第一篇:苏教版二年级语文上册识字5学习单
苏教版二年级语文上册
识字5
(第 1 课时)学习目标
1、正确、流利地朗读韵文。
2、认读本课8个生字,认识一个偏旁。书写“翠”。
3、通过看图,识字,诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。学习
过
程
课前5分钟:练习朗读古诗《送元二使安西》
一、学情调查
指名读下列词语。
寒流
大雪
北风
蜡梅
翠竹
苍松 蟒蛇
蚂蚁
刺猬
滑雪
溜冰
跳绳
二、学习板块
(一)(一)合作探究----初读课文,学习生字词。学习引导:借助拼音读下列词语。
寒流
大雪
北风
蜡梅
翠竹
苍松 蟒蛇
蚂蚁
刺猬
滑雪
溜冰
跳绳
注意:神、蛇(翘舌音)蜡(边音)
刺、翠(平舌音)冰(后鼻音)
绳(翘舌音 后鼻音)
(二)展示交流:朗读词语(相机评价,是否正确流利)。
三、学习板块
(二)(一)合作探究———初步看图,学习韵文,整体感知。学习引导:
1、自由读韵文,争取读得更正确流利。
2、看图,图上都画了什么?哪些是你熟悉的,哪些是你不熟悉的?
3、图文结合,理解词语的意思。
(二)展示交流、小组讨论词语意思,推荐汇报。
四、学习板块
(三)(一)合作探究———生字的书写 学习引导:
1、学生书空“翠”“刺”“滑”三个字的笔顺。
2、“翠”字是“羽”部,这个偏旁叫(),这个字可以组词(3、思考如何记住这些生字。并描红这3个生字。
(二)展示交流、同桌交流记住生字的方法,自由汇报。
五、达标检测
完成《补充习题》第一题。
六、总结提升
在本节课的学习中,你最大的收获是什么。板书设计:识字5
寒流
大雪
北风
蜡梅
翠竹
苍松 蟒蛇
蚂蚁
刺猬
滑雪
溜冰
跳绳。)
识字5
(第 2 课时)学习目标
1、能够有感情的诵读韵文。
2、初步了解冬天气候的特征,懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣。
学习
过
程
课前5分钟:练习朗读古诗《送元二使安西》
一、学情调查
1、指名朗读韵文。
2、韵文中写了哪些植物,动物?
二、学习板块
(一)(一)合作探究 学习引导:
1、冬天到了,天气怎样?你从韵文中哪些词语看出来的?填在“
”上。
、、。
2、在冰天雪地里,你看到了哪些植物?用“
”在文中画出来。冬天除了它们,你还知道哪些植物也不怕冷?
3、植物们不怕冷,可有的小动物却早早地躲进洞里去了,它们是谁呀?它们在干什么呀?用自己的语言说一说。
4、小动物们怕冷,小朋友在雪地里干什么呀?用笔在文中圈出来。除了这些活动外,我们还能干些什么?
(二)展示交流
1、小组内交流讨论自己不能解决的问题?
2、交流你对韵文的品读,说说自己的感悟和理解。(师注意引导和点拨)
三、学习板块
(二)(一)合作探究——有感情的朗读韵文
带着对词语的理解自由的美美地读读韵文。
(二)展示交流:组比赛读韵文。
四、达标检测
1、填一填:
今天的天气真冷,是因为有()()()。有些植物不怕冷,依然挺立于风雪之中()()()。小动物躲在洞里过冬了()()()。你们在冬天做的运动有()()()。
2、用“有的„„有的„„有的„„”练习说话。
五、总结提升
写几个关于冬天的词语,并任选一个词语说一句话。
第二篇:苏教二年级识字5
《识字5》教学设计
教学目标:
1、正确、流利地朗读词串、理解词语。
2、认识本课的生字,能正确书写生字的笔顺。
3、学写本课的3个生字,夏、雷、雨。教学重点:
识字,诵读韵文 教学难点:
看图选词说话 教学准备:
课件,生词卡片 教学资源开发:
从课外书或网上找关于夏天的知识。教学过程:
一、情景导入:
春风姐姐轻轻吹了一口气,吹来了许多小动物(大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙等),吹开了许多鲜花有(桃花、杏花、梨花等)。谁能用一个美丽的成语夸夸春姑娘给我们带来的美景。
美丽的春姑娘忙了整整一个春天,她该休息了。热情的夏天姐姐知道这个消息后,连忙飞来接班。夏天姐姐可喜欢小朋友了,她今天将带领我们一起参观她的王国,你们想跟夏姐姐交朋友吗?就让我们一起去了解她吧!
二、读准词语、认识生字。
1、自己拼读12个词语.识字5能帮助我们了解夏姐姐。请小朋友们认真地读一读,借助拼音读准每个字音,难读的词语要多读几遍。(学生自读词串)
2、检查生字词的掌握情况。
谁愿意当一回小老师带领小朋友们来读。指名读,跟读2遍,及时纠正(知了、桃子、梅子、蝈蝈这四个词语是指导重点。)
3、请小朋友们打开书,同座位的小朋友互相读读,如果你的同桌读得声音响亮,字音准确,你就可以在书上给他画个大大的五角星。
4、去掉拼音,你们还认识这些词语朋友吗?开火车读。
过渡:看来小朋友们都已经做好了准备工作,那就让我们赶快随夏姐姐去参观她的王国吧!
三、图与词语对照
1、参观气象站。
(1)听台风雷雨声。小朋友们你们听到了什么声音?夏姐姐一发起脾气来就要刮台风、下雷雨。小朋友们见过刮台风、下雷雨的情景吗?把你看到的给大家讲一讲。
(2)台风的风力很强,它能把海上的船只吞没然后沉入海底,它能将陆地上的房屋吹倒,让人们无家可归。台风刮起来,就会下起暴雨,暴雨会引起洪涝灾害,洪水会淹没农田,毁坏庄稼。雷雨带来的闪电,危害也不小,它能击毁房屋树木,甚至造成火灾,会击中高压线造成停电,还会造成人畜伤亡,所以下雷雨时,不要在树下躲雨,家中的电器也要停止使用。
(3)看来,他们给人类带来的危害还真不少。与脾气好的春姑娘相比,夏姐姐发脾气时可真厉害。谁来读读第一行词语,读出夏姐姐发脾气的样子,指名学生读。齐读第一行词串。
(4)春姑娘,我们可以用一些美丽的成语来夸夸她,夏姐姐我们可以用哪些成语来形容她呢?出示词语:
骄阳似火
烈日炎炎
狂风暴雨
倾盆大雨
电闪雷鸣
风雨交加 领读,自由读齐读。
2、参观果园。
过渡:台风走了,雷雨停了。雨过天晴,夏姐姐给我们送来了好吃的礼物。(1)出示桃子
指名读,这是什么样的桃子?(大大、甜甜)谁再来读读,读出让人想吃的桃子出来。(2)出示梅子
齐读,梅子的味道怎样呢?,那么,这是什么样的梅子呢?(3)出示西瓜
齐读,什么样的西瓜?(大大、甜甜、圆圆)
(4)那在这三种水果中,你最喜欢吃哪样?用我最喜欢吃来说说。
有的小朋友喜欢吃两种水果,那你就用这个句子来说说,我喜欢吃(),也喜欢吃()。还有哪些小朋友愿意用这个句子来说说,我喜欢吃()的(),也喜欢吃()的()。
(5)夏天天气真热!有这么好吃的水果,你最先想到送给谁?给奶奶吃的时候,你一定非常高兴,那就带着高兴的语气来读读这三个词语吧,齐读。
3、参观动物园(1)蝈蝈
听,这是谁的声音,出示图片,齐读。你知道蝈蝈喜欢躲在哪儿玩吗?用谁在哪儿干什么说一句话。(2)青蛙
听,这是谁在唱歌,出示图片。青蛙是人类的好朋友,你知道这是为什么吗?青蛙喜欢在哪儿干什么呢?用谁在哪儿干什么说一说。(3)知了
出示图片,这是什么?它还有一个名字叫“蝉”,夏天到了,知了喜欢在哪儿唱歌,那么热的天,知了在树上好象在说什么呢?(热死了,好热)齐读三个词。
4、参观花园(1)葵花
来到花园,你看到了什么?出示葵花图片。葵花还有一个好听的名字,叫向日葵。(2)茉莉
你还看到什么花?出示图片,什么样的茉莉花?(3)荷花还看到出示荷花,什么样的荷花。
这三种花都在夏天开放,可真美啊!让我们一起来读读这三个词,感受一下他们的美丽。(4)出示句式
夏天到了,朵朵鲜花开放了,有(),有(),还有(),美丽极了!
指名说,谁还能说得具体一些。
四、巩固识字。出示全文
1、小朋友们越来越了解夏姐姐了:
(师引导说出词语)夏姐姐发起脾气来会刮(台风),下(雷雨)(齐读)夏天好吃的水果有哪些?(齐读)
夏天有许多会唱歌的小动物,男生来念它们的名字。夏天的花儿真美呀?女生一起说出他们的名字。
2、出示填空
夏天到了,有时刮(),有时下()。夏天的瓜果真多呀!有大大的(),有甜甜的(),还有酸酸的(),池塘里开满了(),()迎着太阳开放,雪白的()亭亭玉立。()在树上唱歌,()在池塘里跳来跳去,()在草丛中叫。指名说,齐说。
五、指导写字
1、出示生字,指名读。谁来找出左右结构的生字,(蛙、梅)
2、指导书写“蛙”。谁来告诉老师,你准备怎么来记住蛙这个字呢?指名说,范写,蛙左边是虫字旁,第五笔是提,不要写成横,右边是相连的两个“土”,最下面的横要写得长些。
五、总结全文。
小朋友们,通过今天的学习,我们又认识了许多字,还和夏姐姐交上了好朋友,如果你多看这方面的书,并且经常用心地观察大自然。你就会了解更多关于夏天姐姐的知识。
三、欣赏动画,朗读课文
1、欣赏课文动画。老师范读,学生配乐朗读。
师:听小朋友们读得这样好老师也想试试,如果觉得老师读得好就把掌声送给我,如果你认为自己能超过老师,就把小手举得高高的。
强调:请小朋友们边看、边想。
第三篇:二年级上册语文识字5教案
二年级上册语文识字5教案
教学目标:
1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字,会写满、容。
2、能正确、流利地朗读谚语。
3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。
教学重难点:
1、在熟读谚语的基础上,2、用学过的方法自主识字、写字。
3、小组合作,4、用学过的方法自主识字。在感悟的基础上熟读成诵。
3、感悟谚语所包含的道理。
一. 创设情景,激趣导入
1. 创设进入谚语王国的情境,通过进入“天气谚语城”,复习学过的三句天气谚语。同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番,同学们跟我一起去看看吧!二年级上册语文识字5教案 出示:
1、燕子低飞要下雨。
2、青蛙叫,大雨到。
3、星星明,来日晴。请同学们思考一下,这些句子都跟什么有关呢?天气,同学真聪明,让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。
2. 激趣导入:第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友,可是它们在这座城堡还没有名字,相信通过今天的学习,大家一定能给它起个名字的。出示:识字五中的三句话
(通过创设情境,激活学生思维,激发学习兴趣,并设下“起名字”的悬念,引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。)3.导出课题,齐读。
二、初读谚语,趣味识字:
1. 老师给同学提要求: 请小朋友先自由的读一读这些谚语,如果有不认识的字,先作上记号,再请教大桃子姐姐,或者问问你的同桌。2. 学生自由读。
3. 趣味识字:
a.生字朋友排好队来迎接我们了,来我们来叫叫它们的名字。(指名读,齐读这些加拼音的字。)移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独 b.出示“搓绳”,做动作来理解。
c.出示“斤、近”,说说你的发现。
d.玩“快乐列车”的游戏:(读不加拼音的字)
生字宝宝坐上了“快乐列车”,和我们一同开往“谚语城”了,大家高兴吗? 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独 同学们谁来告诉老师,你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢? 老师给生字宝宝找了朋友,看看你是不是还能准确的将他们读出来呢?(读词语)(通过富有童趣的识字游戏,在结合儿童的生活经验下,调动了学生的识字积极性,他们通过自主识字,同桌交流,全班交流,识字水平进一步提高时,感受到祖国语言文字的魅力所在。)
三、读中感悟,巩固识字
1. 看,我们来到了谚语朋友的家了。(课件出示这五则谚语)你会读吗?(出示我会读的图标。)
2. 学生自由练读。
3. 指名读,集体正音。
4. 你喜欢哪一句?(根据学生的回答,来学习这五则谚语)
a.人心齐,泰山移。
1、指名读。2.出示“移”通过做动作来理解:大家移一移你的小板凳,很容易吧!如果是一块大石头,你能很轻松地移一移吗?如果是一座大山呢?凭借你自己的力量,你能很轻松地移一移吗? 3.学习了这么久了,小朋友们你们一定累了吧,下面我们一起来活动下筋骨,来做做游戏,好吗?(玩游戏之后,休息30秒)
4。再读第一句。
b.“人多计谋广,柴多火焰高。”
1、指名读,分排读,齐读。
2、出示“谋、柴、焰”小组讨论交流识字方法,交流后用姿势告诉老师。
3、全班交流识字方法,然后总结:每个同学都有自己的识字好办法。如果把这些办法都总结出来,那么,我们的识字办法真是又多又好啊!
4. 再读谚语。
c.“一根筷子容易折,一把筷子难折断。”
1. 做实验来理解:一女生来折一根筷子,一大力士来折一把筷子,看看结果。
2. 说说你明白了什么?
3. 引申词语,进行积累:人多力量大,团结就是力量。
4. 男生女生合作读,齐读。
5. 巩固识字:“容易”的反义词是什么?“折”为什么是提手旁?
d.“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。”
1. 自由读,指名读。
2. 猜字游戏:“搓、绳、斤”,巩固生字。
e.“一花独放不是春,百花齐放春满园。”
1. 指名读,你喜欢哪个词?
2. 当百花盛开,万紫千红的春天来临,迎春花开了,还有哪些花开了?当看到满园春色时,你的心情怎样?那么,就读出你的高兴吧!
四、整体感知,加强理解
1. 出示五则谚语,问,你想怎么读这五则谚语呢?
(鼓励学生拍手读,男女合作读,小组展示读,齐读等方式。)
2. 同学们还记得上课之前天使姐姐给我们留下的问题吗?鼓励学生给城堡起名字。教师随即用电脑打出。
五、游戏巩固识字,指导书写
1. 蚂蚁运食忙:一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物,来储存过冬的粮食。它们团结协作,共同努力,终于储存了许多粮食。这回还带来了两个生字朋友,大家还认识它们吗?
2. 观察“容、满”在田字格的位置。
3. 教师范写,学生练习并进行自我评价。
六、课外延伸:
1、大家去搜集更多的谚语朋友,然后把他们送到“天气谚语城”“农业谚语城”“团结协作城”中去。
第四篇:二年级语文上册识字5教案设计
二年级语文上册识字5研讨课教案设计
允景洪小学教师:张永亚
教材分析:
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。教学目标:
1、认识10个生字,通过生动、形象的教学,使学生深刻体会到“人多力量大”。培养学生友好相处,团结合作的好习惯。
2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。教具准备:
字音卡片,学生自画图片,多双筷子,多条绳子。教学重点、难点:
识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。教学课时 :2课时 教学方法与学法: 语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程。“在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了学生,使学生放开了手脚,大胆去探索,使他们真正成为学习的主人。
教学过程
一、音乐导入
利用学生喜爱“团结歌”,激发学生学习的兴趣,导入新课。今天,老师给你们唱首歌,听了之后,唱一句给同学听。
团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明,拿一根筷子,许多筷子对比做实验。
师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知,读准字音。
1、自由读课文
师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。
2、配乐范读课文。
师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。
3、同学互读,学生模仿老师的读法有趣练读。
师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!
4、读全文。小组赛读,开火车轮流读。用不同方法熟读课文。
三、学中发现,积极探究。
1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。如:(1)“人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。(2)“人多计谋 广,柴多火焰高。
出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
(3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。
指导学生可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。
出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。(5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面 师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面
3、选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。
四、有趣游戏,巩固字形。
1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文。
2、小组学习,让小组与组对口令。
3、背5句谚语。
4、与动物交朋友。
出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
师:你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。
五、识记生字字形。
1、掌握生字字音,抽读生字卡片。
2、我会记,记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)
3、交流体会,教师指导。
(1)找出左右结构的字:谋、移、焰、折、搓、绳、独(2)这些熟字是由哪些部首构成的。(3)给生字口头组词。
六、知识回味,巩固课文
今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。
七、实践活动,收集起来的谚语读读。
1、宝剑不磨要生锈,人不学习要落后。
2、天下无难事,只怕有心人。
3、家合万事兴。
4、三个臭皮匠,胜过诸葛亮。
八、板书设计
识字五
团结带来力量
团结一心,众志长城
九、教学反思
本课教学我采用了音乐导入的方式,先让学生获得初步的感受,同时展示几个小实验激发学生的学习兴趣。再结合学生的生活经验理解词义。本课是一篇识字教学,所以对于词语一定要先理解后有感情诵读。本节课的优点是:导入很直接,有种开门见山的感觉,实验学生很感兴趣。学生不论朗读还是回答问题都能够给予适当的评价。范读比较到位。板书较为规范,上课教态自然,很有感情。不足点是:对于学生关注不够,提问太片 面,没有让大部分学生参与课堂活动,写字指导环节做得不够到位,占得时间较少,应该指导学生后,给学生留出多余的时间让学生练习。
第五篇:二年级语文上册识字5教案设计
二年级语文上册识字5教案设计
第一课时
企石东山小学 教者:叶有仪 通讯员:姚礼光
教材分析:
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。
学习目标
1、认识10个生字,通过生动、形象的教学,使学生深刻体会到“人多力量大”。培养学生友好相处,团结合作的好习惯。
2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。
教具准备
字音卡片,学生自画图片,多双筷子,多条绳子。
教学重点、难点
识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时
1课时
教学理念
语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程。“在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了学生,使学生放开了手脚,大胆去探索,使他们真正成为学习的主人。
教学过程
一、利用学生喜爱“团结歌”,激发学生学习的兴趣,导入新课。
今天,老师给你们唱首歌,听了之后,唱一句给同学听。
团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明,拿一根筷子,许多筷子对比做实验。
师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知,读准字音。
1、自由读课文
师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。
2、配乐范读课文。
师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。
3、同学互读,学生模仿老师的读法有趣练读。
师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!
4、读全文。
三、学中发现,积极探究。
1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。
如:
(1)“人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
(2)“人多计谋 广,柴多火焰高。
出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
(3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。
指导学生可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。
(4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。
出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)
再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。
(5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面
师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面
3、选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。
四、有趣游戏,巩固字形。
1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文
2、小组学习,让小组与组对口令。
3、背5句谚语。
4、与动物交朋友。
出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
师:你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。
五、识记生字字形。
1、掌握生字字音,抽读生字卡片。
2、我会记,记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)
3、交流体会,教师指导。
(1)找出左右结构的字:谋、移、焰、折、搓、绳、独
(2)这些熟字是由哪些部首构成的。
(3)给生字口头组词。
六、知识回味,巩固课文
今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。
七、实践活动,收集起来的谚语读读。
1、宝剑不磨要生锈,人不学习要落后。
2、天下无难事,只怕有心人。
3、家合万事兴。
4、三个臭皮匠,胜过诸葛亮。
教材分析:
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。
学习目标
1、认识10个生字,会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点
识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时
全课时
教学理念
语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程。“在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了学生,使学生放开了手脚,大胆去探索,使他们真正成为学习的主人。
教学过程
一、利用学生喜爱的卡通,激发学生学习的兴趣,导入新课。
今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁?出示课件,他就是小朋友最喜欢的小博士,他还带来了一些礼物,看这是他带来的智慧星,他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学,你们想不想得到智慧星?要想得到奖品,先过第一关,老师出一些填空考大家。
团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明,(出示课件)蚂蚁搬豆。
师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知,读准字音。
1、自由读课文
师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。
2、配乐范读课文。
师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。
3、同学互读,学生模仿老师的读法有趣练读。
师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!
4、读全文。
三、学中发现,积极探究。
1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。
如:
(1)“人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
(2)“人多计谋 广,柴多火焰高。
出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
(3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。
指导学生可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。
(4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。
出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)
再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。
(5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面
师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面
3、选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。
四、有趣游戏,巩固字形。
1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文
2、小组学习,让小组与组对口令。
3、背5句谚语。
4、与动物交朋友。
出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
师:小博士还带来了一些动物,你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。
五、拓展训练,穿插写字。
1、我会读,读出生字。
2、我会记,记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)
3、我会写,指导书写。
六、总结
今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。
七、实践活动,收集起来的谚语读读。
(1)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
(2)众人划浆开大船。
(3)宁可做过,不可错过。
(4)让人一寸,行理一尺。
(5)两虎相斗,必有一伤。
(6)风大就凉,人多就强。
(7)一争两丑,一让两有。