风，看蔚蓝的大海。仿佛一切如常，但儿子未曾注意到父亲每一分钟都比前一分钟衰弱，他看向海平线的目光是如此忧伤。

抵达的前夜，父亲来到儿子身旁，对儿子说：“明天见到妈妈的时候，告诉她，我爱她。”说完，在儿子的额上深深地留下一个吻。

船到美国了，儿子在人潮中认出了妈妈，大喊：“妈妈！妈妈！”就在此时，父亲已经仰面倒下，胸口血流如注。

医生检查的结果让所有人惊呆了：那把刀子精确地插进了父亲的心脏，但他却多活了三天，而且不被任何人发觉。

这是医学上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地说：“这个奇迹的名字叫父亲。

女：听了这个故事，我感受到了父亲对儿子有着深深的爱。那母亲的爱更是伟大。有请老师给我们带来的母爱的故事。大家欢迎。

故事三：母亲的伟大

当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，惨不忍睹。但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下。因为母爱的力量在支撑着她！

也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何的反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。

或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。队长紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼蒙蒙，满脸慈蔼。橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景。

孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容，孩子还活着。

女：这就是母爱，这就是我们伟大的母亲。

男：母亲伟大，父亲也一样。就让我们来用诗歌感谢父母吧：请听诗朗诵《感恩父母》有请陶正瑶，冷晓峰等。

女：只有心怀感恩是不够的，还应该体现在行动中，谁能说说平时你在家都做些什么？

男：何建江同学回答：垃圾满了，我去到垃圾。男：回答得真不错。

女：王宇杨同学：我回家就认真做作业，不让父母操心。女：你真是个好孩子。

女：杨得毅：主动洗自己的衣服。女：给他掌声，他真懂事。男：下面我们来看第二篇章。

看两个案例，看他们的行为对吗？为什么？（大屏出示案例）女：看了以上案例你想说什么？ 男：有请季武权来说一说。男：她说得真不错。

女：谁再来说说。有请杨佑临同学。（说完后评价）

男：听了你们的发言，感觉你们真懂事。下面轻松一会：请听林锐涵给我们带来的葫芦丝独奏《渔歌》。

男：吹得真好。

女：那么你们认为怎样做才是孝敬父母呢？进入第三篇章说一说。

女：请同学来回答。

女：同学们说了那么多，请看大屏。全班齐读。

1、了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

2、尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。

3、生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

4、为父母做力所能及的家务，减轻父母负担。5.有心事主动和父母说，经常与父母聊天。

6、碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。

7、外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母。

8、努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。

9、父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出。

男：你们的回答证实了你们都是孝敬父母的好孩子。下面请欣赏冷雨珂同学给我们带来的舞蹈《村居》。

女：舞姿真美，就让我们用孟郊的诗来感谢父母：全部齐背。

游子吟 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

女：活动有结束的时候，但感恩的心却永远不会终结！让我们从爱父母开始，从爱老师开始。有请李露戟、彭馨怡、王思宇给我们带来的《感恩的心》大家欢迎。

男：从歌声里让我们知道了为何感恩，相信我们爱父母的心永远不变。

女：同学们，感恩是一个永久不变的话题，只有心存感恩，世界才更美好，只有心存感恩，人间才会和谐。下面请同学们共同制作感恩卡。送给最想感谢的人吧。男：谁来读读自己的感恩卡。女：请不同的同学来读。大家欢迎。

合：尊敬的各位老师，各位同学们。五（1）中队的《感恩父母》主题队会到此节束！谢谢大家！

五、中队长：下面有请我们的辅导员进行活动小结。

辅导员小结：同学们，这次队会你们表现得非常棒。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道德。只有感恩，才会孝敬父母；只有感恩，才会尊重老师；只有感恩，才会和同学友好相处。同学们，让我们常怀一颗感恩的心，去感恩我们的父母吧。

六、呼号。中队长(全体起立，举起右拳)请辅导员领呼.七、退旗，敬礼

第五篇：《感恩父母》教案

《感恩父母》教案

教学背景：

1、“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一；为此，对学生进行“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德教育。

2、如今的学生大多是独生子女，不会站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行感恩父母的思想教育显得尤为迫切。

教学目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去感恩父母。

3、让家长认识到感恩父母应从我做起，给孩子做出好榜样，将“孝敬父母”这一传统美德传承下去。

教学过程 ：

同学们，今天我们有幸邀请到了我们的家长来和我们一起上课，让我们用热烈的掌声表示对他们的欢迎。

第一环节 回顾篇——走近亲情

1、问：同学们喜欢过生日吗？在过生日的时候有没有不满意的时候？当时你是怎么想的？

师：老师听完了大家的倾诉，明白了大家的苦衷。下面我们请家长谈谈自己的看法。家长发言：

2、同学们，是父母将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭；是父母牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步。有人说，“孩子的生日是母亲的受难日”，为什么这么说呢？（观看母亲分娩的纪录片）

学生、家长谈感受。

3、小结：听了大家的发言，我只想说父母对我们的爱是无私的、伟大的，它任我们肆意索取，却不求回报。我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母，理解父母。（板书：理解）

第二环节 拥抱篇——体验亲情

在我们班里就有这样一个孩子，她非常善解人意，懂得体谅父母，知道关爱父母。而她的妈妈也时时处处在为孩子作着榜样，影响着孩子。下面有请张菲母女到台前来。

1、亲情问答（背景音乐）（现场采访张菲母女）

问：张菲妈妈，张菲在校是个人见人爱的好孩子，能谈谈她在家的表现吗？ 问：张菲，是什么力量促使你这么做的？ 问：能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗？ 问：张菲妈妈，请谈谈莞尔最令你感动的事情。问：张菲，此时此刻你有什么愿望吗? 小结：现在让我们一起祝福他们好人一生平安。张菲妈妈，祝贺你有一个好女儿，孩子优秀的表现是你的骄傲。张菲，祝贺你有一个好妈妈，妈妈善良、孝顺的举动是你的自豪。从孩子身上我们能看到父母的影子，父母就是孩子的一面镜子，父母的言传身教胜于一切说教，其身正，不令则行，其身不正虽令不行。

2、除了张菲，在我们班还有许多懂事的孩子，也有许多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家长朋友们谈一谈自己的故事吧。

（畅谈过程中，让孩子体验到父母的艰辛，感受到父母对自己的爱。通过个别家长的发言让所有家长受到启发：家长对孩子潜移默化的影响是不可估量的。）

3、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？（小结后板书：理解）

第三环节 行动篇——回报亲情

父母为了我们不知吃了多少苦，不知受了多少累。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。下面请同学们请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

1、让同学读一读自己写下的话。

2、最后，让我们一起做一个心理测试：请各位同学每人准备一支笔，一张纸，纸上写上“我”、“妈妈”、“爸爸”、还有两个你心爱的人。

实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。（这时挨个检查，督促同学用笔划去，在下笔之前，要给他们一分钟的思考时间）

实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。

实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办？你自己好好思考吧，再多欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。（做完这一步实验，大家的心

情都很沉重。这时候我发现，许多人剩下的都是相同的两项：我，妈妈。）

实验已进入最残酷的阶段了。现在，你和妈妈只有一人能活下来，怎么办？请你在一两分钟之内作出决断。你和妈妈到底谁活下来？划去你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！划去了妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱。请你回想一下，母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去母亲了（这样激化之后，我没有想到，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满面，我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。）

好，心理实验到此结束。请大家回到现实中来。做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。

结束部分 总结：

1、作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我想说，同学们，请对你的父母多一份关心，尽一份孝心，也许它只是一声问候，也许它只是一种关怀。但在爱的天平上，他们等值，因为孝心无价。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们要怀揣一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然。

2、下面，让我们给父母一个深情的拥抱，喊一声动情地爸爸妈妈吧！（背景音乐《感恩的心》）

3、伴着动听的歌声，看着感人的场景，我们八

（三）班《感恩父母》这节课到此结束，但我相信感恩的行动即将开始！感谢大家的参与！

附：

《青春赋》

人不是因岁月的流逝而老朽,当理想之火泯灭的时候,人生的“暮年”就开始了。岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹，而热情的消失则在心灵上留下痕迹。担心.疑惑.不自信.恐慌.绝望—这些东西正是夭折精神之树的元凶。

无论是到了古稀之年的老人，还是尚未成熟的少年，在人们的心目中，他们应该有对奇迹的憧憬，对人生乐趣的寻觅，对竞赛的追求，以及对灿若群星的事物和思想的感知；还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现的事物般的好奇心„人与他的信念成比例地年轻，与疑惑成比例地衰老；与信心和希望成比例地年轻，与恐惧和绝望成比例地衰老。谁能够从自然界.人类社会那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量„谁就富有青春的活力。