一件有趣的事教学设计

第一篇：一件有趣的事教学设计

一件有趣的事教学设计

同学们好，今天老师在上课之前先给你们出个脑经急转弯，看看我们班的孩子谁最聪明？ 1.课前热身

（1）脑筋急转弯：米的妈妈是谁？米的外婆又是谁？（老师引导学生要善于用脑，做一个聪明的孩子。）

（2）老师作简单总结，揭出谜底：米的妈妈是花，因为花生米。米的外婆是妙笔，因为妙笔生花。今天这堂课就与妙笔有关，看看聪明的孩子，是否有一支妙笔？

2、今天我们的妙笔内容就是“一件有趣的事”，孩子们，你们认为一件有趣的事是什么呢？谁愿意分享？哦，有人认为钓鱼很有趣，哦，还有下象棋很有趣，看来孩子们你们的课外生活多姿多彩呢！

还有的孩子想不起来。那今天老师给你们带来一个有趣的实验。想不想看？实验之前你们的心情怎们样？期不期待，好不好奇，紧不紧张，那我们就带这这种心情马上开始。引导观察

1.（拿起鸡蛋）这是什么？——鸡蛋，这是一只普通的鸡蛋；（拿起一杯水）这是什么？——杯白开水，指导学生观察时光用眼睛看看还不行，可以请同学来验尝一尝这杯水。

1、如果不相信啊，你们可以上来两个同学来验证验证。谁愿意当这个小侦探？好，你来，这是普通的材料吧

2、如果老师把鸡蛋放入水中，他会沉下去，还是浮起来？现在我们来验证一下，你们仔细观察果然，和同学们说的一样，鸡蛋果然沉下去了。

3.引导学生观察：这沉下去的鸡蛋像什么？（害羞的小姑娘——一动不动等）。谁能说一说同学们的神态？（目不转睛等。）

4.第一步：老师小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们目不转睛的看着只见鸡蛋像个害羞的小姑娘，呆在水里一动也不动。

5．今天，老师要告诉同学们，这鸡蛋也能浮在水面上，你们相不相信？现在老师要变魔术了，下面是见证奇迹的时刻，请仔细看：此时的鸡蛋什么状态？（慢慢上浮），像什么？（喝醉酒的老汉）（摇摇晃晃）你能用一个词来形容一下现在的心情吗？/你能用一个词来形容同学们的神态吗？（迫不及待、争先恐后、激动、惊奇等）

6.（再放盐）现在呢？（鸡蛋浮上来了）请同学们再发挥你们想象的翅膀，此时的鸡蛋又像什么？(刚出生的婴儿睁大双眼)你们现在的心情又是怎样的？谁观察到大家的表情/能用一个词来形容同学们的表情吗(激动、欢呼雀跃、手舞足蹈等).7、你们能根据黑板上的板书复述一下老师的这两个步骤吗？ 第二步：老师拿起勺子胸有成竹往杯子里加盐，同学们紧张的期待着只见鸡蛋就像个喝醉酒的老汉摇摇晃晃，踉踉跄跄地，使劲地一点一点往上升。

第三部：老师又把剩余的盐放入水中，一会儿，鸡蛋终于突破重围，浮到了水面上。你看那鸡蛋，就像一个刚出生的婴儿，睁大了双眼，好奇地瞅着周围的一切。同学们有的开心得手舞足蹈，有的乐得一蹦三尺高，有的则捂着嘴在那边偷偷地乐呢！6.请同学们把这三个步骤用“首先„„接着„„最后„„”连起来复述一下刚才的实验步骤，如果，能加上刚才一些生动的比喻，或者加上同学们的神态那就更加棒了！谁愿意说给大家听一听。过渡：同学们观察细致入微，表达也很生动精彩，可是，鸡蛋为什么会浮上来呢？有谁知道，对的，原因很简单：因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中会浮上来。做了刚才的实验知道了实验的原理，你感受到了一个什么样的道理、你有什么启发？——细心观察，善于探索、只有留心观察，才会有更多的发现 老师首先把鸡蛋放入装着水的杯子里，这时鸡蛋就像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底，此时的鸡蛋就像个害羞的小姑娘，呆在水里一动也不动。接着老师再往水里加盐，可鸡蛋却一点反应也没有，老师只好不停地加盐，恨不得鸡蛋一下子浮上来。这时，鸡蛋就像个喝醉酒的老汉，摇摇晃晃，踉踉跄跄地，使劲地一点一点往上升。我们都目不转睛地盯在了鸡蛋上，有的急得直跺脚，有点在心里暗暗祈祷，快呀！快点升上来吧！最后，鸡蛋终于突破重围，浮到了水面上。你看那鸡蛋，就像一个刚出生的婴儿，睁大了双眼，好奇地瞅着周围的一切。耶！成功了！同学们有的开心得手舞足蹈，有的乐得一蹦三尺高，有的则捂着嘴在那边偷偷地乐呢！

（一）写作提纲：题目：《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》

一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。

二、中间部分：

1、鸡蛋沉入水底。

2、鸡蛋慢慢浮上来。

3、鸡蛋浮上来了。

注意：用“首先„„接着„„最后„„”这些关联词来连接，然后可以用上比喻、拟人这些修辞手法，把老师的动作、同学们的神情写得越具体、越详细越好。

三、结尾：揭开鸡蛋浮上来的原理，同时我们也受到了很大的启发

（二）百宝箱

描写老师的词语：神秘笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、描写观众的词语：目不转睛、迫不及待、屏住呼吸、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼高兴得一蹦三尺高、手舞足蹈、欢呼着雀跃着捂着嘴偷偷乐

描写鸡蛋变化的词语、句子：害羞的小姑娘、一动不动、坚守阵地、喝醉酒的老汉、刚出生的婴儿、晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、踉踉跄跄、突破重围、露出脑袋、睡梦初醒迷迷糊糊

第二篇：雪天,有这么一件趣事

雪天，有这么一件趣事

童年的诱惑力是最大的，忘不了春天与伙伴们捉风捕蝶，忘不了夏天与伙伴们在荷塘里嬉戏玩耍，忘不了秋天爬树偷吃苹果，更忘不了冬天与伙伴们在冻冰的河上玩冰爬犁，堆雪人，打雪仗

我的家乡黑龙江，是冰的世界，雪的王国。每到冬季，雪花纷飞，洁白的雪花在空中翩翩起舞，有的像细细的小绒毛，簌簌地往地上落；有的像那撕碎的棉絮，摇摇摆摆飘然而下；有的像豌豆粒大小的小绒球，落在我的手套上，特像一只小刺猬。有的像梨花，有的像星星，有的像街上、房屋、树上人的身上都是白白的一片，宛如童话中的水晶宫。

冰糖葫芦是我的最爱，记得有一次，我们几个小伙伴凑钱买了一串冰糖葫芦，这上面一共有七个冰糖葫芦，怎么分都不平均，该怎么办呢？这时胖胖想出一个办法，我们把冰糖葫芦插在远处的雪堆上，然后进行冰爬犁比赛，谁先到达对面的雪堆，谁就有权吃冰糖葫芦。预备起一声令下，个个龇牙咧嘴，使劲往前滑。我使出了吃奶的劲，暂时领先。就在快到终点时，胖胖一时间没掌握住平衡，摔了个跟头，撞到了小胖，一时间，大家东倒西歪，乱了套，大家抱成一团，栽进了雪堆，我的天，我们的冰糖葫芦遭殃了。大家捡起雪球就朝胖胖打，我们打成一片，打累了，我们坐在地上哈哈大笑，这笑声回荡在冰雪中

冰雪的魅力，冰爬犁的乐趣，将成为我童年的中心，童年的灵魂。

第三篇：暑假里的一件有趣事

暑假里的一件有趣事

目的要求：1选择一件印象最深的事写一篇作文，围绕“趣”选择材料，突出有

趣。

2内容要具体，语句要通顺。

3作文题目自拟。

4会用修改符号修改不通顺的语句。

教学重点：内容具体，语句通顺，中心明确。

教学难点：会修改自己的作文。

习作准备：学生汇报自己在暑假中做过哪些有趣的事。

指导步骤：

一、启发谈话

同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经

历想告诉大家。这节课我们就来回忆一下，在暑假中你参加过什么有趣的活动？做过什么有趣的游戏？遇到过什么有趣的事？看过什么有趣的电影、电视？从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文。

二、明确要求写一件事发生在暑假里的3、亲身经历的4、必须是有趣的三、指导选材

1、这次作文应围绕哪个词来写？（有趣）

2、什么样的事才是趣事呢？

3、暑假里我们经历过的事有很多，该选择怎样的趣事来写呢？（印象最

深的趣事）

4、（1）分组交流，围绕“你准备写一件什么趣事，这件事为什么有趣？”

来讨论。

（2）全班交流，评议选材情况。

四、指导写法

1、在事情发展过程中，抓住人物的动作、语言、神态和心理活动

等方面展开具体的描写。

2、练说趣事。大家评议。

五、一次有趣的小实验

一天中午，烈日放出耀眼的光芒，晒得柏油马路都变得松软了。这正是做小实验——“日光烧纸”的好时机。

于是，我忙把一张白纸铺在院子的空地上，然后拿着放大镜对着太阳照。当放大镜距离纸面12厘米左右时，白纸上出现一个杯口大的光圈。随着镜片向下移动，光圈逐渐缩小。离纸面只有5厘米了，纸上的光圈只剩下一个亮点，发出电焊火光一样刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被开水烫着似的，我赶紧把手缩了回来。我两眼紧盯着亮点，不一会，聚光点下的纸由白变黄，由焦黄渐渐变黑，刹那间，奇迹发生了，我大声喊起来“哥哥，快来看，纸冒烟了！”还没等我说完，纸已经烧了一个大窟窿。

今天的小实验真有趣，我会不断的学习，努力探索科学的奥秘。

讲评步骤：

1、选择学生习作中内容具体，叙述比较清楚的作文进行交流讲评。

2、投影出示一篇不成功的习作，师生共同评一评，修改不恰当的地方。

3、同座互相修改，找出不足之处。

4、相互交流，拓宽思路。

手套里的鸡蛋饼？你一定很奇怪吧，可我真的品尝到了这只装在手套里的让我难忘的一个鸡蛋饼。

那是寒假里的一个早晨，我刚醒来，迷迷糊糊地看见奶奶起床了，听见她小声对爷爷说：“我要去集市，你在家烧早饭，张天翼嘛，就让他睡吧。”我一听奶奶要去批发市场，连忙从被窝里探出半个脑袋：“奶奶，给我买个鸡蛋饼！”“好吧，有的话，我去给你买！”说着，奶奶便下楼了。

我在暖暖的被窝里睡得正香，没过多久，楼下传来奶奶的声音：“张天翼，快起床！热乎乎的鸡蛋饼买来了！”听到有鸡蛋饼吃，我一个鲤鱼打挺，钻出被窝，以最快的速度穿好衣服。嘿，还真冷啊，我一边搓着手一边急急地下了楼梯。来到了饭桌旁，我没见着鸡蛋饼，却看见一只鼓鼓的手套摆在那里，只听见奶奶说：“鸡蛋饼就在手套里！”“干嘛把鸡蛋饼放在手套里？”我一边自言自语地说一边从包的严严实实的手套里掏出了一个热气腾腾的鸡蛋饼。“我不这么包住，能有这么热吗？”听到这话我一愣，再看看奶奶，她正坐在大门口的小板凳上，使劲地搓着那双早已冻红的手，嘴里还不停地往手上哈着热气。我现在才知道，原来奶奶在回来的路上，一直没有戴手套，这么冷的天，奶奶就是用这幅手套来包这个鸡蛋饼的，为的是让我能吃到热气腾腾的鸡蛋饼呀！

奶奶看我愣在那里，催我赶快趁热吃。看着眼前这个来之不易的鸡蛋饼，我的脑海里浮现出这样的镜头：寒风凛冽中，奶奶穿着单薄的棉衣，冻得直跺脚，排了很长的队伍买到了鸡蛋饼后，赶忙把手套摘下，紧紧地包住鸡蛋饼，放在电瓶车的箱子里，又顶着大风，骑了十多分钟才到了家。想到这里，我赶紧捧起还冒着热气的鸡蛋饼，递到奶奶跟前，硬是让她先尝了一口。细细地品味着奶奶用那冻红的双手换来的鸡蛋饼，心里不由得涌起了一股暖意。我大声对奶奶说：“明天我一定也让您吃一个热气腾腾的鸡蛋饼！”

小小的一个鸡蛋饼，传递着浓浓的亲情。奶奶对我的疼爱，我一定会加倍报答！

第四篇：习作《一件童年趣事》教学设计

习作:《童年趣事》教学设计

设计理念

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。设计意图

由于我们现在正处于小学六年级，孩子们马上要告别自己美好的童年时光，我结合孩子们的年龄特点和现实生活组织了这次作文教学，并且充分利用我们两年多来积累的内容给孩子们一个创作的空间充分调动学生的情感，激发她们创作的欲望，引导学生在写作中能入情入境。教学目标

1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。教学准备

学生童年的照片、歌曲《童年》、《感恩的心》、班德瑞钢琴曲《童年》 教学重点：

激发兴趣，指导选材

教学难点

调动学生的生活积累，让学生乐于表达，写出情趣，张扬个性 课型：写作实践课 课时安排：一课时

《童年趣事》作文指导教学设计

一、引发话题 回眸往昔

1、同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天我给带来了一首七十年代时流行全国的校园歌曲《童年》，请欣赏。童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？对啊，美好的童年时光就是那池塘边的榕树；美好的童年时光就是那声声知了的叫鸣。

2、今天我们就一起走进童年的美好时光，去感受童年的无限乐趣。，这节课我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？

3、指导理解“趣”。

（1）同学们，你觉得哪些事是趣事？

（2）其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。

情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心

4、我们正处于童年这个五彩缤纷的时代，童年里，有多少让人难以忘怀的趣事，今天让我们把自己的趣事和大家分享。请同学们闭上眼睛，跟着音乐，我想童年的那些趣事便会在你的脑海中一幕幕地浮现出来。（音乐：童年的回忆）

（1）、教师提示：想一想，你的童年有哪些有趣的事情。

师： ①要突出“趣”字。

②要根据我们农村的特点而展开

也许那是第一次骑车的经历；

也许那是一回难忘的旅行；

也许那是一个逗鸟的故事； 也许还有很多的也……..（2）、教师激励：比一比，看谁说的事情有趣。

注意：古人说：一篇佳作的开头、结尾，恰如“凤头”、“豹尾”，、大家在说时别忘记加上玲珑剔透的“凤头”和简短有力的“豹尾”。

二、范文引路，激发兴趣。

1、范文引路（教师出示范文）

童年趣事

童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件有趣的往事，就像一朵朵开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。那是在我家院子里的晚上，“快来呀，我们来捉迷藏，快来，快„„”我一边喊着院里的小香出来，一边寻找着藏身之地。小香闻声赶来，你藏我捉，你捉我藏，玩得不可开交。

这回又该我藏了，我东看西望，突然眼前一亮，咦？那是什么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到脸盆里去了，我一定要做一次好事，把月亮捉住让大伙看看我的本领多大。说干就干，于是我小心地把另一个脸盆猛得盖在那个盆上，高兴地叫：“小香，快来，我捉到月亮了，快来呀！”小香急忙跑来，“月亮，在哪里呀！”我把脸盆搬进房里，慢慢地打开脸盆。咦，月亮呢？月亮怎么没了，我没有打开过脸盆呀！我哭着闹着要月亮，奶奶答应，明天晚上再给我捉一个„„

瞧！这就是我的有趣的童年生活，是多么欢乐幼稚呀！

2、出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。

（1）小作者回忆了童年的哪件生活小事？文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？（3）你认为小作者表达了自己的真情实感吗？那里可以看出来？

3、教师点评和小结：

（1）这里的动词用得真准确（2）心理活动很细腻

4、是啊，只有通过具体描述，写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。才能让我们更加真切地体会到故事的情景。

三、病文评析，总结写法

1、大家真会阅读，真会欣赏。小明和大家一样，也讲了一件趣事，下面让大家轻声地读一读，看看写得怎样？病文： 《酒醉麻雀》 在我的童年里，有一件最难忘的趣事.有一天，我看见爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。

第二天，天没大亮，我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里，挂在树枝上。天亮了，一群麻雀落在树上，开始啄米。吃够的飞开了，后来的又往里挤，真热闹。

过了一会儿，酒力在麻雀身上发作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，冲出屋去，一下子就捉了18只麻雀。

怎么样，我小时候的故事是不是很可笑呢？

2、质疑交流：

同学们，你觉得他这篇文章怎样啊？ 生：中心不大明确。生：字数太少。

师：字数可是非常重要的，何况我们是六年级学生啊。生：中间描写太简单，过程不清楚。师：举例说明一下。

生：比如说醉麻雀的过程没有写出来，麻雀醉的样子没有描写。

3、修改病文，让它具体、精彩一些。

四、联系课题，点好龙眼

1、大家点评修改得很到位，能帮助小明将故事说具体，讲明白。

2、汇报： 选材典型

趣 中心明确

过程清楚

3、布置任务

（1）围绕童年趣事写一篇习作。（2）再次修改病文，使它更精彩。

注意：“趣事”不等同于“难忘的事”，也不等同于“有意义的事”。本次作文所记叙的事不必包含深刻的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。但也不能写一些低级趣味的东西。

五、总结升华

同学们，童年是令人终身难忘的美好时光，最后让我们大家跟着《童年回忆》这美妙的旋律，一起去找寻那段曾经属于我们的美好时光！板书设计

童年趣事

凤头

选材典型

趣 中心明确

过程清楚

豹尾

课后反思

课堂即生活。教师在课堂上努力营造宽松，愉悦，融洽的学习语文的氛围，自身极具亲和力。教师把学生看成是一个生命体，而不是认知体，如同是自己的朋友一般去尊重每一位学生，用自己的言行让学生感到教师是他们可亲近的大姐姐。师生之间平等对话，同学间无拘无束地交流，人人都全身心地投入，人人都是学习的主人。

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在本次教学中，学生在看，听，说，读，改的学习过程中自主参与习作实践；在兴致盎然的习作实践中，感受习作成功带来的乐趣。

抒写童趣，体味快乐

——《童年趣事》作文指导课说课稿

今天我说课的内容是北师大版小学语文第十二册《积累·运用八》的习作《一件童年趣事》 下面我就从教材、教法学法、教学程序，以及板书设计几个方面进行说课。

一、说教材 这次习作可写的内容是相当宽泛的。内容主要是记叙童年生活中有趣事。

（一）教学目标：

1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化

2、能围绕中心，真实、具体地选择一两件最有趣的写下来，能表达真情实感。

3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。

（二）教学重点： 必须是有趣的事，所写的一件事必须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

二、说教法学法 本次习作叙述的是生活中平常而又有趣的事，所以最好从学生本身的生活事说起，为了更好地使学生开阔思维，勾起有关记忆，让每个学生都动起来我将从以下方法切入教学。

（一）情境导入，回眸往昔。在作文指导课上我以图片、音乐导入的方式激发学生的学习兴趣，上课的情境是学生生活中最熟悉不过的事了，以轻松有趣的导入引领孩子们进入生活情境，走进话题。

（二）范文引路，激发兴趣。在指导课时我根据学生们的意愿给他们分好组，在同组内交流相同的话题，尊重学生的个性，鼓励学生选择适合自己的习作内容进行交流，充分体现了学生是语文学习的主人。也体现了新课标提出的“自主、合作、探究”的学习模式。

（三）病文评析，总结写法。在指导课师与生，生与生双向互动等交流过程，力求让每个学生始终在富有个性和积极思维中进行叙说。

（四）联系课题，点好龙眼

童年，是人一生中最美好的时光，童年珍藏着我们多少欢笑与泪水，每个人忆及童年都会有说不完的话题，聊不尽的乐趣。而本次习作要求之一是“把有趣的地方写具体”，因此，我把这堂作文课的情感目标定为享受童年的乐趣，享受写作的快乐。

三、说教学流程 为了让学生从易到难进行学习，达成目标、双向互动、提高效益，在指导课中我设计了四个教学环节：

（一）情境导入；

（二）明确习作要求；

（三）指导选用材料；

（四）指导写好材料。

一、情境导入，回眸往昔

1、同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天我给带来了一首七十年代时流行全国的校园歌曲《童年》，请欣赏。童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？对啊，美好的童年时光就是那池塘边的榕树；美好的童年时光就是那声声知了的叫鸣；

2、今天我们就一起走进童年的美好时光，去感受童年的无限乐趣。，这节课我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？

3、指导理解“趣”。

（1）同学们，你觉得哪些事是趣事？

（2）其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。

情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心

4、我们正处于童年这个五彩缤纷的时代，童年里，有多少让人难以忘怀的趣事，今天让我们把自己的趣事和大家分享。请同学们闭上眼睛，跟着音乐，我想童年的那些趣事便会在你的脑海中一幕幕地浮现出来。（音乐：童年的回忆）

（1）、教师提示：想一想，你的童年有哪些有趣的事情。

师： ①要突出“趣”字。

②要根据我们农村的特点而展开 也许那是第一次骑车的经历； 也许那是一回难忘的旅行；

也许那是一个逗鸟的故事； 也许还有很多的也……..（2）、教师激励：比一比，看谁说的事情有趣。

注意：古人说：一篇佳作的开头、结尾，恰如“凤头”、“豹尾”，、大家在说时别忘记加上玲珑剔透的“凤头”和简短有力的“豹尾”。

二、范文引路，激发兴趣。

1、范文引路（教师出示范文）

童年趣事

童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件有趣的往事，就像一朵朵开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。

那是在我家院子里的晚上，“快来呀，我们来捉迷藏，快来，快„„”我一边喊着院里的小香出来，一边寻找着藏身之地。小香闻声赶来，你藏我捉，你捉我藏，玩得不可开交。

这回又该我藏了，我东看西望，突然眼前一亮，咦？那是什么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到脸盆里去了，我一定要做一次好事，把月亮捉住让大伙看看我的本领多大。说干就干，于是我小心地把另一个脸盆猛得盖在那个盆上，高兴地叫：“小香，快来，我捉到月亮了，快来呀！”小香急忙跑来，“月亮，在哪里呀！”我把脸盆搬进房里，慢慢地打开脸盆。咦，月亮呢？月亮怎么没了，我没有打开过脸盆呀！我哭着闹着要月亮，奶奶答应，明天晚上再给我捉一个„„

瞧！这就是我的有趣的童年生活，是多么欢乐幼稚呀！

2、出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。

（1）小作者回忆了童年的哪件生活小事？文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？（3）你认为小作者表达了自己的真情实感吗？那里可以看出来？

3、教师点评和小结：

（1）这里的动词用得真准确（2）心理活动很细腻

4、是啊，只有通过具体描述，写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。才能让我们更加真切地体会到故事的情景。

三、病文评析，总结写法

1、大家真会阅读，真会欣赏。小明和大家一样，也讲了一件趣事，下面让大家轻声地读一读，看看写得怎样？病文： 《酒醉麻雀》 在我的童年里，有一件最难忘的趣事.有一天，我看见爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。

第二天，天没大亮，我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里，挂在树枝上。天亮了，一群麻雀落在树上，开始啄米。吃够的飞开了，后来的又往里挤，真热闹。

过了一会儿，酒力在麻雀身上发作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，冲出屋去，一下子就捉了18只麻雀。

怎么样，我小时候的故事是不是很可笑呢？ 同学们，你觉得他这篇文章怎样啊？ 生：中心不大明确 生：字数太少。

师：字数可是非常重要的，何况我们是六年级学生啊。生：中间描写太简单，过程不清楚

师：举例说明一下

生：比如说醉麻雀的过程没有写出来，麻雀醉的样子没有描写

四、联系课题，点好龙眼

1、大家点评修改得很到位，能帮助小明将故事说具体，讲明白。

2、汇报： 选材典型

趣 中心明确

过程清楚

3、布置任务

（1）围绕童年趣事写一篇习作。（2）再次修改病文，使它更精彩。

注意：“趣事”不等同于“难忘的事”，也不等同于“有意义的事”。本次作文所记叙的事不必包含深刻的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。但也不能写一些低级趣味的东西。

五、总结升华

同学们，童年是令人终身难忘的美好时光，最后让我们大家跟着《童年回忆》这美妙的旋律，一起去找寻那段曾经属于我们的美好时光！

第一环节：情境导入 这个环节是基点。上课之初，课件出示童年照片和《童年》歌曲，在轻松和谐的氛围中，巧妙地抓住生活中平常而又有趣的事导入，激发学生学习的兴趣。这环节轻松而有趣，老师随机板书“一件童年趣事”，学生不知不觉跟随音乐进入了童年的回忆之中。第二环节：明确习作要求 这个环节其实是指导学生审题的能力，老师出示习作要求，让学生自己审题，找出习作的内容与习作要求，这是培养学生自主审题的能力，不用太吃力学生就能概括出来。第三环节：指导选择材料 这是指导课最重要的环节，我主要抓住以下几点进行教学：

1、学生讲述从简单到复杂。我开始从简单的问题入手，从易到难，能够激起学生的回忆与乐于叙说，符合学生循序渐进学习的原则。

2、多向互动，选择材料。在讲述的过程中有学生个人的发言，有小组的交流、有师生交流、有同学的评议与补充，同学。

3、学会评议。这个过程有学生的发听，培养了学生认真听、认真鉴赏、学会评价，这是能力的培养。

4、创设身临其境的叙说环境。在课堂上学生拿着相片，一边看一边说更能激起叙说的兴趣，又能激起学生对难忘情节的回忆，从而说具体。第四环节：指导写好材料 文章写具体写出真情实感是写好文章的重难点，也可以说是小结想学生把文章写好，还得在方法上做些指导，这样，学生写起作文就有凭借,不会觉得难下笔。在评改课中为了营造赏识氛围，激发评改兴趣，我安排了以下几个环节：

（一）总评；

（二）指导评改；

（三）自评；

（四）例评；

（五）互评；

（六）赏读；

（七）写评语；

（八）小结。这几个环节循序渐进、逐步升华。第一、二个环节是修改好文章的基础，学生经过努力写出了文章，肯定想知道自己写得怎样，老师首先就给予了评价，讲出优缺点，更能激发学生想修改的欲望，指导评改是修改的基础，所有的修改都是以评改要求作为依据。第三环节例评，让一个学生上台来评讲一份作文，教师从旁指导，台下的同学就知道作文是怎样改的了。这是为下面的自评与互评打下了基础。第四环节例评，经过例评，学生学会了修改的方法，可以自主修改了，这个过程学生要找出自己作文写得好的地方，与自己的“得意之改”。这能培养学生修改作文的能力，提高鉴赏能力。在例评、互评的过程中学生能自主认识到作文的不足，鉴赏作文的好坏，这样多向的互动更能拓宽学生的思维，把文章写具体。第六个环节是赏读，生经过自己努力和同伴的帮助修改好自己文章那种喜悦是难以形容的，最好的办法就是对自己的作品赏读一翻，品味自己的劳动成果。这个过程是不能少的。第七环节是学生经过赏读，认识到自己作文的得意之处与不足，经过自己的认识给自己打评语，就更容易继续修改，培养了学生自己鉴赏的能力。第八个环节是小结，好的文章是改出来的，下课后我们还可以根据修改提示再修改、修改。接着老师出示课件: 修改建议: 开动脑筋 仔细推敲 认真修改 勤于动笔 教师的小结简洁明了，鼓励学生主动修改。

四、板书设计：

童年趣事

凤头

选材典型

趣 中心明确

过程清楚

豹尾

板书设计力求体现课堂的重点，把写作内容、要求体现出来，简单明了，通过板书学生能把握写作方向，起到画龙点睛的作用。

第五篇：一件趣事作文

一件趣事作文4篇

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的一件趣事作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

回忆过去，往事多多。可是又有谁在意生活中那些微妙的细节呢？但是往往是那些在别人眼中不起眼的小事，才值得我们怀念。

那是一个炎热的夏天，我在山东爷爷家过暑假，炙热的太阳烤着我的脸，门口的小狗不停地吐着舌头，“哈、哈”地喘着粗气。再看一眼地里的野猫也在树荫下打滚，我心里偷笑着，自言自语道“不行喽，天太热整得猫狗都受不了了！”可是话音刚落，大门外就传来了好听的虫鸣声。我抬眼望去，没发现有虫子的影子，再定睛一看，咦，爷爷家门口的大树干上停着的，儿不大的是啥？我充满了好奇地凑近一瞧，居然是一只胖乎乎的知了！我三步并作两步的跑进里屋把家里的“捉知了高手”爷爷请了出来。

爷爷拿着一个长竿的网兜，轻手轻脚地爬上了平台。但那只知了就好像感觉到威胁一样飞了起来，高手爷爷怎么可能让它这么轻易就逃走呢？“忽” 地声，我都没看清楚怎么回事，爷爷就眼疾手快的用网兜捉住了知了。我高兴地拍起手来。

开始，知了瞪着两颗斗大的眼珠，并不跟我玩，我也不去理它，蹲在爷爷家院子里的石榴树下乘凉。过了一会了，我看它心情好些了便凑过去用手摁了一下它的头，它发出了一阵“吱……”的怪叫声，我吓了一跳！“哇塞，这知了怎么连叫声都跟别的不一样，难道男女知了叫声不同？”接着我又试了一下，知了在“吱”叫的同时还扭动了一下身体。难道这知了怕痒，我抱着这个想法用小竹签又戳了它的屁股一下，果然，它又叫了一声，好像应答开关。我兴奋的连续戳了它好几下，可是，它居然拉了一两粒黑色的东西在我手上。我急忙把手甩开，轻轻地咒骂了一句，但心里并不怎么生气，而是更喜欢它的这种灵性了，于是我一直和它玩到傍晚。知了倦了，有气无力的，戳它也只是动弹两下，连吱声都懒得叫了。

爷爷家的院子里安静极了，只有纹丝不动的石榴树在看着我和知了玩耍。那充满幼稚的行为是多么的美好，多么的令人怀念啊！

往往只是一瞬间的事，你就和他成了好朋友。一瞬间高兴，一瞬间后悔，一瞬间生气……一瞬间，下一个事情就慢慢开始。

放学了，在公车站等车，无缘无故就交了一个朋友。

早上坐91路车去上学，车坏了，又无缘无故交了一个同校的六年级生。

小学3年级时，我在学校报名了兴趣班，我参加写字的，当时我写的字比现在好多了，只能说太久不练生疏了。有一次我和几位同学在研究名字的开头大写，某个同学开头的名字大写是WC，我们当场笑翻了。之后，他生日请我们班上的几个同学去，我们就说，去WC过生日了，哈哈。（他还有一个外号家王老吉）

20xx年校运会，我开头因太快刹车不灵跌跤，同班的某个男生因跑步太快鞋子掉了，穿好后继续跑，结果比赛输了。当时我超后悔的，就那样无缘无故的跌了一跤。

20xx年4月几号我也记不清了，当时是我和其他3位女同学去帮名参加英奥赛。我在学校吃玩中餐后就去了，但还是被老师给拦下打电话，我妈同意了，我就和其中1个走了。我们出门后就是找另外2个，另外两个不在学校吃中餐。我们是在学校对面的一个首评文具店找到她们的，结果我们在里面逛了半小时，最郁闷的是，那个书店很小很小，我们居然逛了半个小时，最郁闷的是，里面都是文具。我们买好东西后又继续走，又在一个书店前停下，进去了，这回只在里面待了xx分钟，就只买了一本小书，没内容的。逛完这个，我们又继续走，做到一家蛋糕店面前，我们停了下来，进去买了一个小蛋糕，我最倒霉，刚拿，那个奶油就掉了，我当场晕（这时1点05分了）。

我们又走了，一位同学说要打电话，我们就去找电话，找到了，打了个电话后就到了1点xx分了。之前我买小蛋糕的奶油一直带着，我把装奶油的袋子搞了个小洞，然后用力挤出来，就像人家做蛋糕的那样，超好玩，过后，我们又进了少年宫，去里面洗手，又玩了一下，这时1点30分了，我们得赶快了，冲呀，我们走到德克士的面前，决定，买一个汉堡边走边吃，买了个汉堡，找钱又出了问题，又闹了一会，这时1点40分了，我们边吃边跑，到了一个医科大样的中医院，那腰围好凑，我们狂奔，进去到了某个学院，这是2点50分了，我们一边讲笑话一边快走，有欣赏了些表演，去到那报名出来后就是2点05分了，我们走出报名的那后，走呀走，看到有奶茶，我们又跑上去买来喝，我买的是三仙草，我们又接着走，看见热狗，有卖热狗来吃，我们又走了出来走到一般大家没散钱，就不坐车了，我们该走路我们又看到一个蛋糕店，跑进去，但没买吃的。又走到一个报亭看有没有新书，接着我们又走回到了德克士，我们每人买了一个冰欺凌，本来还想再买一个汉堡的，可惜时间不够。这时2点23分了，学校是2点30开门，我们狂奔，有一个人突然冒出一句话说，看来这条街上只有我们买冰激凌来吃。哈哈。最后我们以2点32分的时间赶到了学校，其实不用那么赶得，因为是3点才上课，我们进到教室后就开始休息了，也好消化一下肚子。这场经历我永生难忘。

20xx年4月17号这天是英奥赛的初级考试，我来之前，已经有两位先到了我们在一起聊了一下天，开门了，我们立刻冲进去，找到自己的位置后坐好，看了看桌子，那个有作弊的答案。在我旁边的桌子上我找到了三句名言第一句是：一日不读书，无人能看出。第二句是：一月不读书，智商输给猪。第三句是：科学证明，浓缩就是精华。看完了这三句，我们把它抄下来，打算在班上宣传一些这读书的名言，虽然第三句不是。

20xx年4月18号，我在学校吃中餐，吃完后上了个W.C后就去睡觉房睡觉，因为喊同学帮忙仆点现在，过去，未来（其实也就是玩玩），结果说我过去潇洒，不受拘束，活的快活（听到后觉得还不错）。现在因羡慕嫉妒骄傲等造成失败（听到后我立刻火冒三丈）。未来生活会有转机，过得快乐（听到后心情有些好转）。听完后，我只不过是和她研究一下，突然，一个棍子在我的肩上出现，我就特生气大喊道：“干嘛？无缘无故搞我，脑子有病埃”那个管我们睡觉的阿姨听到了就说：“不要讲话。”我就更加生气了说：“我靠，我说两句打我干嘛，真是的。”（其实不止俩句，我们讲话比例巴拉的，讲了一大堆有的没得废话，像两只小蜜蜂似地嗡~嗡~地叫着）老师听后就打不上来了，旁边的另一个阿姨就说：“你做错了老师才说你嘛。”我又说了：“说两句话就打人，脑子有病啊，真是的。”阿姨说不过我，就走了。走后旁边的见我就笑，我也跟着笑，然后又气气的对那个阿姨说：“哼，我是正，你是邪，我跟你正邪不两立。”说完大家都笑了。过后的几天，她在前门我走后门，再飞不得已才跟她走同一条道。

20xx年4月20日，那天的第一节课，也是最后一节课，是体育课。是比接力赛跑，我原本不想跑，但是忘了申请当评委，我不想跑是怕摔跤。我最后我以最慢速度赢了，这真是奇迹呀（我是最后一个）。第二次，我申请当评委，被拒接，遭受本小组同学反对，结果又跑一次，这次我加快了点速度，结果跟女生的另一小组拉开了一半的距离。事后，人人都说要和我一组，老师喊我分组，我自愿当裁判，有一次遭到同学拒绝，她们一个接一个说要是我当裁判，她们也一起当裁判（这场景跟校运会一样，因为我是女生跑得最快的，所以校运会她们一口同声的喊我名字要选我参加，搞得我都不好意思了，(*^__^*)嘻嘻……还好新来的老师不知道，要不然我就要垮了）我当场晕。

20xx年4月20日，那天我在校搞板报，人家3点40放学，本人搞到5点35分，肚子饿扁了，其实我也没搞什么，就是写写作业，给她们点意见，能帮就帮。我最擅长话搞笑的画，说搞笑的话，唱搞笑的歌。我今天画了个警察，她们尽然敢说是海盗，没办法，谁叫这是天生的呢。搞完后大家各回各家各找各妈。快到校门口时，惊人的发现某个同学的弟弟（先说明，绝对不是我的），我拦下的国际象棋就是她弟的（我是第一个发现的，我当时惊呆了，一个一年级小孩智商如此高，大家要好好加油啦），她弟说，还没人来接他，天涯，ohmyladygaga没想到她俩姑妈还没来接他走人。我们在一旁笑着，不知道的.人还以为我们在发什么疯呢，见我们笑得那么疯，门卫也笑了，在场的人们，大的小的都笑了（此时没大的）。

20xx年4月20日那天的事可真多，结束了所有事还不成，还得等车，一等就等到6点，连我自己差点都晕过去，只能说，现在车虽说方便，但很容易导致堵塞，所以我建议，这世上有车的买块买车，留公交车和出租车就好了。我妈想买车，我叫她考虑好，因为现在车多，又常塞车，而且有污染环境。

一件件趣事往往只在一瞬间发生，相信大家也一定有很多快乐的事吧，我把我的给大家分享，虽然只是其中的一部分。

每个人都有自己的童年，或幸福或甜蜜，谁的回忆里没有那么一两件趣事呢!，回想起那点点滴滴是一件多么快乐的事。

“你别跑，我肯定会捉到你的，我知道你藏在哪里。”妈妈信心十足地说。我躲在门后偷偷地笑，笑声惊动了妈妈，我自然是被抓住了。这事是发生在我还没上幼儿园的时候，不知道为什么我就是不愿意洗澡，总觉得还不如用洗澡的时间来玩游戏呢。所以每次妈妈让我洗澡都要弄得像警察抓小偷似的。虽然妈妈找到了，可我不服气，非要再躲一次，妈妈自然是不答应，只好被妈妈硬是给拉进了浴室。我扭来扭去，就是不愿洗澡，大嚷着让妈妈给我拿橡胶小鸭子放在水中玩。也不是麻烦事妈妈，径直走向房间去拿小鸭子。妈妈知道拿小鸭子只用不到几秒，所以已经把洗澡用的温水打好了。哪个小孩看着面前这一大盆不烫不冷的温水，不想去玩那么一回呢?可手还没沾到水，妈妈就来了，我怕妈妈怪我玩水，赶紧把手背到身后，妈妈真不识趣，马上问：“是谁想要玩水呀?是不是缩头乌龟呀!”我马上表示抗议。突然电话响了，妈妈扔下小鸭子，急急忙忙的去接电话。

妈妈一打电话，若是朋友打来，定要聊上十几分钟，我可以自由自在地玩水了，可不敢把声音弄得太响，怕妈妈听见。可就这么玩水也太无聊了。一低头，看见旁边有一瓶液体，那时候太小，也不知它是沐浴露，只知道妈妈每次用这个东西帮我洗澡，身上都会香喷喷的，用它洗小鸭子，小鸭子肯定也会很香。我也管不上妈妈如何骂我了，只是把沐浴露都倒进盆里。“哇，好香哦!”我赞叹道，确实，整个房间里都充满了香味，我也顾不上小鸭子了，用手使劲地在盆中搅拌，水和沐浴露融在一起，被我一搅拌，顿时涌出了许多泡沫。我高兴坏了，一直用手拍泡泡玩，衣服也湿了不少，妈妈这才闻讯赶来。看着一盆的泡沫和玩得正高兴地我，哭笑不得，不忍心打我，只得将我骂了一顿。

妈妈每次谈到这件事都记忆犹新，她告诉我，也使我很欢乐。

其中春节是我们中国的传统节日，万家团圆，共度美好佳节。

春节不到的时候，大人们就开始忙起准备年货了：做年糕，包粽子，晒鱼干，腌酱肉......在大年三十的早晨，我们把家里打扫得干干净净。开始贴对联，窗花，挂起大红灯笼，把家里打扮得喜气洋洋，焕然一新。到了下午，大人们早早的准备各色各样的小菜。奶奶说：“今天是这一年的最后一天，每个人都要好好地吃。”晚上全家人围在满满的一桌菜旁，有说有笑，举杯共饮。吃好饭，长辈们都会给我压岁钱，把我乐得欢天喜地。八点一到，当然不能错过一年一度的春节联欢晚会。大家聚集在电视机前，看着那搞笑的小品，我们都会捧腹大笑，看到杂技的时候，大家提心吊胆地大气都不敢出，目不转睛的盯着电视看，直到这个节目结束，才松了口气。零点的钟声敲响了，我们在家门口放起烟花，有的像绽开的花朵，有的放出了一个个小灯笼，还有的像爱心......五彩缤纷，美丽极了！