小学美术科优化课堂教学设计策略谈5篇

第一篇：小学美术科优化课堂教学设计策略谈

小学美术科优化课堂教学设计策略谈

澄海区莲下中心小学

王欢超

面对新课程教育理念和素质教育理论，小学美术教学应致力于培养学生的审美感受能力，艺术思维能力、创造性的表现与传达能力、艺术评价能力。这些能力的培养，必须以新课程标准为指针，以教材为依据，采取多种形式，充分调动学生的积极性，通过师生创造性的教学活动才能完成。优化教学设计具有新颖性和独创性的特点，对于实现美术教学的创造性和趣味性是十分有益的。因此，我在平时的教学中，尝试进行“优化课堂教学设计”，对于优化教学过程，提高教学效率，起到了很好的效果。

所谓优化课堂教学设计指具有独创性和新颖性的设计，它是以创造性思维作指导，克服思维的定向性和单一性，从多角度寻找解决问题的答案。优化课堂教学设计，是对教学中的某些指标如教学内容、教学结构、教学方法、教学手段等进行原创性的构思，巧妙的设计，艺术性的处理，使整个教学过程具有创造性、新颖性和趣味性。进而达到顺利完成教学任务，优化教学过程，获取最佳教学效果，提高教学效率的目标。

一、改变习惯作画方式，尝试“左右开弓”。

美国哈佛大学在“零点计划”研究发现，一些习惯于用左手的儿童，往往是绘画的天才儿童，他对视觉传达的信息有卓越的记忆力，他们的作品表现出丰富的想象力和非凡的艺术创造力。专家们分析这一现象得出结论：习惯于左手的儿童右半脑较为发达。现代神经生理学、心理学研究成果表明；人的大脑左右半球具有不同的功能，左半球与抽象思维、逻辑分析有关，具有分析的、连续的、计算的能力；右半球与知觉、想象、空间有关，具有绘画的、音乐的、舞蹈的、几何的能力。由于左右脑神经交叉控制人体左右边各器官，因此左手的操作与训练对促进右脑的发展有直接关系。在小学美术课堂教学中有意识地让学生用左手参与绘画，有步骤的 训练学生双手“左右开弓”，使右脑半球得到充分开发，有利于培养学生的想象力、形象思维能力、艺术创造能力，进而促进大脑两半球平衡发展。

如岭南版美术第一册《圆形与圆形物》一课，范例中许多形象如熊猫、小猪、小熊的正面头像、西瓜、闹钟、灯笼等都为基本对称形，引导学生分析，怎样用左右手同时画这些基本的对称形，结论很简单：左手画左半部分，右手画右半部分，两手同时起笔，同时收笔。这样训练，学生既有兴趣，又节省了练习的时间，学生体会到了双手协作的乐趣。在日常的教学中，结合教材内容，如记忆画、想象画、和命题画创作，不妨让学生尝试双手交替、左右开弓。或线条、或设色、或整体布局、或细节刻划。经过左手参与的作品，既能表现出线条的率真稚拙，又能表现出构图、设色的大胆生动，画面富有装饰性和趣味性。经过一定时间的训练，左手的操作能力得到了相应的提高，形成一定的技能，达到了手、眼、脑协调并用。长期训练，让学生形成左右开弓的技能，对开发右脑，促进学生智力发展会有很大的作用和效果。

二、拓新创作的工具和材料，延伸教材。

儿童爱好美术，不仅因为可从习作的完成中获取成就感，得到成功的体验，而且还因为他们能从工具和材料的运用中获得审美愉悦。心理学家皮亚杰说过：“教师不应该企图将知识硬塞给儿童，而应找出能引起学生兴趣、刺激学生的材料，然后让学生自己去解决问题”。小学生兴趣的稳定性差，并带有很大的情境性和情绪性，如果提供的工具材料是单一的，久而久之，会使他们感到大厌倦、乏味，从而降低了学习的积极性。因此在美术教学中，教师要不断的改变与拓新创作的工具与材料，引发学生的学习兴趣，提高学习效率。

人物写生历来被认为是比较枯燥的内容，在进行这课题类型教学时，我采用了改变作画工具和材料的教学设计，让学生尝试用“毛线作画”和用“文字语言作画”，取得了较好的教学效果。如上《线条记忆和写生——我的老师》一课时，我给学生 2 准备了彩色毛线和胶水。上课一开始，学生面对工具和材料，窃窃私语，不知怎么办。当我拿出范画，并写出“用毛线作画”课题时，学生顿时恍然大悟，不等教师讲完，学生纷纷开始动手作画。新材料对学生具有很大的吸引力。这节课老师没有过多的讲解知识和技法，学生却心领神会，兴趣盎然。(学生课堂作业)这种独的教学方式，既训练了学生的观察力，又激发了学生的兴趣，增强了学生的参与意识，进而提高了教学效率。对工具和材料的选用，可结合具体的教学内容，充分发挥学生的自主性，让学生自主地选择，鼓励学生用不同的材料进行习作表现。

三、利用形态的空间转换，激励想象和创造。

创造性思维的主要特征是具有发散性。美国心理学家吉尔福特认为，思维的发散性主要表现为流畅、变通、独特，其意是指在针对一种思维目标时，尽可能多的提出可选择的答案。因此，思维的路径是横向、逆向的，其特征是反常的，甚至是怪异的。发散性思维被认为是一种有效的创造思维方式并受人们的普遍关注，这种思维同样适用于美术教学，而且具有明显的效用。我们以发散性思维的原理作指导，进行教学设计，拓宽思路，改变观念，探求尝试新的方法 的可能性，能过多方面的训练，开拓和更新学生的思维方式和表达方式。

1、进行左右空间形象转换的造型训练。

方向上左右颠倒，把向左的画成向右的，这种方法可用于临摹，也可用于写生，如第一册《认识色彩---小刺猬》、，《鸡的一家》等都可用这种方法，先引导学生从基本形入手，从整体到局部进行左右 空间形象转换，训练学生的空间思维能力。

2、进行上下空间形象颠倒的造型训练。

这种方法也称作“颠倒画法”，把向上的画作向下的，或将范画（实物）颠倒，3 要求照颠倒的形象画成一幅同样颠倒的作品。如第五册《绒布玩具写生》，因为在前几册曾经进行过类似的写生训练，所以在处理这一课时，我们不仿将写生物如小熊、小狗等进行倒置，让学生画倒着的形象，或改画成正立的形象，以改变学生思维的常规模式，训练思维的发散性。

2、进行正负空间形象转化的造型训练。

在图案、剪纸、纸版画等教学中，老师提供给学生的纹样是正的，让学生把此纹样镂空成印板，变成负纹样，镂印后产生的纹样又成为正纹样，这一过程就是正负空间转化的过程。

3、多角度定义作画。

美术课中经常向学生提出这样的问题：“如果从飞机上往下看，楼房、树、人会是什么样子？如果一只蚂蚁从下面往上看，它眼中的景物又是什么样子？”引导学生运用转换观察角度进行作画训练，达到训练学生的空间思维能力。如第三册《生活用品写生》，教学时，老师让学生从各个不同的角度进行观察写生，让学生体验同一个物体，由于观察角度不同，画出的写生画也相差甚远。

(学生课堂作业)优化课堂教学设计给美术课注入了新的活力。学生的学习潜能得到逐步开发之后，其学习积极性大大提高，创新意识和创新能力也得到很好的培养。因此，每一名美术教师都孜孜以求，勤奋钻研，虚心以学，在实践中探索更新、更科学美术课堂教学策略。

2008年6月

第二篇：2012·美术科总结

2012-2013上学期美术科总结

转眼间，又要放寒假了，回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。在此我总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻情况

学期初，和科组教师一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。活动的成果的喜人。本年级不少的学生绘画功底大大提高。

3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，主动向学校请缨加压增负，多年来一直是学校工作量最繁重的同志之一，但从不讲价钱，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，一学期来从来未旷工、迟到、早退现象，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。

4、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中

注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生 情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

俞茵2013.1.16

第三篇：2014年美术科工作计划

2013——2014学第二学期高一美术兴

趣小组课程计划

高一美术小组课程是根据端州区教育局学习大纲的教学内容，以几何体和静物素描的学习内容为主，穿插速写内容。

由于3月28日和6月6日分别举行高一美术区考，所以近段时间的课程安排如下：

1、受到学校的重视，高一美术课安排在每周一、五下午第三节课，由2月17—3月28日，一共12节课，素描是美术考试科目里的基础科，所以素描课程占9节，速写课程占3节。主要学习几何体、静物素描的结构和光影调子，速写主要学习抓住人物动态、比例，以快写为主。

2、3月31—6月6日，一共10节课，经过区考后，了解学生的考试情况及学习效果，在原课程计划的基础上进行调整，同样以素描课程为主，穿插速写课，而学习难度也会相应提高，开始进行静物组合的刻画，而速写以深入刻画为主。

3、学习要求：每个学生至少一周完成一幅素描作品和5张速写作品。

由于美术生兼顾的学习内容相对比较多，也比较辛苦，所以希望各位老师理解、帮助、关心、并关注学生的学习情况，并与我和黄华泽老师进行沟通指教，谢谢。

第四篇：五年级美术科计划,

2009-2010学第二学期五年级

美术科教学工作计划

本学期我担任五年级美术科的教学工作，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本学期该科教学计划如下：

（一）教材分析：

本册教材以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，着重培养小学生审美情趣，根据学生的身心特点，联系生活实际，注意民族性、思想性、知识性、实用行、趣味性强的教学内容，本册教材绘画类教学内容进一步使学生开阔视野，扩大知识面，激发学生的创新精神，培养学生丰富的想象力、观察力、概括、提炼的能力，使学生在绘画中领略点、线、面组合之巧，并从中启发和鼓舞用艺术劳动来美化自己的学习生活，追求美的新境界，了解图案是我国灿烂文化宝库中的一部分，通过学习激发学生追求现代文明，热爱社会主义祖国，热爱今天幸福生活的思想和情感；工艺类教学内容是通过泥塑、纸制品等制作，培养学生的立体造型能力，发展学生空间想象力和动手制作能力，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想情感。

（二）、学生情况分析

本学期该年级有学生39人，其中，女生有16人，男生有23人。都来自学校附近的村寨。都是农家子弟。全部都是苗族子女。学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级大多数学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有一些特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

（三）本册的教学目标

每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

1．认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。

2．技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。

3．思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

（四）、提高教学质量的计划

1、备课方面:

（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。

（2）贯彻“少、精、活”的原则。

（3）备课及时，讲究实效，保持超前备课。

2、上课方面：

（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。

（2）教学面向全体，积极培养学习习惯，学习方法。

（3）课后及时写下“课后随记”。

（五）教学进度安排

第一周第1课凝固的动感

第二周第2课新街古韵

第三周第3课风光无限

第四周第4课校园新构想

第五周第5课我们的小天地

第六周第6课能“变化”的蔬果

第七周第7课有“生命”的金属

第八周第8课会“传神”的木头

第九周第9课鲜花送英烈

第十周第10课点线面．黑白灰

第十一周第11课色彩的和谐与对比

第十二周第12课春华秋实

第十三周第13课鸟语花香

第十四周第14课陶俑

第十五周第15课敦煌壁画

第十六周第16课爱心大行动

第十七周第17课神奇的溶洞世界

第十八周第18课百里杜鹃红

第十九周测评、总结。

五年级美术科教师：王学光

2010年3月12日

第五篇：晚会舞台幕布设计策1

晚会舞台幕布设计策划

主题文字:

福建医科大学第二十二届校园文化艺术节纪念5.12国际护士节文艺晚会

（字体颜色为红色，可参照去年5.12晚会彩喷文字,最好在这句文字前加上文化艺术节的标志）

主体颜色:大红色,紫红色,粉色，白色„（暖色系，也可以用别的颜色，像橘红或是橙色，要整洁大方有给人以温暖的感觉）彩喷场景：

大彩喷（宽14m*高6.1m）:

1、正中上的南丁格尔画像可以不在彩喷上，制作成可移动的画像；

2、彩喷中央可以用一大红色的心来装饰,心可以是有一点晶莹剔透感的那种；

3、从心的左右可以延伸出翅膀，翅膀最好是有一种展翅高飞的感觉，翅膀为白色，半透明状。两个翅膀末端达到彩喷的两端。

4、在心的上方可以设计一行弧形的字“关爱是我们的使命”，字体颜色可以用紫红色。

5、以上几点可以占整个彩喷的上部4∕5，下部1∕5可以做成花丛的感觉，有花有草，朝气蓬勃。

6、整个彩喷的总体效果是暖色调，可以用粉色做底，让人心情舒畅。

7、在彩喷的中上部可以做几片云朵，最好还有一种被阳光穿透的感觉。

两侧边：做两个柱形华表，高度3.5米,直径要和高度相匹配。

福建医科大学护理学院