成长的脚步教案

第一篇：成长的脚步教案

10、成长的脚步 第一课时

教学目标：

1、回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地了解和评价自己。

2、认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及不足之处。

3、体会成长的快乐，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。教学重点、难点：

通过回顾小学六年的学习生活，体会成长的快乐，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助 课前准备：

布置学生在家长的帮助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。教学过程

一、创设情境，引入新课

1、播放《小小少年》歌曲。（请听歌曲《小小少年》。师：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？生答：熟悉。师：正如歌中所唱“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。转眼间，六年的小学时光即将结束，今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧。）

2、照片感知，揭示课题

（1）出示照片，让同学们猜猜是谁？（师：下面请同学们猜一猜，这是

谁？你们从中发现什么变化了吗？学生自由回答。）

（2）教师小结：我们天天都在成长，我们长高了、长大了。在成长的过程中留下了串串足迹，那就是——成长的脚步。（板书课题：

10、成长的脚步）

二、感受成长

（5分钟）

1、长大的变化：

（1）出示班级集体照片，指名读

（2）出示两幅图，你感到成长的变化了吗？

2、全班交流（1）成长卡（我的发现）（2）谈自己的变化

三、回顾成长，活动载情。（约20分钟）活动设计：

1、小组交流

组内展示收集到的能反映自己成长进步的的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。(5分钟)

2、学生运用实物展示台展示自己收集的资料。（约15分钟）（1）个人展示（2）小组展示

3、全班展示（将平时收集的班级中从一到六年级的值得纪念的照片，展示给学生看。）

4、此时此刻，你最想说什么？

四、感谢师恩。（约7分钟）

1、谈话，在六年的生活中，我们克服缺点，不断进步，超越自己，今天我们能取得这么多的成绩，是与家长的辛勤哺育，老师的传授知识，社会的教育环境分不开的。我们要学会感恩。

2、老师的祝福：

为了庆祝你们的进步，老师送给大家一句话“进步是开心的，成长是快乐的。”活动设计：（音乐声中）学生全体起立，一边唱一边做《感恩的心》的手语（约5分钟）

五、总结

在这里老师祝愿同学们在今后的成长历程中，健康成长，快乐每一天！

板书设计

10、成长的脚步 成长——感恩

第二篇：成长的脚步教案

篇一：成长的脚步(教案)

教学目标：

（1）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，学会客观、全面地了解和评价自己。

（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，学习自我总结、归纳、反思的方法。

（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，感悟成长中也会有失败和挫折，培养胜不骄、败不馁的抗挫折意识和能力。

教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

教学过程：

（一）创设情境，回顾成长历程

1、（演示多媒体课件：学生参与学校的各项活动，逐渐成长）

2、师：同学们，看了刚才的影像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的脚步吧！（出示课题：成长的脚步）

（二）合作展示，分享成长乐趣

1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们一起来了解自己的成长变化。

2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表现适时予以鼓励、表扬。

3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。在这六年的学习生活中，我们经历了许许多多的“第一次”，正是有了这些“第一次”，我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难。那么，哪些“第一次”让你尤为难忘呢？在小组中交流交流，和同学一起分享成长的感受吧！

4、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

5、指名同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

6、师：通过这些难忘的“第一次”，我们克服缺点，不断进步，不断超越。享受了成长的快乐，也感受着成长的烦恼。请同学们快速阅读教材76页的小故事，想一想，你是否有过类似的经历呢？面对学习和生活中的烦恼与困难，我们该怎样应对呢？

7、学生默读、思考——指名学生谈感受

（三）升华延伸，交流成长心得

1、师:面对成长的烦恼，我们只有调整心态、积极乐观地对待才能最终克服困难。当然，这个过程也离不开老师和父母的帮助。我们成长的每一步都凝聚着老师和父母无数心血。在成长的道路上，你找到了这种爱的踪迹吗？同桌之间互相说说。

2、同桌交流，教师巡视——指名学生汇报

3、师：随着我们一天天长大，老师和父母为我们付出的实在太多太多。想知道，在他们眼里，我们是怎样长大的吗？今天，班主任杨老师也在课堂上，谁愿意采访采访她？——指名学生采访老师

4、师：面对父母的操劳与老师的教诲，你该有怎样的表示呢？把你的感谢献给他们吧！（学生现场向老师表示感谢）

5、师：在今天的课堂上，我们回顾了自己的成长历程，享受了进步的快乐，也感恩于帮助过我们的师友。现在就让我们伴随着儿时的旋律，静静地回味这六年的小学生涯，结合79页的表格，把最值得回忆的人和事反映出来。（学生伴随音乐填写表格）

6、师：在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这点点滴地铺成了我们成长的道路，组成了我们生活中一段珍贵的人生历程。通过这节课的学习交流，你有什么收获和体会，能用一句话说说么？（指名学生总结）

7、师：还有很多同学想说，想说的还有很多很多，就让我们把想说的话在课后记录于78页的“六年成长感言”中吧。下节课，我们继续交流学习。

篇二：成长的脚步教案

教学目标：

1、回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地了解和评价自己。

2、认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及不足之处。

3、体会成长的快乐，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

教学重点、难点：

通过回顾小学六年的学习生活，体会成长的快乐，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助

课前准备：

布置学生在家长的帮助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。

教学过程

一、创设情境，引入新课

1、播放《小小少年》歌曲。（请听歌曲《小小少年》。师：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？生答：熟悉。师：正如歌中所唱“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。转眼间，六年的小学时光即将结束，今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧。）

2、照片感知，揭示课题

（1）出示照片，让同学们猜猜是谁？（师：下面请同学们猜一猜，这是谁？你们从中发现什么变化了吗？学生自由回答。）

（2）教师小结：我们天天都在成长，我们长高了、长大了。在成长的过程中留下了串串足迹，那就是——成长的脚步。（板书课题：

10、成长的脚步）

二、感受成长（5分钟）

1、长大的变化：

（1）出示班级集体照片，指名读

（2）出示两幅图，你感到成长的变化了吗？

2、全班交流

（1）成长卡（我的发现）

（2）谈自己的变化

三、回顾成长，活动载情。（约20分钟）

活动设计：

1、小组交流

组内展示收集到的能反映自己成长进步的的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。(5分钟)

2、学生运用实物展示台展示自己收集的资料。（约15分钟）

（1）个人展示（2）小组展示

3、全班展示（将平时收集的班级中从一到六年级的值得纪念的照片，展示给学生看。）

4、此时此刻，你最想说什么？

四、感谢师恩。（约7分钟）

1、谈话，在六年的生活中，我们克服缺点，不断进步，超越自己，今天我们能取得这么多的成绩，是与家长的辛勤哺育，老师的传授知识，社会的教育环境分不开的。我们要学会感恩。

2、老师的祝福：

为了庆祝你们的进步，老师送给大家一句话“进步是开心的，成长是快乐的。”活动设计：（音乐声中）学生全体起立，一边唱一边做《感恩的心》的手语（约5分钟）

五、总结

在这里老师祝愿同学们在今后的成长历程中，健康成长，快乐每一天！

板书设计

10、成长的脚步

成长——感恩

第三篇：成长的脚步(教案)

（粤教版）《品德与社会》六年级下册

10、成长的脚步

教学目标：

（1）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，学会客观、全面地了解和评价自己。

（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，学习自我总结、归纳、反思的方法。

（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，感悟成长中也会有失败和挫折，培养胜不骄、败不馁的抗挫折意识和能力。

教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

教学过程：

（一）创设情境，回顾成长历程

1、（演示多媒体课件：学生参与学校的各项活动，逐渐成长）

2、师：同学们，看了刚才的影像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春

亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的脚步吧！（出示课题：成长的脚步）

（二）合作展示，分享成长乐趣

1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们一起来了解自己的成长变化。

2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表现适时予以鼓励、表扬。

3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。在这六年的学习生活中，我们经历了许许多多的“第一次”，正是有了这些“第一次”，我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难。那么，哪些“第一次”让你尤为难忘呢？在小组中交流交流，和同学一起分享成长的感受吧！

4、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

5、指名同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

6、师：通过这些难忘的“第一次”，我们克服缺点，不断进步，不断超越。享受了成长的快乐，也感受着成长的烦恼。请同学们快速阅读教材76页的小故事，想一想，你是否有过类似的经历呢？面对学习和生活中的烦恼与困难，我们该怎样应对呢？

7、学生默读、思考——指名学生谈感受

（三）升华延伸，交流成长心得

1、师:面对成长的烦恼，我们只有调整心态、积极乐观地对待才能最终克服困难。当然，这个过程也离不开老师和父母的帮助。我们成长的每一步都凝聚着老师和父母无数心血。在成长的道路上，你找到了这种爱的踪迹吗？同桌之间互相说说。

2、同桌交流，教师巡视——指名学生汇报

3、师：随着我们一天天长大，老师和父母为我们付出的实在太多太多。想知道，在他们眼里，我们是怎样长大的吗？今天，班主任杨老师也在课堂上，谁愿意采访采访她？——指名学生采访老师

4、师：面对父母的操劳与老师的教诲，你该有怎样的表示呢？把你的感谢献给他们吧！（学生现场向老师表示感谢）

5、师：在今天的课堂上，我们回顾了自己的成长历程，享受了进步的快乐，也感恩于帮助过我们的师友。现在就让我们伴随着儿时的旋律，静静地回味这六年的小学生涯，结合79页的表格，把最值得回忆的人和事反映出来。（学生伴随音乐填写表格）

6、师：在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这点点滴地铺成了我们成长的道路，组成了我们生活中一段珍贵的人生历程。通过这节课的学习交流，你有什么收获和体会，能用一句话说说么？（指名学生总结）

7、师：还有很多同学想说，想说的还有很多很多，就让我们把想说的话在课后记录于78页的“六年成长感言”中吧。下节课，我们继续交流学习。

第四篇：《10 成长的脚步》教案

《10 成长的脚步》教案

教学目标

1、回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面的了解和评价自己。

2、体会成长中的快乐，感悟成长中有人会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺，培养胜不骄，败不妥，特别是抗挫折的意识和能力。

3、学习自我总结、归结、反思的一些方法。

教学重难点

1、回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面的了解和评价自己。

2、体会成长中的快乐，感悟成长中有人会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺，培养胜不骄，败不妥，特别是抗挫折的意识和能力。

3、学习自我总结、归结、反思的一些方法。

教学课时

1课时

教学准备

1、准备课件。

2、熟悉课本内容。

3、收集科学家们的生平事迹、名言和精神等，可以是文本、视频、动画和图片等，收集的资料可用于课堂的拓展交流。

4、编排好上课时的流程或安排。

教学过程

引入：在这六年的学习生活中，无论是喜怒哀乐、还是酸甜苦辣，每个人都有深刻的经历、体会和感悟，这些都是他们人生宝贵的精神财富。了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

活动一：一年级与六年级对对碰

1、通过一年级老师的回忆、查阅学生档案、学生自己回忆、家长的回忆等方法，收集学生在一年级的故事。

2、师生共同分享一年级学习生活的故事，可以是一年级老师的现场或录像说明，学生自己的回忆展示等方法。

3、展示六年级的自己，对比成长的变化，感觉长大真好。活动二：难忘“第一次”

1、指导学生回忆整理在学习、生活、劳动、城东、失败、表演等方面第一次的经历和感受。

2、引领学生体会勇敢尝试，克服胆怯和困难的价值与快乐。

3、引入名人、伟人“第一次”的故事。

4、鼓励学生在今后的学生生活中，勇敢挑战更多有益的“第一次”，培养创新和探索精神。

活动三：成长值大比拼

1、指导学生用图片、文字等方式整理自己的成长之最。

2、组织全班同学交流自己的成长之最。

3、引领学生认识成长之最是自己人生发展的阶段性标志，学会总结成长之最的经验和教训。

小结

1、能正确认识自己成长的优点和不足，善于总结经验教训。

2、知道成长的道路不是一帆风顺，敢于面对困难和挫折。

第五篇：成长的脚步

成长的脚步

a 幼稚的童年已经与我们擦肩而过，我们渐渐长大，渐渐走向成熟．伴随着成长的脚步，有着无数的烦恼．他们是成长的见证，也是对成长的考验．

我们都有着美好的童年，可当我们再次与他相遇时，他只是以一种过去式的形态展现在我们面前．岁月一天天流逝，让我们在不经意见习惯了这种节奏，追循着没有规律的规律．

我长大了，真的长大了，每晚熄灯后的一片黑暗和寂静中似乎听到骨头“咔咔”一节又一节伸展，慢慢长大．我不禁怀念起小学那些日子来．

小学，那么美好，和我的好朋友们穿着连裆裤，手拉着手，放声大笑．

“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑．有一回并肩坐在桃树下，风在树梢鸟在叫，不知不觉睡着了．”

初一上学期，我常常叹息着将这些往事回顾，心里的悲哀全写在脸上．那时的我，只会活在过去，而不会朝前看．过着混过一天算一天的生活．

也就是在那时，我爱上了雪漫姐的文字，看她笔下的一个个女孩，善良而单纯，她们都受过伤，可伤口却使她们边得更加强大．

她那因为“依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大，长大到可以勇敢的面对人世间所有的风风雨雨”彻底感动了我，让我“复活”过来．

于是，我又开始做回自己，上课时头保持着３５度的姿势，我不再沉迷于过去，我开始有了新的开始，我开始有了理想，有了目标．因为我知道，虽然我想像海燕般与暴风雨搏斗，我想像苍鹰般傲视群雄，但是我必须先学会走路，具备应有的能力，我必须走好路，才能等到我羽翼丰满的一天，所以，我必须成长．

总之，一切都是过去，一切都有着美好的结局，我有着新的开始．

花朵默默地开放，就像小树静静的成材，青春的岁月里，无须等待，成长的历程中，只要向前走！

回哞凝望走过来的路，或歪或正，使我走到了今天．我要用信念做帆，乘着满载理想的船，向着胜利的彼岸，前进！