《世界多极化：不可逆转》——教学设计

第一篇：《世界多极化：不可逆转》——教学设计

世界多极化：不可逆转——教案设计

武安三中 高一政治 崔颖华

一、教学目标：理解世界多极化含义，识记世界多极化的原因、表现、意义，理解记忆当今世界竞争实质。

二、教学重点：世界多极化的含义

三、教学难点：广大发展中国家在国际社会中的作用

四、教学过程：

（一）复习提问，国际形势中的有利和不利因素有哪些？

（二）导入新课：上节课学习了国际形势之一——和平与发展是当今时代的主题，今天继续学习国际形势——世界多极化不可逆转。

（三）讲授新课：

1、自主学习：学生阅读课本，找出本框知识点。

2、探究合作学习：知识点一，世界多极化。含义：教师提出问题：已经形成？学生探究，引导学生明确，多极化是一种趋势，是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。引导学生理解“极”指的是世界政治经济力量中心。原因：美苏两极格局被打破；各种力量出现新的分化和组合；大国关系调整。表现：世界正在形成若干政治经济力量中心，美、欧、中、日竞争激烈。意义：时代进步的要求，符合各国人民的利益，有利于世界和平与发展。广大发展中国家在国际社会上的地位和作用：是反对霸权主义和强权政治，促进世界和平与发展的重要力量；是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军；是我国在国际舞台上的同盟军。知识点二，多极化，竞争激烈。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。综合国力是指一个国家生存和发展所拥有的各方面力量的总和，其中，物质方面的力量有经济实力、科技实力、国防实力；精神方面的力量或者软实力有民族精神、民族凝聚力、3、当堂巩固 1．胡锦涛在出席第十一次驻外使节会议上强调，进入新世纪新阶段以来，世界多极化前景更加明朗，国际形势出现了一些值得高度重视的新特点新趋势。这里的“多极化”是指（）

A．世界将出现多个超级大国 B．世界正在形成若干个政治经济力量中心 C．美国、日本、中国、欧盟、联合国 D．第三世界各国纷纷崛起

2．近年来，某些西方国家鼓吹“人权高于主权”。这种论调实际是要求别国在人权问题上放弃国家主权，是西方国家为其利用人权干涉别国内政制造借口。“人权高于主权”的论调（）A．表明世界格局发生了重大变化 B．是霸权主义、强权政治的典型表现 C．反映了国际竞争的日趋激烈 D．说明世界上存在着“一球两制” 3．汶川地震发生后，中国人民在抗震救灾中爆发出的巨大力量赢得了世界赞誉。海外媒体发表评论说，一个领导人在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十多万救援人员的国有，一个企业和私人捐款达到数百亿的国家，一个因争相献血而排长队的国家，永远不会被打垮。这表明（）①提高国际影响力是发展综合国力的基础

②民族凝聚力是衡量综合国力的标志之一

③以团结统一为代表的民族精神是综合国力的重要内容 ④物质力和精神力都是综合国力的组成部分 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4．“金砖四国”是指巴西、俄罗斯、印度及中国等发展中大国的发展模式。这一名称来自这四国国名开头英文字母BRIC（Brazil, Russia, India, China）的谐音英文单词BRICK（砖头）。从“四小龙”到“金砖四国”，反映出新兴国家和地区经济崛起的轮替。“金砖四国”崛起，对世界的影响，意义在于（）①有力地推动了中国经济的发展 ②有力地推动世界多极化进程 ③有利于建立国际政治经济新秩序 ④有利于世界和平力量的壮大 A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③ 5．当今世界，发展中国家总体实力增强，地位上升。广大的发展中国家是（）①当今世界凝聚力最强的国际政治组织 ②反对霸权主义和强权政治的重要力量

③促进世界和平与发展的重要力量 ④推动建立公正、合理的国际新秩序的主力军

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

五、课堂小结：

世界多极化 含义 原因 表现 意义

第二篇：世界多极化 不可逆转 教案

第九课 第二框 世界多极化：不可逆转

思考：什么叫世界多极化？

泛指政治、经济、军事、文明等形成的多个世界中心。包括政治多极化，经济多极话，军事多极化，文明多极化等

一般意义上的多极化常指世界政治格局多极化

一、透视世界若干力量中心

阅读课本P100的材料图片去思考问题。

二、世界多极化的发展趋势

思考：多极化趋势出现的原因是什么?（1）旧的两极格局被打破

（2）世界各种力量出现新的分化和组合大国关系经历重大的调整

（3）广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治，促进世界和平发展的重要力量

1．当今世界的发展趋势

（1）不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。

（2）第二次世界大战后，形成了以 对峙为标志的世界两极格局。（3）国际格局向多极化发展： 20世纪80年代末到90年代初，两极格局被打破，国际格局向 发展。目前，世界正在形成若干个 力量中心。美国、、俄罗斯、、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。

（4）发展中国家在世界多极化中的地位和作用：

广大发展中国家是反对 和、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的，是我国在国际舞台上的。

2．世界多极化趋势的形成

(1)世界 的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。(2)许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界 地位，日本和德国正在努力跻身 行列，中国坚定地走 道路。

3．世界多极化发展的意义

(1)是 的要求，符合各国人民的利益。(2)有利于世界 与。4．国际斗争的焦点

在今后相当长的一个时期，与 的矛盾、与 的斗争，将是21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。

看材料，回答问题。P101 欧盟“用一个声音说话”

A、2002年1月1日，作为欧盟统一货币的欧元正式流通，促进欧盟之间的经济交流和合作

B、欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。C、随着欧洲政治一体化的不断发展，欧盟成为“多强”中的头等实力单位，在世界政治经济格局中占据更加重要的地位。

三、抓住机遇迎接挑战

1、国际竞争及其实质

实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

（1）阅读教材第102页“专家点评”内容，了解什么是综合国力？ 综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。

综合国力不是力量的简单的相加而是协调发展

（2）阅读教材第103页“相关链接”内容，了解各国是如何展开竞争的？ 当今世界，发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题，各国之间的竞争也越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，制定发展战略，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。

2、加快发展，增强我国的综合国力

阅读教材第103页图表，并思考所提出的问题。

1.当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。一个国家能否在科技发展上取得优势，增强以经济和科技为基础的综合国力，最终将决定本国在国际上的地位。

2.综合国力说到底就是国家力量，即捍卫本国经济的能力。面对当前国际竞争的特点，我们只有以经济建设为中心，实施科教兴国战略，增强我国的综合国力，在国际竞争中立于不败之地，才能迎接和面对未来世界的挑战，提高本国的国际地位，在国际格局中占据重要地位。

3.发展才是硬道理，是解决一切问题的关键。大力加快我国社会主义现代化进程，全面建设小康社会，增强国家实力，是立于世界民族之林的根本。要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，力争在激烈的国际竞争中掌握主动权。

［课堂巩固练习］ 1.近年来，经济上迅速崛起的日本和西欧，早已改变了对美国唯命是从的态度，日美经济摩擦频繁发生，美欧矛盾延绵不断，美国的单边主义已到处碰壁。这种情况表明()①国际形势由对话转向对抗 ②世界出现了多极化趋势

③两极格局已经形成 ④有利于世界的和平与发展 A.①② B.①④ C．③④ D.②④

2．据最近美国《纽约时报》披露，美国为保持世界唯一超级大国地位，不惜将自己集团内的西方盟友视为“潜在敌人”，提出尤其要警惕从欧洲、日本和其他地区出现与美国相抗衡的力量。这说明()①世界格局向多极化发展 ②国家利益是国家之间关系的决定性因素

③和平与发展是当今时代的两大主题 ④国际经济旧秩序的存在是发达国家相抗衡的根源

A.①② B.①③ C．①④ D.②④

3．近年来，在国际舞台上，到处可见中国的身影。中国依托自身经济调整增长的独特优势，以更具主动性、建设性和负责任的姿态，在更大的范围内参与处理世界和地区事务，国际地位和影响力不断提高。中国的和平发展()①标志着多极化世界格局的形成 ②符合我国的国家利益，有利于世界的和平与发展

③表明中国在国际社会上是负责任的大国 ④说明我国的综合国力不断增强

A.①②③ B.②③④ C．①③④ D．①②④

4.进入新世纪以来，伴随着世界多极化进程，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面，但在加强合作的同时，竞争也在加剧，各国想尽一切办法来增强实力，提升国际地位。对于当前的国际竞争认识正确的是()①国际竞争就是经济和科技的竞争

②国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

③民族精神、民族凝聚力是综合国力竞争的重要组成部分

④世界多极化不可逆转

A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【生活链接】

2008年6月23日，中国科学院第十四次院士大会、中国工程院第九次院士大会在北京隆重开幕。国家主席胡锦涛出席并发表重要讲话指出，改革开放一开始，我们党就深刻认识到，面对世界发展大势，面对日趋激烈的国际竞争，只有把科学技术摆在国家发展的战略地位，才能赢得发展的战略主动权，才能实现社会主义现代化。

结合材料，运用所学知识回答下列问题。

(1)简要概括当代国际形势的特点。(至少两点)(2)谈谈对胡主席的上述讲话的认识。

(1)①和平与发展是当今时代的主题。②世界多极化不可逆转。

(2)①当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。世界大多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。②当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要实施科教兴国和人才强国战略，着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力。

第三篇：《世界多极化：不可逆转》教案

世界多极化：不可逆转 教学目标

知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。

能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力

情感、态度与价值观目标：培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念；认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。教学重难点

世界多极化趋势的发展与作用；当代国际竞争的实质 教学方法

教师启发、引导，学生课前收集资料、整理数据、思考，讨论、交流学习成果。教学过程

课前准备

把全班同学分为五个小组，每个小组分别收集关于美国、欧盟、俄国、中国、日本在世界中处于重要地位的资料。（主要关于经济、科技和政治方面的）

导入新课

“第九届亚欧首脑会议于11月5日至6日在老挝首都万象举行。温总理与会期间，将阐述中方对当前世界经济金融形势和中国经济形势的看法，提出通过亚欧合作促进世界经济稳定增长的建议以及中方关于促进亚欧合作的有关倡议，同各方就共同关心的全球性问题交换意见。多年来，亚欧会议成员借助这一平台在政治对话、经贸合作和社会文化等领域开展务实合作，取得了积极成果，实现了和而不同、互利共赢，不仅推进了亚洲和欧洲的稳定与繁荣，也促进了世界多极化和经济全球化的发展。中国是亚欧会议进程的积极倡导者和重要推动者，成为倡导和开展相关后续行动最多的国家之一，中国的地位和作用得到广泛认同和尊重。”读完这则新闻，大家对当今国际形势的发展和中国在当今世界所发挥的作用有什么想法呢？下面就让我们带着这些疑问进入我们今天新课的学习---《世界多极化：不可逆转》

进行新课

一、透视世界若干力量中心 教师活动：请每个小组各派一名代表，就自己组所收集的那个国家的资料向全班同学做汇报展示。

学生活动：从第I小组开始，每个小组轮流发言。教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。

二、世界多极化的发展趋势

1.世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点

教师活动：请同学们根据每个小组的发言并结合教材p101思考当今世界呈现多极化发展趋势的原因。

学生活动：同学们积极思考、踊跃发言。

教师活动：东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。

2.世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程 教师活动：观看视频《金砖国家》，说一说金砖国家在国际舞台上的作用。学生活动：积极讨论、踊跃发言。

教师点评：伴随着世界多极化的发展，国际竞争越来越激烈。金砖国家为了更好的发展本国利益，创造条件使自己能成为多极化世界的一极。面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位，日本和德国正努力跻身政治大国行列，中国坚定地走中国特色社会主义道路。

世界多极化的意义：世界向多极化发展，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。

称霸与反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。

三、抓住机遇

迎接挑战

教师活动：ppt展示图片，在国际竞争越发激烈的情况下，各国更看重的是哪些方面的竞争？

学生活动：积极发言

教师点评：当今世界，发展经济和科学技术是世界各国普遍关心的问题，各国之间的竞争也越来越多的转向经济和科技领域。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。而综合国力是指一个国家生存和发展所拥有的各方面力量的综合。

教师活动：根据我国目前综合国力的排名，我国应怎样抓住机遇，迎接挑战？ 学生活动：各抒己见

教师点评：在世界日趋激烈的竞争中，我国面临着前所未有的机遇和挑战。我们一定要抓住和利用好重要战略机遇期，加快我国社会主义现代化进程，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康水平，增强综合国力。这是我国自立于世界民族之林的根本。

课堂小结：

本节课我们学习了世界多极化的有关知识，我们知道了世界多极化的原因、变现及其意义，更重要的是我们应该明确当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，所以我们要不断提高我国的综合国力，面对当今的国际形势我们要抓住机遇迎接挑战，不断提高我国的国际地位。

课后练习

1.进入新世纪以来，伴随着世界多极化进程，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面，但在加强合作的同时，竞争也在加剧，各国想尽一切办法来增强实力，提升国际地位。对于当前的国际竞争认识正确的是(C)

①国际竞争就是经济和科技的竞争

②国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

③民族精神、民族凝聚力是综合国力竞争的重要组成部分

④世界多极化不可逆转

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

2.近年来，经济上迅速崛起的日本和西欧，早已改变了对美国唯命是从的态度，日美经济摩擦频繁发生，美欧矛盾延绵不断，美国的单边主义已到处碰壁。这种情况表明(D)

①国际形势由对话转向对抗

②世界出现了多极化趋势

③两极格局已经形成 ④有利于世界的和平与发展

A.①②

B.①④

C．③④

D.②④

板书设计

世界多极化：不可逆转

（一）透视世界若干力量中心

（二）世界多极化的发展趋势 1.世界多极化不可逆转 2.世界多极化的曲折发展

（三）抓住机遇 迎接挑战 1.当前国际竞争的实质 2.我国要抓住机遇促发展

第四篇：世界多极化：不可逆转教案

《世界多极化：不可逆转》教案

凯里三中

罗承银

一、教学目标：

（一）知识目标：理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。

（二）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。

三、教学重点：当代国际竞争的实质

四、教学难点：世界多极化的意义

五、教学过程：

课程导入：

1、自我介绍：同学困吗？累吗？老师请你们喝杯coffe怎么样？生答略：师：不怕苦？看来大家都是很有胆量的，学习知识更需要有胆量。学习是枯燥的是苦的只有发挥自己的胆量方可品尝知识。也只有具备知识才有足够的胆量和大家分享你的思想。

2、现在老师就需要一位有胆量的时事主播。Who want to try? 请用掌声鼓励一下我们这位，有胆识的帅哥(Handsomeboy or beautiful girl）或者漂亮的美女。讲解：探究一

1.美国插手中菲对峙事件的原因是什么？是由美国的国家利益决定的。• 2011年11月10日美国国务卿希拉里说，随着亚太地区逐渐成为21世纪全球战略与经济重心，该地区将是美国今后外交战略的重心，美国外交在未来十年最重要的任务就是在亚太地区增大投入。21世纪将是美国的太平洋世纪

2、我国强硬的态度说明了什么问题？

师： 态度的变化实际体现了国力的变化，国力的变化导致政治地位的变化，政治地位变了，国际格局也就变了。伊朗总统内贾德说美国及其盟国认为他们还可以像60年前那样，继续胁迫其他国家以及实施单边主义，但那个时代已经结束了。正在形成中的、相对的力量中心的数量还在增加。可见世界的多极化的趋势，1

是任何国家和个人无法逆转的。当今国际形势的一个突出特点就是世界多极化不可逆转。这也是我们今天所要探讨的课题。讲授新课：

二、世界多极化：不可逆转

1、国际形势的突出特点：世界多极化不可逆转

2、”透视世界若干力量中心（表现）

何为 “极”：是指综合国力强、国际事务影响大的国家或国家集团。师:当今国际社会有那些极？

生：美国 日本 中国 俄罗斯 欧盟广大发展中国家崛起（重要力量、主力军、同盟军）。

师：世界多极化的时代是如何开启的？

探究二请回顾历史，结合教材，谈谈世界多极化的趋势是如何产生的？ 世界多极化的产生（原因）

既然与历史相关，我们就得追溯历史找答案。现在老师带着你们一起穿越时空一起去寻找答案吧。Are you read? 生：yes.师：let us go!我们来到一个年代？看他们在做什么？我们来到了美苏对峙两极格局。二战后形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。

我们继续前往下一个目的地？想一想，20世纪80年代末到90年代初世界格局发生了什么变化？戈尔巴乔夫改革失败，导致东欧剧变，苏联解体。两极格局中就还剩美国单级。

美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂在利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重点而有深刻的调整，国际格局向多极化发展。

到此，我们的目的达到了吗？还没有，继续寻找多级力量中心的出现。我们继续前进吧？我们来到了1997年。这一年发生了什么事情呢？我们一起来回顾。世界多极化遂成为一种历史趋势。

此时，我们的任务完成。我们现在回到现实中。看同学们还能记住多极化怎么产生的吗？归纳整理一下。

4、世界多极化的意义

教师：感受完了多极化的世界，请同学们思考：多极化的世界好在哪里？（阅读学案）

要言论话：“多级” 材料

师：从这些政要言论中，你能感觉得到世界多极化有那些意义。谁来谈谈。生：现在各极力量之间的关系变了，以前是美苏严重对峙，容易爆发世界大战；今天有竞争，也有合作，决不是对峙，因而不容易爆发世界大战。生3：过去的美苏是世界的领袖，今天再没有谁能一呼百应。所以有战争，也是局部战争。

原因:

利于避免新的世界大战的爆发：有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治；因此有助于遏制美国搞单极世界“领导”国际社会的图谋,有利于世界的和平、发展和国际关系的民主化.有利于遏止美国搞单极世界的图谋； 有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序

总结：我们说多彩的世界才美丽，世界多极化是时代进步的要求，符合各国人民的利益，有利于世界的和平与发展。

5、世界的多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程 教师：世界多极化既然如此美丽，是否每个国家都主张世界多极化呢？我们一起来欣赏漫画？你得出什么结论？

学生：美国这个唯一的超级大国它依仗自己的实力与地位，并没有放弃自己的全球战略，并没有停止在全世界推行其奉行的自由、民主的价值观。

师：

总结：美国是当今世界多极化的最大阻力，而其他国家都想争当世界一流国家，都把国家利益摆在对外关系的首位，不断的发展自己谋求在新的世界格局中的最佳位置，所以，世界多极化的发展发展不是一帆风顺的，而是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程，单级与多级的矛盾、称霸与反称霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。

（二）抓住机遇，迎接挑战

教师：要想在激烈的国际竞争中成为一流的国家，就必须抓住机遇，迎接挑战。各国在国际竞争中拼的是什么？

学生：政治 经济 科技 军事等 这些竞争你是否都理解呢？做几个题目检测一下？

师：我们看一下各国制定的21世界战略。思考各国发展战略的重点是什么？从中得到什么启示？ 生：这些国家重视经济和科技的发展。师：为什么不看军事呢、文化呢？生：军事实力的强大最终依赖于经济和科技的发展。所以，当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。一个国家能否在经济 和科技发展上取得优势，增强以经济和科技为基础的综合国力，最终将决定本国在国际上的地位。

综合国力是指一个国家生存和发展所拥有的各方面力量的总和。既包括物质力量，也包括精神力量；既包括硬实力，也包括软实力。综合国力实际上也就是国家实力，但之所以更多地称综合国力，主要目的在于强调它不是指单个的某个方面的实力，而是指综合性的实力。

教师：下面看大屏幕我国2010年综合国力提高的表现，学生：我国综合国力不断增强，但我们和发达国家相比还存在差距，我们还需要继续努力等、如何提高我国的综合国力

(1)以经济建设为中心，树立科学发展观。全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。发展才是硬道理,要提高综合国力，必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力大力；树立科学发展观，坚持以人为本，实现经济和社会的全面、协调、可持续发展。

2)实施科教兴国，人才强国战略。科学技术是第一生产力，要提高综合国力，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，积极建设创新型国家。

总结：我们看到无论是世界多极化的发展中，还是国际竞争中都有中国的身影，当前，我国面临前所未有的机遇和挑战，而我们应该做的就是抓住机遇迎接挑战，增强综合国力，这是我们自立于世界民族之林的根本。

作为中学生，我们应该怎么做呢？努力学习科学文化，提高自身素质和能力。

同学们，声望源于成就，魅力源自实力。面对世界多极化的今天，国际竞争日趋激烈化，祖国的发展腾飞需要我们每个中华儿女的努力奋斗。努力吧为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。努力吧为我们的祖国取得的辉煌成就而喝彩歌唱。

第五篇：《世界多极化不可逆转》课堂教学反思

本次定位听课的课题是《世界多极化不可逆转》。本框是《政治生活》第四单元<当代国际社会>的第九课也是全册最后一课“维护世界和平促进共同发展”中的重要一框。

在承接第八课“走近国际社会”关于当今世界现状的横向分析后，第九课开始纵向阐述当今世界发展。

本框题着重分析世界发展的趋势，进一步拓宽学生的国际视野，从而初步奠定学生的国际大局观和国际发展观。

在经过本学期《政治生活》的学习，对政治现象和本质也有了一定的了解，但学生的国际视野较为狭窄、对国际风云变化的时势也缺乏认知，尤为缺乏对国际形势的辩证分析、横向比较、纵向研判的能力

“道而弗牵”：引导学生去搜集相关的材料，但不严格设定要找到哪些具体的材料，从而给学生自主空间，主动发现问题、提出问题；

“开而弗达”：对于得到的材料，让学生进行讨论分析、形成认识。如认识不全面或有误，亦应适当引导由学生去发现不足和缺陷，并加以补充完善，从而自主地解决问题。

1、自主学习，发现问题：课前提出问题，要求学生课下通过互联网、杂志和报刊等渠道和方式，去搜集世界上几个重要国家、国际组织的现状和近年力量变化的相关材料，以培养学生在信息社会搜集并整理有效信息的能力，提高学生自主学习、搜集材料、整理材料的能力，同时形成直观影响，加深其理解；

2、讨论思辨，分析问题：针对学生搜集和教师展示的材料，展开解读讨论、交流认识、得出小结；

3、总结思考、解决问题：结合教材，通过对有关材料的解读和小结，形成较为深入的国际大局观和国际发展观，并能对我们如何应对世界多极化趋势形成深刻认识。