爱我家乡 校本教材教案

第一篇：爱我家乡 校本教材教案

爱 我 家 乡

校本课程教案

章党镇九年一贯制学校小学部

《爱我家乡》校本课程教案

第一课 发展中的章党镇九年一贯制学校

一、教材说明：本篇课文主要写了学校的基本情况、学校现状、办学思路以及取得的成绩等几个方面的内容，教学中要抓住学校所做的都是“一切为了学生的发展，一切为了学校的发展”这一中心思想。

二、教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、通过对课文的学习，加深学生对学校的了解和认识。

3、通过教育，达到学生热爱校园的目的，增强学生的主人翁意识。

三、教学重点：（课文第二自然段）使学生明白学校用尽一切办法改善学校环境的目的是为了让他们更好的学习。

四、教学准备： 学校的各类图片

五、教学过程：

1、激趣导入，初读课文

⑴同学们，新的学期又开始了，大家都知道我们读书的学校叫章党镇中心校。但是，我们美丽的学校除开我们现在看到的，还有很多我们不知道的，大家想知道吗？

⑵老师也很想知道，我们的学校为我们做了哪些事情呢？那好，下面我们一起来看看我们学校的图片

⑶看了这些，大家想说点什么吗？（学生发言）

⑷好的，知道图片里介绍了我们学校的基本情况，我们再来读读我们的课文，看看课文里面又是讲的什么呢？（学生读课文，板书课题）

2、深入学习，深化情感

⑴学习第一自然段：学校的基本情况介绍。

（学生读课文，能够了解学校的发展历程和现在的基本情况）⑵学习第二自然段：学校的办学宗旨和管理理念。

①学生读课文，初步了解学校的办学宗旨：以德治校、以制度治校、“一切为了学生的发展，一切为了学校的发展”，初步了解学校的管理理念：管理有序、1 分工明确、职责到位。

②教师通过举例等方法，向学生说明学校的整体思路以及以后的发展思路，让学生体会到学校的前途是一片光明，学校的发展是美好的。

⑶学习第三自然段：学校近期取得的成绩。

（学生读课文，了解学校近几年取得的优异成绩，教师通过课件的形式向学生展示学校获得的集体荣誉以及学校教师获得的个人荣誉。）

3、整体感知，教师总结

⑴同学们，通过对课文的学习，现在你对我们学校的认识又是什么样的呢？（小组讨论，代表发言）

⑵教师总结：同学们，章党镇中心校是一个正在稳步向前发展的学校，你们应该为自己在这样好的学校读书而感到自豪，一个学校唯有发展才不会被淘汰，一个人同样如此。同学们，为了学校的发展，为了我们的发展，我们只有勤奋学习，勇于探索、不断创新，才能为我们伟大的学校——新民小学增光添彩，才能为我们自己创造一个美好的未来！

4、课外延伸，思考讨论

⑴为了小学的发展，做为一名小学生，你现在应该怎么做？ ⑵给学校或者校长写一封建议书，说说你对学校的发展有哪些建议。

第二课 章党镇九年一贯制学校——我的乐园 教学目的：

1．熟悉校园，了解校园趣事。

2．培养学生热爱校园，热爱学习，热爱生活的思想感情。教学重难点：

“校园是我家”一切靠大家。教学过程： 谈话导入：

小朋友，你一天在哪里度过的时间最多？（校园）我们的校园美吗？清晨，踏着晨曦，迎着晨风来到学校我们的心情是多么的舒畅。这里是我们的乐园，我们的天堂。有我们的欢笑、我们的惆怅、我们的梦想。我们一起去看一看吧！

新授：

1．老师范读课文

2．动手找一找校园中有哪些美丽的事物？（高大的校园、鲜艳的五星红旗……）

说一说校园和家有什么不同？

 在校园中你学到了什么？

 假如没有校园，我们在哪儿？这样好吗？为什么我们要设立学校呢？

 学生展开讨论

总结：对自从有了人类，就有了教育。为了方便、社会的发展我们成立了学校，把孩子集中到一起学习。爸爸妈妈就可以干他自己的事，不会为带孩子而操心。在学校我们互相学习、互相帮助就像一家人。所以你们要认真学习。爱学校就像爱自己的家；爱老师就像爱自己的爸爸妈妈一样；爱同学就像爱自己的兄弟姐妹一样。我们的社会才会进步，祖国才会富强。

拓展延伸

你热爱我们的校园吗？未来的新民小学会有怎样的发展？请你设计一下，用绘画的形式表示出来。

1．学生活动 2．展示作品

说说你为什么要这样设计，有什么用途。课外活动

在学习生活中你最开心的一天或发生的最开心的一件事情与同伴进行交流，并把它记下来。

第三课 老街的变迁

教学目标

1．正确、流利的朗读课文，边读边体会老街的变化。

2．体会作者用词的准确、生动。学习抓住景物特点观察事物的方法以及对 3 比的写作方法。

3．有感情的朗读课文，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重、难点

感受老街的景色美，体会用词造句的准确，学习作者抓住景物特点进行写作的方法。

教学过程

一、情景激趣 发现美

1、同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀美。我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起来观赏一下我们自己的家乡――营盘老街吧！

2、边听老师范读课文，边看关于老街的动画图片，整体感知课文，思考：你对老街有什感受？

二、品读词句 讨论美

1、自读课文，思考：老街原来是什么样子的？现在是什么样子的？

2、你喜欢老街的原貌、还是老街的现在？根据学生选择的不同，把学生分成两大组。

3、合作学习：

（1）反复朗读，体会美，一边读一边想画面。

（2）边读边划出你认为优美的词句，体会作者用词造句的准确、生动。（3）组内进行讨论

4、小组选代表在班上集体汇报，教师进行相关指导。

三、精读课文 欣赏美

指导学习老街的原貌（2、3自然段）

1．学生感情朗读自己认为优美的词句，教师相机评价指导。2．赏析雨滴们在“大石锅”里调皮捣蛋时的可爱。

（1）唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果你当时正在这群调皮的雨滴们身边，你会有什么样的感受？从而理解“卷起长裤”、“侵占”。

（2）指导学生读出雨滴的调皮可爱。

3．老街是什么样子的呢？老街的那些景物让你觉得它很可爱、古朴而又历 4 尽沧桑？

4．再次朗读，体会老街给我们带来的好处。

过渡：随着时间的流逝，破旧的老街变得光彩照人。理解“光彩照人”指导学习5、6自然段（老街的现在）

5．赏析老街美丽的夜景。

（1）夜晚，你站在老街平整的大道上，看到美丽的景象，你会想到什么，把想到的说出来？

（2）指导朗读，把对老街的赞美读出来。6．赏析老街现在的繁华。

（1）理解“壮丽的楼房”、“车辆如流”，货物“琳琅满目”。引导学生选用不同的方式理解词语。例如：可以用自己的生活经验说说对词语的理解，也可以查字典理解，还可以看课文插图以及举例来理解。

（2）指导有感情的朗读。

四、整体回归，配乐朗读全文。

1．老街的原貌与新颜有什么样的不同，是不是“丑小鸭”变成了“白天鹅”了呢？

2．齐读课文的第一自然段。

3．老街的变化说明了什么呢？指导学生说出人们有了幸福美好的新生活。4．齐读课文的最后一自然段。

五、拓展延伸：家乡有美丽的老街，有了神奇般的变化，你还知道家乡有那些美丽的景象呢？都有那些变化呢？课外去调查一下，把调查结果写下来。然后，我们来举行一次汇报演讲赛。

第四课 革命烈士纪念碑

教学目标：

1．了解纪念碑的结构特点。２．明确纪念碑的历史意义。

３．培养学生对纪念碑的热爱以及对家乡的热爱之情。教学重点：朗读明确纪念碑的意义。

教学难点：体会纪念碑的历史价值。教学过程：

一、谈话导入

二、进入新课

１、出示纪念碑图片。老师提问：同学们，我们的主角已经登场了，你们知道这是什么纪念碑吗？你们想进一步了解它吗？还等什么呢？快朗读课文去了解吧！

教师板书：革命烈士纪念碑

２、自由朗读课文，大致了解文章内容。

师：你们通过刚才的朗读了解了什么呢，说一说？ 师：同学们了解的还真不少，那好我们就一起去看看吧！３、学习课文。

指名朗读，其他学生画一画纪念碑什么样？ 纪念碑以前是什么样？

师：是的，正是在这样的情况下，章党镇政府的领导四处筹措资金，一定要把这座纪念碑改建起来。请同学们小组学习，说说你最受感动的地方。

——小组讨论学习，得出结果了再回答。

师：是啊！正是在党的关怀下，我们的纪念碑才能够这样顺利的建成。齐读最后一自然段，体会纪念碑的意义。

三、思考讨论。

（1）革命烈士纪念碑有了哪些变化？（2）你想对革命烈士纪念碑说些什么？

四、板书设计 功在当代 利在千秋

第五课 元帅林国家森林公园

一 教学目标

1、培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。

2、了解“元帅林国家森林公园”有关情况。二 教学重点

“元帅林国家森林公园”的地位 三 教学准备

元帅林国家森林公园图片。四 课时：一课时 五 教学过程

（一）导入

我们今天就来了解一下“元帅林国家森林公园”。

2、板书课题

元帅林国家森林公园（出示图片）

（二）学生自读课文，感知课文内容 要求：读准字音，把握各段内容

1、检查阅读情况字词

2、把握课文内容

（1）抽学生阅读各段，概括各段内容

（三）内容回顾 课文讲了什么。

（四）内容拓展

1.元帅林国家森林公园有什么历史价值？

2.查找资料，你还知道哪些有关元帅林国家森林公园的故事？

（五）板书设计：

第六课 萨尔浒风景区

教学目标：

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、了解萨尔浒风景区的特点，感受萨尔浒风景区景色的美。感受课文的语言美。

3、领悟作者细致观察，抓住景物特点，运用比拟描写的方法。

4、培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学重点：引导学生感受萨尔浒风景区景色的美。

教学难点：领悟作者运用比拟的描写方法。课前准备：

1、学生了解有关萨尔浒的历史故事，2、教师准备课件。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，我们伟大的祖国山河壮丽，风景秀美。美不美家乡水，甜不甜故乡源。对家乡的山水你有什么了解呢？今天老师带你们去游览一个风景秀丽、传说神奇的地方——萨尔浒风景区（板书课题）

2、齐读课题，读了课题，你想知道什么？（学生质疑）

3、播放萨尔浒风景区画面，让学生观赏萨尔浒风景区的风光。（美吗？如果我们读了课文，一定会有更美的感受。下面就让我们一起来读读课文，从课文的字里行间去感受萨尔浒风景区的美吧。

二、整体感知

1、下面请同学们自由朗读课文，想想课文主要写了什么？

2、自读课文，看看课文是围绕哪句话写的？

3、小组交流：（1）课文是从哪几个方面介绍萨尔浒风景区的？

（2）萨尔浒风景区的景色有什么特点？（可以在文中用自己喜欢的符号做上记号）

4、学生汇报：

5、课文是怎样描写的？

6、齐读

三、诵读体验

1、用自己喜欢的方式读课文，画出你最喜欢的句子，想想为什么喜欢？

2、说说从课文中你了解了什么？

3、你读了这篇课文以后有什么感受？请大家用赞美的语气朗读全文。

4、装扮向导，向游人介绍美丽的萨尔浒风景区。

四、拓展延伸

1、想想家乡还有哪些风景优美的地方，美在何处？

2、选择自己家乡的一处风景，想想它有什么特点？然后写一段话或一篇文章。

五、板书设计：

美丽的萨尔浒风景区 景色怡人

第七课 践行“八荣八耻”

教学目的

1、通过活动，让学生对八荣八耻、对社会主义荣辱观有一定了解。

2、了解践行“八荣八耻”的英雄人物。

3、教育学生做一个自强不息、堂堂正正的人，成为理想远大、人格健全、道德高尚的接班人。

教学重点

通过活动，让学生了解八荣八耻，知道怎样做一个自强不息、堂堂正正的人。教具准备

荣辱牌、荣辱树、案例纸。教学课时 一课时 教学过程

一、激情设疑，导入新课

同学们，怎样才能成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人呢？“八荣八耻”很好的回答了这个问题。那“八荣”包含了那些？“八耻”又包含了那些呢？今天啊他们都来到了这，想和同学们交个朋友，大家想认识他们吗？（学生齐答：想。板书课题：践行“八荣八耻”）

二、活动释疑

（一）认识“八荣八耻”

1、认识“八荣”

（1）看，他们朝我们走来了，（出示“八荣”课件，扮演八荣的八位同学很有礼貌的走上场。每人胸前贴荣字，背后分别贴上八荣的内容。）

（2）八荣分别介绍自己，一边介绍一边转身，把身后的八荣展示给大家看。

当最后一位介绍完自己后，忽然传来一阵吵闹的声音。

2、认识“八耻”

（1）八耻登场，扮演八耻的同学大摇大摆、吵吵闹闹地走上了场，一上场就把八荣赶了下去，并马上介绍自己。一边说一边转过身展示八耻的内容。

（2）抓八耻的8人上场，把八耻送了下去。八耻垂头丧气的下了场。

（二）案例分析

1、小品：（情景）一生正在写作业，觉得写得不好，就马上把那张作业纸给撕了，然后随手扔在地上；一支才用了几次的铅笔，只是笔心断了就马上给扔了。

这时画面停止，另一生出场，说：“同学们，你们知道我是谁吗？我就是被你们扔掉的铅笔啊！你看我还这么长，还这么新，可你们怎么就舍得把我给扔了呢？你们可知道我来得多不容易吗？首先得有人先把种树种下，等树长成这么大的时候（比画），再由伐木工人和铅笔制作厂的叔叔、阿姨们辛勤工作，才有今天的我。可现在我的使命都还没有完成，就被……唉……

同学们，听了铅笔的话，你觉得这位同学的行为对吗？那他不对在哪呢？

2、小品：甲站出来指责浪费的学生，说：“某某某，你太浪费了。”乙回答说：“你管的着吗？反正我家有钱，没有了再买就是。”甲气得说不出话来，但是还是把乙扔在地上的垃圾拾了起来，扔到垃圾筐中。（甲下）（这时丙上场）说：“某某某，今天该你值日了！”乙说：“什么，值日？叫我值日？有没有搞错啊？那多累啊！要不这样，我出钱请你，你帮我值日怎么样？”丙听了生气地说：“你太懒惰了！我告诉老师去。”（丙下）乙听了连忙追了出去，边追边说：“哎、哎、哎……，别去，别去啊！”（乙下）

这位同学的行为，你们觉得应该向他学习吗？为什么？

3、小品：一位拄着拐杖的老奶奶正拉着她的小孙女准备过马路，老奶奶一边走一边咳嗽，这时来了三位红领巾，他们先向老奶奶敬队礼，两人对老奶奶说：“老奶奶，我们扶您过马路吧！”一人对小孙女说：“小朋友，我拉你过马路吧！”老奶奶和小孙女直说谢谢！（5人慢慢走下）

这5位红领巾的行为值得我们学习吗？为什么？

4、学习《八荣八耻》儿歌

10（1）看了这么多情景，我们对八荣八耻应该有了一定的了解了吧？老师这啊，有一首《八荣八耻》儿歌可以帮助记住他们，大家想不想学啊？（出示《八荣八耻》儿歌课件）

（2）学生跟老师一起读《八荣八耻》儿歌。

三、拓展练习

1、咦？你们的椅子下边有些什么啊？（学生低头拿起）哦，原来是一些迷路的小卡片啊，那请大家把他们送回家吧！看看它的家是住在荣树上还是耻树上！（同学们打开放在椅子下边的小卡片，判断是对的还是错误的后贴在荣辱树上）

2、在我国历史中，有哪些践行八荣八耻的英雄人物，在我们的身边，又有哪些践行八荣八耻的先进人物呢？

四、课堂小结

今天我们认识了“八荣八耻”这16位朋友，并且了解了什么事是光荣的事，什么事是可耻的事，那么在我们以后的生活和学习中，大家就要向八荣看齐，（8名学生上场向八荣献花，并把他们领回了自己的家）而远离八耻这样的朋友（4名学生上场用扫帚把八耻扫下场，八耻做出害怕的样子蹲下倒退走），大家能做到吗？

最后让我们再次朗读《八荣八耻》儿歌，祝我们祖国的明天更美好！板书设计 践行“八荣八耻”

第八课 老师，为谁辛苦为谁甜？ 教学目的：

1、指导学生感情朗读重点句子，体会句子蕴含的意义。

2、通过学习课文，使学生明白老师是为学生而辛苦，因学生而甜？

3、教育学生理解老师、尊敬老师、爱戴老师。教学过程：

一、音乐导入，揭示课题

师：小朋友们，今天XX（哥哥）姐姐想为大家献上一首特别的歌曲，你们想听吗？（想）快快坐好吧！比比谁的坐姿最美！（课件播放歌曲《每当我走过老师窗前》）小朋友们，你们可以边听音乐，边打节拍……

师：小朋友，好听吗？（好听）这节课，XX姐姐就和大家一起走进老师的世界，去瞧瞧老师们整天是怎样工作的，好吗？（出示课题《老师，为谁辛苦为谁甜？》）

二、学习课文

（一）学习课文第一、四自然段。

1、小朋友，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……你们就是祖国的花朵，祖国的希望，祖国的未来在于你们。有这样一句话，大家听说过吗？“小草的努力是让花儿开得更鲜艳，花儿的辛苦是让春天长驻人间。”可是，你们知道老师又为谁辛苦为谁甜呢？请看课文第1自然段。（齐读这一段）

2、请小朋友四人一组展开讨论，结合实例，说说老师为谁辛苦为谁甜呢？

3、小组内谈论、交流。

4、各小组纷纷汇报。（比比谁说得精彩）

师：小朋友，你说得真好！其实，你们的张老师真的很坚强，我相信，你们一定为有这样一位好老师而倍感骄傲吧！你们还想进一步了解张老师吗？（想）

5、请快速默读课文第4自然段，说说你印象最深的句子，并用你喜欢的记号表示出来。

（1）生1：“学生的进步就是我的幸福，家长的信赖就是我的欣慰。”（2）指导朗读

a.这简短的一句话，塑造了老师怎样的一种精神呢？ b.那么，你觉得该用怎样的语气来读这句话呢？谁来试试看。c.老师范读。

d.学生挑战读，比比谁读得最美。

（二）学习课文第二、三自然段。

1、（过渡）小朋友，其实你们的张老师只是所有老师中的一员，比如在我们学校，像樊秀娟老师、周海英老师……都是家长、学生、同事称道的好老师。她们有着一个个感人的事迹，想听听吗？（想）

2、请小朋友默读课文第二、三自然段，读完后思考：从她们的事迹中分别塑造了怎样的个性？（可以用词语、句子等概括）

3、学生汇报：

4、小结：

小朋友，你们是老师的希望，老师对你们无私奉献，无求回报。此时此刻，我相信大家一定有很多心理话想对老师诉说吧！

a.请大家拿出课前准备好的“心灵交流卡”，把你那颗赤诚的心播撒在这一张漂亮的“心灵交流卡”上吧！

b.学生的活动：纷纷在“心灵交流卡”上留言。c.师生交流、展示。

（三）学习课文最后一自然段。

小朋友，上述几位老师仅仅是老师的缩影，多数老师都是这样的任劳任怨、默默奉献。我相信：大家通过这节课的学习，一定会明白老师的辛勤耕耘是为了什么吧？

1、请小朋友齐读课文最后一自然段。

2、结合上面几个自然段，思考问题：老师为谁辛苦为谁甜？

3、再次齐读课文第一自然段，说说课文采用了什么写作手法？（首尾呼应）

三、拓展升华，课堂小结

1、说一说，你的老师是一个怎样的人？你准备怎样回报你的老师们？（小组讨论）

2、小结：

小朋友，在我们学校，每一位老师都在默默地奉献着，他们都愿意把那颗滚烫赤诚的心献给这个世界，用他们的一片丹心化作桃李满天下！让我们一起唱响《爱的奉献》这首歌曲吧！把这首歌曲献给那些无私奉献的老师们以及其他岗位默默奉献的工作者们！

板书设计：

老师，为谁辛苦为谁甜？

学生的进步就是老师的幸福 家长的信赖就是老师的欣慰 无私 奉献

第九课 一个孩子的自白

教学目的：

1、通过本课的学习让学生了解网络给我们的学习生活带来的方便。

2、通过本课的学习,了解迷恋网络游戏带来的不良影响。

3、引导学生正确利用互联网。

教学重点：引导学生正确利用互联网和对待网络游戏。教学难点：让学生真正认识到到迷恋上网络游戏的严重后果。教学过程：

一、1、激趣导入：

同学们, 我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。

千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。

草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。

接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。

鸟宿池边树，（僧敲月下门）。

这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到了。同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？

二、学习课文：

1、质疑自学。

师：网络在我们的生活中已经无处不在了，人们的娱乐、工作、学习、生活都已经离不开电脑。在利用网络的过程中，有哪些利与弊？如何善用利？对于弊端又应该怎样处理呢?同学门请自渎一遍课文，看看文中的这位同学是怎样做的了。

（请同学门边读课文边思考：读了这个孩子的自白你有什么感想？）

2、小组交流：

同学们能把你的感想与同学们交流吗？

3、请学生谈一谈自己的感想及从这个孩子的身上你受到了什么启发？

老师总结：网络就像一扇窗户,如果你打开了可以呼吸新鲜空气.同样外面的苍蝇蚊子也会飞进来.使用网络你可以学习新的东西，如过沉迷于网络游戏那么就会带来不堪设想的后果。所以网络的利与弊就看你如何运用和把握了。

三、讨论探究：（过渡：互联网和我们息息相关，有了这张网，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。）

请结合你的生活经验，也可以展开想像，互相讨论一下，谈一谈自己怎样看待网络游戏。

四、引导学生正确利用互联网和对待网络游戏：

任何事物都具有两面性，网络游戏也不例外，有的人将其视为娱乐休闲的“好朋友”，而有的人则将其视作玩物丧志的“催化剂”，其实网络游戏的本质是游戏。由于一些不良因素的影响，某些网络游戏的确变味了，出现为人诟病的暴力、以及上瘾成性等种种弊端。其实游戏本身并没有错，出现娱乐偏离的是设计游戏的厂商和玩游戏的人。游戏是用来开发智力的，因为沉湎于游戏，你却捡了芝麻，丢了西瓜，那是你的错，游戏是无辜的。总之，游戏只是娱乐的重要途径，并不是生活的全部，因此对待网络游戏要本着休闲娱乐的精神，才能真正传播快乐、享受快乐。

第十课 小学生生活安全常识歌

教学目的：通过安全知识教育，让学生懂得安全的重要性，树立和提高安全意识，远离安全隐患，做小小安全宣传员。

课前准备：课件或收集有关安全事故案例；安全知识问答题；儿歌。把全班分成7小组。

教学过程：

一、创设情境激趣。

讲小学生横穿马路时被过往的车辆撞伤的悲惨事故。（留一定的时间让学生感慨。

师：我们的生命是很宝贵的，我们要能够快乐的成长和学习的话，就一定得注意安全。

师：你认为我们小学生应该注意那些方面的安全呢？

根据学生的回答出示：1.交通安全；

2、食品卫生与疾病预防安全；

3、家庭生活安全；

4、消防安全；5校内外安全；

6、发生自然灾害时的自救自护措施。

师：我们学校的老师专门精心编排了《小学生安全常识歌》（板书课题）

二、学习课文

（一）分组学习。

1、第一小组到第七小组分别学习第二到第七自然段，说出这自然段属于哪方面的安全，并把我们最需要注意也是最容易发生的安全隐患找出来。

2、请小组内推荐代表当小老师提醒大家最应该注意的安全。

根据学生的回答。强调：“楼道处，莫急跑，以防对方来撞倒。遇车辆，莫阻挡，爬车拦车不安全。饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸。青少年，莫玩火，星星之火可燎原。变压器，不能攀，高压电源很危险。私下河，不安全，要防头晕和痉挛。”

（二）请全体同学当小小宣传员。

全体同学和老师一起以快板剧的形式宣传安全常识歌。老师宣传第一自然段，各小组按照课文的顺序宣传分组学习的那一自然段。

三、比一比。

（一）、选择题比赛

1、下课了，不能干什么？（）

（1）、打球（2）追赶打闹（3）跳绳

2、哪些东西不能带进校门（）

（1）、皮球（2）三角尺（3）利器、易燃物品

3、哪种行为不对（）

（1）跳高、跳远（2）攀越围墙、滑楼梯（3）荡秋千

4、上下楼梯怎样行（）

（1）靠右（2）靠左（3）左右都可以

5、如发现有人触电（）

（1）装作看不见（2）赶紧报告老师（3）用手拉他

6、假期里不能（）

（1）参加夏令营（2）帮爸、妈做家务劳动（3）一人下水

16(二)判断题比赛。

1、学生登山、外出或郊游，可以不要经过家长或学校的同意。（）2.步行时要走人行道。（）

3.车船行进时，头手不能伸出窗外。（）4.可以乘做无牌照的机动车。（）5.能吃腐败变质的食物。（）

（三）教师针对比赛情况对学生一些勉励或评价。

四、交流。

把你收集或编写的安全常识儿歌，展示出来和我们一起交流。

五、课堂小结。

师：让我们谨记：“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”（出示在大屏幕或黑板上）只要我们共同努力，防范于未然，同学们就能“高高兴兴上学，平平安安回家”。

六、板书设计：

小学生安全常识歌

1、交通安全；

2、食品卫生与疾病预防安全；

3、家庭生活安全；

4、消防安全；

5、校内外安全；

6、发生自然灾害时的自救自护措施。

第十一课 让安全事故远离校园

教学目标：

1、通过学习安全知识，让学生充分了解安全事故发生的原因以及危害。

2、培养学生自我生存能力，使学生安全，健康地成长。教学难点：树立安全自护.自救的观念.增强安全意识。教学过程：

一、谈话导入：同学们生活在美丽的校园环境里，受到老师和同学的关心，爱护，似乎并不觉得有什么危险存在。但是，校园生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，容易发生危险.酿成事故，像不久前发生在本校二年级（1）班的谭大涛同学把肝脏摔坏了的安全事故，我们不得不提高警惕引 17 以为戒。下面就我们就来谈谈校园安全事故主要是在什么情况时发生的：（师生共同）

1)在走廊、楼道里踢球、追逐打闹时； 2)集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤时；

3)拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去时； 4)打扫卫生时用劳动工具打闹时； 5)攀高并从高处往下跳时；

6)趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物时； 7)进食堂抬饭、上电脑课拥挤；进出校门拥挤时； 8)上体育课时在教室里逗留，到操场边玩耍时

二、下面我们就来对照一下，想想你平时是怎样做的。

1）在走廊、楼道里踢球、追逐打闹。校园是我们学习的地方，我们需要一个相对比较“静”的学习环境。走廊又比较狭窄，在走廊、楼道里踢球、追逐打闹容易撞倒，我们班以前就曾经发生过这样的例子：两位同学因为在走廊上追逐打闹，而将另一位同学撞倒，那位同学跌倒的时候，额头正好撞在尖尖的课桌角上，当时，满头都是血。当然，不是说我们不能在学校里玩耍了，在学习之余我们应该放松，只是游戏、玩耍的时候一定要记住：安全第一。

2)集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤。学校一直在强调：上下楼梯的时候要靠右行走，那么你做到了吗？我们有些同学可能会想：不就走楼梯嘛，我随便那边走会怎样。别小看这走楼梯，这可是发生过很多的悲剧。

3)拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去。这样的场面你一定不陌生吧，尤其是几个低年级的孩子，一开始都趴在操场上玩，到后来不知怎么的就扔起石头来了，没扔到人还好，扔到了人了怎么办？比如，有些同学在教室里把书本、文具盒等扔来扔去，你觉得这样做会产生什么样的后果吗呢？你们思考过吗？

4)打扫卫生时用劳动工具打闹。劳动工具指哪些？扫把、拖把、畚斗。这些都是劳动工具，但是我们同学却把它们当成了武器打来打去。同学们，你们觉得这样做好吗？

5)攀高并从高处往下跳。低年级的孩子，一下课就往栏杆爬，等到上课了，18 不是顺着楼梯下来，而是往下跳。那样其实也很危险，因为一不小心跌断了脚，那可不好受。

6)趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物。所谓高空抛物，就是从楼上扔东西到楼下。还有同学趴在二楼的阳台上，把跳绳放下来，另外一个同学站在下面拉，万一力气大一点，楼上的同学都有可能被拉下来。

7)进食堂抬饭、上电脑课拥挤；进出校门拥挤是个老大难的问题了，或许你会以为学校是个安全的港湾，根本不会有什么交通事故发生，而恰恰相反，这时是最容易出现安全事故的地方。

8)上体育课时在教室里逗留。当你生病或者身体不适不能参加体育课时，一定要请假。当你一个人留在教室里时，可以多看一些有益的书，不要做危险的举动。

三、说了那么多，那么如何排除我们身边的安全隐患，使我们在学校的生活真正地快乐、无忧无虑呢？同学们，我们应该怎么做呢？（师生共同讨论）

1）、增强安全意识，避免出现任何危害自己或他人生命安全的行为；

2）、自觉维护校园秩序，不在课余追逐打闹；

3）、不爬高（含爬墙、窗、树、栏杆、阳台、篮球架等）；不在校园内骑车；不登上窗台擦抹课室无走廊一侧的玻璃窗户；

4）、不扔石头、木块、玻璃球等硬物件；不从高处往下抛扔东西； 5）、进出校门注意安全：让一让，等一等； 6）、上下楼梯不要拥挤。

四、小结：校园，是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。可危险的陷阱也可能就隐伏在其中某一角落。请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，提高警惕，让安全隐患从我们身边消失，让我们的校园生活只有快乐！

五、板书设计：

让安全事故远离校园 消失

发生

不守纪律，不讲秩序

遵守纪律，规范行为

第十二课 我家门前的池塘

教学目标： 1．认知目标：

（1）通过学习，认识到环境污染的危害。（2）以实例说明环境是人类生存的基本条件。2．情感目标：

（1）对破坏环境的人和事表示气愤。

（2）激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对保护环境的美好愿望。3.行为目标：

（1）不做污染环境、破坏环境的事。（2）积极参加保护环境的公益活动。（3）劝阻别人不要污染环境。重难点：

重点：让学生懂得保护环境是人类生存的基本条件，认识到保护环境，人人有责。

难点：如何使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。课前准备：

教具准备：多媒体课件

学生准备：搜集环保方面的资料。教学过程

一、激发情趣、初步感知

展示课文插图，问学生：“你们知道这幅图画的是哪儿吗？”“看到这幅图时想到了什么?”

（以图片的形式激发了学生的兴趣，也使他们在欣赏的过程中受到保护环境的熏陶。）

二、发现问题，体验思考

1、具体事例，初步认识

启发提问：“环境是我们赖以生存的基本条件，我们周围的生活环境到底怎么样呢？”请同学们自由的读读课文。

2、学生汇报交流。

3、图片展示，体验思考 ⑴、展示图片：

第一组题为“万紫千红不是春”的生活垃圾污染图片：一棵大树上挂满了五颜六色的废弃塑料袋；成堆的废旧电池露天堆放造成大面积的土地污染。教师讲解：在这些塑料袋和废旧的电池中也许就有你丢弃的一个。

第二组图片：烈日当空，一位年迈的老人正在喝刚从几近干涸的小水塘里舀起的黄水。教师讲解：今年夏天，我们重庆严重干旱，大部分地区饮水困难，正是气候变暖造成的，更是环境被破坏的恶果。

第三组题为“挖房子”的图片：爷孙俩正在挖被风沙掩埋的房子。教师讲解：如果照这样下去，风沙掩埋的不仅仅是我们的房子，掩埋的将是整个人类。

⑵、提问：“如果你生活在这样的环境里会有什么感受?”启发学生进行探究思考。

（让学生通过观看多媒体课件，从感官上受到刺激，了解环境被破坏后给人们带来的灾难，体会环境对于人类的重要性，从而增强环保意识。）

三、合作交流，辨析明理

学生交流课前调查搜集的相关资料。（通过交流，使学生意识到环境污染非常严重，环境污染给人类带来极大的危害，世界各国对环保问题的重视及其治理，我国在环保方面采取的措施及人们的环保意识等问题。）

四、保护环境，从我做起

1、教师引导提问：“保护环境，人人有责。我们自己在这方面做得怎么样呢？” 发放“你是环保小卫士吗？”调查表。（教育学生从自己身边一点一滴的小事做起，保护环境。让学生学会在生活中反思，综合运用所学到的道德知识，对自己或别人的行为及生活中的事物现象进行辨析，思考。学会自我选择，择善而从，不断完善自己的道德行为。）

2、读读课文，看给我们提出了什么样的要求。

3、让学生展示自己设计的环保警示语，并讲解。读读课文，看给我们提出什么要求。

现在，我国大力提倡构建和谐社会，而我们奉节正在争创国家级卫生城市，我们来为自己的家园设计一些环保警示语吧。

（“保护环境，人人有责”的道德观念，伴随着积极的道德情感，深入学生心灵，道德信念初步形成。）

五、课外延伸：

1、你知道“环境保护法”吗？上网查查看。

2、你觉得在环境保护活动中我们可以做些什么？

3、结合你的生活实际写一篇环保小征文。板书设计

我家门前的池塘 不要污染破坏 做环保小卫士 参与环保活动

第二篇：校本教材教案

课题：美丽的窗花

教学目标：认识什么是窗花，了解我国的剪纸艺术。教学过程：

一、剪纸的概念

剪纸是民族文化传统艺术，属工艺美术范畴，它有着广大人民群众基础，普及面广，实用性强，是不可多得的艺术类别。

剪纸是人对自然和抽象的概括，融合艺术家的情感，保留最本质的东西，运用娴熟的技巧表达主观世界的艺术形式。

二、剪纸的发展史

剪纸是灿烂的中华民族文化艺术的重要组成部分，它有着悠久的历史，被称为古老的“活化石”。

追溯其渊源，1500以前南北朝时期《木兰辞》中就有“对镜贴花黄”的诗句。在新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的图案花剪纸《对马》、《对鹿》作品中很有特色。其精美的构图和娴熟的技艺，令人叹为观止，那时剪纸已用于屏风，头饰等方面，起到节日仪饰作用。

隋唐时期，沿袭和发展这一习俗，杜甫在《彭衙行》中“暖汤濯我是，剪纸招我魂”之句。剪纸已呈现扩大发展的趋势。

宋朝时期剪纸在民间广泛流传，每逢年过节，人们用剪纸装饰彩灯、贴窗花、点缀礼品来渲染节日的气氛。婚嫁之事也少不了剪纸，用来布置新房和彩礼。相传双喜也就是喜喜字是由王安石所创造。至此剪纸还用于门笺，刺绣花样，陶瓷纹样，木工雕花，印染花样，祭祀品等。

明朝时期：剪纸技艺已达到了很高的水准，1965年在江苏江阴出土的一把明代折扇，在扇面双层纸间夹裱的一幅“梅鹊报春图”剪纸手法高超，精美细致。明朝剪纸不光在国内民族工艺中独树一帜，而且还享誉海外，畅销东南亚一带。

清朝时期：剪纸已不再是民众之事，已登大雅之堂进入了宫廷。

抗战时期：延安江丰、艾青、张仃、陈叔亮等老一辈开拓者，深入陕北乡间进行剪纸方面的调查、研究挖掘民间剪纸艺术之宝库，编辑出版了《民间剪纸集》。

解放后，一九五三年中华文化部举办了全国首届民间美术工艺品展览，继之展事不断。

随着社会不断的发展和进步，剪纸已成为人们喜闻乐见的一种群普艺术。现代剪纸艺术家，冲破古人经营、在古风的基础上，大胆创新、使剪纸的一种新颖、独特的艺术形式出现在艺坛上。

今天的剪纸创作已不再局限于、喜字、窗花、灯花，刺绣花样的民俗范围，而是追现代艺术之风，走进舞台美术、影视、邮票、包装设计、艺术表演、大型展览、服装设计、民族服饰、宾馆、餐饮装饰、报刊杂志等，与人们生活息息相关。

三、剪纸的特征

剪纸最基本的特征是写实和造型变化的统一，艺术家通过对大自然的了解和认识，融入自己的感情意念来表达主观世界的艺术表现力，它具有独特性。

形象抽象性：将物体形象最典型、最突出的特征加以强调，使它更为鲜明，强烈、完美。它抛开透视学，色彩学的客观规律，不再考虑物象受光线照射后产生的明暗色彩变化，将深远的空间压缩为平面。在使用手法上着重表现夸张、变形、比例不协调，有局部夸张、整体夸张。

视觉冲击性：剪纸主要发挥点、线、面的表现力，注重造型变化，运用水平

直线给人一种宁静和稳健。曲线的流动，直接刺激作用人的视觉来表现动感。

表现多样性：将自然形去繁就简，去粗取精，用简洁朴素的艺术语言表达丰富的内涵，使形象简括鲜明。也可以因简就繁在轮廓里进行相应的纹理的装饰。以丰富画面的机理效果，花中套花、花中套叶、水果套花鸟、人物等，如：母鸡除身上羽毛外，还可以用花纹装饰。画中的客观事物的真实性变为次要的形象，成为传递艺术家主观感情和表现形式美感的中介。

布局合理性：西画讲构图，国画讲章法，剪纸讲布局，剪纸讲究色的对比效果，密疏得当，主题明确，点、线、面运用得体，画面给人一种美的享受。

图案装饰性：剪纸与图案有一种共性的形式美。

其一：变化与统一。在性质相异的图案中，造成画面显著对比的感觉，既生动又活泼。在性质相同或类似的图案中造成一种一致的感觉，它比较严肃、庄重。

其二：条理与反复。就是能把复杂纷纭的自然形组织有条理的装饰性图案形象，表现出整齐的美，如动物身上的毛经过条理化的处理，并加以反复的组织，突出了统一的整齐的美，富有很强的装饰性。

另外是同一图案形象重复出现，从而产生多种多样的节奏，二方连续，四方连续等，表现出一种韵律在节奏中的情调。

课题：美丽的窗花

教学目标：学习剪纸的基础知识，为剪纸打下基础。教学过程：

剪纸与绘画不同之处表现在：剪纸的阳纹作品点、线、面要相连，不然难以完成作品。如人的眼、鼻不连线就合脱落，反之绘画就没这方面的要求。

一.剪纸的表现形式

剪纸分阴阳纹，通常作品以阴阳纹相结合。

阳纹剪纸：就是在一幅图画中，把需要的点、线、面留下，做到线条根根相连。

阴纹剪纸：在一幅图画中，把需要的点、线、面去掉，通过衬纸反映画面的内容，要求线条根根相断。

阴阳结合剪纸：在许多剪纸作品中，都会出现阴阳结合型剪纸，两种形式的融合产生一种极强的艺术表现力和感染力。

二.剪纸的用具和材料

剪刀：一般剪纸作品由剪刀直接来完成，选择剪刀很重要，好的剪刀纸不易起毛，作品整齐干净，看上去自然舒服。在选购剪刀时，剪刀头要修长，薄而尖，最好是绣花剪刀。准备二把剪刀，一把小剪刀，一把中号剪刀，另外自制一个硬纸套，套在刀头上，避免人体碰伤。〔图9：剪刀〕

刻刀：一般用小号美工刀，也可以用锯条自制。锯条柄要用布条包上。〔图10：美工刀〕〔图11：锯条刀〕

底板：用玻璃也可以，不过易伤刀片，有机玻璃比较理想，最好是蜡板。自制蜡板配料，白蜡50克，黄蜡（即蜂蜡）15克。茶油10克，草木灰或香灰10克。配料可根据木盒大小而定。

铅笔：剪纸在画图时需要用铅笔，使用2B较好，软铅不易破坏纸张。橡皮：软橡皮为易，硬橡皮擦不干净，影响画面。

纸张：一般蜡光纸、大纸、彩纸都可以用，用宣纸着色的彩纸韧性最强。一.剪纸的粘贴

简易作品粘贴法：把作品放在底衬纸上，找好位置，用牙签或薄竹片蘸上浆糊，伸到剪纸作品的下面，先中间，后周围，一点点涂抹，边涂边按。

一般作品粘贴法：将一张报纸放在桌面上，把作品的底衬纸放在报纸上，画好大小尺寸把底衬纸拿掉，然后把作品反过来，背面朝上，放在画好的报纸框架中间，用小毛笔或小排笔蘸上浆糊，涂在作品线条上（最好不要涂到作品外面）。涂完后拿掉底衬纸，对准报纸上画得线轻轻放下，然后用手掌在底衬纸上抹一下，把底衬纸拿掉后，作品已完整地粘在上面了。

图案粘贴法：先粘一半后粘一半。将作品正面放在底衬纸上，把作品一半翻折过来，背面朝上，在二个半面作品中间夹一张报纸，然后用笔蘸上浆糊涂抹在半面作品上，涂完后连同夹的报纸翻向底衬纸上，用手轻抹，作品就粘在底衬纸上了。另一半作品以此类推。

二.剪纸基础练习

（一）几何图形练习：

几何图形有正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、菱形、梯形、剪纸一般讲究平面效果，几何形体在此就不一一介绍了。

在我们生活中所有能看得到的物体都与几何图形密不可分，如电线切面就是圆形，电视机长方形、女式包梯形等数不胜数，建筑物一般是几何形体的组合。

如果我们观察物体，把几何图形的概念渗透到思维认识和理解的层面上去，就不难掌握物体的变化规律。

剪纸当然徒手剪最好，在没把握的情况下，从几何图形来表现物体的造型再合适不过了。素描基础练习是用铅笔打块面的明暗线，国画基础练习是用毛笔画白描，剪纸基础练习是用剪刀剪线条，请照下面几何图形画好，并沿线条剪下。〔图12几何图形〕

（二）剪纸装饰纹样

剪纸的作品是由各种装饰纹样来完成。在这里简单介绍几种装饰纹样以备参考，有波纹、叶纹、锯齿纹、旋状纹、云纹。

波纹：是用来表现起伏的线条，如水波、鱼鳞及类似的物体。叶纹：是用来表现柔软的线条，如衣纹、草、叶等。

锯齿纹：是用来表现坚硬，针状或绒毛之类的物体，如邮票边沿，动物身上的毛。

旋状纹：是用来表现旋转的动态，如风车、动物皮毛的装饰、花须、及服装上的装饰等。

云纹：是用来表现云彩、波浪、古装龙袍的装饰等。

（三）对称骨架式 在自然界中，举凡人体的结构，动物的结构，植物的结构等等都是对称形的。这一规律在剪纸创作中是必不可少的。

怎样才能运用对称这一规律呢？我们设定一个“骨架”式。根据花的不同形状，画出它的几何图形轮廓，找出中心轴、垂直线、平行线或斜线。依据骨架式把所表现的物象拓展开来。

左右对称式：在一条直线两边也就是左右相对称的物。上下对称式：在以平行线为基调上下对称物。

十字对称式：确定中心轴，画出一条垂直线、一条平行线、行成一个“十”字。

人字对称式：确定中心轴在其上方画出一条垂直线，在其左右画出二条斜线，形成一个“人”字。

正反对称式：画一条平行线、或十字线、表现物出现二种不同的形态，一是顺时、二是逆时、图案要协调。

（四）对称与平衡的关系

除了掌握对称“骨架”式以外，还要了解平衡与对称的关系，平衡是对称结构在形式上的发展，即对称的结构作平衡的动态和形态。

对称所表现的物象是同形等量，就是所表现的物要完全一致，而平衡所表现的物是异形等量，也就是说平衡的构成是不规则的，在处理上也较灵活生动，在不失去重心的原则下必须在分量上保持均等，要掌握“力”的均衡，否则，构图时画面比例失调。

（五）剪纸几种花的画法 在剪纸创作中，花起到一定的主导作用，我们在画时对花的外形结构要有所了解。

花有花瓣、花蕊、花蕾、有单瓣、复瓣之分，画单瓣花应注意花瓣的排列和重叠关系。画复瓣花应注意花瓣的层次关系。叶有对生、互生、不同花其叶外形差异也很大，我们在画花的时候，主要抓住它的轮廓特征，删繁就简，精心洗练，使花形更清新、更美丽。

剪纸最常用的花有梅花、菊花、玫瑰花、荷花、牡丹花等。梅花：

梅花在冬季开花，经过简化后的花为五瓣，可以用不同的手法来表现，在画时首先把“火”字骨架确定好，再画花瓣，最后画花蕊。〔图20梅花图示〕

菊花：

菊花在秋季开花，其品种繁多形态各异，适用于夸张造型。在创作时，要根据对象的特征，运用对比进行适当的夸张，如果每一部分都夸张，实际上也就没有夸张了。应该侧重主要部分和能引起美感的主要方面。根据花造型的不同绘制不同骨架。〔

玫瑰花：

玫瑰花在夏季开花，经过艺术提炼花蕊为三角形，外围花瓣与花蕊错位排列。先画花蕊，后画花瓣。

荷花：

荷花在夏季开花，其花娇美多姿，清淡高雅。花瓣顶端为尖形，色重，越往下面色越淡。有的荷花花瓣茎清晰可见。

课题：美丽的窗花 教学目标：学会剪蝴蝶 教学过程：

1、将一张纸对折一次；

2、在背面靠折纸画出半边纹样；（或不画图样，随心而剪亦可）

3、前后打开便得到左右对称的完整图形。

4、学生练习，教师指导。

5、展示评比。

教学内容：剪纸符号的识别与剪制要领 教学内容：认识剪纸符号 教学过程： 图1剪纸符号

大家知道，学习汉字书法，都是先从学习笔画开始的。而剪纸符号就如同书法中的笔画，在剪纸中占有非常重要的位置。所以，在未剪纸之前，先要了解、识别每一个剪纸符号的形状及用途(见图1)。

由图得知，剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。一幅吉祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组合而成的。初学者，要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别，先默记，后临摹，练熟了就能运用自如，组合成变化万千的花样。临摹有两种方法：一种是先画再剪；另一种是不用画稿直接下剪，这样效果更好，只是难度大些。无论用哪一种方法，都要先简后繁、由浅入深、循序渐进。下面，具体介绍几种常用剪纸符号的剪制要领。1．小圆孔

小圆孔在剪纸中是常见常用符号(见图2)，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。线条要流畅圆滑，不留茬口 2．月牙形

形状近似月牙(见图6)，比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他动

物的眼睛(见图

7、图

8、图9)。

图8双喜字的眼、口、眉 图9人物的眼、眉与四肢线条

课题：美丽的窗花

教学目标：让学生进行剪纸比赛，比一比谁的作品好。教学过程：

一、导入

通过前几课的学习，我们知道了如何剪纸，这节课我们就来比一比看谁剪得好。

二、学生开始剪，老师巡视指导。

三、学生作品展示，评选优秀作品。

课题：自己的事情自己做

教学内容：自己洗衣服，掌握洗衣服的方法。教学过程： 导入：同学们自己洗过衣服吗，洗过的请举手。这节课我们学习自己洗衣服。新课：

怎样防止衣物褪色？

1新买的纯棉背心、汗衫，用开水浸洗后再穿，可耐磨且不褪色。

2．牛仔裤洗时易褪色，洗前先将其放在冷的浓盐水中浸泡约2小时，再用肥皂洗涤就不易褪色了。

3．洗易褪色的衣服，可先将衣物放入盐水中泡上约30分钟，然后用清水洗净，再按一般洗涤方法洗涤。这样就可以防止衣服褪色，尤其是黑色或红色的衣服，效果更为显著。

4．毛衣洗涤时易褪色，如果用凉茶水先将毛衣浸泡10分钟，再按一般洗涤方法洗涤，经过这种方法洗涤后，毛衣不但能洗得干净，而且不会褪色，还能延长穿用年限。

5．有色衣料因洗涤不当而褪色会影响其美观。染料大多易在水中溶化；潮湿状态下染料在阳光的作用下也易褪色；染料和纤维纹路结合得不够牢固的，洗涤时也会褪色。所以，为使衣料不褪色，除应注意洗涤时不要在热水、肥皂水、碱水中长时间浸泡，不要用洗衣板或毛刷搓刷以外，洗涤时可在水中放些盐，再用清水漂洗干净，也是防止衣服褪色的好方法。

夏季防衣服褪色有窍门

1、反晒法。晾干衣服时，把衣服反过来，衣里朝阳，衣表背阴。

2、加剂法。人造纤维衣服洗涤时，要在水中加一些食盐；洗高级的衣料可以在水里加少量的明矾，这些都可以避免或减少衣服褪色。

3、酸洗法。洗涤有色布料衣服时，在洗涤剂中加1-2匙食醋，也能防止衣服褪色。

洗衣小妙招

洗衣服大家都会，如果想把衣服洗的干净、洗的不褪色、洗的不打结，光是把所有衣物都丢进洗衣机里是达不到效果的，这时候你就需要用一些小技巧！

在喝饮料或吃饭的时候，衣服上往往会不经意的沾到一些茶渍或酱料，这些污垢或许会在衣服上留下难看的痕迹，但是一些实时的小补救，可能会帮你挽回一件心爱的衣服。不小心沾到茶渍的话，有两种处理状况，如果是新沾茶渍，可以用热水冲洗揉搓，而陈旧渍则可用浓食盐水浸洗。若是衣服沾到了酱油，新沾上的酱油渍可先用冷水洗后再用清洁剂洗净除去，而陈旧的酱油渍，则可在清洁剂中加入适量氨水浸洗，或者尝试用酒精洗刷揉搓，就能稍微去除陈旧的酱油渍。

除了衣服沾到污垢让人困扰，洗衣服时也常常会面临到问题衣物容易褪色和衣服不小心被染色的情况。想要防止衣物容易褪色的问题，可以在水中加一些醋，或者将衣服在盐水中浸泡一会儿，便能改善衣服容易掉色的情形。如果不希望衣服在清洗过程中被染色，家庭主妇黄淑玲建议在洗衣服前，一定要先将深色衣物（如黑色、红色、深蓝色）和浅色的衣物（如白色、淡黄色）分开清洗，如果要同时清洗，至少要使用洗衣袋隔开。

用洗衣机洗衣服容易打结也是常见的洗衣问题，其实衣服容易打结和洗衣机的类型有关系，一般而言，漩涡式的洗衣机比搅拌式和滚轮式的洗衣机更容易造成衣物打结的情况。如果家中的洗衣机属于容易使衣物打结的类型，民众方婉怡

建议，如果洗衣服时常常会打结，可以到超商买洗衣球，或者丢几个空的宝特瓶到洗衣机里，就能减少类似的情况。

同学们掌握了洗衣服的窍门，回家后试一试。

课题：自己的事情自己做

教学内容：自己刷鞋，掌握刷鞋的方法。教学过程：

1、导入

同学们，上节课我们学习了洗衣服，你们在家试了吗。感觉怎么样，谁来说一说？ 指名回答。

这节课我们来学习刷鞋。

2、你们谁刷过鞋？谁说一说你是怎么刷鞋的？

指名回答。

3、教师总结：

一、先除去鞋底的泥。

二、把鞋浸湿，涂上洗衣粉，然后放置20分钟。

三、用鞋刷子把鞋刷干净。

四、最后用清水冲洗干净，晾干。

4、5、学生模仿演示，教师指导。学生谈体会。

课题：自己的事情自己做 教学内容：自己整理书包。教学过程：

一、导入

我们每天都要用到书包，你们的书包是谁帮你收拾的？ 这节课我们比赛整理自己的书包，看看谁放的有条理。

二、学生开始整理自己的书包。

三、学生评比，看看谁整理得好。

课题：学会钉纽扣

教学内容：自己钉纽扣，掌握钉纽扣的方法。教学准备：

教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。

1、激趣导入：

师：同学们，首先我们一起看大屏幕。（课件演示1）

师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察 能力强？（自由答）

师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作）（出示课题）

2、激发学生探究

师：同学们你们准备了什么样的扣子？（自由答）

师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？ 师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）

师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线

师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收 集到的针。

师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。（学生展示）

师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭 配好。

师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看 边想钉扣子需要哪几步？（录像演示）（1）纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣

师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）

师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿 纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答）

师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下 几点。

（课件演示）

3、学生研究实践：

师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该 怎样钉？

（学生研究实践，老师辅助指导）

4、师生共评：

师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？（学生汇报展示）

师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？

5、师生共结：

师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望 同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。

课题：学会钉纽扣 教学内容：钉纽扣比赛 教学准备：

教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。教学过程：

一、导入

上节课我们学习了如何钉纽扣，这节课我们来比一比谁钉的纽扣又快又好。

二、注意事项

1、小心不要碰伤自己和别人。

2、注意保持卫生。

3、比赛时间为10分钟，比一比谁钉的纽扣又快又好。

三、学生开始比赛，教师巡视、计时。

四、学生和老师共同评选

五、学生谈收获。

课题：建立家庭保健箱 教学内容：家庭用药常识 教学过程：

一、慎用、忌用与禁用的区别是什么？

慎用指的是用药时应小心谨慎，使用药物后应注意观察。若出现不良反应应立即停药，特别是小儿、老年人、孕妇及心、肝、肾功能低下者，尤应慎重从事，但慎用不等于不能使用，一般来说，遇到必须使用慎用药品的情况，应在医生的指导下应用。

忌用是指避免使用或最好不用。有些患者在服用某些药物后可能引起明显的副作用，如磺胺类药物对肾脏有损害作用，肾功能不良者忌用；雷米封（抗结核药）对肝细胞有损伤作用，肝功能不良者应当忌用。但当病情需要不得不使用某些忌用药物时，应当寻找药理作用类似但不良反应较小的其它药品代替。若非用不可时，则须同时应用能对抗或减弱其副作用的药品，将不安全因素减到最低限度。

禁用即指绝对禁止使用。对禁用药品可以说无任何选择余地。因为患者一旦服用，就会出现严重的不良反应或中毒，如中药巴豆、牵牛、麝香、水蛭等药，孕妇绝对禁用。胃溃疡患者禁用阿司匹林，否则易造成胃出血甚至胃穿孔。

二、乱用止泻药为什么危害健康？

腹泻是消化系统疾病中的一种常见症状，其病因多种多样，如细菌病毒感染、消化不良、肠功能紊乱等均可引起腹泻。而一些患者将黄连素、氟哌酸当作治疗腹泻的“灵丹妙药”是很不科学的。

滥服抗生素容易引起不同程度的副作用，如恶心、呕吐、食欲下降，甚至影响肝脏、肾脏和造血功能。虽然腹泻症状表现一样，但是病因有很多种。痢疾和部分由大肠杆菌感染引起的肠炎确实是细菌感染，治疗时应当使用抗菌药物。但是，腹泻未必全是细菌感染胃肠道所致，如腹部受凉引起的肠蠕动加快等。还有些腹泻，如婴幼儿秋冬季腹泻，成人和大孩子夏季“流行性腹泻”及霉菌性肠炎等疾病病因都不是通常所说的细菌感染。既然病因不同，治疗就不应该随意服用抗生素，而应及时就医或者选择一种全面、高效并且绝对安全的止泻药品。

三、药品变质后都有哪些信号？

①胶囊剂有软化、碎裂或表面发生粘连现象；②丸剂有变形、变色、发霉或臭味；③.药片有花斑、发黄、发霉、松散或出现结晶；④糖衣片表面已褪色露底，出现花斑或黑色，或者崩裂、粘连或发霉；⑤冲剂已受潮、结块或溶化、变硬、发霉；⑥药粉已吸潮成发酵变臭；药膏已出现油水分层或有异臭，均不能使用。⑦内服药水尤其是糖浆剂，不论颜色深浅，都要求澄清，如果出现絮状物、沉淀物，甚至发霉变色，或产生气体，则表明已经变质了。⑧眼药水除了极少数为混悬液以外，一般都要求澄清，而且不得有一点纤维，也不能有混浊、沉淀、变色；⑨注射液不允许有变色、混浊、沉淀或结晶析出等现象。

课题：建立家庭保健箱 教学内容：家庭用药常识 教学过程：

一、如何正确存放家庭药品？

①散装药粒需避光要用适当避光玻璃瓶或塑料瓶装置，最好内放干燥剂。②液体制剂室温保存。③肛门栓剂防软化多数需要放在冰箱冷藏室中，以免软化。④眼药水存放依标示。⑤雾剂类药品喜温暖。⑥中药保存应得法必须在低湿的环境下贮存，存放时最好能使用干燥的非铁器类密封罐。

二、家里应该准备哪几类药品？

①常见病用药：如伤风感冒、咳喘、气管炎等呼吸道病常用药；拉稀呕吐、食欲不振等消化道病常用药；其他如鱼肝油、钙片、五官科及皮肤科病外用药等。

②常用的药：治疗各系统病的药种类很多，家里应备的只能是常用的。作用相似的药物很多，挑选一部分备用即可。

③安全的药：儿童用药要求较严，使用不当极容易发生不良后果。备用的药应该是副作用少、毒性反应小、使用方法简便的药品。

④使用方便：家里常备药主要以口服药、外用药为主。注射药尽量少用，因使用不当，掌握不好，容易发生过敏、中毒而造成不良后果。

⑤便于存放的药：家庭常备药存放的时间一般较长。这就需要存放的药量少些，特别是容易变质失效的药更应少备些。具体地说，应

以药片为主，水剂为辅。要选择些包装比较好的药物存放。

⑥易于掌握的药：各种药都各有用量、用法、适应症和副作用，复杂的，家长难以掌握。因此，应备用的药要少而精，种类少些，易于记住，便于使用，可少出差错。

三、怎样正确使用眼药水和眼药膏？

①眼药水内包装如果是由生理盐水和药物粉剂(如利福平等)所组成的，应自行混合后使用，否则仅仅是滴生理盐水而已。

②由于眼药水和眼药膏开瓶后直接暴露在空气中，滴用时难免与眼部接触造成污染，因此需将第一滴药水和药膏去除后方可滴入眼内。

③急性炎症如伴有眼部大量分泌物时，应清除分泌物后使用眼药膏。

④眼部炎症局部充血明显时，可先进行热敷，再滴用眼药，效果更佳。

⑤滴眼药时，可轻拉下眼皮，暴露穹窿结膜后，将药水或药膏滴涂于结膜囊内，每次药水1—2滴，药膏布满结膜囊即可。点滴时，药瓶口应适当离开患眼，避免触及睫毛造成污染，使未感染眼因使用同一瓶眼药而发生感染。

⑥未开封的药水药膏应置于冰箱内贮存或安放于避光阴凉处。对于已过有效期或药物颜色明显改变的眼药，千万不可盲目使用。滴用后可引起炎症刺激或过敏反应。

课题：建立家庭保健箱 教学内容：家庭用药常识 教学过程：

一、服错了药怎么办？

万一服错了药，也不可忙乱应及时采取措施，其原则是：及时排出，针对解毒，对症治疗。

①催吐：俗称“扣喉”，病人错服药后当即被发现，可及时催吐，简单有效的方法是用手指反复刺激舌根部，引起呕吐。

②洗胃：在催吐的基础上，如病人清醒，可以大量服用茶水，然后刺激舌根部诱发呕吐，洗胃后，最好给病人服点牛奶或生鸡蛋清，以吸附药物，减少吸收和保护胃粘膜。

③误吃有腐蚀性药物的病人，忌用催吐或洗胃，可以灌服牛奶、鸡蛋清、植物油等保护胃粘膜。

④进行上述初步处理后，立即送医院，但切勿忘记将吃错药的药瓶或药盒带上，以便医生抢救时查考。

⑤如果病人已有神志不清，应注意解开病人衣领，清除口腔积物，保持呼吸道畅通。如病人已发生心跳、呼吸停止，应立即持续进行心脏外按压、人工呼吸，并及时送医院抢救。

二、如何识别伪劣药品？

①看标签：购买整瓶、整盒的药品，要先看标签印刷得是否正规、项目是否齐全。药品必须具有药厂所在地区省级卫生行政部门审批的标记。

②化学药品、西药成药、中药成药、药酒等必须有经国家工商行政管理局批准的注册商标。商标和批准文号最为重要，如果没有或印刷得不规范，即可视为假药。

③包装上应有汉字拉丁文标明的药品名称，以及药物含量、容量、用途、用法、用量、禁忌症或注意事项、贮存方法和生产批号等字样。

如不具备上述三点应怀疑为伪劣药品，必须请当地药检部门给予鉴定后再决定能否应用。

④看药品：无论针、片、丸、粉和水、酊剂以及药材，凡见有发霉、潮解、结块或有异臭、异味；片剂色泽不一致者，即可视为劣药。标签上都印有有效期，凡超过有效期的药品，也可视为劣药。

三、为何不能滥用抗生素？

人体内有有益菌和有害菌，它们在人体内互相制约、协调，维持正常微生态平衡，并且还能阻挡外袭菌的入侵，从而维护机体的健康。健康人的有益菌占优势，而人们随意服用抗生素，在杀掉许多有害菌的同时，也把有益菌杀死，这将破坏人体的微生态平衡，导致免疫力下降，甚至会引起耐药性、二次感染乃至引发癌症危及生命。滥用会使人体受到严重损害。

课题：建立家庭保健箱 教学内容：家庭用药常识 教学过程：

家庭常用药的五种误区

每个家中，都免不了要备一些常用药。可是，要知道是药都有三分毒，所以，掌握一些用药小常识是很必要的。下面，我们介绍专家给我们提供要注意的几点用药误区：

新特药一定有奇效一种新药的开发和问世，虽然经过了药理和安全性试验后才能用于病人，但由于研究周期毕竟很短，受试用的人数也有限，其实际的临床效果和某些毒副作用很难全面地反映出来，所以以“新老论英雄”的看法是站不住脚的。

老年人都要吃补药老年人一般脏器机能减退，抗病能力下降，因此根据具体情况，适当进补，以改善脏器功能，提高抗病能力。进补也要辨证论补，有的放矢，不缺不补，同时讲究时令用药，适可而止。春季应该平补，夏季应清补，秋季应润补，冬季应大补。而且要恰到好处，适可而止。对于老年朋友们来说，切不可滥用补药，当心适得其反。

维生素做补药用维生素是维持人体正常新陈代谢和生化功能所必需的一类营养要素，一旦缺少就会产生某种疾病，但如果长期盲目服用却会引发各种疾病。如维生素C虽有益于动脉硬化等的防治，但如长期大量服用就可引起尿道结石。又如维生素E有抗衰老功效，但大量长期服用，就可引起出血、疲劳、头痛、腹泻及腹痛。维生素

D作为壮骨良药长期服用可引起严重的中毒反应而出现高血钙症，全身性血管钙化肾钙质沉淀，其它软组织钙化，使血压升高，肾功能衰竭等。可见，维生素不可缺少，但也不可过量，更不能把它们当作补药来使用。

普通感冒也要吃抗生素抗生素对感冒病毒是无效的，所以感冒的时候应该用抗感冒药进行对症治疗，无须用抗生素。但感冒后期确实有细菌感染而引起炎症的病人，应有针对性地选用抗生素进行治疗，以防止病情加重或并发其它疾病。

乱用抗生素抗生素是专门用来对付各种致病细菌的有力武器。但是每种抗生素都有其自己的特长，即有它自己特定的抗菌谱。在选用抗生素时，首先应了解病人所得的病是由什么细菌引起的，然后有针对性选用对该种细菌有效的抗生寨进行治疗，才能药到病除。

课题：建立家庭保健箱

教学内容：家庭常见小伤的急救方法 教学过程：

日常生活中，难免会遇到一些常见伤。处理得当，可化险为夷；反之，则可能导致更大危险。这节课我们学习8种常见伤的急救常识。

1、鼻子出血

马上做：身体稍微前倾，捏住鼻子5—15分钟，或在鼻梁上压冰袋。

不要做：头部后仰（出血容易下咽，可能呛入肺中，造成危险）。

何时求医：20分钟还止不住鼻血；同时伴有头痛、眩晕、耳鸣或视觉问题。

2、眼中有异物

马上做：多眨几次眼，将异物弄出。如果不行，可捏住眼皮，用自来水冲洗眼睛。

不要做：揉眼睛（哪怕是很小的异物也会划伤角膜，导致感染）。

何时求医：漂白粉等化学品溅入眼中；冲洗后，眼睛仍刺痛、肿胀或视物不清。

3、扭伤

马上做：每隔20分钟换冰袋冷敷。用弹性绷带包裹受伤关节，抬高受伤部位，至少24小时不要动。之后，热敷以促进患部血液循环。

不要做：带伤工作（会导致更严重的损伤，比如韧带撕裂等）。

何时求医：如果几天后伤势仍未好转，有可能是发生了骨折、肌肉或韧带撕裂，应立即就医。

4、烧伤

马上做：用凉水冲洗烧伤处，或用湿毛巾冷敷。一级伤（皮肤发红）或二级伤（起水泡）可宽松包扎。

不要做：将冰袋放在烧伤处（冰会损伤皮肤，加重伤情）；刺破水泡或在烧伤处抹抗生素（易造成感染）。

何时求医：二度烧伤面积超过手掌大小；三度烧伤（皮肤烧破烧焦）、电烧伤、化学物烧伤，以及患者咳嗽多泪或呼吸困难。

学生练习演练

课题：建立家庭保健箱

教学内容：家庭常见小伤的急救方法 教学过程：

1、头部受重击

马上做：如果受伤者不省人事，立即拨打急救电话；如果受伤部位出血，应做临时止血处理，但应听从医生指导，因为可能有脑内伤；头部小肿块可用冰袋冷敷。

不要做：将受伤者独自留下，特别是伤者睡着的时候。正确做法是：每3—4小时叫醒他一次，让其回答一些简单的问题，确信没有伤及大脑。

何时求医：伤者出现痉挛、头昏、恶心、呕吐。

2、窒息

马上做：立即拨打急救电话。患者大于1岁，可让他前倾，用手掌在其肩胛骨之间拍击5次。如无效让患者平躺，将一只拳头置于肚脐上方，另一只手握住拳头，上下按压5次。

不要做：患者咳嗽时，让其喝水或吃东西。

3、中毒

马上做：患者无意识或呼吸困难，立即拨打急救电话。务必说清是何物中毒、时间及用量、患者年龄及体重等。

不要做：轻易使用催吐药；随便给患者吃喝东西。

4、外伤

马上做：在伤口处用纱布压迫止血。较小的割伤或划伤，用肥皂

水清洗后，抹一层凡士林或抗生素药膏，再用创可贴包好。

不要做：对大而深、出血多的伤口清洗抹药；轻易拔出伤口上的刺入物。

6、学生练习

课题：我们爱清洁

教学内容：教育学生注意卫生

活动目标：爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。活动过程：

1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。

提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？

2、组织学生讨论。

（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？

（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？

（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？

（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。

3、带学生捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。

课题：家庭小医生会诊

活动目标：教育学生懂得一些医学知识 活动过程：

1、学生说一说自己懂得的医学知识。

2、学生充当病人、医生进行角色扮演。A、鼻出血的处理方法 B、手指划伤的处理 C、轻度烫伤的处理

3、学生评价，谁扮演的小医生好。

第三篇：校本教材教案

个人校本教材教学设计

炸子市街小学——马淑云 Unit 1 Li Ming Comes to Canada

一、General goals for unit 1 Levels 7 and 8 in the learning English program tell a story.Li Ming comes to Canada to learn English.He stays with Jenny’s family and experiences Canadian schooling , food and culture.He also teaches Jenny’s family about Chinese culture.In this unit , Li Ming arrives in Canada and learns , along with your students , vocabulary for common household objects , rooms and tasks.二、Specific goal for unit 1

1、Mastery vocabulary Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : clean dirty Nouns for rooms and furniture : bathroom bathtub dishes kitchen living room refrigerator room shower sink stove toilet Possessive pronouns : mine yours Standard question : What time is it ? It’s.Transitive verbs : cook dry make wash

2、Oral vocabulary Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : Let’s help(name)(verb)(noun)

What would you like for(breakfast lunch supper)I would like(food)

3、They can understand the meaning of more extra words.三、Important point : 1 and 2 Difficult point : Master the pronunciation of nouns for rooms and furniture and ask and answer the important sentences.四、Class time : Eight classes.课后小结:本课是一个复习,巩固,让学生适应长假的课时,所以在本课的讲解中,我由浅入深.先由问候语入手,逐步延伸到“What time is it ?”句型.学生掌握良好.有的个别的学生对“suitcases”的单复数的概念还有点模糊,有待于在教学中不断改进.Unit 2

一、General goals for Unit 2 In this unit , Li Ming goes to school with Danny and Jenny.He meets their classmates and takes part in some lessons.Through the experiences of Li Ming , your students master a wide range of new vocabulary.二、Specific goals for Unit 2

1、Mastery vocabulary Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : dry wet Adverbs of frequency : always , usually , sometimes , never.Irregular plural nouns ending in es :(for example : boxes , classes , dresses , dishes , buses)Nouns :(school , context)bus driver , bus stop , school bus Nouns for shapes : circle , line , shape , square , triangle Nouns for clothing : boots , umbrella Proper nouns and capital letters.2、Oral vocabulary : Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : What’s the temperature today ? It’s degrees.三、Important point : 1 and 2 Difficult point : They can use the words of part 1 and part 2.四、Class tome : Eight times General goals of Unit 3 In this unit , Li Ming experiences winter in Canada.He and your students learn vocabulary to describe winter and the other seasons.This Unit also covers outdoor winter recreation and clothing and a variety of common English words and phrases.Ⅰ、Students can read、write、say and aurally understand the following vocabulary : Nouns for winter clothes : mittens(mitts)scarf Nouns about seasons : winter spring summer fall ice rain snow sun wind Standard phrases : put on take off Standard question : Why ? Because.Verbs : learn teach think skate ski Ⅱ、Oral vocabulary : Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : go backwards , go forwards , turn around Exclamation : What a day!Ⅲ、Important point : Ⅰ

Difficult point : Ⅱ

Ⅳ、Class time : eight classes.第四单元 Unit 4 Christmas

一、General goals for Unit 4 In this unit , Li Ming spends Christmas with Danny , Jenny and Jenny’s family.This unit teaches some of the traditions and standard vocabulary for Christmas.Which is a holiday central to North American culture.二、Specific goals for Unit 4

1、Mastery vocabulary.Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : special Adverbs of time : yesterday , today tomorrow Future tense with “ going to ”

Nouns(Christmas context): card , Christmas tree , holiday , lights , Santa , something , song , star , thing , toys.Verbs : bring , give invite , open.2、Oral vocabulary Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : Merry Christmas!, have fun together , put up(lights , Christmas tree), This is for you , What would you like for Christmas ? I would like.3、They can understand the meaning of more extra words.三、Important point : 1 and 2 Difficult point : 1 and 2

四、Class time : Eight classes.7

第四篇：校本教材教案

第一课时 蔬菜的分类

教学目标：通过学习让学生知道蔬菜的几种分类方法 教学重点：蔬菜的分类

教学难点：蔬菜分类不同依据之间的联系 教学过程：

（一）导入

你平时见过哪些蔬菜？学生讨论，教师出示课件。

（二）教师讲解蔬菜的分类

一、按农业生物学分类，是以蔬菜的农业生物学特性作为依据的分类方法。这种分类比较适合于生产上的要求。可分为以下几类：

（1）根菜类 指以膨大的肉质直根为食用部分的蔬菜。包括萝卜、胡萝卜、大头菜、芜菁、根用甜菜等。生长期中喜温和冷凉的气候。在生长的第一年形成肉质根，贮藏大量的养分，到第二年抽薹开花结实。一般在低温下通过春化阶段，长日照下通过光照阶段。要求轻松深厚的土壤。用种子繁殖。

（2）白菜类 以柔嫩的叶丛、叶球、嫩茎、花球供食用。如白菜（大白菜、小白菜）、甘蓝类（结球甘蓝、球茎甘蓝、花椰菜、抱子甘蓝、青花菜）、芥菜类（榨菜、雪里蕻、结球芥菜）。生长期间需湿润和凉爽气候及充足的水肥条件。温度过高、气候干燥则生长不良。除采收菜薹及花球外，一般第一年形成叶丛或叶球，第二年抽薹开花结实。栽培上要避免先期抽薹。均用种子繁殖，直播或育苗移栽。

（3）绿叶蔬菜 以幼嫩的叶或嫩茎供食用。如莴苣、芹菜、菠菜、茼蒿、芫荽、苋菜、蕹菜、落葵等。其中多数属于二年生，如莴苣、芹菜、菠菜。也有一年生的，如苋菜、蕹菜。共同特点是生长期短，适于密植和间套作，要求极其充足的水分和氮肥。根据对温度的要求不同，又可将它们分为二类：菠菜、芹菜、茼蒿、芫荽等喜冷凉不耐炎热，生长适温15℃～20℃，能耐短期霜冻，其中以菠菜耐寒力最强。苋菜、蕹菜、落葵等，喜温暖不耐寒，生长适温为25℃左右。喜冷凉的主要作秋冬栽培，也可作早春栽培。

（4）葱蒜类 以鳞茎（叶鞘基部膨大）、假茎（叶鞘）、管状叶或带状叶供食用。如洋葱、大蒜、大葱、香葱、韭菜等。根系不发达，吸水吸肥能力差，要求肥沃湿润的土壤，一般耐寒。长光下形成鳞茎，低温通过春化。可用种子繁殖（洋葱、大葱、韭菜），也可无性繁殖（大蒜、分葱、韭菜）。以秋季及春季为主要栽培季节。

（5）茄果类 指以果实为食用部分的茄科蔬菜。包括番茄、辣椒、茄子要求肥沃的土壤及较高的温度不耐寒冷。对日照长短要求不严格，但开花期要求充足的光照。种子繁殖，一般在冬前或早春利用扩地育苗，待气候温暖后定植于大田。

（6）瓜类 指以果实为食用部分的葫芦科蔬菜。包括南瓜、黄瓜、甜瓜、瓠瓜、冬瓜、丝瓜、苦瓜等。茎蔓性，雌雄同株而异花，依开花结果习性，有以主蔓结果为主的西葫芦、早黄瓜。有以侧蔓结果早、结果多的甜瓜、瓠瓜。还有主侧蔓几乎能同时结果的冬瓜、丝瓜、苦瓜、西瓜。瓜类要求较高的温度及充足的阳光。西瓜、甜瓜、南瓜根

系发达，耐旱性强。其它瓜类根系较弱，要求湿润的土壤。生产上，利用摘心、整蔓等措施来调节营养生长与生殖生长的关系。种子繁殖，直播或育苗移栽。春种夏收，有的采收可延长到秋季，还可夏种秋收。

（7）豆类 以嫩荚或豆粒供食用的豆科蔬菜。包括菜豆、豇豆、蚕豆、豌豆、扁豆、刀豆等。除了豌豆及蚕豆耐寒力较弱能越冬外，其它都不耐霜冻，须在温暖季节栽培。豆类根瘤具有生物固氮作用，对氮肥的需求量没有叶菜类及根菜类多。种子繁殖，也可育苗移栽。

（8）薯芋类 以地下块茎或块根供食用，包括茄科的马铃薯、天南星科的芋头、薯蓣科的山药、豆科的豆薯等。这些蔬菜富含淀粉，耐贮藏，要求疏松肥沃的土壤。除马铃薯生长期短不耐高温外，其它生长期都较长，且耐热不耐冻。均用营养体繁殖。

（9）水生蔬菜类 需生长在沼泽地区的蔬菜。如藕、茭白、慈菇、荸荠、水芹、菱等。宜在池塘、湖泊或水田中栽培。生长期间喜炎热气候及肥沃土壤。除菱角、芡实以外、其它一般无性繁殖。

（10）多年生蔬菜类 指一次种植后，可采收多年的蔬菜。如金针菜、石刁柏、百合等多年生草本蔬菜及竹笋、香椿等多年生木本蔬菜。此类蔬菜根系发达、抗旱力强，对土壤要求不严格，一般采用无性繁殖，也可用种子繁殖。

（11）食用菌类 指能食用、无毒的蘑菇、草菇、香菇、金针菇、竹荪、猴头、木耳、银耳等。它们不含叶绿素，不能制造有机物质供自身生长。必须从其它生物或遗体、排泄物中吸取现存的养分。培养食用菌需要温暖、湿润肥沃的培养基。常用的培养基有牲畜粪尿、棉

子壳、植物秸秆等。

二、按照蔬菜植物的产品器官有根、茎、叶、花、果等5类，因此按产品器官分类也分成5种。

(1)根菜类。这类莱的产品(食用)器官为肉质根或块根。①肉质根类菜：萝卜、胡萝卜、大头菜(根用芥菜)、芜普、芜菁甘蓝和根用甜菜等。

②块根类菜：豆薯和葛等。

〔2)茎菜类。这类蔬菜食用部分为茎或茎的变态。

①地下茎类：马铃薯、菊芋、莲藕、姜、荸荠、慈菇和芋等。②地上茎类：茭白、石刁柏、竹笋、莴苣笋、球茎甘蓝和榨菜等。(3)叶莱类。这类蔬菜以普通叶片或叶球、叶丛、变态叶为产品器官。

①普通叶菜类：小白菜、芥菜、菠菜、芹菜和苋菜等。②结球叶莱类：结球甘蓝、大白菜、结球莴苣和包心芥菜等。③辛番叶菜类：葱、韭菜、芜荽和茴香等。④鳞茎菜类：洋葱、大蒜和百合等。

(4)花菜类。这类蔬菜以花、肥大的花茎或花球为产品器官，如花椰菜、金针菜、青花菜、紫菜蔓、朝鲜蓟和芥蓝等。

(5)果菜类。这类蔬菜以嫩果实或成熟的果实为产品器官。①茄果类：茄子、番茄和辣椒等。

②荚果类：豆类菜，菜豆、肛豆、刀豆、毛豆、豌豆、蚕豆、眉豆、扁豆和四棱豆等。

③瓠果类：黄瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜、菜瓜、瓠瓜和蛇瓜等，以及西瓜和甜瓜等鲜食的瓜类。

三、按照农业生态学的分类

这种分类法把蔬菜植物的生物学特性与栽培技术特点结合起来，虽然分的类很多，但较实用。

(1)白菜类。这类蔬菜都是十字花科的植物，包括大白菜、小白菜、叶用芥菜、结球甘蓝(团白菜)、球茎甘蓝、花椰菜甘蓝和菜整等。多为二年生植物，第一年形成产品器官，第二年开花结籽。

(2)直根类。这类蔬菜以肥大的肉质宜报为食用产品，包括萝卜、芜菁、根用芥菜、胡萝卜和根用甜菜等。多为二年生植物，同白菜类。

(3)茄果类。主要是茄子、番茄和辣椒等一年生植物。

(4)瓜类。主要是黄瓜、冬瓜、南瓜、丝瓜、苦瓜、瓠瓜、葫芦、西瓜和甜瓜等。西瓜和南瓜的成熟种子可以炒食或制作点心食用。

(5)豆类。豆科植物的蔬菜，以搬英或子粒为食用产品。主要是菜豆、双豆、豌豆、蚕豆、毛豆、扁 豆和刀豆等。菜豆与证豆有用支架栽培的，也有不用支架栽培的。豌豆幼苗和蚕豆芽均可食用。

[6)葱蒜类。这类蔬菜都是百合科的植物，主要是大葱、洋葱、蒜和韭菜等二年生植物，用种子耀殖，或用无性繁殖。

(7)绿叶菜类。这类蔬菜以幼增叶片、叶柄和嫩茎为产品，如芹菜、茼蒿、莴苣、苋菜、落葵和冬寒 菜等。

(8)薯芋类。这是一类宫含淀粉的块茎和块根蔬菜，如马铃碧、芋头、山药和姜等。

(9)水生蔬菜。这类蔬菜在池塘或沼泽地栽培，如藕、茭白、慈姑、荸荠、菱角和芡实等。

(10)多年生蔬菜。这类蔬菜的产品器官可以连续收获多年，如金针菜、石刁柏、竹笋、百合和香椿等

(11)食用菌类。包括蘑菇、草菇、香菇、木耳、银耳(白木耳)和竹荪等。

(12)芽菜类。这是一类新开发的蔬菜，用蔬菜种子或粮食作物种子发芽作蔬菜产品，如豌豆芽、荞麦 芽、苜蓿芽和萝卜芽等。绿豆芽和黄豆芽等是早就普遍应用的芽菜，也有把香椿和枸杞嫩梢列为芽菜。

(13)野生蔬菜。野生蔬菜种类很多，现在较大量采集的有蔬菜、发菜、木耳、蘑菇、荠菜和菌陈等，有些野生蔬菜已渐渐栽培化，如苋菜和地肤(扫帚菜)等。

（三）学生举例我们身边蔬菜有哪几类？

常见蔬菜的介绍

第二课时 白菜

教学目标：通过教学知道白菜的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：白菜的营养价值 教学难点：白菜的生物种类 教学过程：

一、教师提问导入：

白菜是大家经常吃的蔬菜，谁能说说有关白菜的知识？

二、教师讲解：

白菜原产于我国北方，是十字花科芸薹属叶用蔬菜，通常指大白菜；也包括小白菜以及由甘蓝的栽培变种结球甘蓝，即“圆白菜”或“洋白菜”。

【生物种类】纲：双子叶植物纲目：白花菜目 科： 十字花科属：芸苔属种：白菜种 亚种：大白菜亚种

【形态特征】中国白菜又称中国芥菜、小白菜、不结球白菜；叶光泽，深绿色；叶柄厚，白色，脆；不形成叶球；黄色的菜心很受欢迎。所有白菜均味美鲜嫩，故能与许多食物搭配食用。韩国泡菜是到处可见的食品，常用白菜制成。

【地理分布】在我国分布广泛，主产地在北方，南方白菜属引种，在江、淮地区，除冬季和早春行简易覆盖栽培外，可多茬露地栽培；华南地区可周年生产。

【营养价值】白菜含有丰富的粗纤维，不但能起到润肠、促进排毒的作用又刺激肠胃蠕动，促进大便排泄，帮助消化的功能。对预防肠癌有良好作用。秋冬季节多吃白菜，可以起到很好的护肤和养颜效果。

三、学生讨论怎样种植白菜？

第三课时 泡泡青

教学目标：通过教学知道泡泡青的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：泡泡青的营养价值 教学难点：泡泡青的生物种类 教学过程：

一、导入：

我们随州有一个蔬菜特产，在别的地方就不能生长成我们这这样的，谁知道是什么吗？

二、教师讲解：

泡泡青的学名叫皱叶黑油白菜，由于它墨绿色的叶面呈泡泡状，随州人习惯称之为泡泡青。泡泡青系随州地区特有的地方品种，具有悠久的栽培历史，是十字花科白菜类不结球白菜的越冬栽培草本植物。该品种属塌地生长植物，叶泡浓绿至墨绿，叶片呈泡状，色泽乌黑，全绿，叶肉厚实，质地柔软，抗寒性强。泡泡青主要以柔嫩叶供食，后期也可食用嫩茎，口感甜、嫩、鲜、爽，经霜雪后，品质尤佳，一般在春节前后上市，是城乡居民春节期间尤为喜爱的菜肴之一。

【生物种类】纲：双子叶植物纲；目：白花菜目；科：十字花科； 【形态特征】叶泡浓绿至墨绿，叶片呈泡状，色泽乌黑，全绿，叶肉厚实，质地柔软【地理分布】主要分布在湖北省随州地区

【营养价值】泡泡青富含丰富的蛋白质、碳水化合物、胡萝卜素、维生素、膳食纤维和矿物质，是无公害绿色产品。

三、学生讨论：我们怎样把随州的特产——泡泡青发挥最大的经济价值？

第四课时 萝卜

教学目标：通过教学知道萝卜的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：萝卜的营养价值 教学难点：萝卜的生物种类 教学过程：

一、教师讲解：

萝卜又名莱菔，根肉质，长圆形、球形或圆锥形，原产我国，品种极多，具有多种药用价值。

【生物种类】科：十字花科；属：萝卜属。

【形态特征】

一、二年生草本。根肉质，长圆形、球形或圆锥形，根皮红色、绿色、白色、粉红色或紫色。茎直立，粗壮，圆柱形，中空，自基部分枝。基生叶及茎下部叶有长柄，通常大头羽状分裂，被粗毛，侧裂片1～3对，边缘有锯齿或缺刻；茎中、上部叶长圆形至披针形，向上渐变小，不裂或稍分裂，不抱茎。总状花序，顶生及腋生。

【地理分布】分布广泛，在我国各地均有种植。

【营养价值】 萝卜含有能诱导人体自身产生干扰素的多种微量元素，可增强机体免疫力，并能抑制癌细胞的生长，对防癌，抗癌有重要意义。萝卜中的芥子油和膳食纤维可促进胃肠蠕动，有助于体内废物的排出。常吃萝卜可降低血脂、软化血管、稳定血压，预防冠心

病、动脉硬化、胆石症等疾病。

二、学生讨论怎样种植萝卜？

第五课时 黄瓜

教学目标：通过教学知道黄瓜的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：黄瓜的营养价值 教学难点：黄瓜的生物种类 教学过程：

一、教师出示幻灯片导入本课。

二、教师讲解：

黄瓜，也称胡瓜、青瓜，属葫芦科植物。广泛分布于中国各地，并且为主要的温室产品之一。黄瓜是由西汉时期张骞出使西域带回中原的，称为胡瓜，五胡十六国时后赵皇帝石勒忌讳“胡”字，汉臣襄国郡守樊坦将其改为“黄瓜”。黄瓜的茎上覆有毛，富含汁液，叶片的外观有3-5枚裂片，覆有绒毛。

【生物种类】纲： 双子叶植物纲；目：葫芦目；科：葫芦科；属：黄瓜属；

【形态特征】一年生蔓生或攀援草本，茎细长，有纵棱，被短刚毛。黄瓜，也叫青瓜、剌瓜，葫芦科一年生草本植物。

【地理分布】黄瓜属世界性蔬菜，世界各地均有种植。【营养价值】黄瓜含蛋白质、脂肪、碳水化合物、钙、磷等多种营养元素，多吃黄瓜可清热利水，解毒消肿，生津止渴。主治身热烦渴，咽喉肿痛，风热眼疾，湿热黄疸，小便不利等病症。

三、学生讨论黄瓜的种植方法。

第六课时 土豆

教学目标：通过教学知道土豆的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：土豆的营养价值 教学难点：土豆的生物种类 教学过程：

一、教师出示幻灯片，通过有光土豆的图片导入本课。

二、教师讲解：

土豆（学名：Solanum tuberosum，英文：Potato），又称马铃薯、洋芋、山药蛋等，一年生草本，但作一年生或一年两季栽培。地下块茎呈圆、卵、椭圆等形，有芽眼，皮红、黄、白或紫色。地上茎呈棱形，有毛，奇数羽状复叶。聚伞花序顶生，花白、红或紫色；浆果球形，绿或紫褐色；种子肾形，黄色。多用块茎繁殖，可入药。【生物种类】马铃薯属于茄科植物;番薯属于旋花科植物;芋属于天南星科植物。块茎植物

【形态特征】初生叶为单叶，全缘。随植株的生长，逐渐形成羽状复叶。聚伞花序顶生，有白、淡蓝、紫和淡红等色。茄科茄属一年生草本。学名马铃薯，另有俗称洋芋、山药蛋、薯仔(广东、港澳地区惯称)、地豆子、地蛋(山东人惯称)、地瓜（江苏徐州自连云港一带尤其是中间的新沂等市县的惯称）。块茎可供食用，是重要的粮食、蔬菜兼用作物。

【地理分布】中国土豆的主产区是西南山区、西北、内蒙古和东北地区

【营养价值】 土豆含有大量淀粉以及蛋白质、B族维生素、维生素C等，能促进脾胃的消化功能。土豆含有大量膳食纤维，能宽肠通便，帮助机体及时排泄代谢毒素，防止便秘，预防肠道疾病的发生。降糖降脂、美容养颜；补充营养、利水消肿。但要注意的是发了芽的土豆含有毒素，千万不能食用，以免中毒。

三、学生讨论在使用土豆时要注意什么？

第七课时 辣椒

教学目标：通过教学知道辣椒的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：辣椒的营养价值 教学难点：辣椒的生物种类 教学过程： 通过课件导入。教师讲解

辣椒，又叫番椒、海椒、辣子、辣角、秦椒等，是一种茄科辣椒属植物。辣椒属为一年或多年生草本植物。果实通常呈圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、黄色或紫色，以红色最为常见。辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味。能增进食欲。辣椒中维生素C的含量在蔬菜中居第一位。按照北美墨西哥自己的说法是辣椒原产地。

【生物种类】纲：双子叶植物纲；目：茄目；科：茄科；属：辣椒属；种：辣椒。

【形态特征】辣椒是中轴胎座。辣椒为一年或多年生草本植物，叶子卵状披针形，花白色。果实大多像毛笔的笔尖，也有灯笼形、心脏形等。果实未熟时呈绿色，成熟后变为红色或黄色。一般有辣味，供食用和药用。

【地理分布】辣椒原产于中拉丁美洲热带地区，原产国是墨西哥。

15世纪末，哥伦布发现美洲之后把辣椒带回欧洲，并由此传播到世界其他地方。于明代传入中国。

【营养价值】常吃辣椒可健胃、助消化。预防胆结石，改善心脏功能，降血糖。

防感冒，暖胃驱寒。学生讨论辣椒的田间管理

第八课时 冬瓜

教学目标：通过教学知道冬瓜的生物种类、形态特征、地理分布、营养价值等。

教学重点：冬瓜的营养价值 教学难点：冬瓜的生物种类 教学过程：

一、教师用课件导入。

二、学生观看课件讨论冬瓜的有关知识。

三、教师讲解：

一年生草本植物。生产于夏季。为什么夏季所产的瓜，却取名为冬瓜呢？这是因为瓜熟之际，表面上有一层白粉状的东西，就好像是冬天所结的白霜，也是这个原因，冬瓜又称白瓜。

【生物种类】纲：双子叶植物纲；目：葫芦目；科： 葫芦科；属：冬瓜属。

【形态特征】瓜形状如枕，果实表面上有一层白粉状的东西。【地理分布】我国各地均有栽培。

【营养价值】冬瓜中的不少化学成份具有显著的生理活性。冬瓜果肉含有腺嘌呤、β-谷甾醇、羽扇豆醇、十三烷醇、甘露醇、鼠李糖、葫芦素β等多种功能性成份。冬瓜瓤含葫芦巴碱（tfigonelline）、组氨酸、腺嘌呤、维生素B1、C、E等。冬瓜皮含蜡类及树脂类物质等。冬瓜籽含皂甙0.68%，尿素、尿素分解酶、脂

肪油、瓜氨酸、组氨酸、蛇麻脂醇，甘露醇，β-谷甾醇等，尤其以维生素B1含量相当丰富。常吃冬瓜可清热解毒、利水消痰、除烦止渴、祛湿解暑。用于心胸烦热、小便不利、肺痈咳喘、肝硬化腹水、高血压等。

四、学生讨论冬瓜种植过程中的管理

第五篇：校本教材教案

第九课时 葡萄常见病害

教学目标：通过教学让学生知道葡萄在整个生长发育过程中常见的病虫害 教学重点：葡萄常见病虫害的识别 教学难点：葡萄常见病虫害的识别 教学过程：

我们家乡种植葡萄的过程中会出现哪些病虫害呀？ 通过学生的回答导入本课。教师讲解：

葡萄在整个生长发育过程中，都有可能遭受各种病虫危害。严重时会造成减产减收，造成极大的经济损失。因此葡萄病虫害控制，是葡萄种植管理的中心任务。只有采取科学有效的防治措施，才能提高葡萄产量和品质，获得较高经济利益。

葡萄的病害可分为害果实的病害和为害叶片的病害。

为害果实的常见病害主要有白腐病、炭疽病、穗轴褐枯病和灰霉病。白腐病主要为害果实，常年发生，一般年份减产15-20%，流行年分减产可达60%以上，甚至绝收，是葡萄病害中危害最大，造成损失最严重的一种病害。在潮湿、高温的气候下容易发生。病菌在地表及病残体中越冬。每次雨后出现一次发病高峰。降雨早，发病也早，雨量大，发病重。

炭疽病为害果实的主要病害。流行年份易引起果实大量腐烂，造成丰产不丰收。病菌主要在病果穗梗及一年生枝蔓上越冬。幼果期开始侵染，但不表现症状，潜伏至果粒着色期开始发病，着色至果实成熟期为发病高峰。

穗轴褐枯病为害花序和幼果，造成大量落花落果，一般减产10-30%，严重时，减产40%以上。当果粒长到黄豆粒大小时，病害停止侵染发病。

灰霉病为害花序和果实。流行时染病品种花穗被害率达10%以上。为害叶片的常见病害主要有霜霉病和褐斑病。

霜霉病主要危害叶子，也能害嫩梢、果实等幼嫩绿色组织。造成叶片焦枯早落，枝梢扭曲畸形，果实瘦化酸涩，降低当年产量；也会造成枝条不充实，冬芽不饱满，降低次年产量，诱发黄叶病。潮湿、冷冻、多雨、多雾多露的天气发病重。

褐斑病主要为害叶片。造成早期落叶，削弱树势，影响花芽分化和第二年产量。管理粗放，肥力不足，植株衰弱时发病重。

葡萄果穗及果粒外观和质量的好坏，决定了葡萄经济效益的高低。近年来，葡萄果实着色后，炭疽病和白腐病大量危害果穗和果粒，造成果穗大量腐烂，一般减产15-20%，严重时减产达60%以上，甚至绝收，给生产者带来较大损失。为了防止烂穗发生，许多果农使用代森猛锌、多菌灵等可湿性粉剂进行喷穗处理。但往往又造成果面大量污染，甚至出现药害，严重影响葡萄外观、质量和品质，价格大幅度下跌，即将到手的收入转眼间付诸东流，多令人痛心啊！

第十课时

葡萄病虫害防治中存在的问题及对策

教学目标：通过教学让学生掌握葡萄病虫害防治方法 教学重点：葡萄病虫害防治的对策 教学难点：葡萄病虫害防治的对策 教学过程：

学生看幻灯片，讨论，导入本课。近年来，随着多种新型杀菌剂的出现和防治技术的提高，各种葡萄病害均得到有效控制，但也存在不少问题和隐患。

1、存在问题

（1）药剂复配混乱。目前市场上针对葡萄病害的药剂，名目繁多，一药多名，成分重复，加上果农对农药知识少，随意混用，人为造成药量加大，成本增加，甚至出现药害。

（2）因便宜购买劣质农药，用药次数过于频繁，买着贱，用着贵，防效往往不理想，有时造成界面污染严重，品质降低。

（3）见病治疗，预防效率低，发病前不定期喷药预防，用药次数少，药剂质量差，发病后才喷药，不如两天或三天喷一次，花钱又少，收效又好。

（4）冶标不治本，普遍要求高产，树体负荷过大，有些地施肥上偏氮现象严重，钾肥不足，使树体抗病力减弱，这是造成炭疽病、褐斑病、白腐病等在后期防不胜防的重要因素。

2、对策

（1）掌握农药成分，正确选用农药。购买前首先了解农药成分，市场上目前销售的农药名字虽多好听，但主要成分一般都是多菌灵、福镁双、代森锰锌、硫磺、甲基托布津，价格较低，效果往往不理想，还有些不合格产品。选购时，优先选购信得过，质量有保证的公司生产的正牌产品。不要图便宜购买使用低价劣质农药，更不要将成分相同的药剂混合用。采取平衡施肥，慎用激素，可显著减轻各种病害，特别是炭疽病等后期果实病害的发生。增施钾肥，可显著增强树体和果实抗病力，采用平衡施肥的方法。提倡果实套袋，可大大减轻病害出现，减少喷药次数，显著提高果实品质，最大限度减轻药剂污染。这样成本投入低，又可明显提高效益。

经验交流：

你在葡萄病虫害防治方面取得了哪些经验，还有哪些值得注意的问题，提出来共同交流一下。第十一课时 葡萄碳蛆病的防治

教学目标：通过教学让学生了解葡萄碳蛆病的表现及防治 教学重点：葡萄碳蛆病的防治 教学难点：葡萄碳蛆病的防治 教学过程：

让学生观看葡萄碳蛆病的图片，让学生讨论，根据学生的讨论导入本课。出示课件，让后根据课件讲解。

管理葡萄最苦恼的就是炭疽病，炭疽病易引果实的大量腐烂，造成丰产不丰收。不过我有许多秘诀来防治葡萄的炭疽病，只要按葡萄生长的规律打药去虫就好了。

治疗葡萄炭疽病的办法有五种：

1、在葡萄刚刚发芽的时候，用波美3度石硫合剂加200倍五氯酚钠或40%福美砷可湿性粉剂200倍液，或200倍福美砷+100倍腐必清喷施叶面，要喷得细致、严密，尽量避免漏喷。

2、可再对结果母枝喷一遍50%退菌特500倍液或福美砷500倍液，以消灭越冬的病原菌。

3、在葡萄开花前后喷药，开花前喷240倍波尔多液，落花后开始对整个树体喷药，所用药剂有：40%福美砷500倍液，或50%退菌特可湿性粉剂800—1000倍液。

4、在7月份以后喷药的重点是保护果穗，喷杀药力强的保护性药剂，如波尔多液，或30%代森锰锌可湿性粉剂500—600倍液，一般每隔10天喷一次，注意雨后补喷，要喷强力杀菌剂，以杀死将要萌发侵入的病菌。

5、为了提高药效和增加药剂的粘着性，减少雨水冲刷，可在药液中加入300倍的皮胶或其它粘着剂。