《修饰文本框》一课教案

第一篇：《修饰文本框》一课教案

《修饰文本框》一课教案

一、教学目标

1、知识目标——通过自主探究学习、互相协作，使学生将已有的文本框进行合理的修饰

2、能力目标——通过学生的操作演示，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神。

3、情感目标——通过学生对自己的制作的栏目进行精美的修饰，使在学习的过程中欣赏美，感受美。

二、教学内容 文本框的修饰：1、2、3、修饰文本框的边框 修饰文本框的背景 改变文本框的造型

三、教学重点及难点

教学重点：修饰文本框，改变它的边框和背景 教学难点：改变不同的造型

四、教学过程

1、导入：

今天，老师给大家请来了我们的老朋友，你们看看它们是谁呀？（出示课件）“蓝猫和淘气”它俩最近听说我们在制作电子小报，心理很羡慕，于是也在偷偷学艺。他俩想将制作好的电子小报，向我们全班同学炫耀一番，可是突然接到一位叫“王聪”的网友发来电子邮件，原来里面是他做好的电子小报。——出示一幅经过修饰的电子小报，再出示没进行修饰的电子小报。让学生们观察它们的不同。由此导入本课内容——修饰文本框。

2、新授：

1）、改变文本框的边框：

可以改变线条的颜色、粗细、样式、带图案的线条等

2）、改变文本框的背景色：

可以变成单色、双色、预设、纹理、图案、图片根据不同的文字选择合适的背景

3）、改变文本框的造型

利用自选图形可以变换不同的造型，然后单击右键中的“添加文字”也出现了文本框，对它进行修饰的方法同上

以上这些方法是通过学生发现的，都是在绘图工具栏选择的，还有方法也可以修饰文本框 选中文本框——单击右键——设置文本框格式

在那里同时可以修饰它的线条和背景

3、本课任务：

制作一至两个栏目，并进行文本框的修饰。

4、学生实践操作，教师巡视指导

5、作品展示

小组推荐，学生互评。评价作品的优点及不足的地方。

五、总结：

今天，我们已经成功的将小报中的栏目进行了精美的 装饰，对于我们电子小报的制作已经迈出了很大的一步，在今后的制作中我们可能会遇到一些问题，到时咱们将一起探索、研究

杨雪

《修饰文本框》教案

第二篇：第十一课 第一框教案

第十一课

第一框教案

一；教育教学目标 1.知识目标（1）识记

①社会存在与社会意识的辨证关系；

②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，上在任何社会中都起作用的普遍规律； ③社会发展的总趋势。（2）理解

①马克思主义以前的社会历史理论的局限性； ②社会生活在本质上是实践的 ③社会意识的相对独立性；

④生产方式是社会存在与发展的基础。（3）运用

①运用社会存在与社会意识辨证关系的原理，分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映

②运用社会意识相对独立性的原理，分析说明我国的精神文明建设；

③运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辨证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革；

④运用社会基本矛盾理论，分析说明社会历史发展的总趋势。2.能力目标

（1）通过对社会存在与社会意识辨证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。

（2）通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。3.情感、态度和价值观目标

（1）从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。

（2）尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。

二；教学重点：

社会存在与社会意识的辨证关系 三；教学难点： 社会基本矛盾运动 四；教学方法； 五环教学法 五；教学过程； 导入；

讲述马克思主义哲学的两大部分，引入历史唯物主义话题。指出历史唯物主义包括历史观、人生观和价值观。第十一课就是学习历史观。授新；

㈠出示自学提纲；

1、看教材P86页小虚框的内容，回答小虚框内的两个问题

2、划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准是什么

3、什么是社会存在和社会意识？二者的辩证关系如何？

4、推动人类社会发展的基本矛盾是什么？贯彻人类社会发展的基本规律是什么？

5、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系如何？

6、人类社会发展的总趋势是什么?人类社会的发展是如何实现的?

7、阶级社会中社会的基本矛盾是如何解决的？

社会主义社会基本矛盾的解决能不能采用这种方式？ ㈡、自学探究；

让学生预习教材，并分成学习小组分组讨论上述问题 ㈢展示点评；

让每个小组选派代表回答一个问题，然后由其他小组作出评价并打分，学生回答不完整的由教师补充完整。

㈣、带领学生回顾教材，作出总结，构建知识框架

六、当堂训练；

1.（2010年高考政治江苏卷第32题）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为

A.社会意识具有相对独立性 B.社会生活在本质上是实践的 C.社会历史是由人们的思想意识决定的 D.先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用

2.（2008年高考政治广东卷第34题，多选）为了适应我国经济社会发展，2008年3月国务院进行“大部制”机构改革，形成“宽职能、大部门”的政府组织机构和体制机制。这表明

A．经济基础决定上层建筑 B.上层建筑适应经济基础状况

C．机构臃肿阻碍经济基础的发展和改革D.机构精简促进经济基础的巩固和完善 3.（2010年高考政治全国卷Ⅱ第38题第3问）在国际金融危机的冲击下，2008年宝钢遇到授产30年来最大的困难，宝钢人士到，必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的智慧与活力。他们巍然节能降耗、优化生产工艺和设程等主题，自主确定技术创新课题5576个，提出合理化建议161656条。其中142380条被采纳，实现经济效益10.588亿元。2009年1至5月，宝钢销售收入715亿元，利润27.3亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字：“尊重劳动”。“最佳实践者”活动凸显了“尊重劳动”的理念。运用历史唯物主义有关原理。说明为什么药“尊重劳动”。（1 0分）

参考答案：①生产方式是社会存在和发展的基础，生产力是社会发展的最终决定力量，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求；(3分)③ 人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求；(2分)④ 尊重劳动是以人民群众利益为最高价值标准的必然要求；(2分)⑤ 劳动者的价值通过劳动实现，尊重劳动是尊重实践、提高劳动者积极性和创造性的必然要求。(3分)

第三篇：《修饰艺术字》教案

《修饰艺术字》教案

知识与技能目标：

掌握插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。过程与方法目标：

以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。情感与态度目标：

发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。重点难点：艺术字的修饰美化

教学准备：

1、多媒体网络教室

2、学习环境（多媒体课件）教学流程：

一、创设情境，激情导入

师：同学们,六一儿童节快到了,老师提前祝同学们: 课件出示：六一快乐

天天向上

学习进步

幸福成长

师：谁来说一说这么漂亮、有形状的字体我们把它叫什么字？ 生：艺术字

师：你说得很对，请座 师：大家一起说叫什么字？ 生：艺术字

师：之前，我们学过在Word中插入艺术字，那么如何把艺术字变得更漂亮呢？这节课我们来学习在Word中修饰艺术字。

板书张贴：修饰艺术字

二、自主探究，学习新知 1．插入艺术字

学生自主探究插入艺术字，师巡回观察指导

师请一生演示插入艺术字，其他生观看后完善艺术字作品。2．修饰艺术字 ①显示工具栏

师：插入艺术字我们完成了，那么如何修饰艺术字呢？这就得需要艺

术字工具栏，谁来将艺术字工具栏显示出来。

师请一生显示工具栏，其他生观看后操作 ②识识工具栏

同桌之间互相说说工具栏中有哪些按钮，试一试有什么作用。师请学生代表演示，其他生观看后操作 ③改变艺术字大小

师：选定艺术字，艺术字周围会出现8个控制点，控制点有什么作用，同学们自己先试一试。

师请一生演示汇报，其他生观看后操作

三、巩固练习，提高水平师出示练习任务： 1．艺术字大变脸

请同学们打开 “艺术字大变脸”文档，发挥你的聪明才智，改变艺术字的大小、字体、样式、形状，比一比哪一组同学操作速度快，修饰的艺术字最漂亮、最新颖。

2．艺术字我会用

请同学们打开“艺术字我会用”文档，为这份简单的小报添加艺术字主题，主题自定，比一比哪组同学本领大。

学生操作，师巡回观察指导，有问题及时指导解决

四、欣赏作品，感受成功

师筛选作品欣赏，让生评价，共同提高。

五、课堂小结，鼓励创新 学生说这节课的收获

师：孩子们，艺术字已广泛地应用生活中，利用艺术字我们可以制作节日贺卡、电脑小报、黑板报、宣传海报的主题等等。知识的学习在于运用，感兴趣的同学请自制六一贺卡等作品。

第四篇：修饰月历教案

《修饰月历》教学设计

教学内容：五年级上册38页第七课《修饰月历》。教学目标：

1、知识与技能：在表格中插入图片、艺术字、设置文字的字体、字形、字号、颜色，修饰文字样式等。

2、过程与方法：让学生通过操作实践，探索解决问题；采用任务驱动、同桌协作、讨论交流等多种模式，使学生学习并较好地掌握本课知识。

3、情感、态度、价值观：让学生自我激励，体验成功，发现学习的乐趣；鼓励学生表达对父母亲的爱。

教学重点和难点：在表格中插入图片，并对图片进行设置处理。教学准备：

1、凌波广播教学系统，修饰完成的月历作品。

2、上节课制作完成的月历，适合学生喜好的一些图片。教学过程设计：

一、谈话导入，提出任务。

1、谈话：你的生日是哪一天？爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？爸爸妈妈的生日你是否记得呢？他们生日时,你准备送什么样的礼物给他们?希望大家行动起来,大胆表达我们的爱.如果父母是明年七月生日,这么长时间你该怎样记住他们生日呢?

2、出示月历桌面,这是老师用WORD制作的一张我儿子生日那个月的月历,我把他作为桌面,这样,就能提醒我记住儿子的生日了.生示修饰好的月历.3、上节课大家已经学会制作简单的月历了，但这样的月历作为桌面不够美观，这节课我们就要学会把月历修饰得让人赏心悦目。对比上节课制作的月历和老师修饰好的月历，找出它们有什么不同？

4、提出任务:设置文字格式，要求：大小适中，颜色和谐，区分节假日；设置文字效果；插入合适图片，调整大小；插入艺术字，调整大小、形状。

二、自学探究，修饰月历。

下面请大家打开桌面上的修饰月历文件夹，里面有个《月历》的WORD文档，我们根据这几条要求把上节课制作的月历进行修饰。你可以在课本第七课中找到方法，如果遇到难题可以请教身边的同学，也举手问老师，看看谁能完成得又快又好？

三、归纳方法，完善月历。

1、指名优生上来操作，教师讲解方法。

2、学生对自己的月历进行完善。优生在完成这些任务后，可以对月历进行底纹、边框的修饰。

四、作品展示，评价交流。

展示好、中、差三件作品，学生评价。

五、教师小结，布置作业。

1、教师小节本课内容。

2、根据本节课学到的知识，制作一份父母生日时的月历。

第五篇：信息技术《修饰文章》教案

“四个一”电教教案

《修饰文章》教案

潍坊第十三中学

肖俊芳

一、教学目标

（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。掌握段落格式的设置技术，包括对齐方式、行距等。

（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较标准、漂亮的文件。

（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。

（四）态度目标：帮助学生养成辨别和接受别人的意见和建议的态度。

二、教学重点、难点：

掌握文字和段落的修饰方法，制作出漂亮的文件。

三、课前准备

1、学生准备：

（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。（2）文件《我家有棵山楂树》。

2、教师准备：制作PPT文稿。

四、教学过程

探究学习部分

（PPT1）：欢迎进入信息技术天地 认真学习展示才华

1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）

同学们，欢迎进入信息技术天地。希望你们认真学习，充分展示 个性和才华。上周，同学们已输入了文字《我家有棵山楂树》。那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。

2、看后进行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？

3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5）

文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。这就是我们本节课的“学习课题——修饰文章”。（学生齐读课题）那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。）（学生读学习内容）

4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）

附学生文件： 《我家有棵山楂树》

第一次看到学校怡心园中的那棵山楂树，我的心中便漾起了一丝波澜，那只是一颗普通的山楂树，但却深深地吸引着我，我深深地恋上了那棵山楂树。

它，的确那么平凡，平凡得让人几乎忽视了它的存在，但它却以其自有的独特的姿色装点着我们的校园，默默无闻地活出生生不息的品格，它不能与雍容华贵的牡丹比美丽，不能与伟岸高大的松树比挺拔，那个山楂树所具有的是一种清的脱俗的风韵，一种傲然坚韧的执著。

辅助学习部分

根据学生的才华展示，老师相机灵活辅助学生学习。补充要点： 要点一：选定——帮助学生加深理解：要对文字进行修饰，必须先要选定。选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。可以从左往右拖动，也可以从右往左拖动。（根据需要可选一个字或多个字，选择全文可以用“编辑”中的“全选”）

要点二：功能——帮助学生了解工具栏上常用的几种用于文字修饰的按扭：

字体：指的是字的样式。通过下拉列表可以选择不同的字体。字号：字号表示字的大小。下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72号。一般用16、18号。

字形：B-粗体；I-斜体；U-下划线及颜色；A代表字的颜色。要点三：方法——让学生知道并掌握对文字进行修饰的几种方法：一是用“格式”工具栏进行文字修饰，二是用“格式”中“字体”对话框对文字进行修饰。三是鼠标指定选定的文字点击右键选择“字体”。（根据情况，老师可以引导学生总结出：做任何一件事情都有不同的方式方法达到闲谈的目的，对文字进行修饰也是一样，用几种操作方法都可以让文件变得漂亮，自己喜欢哪种就用哪种吧。）

要点四：美观——对题目、班级姓名以及正文的字体、字号、颜色等应该注意协调搭配好，使文件显得漂亮、美观。

那我们又从哪些地方修饰段落呢？？（学生说，老师再找时机展示PPT6，比较文档的段落格式，如首行缩进，对齐方式，行间距等）

师：具体操作方法同文字的修饰，可以用工具栏，或“格式/段落”。主要设置对齐方式、字间距与行间距、首行缩进。

生：自己尝试操作，老师巡回指导，解答。

学生练习部分：

1、学生分层进行大量的操作练习，老师巡视帮助学生解决疑义。

2、展示学生作业，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。

拓展学习部分

1、展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：

A、文字效果。B、字符间距。C、动态效果等。

2、学生再练习。

3、再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。

反思学习部分 课堂反思： 同学们：

通过今天的学习，你一定掌握了对文章进行修饰的操作步骤和方法。继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档。相信你会越来越聪明、能干！