牙牙乐教学设计

第一篇：牙牙乐教学设计

展 示 课

教学目标：

1、通过活动，激发保护牙齿的意识，并且有实际保护牙齿健康行动

2、培养学生主动意识、合作精神和社交实践能力。教学重难点：

自信满满地展示小组成果，学会有效护牙 教学准备：

课件、牙具（每人自备）

一、谈话导入

同学们，牙齿是我们身体的重要组成部分。它能咀嚼食物、帮助发音，而且一口整齐洁白的牙齿，更能显现我们的健康和美丽。上个学期末时，我们就已经开始牙牙乐护牙行动！我们按照各自的研究内容、兴趣爱好分成了5大组，你们是—— 你们是—— 你们是—— 你们是—— 你们是——

瞧你们自信满满的样子，一定是取得了不错的成果！想不想展示一下你们的收获？今天我们不但要展示自己的才华与收获，我们更要评选出优秀的研究小组，来一个现场评比与颁奖！

二、小组展示

智多星洁牙组（叶玟、严泽威、吴芸，应佳怡、陈旋、包星星、胡栩滢、李莎白）

1、师：哪一组自告奋勇先来汇报！

组长汇报。

2、听了智多星洁牙组的汇报，你觉得他们做得怎么样？

指生回答。

3、师：其他组同学们在生活中，还有什么有关牙齿的疑问？可以来问问他们！

智多星洁牙组同学回答同学们的疑问。

4、师：看来，这组的同学很用心地收集资料，同时，电脑技术也不错！更难能可贵的是，汇报和回答问题的同学表述清楚，条理清晰，从容睿智，你们组给我们开了个好头！大拇指欢唱组（景天宇、倪滢楹、曹译文、王宁、郑雯、杨新月、沈浩然、章腾元）

1、师：现在哪一组来给大家展示呢?

2、请组长进行对本组进行介绍。

学生表演。

3、老师走到下面，同学，你给他们的展示打几分，为什么？

4、师：你们组能不能派个代表教我们两句？

现场学歌

5、师：同学们一边唱一边笑，看来呀，唱歌真是一件快乐的事情，用唱歌的方式来记住牙齿的保健知识，这真是一种好办法！

妙笔生花爱牙组（李培燃、戚馨允、张胡、徐晓杰、严祺杭、叶思琦、潘求奇）

1、师：现在哪一组来！

2、组长简介

3、同学们，欣赏完这样精美的作品，我想你们一定有话说了？你觉得他们的手抄报制作得怎么样？

4、师：老师这里还有几段同学们作文呢，要和大家分享！

5、你们在办展览的时候，有没有难忘的时刻同我们一起分享

6、师：的确，搞书画展是一件很费心思的事，但是通过这样的一个形式，我想同学们收获也一定有很多，因为收获和付出是成正比的。

小明星护牙组（毛华伊、胡新月、胡园佳、王诗怡、胡骋昊、邹畅、任子涵、徐铭绩）

1、师：现在哪一组上来！有请第小明星护牙组

学生表演

2、现在老师需要几个小记者，来采访一下这些小演员？

3、师：为什么会想到用这个方式来展示你们组的成果？

师：谢谢你们的表演，我想，这只爱吃糖的大老虎形象一定会住进我们的脑海里，时刻提醒着我们要少吃糖！

护齿摄影组（刘翼、李镇烨、潘垚哲、陈思宇、许佳贝、朱露莹、张超）

1、师：现在还剩哪一组了！请你们上来

2、组长简介，学生欣赏

3、师：同学们，有没有在大屏幕看见自己的身影？你们又为自己打几分，在这段研究的活动中，你有什么收获？

4、师：同学们，你们看到自己、同学的成长过程，其实，老师和爸爸妈妈也看到了你们的变化呢！欣赏录像片段

5、师：照片记录这我们欢笑与悲伤，父母、老师、同学热切的眼神见证着我们的成长。谢谢护齿摄影组给我们带来精彩的瞬间。

三、活动小结

1、师：看到了同学们精彩纷呈的展示形式，老师真为你们的合作、善于动脑而感到高兴！因此，老师没有理由不颁奖给你，现在让我们来举行一个简单但意义非凡的颁奖时刻吧！现在我们请倪滢楹同学上来为我们揭晓。

2、颁奖仪式

倪滢楹：同学们，颁奖仪式现在开始，请报到名字的小组派组长上来领奖，陶老师为他们颁奖！经过我们评选，我们把最佳创意奖颁给护齿摄影组，最佳表演奖颁给小明星护牙组，最佳才艺奖颁给妙笔生花爱牙组，最受欢迎奖颁给护齿摄影组，最佳科技奖颁给智多星洁牙组。

倪滢楹：同学们，颁奖仪式到此结束！谢谢大家！

师：让我们把最热烈的掌声送给我们自己，因为在这段难忘的时光里，我们进步了，成长了！

四、互动体验

1、同学们的脸上呀，都洋溢着甜甜的笑，得奖一定很开心吧！

老师发现，有些同学的牙齿又白又亮！老师有个提议，要不，我们现场也来一次刷牙吧！

2、老师还从口腔医院为你们带来了一段正确刷牙的视频呢，我们先来学一学吧！

3、各个小组刷牙，互相指正刷牙的姿势，记录刷牙时间。

同位学生准备好脸盆，挤好牙膏，边刷边互相纠正动作。教师放《刷牙歌》约3分钟，让学生体会）

四、拓展延伸小结

同学们，这次的护牙行动的展示活动，在我们的欢笑声中要告一段落了，希望同学们把爱牙活动深入到生活的每一天中去，最后祝愿每一位同学都拥有健康洁白的牙齿，美丽，灿烂的笑容。附：第一小组汇报资料：

同学们，今天我的身份是牙齿宝宝，我要给大家讲讲我们家族的故事。你们知道知道人的一生有几副牙吗？每一副又各有几颗牙呢？我们的构造又是怎样的呢？你的脑海里一定有许多奇怪的问题，让我来给你讲讲吧！

我们一生有两个模样，就是你们的两副牙，分别是乳牙和恒牙，乳牙有20颗，恒牙有32颗。

瞧，每一颗牙齿分为牙冠，牙龈两部分。而，牙冠部分主要为牙釉质，牙根部分是牙骨质，牙周膜，牙根。

龋病就是蛀牙，和牙周疾病，包括牙龈炎和牙周炎，这两个可是我们的天敌！龋病，你一定知道，但是牙周疾病你可能不知道了吧！它是发生在牙齿周围支持组织上的各种疾病，统称为牙周疾病。

我们现在处于换牙期，因此更加要注意牙齿的清洁和有效防护。我们应该少吃甜食，选择合适的牙刷和牙膏，定期到医院进行口腔检查等等。现在让我来告诉你该吃些什么对牙齿有益的食物吧！请看，1.多吃些较硬的食物。多吃些较硬的食物有利于牙齿的健美，如玉米、高粱，坚果类，如瓜子、核桃等。

2、红茶。

红茶对护牙健齿也有特殊的功效。

3、维生素C含量高水果。

同学们，我的自我介绍就到这里，希望我亲爱的主人们能够爱护我们，保护我们！谢谢大家！

最后，我们组有一则护牙小贴士要送给你呢！让我们一起读吧！

第二小组汇报资料：

爱吃糖的老虎

（一）旁白：从前，森林王国的老虎大王的牙可硬了，咬铁块就像咬饼干一样，“嘎巴”一声就碎了。

老虎：哈哈，我呀，是森林之王，老虎是也！瞧，天生一副好牙，吃嘛嘛香，哈哈„„哈哈„„

旁白：老虎说着，就拿起一块骨头，啊呜一口咬碎了，森林久久回荡着它的笑声。其他小动物看了这一幕，惊得三天没合上嘴，乌鸦：这样的牙还叫牙吗？

狐狸：我们赶紧逃吧！不然，老虎一高兴，我们就成了他的食物了！旁白：说着他们赶紧跑了。

（二）旁白： 一个风和日丽的日子，一只小兔子提着小竹篮，上山去采蘑菇。小白兔：采蘑菇的小姑娘呀„„

旁白：她一路蹦啊，跳啊，浑然不知她早已被“吃肉虎”给盯上了。小兔子走啊走，忽然觉得背后有一个黑影, 小白兔：“谁在跟踪我？”她心里一紧张，没了底，就跑了起来。旁白：但不幸的事还是发生了„„

（三）旁白：大伙们听说之后，都心惊胆战的。

小花猫：怎么办？怎么办？这下我们全要被吃了！狐狸：唉，我们得想个办法治一治这只大老虎！

旁白：啄木鸟灵机一动，果然，他很快就想出了锦囊妙计。啄木鸟：我有办法了！

（四）啄木鸟让士兵把一大盒别致的糖果送给老虎

啄木鸟：老虎先生，这是我的心意！请您一定收下！你一定要在晚上吃，味道更佳。

老虎：哈哈，牙好，吃糖也不怕！旁白：这只骄傲的老虎先生，果真每天晚上吃上个两三颗。老虎：糖啊糖，真的不是一般的好吃啊！啊呜啊唔！

（五）旁白：十几天过去了，老虎又美滋滋将糖塞进嘴里，“让我再来享受一下美味吧！

老虎：让我再来享受一下美味吧！哎哟，哎哟，牙齿痛死了！

旁白：这只平日威风凛凛的打老虎，此时因为牙痛在地上直打滚，大叫着，凄惨的叫声传遍了整个森林王国，可不是吗，牙痛不是病，疼起来可真要命。小猫听到这个消息后，一蹦三尺高，立马带上老虎钳赶到老虎那儿。老虎见了，忙说：“啄木鸟，求求你，快点帮帮我吧！„„哎哟，痛死我了！” 啄木鸟：好吧，张开嘴巴,我来帮你，很快就不疼啦。

旁白：小猫“安慰”着老虎。老虎一张嘴，一股臭味扑面而来。小猫捂着鼻子把老虎钳伸进老虎的嘴里，“咯吱、咯吱„„”一口气把老虎的牙齿拔了个精光。老虎不再感到牙疼了，但他再也不能吃肉了，真是后悔极了！

老虎：我真不该吃小动物„„唉！我的牙呀！

第三组小组汇报内容

表演唱《刷牙了》 第四组小组汇报内容

书画展，作品详见学生作品集 第五组小组汇报内容

活动照片，详见学生活动留影

第二篇：幼儿园中班健康牙牙乐教案

一、设计意图

一天，一名宝宝跑到我面前说牙牙疼，我仔细一检查，原来牙齿上长了许多小洞洞，发现是龋齿。针对宝宝的情况，我和宝宝们进行了交谈，发现了大部分宝宝都不刷牙，不爱护牙齿。《纲要》指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念；培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。为鼓励小班幼儿学会保护牙齿，让牙齿也健健康康。我设计了这节小班健康活动《牙牙乐》。

二、活动目标

1、认知目标：感知牙齿的重要性。

2、情感目标：学会如何保护我们的牙齿，让牙牙保持健康。

3、能力目标：学习正确的刷牙方法，养成刷牙好习惯。

三、活动准备

1、课件《牙牙历险记》，已学习儿歌《小牙刷》。

2、自制模拟牙齿衣服一件。（牙齿发黄、上面有小洞洞）。

3、小镜子若干、牙刷人手一份、牙膏。

4、歌曲《苹果、蝴蝶》。

四、活动过程

1、情景表演导入活动，激发幼儿兴趣。

教师身穿牙齿衣服，以牙齿的口吻：“哎呦、哎呦，疼死我了。谁来帮帮我呀！

师：宝宝们！你们愿意帮助我吗？（愿意）

师：我们一起来看看牙齿宝宝怎么了？

幼：牙齿宝宝不开心、牙齿有些地方变黄了、有些地方出现了黑黑的洞洞。

师：那你们知道牙齿为什么会变成这样吗？

2、欣赏课件《牙牙历险记》。

幼儿仔细观看课件《牙牙历险记慢慢》，欣赏健康的牙齿是怎样变黄、慢慢出现黑黑的洞洞。

3、讨论如何保护牙齿。

（1）照镜子，看看自己的牙齿。

师：宝宝们！我们一起来看看我们的牙牙。它是怎样的？有没有出现龋齿？幼儿讨论回答。

（2）讨论牙齿的重要性。

牙齿是人体最坚硬器官，它的本领可大了，有咬切、撕裂、研磨食物，和协助发音的功能。

（3）牙齿变黄、出现黑洞洞的原因。

幼儿讨论回答，教师小结：经常吃甜食，睡前吃零食，不爱刷牙。

（4）如何保护牙牙？

幼儿分组讨论，教师总结：不宜吃太多甜食，多吃粗粮、蔬菜、水果、牛奶等食物；不要咬手指头、玩具等异物，不要用舌头舔牙齿；避免吃太多过冷、过热以及酸辣食品；饭后漱口；养成正确的刷牙方法；如牙齿有病，应及时就医。

4、师幼一起来学习刷牙。

(1)师幼复习儿歌《小牙刷》“小牙刷，手里拿；牙膏慢慢往上爬；上下刷，左右刷；刷得嘴里白花花。”

(2)师幼一起手拿牙刷按照儿歌学习正确的刷牙方法。

(3)幼儿谈谈刷牙的感受。

(4)播放音乐，结束活动。

今天我们学会保护牙齿了，牙牙可开心了，那我们跟着歌曲《苹果、蝴蝶》一起来秀秀你们的牙牙吧！（在刷牙的音乐律动中结束活动。）

五、活动结束

1、评价

2、总结

第三篇：小班健康活动牙牙乐修改范文

小班健康活动《牙牙乐》

设计意图：《纲要》中明确指出，幼儿的健康教育是幼儿园实施教育的重要内容，重在培养幼儿对日常生活有一个健康的认识，掌握必要的生活经验，适应生活。在幼儿入园前的健康检查中，发现龋齿现象严重，针对宝宝的情况，我和宝宝们进行了交谈，发现了大部分宝宝都不刷牙，不爱护牙齿。为鼓励小班幼儿学会保护牙齿，让牙齿变得健康。设计了这节小班健康活动《牙牙乐》。

活动目标

1、认知目标：了解牙齿的功能，感知牙齿的重要性。

2、情感目标：学会如何保护我们的牙齿，让牙牙保持健康。

3、能力目标：引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成刷牙好习惯。

活动难点：学会保护牙齿，让牙牙保持健康。

活动重点：引导幼儿正确的刷牙方法，养成刷牙好习惯。

活动准备

1、课件，儿歌《苹果与蝴蝶》。

2、自制牙齿衣服教师一件学生每人一件、食物若干。

3、小镜子、牙刷、牙杯每人一份。活动过程

情境提早设置（告诉进入牙齿王国）

一、进入牙齿王国

情景表演导入活动，激发幼儿兴趣。教师身穿牙齿衣服，以牙齿的口吻：“牙齿宝宝们，现在跟着牙齿大王一起去牙齿王国玩玩吧！”(播放《苹果与蝴蝶》)师：“谁告诉我牙齿是用来干什么的？” 幼：“吃东西。” 师：“为了欢迎牙齿宝宝的到来，我准备了很多美味的食物，一起去尝尝吧？” 小朋友吃东西时教师交流。（你吃的是什么？好吃吗？）（我也来尝尝，黄瓜真香啊，苹果真甜啊。）{黄瓜非常的有营养，吃了会变的非常漂亮} “吃完了美味的食物，整理好小盘子，咱们开着小火车坐到位子上吧！” “吃的好饱啊！你们刚刚都吃了什么？”

二、了解牙齿的种类和作用

“你们的牙齿也太厉害了，吃了香香的黄瓜、甜甜的苹果、红红的火龙果、脆脆的饼干，真得仔细看看。现在，拿起凳子底下的小镜子，仔细观察观察厉害的牙齿吧。” “有什么发现？” “它们长的一样吗？” 幼：“不一样。”（给幼儿回答问题的时间）师：“这些不一样的牙齿都有着好听的名字，一起来看看。”看视频的时候请睁大眼睛仔细看，竖起小耳朵仔细听哦。播放视频师：“刚刚出现的牙齿叫什么名字？” 幼：“切牙。”（教师用手指出切牙。）师：“它是用来干什么的？” 幼：“。”（给幼儿回答的时间）

教师总结切牙是用来切断食物的，我们也叫它大门牙。师：“下面出场的会是什么牙齿？” 幼：“尖牙。” 师：“它长什么样？” 幼：“尖尖的。” 师：“尖牙长在牙齿的那个位置？它是用来干什么的？” 幼：（给幼儿回答的时间）师：“尖牙长在切牙的两边，尖牙的本领就是撕裂食物。” “最后一个出场的会是什么牙齿？” 幼：“磨牙。” 师：“它的本领可厉害了，是什么？” 幼：（给幼儿回答问题的时间）师：“磨牙是用来磨碎食物的。磨牙会长在哪里？” 幼：“牙齿的里面。” 师：“太好了，现在我们知道了牙齿好听的名字，跟它打打招呼吧！” 切牙、切牙，你好 尖牙、尖牙，你好 磨牙、磨牙，你好 师：“宝贝们，敲牙齿的时候是不是很硬？”

教师总结：牙齿啊！是我们身体里最坚硬的器官了。总结一：牙齿对我们非常重要，我们得保护它。

三、认识蛀牙 师：“哎呦呦！我的牙齿好疼啊!为什么呢？” 幼：“你刚吃了东西没有刷牙。”（给幼儿回答的时间）师：“对啊！我今天吃了好多东西，刚刚还吃了好多水果。我的牙齿是生病了吗？怎样才能让我牙齿上的脏东西不见呢？” 幼：“刷牙。。。。” 师：“刷牙有什么用？” 幼：（给幼儿回答的时间）师：“原来脏东西在牙齿上是会形成蛀牙的呀。” “怎样才能不长蛀牙呢？”（幼儿自由回答时间。）“怎样漱口？”

已儿歌形式告诉幼儿漱口的方法（喝口漱口水，咕噜咕噜，吐出水）师：“漱好了口，我的牙齿好多了。” “除了漱口还有什么方法保护牙齿？” “你们平时怎么刷牙？” “刷几次牙？”

（抛出问题给小朋友，引导幼儿漱口、刷牙。蛀牙是如何形成的。）“我的好朋友小猩猩也遇到了同样的问题，他请来了大熊医生帮忙。”（播放视频）

“大熊医生告诉小猩猩应该怎样去做？”

教师总结：要想牙齿不生病，就得少吃甜食，早晚刷牙，吃完东西一定要漱口。“赶快拿出小镜子看看你们的牙齿上会不会也有脏东西？” 幼：“发现饼干屑、蛀牙。” 师：“你们的牙齿上也有脏东西啊！不行不行，现在可该怎么办？” 幼：“我们要刷牙。”

四、学习刷牙 师：“一起来看看小动物是怎么做的。”（暂停）“学会了吗？” 旁白

“你们要不要去参加？那可得把牙齿刷的又白又干净。”

“刷牙前先喝口漱口水，咕噜噜，吐掉，宝贝们，漱口水可不能喝哦！拿起小牙刷开始刷牙吧。”

“刷牙的时候要刷干净哦。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，里外都要刷。” 旁白 师：“哇！舞会要开始了，我们要抓紧时间赶快把牙齿刷干净。”

五、结束活动

“刷好的宝贝整理好小毛巾小牙刷，跟着牙齿大王我去参加舞会吧！” 活动延伸：

1、在班级粘贴刷牙步骤图。

2、在洗漱间为幼儿准备洗漱工具。活动反思：活动中通过故事引导幼儿一起交流保护牙齿的方法，也利用牙齿大王提出问题来激发幼儿带着帮助牙齿大王的情感去了解刷牙，最后的刷牙活动也让幼儿使用牙齿大王带来的小牙刷进行现场刷牙，感受刷牙后的舒适。当然不光在课程当中提醒幼儿刷牙，今后的每天都要提醒幼儿，告诉幼儿要早晚刷牙。

第四篇：乐高教学设计

我家附近的建筑（大班）

活动目标：

1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力

2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。使用材料：常规积木、造型积木、ppt。活动准备：幼儿积累建构经验。活动过程：

一、联系

1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？

2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。

1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。

提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？

二、建构

1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。

师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。

3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。

三、反思

1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。

师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？

师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解）

2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？

四、延续

1、分组合作，给小动物建一个动物园。

提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。

2、展示作品。

师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

第五篇：乐高教学设计

基本信息 姓名 袁冬云

电子邮件 2522980767@qq.com 所教学科 语文

学校名称 黄石市白马山小学 学校地址 湖北省黄石市下陆区黄石市 邮政编码 436000 联系电话

*** 是否同意本教案用于乐高教育教学活动 是

√

否

设计概览 教学主题 积木图纸-外观-各种鸟禽

涉及学科（领授课年域）美术

级

三年级

前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）

课程概述（概可从以下方面进行描述： 1.课程标准（义务教育阶段参照2011年版课程标准、括地描述使用高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)乐高教具开展2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）课堂教学活动3.学习活动（活动主题与要解决的问题）的架构，约5004.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力字）目标+21世纪技能）

知识与技能: 通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能

过程与方法: 运用小组合作的方式，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识。

情感态度与价值观：发展学生的思维能力。培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力。

美术 鸟类 小组合作

关键词

教学或学习过程

说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。

Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长 教师活动

学生活动

工具与资源

5分欣赏鸟的图片，让同学了解仔细观看，让学钟 鸟的外观

生描述

多媒体

Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长 教师活动

学生活动

15分简述零件熟悉对搭建的重钟 要性

试探性搭建：开 首先提出问题：我们所了解展活动，搭建各 的鸟类，它们的外观都是由种小鸟的造型，那几个部分组成的？

看谁最漂亮。

Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长 教师活动

学生活动

10分钟 小鸟的躯干、头部、尾部是 由什么零件组成的？ 老师学生答后老师作 进行零件解析

出综合答复。

Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长 教师活动

学生活动

接下来，大家按照这个结要求用手拿起 构，利用积木，搭建出一只来，让其他学生 漂亮的小鸟。（4人为一小评价那组的作品10分组合作完成）

最漂亮。

工具与资源

积木

工具与资源

积木

工具与资源

积木 钟

评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）

1.学生学习习惯 2.学生心理特征 3.学生知识结学情构 4.活动趣味性 5.活动调查 难易度

纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及学生活动收获5方面进行小组自评 自评。

纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合学生作、模型结构、程序功能4互评 方面进行小组自评。

纸质版《学生能力评价表》，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、观察能力、动手操作、想象创教师造、批判性思维这6方面的评价 能力

其他评价

差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）

对于超前的学生小组，鼓励他们对小鸟的结构进行创意性的优化，改进。对于滞后的学生单独辅导，让小组内的所有学生对本节课的鸟类结构设计有个比较清晰地认识。

教学反思（请在实施后填写）

从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）

学习目标达到了，学生学得很开心，参加的积极性比较高，兴趣浓。但由于学生平时很少用积木塔积木，所以有些学生没有达到预期的效果。

设计概览 教学主题 积木图纸-外观-各种鸟禽

涉及学科（领授课年域）美术

级

三年级

前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技 能）

可从以下方面进行描述：

1.课程标准（义务教育阶段参照2011年版课程标准、高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）3.学习活动（活动主题与要解决的问题）

4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）

知识与技能: 通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能

过程与方法: 运用小组合作的方式，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识。

课程概述（概情感态度与价值观：发展学生的思维能力。培养小学生具括地描述使用有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能乐高教具开展力。课堂教学活动 的架构，约500 字）

美术 鸟类 小组合作

关键词

教学或学习过程

说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。

Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长 教师活动

学生活动

工具与资源

5分钟

欣赏鸟的图片，让同学了解仔细观看，让学 鸟的外观

生描述

Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长 教师活动

学生活动

15分简述零件熟悉对搭建的重钟 要性

试探性搭建：开 首先提出问题：我们所了解展活动，搭建各 的鸟类，它们的外观都是由种小鸟的造型，那几个部分组成的？

看谁最漂亮。

Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长 教师活动

学生活动

10分钟 小鸟的躯干、头部、尾部是 由什么零件组成的？ 老师学生答后老师作 进行零件解析

出综合答复。

Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长 教师活动

学生活动

多媒体

工具与资源积木

工具与资源积木

工具与资源

10分接下来，大家按照这个结要求用手拿起钟 构，利用积木，搭建出一只来，让其他学生 漂亮的小鸟。（4人为一小评价那组的作品 组合作完成）

最漂亮。

积木

评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）

1.学生学习习惯 2.学生心理特征 3.学生知识结学情构 4.活动趣味性 5.活动调查 难易度

纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及学生活动收获5方面进行小组自评 自评。

纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合学生作、模型结构、程序功能4互评 方面进行小组自评。

纸质版《学生能力评价表》，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、观察能力、动手操作、想象创教师造、批判性思维这6方面的评价 能力

其他评价

差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）

对于超前的学生小组，鼓励他们对小鸟的结构进行创意性的优化，改进。对于滞后的学生单独辅导，让小组内的所有学生对本节课的鸟类结构设计有个比较清晰地认识。

教学反思（请在实施后填写）

从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）

学习目标达到了，学生学得很开心，参加的积极性比较高，兴趣浓。但由于学生平时很少用积木塔积木，所以有些学生没有达到预期的效果。