文化创新的源泉和动力教学设计

第一篇：文化创新的源泉和动力教学设计

《文化创新的源泉和作用》教学设计

一、教材分析

本框题是《文化生活》第二单元第五课第一框，主要是讲文化创新和社会实践的关系。文化传承的过程就是文化发展的过程，而文化发展的实质则在于创新。文化传播与文化继续，无不内在地包含着文化创新的要求。本框主要阐述社会实践是文化创新的源泉、动力和基础；文化创新能够推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣；文化创造的主体和当代中国文化工作者的使命和责任。在逻辑上，是对第三、四课的文化的传播、继承内容的拓展和深化；同时也为下为第三单元打好了基础，有利于更好地了解博大精深、源源流长的中华文化，感受中华文化的魅力，更好地高擎中华文化的火炬，继往开来、与时俱进，达到发展中华文化的目的。

二、教学目标分析

1、知识目标：

（1）识记文化发展的实质在于文化创新，（2）理解社会实践与文化创新的关系，理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。

2、能力目标

通过教学，培养学生理论联系实际的能力，用辩证观点看问题的能力，比较分析、合作探究、总结归纳的能力。

3、情感、态度与价值观目标

感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情，增强进行文化创新的使命感和责任感。

三、教学重点、难点

社会实践和文化创新的关系。

依据：本框探究的问题是文化创新的源泉和作用，同时学生对于社会实践比较陌生，理解二者的关系有一定难度，所以“社会实践与文化创新的关系”理应成为本框重难点。

四、教法与学法

1、教法：事例探究法、启发讲授法，情境式教学法、分析归纳法。学法上：我倡导“自主、合作、探究”的学习方法，因而，我在教学过程中特别重视创造学生自主参与，合作交流的机会，真正实现学生从“学会”向“会学”转变。

五、学习者特征分析

高二年级的文科学生，对发生在身边的文化现象有一定的兴趣，同时具有一定的辩证思维能力，但是分析能力和归纳综合能力、透过现象认识事物本质的能力存在一定欠缺。因此在教学中我始终引导学生围绕赵本山的艺术人生这一事例多角度、多层面、全方位进行讨论探究、分析归纳所学理论，帮助学生理解、掌握、运用知识，培养学生自主学习的能力。

六、课前任务设计

1、认真观看微课视频，并对照课本找出文化发展的实质，文化创新的源泉、动力，文化创新的意义，以及文化创造的主体。

2、认真阅读教材，尝试归纳文化创新和社会实践的辩证关系。

3、找一些赵本山小品中的经典语录在课堂上与同学们分享

七、课上任务设计

1、分享赵本山小品中的经典语录或段子：播放一个赵本山经典段子的视频，其他经典段子让学生说出来，积极踊跃的同学参加的同学给予加2分，给予本小组同学加1分。（设计意图：活跃课堂气氛，为后面同学们能深入分析思考赵本山小品能获得成功，并成为经典段子的原因埋下伏笔）

2、课上反馈课前学习任务完成情况。对文化发展的实质，文化创新的源泉、动力，文化创新的意义，以及文化创造的主体等知识进行快速抢答，答对同学加2分，并给本小组每人加上学习分1分。（设计意图：实质检查学生课前学习任务完成情况，同时，也可以了解学生对知识的把握程度。对于做得好表扬鼓励，不好的要加以引导，为下次能更加自主学习做好铺垫）

3、案例分析，合作探究、共同解答，多媒体播放探究问题：

合作探究一：为什么赵本山的小品能十几年称霸央视春晚舞台，成为当之无愧的“小品王”？

合作探究二：为什么不同时期赵本山小品的主题各异？这说明了什么？ 合作探究三：有人说，小品只是人民群众的一种娱乐，对它创新没有太大的价值。举例说说你的看法。

合作探究四：有人认为赵氏小品之所以成功，应归功于主创人员的灵感，靠的是创作者的聪明才智。所以文化创新是文化工作者的事，与普通人没有关系。对此你有何看法？

活动形式：小组合作探究，讨论，派代表发言，答对核心要点给予本小组每人2分加分。设计意图：充分调动学生的学习积极性，同时发挥学生的主体作用，通过合作探究突破重难点。

4、课堂练习、巩固检测

用多媒体播放6个选择题进行检测学习效果，答对同学每人加1分，随即抽查学号。表彰：

评选出本节课得分前五的同学，以及最佳合作小组，分别给予书面表扬，以及精神鼓励。

八、教学反思

1、本堂课把赵本山的作品贯穿始终，保持了资源运用的连贯性，思路清晰，能激发学生的学习兴趣。

2、充分体现学生自主学习，发挥学生在课堂的主体地位。

3、设置问题情境和有层次的问题，引导学生思考探究，也能发挥教师的主导作用。

4、通过加分奖励方式激励学生积极参与课堂，提升学习兴趣，激发学习热情，培养团体合作意识，增加集体荣誉感。

第二篇：文化创新的源泉和动力

第五课第一框

文化创新的源泉和动力

一、教学目标

知识目标：识记文化发展的实质，理解文化创新的源泉、动力和作用。

能力目标：通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力；培养手机、加工、整理和提取信息的能力。情感态度价值观：感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情。

二、教学重难点

重点：社会实践是文化创新的源泉和动力 难点：文化创新能推动社会实践的发展

三、教学方法和手段

方法：情景设疑、讨论探究 手段：使用电子教学课件

四、教学过程 【导入新课】

简要回顾前两课的内容：第三课和第四课我们学习了文化的传播和继承的有关知识，无论是传播还是继承，都包含着文化创新的要求。由此可见文化发展的实质是？

生：文化发展的实质是文化创新。

师：文化创新就是今天我们要探讨的话题，我们一起来了解一下教学目标。（幻灯片展示）

【新课教学】

一、不尽的源泉 不竭的动力

师：谈到文化创新，大家都知道有哪些文化创新的例子？ 生：„„（教师引导由近及远，由古及今）

师：不错，大家知道不少。诚然，文化只有不断创新，才能适应时代的发展和现代化建设的要求，才能具有吸引力和凝聚力。由此可知文化创新的必要性是——

生：社会实践发展的必然要求，也是文化自身发展的内在动力。

1、文化发展的实质：文化创新；文化创新的必要性：社会实践发展的必然要求。

师：我这里选取了一个非常典型的例子。先请大家看这个视频。播放视频《云南印象》之《月光》。师：你看了《月光》之后有何感想？ 生：（略）师（点评）：它由我国著名的舞蹈家杨丽萍编导主演。杨丽萍一直以为女人就如同月光一样有形或无形，在“月光”中，她是一棵树、一只鸟、一条蛇，她与自然交流、融合，犹如月光下的精灵，展示着女人的柔美和月光的圣洁。《月光》、《云南印象》不愧是一部文化创新的杰作。

杨丽萍没有进过任何舞蹈学校，她是云南白族人，从小酷爱舞蹈，有着惊人的舞蹈天赋。下面看一组图片，请观察她的舞蹈元素。（展示图片，引导说明）

为进一步了解《云南印象》的创作背景，我们一起来看一下这则材料（展示并请一位同学朗读材料）。

为创作《云南映象》，杨丽萍用一年时间在云南各族的田间地头采风寻觅，观看了无数民间舞蹈，再将其中精彩的动作“剪辑”下来浓缩在歌舞之中。而演员中，70％是来自云南各地民间，很多本身就是常年在田间地头劳动的少数民族群众；演出服装也是各民族民间生活着装的原型。

受现代文明的冲击，云南不少民族民间艺术濒临消失。在大力打造文化强省的背景下，杨丽萍等人对民族文化艺术进行挖掘抢救，并向世人展示了云南各民族独特的习俗、历史、思维、哲学和生活方式等。“给观众和后人留下一个活的民俗文化博物馆”。

杨丽萍在创作札记中说：“云南有数不清、用不完的民族文化资源，它本身就是一块瑰丽的宝石……我的工作只是把云南民族文化资源这块宝石上的灰尘擦干净，让世人看见它的光彩。”

通过对这些材料的了解，我们一起来探讨《云南印象》创作成功的原因。（展示探究一）

1、看过《云南印象》人们感叹杨丽萍舞蹈天赋。你认为她的文化创作为什么能够成功？请结合材料加以说明。

2、杨丽萍为什么要创作原生态舞蹈《云南印象》？为什么说社会实践是文化创新的动力？

（对两个问题分别进行讨论。第一个问题：要求学生明白天赋很重要，但社会实践也很重要，是文化创新的源泉和动力，天赋只有与社会实践相结合才能更好得激发灵感；离开了社会实践就不可能创造出任何有价值的文化作品。第二个问题：意在引导学生明确社会实践是文化创新的动力，学生在回答的时候，不仅要从材料中得出结论，还要结合教材由感性上升到理性，理解社会实践是文化创新动力的原因。）

师：大家发言很积极，对问题认识也比较准确。我们一起来归纳一下文化创新不尽的源泉和不竭的动力。（多媒体展示）2.文化创新的源泉---社会实践

离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。

3.文化创新的动力---社会实践

（1）社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新；

（2）社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

（过渡）

社会实践为文化创新提供了源泉和动力，有着巨大的作用，那反过来，文化创新对社会实践和文化本身有没有什么作用呢？我们一起来看一下这则材料。（展示材料）

探究二：《云南印象》一经上演就受到世人的关注，国内外游客纷纷奔赴昆明、大理、丽江、西双版纳观光，这带动了旅游业的发展；同时杨丽萍的原生态歌舞也向世人宣传了环保、人与自然和谐相处的理念。它获得了社会效益和经济效益的双丰收。

《云南印象》及其姊妹篇《云南响声》的上演，使杨丽萍的舞蹈和纯朴的音乐成为原生态的代名词以及云南的身份证。经过挖掘、开发，云南各少数民族珍贵的文化遗产得以保护和发展；云南亦成为兄弟省市进行文化建设的典范。请结合材料分析文化创新有哪些积极作用？（对两个问题的回答，学生不能仅仅从材料中找到材料，还应得出理论——文化创新推动社会实践发展和促进民族文化繁荣的原因，组织学生讨论并引导得出结论）

二、巨大的作用 深刻的意义

1、文化创新可以推动社会实践的发展

（1）文化创新是适应社会实践的需要，为社会实践服务

（2）推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验的根本标准。

2、文化创新可以促进民族文化的繁荣

（1）从提升文化竞争力的需要看：只有不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。

（2）从民族文化的生命力和凝聚力看：文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。（过渡）

在现今社会，文化要不断地创新以实现其发展。请大家结合《云南印象》的创作过程，思考文化创作的主体是谁？从杨丽萍等人的所作所为中我们得知中国文化工作者有怎样的使命和职责？（组织学生讨论得出结论）

三、呼唤文化创新的时代：

1、文化创新的主体——人民群众

2、文化工作者的使命和职责——积极参加社会实践，虚心向人民群众学习。

自觉投身于、充分认识、关注、理解、学习„„（参照课本P51本框最后一段）

【小节】

以上就是我们今天所学习的内容，下面请同学们一起来完成这个知识框架。

【课后讨论】

蕲春是一个历史文化名城，先后都出现过哪些名人？今天，蕲春要实现新的发展，必修利用古文化资源进行创新，将李时珍和教授县这两张“王牌”和独特的自然条件相结合，打造自己的文化品牌。

请你说说蕲春的发展为什么要倡导文化创新？

第五课 第一框 文化创新的源泉和作用2009-10-18 12:46

第五课

文化创新

第一框

文化创新的源泉和作用 【课前感知】

1．文化创新的源泉

（1）文化在的过程中传播，在的基础上发展，都包含着文化创新的意义。（2）文化发展的实质就在于。

（3）文化创新，是

发展的必然要求，是

发展的内在动力。

（4）社会实践是文化创新的，也是文化创新的。新的文化形态的诞生、旧的文化形态的消亡、先进文化的发展，都是在中实现的。2．文化创新的作用

（1）创新是一个民族进步的，是一个国家兴旺发达的。

（2）文化创新可以推动的发展。文化

社会实践，又、着社会实践的发展。发展先进文化，更好地为社会实践服务，推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的，也是检验文化创新的所在。

（3）文化创新能够促进的繁荣，是一个民族永葆生机和富有的重要保证。3．人民群众是文化创新的主体

我们生活在建设中国特色社会主义的新时期，这是一个呼唤文化创新的伟大时代。

从来就是社会实践的主体，也是文化创新的主体。谁想成为一个有作为的文化创造者，谁就应该自觉地投身于的伟大实践中。

【即讲即练】

〖典题例释〗

【例1】 新华社电讯来自九寨沟、峨眉山、黄山、故宫等全国33个世界遗产地的管理者代表，12月1日在四川峨眉山共同签订了《世界遗产保护共识——峨眉山宣言》，共同呼吁：以科学的手段保护世界遗产，合理利用世界遗产资源，为人类保护好共同的宝贵财富。据统计，中国的世界遗产数量位列世界第三，共有33处世界遗产地。宣言倡导人们站在文化继承和创新的高度上审视历史和未来，力争在实践中“多留遗产，少留遗憾”，为后人创造更多“新”的文化遗产。这里突出强调“新”是因为

()

①文化发展的实质就在于文化创新

②文化创新可以不断推动社会实践的发展

③文化创新可以促进民族文化的繁荣

④离开了创新，文化就会成为无源之水、无本之本

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

【思路分析】文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力，故①正确；②③正确指出了文化创新的意义和作用；④观点错误，应把“创新”改为“社会实践”，故正确答案为A项。【答案】A 【解后反思】组合选项规律的试题，注意排除错误选项。

【例2】新华网北京11月10日电，中国文学艺术界联合会第八次全国代表大会、中国作家协会第七次全国代表大会10日上午在人民大会堂开幕。胡锦涛在会上发表重要讲话。他强调，一切有理想有抱负的文艺工作者，都要担当起时代赋予的神圣使命，积极投身讴歌时代的文艺创造活动；都要密切同人民群众的血肉联系，积极反映人民心声；都要大力发扬创新精神，积极开拓文艺的新天地；都要做到德艺双馨，积极履行人类灵魂工程师的职责。胡主席的讲话说明（）①社会实践是文化创新的源泉

②先进文化的发展离不开社会实践

③社会实践是文化创新的动力

④社会实践要服务于文化创作的成果

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

【思路分析】创作素材来源于人民群众的实践，文化创新更是离不开群众的实践，因此①正确；这里的创作是社会主义文化的创作，是先进文化，故②正确；③强调了社会实践为文艺创作提供了丰富的资源，准备了更加充足的条件，也应当选；④颠倒了实践与文化创新的关系，排除。【答案】A 【解后反思】人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。离开人民群众的实践，文化创新就成了无源之水、无本之木。这启示我们必须与工人农民的实践结合，才能在文艺创作的天地里大有作为。〖我行我秀〗

【题 1】(1)．综观人类社会发展的历史，一个民族的进步与发展总是以文化的变革为先导的。材料表明（）

A．文化创新，是一个民族永葆生命力的重要保证

B．文化创新是社会实践的必然要求，是文化自身发展的内在动力 C．社会实践是文化创新的源泉和动力 D．文化创新不断推动社会实践的发展

【题 1】(2)． 社会实践是不断发展的，我们的思想认识也应不断前进，应勇于和善于根据实践的要求进行创新。材料表明（）A．社会实践是文化创新的源泉

B．文化创新是社会实践发展的必然要求

C．文化创新的动力是文化自身发展的内在动力

D．立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的途径

【题 2】(1)．进行文化创新，不是为创新而创新，而是为了使文化更贴近改革开放和现代化建设的实际，更好地为改革开放和现代化建设服务。材料反映的道理是（）A．文化创新是被动地反映环境的变化

B．文化创新要适应实践的需要，为社会实践服务 C．文化创新的根本目的是适应实践的变化

D．文化源于社会实践，又引导，制约着社会实践

【题 2】(2)． 据央视国际消息，中国南极第22次科考内陆冰盖考察队目前开始对格罗夫山区核心地带展开全面深入的地质考察，着手绘制首张南极内陆地质图，这也将是世界第一张格罗夫山地区的地质图。专家表示，这张地质图的制作完成，将大大提高中国在南极事务中的国际地位。对此，理解正确的是（）A．传统文化具有继承性

B．社会实践是文化创新的源泉，文化创新可以推动社会实践的发展 C．文化具有多样性

D．尊重历史就是尊重科学

【超越课堂】

〖基础巩固〗 1．创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。这句话表明了

（）A．文化创新的源泉

B．文化创新的根本途径

C．文化创新的作用及意义

D．文化创新的方法

2．文化创作的灵感来自于

()A．文化创作者的头脑

B．文化创作者的判断思维 C．客观事物本身

D．社会实践

3．文化创新的根本目的是

()A．推动社会实践的发展 B．促进人的全面发展 C．文化继承

D．推动社会实践的发展，促进人的全面发展 4．我们应该如何看待当前的文化创新

（）①文化创新就是创造新文化的过程

②文化创新就是抛弃传统文化的过程 ③文化创新需要不同民族文化相互交流、融合 ④文化创新需要汲取人类一切文化成果 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

中医药学是中华传统文化的瑰宝之一。据此回答5～7题：

5．中医药学在推广过程中遇到了很多难题，如配药速度慢、熬药时间长、携带不方便、服药痛苦大、用药技术要求高等。这说明

（）A．中医已不适应现代生活 B．应该对中医药进行彻底改造

C．传统文化如一成不变，会妨碍其自身的传承，不能很好地发挥其对社会的促进作用和人的健康发展

D．中医药学应经常发生变化

6．现代中医药学在保持独特配方和精选药材等前提下，吸收了西药的一些优点，采用先进工艺，制成了中成药：有的制成瓶装汤药，有的制成冲剂，有的制成丸药。中成药的制成是对传统中医药文化的弘扬和发展，弘扬了中华传统文化。这体现了

()A．人民群众是文化创造的主体

B．社会实践是文化创新的动力和基础 C．西药优越于中药

D．人们的生活节奏在加快 7．上题还能说明

()A．文化创新可以推动社会实践的发展 B．文化创新能够促进民族文化的繁荣 C．科技进步是促进经济发展的重要因素 D．文化在交流中自然发展 〖能力提升〗

8．著名音乐家聂耳同他的朋友在黄浦江边散步闲谈时，突然听到码头工人劳动的号子声，他不禁叹道：“这有节奏的劳动呼声，是多么壮美啊，旋律是多么有力啊!”聂耳由此受到启发，谱写出著名的《码头工人之歌》，成功地塑造了中国工人阶级的艺术形象。这个故事说明（）

A．劳动群众的生产实践，为人们从事精神生产提供了前提 B．人民群众的实践活动是文化创新的源泉 C．精神财富是劳动群众直接创造的 D．工人阶级的艺术形象是伟大的

9．中国共产党是马克思主义政党，历代中央领导集体为马克思主义的完善和发展作出了重要贡献。从新民主主义革命到现在，相继产生了中国不同时期的“马克思主义”：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。这体现了（）①文化自身的继承和发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程 ②社会实践是文化创新的动力和基础

③文化创新是社会实践发展的必然要求

④马克思主义在中国得到了发展和完善主要是党的领导人智慧超群 A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③

《鲁豫有约》是深受大家喜爱的一个大型电视访谈类栏目。2005年3月的一天，邀请了一位20岁的女孩作家，讲述她成才的曲折故事。据此回答10～11题：

10．鲁豫问：“你的作品为什么有那么多年轻人喜欢?”她说：“我是用心写的。”这给我们的启示是（）

A．只要用心写，都能写出好作品 B．实践是写作的源泉

C．只有虚心从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养、刻苦钻研、锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品 D．文化在继承中发展

11．鲁豫问：“你的创作之路能走多远?”她说：“只要我不脱离生活，经常去感受人们的心灵，可能20年吧!”鲁豫说：“一种创作，特别是一个年轻小姑娘的创作，要能走20年，的确是难能可贵的。”这说明文化要有生命力（）

A．必须植根于社会实践，必须关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求

B．必须多写作品

C．必须是年轻人的作品，才能紧跟时代 D．必须接受高等教育 12．文化创新只有立足于生机勃勃的改革开放和社会主义现代化建设实践，才能获得鲜活的素材，保持旺盛的生命力。这是因为（）A．文化创新是文化自身发展的内在动力

B．文化创新是一个民族永葆生命力的重要保证 C．社会实践是文化创新的源泉和动力

D．文化创新是一个推陈出新、革故鼎新的过程

13．2005年10月7日，中国中央芭蕾舞团创编的芭蕾舞剧《大红灯笼高高挂》在美国华盛顿肯尼迪表演艺术中心首次演出并获得巨大成功。专家指出，该剧成功主要在于它的独创性，以西方的古典艺术形式，以中国自己的特有形式，讲述了一个非常动人的中国故事。这表明（）①文化创新能够促进民族文化的繁荣

②只有在实践中不断创新，文化才能焕发生机 ③文化创新是一个民族永葆生命力的重要保证

④人民群众从来就是社会实践的主体 A．②③④

B．①②③

C．①③④

D．①②④

14．有人说：“文化创新是文化创作者的事，与一般群众无关。”你如何理解这一观点?

15．延安时期，我们党一大批文艺工作者立足实践，深入生活，从群众中来，到群众中去，创作出许多具有时代气息且富有鲜明民族特色的艺术形式和作品，深受广大群众喜爱。上述材料体现了文化生活的什么道理?

〖探究拓展〗

16．材料一

新华网格尔木７月１日电 胡锦涛在庆祝大会现场发表讲话说，必须加快科技进步和创新，大力提高我国的自主创新能力。青藏铁路建设面临多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界性工程难题。解决这些难题，世界上没有现成的经验。广大科技工作者和全体建设人员在充分借鉴世界铁路先进技术的同时，发扬自力更生精神，大力推进科技创新，开展大量科学试验，取得一系列重大成果，为进行多年冻土施工、发展高原医学事业、保护生态环境积累了宝贵经验。

胡锦涛说，这一事实再一次充分说明，中华民族是富有创造精神的民族，只要我们坚持不懈地提高自主创新能力，不断增强科技实力、攀登世界科技高峰，我们就一定能够为世界科技进步作出更大贡献。

材料二

中新网12月7日电 中共中央、国务院召开的中央经济工作会议12月5日至12月7日在北京举行。会议确定明年经济工作八项任务之一是坚持提高自主创新能力，加快建设创新型国家。结合材料回答：

（1）什么是文化创新？

（2）我国为什么要把把提高自主创新能力、建设创新型国家，作为经济社会发展的重大战略？

第三篇：《文化创新的源泉和作用》教学设计

《文化创新的源泉和作用》教学设计

设计思路：根据新课标要求，通过本课学习主要是让学生理解社会实践和文化创新的关系，知道社会实践是文化创新的根源和动力；文化创新对推动社会实践和促进民族文化繁荣有巨大作用和意义。了解人民群众是社会实践的主体，在这个呼唤创新的时代中国当代文化工作者的使命和职责是自觉投入社会实践，融入人民群众。

本课知识理论性较强，学生认知较浅，需要结合具体事例分析理解。本课件从新课导入，到每一知识点，均以形象的视频、图片、音乐等形式先创设情境，再引出问题，组织学生进行探究得出结论或激发思维。图文并茂、条理清晰充分调动了学生主动学习的积极性和兴趣，启发了学生思维，增强了自主、合作学习的能力

一、教学目标

1．知识目标（1）了解文化发展的实质就在于文化创新（2）理解社会实践是文化创新的源泉和动力（3）知道文化创新的作用2．能力目标

（1）通过分析社会实践是文化创新的源泉，培养学生透过现象认识事物本质的能力（2）通过比较鲁迅与高尔基的作品，增强比较事物的能力 3．情感、态度与价值观目标

（1）激发学生在各个领域勇于创新的热情

（2）通过学习，加强人民群众是社会实践主体的认识;增强投入社会实践，融入人民群众的意识，二、教学重、难点1.社会实践与文化创新的关系2.人民群众是文化创新的主体 依据：理论性较强，学生认知浅，理解较难，须创设情境结合实例分析理解

三、教学方法

多媒体展示法、讨论法、探究法、讲授法

五、教学过程

导入：《功夫熊猫》视频片段。《功夫熊猫》大家喜欢吗看吗，为什么？ 功夫熊猫自全球上映以来，就受到各国观众们的热烈评论，有褒有贬，且不论评论如何，应该说它有很多值得大家欣赏的闪光点。它将现代高科技影像技术同中国典型文化元素有机融合展示出了完美的令人震撼的视听场面和效果，它蕴含富有哲理的故事情节令人回味无穷，给世界动漫产业注入了新的活力，大大地推动了世界电影文化的发展。

看似平常的一些事物经过《功夫熊猫》的演绎，给人的感觉却全然不同。为什么呢？创新，只有创新才能推动电影文化的发展，也只有创新才能推动社会实践的发展。1.不尽的源泉，不竭的动力

（1）文化发展的实质，就在于文化创新（板书）

文化创新是文化自身发展的动力，是社会实践发展的必然要求。播放歌曲《在那遥远的地方》（多媒体显示）歌曲及作者介绍：

西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》、《马车夫》、《达板城的姑娘》、《康定情歌》等大批的歌曲，既优美、舒展，富有民族风味，又有许多创新内容，因而群众喜爱。

请同学们想一想，王洛宾为何能创作出这么多优秀的，深受群众喜爱音乐作品？

学生分组讨论代表回答：略

教师总结分析：同学们回答得很好，文化不是人脑凭空想象的，而是社会实践的产物，是对社会实践的反映。如果离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。王洛宾的音乐创作正是来源于生活，反映民情风俗才能深受群众喜爱。由此可见，社会实践是文化创新的源泉。（2）社会实践是文化创新的源泉（板书）

再比如：《西游记》是我国著名的神话小说，其中塑造出的一系列栩栩如生的文学形象，如孙悟空、猪八戒以及牛魔王等，都给人们留下了很深的印象。但这些神话形象都可以从人们的生活实践中找到各自的影子。如果人们没有参与实践活动就根本不会遇见过猴、猪与牛等动物，作者吴承恩是无论如何也不可能把这些形象描绘出来的。

请同学们阅读课本P49页1自然段材料和“相关链接”并思考一下后面两个问题。（结合多媒体展示，介绍鲁迅和高尔基文学作品特点。）鲁迅和高尔基的文学作品所反映的社会生活前后有何异同？

教师总结：鲁迅和高尔基的文学作品在世界文学史上堪称经典，无论从写作技能还是人文价值上都具有永恒的价值。他们的文学作品之所以能够取得这样的成就，其根源就在于他们的作品能够真诚地、深刻地反映体现他们所处的特定时代和国家的社会生活，在不同时期文学创作内容并随着社会实践的发展而发展。如：高尔基的笔锋为适应社会革命发展需要而转变？这说明：

社会实践中出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况、回答新问题。（毛泽东和邓小平同志对这个道理解释的很精辟——“相关链接”）同时，社会实践的发展，又为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。如：革命的发展又为他们的创作提供了丰富的创作素材和条件。再比如：随着经济和网络信息技术等社会各方面的发展，为文化发展创造提供了丰富的资源和条件，促进了当代文化的大繁荣和大发展。这说明：

社会的发展，为文化的发展提供了更为丰富的资源，准备了充足的条件。从以上两个方面说明：（3）社会实践是文化创新的动力（板书）请同学们讲讲“苟日新、日日新、又日新。”——（礼记）这句话的意思（多媒体展示）学生解释：教师解释：本事刻在商汤王的洗澡盆上的话，本来是说洗澡的问题：假如今天把一身的污垢洗干净了，以后便要天天把污垢洗干净，这样一天一天地下去，每人都要坚持。引申出来，精神上的洗礼，品德上的修炼，思想上的改造又何尝不是这样呢？反映在文化上更是这样，如果没有创新，文化就是一潭死水。2.巨大的作用，深刻的意义

(1)创新是文化富有生机与活力的重要保证.（板书）

斯托夫人与《汤姆叔叔的小屋》（多媒体显示）

比彻·斯托夫人是美国著名的女作家。美国在统一前，南方仍然实行农奴制度，广大的黑人在庄园中辛苦劳作，深受剥削，命运悲惨。斯托夫人在和他们的接触中，深深地被他们的不幸命运所打动，以饱含感情的笔创作出了著名的小说《汤姆叔叔的小屋》。

小说问世后，深深地感染了美国的民众，要求废除农奴制，解放黑人奴隶的呼声在美国越来越高，这为最后的南北战争的发生及最终的胜利奠定了浓厚的民意基础。后来，林肯总统在谈及这本书时说下了“一个妇人发动一场大战争”的话。结合这则材料，请你说说文化创新的作用？ 学生讨论回答：略

教师分析总结： 斯托夫人正是适应当时美国社会变革的需要，通过文学创作，真实而又艺术地揭露了奴隶制度的罪恶，激发了人们的同情心，正义感，为美国黑人制度的最终废除发挥了积极作用。

可见，文化源于社会实践，又引导、制约社会实践的发展。我们进行文化创造、实现文化创新，不是被动地反映环境的变化，也不是为了创新而创新，适应社会实践的需要，为社会实践服务是文化创新的基本使命，推动社会实践发展是文化创新的根本目的也是检验文化创新的根本标准。

（2）文化创新可以推动社会实践的发展（板书）

再比如：三次科技革命大大地推动了社会工业文明和历史的发展，也说明了这个道理。学生活动：阅读50页关于柳公权的材料，思考相关问题（多媒体展示相关视频资料）学生回答：略

教师总结：柳公权正是在原有的基础上，博采众长创造了别具一格的“柳体”丰富和发展了中国的书法艺术和传统文化。一个民族的文化繁荣和发展之路，必然是不断前行的文化创新之旅。

（3）文化创新能够促进民族文化的繁荣（板书）

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。中国科技创新的基本指标是，到2020年，经济增长的科技进步贡献率要从39%提高到60%以上，全社会的研发投入占GDP比重要从1.35%提高到2.5%。

学生活动：思考为什么我国要建设成为创新型国家，可从文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出的角度去思考。

教师归纳：由此可见，今天建设中国特色社会主义的新时期，是一个呼唤文化创新的伟大时代。

3.呼唤文化创新的时代

（1）发展中国特色社会主义的新时期，是一个呼唤文化创新的伟大时代（板书）有人说：文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。对此你怎么看？ 学生辩论：略

教师总结：创作者的聪明才智固然重要，但脱离社会实践，这种创作就是空中楼阁。正如，有人非常羡慕电影明星，认为只要有机会自己也能成为电影明星。殊不知要想成为电影明星是很不容易的。很多演员为了演好角色，必须要亲自到基层体验生活，找到创作灵感，才能创作出人民大众喜欢的作品。因此，谁要成为一个有作为的文化创作者，谁就应该自觉投入社会实践。而社会实践的的主体是人民，文化创作者要关注人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，向人民群众虚心学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦专业，锐意创新，才能创作出无愧于时代和人民的文化作品（2）当代文化工作者的使命和职责（板书）

（二）课堂小结及板书（三)课后测评：

（二）非选择题

有人非常羡慕电影明星，认为只要有机会自己也能成为电影明星。殊不知要想成为电影明星是很不容易的。很多演员为了演好角色，必须要亲自到基层体验生活，找到创作灵感，才能创作出人民大众喜欢的作品。（1）演员为何到基层体验生活？（2）你认为怎样才能创造出无愧于时代和人民的文化作品？

参考答案：（1）①实践是文化创新的源泉、动力和基础。

②体验生活，属于参加实践活动。只有体验生活才能解决理论和感性认识不能解决的问题，才能成为一个有作为的文化创造者。（2）参考课本p51“文化工作者的使命和职责”一段进行回答。

第四篇：《文化创新的源泉和作用》教学设计

《文化创新的源泉和作用》教学设计

教学目标：

1．知识与技能：

明确社会实践是文化创新的源泉和动力，理解文化发展的实质和文化发展的途径；了解

文化创新的巨大作用和深刻意义；了解社会实践在文化创新中的作用。

2．过程与方法：

运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝

聚力之中；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识；培养学生辩证

分析能力、辨析中华文化的区域特征、分析文化创新源泉和作用的能力，说明中华文化

是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标

识；结合文化的交流、传播和继承、发展，感悟文化发展实质在于创新能力；培养学生

能够举例说明文化创新对推动社会实践和民族文化繁荣的作用。

3．情感态度价值观：

深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义；具有善于学习各民族文化的思想意识，做

一个有作为的文化创造者。

教学重点：

社会实践是文化创新的源泉和动力

教学难点：

文化创新的作用；做一个有作为的文化创造者。

教学课时：一课时

教学过程：

本节课以“欣赏西部民歌，缅怀西部歌王”主题活动为主线，带领学生分组活动，从“怀

念西部歌王王洛宾——追踪歌王足迹，感受文化创新——传承创新精神，做有作为的文化创

造者”三个环节着手，精心策划学生活动、教师活动、教学环节及时间安排，分组讨论，合作探究，师生合作，分类指导，注重师生互动。

活动主题：“欣赏新疆民歌，缅怀西部歌王”

活动过程：【投影展示】

【情境导入新课】播放MV：《在那遥远的地方》。

第一步怀念西部歌王王洛宾

1．我最早听说（接触、感受）西部民歌是通过：

A、老师、家长B、同学朋友C、大众传媒

D、其它

2．我知道西部歌王王洛宾是通过：

A、报刊杂志B、网络查询C、亲友传颂

D、其它

3.我最喜欢的王洛宾的歌有（活动目的：要求学生课前预习，鼓励学生通过查询资料等多种途径，围绕活动主题做好充

分的准备，引入“文化创新”话题。）

第二步追踪歌王足迹，感受文化创新

1．分组讨论，合作探究，师生互动，分类指导

2．【投影展示】片段一：西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深

入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》、《马车夫》、《达板城的姑娘》、《康定情歌》等

大批的歌曲，既优美、舒展，富有民族风味，又有许多创新内容，因而深受群众喜爱。

我的感悟

【导语】经典的歌曲，轻松地音乐，让我们身心舒缓愉悦。想一想：王洛宾为什么能写

出众多脍炙人口的歌曲？材料告诉我们什么？。

【投影展示】片段二：早在30年代，王洛宾还未进入新疆，就已经开始了对新疆民歌的收集整理，第一个把新疆民歌传入内地。在此后的半个世纪中，他的足迹遍布大西北，先

后收集整理、改编翻译了十几个民族的700多首民歌，并创作了大量具有浓郁西部特色的优

秀民歌，先后出版了8部歌曲集, 使中国的西部民歌不仅流传全国，而且传遍了全世界。

我的感悟

【投影展示】片段三：王洛宾是一位具有强烈爱国精神的音乐艺术家。在中华民族危难

之时，他毅然奔赴抗日前线，几次参加抗日传组织，积极进行抗日救国的宣传工作。他用满

腔的爱国热情，先后创作了《老乡，上战场》、《洗衣歌》、《风凌渡的歌声》、《奴隶之爱》等

大量抗日歌曲，唱遍华北前线，鼓舞了许多的有志青年投身抗日救亡运动。全国解放以后，他又满怀对新中国的热爱之情，创作了《萨拉姆毛主席》、《社会主义光芒照在我老汉的心坎

上》、《亚克西》等100多首歌颂党和社会主义的歌曲，在整个新疆乃至全国广为传唱，鼓舞

着各族人民为建设社会主义的新中国而努力奋斗。

我的感悟

【问题探究】想一想：在不同时期，王洛宾的创作主题发生了什么样的变化？为什么会

有这种变化?这说明了什么？。

【投影展示】片段四：当记者问起他那许多脍炙人口的歌曲如《阿拉木汗》、《大板城的姑娘》、《半个月亮爬上来》、《可爱的一朵玫瑰花》和《在那银色的月光下》等为何那么感人，他坦然表示这些歌曲并非他的原作，而是经过采风，改写以及艺术加工而成的。他谦逊地说：

“这些歌曲是由几千首歌曲中筛选出来的。有时在一、两百首歌中只精选出

一、两首，怎么

能不好听呢？真正的功劳应属于那些民间音乐家，假如没有他们写出那么美的旋律，我也无

法把它们艺术加工，改编出来。

我的感悟

（活动目的：教师有意识地整合资料，选择典型资料片段设置讨论话题，通过师生互动、分类指导，引导学生落实该框题知识点。）

第三步传承先辈创新精神，做有作为的文化创造者

1．最让我感动的王洛宾的歌曲是：2．最让我感动的王洛宾的精神品质是：3．学习和传承先辈创新精神，做有作为的文化创造者，我准备：

（活动目的：该环节应注重鼓励学生拓宽思维，大胆发言，注重反思总结和理论提升，注重情感熏陶和觉悟培养。）板书设计：

一、文化创新的源泉和作用

1、不尽的源泉，不竭的动力

（1）文化发展的实质，就在于文化创新

（2）社会实践是文化创作的源泉

（3）社会实践的发展是文化创新的动力

2、巨大的作用，深刻的影响

（1）创新是民族进步的灵魂、国家兴旺发达的不竭动力

（2）文化创新可以推动社会实践的发展

（3）文化创新能够促进民族文化的繁荣

3、呼唤文化创新的时代

（1）人民群众是社会实践的主体、文化创造的主体

（2）当代中国文化创作者的使命和职责

学案

（一）活动记录

活动主题：欣赏西部民歌，缅怀西部歌王

第一步怀念西部歌王王洛宾 1．我最早听说（接触、感受）西部民歌是通过：

A、老师、家长B、同学朋友C、大众传媒

D、其它2．我知道西部歌王王洛宾是通过：

A、报刊杂志B、网络查询C、亲友传颂

D、其它

3.我最喜欢的王洛宾的歌有。第二步追踪歌王足迹，感受文化创新

1．分组讨论，合作探究，师生互动，分类指导

2．片段一：我的感悟片段二：我的感悟

片段三：我的感悟

片段四：我的感悟

第三步传承先辈创新精神，做有作为的文化创造者

1．最让我感动的王洛宾的歌曲是：2．最让我感动的王洛宾的精神品质是：3.学习和传承先辈创新精神，做有作为的文化创造者，我准备：

（二）基础知识

一、文化创新的源泉和动力

1．文化发展的实质在于文化创新

文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力

2．社会实践是文化创新的源泉和动力

（1）社会实践的含义

实践是人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动

（2）社会实践是文化创新的源泉

（3）社会实践是文化创新的动力。一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新

提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

二、文化创新的作用

1．文化创新可以推动社会实践的发展

2．文化创新能够促进民族文化的繁荣

三、做有作为的文化创造者

1．自觉投身于人民群众的实践之中

人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。

2．怎样才能创造出优秀的文化作品

充分认识建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研、锐意创新。

（三）视野拓展

歌王妙曲千古颂，品似梅花万代清

王洛宾，中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一，1913年生于北京，1934年毕业于北京师范大学音乐系。自1938年在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，并从此在大西北生活了近六十年，将传奇般的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。

王洛宾先生墓志铭：千里驹兮杂于马群，需伯乐兮相而拔晋。西部曲兮流于民唇，承洛宾兮识而传真。驹无伯乐兮无以干里，曲无洛宾兮中外寡闻。民间瑰宝兮撷之于民，人间绝唱兮得之于心。传歌之志兮可嘉可钦，洛宾之功兮青史永存。

现代革命音乐先驱——冼星海

2005年6月10日，中 共中央宣传部、中国文联召开座谈会，纪念伟大的人民音乐 家冼星海诞辰100周年。冼星海是我国现代革命音乐的先驱。1938年，冼星海从巴黎音乐学院毕业后，回到祖国便投身于抗日救亡运动。在抗日救国的斗争中，他创作了《救国军歌》、《到敌后方去》、《在太行山上》等大量具有战斗性和感染力的群众歌曲，开创了中国现代革命音乐的新局面。

比彻•斯托夫人与《汤姆叔叔的小屋》

比彻•斯托夫人是美国著名的女作家。美国在统一前，南方仍然实行农奴制度，广大的黑人在庄园中辛苦劳作，深受剥削，命运悲惨。斯托夫人在和他们的接触中，深深地被他们的不幸命运所打动，以饱含感情的笔创作出了著名的小说《汤姆叔叔的小屋》。小说问世后，深深地感染了美国的民众，要求废除农奴制，解放黑人奴隶的呼声在美国越来越高，这为最后的南北战争的发生及最终的胜利奠定了浓厚的民意基础。后来林肯总统在谈及这本书时说下了“一个妇人发动一场大战争”的话。

东亚的文化交流与创新

中国、韩国、朝鲜，东亚大陆上的这些国家，并没有因海而与日本隔绝，而是通过海与日本紧密连接在一起。实际上在很久以前，东亚大陆上就有很多的人、多样的物品、多样的文化过海传到日本，又从日本传到国外。最近每年从日本到韩国或中国旅游的人超过了400万，从韩国或中国去日本访问的人每年也达到200万以上。以这样的从古至今继续下来的交流为背景，中国或朝鲜半岛与日本在文化上有不少的共同的方面。但是与此同时其他不同的部分很多，之所以会出现这种情况，其原因之一就是文化创新。

（四）巩固练习

一、选择题

1．苏轼的《惠崇春江晚景》脍炙人口：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗人用拟人手法启示我们（）

A.社会实践是文化创新的源泉B.书本是知识的源泉

C.文化的创新需要想象D.要积极参加实践活动，不断积累文化知识

2.2005年5月，我国科考队对珠峰高度重新进行了测量，这次科考测高活动，搜集了很多第一手信息，经过研究形成一批科研成果，对于指导人们生产、生活具有极高的价值。对此理解正确的是（）

A.传统文化具有继承性

B.社会实践是文化创新的源泉，文化创新可以推动社会实践的发展

C.文化具有多样性

D.尊重历史就是尊重科学

3.近年来，河南文化领域好戏连台，一批“叫得响”的创新精品赢得广泛认同：现代豫剧《村官李天成》、歌颂公安局长楷模的豫剧《嵩山长霞》、大型歌舞剧《清明上河图》、《风中少林》都好评如潮。这一切都源于河南省委的文化发展战略：挖掘文化底蕴，培育文化优势，打造中原文化品牌。这表明（）

A.文化创新的基础在于文化继承

B.文化创新的动力是社会的发展

C.文化的多样性是社会发展的结果

D.文化创新能够促进民族文化的繁荣

4.2005年6月7日，“连线浙江——世界作家看浙江”湖州线文学采风活动在南浔拉开帷幕。本次文学采风活动为期11天，共有来自德国、法国、希腊、日本、马来西亚等16个国家的港澳台地区的24名作家和媒体专栏作家参加。作家进行文学采风的依据是（）

①社会实践是文化创新的源泉

②文化创新是社会实践发展的必然要求

③社会实践是文化创新的动力

④实践是一种有目的、有意识的社会性活动

A.①②③B.②③④C.①③D.②④

二、非选择题

5．为什么说新的文化形态的诞生，旧的文化形态的消亡，先进文化的发展，都是在社会实践中实现的？

附答案：1．A2．B3．D4．C

5．因为新的文化形态的诞生，旧的文化形态的消亡，先进文化的发展，就是文化创新的过程。文化创新是社会实践发展的必然要求，也是文化自身发展的内在动力。社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径，离开社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径。离开社会实践，文化就成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的创造。

第五篇：教学设计_文化创新的源泉和作用 公开课

«文化创新的源泉和作用»教学设计

 教学内容

人民教育出版社《思想政治必修3<文化生活>》第二单元第五课第一框题《文化创新的源泉和作用》，主要内容是介绍文化创新与社会实践的关系。本框题共有三小节组成：第一小节主要讲述了文化创新的源泉与动力。教材从社会实践是文化创新的源泉，社会实践是文化创新的动力的角度分析了该观点；第二小节是在第一小节的基础上进一步分析文化创新的作用。第三小节是在前两小节的基础上得出的推论，文化创新的主体以及对文化创作者的要求。 教学目标

知识目标：通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实践的作用，来完整地把握二者之间的辩证统一关系。

能力目标：能够举例说明社会实践对文化创新的作用；能够举例说明文化创新对推动社会实践和民族文化繁荣的作用

情感、态度、价值观目标：深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义；为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪  教学重难点

重点：社会实践与文化创新的关系 难点：文化创新的作用  学情分析

高中学生处于青春期，思维活跃，但注意力容易分散，较难持久，在进行新课讲解的过程中，要营造生活化的课堂，多运用贴近学生实际生活的例子，在更大程度上激发学生的学习兴趣。 授课类别

新授课  学习方法

采用探究性学习方法，通过对动画的历史特点以及动画的发展进行了解从而学习文化创新与社会实践之间的关系。 教学过程： [课程导入]（3min）观看视频《经典国产动画片》

随着时间的推移，动画的发展有了很大改善。动画经历了从无到有、不断改善的过程，而这个过程就是文化创新的过程。随之导入新课内容：文化创新的源泉和作用 [新课讲解]（28min）“不尽的源泉，不竭的动力”

讲解：就如同我们之前所讲的现代动画之所以大受欢迎的原因是它对传统动画进行了创新，传统文化只有不断的创新才能够得以发展，得以传承。

那么文化的发展其实就是旧的文化形态逐渐消亡和新的文化形态开始出现，而这样的一种形式其实就是文化的创新。

也就是说，文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求，那么文化创新的源泉和动力是什么呢？我们回到（过渡）我国动画的发展历程上来。

现代动画是在传统动画的基础上不断发展演变而来的。根据我国动画的创意和故事内容以及人物设计，1、思考文化创新的源泉是什么？说明理由？

同样的，动画的创意和故事内容以及人物设置，我们都能够在现实生活中找到原型。从这里我们就可以看出，现代动画是随着社会的不断进步而慢慢发展起来的。这就说明了社会实践才是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化创新就是无源之水，无本之木。因此，我们必须要从社会实践这一有目的、有意识的能动性活动出发来进行文化创新。

2、为什么不同时期我国的动画片的主题、形式各异？这说明了什么？ 社会实践是文化创新的源泉同时也是文化创新的动力。我们都知道，在社会实践不断出现新情况，提出新问题，这时候就需要文化不断创新。（生产力的变化-观众需求的变化-市场竞争）为什么古时候的人欣赏不到这样的动画呢？

正如同学所说的，文化之所以能够创新，也需要社会实践为它提供丰富的资源，为其准备充足的条件。由此我们就应该知道社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。

之前我们所讲的是社会实践对文化创新的影响和作用，反过来，文化创新又对社会实践有着什么样的作用呢？接下来我们就一起来探讨文化创新的作用和意义。

有人说，动画片给儿童的一种娱乐，对它创新没有太大的价值。举例说说你的看法。

由此看来，社会实践能够推动文化创新，而文化创新也能够引导、制约社会实践的发展。

但是所有的文化创作都能够推动社会实践的发展吗？（同学举例）我们进行文化创造、实现文化创新，不是被动地反映环境的变化，也不是为创新而创新，而是适应社会实践的需要，为社会实践服务。推动社会实践的发展，促进人的健康成长和全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

那么文化创新除了能推动社会实践的发展以外，还有什么作用和意义呢？

联系现代动画的发展。请同学谈谈自己的看法。

动画融入了很多我国文化元素，动画通过不断的变革，不断的创新，使得更多的人了解它，喜爱它。

文化创新还能够促进民族文化的繁荣。不断发展和繁荣的民族文化之路，必然是不断前行的文化创新之路。文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

进行总结：文化创新能够促进社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。归纳总结.社会实践与文化创新的关系（解决难点）

时代在进步，社会在发展，这必将把我们带入一个文化创新的时代。我们应如何进行文化创新呢？文化创新的要求有哪些呢？ 探究我国动画与美日相比有何缺陷。

文化创新的要求：必由之路、两个主体、投身社会实践 [知识小结]（3min）（先学生自己总结，再学生老师一起总结）

[学生谈感悟]（1min）

[随堂练习]（3min）