第一篇:窗外的风景教案
第14课 窗外的风景
授课老师:王明义
学校:正安县中观镇中心小学
执教年级:六年级
教学目标:
1、激发学生的想象力,描绘窗外的风景。
2、通过心灵对风景的感受,借打开房间的窗户之际,让学生在遇到困难的时候要学着打开心灵的窗户,看到希望。
3、在绘画时注意到前后的层次关系。
4、渗透交通安全知识。
教具准备:
课件,绘画纸.教学过程:
一、故事导入,引出窗户(7分钟)
老师:同学们在上课之前先给大家讲个关于一个小女孩的故事。听完后回答我一个问题,是什么拯救了小女孩(配乐伴奏)
老师:呼呼的北风咆哮着,病房里住着一位脸色苍白,身患重病的十岁小女孩。
早晨,小女孩吃力地坐起来,靠在床头。病房的墙壁冰冷而苍白,小女孩觉得自己快要死去了。她不想说话,拒绝吃药。病情一天天加重,妈妈心疼得摸着她的小脸泪水顿时模糊了双眼。医生说,想好起来必须要按时吃药,并且一定要有战胜病魔的勇气,还要让她笑。可是妈妈想尽一切方法都没有办法让她笑起来。眼看一个弱小的生命就要被死神无情的带走,妈妈每天以泪洗面。在小女孩对面的床边有一扇窗户,可窗户从她住进来那天起就一直拉着厚厚的窗帘。“窗外是什么呢?”小女孩想。可虚弱的身体使她无法走过去,她请求妈妈帮她换病床。
换过病床,小女孩用颤抖的小手轻轻的拉开窗帘。窗外是一个健身场地,里面有小草坪,还有一些简单的健身器材。小女孩趴在窗口呆呆得看着脸上没有一丝表情。第一天,她看到一只小猫在追一只蝴蝶,也许是太专注了,撞到一个圆筒上。小女孩笑了一下自言自语到“小笨猫”。第二天,两个小孩在抢气球,最后气球破了,两个人都哭了起来。小女孩告诉妈妈说想要一个气球。第三天,她看到三个人轮流打羽毛球,谁输了换下场,小女孩说我也想去。第四天,她看到一个小男孩坐在轮椅上,扶着旁边的树干艰难的站起来,脸上露出痛苦的表情并努力地走着。小女孩抱着妈妈说“我要吃药”,妈妈的眼泪顿时流了出来。就这样,小女孩每天醒来的第一件事情就是拉开窗帘。她的身体也慢慢好了起来,医生说这简直是个奇迹,但只有妈妈知道原因。
老师:同学们,听完后你知道是什么拯救了小女孩么?
学生:是那扇窗户。
老师:更确切地说是窗户外的风景拯救了小女孩,正是那扇窗户给了她生命的希望,正是窗外的景色给了她活下去的勇气。每一个人,每一件事都是一道美丽的风景。小女孩打开病房窗户的同时也打开了心灵的窗子,看到了生命的希望。今天我们也打开窗户看看《窗外的风景》。
板书:《窗外的风景》
二、请学生帮助图片里的人物想象窗外的景色,初步激发学生的联想能 力。(3分钟)
老师:你们看这个小姑娘也趴在漂亮的窗户台上,美美地欣赏窗外的景色,你能想象出她在欣赏什么样的景色么?
(出示课件中的图片 请学生联想。开始激发起学生想象的欲望。同一张图片可以请两个以上的学生想象窗外的景色。并提问学生为什么觉得窗外是这样的?为什么这样想。)
接着出示小猫的这张照片。
老师:如果你就住在对面,小猫是否也变成了你窗外风景的一部分呢?
老师:你们观察得很仔细,想象得太好了。
三、让学生回忆自己家窗外的风景。(2分钟)
老师:同学们,我们也来回忆一下,你的家里,哪个房间窗外的景色是你最喜欢的,是什么样的风景?
学生:我喜欢卧室的窗外的景色。。。。
老师:我家窗外能看到马路,有一次看到一只小狗过马路,那只小狗在过之前居然还知道左右看看车辆,我觉得很有意思了。(渗透交通安全知识)
教师:同学们,小狗都知道看马路,那么我们过马路应该怎么做呢?
四、让学生谈谈 希望窗外是什么样的景色,以达到激发学生的想象力的目的。(5分钟)
老师:这里有一个屋子,屋子里有一扇窗户,我希望窗外是海,早上可以看日出,黄昏能看夕阳,偶尔还能看到远航归来的渔船。那么你希望窗外有什么呢?
五、教师简单示范,怎样体现画面的层次感。
老师:这里有一张白色的纸象征关闭的窗户,你们想不想打开这扇窗户看看外面的风景。打开后我们会看到什么呢?人,物,景,还是事?怎样体现画面的层次感呢?(近大远小、近宽远窄、近高远矮、近实远虚),教师演示。
六、学生绘画,教师巡回指导。(15分钟)
根据自己的想象画出窗外的景色,注意前后的层次关系。
七、学生自评,互评。(3分钟)
投影仪下展示,教师选几张让学生评价,再让作者说说。
八、课堂小结。(1分钟)
俗话说眼睛是心灵的窗口,你希望看到的景色便是你心中的向往。同学们,当你慢慢长大有了不愉快或者小烦恼的时候,请你打开房间的窗户看看风景,透透气忘记烦恼。当你遇到困难和挫折时也请你打开心灵的窗户,让心情平静下来。有句话说“上帝给你关上一道门,同时也为你打开了一扇窗”。
第二篇:窗外的风景
窗外的风景
窗外,盛夏的阳光放肆的洒满整个世界,花草无力的耷拉着脑袋,似火的骄阳仿佛要将他们身体里的水分全部蒸干,街边的狗舌头伸的老长,不住的呼哧呼哧的大喘。翻滚的热浪好像要将一切熔化,热的人一动也不想动,使人禁不住想起《骆驼祥子》里老北京闷热的夏天,原来,沿海的夏日也会热得让人受不了。
门“嘭!”的一声关上。我从书桌前起身,揉了揉酸痛的后颈,给自己倒了杯水,来到窗前,漫无目的的朝窗外看去。
“这么热的天气,还好是呆在家里,要是没有空调,还真不知道这个夏天该怎么过。唉!要是没有妈妈一天到晚的监视就更好了。”这样想着,我回头看了一眼桌子上摞的像十二层楼那么高的课本和作业,禁不住又叹了口气。窗外的太阳似乎越来越耀眼,像一团烧得正旺的大火球,火苗灼烤着地面上的每一个角落。街上来来往往的人少了许多,这么热的天,怕是早就猫到屋子里去了吧。
突然,我的目光被吸引到了一个角落,像是无数条平行的光线在一瞬间被聚集在一个点上。这个点的中心一对母女并排坐在台阶上,女儿大概也就五六岁的样子,手里拿着一个冰激凌,正伸长了手臂,将它送到妈妈的嘴边,妈妈含着笑,俯下身,轻轻的在冰激凌上啄了一下,然后抬起头,对着女儿微笑。这一个镜头在空旷的大街上被无限的拉伸,放大,再放大,直到最后,汇入我的眼中。
我忍不住想起了小时候,那时,我也是这样跟妈妈并排坐着,将毛茸茸的小脑袋靠在妈妈身上,那时,我觉得这是世界上最值得依靠的地方。往事历历在目,像是多年不曾翻过的书,书页已经发黄,但书上的文字还是清晰可见;又像一首很久没有听过的老歌,听起来还是那么熟悉,让人心里涌现出许久不曾有过的感动。
我在窗边站着,呆呆的。许久,一阵熟悉的脚步声在门口响起,我扔下手中的杯子,冲过去打开门,门外的人一脸惊异的表情,那个人,我刚刚一直在想。
窗外,一片温暖,原来,不只是阳光那么简单„„
烟台十四中初三:刘瑶
第三篇:窗外的风景
窗外的风景
喜欢在窗前看窗外的风景。从不同角度望去,风景各异。错落有致的楼房,湛蓝的天空,轻柔的风,无声的雨,都是一道风景。每天坐在窗前,清风拂面,沐浴阳光,总会看到和谐、文明的风景。
那一天,你向窗外望去,一件小事闯入眼帘,平淡无奇,却温暖人心。
“嘀嘀、叭叭”震耳欲聋的喇叭声不时叫着,似乎在提醒人们:我要过来了,让开让开!可有一个戴着眼镜的路人,不时用耳朵听听,脚慢慢挪出又缩回,那焦急又无助的表情使人揪心。啊!他是个盲人!一个背着书包的少年看见了,轻轻地、慢慢地挽住他的胳膊,把他搀过斑马线。他的心不再焦急,只是紧紧地跟着少年,嘴里一直说着:“谢谢„„”。少年一步一步慢慢地走着,走出了友爱,走出了温馨,更走出了文明!那时,如果站在窗前,你也会被深深触动。两边的车喇叭不再鸣叫了,所有的车,所有的行人,都不由自主地停下脚步,不约而同地将目光投向那条瞬间宁静下来的马路,他们的视线都在向那条马路致敬,向少年与盲人致敬,向伟大的文明致敬!盲人和少年过了马路,车子也通行了,一切就像没有发生一样,可目睹了这一切的人们却依然记得,记得那位少年,记得那一幕场景,更记得还荡漾在人们身边的文明!
在我们的校园里,这样文明的风景你会随处可见,捡起那躺在地上的树叶,扔进垃圾桶;扶起摔倒的同学,帮他擦去眼泪;倒上一杯热腾腾的水,送给教师„„无需刻意,无需炫耀。这,就是文明!它,走进了我们的生活,走进了我们的校园,走进了我们的班级,走进了我们每一个人的心田。
人,之所以会感动,是因为生活在有爱的世界、有文明的生活中。有了爱和文明,才会有这一道道和谐而美丽的风景。愿我们也能融进这风景中,成为那道最亮丽的叫作“文明”的彩虹!
第四篇:窗外的风景.doc
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窗外的风景
作者:庞鑫涛
来源:《学生天地·初中》2012年第07期
很多时候,我们喜欢在窗内看风景,看到的只是眼前的一方天地,看久了也就生厌了。生活停留在原地打转,这有什么意思呢?
走出去吧,外面的世界很精彩!
门外流水潺潺,青山相对,白云相依;门外莺啼柳绿,小桥流水,炊烟袅袅。门外的风景如此迷人,我们为什么不走出去呢?
有人说:“人生像一个破花瓶,很多人都会倾其一生去弥补花瓶的缺陷,却很少有人敢于打破它去创造一个新的出来。”每次读完这段话,我都在想,破花瓶即使补好了也终究是不完美的,为什么很少有人敢打碎它重新来过呢?可能我们已经习惯了破花瓶的存在吧!
可是,如果当初比尔·盖茨不走出哈佛,如果鲁迅不弃医从文,如果司马迁不舍弃“士”的尊严,我们如何能看到一个个天才巨匠创造的奇迹,如何能读到令人觉醒的鲁氏文学,如何能看到《史记》这样的瑰丽长篇?
有舍才有得,几千年来,我们的祖祖辈辈都这样说,真正做到的人却屈指可数。
越王勾践卧薪尝胆,一国之君沦为奴仆,终换得“三千越甲可吞吴”;蒲松龄晚年茶棚著鬼怪,舍弃了仕途梦,终换得《聊斋》流传千古;毛泽东放弃攻打长沙转战井冈山,才开辟了农村包围城市的新道路,随后解放全中国,开创新辉煌。
窗外的风景灿烂依旧,可如果不走出那一步,风景就永远在窗外,无从得到。简评:
结构紧凑,环环相扣,具有很强的说服力,令人心动。材料翔实,举例典型,蕴含哲理。
第五篇:窗外的风景
窗外的风景
每当金色的光辉透过窗口将房间照亮时,新的一天来临了。我打开窗子,一股夹杂着树木清香的空气扑面而来,吹走室内的污浊,带来清新气息。
窗外,是两棵高大的榆树。春天来临,嫩绿的树叶悄然萌出,散发着香气。随着夏天的到来,枝叶变得婆娑而茂密,吸引着鸟儿在树上盘旋飞舞;叽叽喳喳的叫声,似一曲美妙的乐章,使人心旷神怡!每当秋天,满树挂满了嫩绿的榆荚,似一棵摇钱树,在风中发出沙沙的声音。
深邃而湛蓝的天空上,几朵淡淡的白云,在秋风的吹拂下,似仙女遗失的头巾;又似散落的百合花的花瓣,在阳光的照射下,闪闪发光。秋日的早晨,风是轻轻的,阳光也是柔柔的。看着如此美好的画面,感觉全身轻松而舒畅.此情此境,我喜欢伏在窗台上,静静地欣赏,静静地梳理自己的思绪,心中便如天空一样清澈,似云朵一样轻盈。
我想这样的时光,并不是每个人都能享受到的。那些刚下夜班的医生和护士,刚换下工作服走出车间的工人,他们正拖着疲倦的身体,走在回家的路上。想到这些,我赶紧收拾起书包,快步走向学校。我要珍惜这大好时光,抓紧学习。
窗外的风景有四季,正如人的一生也有四季,每一个季节都要靠自己去把握。
冬天的雪景
一年有四个季节,每个季节都有不同的景色,而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天,大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界,来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香,白雪的那冰香,给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤,一切都在升华,连我的心灵也在净化,变得纯洁而又美好。
黄昏的雪,深切切的,好象有千丝万缕的情绪似的,又像海水一般汹涌,能够淹没一切,还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮,好象出征的战士,披着银色的盔甲,又像是一片片白色的战帆在远航……
雪中的景色壮丽无比,天地之间浑然一色,只能看见一片银色,好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
雪后,那绵绵的白雪装饰着世界,琼枝玉叶,粉装玉砌,皓然一色,真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
我爱白雪,我爱雪景,我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天,虽然十分寒冷,但是它有着无可比拟的温馨和希望。
假如我有一双翅膀
假如我有一双翅膀,我要去埃及看扑朔迷离的金字塔;去蔚蓝的大海探测那神秘的百慕大;飞到北京天安门向伟大的领袖毛主席致敬。
假如我有一双翅膀,我要去南极和摇摇摆摆的企鹅嬉戏;去非洲同活蹦乱跳的小羚羊追逐赛跑;去神农架看那充满谜一般的白色小动物;去四川逗那顽皮可爱的大熊猫。
假如我有一双翅膀,我要去木星探测有没有生命存在;去月球看看传说中陪伴嫦娥仙子的玉兔有多么可爱;在浩瀚的宇宙中数数人类制造了多少有用的卫星。
当我真的有了一双翅膀,我将更愿意及时飞到每一个需要我帮助的人身边,分担他们的痛苦,带给大家无限的欢乐!
:《假如我有一双翅膀》
我每天都能看到小鸟在天上飞来飞去,怡然自得,这时我就会情不自禁地想:假如我也有一双翅膀,和鸟儿一样在天空飞翔,那该多好呀!
假如我有一双翅膀,我会飞到长城上去。我要站在长城顶上,大声地朗读毛主席的诗:“不到长城非好汉”。站在长城顶上,我贪婪地欣赏着祖国的大好河山。我看到了汹涌澎湃的黄河,它给予了中华儿女勇往直前的精神,它是我们的母亲河;我看到了长江三峡,阳光照耀下的长江像一条金色巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔流而去,阳光又把那激荡的、跳跃的光辉,投向两岸陡立的峭壁,令人叹为观止。
假如我有一双翅膀,我会飞到四川、飞到汶川去。我要去安抚在5.12大地震中不仅失去家园、而且失去亲人的痛苦的不幸者,我会带着药物飞往那些受了伤的人家,给他们疗伤,用爱心抚平他们心灵的创伤,给他们带去欢乐,希望他们能早日走出痛失亲人、家园的阴影,恢复正常的生活。
假如我有一双翅膀,我会飞到美丽的桂林去,我经常在电视里看到桂林的山水是多么美丽!我要去看看桂林的山是不是一颗颗美丽的绿宝石,静静地展示着它的柔美?桂林的水是不是一面面美丽的镜子,清澈得能看见水底的沙石?
假如我有一双翅膀,我会飞到雄伟的壶口瀑布去。我昂首仰望,真是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”!被这气势、这风采惊得目瞪口呆。我要拜倒在这大自然的杰作下,去领略它那雄壮的力量、磅礴的气势;在它面前我觉得自己多么渺小,内心杂念荡然无存。我要体会冼星海《黄河大合唱》的灵感,明白为什么在民族危亡的时刻,抗日救亡的将士们要选择在这里誓师出征!
假如我有一双翅膀,我要展翅飞翔,我要飞到更高更远的地方,去感受大自然的无穷魅力!