小学语文:回顾 拓展八 教案(人教版五年级上)

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第一篇:小学语文:回顾 拓展八 教案(人教版五年级上)

回顾 拓展八

【教学目标】

1、通过本单元的学习,说说眼中的毛泽东是什么样的。

2、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用;

3、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。

4、阅读诗词,进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容,联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。

5、养成多读书,勤积累的学习习惯。

【教学重点】

注重积累知识,运用知识,喜欢阅读。

【教学难点】

通过学习,学会综合评价,增强学习语文的信心

【课时安排】2课时。

【教学过程】

第一课时 交流平台

一、交流平台

1、读了本组的几篇文章,你心中的毛主席是什么样子?

学生从多角度评价(是了不起的伟人,是慈爱的父亲,是百姓的朋友,是独领风骚的领袖,是虚怀若谷的伟人,心里有他人的人……)让学生根据自己的理解,谈对毛泽东的认识。

(对知识有一个整体上的衔接,对人物有一个综合的评价,对今后的学习,是一个提炼的过程,思维得到训练。)

2、对场景描写和人物描写,你学会了哪些方法?结合学过的课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》的描写方法,谈自己在习作中的运用。

3、这学期你在语文学习中,感受最深的是什么?

(学生自由发言,从多角度汇报:语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以。)

4、自由组合,分小组进行讨论,并交流新得。

5、进行交流评价。

6、教师小结:

同学们,转眼一个学期即将过去,在刚才的发言中我听到了你们学习的收获,真为大家高兴,希望能在平时的生活中多听,多记,多想,做一个有心人!

第二课时 日积月累、展示台

一、日积月累

1、自由读词:

(先读一读──通过自由读、同座互读、指名读、范读,读准字音,读通句子。)

2、了解词牌名、写作背景:

(这首词写于1962年冬,当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候,也是我国遭受三年特大灾害,经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词,首先在干部中传阅,用意在鼓励大家敢于蔑视困难,战胜困难。)

3、熟读词句,说说自己读懂了意思的诗句,提出难以理解的诗句。

4、教师点评释译。

5、比一比,看谁读得有感情,看谁背得快。

6、你还读过毛主席的那些诗词,读给大家听。(师生共同交流)

沁园春《长沙》、菩萨蛮《黄鹤楼》、西江月《井岗山》、清平乐《蒋桂战争》、采桑子《重阳》、如梦令《元旦》、减字木兰花《广昌路上》、蝶恋花《从汀州向长沙》、渔家傲《反第一次大围剿》、渔家傲《反第二次大围剿》、菩萨蛮《大柏地》、清平乐《会昌》、忆秦娥《娄山关》、《十六字令三首》、七律《长征》、念奴娇《昆仑》、清平乐《六盘山》、七律《人民解放军占领南京》、七律《和柳亚子先生》、浣溪沙《和柳亚子先生》、浪淘沙《北戴河》、水调歌头《游泳》、蝶恋花《答李淑一》、七律二首《送瘟神》、七律《到韶山》、七律《登庐山》、七绝《为女民兵题照》、七律《答友人》、七绝《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》、七律《和郭沫若同志》、卜算子《咏梅》、七律《冬云》、满江红《和郭沫若同志》、虞美人《枕上》、七律《洪都》。

把学生的兴趣由课上引导到课外,扩大阅读面,拓展自己的视野,使语文素养整体提高。

二、成语故事

1、阅读成语故事,想想讲了什么,你明白了什么道理。

(大公无私:指办事公正,没有私心。现多指从集体利益出发,毫无个人打算。)

2、朗读比赛。

3、分组讲成语故事。(师生共同评价)

4、讲讲你课外收集的成语故事:

5、教师小结:

在课外多读书,积累自己的知识,拓展视野,看谁的收获最大。

第二篇:五年级语文上册 回顾 拓展八教案 人教新课标版

回顾·拓展八

教学目标

1、交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文教学感受。

2、朗诵背诵毛主席的诗词。

3、阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。

课前准备

1、课前阅读有关毛追的相关资料。

2、准备好本单元的习作练习。

课时安排:2 课时

教学过程

第一课时交流平台

交流平台:交流“我眼中的毛泽东”

一、谈话导人。

1.通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章,我们开一次交流会,题目就是“我眼中的毛泽东”。

2.提出交流要求:语言要通顺,材料要详实。

二、小组交流。

在四人小组内先交流,评出本组的代表。

三、全班交流。

交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写,请同学评一评描写得怎样。交流本学期语文教学的感受说说在这学期的语文教学中,你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。

我最喜欢的课文是,因为我从中知道了

我最喜欢的人物是,因为我从他的身上

我印象最深的是,因为我还有很多的收获:

四、总结

第二课时

一、日积月累

朗读背诵毛主席诗词

1.朗读《卜算子·咏梅》,要读得准确、有韵味。

2.自由读,小组读,指名读,展示读,配乐读。

3.交流毛主席的其他诗词。

二、阅读成语故事

1.阅读成语故事,说说对祁黄羊的印象。

2.交流对“大公无私”的理解。

三、词语盘点

1.读读写写。

2.读读记记。

第三篇:《回顾·拓展八》教案

学习目标

①交流自己眼中的毛泽东。结合自己的习作,交流场面描写和人物描写的收获和运用。交流本学期的语文学习感受。

②朗读背诵毛主席诗词。

③阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。

课前准备

①课前阅读有关毛泽东的相关资料。

②准备好本单元的习作练习。

↘交流《我眼中的毛泽东》

①谈话导入

a.通过我们在课内课外阅读的有关毛泽东主席的资料,我们开一次演讲会,题目就是“我眼中的毛泽东”。

b.提出演讲要求。

演讲时语言要通顺,材料要翔实。

②小组交流

在四人小组内先演讲,评出本组的演讲代表。

③全班交流

在全班的交流演讲中,评出演讲优胜者。

↘交流场面描写和人物描写的收获和运用

在小组内读出自己习作中的场面描写或者人物描写,请同学帮你评一评你描写得怎样。

↘本学期语文学习的感受

说说在这学期的语文学习中,你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。

我最喜欢的课文是_____________________,因为我从中知道了_____________________。

我最喜欢的人物是_____________________,因为我从他的身上_____________________。

我印象最深的是_____________________,因为_____________________。

我还有很多的收获:_______________________________________________________________。

↘朗读背诵毛主席诗词

①朗读《卜算子.咏梅》,要读得准确、有韵味。

②自由读,小组读,指名读,展示读,配乐读。

③交流毛主席的其它诗词。

↘阅读成语故事

①阅读成语故事,说说你对祁黄羊的印象。

②谈谈你对“大公无私”的理解。

第四篇:五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案

回顾·拓展八

学习目标

1.交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受。2.朗诵背诵毛主席的诗词。

3.阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。课前准备

1.课前阅读有关毛主席的相关资料。2.准备好本单元的习作练习。教学过程

交流“我眼中的毛泽东”

◆谈话导人。

a.通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章,我们开一次交流会,题目就是“我眼中的毛泽东”。b.提出交流要求:语言要通顺,材料要翔实。

◆小组交流。

在四人小组内先交流,评出本组的代表。

◆全班交流。

交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写,请同学评一评描写得怎样。交流本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中,你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。我最喜欢的课文是,因为我从中知道了 我最喜欢的人物是,因为我从他的身上 我印象最深的是,因为我还有很多的收获: 朗读背诵毛主席诗词

◆朗读《卜算子·咏梅》,要读得准确、有韵味。

◆自由读,小组读,指名读,展示读,配乐读。

◆交流毛主席的其他诗词。阅读成语故事

◆阅读成语故事,说说对祁黄羊的印象。

◆交流对“大公无私”的理解。

第五篇:语文五年级下册《回顾拓展八》教案

回顾•拓展八 学习目标:

1.激发学生交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。

2.了解广告语的风趣、幽默。课时安排:2课时

教学过程:

第一课时(交流平台)

一、异域风情展示会

1.遐想回味

同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情,平时在电视、电影、书报、或外出旅游中,也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情,那儿的风俗习惯、独特的民族文化,人们特有的生活方式,与众不同的风光、歌舞、民族服饰等,同学们一定难以忘怀,同时也一定很想把它们说出来与大家共享。现在请同学们认真回忆回忆,在记忆的长河中,异国、异地的风情,给你留下了哪些深刻的印象。

2.异域风情交流

(1)小组交流:请喜欢外国风情的同学自由组合为一组,钟情于国内风情的同学自由组合为一组,如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起,可以说一说,也可以唱一唱,还可以跳一跳。

(2)班级交流:每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。大体分为下面三大部分:

夸一夸我眼中的异域风情;

唱一唱我心中的异域歌曲;

跳一跳我喜爱的异域舞蹈。

二、阅读收获交流会

1.弹奏阅读交响前奏。

同学们是否发现,作者在描写异国风情时,用上了许多不同的表达方法,比如作者写威尼斯的小艇时,作者紧扣小艇,介绍了人们的生活与小艇息息相关,人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法,有许多你们喜欢的方式,今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获,开一个阅读收获茶话会。

2.召开茶话会。

老师出示第七单元课文片断:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红。许多窗子都连在一起,汇成了一个花的海洋。让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。”同学们认真读读这段话,想想从这段话中,你可以尝到哪些表达方法?(引导学生欣赏这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起,通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。)

3.小组交流收获。

(1)读读品品:学生回忆本单元课文内容,找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读,看看作者运用什么方法写得如此动人。

(2)畅谈本单元的学习收获。

4.全班交流学习收获。每组选派一至两位代表上台发言,其他同学补充。

第二课时(日积月累和趣味语文)

一、日积月累

1.导入

同学们,“读书破万卷,下笔如有神。”“知识是取之不尽的源泉,用之不竭的财富。”“知

识是有学问的人的第二个太阳。”这些脍炙人口格言名句,曾经鼓励了多少人去拼搏进取,发愤努力,成就了多少名人志士。今天,我们又要学习一组中外名人的一组格言警句。这些句子会告诉我们如何树立理想,如何看待生活、事业,如何快乐地面对烦恼,让我们一起来读读这些名言警句吧!

2.学生一边默读名言警句,一边思考含义。

3.同桌交流读后的感想。

4.班级交流,讨论。

5.课外拓展:共同交流平时积累的格言,或名言警句。

6.抄录自己喜欢的名言警句。

二、趣味语文

1.趣味导入:语言奥妙无穷,趣味横生。有一家钟表厂,为了说明自己的产品质量很好,打基础出了这么一条广告:“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。在我们的生活中也随处可见各种各样幽趣味的语言。

2.学生默读《最短的科幻小说》《交通告示》,理解含义。

3.交流读后的感受,说说读完后想到了什么。

4.拓展积累:在你的学习和生活中,你还看到了那些趣味语文?

5.激发学生自己编一两广告语,师生共同评议。

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