音乐活动教学设计《报纸乐》

第一篇：音乐活动教学设计《报纸乐》

幼儿园中班音乐活动《报纸乐》 单位：

教师：

设计意图：

我从2008年接触奥尔夫音乐教育以来，就试着在班级开展这种音乐教育，收到了很好的教学效果，受到了孩子们的喜爱和家长的一致好评，奥尔夫音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一个人们必须自己参与的音乐。今天我设计的这节音乐活动就是在律动、玩报纸、撕报纸，游戏等活动中，让幼儿感受音乐中音的长短变化，感受乐曲欢快的情绪，熟悉音乐旋律，在游戏中培养幼儿的专注力，模仿力以及社会交往能力。活动目标：

1、音乐目标：让幼儿感知音乐中音的长短变化，了解长音的数目，能感受乐曲欢快、活泼的情绪，并熟悉音乐旋律，区分段式。２、能力目标：培养幼儿的专注力，模仿力，能在与同伴的交流中，培养社会交往能力 活动准备：

报纸、音乐碟片、纸篓、重点：感知声音的长短变化 难点：根据长短音做相应的动作 活动过程：

一、开始部分： 幼儿进入活动室，并随着音乐做热身运动

师：孩子们，欢迎大家进入燕子老师的音乐课堂，现就让我们随着音乐动起来吧！

二、基本部分：

（一）律动感知音乐的变化

1、第一遍音乐：

A段原地动作（跑、蹦、扭、爬）

B段拍手、跺脚、拍屁股、等动作（ti-ti-ta）C段逐次增加肢体造型的数目 ２、进一步理解音乐：

A段原地动作（跑、蹦、扭、爬）B段拍手、跺脚、拍屁股等动作（ti-ti-ta）C段用肢体动作表现出长音，并念出长音的次数

（二）报纸感知音乐中长音的变化

1、撕报纸

A段随音乐做抖动报纸动作 B段拍打报纸 C段依照长音撕报纸

2、团报纸

A段随音乐将纸条揉成纸团 B段拍打纸团 C段依照长音抛接纸团

3、幼儿随音乐将用完的纸团放到纸篓里

（三）游戏感知音乐中长音的变化

1、生生互动找朋友 A段幼儿四散走

B段先拍手后跺脚（ti-ti-ta）

C段依长音变化与伙伴握手，并随长音变换伙伴握手

2、师生互动找朋友 A段幼儿四散走

B段先拍手后跺脚（ti-ti-ta）

C段依长音变化与在场的老师客人握手，并随长音变换老师握手

三、结束部分：

随音乐离开活动室

师：我们今天的音乐活动就要结束了，请小朋友在音乐长音的地方自由创编与在座老师们再见或是感谢的动作。

第二篇：音乐活动教学设计

音乐游戏教学设计

朱家铺中心幼儿园杨华

活动内容：大班音乐游戏《匹诺曹的故事》

活动目标：

1、乐于参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

2、理解故事内容，并根据故事内容尝试创编简单的动作，用身体动

作感受音乐的节奏和旋律。

3、通过聆听故事和情景表演，懂得做人要诚实的道理。活动准备：

1、音乐《匹诺曹的故事》

2、学会游戏《剪刀、石头、布》

活动过程：

一、教师讲述故事《匹诺曹的故事》引入活动。

二、在教师提问引导下，幼儿复述故事的主要情节，教师用图谱展现

出来，同时引导幼儿创编用动作表现。

（1）匹诺曹第一次撒谎的时候变成了什么样子？（长鼻子）

（2）匹诺曹第二次撒谎时长出了什么？（驴耳朵）

（3）匹诺曹想变成原来的样子，他热心的帮助别人都做了什么

呢？（锯木头、举火把）

（教师逐一画出相关图谱）

三、播放音乐，教师示范用幼儿创编的动作表现音乐，边表演边用语

言加以引导。

四、教师带领幼儿用动作感受音乐节奏和旋律，并强调活动最后用石

头、剪刀、布的游戏结束，谁赢了谁就变成原来的样子。（定造型）

五、幼儿两两合作，进行游戏互动。

六、增加难度：

幼儿自由结伴进行音乐游戏活动，教师强调：到“举火把”的动作时，幼儿自由走动，重新结交新伙伴。

第三篇：《报纸的故事》教学设计

一、教学目标：

1、阅读课文，体会作者对《**报》的喜爱之情，体会作者对文学、真理等不懈追求的精神。

2、学习心理描写，体会心理描写的作用。

二、教学重难点：体会心理描写的作用；理清文章的叙事线索，把握作者的情感。

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

1、朗读课文，画出优美词句。

2、理解下面词语的意思：

不学无术 不屑一顾 异想天开 责难之词 无微不至

3、再读课文，写出课文主要写一件什么事。

4、画找出文中几处心理描写的地方，读一读，体会句子要表达的意思，感悟心理描写的作用。

（例：最后一段，作者用一种愉悦的心情写出了自己的闲适与满足，实际上是作者苦中求乐的心理，是作者的一种自我解嘲。这样写，可以让读者感受到作者的无奈和悲哀。）

5、细读课文，思考以下问题，并简要回答：

（1）我为什么一定要订阅《**报》？

（2）我怎样裱糊房屋？为什么要这样安排？

（3）用心朗读课文最后一个自然段，说说你读后的感受。

6、质疑问难，交流研讨。

第四篇：百变报纸教学设计

百变报纸

知识与能力：

1、完善研究性学习报告册，学会研究性学习基本方法和步骤

2、探究废旧报纸在生活中再利用的方法。

过程与方法：小组合作，运用方法探究报纸的再利用，综合语言类再创意，积极参与实践，发现不足，探究改进办法。

情感态度与价值观：培养学生环保意识，热爱生活。教学重点：报纸制作实践探究。

教学难点：报纸利用的实践探究和综合创意。

活动准备：报纸，彩笔，固体胶、图画纸、剪刀，壁纸刀，尺子，铅笔等。

教学过程：

一、情境导入，回顾探究方法（4分）

1（出示报纸），同学们，这是什么？ 这可不是一张普通的报纸，它可以变身呢，老师称它为百变报纸，（出示课题），你们信不信，我们一起来看一下吧，（PPT出示图片），看来报纸真的可以称之为百变报纸啊。今天我们就围绕百变报纸这一主题进行合作探究，看看你们都能用报纸进行哪些创造，老师让同学们课后调查研究，我们都可以用哪些方法将报纸制作成家具或生活用品？（生答）板书：卷、编、拧、剪、折、拼、粘、涂、画等。今天你们就可以把这些方法运用到你们的实践操作当中。

二、分工合作，实践探究，完善实践表（25分）

1、填写实践研究表，分工合作，动手实践（20分）在动手实践之前，请同学们拿出你们的研究性学习报告册，（PPT展示），上一节课，我们完成了档案填写，并小组合作研究制定了研究计划。今天同学们再动手实践之前请先完成实践研究表中的前两项内容，一、研究主题，合作探究你们要研究的主题，二、做好任务分工，明白了吗？20分钟实践，开始吧!（学生动手实践）

2、完善实践研究表（5分）

好，时间到。老师看了看，基本上每个小组的作品都已经出来了。接下来给你们5分钟时间完成实践研究表中的后两部分内容。（PPT展示表）

三、作品创意，汇报展示（10分）

好，下面我们就开始汇报展示一下你们的作品和创意！学生汇报

四、小结鼓励，生成再实践（1分）

这节课我们围绕百变报纸这一主题，小组合作探究，积极的参与，在短时间内将报纸制作出不同的作品，而且又创意了诗歌。一张旧报纸经过同学们的创造就能做出这么多作品，生活中我们还有很多废旧物品，只要同学们能够充分发挥你们的想象力和创造力，废旧物品也会变成我们人类的朋友，希望同学们能在以后的日子，多动脑多动手，为我们的环保事业贡献自己的一份力量。下节课我们将继续探究“百变报纸”。下课！

第五篇：好玩的报纸教学设计

《好玩的报纸》

教

学 设 计

六安彩云涧幼儿园

杨海燕

《好玩的报纸》教学设计

授课教师：杨海燕

活动名称：《好玩的报纸》

大班科学 活动目标：

1.在剪剪玩玩中积累初浅的几何知识，理解抽象的数学

概念。

2.能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪法。

3.积极参与活动，体验游戏活动的快乐。活动重点：让幼儿探索报纸纸条各种剪法。

活动难点：引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。活动准备：音乐、报纸若干、剪刀若干、PPT课件。活动过程

一、听《卖报歌》音乐进教室。

1、纸飞机导入，激发幼儿兴趣

2、教师提问：这架飞机是用什么折成的？（报纸）这是报纸，谁喜欢看报纸？

3、为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么？

4、教师小结：人们通过报纸及时了解新闻和信息。

二、观察讨论过期的报纸

教师提问：过期的报纸还有用吗？它可以干什么呢？（折纸、画画等）教师小结：过期的报纸可以拿来玩。

三、玩玩做做

（一）尝试玩“望远镜”

1、大屏幕出示单筒望远镜图片，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。

2、幼儿尝试制作。

3、教师小结：如何做出更长的望远镜。

（二）尝试如何剪更长纸条 第一次尝试：

1、提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。

2、幼儿尝试

3、比较结果

（1）请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。（2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。

第二次尝试：

1、提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？

2、幼儿讨论。

3、教师小结讨论结果：“如果把纸条长边和短边一根一 根一根连着剪，你的纸条会更长吗？”

4、幼儿尝试。

5、比较结果：

（1）和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连

着剪的方法剪出的纸条长。

（2）提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些？”请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。

6、教师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法等待我们去发现。

四、整理废报纸：纸团游戏

教师小结：过期的报纸让我们玩得真开心。这么多的纸条，仍下多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（投、抛„„）

那现在我们一起去外面玩球去喽！