第七课时Excel电子表格综合练习

第一篇：第七课时Excel电子表格综合练习

第七课时《Excel电子表格综合练习》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：1．掌握填充柄的使用方法。

2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。

3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。

过程与方法：综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。

情感态度与价值观：通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。

二、教学重难点

重点：知识的综合运用。

难点：知识的综合运用。

三、教学方法

演示法、任务驱动法、自主探究法、实践法、合作学习法等多种方法的结合。

四、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室

五、教学过程

一、课题引入 综合运用能力培养，不在一朝一夕。通过这节课，希望大家能做个有心人，总结出一些经验，为我们成为Excel高手奠定信心。

二、提出问题

一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢？

三、互动探究解决问题

1．同学们输入课本中的《人体含量表》 输入完之后提问：

(1)在输入体重一栏时有何技巧？

(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因？

2．探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比？ 关键步骤：平均（AVERAGE）函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法

3．60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。关键步骤：数据的选择，按住Ctrl键选中不同区域。教师巡视、指导。

有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。发现问题及时解决独立操作完成任务。

4．结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识，说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。

四、品欣赏与评价 1．打开多媒体电子教室软件文件上传工具，让学生交作业。2．根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品，并指出优缺点，及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。

3．提醒同学们在操作过程中应注意的问题。

五、总结与作业

总结：本堂课的学习任务是什么？制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。

作业：完成《校足球比赛统计表》

六、结束语

通过今天的学习我们已向成为Excel高手的目标又进了一步，要想成为一名真正的Excel高手我们还需要认真学习和加倍努力，我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真正的Excel高手。

课后反思：学生兴趣浓厚，对excel表格综合应用积极性高，主动性强。

第二篇：Excel电子表格综合练习的教学设计

课题

excel电子表格综合练习

教学目标

知识能力目标

1.掌握填充柄的使用方法。

2.掌握对单元格的修饰(字体、字号、颜色)和数据格式的设置方法(百分号、保留1位小数等)。

3.掌握函数的使用方法和数据图表的制作。

操作技能

综合运用本章所学的基本操作,快速输入数据,格式化数据表,并做出百分比图表分析数据。

情感目标

通过对实际问题的解决,培养学生的信息素养,把已掌握的知识和技能当作学习工具,帮助自己学习新的知识和技能,“温故而知新”达到举一反三的效果,让学生体会成功的快乐,激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。

教学重点

知识的综合运用。

教学策略

自主学习和协作学习、探究学习相结合。

教学准备

1.多媒体网络教室。

2.检查网络,计算机运行状况。

课时

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

一、课题引入

综合运用能力培养,不在一朝一夕。通过这节课,希望大家能做个有心人,总结出一些经验,为我们成为excel高手奠定信心。

二、提出问题

一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢?

学生讨论

三、互动探究解决问题

1.同学们输入课本中的《人体含量表》

输入完之后提问:

(1)在输入体重一栏时有何技巧?

(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因?

2.探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比?

关键步骤:平均(average)函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法

3.60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。

关键步骤:数据的选择,按住ctrl键选中不同区域。

教师巡视、指导。

有问题举手(养成好的习惯)请老师帮助。

发现问题及时解决独立操作完成任务。

4.结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识,说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。

1.学生输入数据表

(1)利用充填柄输入

(2)设置保留2位小数

格式──单元格──数字──数值──保留2位小数

2.计算出平均血量和200cc血量所占比例

3.制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。

4.学生讨论

不会影响人的身体健康,一个健康人的总血量,约占体重的8%,一个成年人的总血量约为4000~5000毫升。平时80%的血液在心脏和血管里循环流动着,维持正常生理功能;另外20%的血液储存在肝、脾等脏器内,一旦失血或剧烈运动时,这些血液就会进入血液循环系统。一个人一次献血200~400毫升只占总血量的5%~10%,献血后储存的血液马上会补充上来,不会减少循环血容量。

四、作品欣赏与评价

1.打开多媒体电子教室软件文件上传工具,让学生交作业。

2.根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品,并指出优缺点,及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。

3.提醒同学们在操作过程中应注意的问题。

保存所作内容。

作业:通过多媒体电子教室软件上传文件。

展示学生作品可以让学生有成就感,体会成功的快乐,激发学生的学习兴趣。

五、总结与作业

总结:本堂课的学习任务是什么?制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。

作业:完成《校足球比赛统计表》

学生总结学习内容及方法

六、结束语

通过今天的学习我们已向成为excel高手的目标又进了一步,要想成为一名真正的excel高手我们还需要认真学习和加倍努力,我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真正的excel高手。

第三篇：教学设计与反思Excel电子表格综合练习

课题

Excel电子表格综合练习教学目标 知识能力目标

1．掌握填充柄的使用方法。

2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。

3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。操作技能

综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。情感目标

通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。教学重点

知识的综合运用 教学策略

自主学习和协作学习、探究学习相结合。教学准备

1．多媒体网络教室。

2．检查网络，计算机运行状况 课时 1课时 教学过程

一、课题引入

综合运用能力培养，不在一朝一夕。通过这节课，希望大家能做个有心人，总结出一些经验，为我们成为Excel高手奠定信心

二、提出问题

一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢？ 学生讨论

三、互动探究解决问题 教师活动：

1．同学们输入课本中的《人体含量表》输入完之后提问：(1)在输入体重一栏时有何技巧？

(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因？ 2．探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比？

关键步骤：平均（AVERAGE）函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法 3．60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。关键步骤：数据的选择，按住Ctrl键选中不同区域。教师巡视、指导。

有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。发现问题及时解决独立操作完成任务。4．结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识，说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。学生活动：

1．学生输入数据表（1）利用充填柄输入（2）设置保留2位小数

注：格式──单元格──数字──数值──保留2位小数 2．计算出平均血量和200cc血量所占比例

3．制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。4．学生讨论

不会影响人的身体健康，一个健康人的总血量，约占体重的8％，一个成年人的总血量约为4000～5000毫升。平时80％的血液在心脏和血管里循环流动着，维持正常生理功能；另外20％的血液储存在肝、脾等脏器内，一旦失血或剧烈运动时，这些血液就会进入血液循环系统。一个人一次献血200～400毫升只占总血量的5％～10％，献血后储存的血液马上会补充上来，不会减少循环血容量。

四、作品欣赏与评价 教师活动：

1．打开多媒体电子教室软件文件上传工具，让学生交作业。

2．根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品，并指出优缺点，及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。

3．提醒同学们在操作过程中应注意的问题。学生活动：

保存所作内容。

作业：通过多媒体电子教室软件上传文件。

展示学生作品可以让学生有成就感，体会成功的快乐，激发学生的学习兴趣。

五、总结与作业

教师活动：总结：本堂课的学习任务是什么？制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。作业：完成《校足球比赛统计表》 学生活动：学生总结学习内容及方法

六、结束语

通过今天的学习我们已向成为Excel高手的目标又进了一步，要想成为一名真正的Excel高手我们还需要认真学习和加倍努力，我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真

反思：

这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

第四篇：弟子规·第七课时

甲山中学

校本课教案

《弟子规》

《弟子规》教案

甲山中学

校本课教案

《弟子规》

气。（立如松，行如风，坐如钟，卧如弓。）问候他人时，不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬，不能敷衍了事。进门时脚不要踩在门槛上，站立时身体也不要站得歪歪斜斜的，坐的时候不可以伸出两腿，腿更不可以抖动，这些都是很轻浮、傲慢的举动，有失君子风范。

缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

执虚器 如执盈 入虚室 如有人

事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略

【译文】：

进入房间时，不论揭帘子、开门的动作都要轻一点、慢一些，避免发出声响。在室内行走或转弯时，应小心不要撞到物品的棱角，以免受伤。拿东西时要注意，即使是拿著空的器具，也要像里面装满东西一样，小心谨慎以防跌倒或打破。进入无人的房间，也要像有人在一样，不可以随便。做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错，不要畏苦怕难而犹豫退缩，也不可以草率，随便应付了事。

(二)、自由诵读、整体感悟。

1、读一读，想一想，这一部分主要的内容有哪些？是什么意思？

2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？

3、学生或读、或背、或唱、或演。

（三）、交流方法 展示成果。

1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？

2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

3、学生交流、准备。

4、展示成果： 要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。

5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

五、布置作业

1、背诵本课内容。

2、请同学们回去之后查阅资料，找一找与良好习惯有关的故事，下节课和大家一起分享。

第五篇：三年级安全教育第七课时

7、我们的救助电话

教学目标:

1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。

2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 教学重点：

掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。

教学难点： 正确拨打救助电话 教学准备：

急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张[人手一份] 教学课时：1课时 教学过程：

一、看一看，说一说，介绍急用电话。

1、请观察三幅画

教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？ 教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？

2、根据画面内容出示急用电话号码牌。火警电话：119

发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。医疗急救电话：120

当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。匪警电话110 在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

二、想一想，试一试，增强自我保护意识。教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

三、游戏：我说你打

1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

四、安全教育

教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？ 拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

五、出示教材用书。

请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。

讨论：（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。板书设计：

7.我们的救助电话

119

120

教学反思：

让孩子们遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。记住火警、匪警、急救中心的电话号码。