人教版小学英语年级上册教学设计及反思

第一篇：人教版小学英语年级上册教学设计及反思

人教版小学英语三年级上册教学设计及反思

Unit 3 Let’s Paint

西安泾河工业区中心学校 王克荣

一、教材分析

1、本课由两部分内容组成，第一部分“Let’s learn”以小松鼠在湖边画“彩虹”的形式，呈现表示颜色的五个重点单词：red, yellow, green, blue, purple.第二部分“Let’s do”通过听录音、拿彩笔，让学生在轻松明快的节奏中复习运用句型“Show me your crayon”。学习本课，对强化学生听音辨音能力、提高审美情趣十分必要。

2、本课前一课时是对日常交际用语的简单回顾，下一课中的“Let’s Paint”要求学生读懂句子，完成涂色任务，歌曲“Who Is Wearing Yellow Today?”是让学生在欣赏的同时，观察、寻找同学身上的颜色。通过学习本课，学生能够对表示颜色的blue, green, yellow, red, purple等词的听读有一个初步了解，为他（她）们今后单词的进一步学习奠定了坚实的基础，因此本课在整个教学体系中具有承上启下的作用。

二、学情分析

本班学生从一年级开始接触英语，他（她）们活泼开朗，模仿表演能力强，大部分学生能认真听讲，积极发言，但有近五分之一的学生属组合家庭，亲情联系较少，课堂上学习目的不明确，发言被动消极，学习有畏难情绪，教学中教师应多关注这些学生，采取多种方式激发和调动他们的学习积极性。

二、教学目标

1、能力目标

（1）能听懂会说简单的问候语，如：Good morning.How are you?（2）能听懂所接触的指示语，如Show me your ruler.Touch your nose.2、知识目标

（1）能听说认读表示颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple.（2）能听懂会说句型：Show me your…crayon.3、情感目标

教育学生要热爱生活，善于观察，做一个具有审美情趣的好孩子。

四、教学重点、难点

1、教学重点：能三会（听、说、读）掌握单词：blue, green, yellow, red, purple.2、教学难点：单词“purple”的发音

五、教学方法

1、角色扮演法

2、全身反应法

3、直观呈现法

六、教具准备

教学用书、活动手册、录音机、彩笔，单词卡片等

七、教学过程

1、复习导入

（1）师生问候，共唱英文歌曲：Teddy Bear（2）开展游戏：Book says.【设计意图】：通过师生间的日常问候，引导学生进入英语思维的课堂环境，歌曲、游戏的出现，引导学生巩固人体器官、文化用品等单词，为后面相关内容的出现打下基础。

2、新课呈现

（1）教师让一学生扮演“变色龙”，介绍单词：red,green.T: Today is my friend’s birthday, he is very happy.Look,He is coming!S1：Hello！Dear friends!Ss：Hello!T：What’s your name? S1：My name is Chameleon

T：Hi,Chameleon.What can you do? S1：I can change colours.Look！I’m RED.(Turn around)Now, I’m GREEN Ss：Wow!注：S1为一学生，Ss指全班同学，T为教师.（2）教师在黑板上画出彩色气球，边画边说单词。

（3）听音指图 【设计意图】：围绕“生日聚会”这个主题让学生扮演“变色龙”，亲切、自然、印象深刻，易于激发学生兴趣；教师通过提问，活化学生已有知识，帮助学生在真实情景中学习语言、运用语言；“彩球”“指图”活动的引进，使学生初步养成用英语思维的习惯。

3、趣味操练

（1）听录音，拿彩笔（2）听音，找朋友（3）“猜词”游戏

T: Boys and girls, look at the cards, what are they? Ss:Red, yellow, green, blue, purple.T: Quite right！Now, watch carefully, what’s missing? S1：Yellow!S2：Red!S3：Purple！【设计意图】：“听音、拿彩笔”活动，旨在调动学生运用多种感官反应单词；“听音，找朋友”活动的开展，帮助学生提高认读单词的能力；游戏“What’s missing?”，强化学生对“purple”“green”等单词的正确发音，为后面环节扫清障碍。

4、拓展训练（1）听音涂色（2）小小药剂师 【设计意图】：“交通灯”“五环旗”“水果篮”的涂色，促使学生在听听做做、唱唱画画中积极思维，大胆尝试；对“五彩药剂”的配制，重在培养学生的动手能力、观察能力，同时也为下一单元“orange”“brown”等新单词的出现做好了铺垫。

5、巩固强化（1）听音圈物（2）自绘图 【设计意图】：以“春天，我看到了…”为主题，要求学生切合自身实际，多角度、多方位绘制彩图，旨在提高学生学习、运用、感悟语言的能力。

八、课后反思

【成功之处】 本节课我能通过“变色龙生日聚会”这条线索，自然引出有关颜色方面的教学内容，重难点突出；能根据学生实际，由易到难，循序渐进，符合教学规律；能运用多种手段激发和调动学生兴趣，注重学科渗透，效果较好。【遗憾之处】

1在课堂整体设计上缺乏系统性，个别环节的处理较为粗糙，如单词“red ”“yellow”的呈现；

2生生合作形式较为单一，课堂存在包办现象； 3对个别学生的评价欠个性化，科学化；

4对学生的课外拓展设计坡度不大，范围较窄，应考虑学生的实际水平，比如在五环旗的涂色上，教师应将其操作性、可行性、节奏快慢等因素列入考虑范围。【改进措施】

1进一步学习新课标，认真挖掘教材内涵，理清知识结构体系； 2倾听学生心声，及时分析学情，充分发挥学生主体作用； 3建立课堂评价机制，多渠道激发和调动学生积极性； 4定期反思，不断总结，做好课外学习记录。

第二篇：人教新版小学英语六年级上册Lesson13 教学设计

Lesson13 教学设计

一、Teaching aims and demands 1.Four skills Words: hobby, toy, stamp, candy paper Sentence: What’s your hobby? My hobby is collecting toy cars.2.情感目标： 能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

二、Teaching main points.Do you like„.? I like „..Do you enjoy„.? I enjoy„..I’m interested in„„.What’s your hobby? My hobby is„.三、Teaching methods Communication: task-based, listening and speaking, games

四、Teaching aids Multi-media, stamps, candy paper, toy cars

五、Lesson Type: New lesson

六、Teaching steps: Step 1.Warming up 1.问答游戏：Which sport do you like? 让学生抢答，说对的同学可以得到一枚糖果作为奖赏。

2.T: I like playing football.So I can say my hobby is playing football.教师板书课题，并教学“hobby”一词 Step 2: Presentation 1.问答

T: My hobby is playing football.What’s your hobby? Do you like playing football? 引导学生回答

2.出示教师婴儿时期的照片，并让学生猜测教师当时的爱好。

Teacher shows the baby picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that time.T: Can you guess what’s my hobby at that time? 引导学生观察猜测，鼓励学生用英语进行表达，并对学生的回答做出评价。并在此过程中学习collect 和 toy cars.3.出示教师小学生时期的照片，并让学生猜测教师当时的爱好。

Teacher shows the student picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that time.T: Can you guess what’s my hobby at that time? 引导学生观察猜测，鼓励学生用英语进行表达，并对学生的回答做出评价。并在此过程中学习stamps.4.出示教师现在的照片，并让学生猜测教师现在的爱好。

Teacher shows the student picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that time.T: Can you guess what’s my hobby at that time? 引导学生观察猜测，鼓励学生用英语进行表达，并对学生的回答做出评价。并在此过程中学习candy paper 5.教师出示课文动画视频，并在播放视频后向同学们提出几个问题，让学生回答。

Step 3 Practise 1.教师出示一些明星图片，让学生猜测明星的爱好（姚明、周杰伦、刘翔）2.Family Interview.（家庭调查采访并上前表演对话。）.Family Interview: Let’s fill in the blanks and act the interview in groups.Reporter: Dad, dad, what’s your hobby? Dad: My hobby is----------------------.Reporter: Mum, mum, what’s your hobby? Mum: My hobby is----------------------.Reporter: Sister, sister, what’s your hobby? Sister: My hobby is----------------------.3.Game：Ask and answer.问答接龙游戏 T: What’s your hobby? A: My hobby is „

What’s your hobby？ B：My hobby is „

What’s your hobby？ C: My hobby is „

What’s your hobby？

D：„„..(以此类推，接龙游戏)4.猜爱好卡片游戏

教师准备一些关于各种爱好的卡片 T: Do you like playing basketball? S: No.T: Do you like playing football? S: Yes!然后让学生上前面玩游戏。

七、Homework 用今天学到的知识询问5为好朋友的兴趣爱好。

八、Blackboard design.Lesson 13 What’s your hobby?

Hobby My hobby is „ Collect Do you like„? Toy car I like „..Stamp I enjoy „.Lesson13 教学设计

薄台小学 刘乐

2013年10月14日

第三篇：人教新版小学英语六年级上册Lesson 14教学反思

人教新版小学英语六年级上册Lesson 14教学反思

本课是在十三课的基础上继续学习和掌握如何运用英语询问和表达自己和他人的爱好和兴趣。在本课中能够使用核心句型，结合真实情景替换部分信息，通过游戏向别人介绍自己的爱好和兴趣。让学生在轻松有趣的氛围中，通过小组活动完成任务，提高语言运用能力，并且提供机会让学生听chant,集中感知字母组合au在单词中的发音规律，通过模仿，跟读，进一步熟悉读音规则，提高学生学习英语的兴趣。在教学中我多次用到小组合作以便提高学生小组合作的意识，使学生能主动地参与，并且体现了任务型的教学途径，通过解决问题达到学习的目的，及解决问题的愉悦促进学习热情，在此基础上培养学生形成积极向上，有益健康的兴趣和爱好。我能够较好地完成本节课的教学目标与内容，将兴趣教学贯穿始终。而应是每一个教学环节、内容和时期之内都要激发和培养学生的兴趣。简单的两个单词、两个句子不能满足学生的需要，因为我所面对的是六年级学生。因此要加入更多的信息内容，但方式一定要是学生们喜欢和感兴趣的。在学习“play table tennis，play volleyball，play basketball，play football”这四个词组时，我从人人熟知的奥运会的场景入手来吸引学生。这样一开始就激发了学生的兴趣。为了使学生们的兴趣得以持续，在球类运动中，我运用了实物，让学生们在亲身体验运动所带来的乐趣中，完成对新知的学习和运用，并鼓励学生们应该多做锻炼，强身健体。此外还出现了多位大家所熟悉的著名运动员：张怡宁、姚明和足球运动员贝克汉姆。他们在赛场上的英姿，深深吸引了学生，使孩子们情不自禁地在一种相对真实的语境中运用所学的知识很自然地进行了相互交流。然后，在收藏展这个环节上，通过让学生展示其个人收藏的作品，继续鼓励每个学生都应该有更多有益的兴趣爱好。与此同时，展示的学生运用所学的语言，收获到的是学习的自信心与成就感。同样，老师的收藏对于学生们永远是神秘的，想探寻的。因此，根据他们的好奇心，在展示老师的收藏品环节中，又向学生介绍了一些新的知识，使课堂教学得以扩展。把学习本课后应完成的任务布置给学生：总结出自己所有的兴趣爱好，包括体育运动方面，收藏方面，以及其它方面，学生们自然对这样的任务热情很高，学生能在真实的生活中综合运用了语言知识，增强听、说、读、写等各方面的技能，收到了很好的效果。

但在这节课的教学实践中，我也发现了一些有待改进和提高的地方，例如：在学生的小组展示环节中，由于时间关系，没能让更多的小组充分展示，无法给予更多的孩子有针对性的辅导，这需在今后的教学中予以注意。在新课程改革的今天，教师已不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识。总之，我相信在教学的道路上学会归纳和总结教学中的闪光点和不足，取长补短，一定会让我们的英语课堂更加光彩。

第四篇：人教 版二年级数学教学反思

2017－2018学第二学期一年级3班数学科

《100以内的数的认识》教学反思

本单元的教学内容是100以内数的认识，包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小以及整十数加一位数和相应的减法。通过本单元的教学，要求学生能够正确数出100以内数的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成，知道100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，同时在理解数位的意义的基础上，能够正确读写100以内的数，会计算整十数加一位数和相应的减法。

在教学中，我发现数数、理解数的组成、比较数的大小以及计算整十数加一位数和相应的减法学生掌握比较好，尤其是数数，大部分学生不仅会一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，还会三个三个地数，顺着数倒着数基本没问题。根据以往的经验，学生数到几十九，接下去就不知道该数几十，三个三个的倒着数基本不会。在比较大小方面，学生不仅会比较，更重要的的他们能说出比较的方法，而且这些方法都是在老师的引导下由学生归纳总结出来的。关于整十数加一位数和相应的减法，百分之九十的学生计算的正确率和速度达到了要求，而且不仅能会算，还能与老师、同学和家长交流算法。

不足之处：学生的估测意识和估测能力与标准还有一段距离，另外，在具体的情景中用“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”描述数之间的大小关系也让一部分学生感到很困难。

第五篇：人教新版数学小学一年级上册《左右》教学反思

人教数学新版小学一年级上册

《左右》教学反思

为了激发学生学习的积极性，我创设了学生喜爱的猜谜导入，再引出左右手；通过让学生摆一摆自己喜爱的文具，正确判断物体的左右位置，并能用语言正确描述他们的位置；让全体学生起立做“我是机器人游戏”再次强化学生判断左右位置的能力，让学生理解跟自己的左手边在同一侧的就是左边，跟自己的右手边在同一侧的就是右边；通过平时上下楼梯靠右行，让学生通过“猜想—验证—解释”的过程，从而发现方向相反，左右相对。进而判断上下楼的同学都遵守行走规则。本堂课中，我认为最满意的地方是难点得到了有效的突破。体会左右的相对性是本节课的一大难点。不仅要求学生弄清自己的左和右，还要弄清跟自己面对面的那个人的左和右。为了突破这个难点，我先让学生自由发言，再让两组学生进行验证。一组学生演示上楼，跟他们相对的那一组学生演示下楼，让他们走之前齐举右手然后下楼。当他们在中间交汇时进行点评，这样有什么好处，不会发生危险。同时拓展生活中的数学，行驶中的汽车、行人等，明白了生活中靠右行的交通规则。让学生做一个遵守交通规则讲文明的好学生！