苏教版三年级上册《第八次》教学设计

第一篇：苏教版三年级上册《第八次》教学设计

第二课时

主备人：叶燕婷

明白布鲁斯屡战屡败，不懈斗争的精神。课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、重点品读第三小节蜘蛛结网部分，想象布鲁斯的心理，走进他的内心世界，感受他从几乎失去信心到重拾信心的转变过程。

3、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。教学重难点：

凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。

教学过程：

一、回顾内容，启动情感。

1、揭示课题。（板书课题）

2、还记得课文讲了一个什么故事吗？谁来说说？（出示填空：

古时候，苏格兰遭到别国的侵略，王子布鲁斯英勇抗击侵略军，可是_____，苏格兰军队都。他几乎______。后来受到_______ 的启发,王子振作精神,经过第___次战斗,终于_______。）

3、一只小小的蜘蛛，竟然影响了一场战争，真是太不可思议了！为什么会这样呢？还是让我们先去看看在这只蜘蛛出现之前，布鲁斯王子在干什么吧。

二、走近角色，读中悟情。

1、自读第二自然段，然后回答这个问题。（幻灯出示第二自然段内容）

2、学生回答，显红“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。” ①王子为什么要“唉声叹气”呢？（一连打了七次战，都失败了。）

板书：七战七败

②这时候，他心里在想什么呢？谁来学学王子当时的样子？把王子心里想的话说出来。

（发散思维，允许多种答案，言之有理就好。）

③此时此刻，你觉得王子的心情是怎样的？（沮丧的、失落的、失望的„„）

④那就请你带着自己的理解，读好这段话，注意：这是一个连打七次败仗，受了伤，正在“唉声叹气”的王子）

3、同学们你们读得非常好，因为你们已经走进了王子的内心，“对这场战争，他失去了信心。”（段落下方出示另一句）学生纠错，比较句子：对这场战争，他失去了信心。

对这场战争，他几乎失去了信心。

（第一句，意思是他已经完全失去了信心。第二句，他并没有完全失去信心。因 为“几乎”是将近，接近，差点儿的意思。）

板书：七战七败

几乎失去信心

这就是作者用词的精当，正因这个“几乎”，才有了后面的故事。

4、就在布鲁斯快要失去信心的时候，一只蜘蛛出现了。

板书：蜘蛛

蜘蛛在干什么呢？ 板书：蜘蛛结网

蜘蛛结网，那是再普通不过的事了，怎么会引起王子的注意呢？推荐一位同学来读这段话，我们大家仔细听，看看这只蜘蛛是怎样结成一张网的。（幻灯出示第3小节。）

①蜘蛛在结网中遇到了什么困难？蜘蛛是怎么面多困难的？（结了断，断了结，并不灰心，从头干起。）

②引读：直到——第八次，它终于结成了一张网。③从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？

（面对困难，它并没有放弃，而是一次又一次地努力，了不起。）那就用我们的朗读来赞美这只蜘蛛，读出你的感动吧！

④蜘蛛结网的故事让我们感动，那布鲁斯王子呢,他又在想什么呢？请同学们看看书上的插图，再读读这段文字，想一想，说一说。出示：

忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。布鲁斯想：______________。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。布鲁斯想：_________________。④学生自由练说。（和同桌或前后交流。）⑤交流。说得真好，看来你们已经走进了王子的内心世界，让我们再来读一读这个感人的故事，相信你们一定能读得特别好。

5、看到这一幕，王子再也忍不住了，他感动极了，猛地跳了起来，喊道„„ 指导朗读，师生配合。

师读：他猛地跳起来，喊道。一生读：“我也要干第八次！”（提醒：注意句中的感叹号。）

师读

齐读

小结：同学们，之前的七战七败，布鲁斯几乎失去信心，现在看到蜘蛛结网，他又？重拾信心。

3（板书：蜘蛛结网 重拾信心）

三、想像说话，说中动情。（书后习题，可先让学生预习。写在书上。）

1、受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来抵抗,但俗话说得好：说起来容易，做起来难啊！那些将士们经过七次失败早已变得灰心丧气，苏格兰的人民也失去了信心，假如你是布鲁斯，你该怎样说服他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？让他们重新鼓起作战的勇气呢？拿起你们的笔，给布鲁斯王子写一份简短有力的动员书吧！

（勇敢的将士们！亲爱的同胞们！虽然我们打了七次败仗，但又有什么了不起呢！听我讲个亲眼所见的故事吧！_______________________________ _________________________________________________________________。那时我想 ：_____________________________________________________勇敢的将士们！亲爱的同胞们！为了我们民族的生存、祖国的独立，让我们团结起来与侵略军抗战到底吧！胜利一定属于我们！）

2、布鲁斯的话感动了每一个苏格兰人，他们重拾了信心。引读最后一节：经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。

（板书：八次战斗

终获成功）

3、真是无巧不成书啊，布鲁斯和蜘蛛一样，都在第八次获得了成功。所以文章的题目也叫“第八次”。那是不是到了第八次就一定会成功呢？如果蜘蛛第八次又失败了，它会继续干下去吗？如果布鲁斯的第八次抵抗又失败了，他会继续战斗下去吗？

四、积累语言，提升认识。

1、是啊，蜘蛛与布鲁斯从失败走向成功都依靠一种精神，这是一种什么样的精神呢？（板书：百折不挠、坚持不懈、勇往直前、永不言败 学生说到的合理的都可以。）

2、师：同学们，成功是一条曲折的路，胜利是一颗坚持的果，它们都不是轻易可以让人得到的，于是蜘蛛和布鲁斯都在经历着第一次、第二次、第三次……直至成功！

在我们的学习、生活中，同样会遇到许多的挫折、失败，今后，当你遇到这些困难时，老师希望你们能记起这只蜘蛛、这个故事、这节课，相信你会从中获得前进的力量。

最后，让我们一起以励志名言激励自己，结束这堂课。有志者，事竟成。——范晔 失败乃成功之母。——菲利普斯

即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪

不会从失败中找寻教训的人；他们的成功之路是遥远的。——拿破仑 不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。--钱学森

五、作业。

《一课一练》第四、五题。

板书设计：

11、第七次

七战七败

几乎失去信心

蜘蛛结网

重拾信心

百折不挠 坚持不懈 八次战斗

终获成功

勇往直前 永不言败

第二篇：苏教版三年级上册第八次

11、第八次

教材分析: 本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事，课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，七战七败，几乎丧失信心。后来由看到蜘蛛结网而深受启发重新振作，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

课文主要是布鲁斯王子的信心的变化，其中“受蜘蛛织网”起到了至关重要的作用，从而能够弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯不懈斗争的精神。教学要求：

⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语。

⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学重点：

理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。教学难点：

感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教学准备：PPT课件 教学时间： 三课时 教学过程：

第一课时

一、揭题导入

1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）

2、看了课题，你有什么问题要问吗？

二、初读感知。

1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。

2、带问题自读课文。

自读要求：

（1）读准生字的字音，认清字形。

（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）

（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、检查自学情况。

（1）出示生字词：

侵略 打仗 受伤 磨坊

信心

招集 抵抗 蜘蛛

（指名朗读、开火车读、齐读）

（2）说说你读懂的词语的意思。

（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：几 磨

（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。

（5）齐读课文。

4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？完成填空：

古代苏格兰（遭到别国侵略），布鲁斯（英勇抗击侵略军），（七）战

（七）败，几乎失去了信心。后来看到（蜘蛛结网），受到启发。经过第（八）次战斗，终于打败侵略军。

三、理清脉络。

1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”、“经过”、“结果”。将课文分为三部分

2、交流：

第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。

第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。

四、指导写字。

1、出示生字，说说容易写错的字和写时的注意点。

2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。

3、学生用钢笔描红。

五、布置作业

1、抄写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

板书设计：

11、第八次

起因（1-2）： 七战七败 经过（3-4）： 受到启发

结果（5）： 获得胜利

第二课时

一、复习导入

1、通过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？

2、请打开语文书，再认真读读这篇课文（同桌共用一本书）。要求：一边读一边回忆课文讲了一件什么事？

二、精读课文

(一)学习第一段。

1、读第1自然段

（1）想想抗击是什么意思？它的近义词和反义词是什么？

（2）布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？

重读“英勇”，强调他的爱国行为。

2、读第二自然段

（1）结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）

（2）面对这么多次的失败，布鲁斯王子的表现如何？从哪儿可以看出来王子几乎没有了信心。

（3）理解“几乎”，比较句子：

对这场战争，他失去了信心。

对这场战争，他几乎失去了信心。

（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）

（4）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。

（5）指导朗读第二自然段。

（二）学习第二段

1、后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？

（1）默读第三、四自然段。

思考：A、布鲁斯王子在磨房里看到了什么？

B、布鲁斯王子看到后有什么表现？

（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？

出示三句话反复朗读体会：

(a)忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

(b)就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。(c)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

思考：你觉得蜘蛛怎么样？“终于”这个词看出什么？

（3）朗读，体会“有志者事竟成”的道理。

2、（1）讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”）

（2）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？

（“猛得跳起来”、“喊道”）（3）指名边表演边朗读第4小节。

（4）让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？

3、最后的结果如何？布鲁斯的第八次抵抗成功了吗？我们下节课接着来学习。板书设计：

11、第八次

唉声叹气

几乎失去信心

感 动 恢复了信心 振 作

充满了信心。

第三课时

一、复习导入

1、上节课我们知道了布鲁斯看到蜘蛛织网，从中受到启发，恢复了信心，那接下来他的第八次结果如何，今天我们继续学习第11课。

2、齐读课题

二、精读课文

（一）、学习第三段

1、过渡：蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。

2、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？

（二）默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。

（因为他在失败之后，没有完全失去信心，在蜘蛛结网的启示下，布鲁斯不气馁，鼓起勇气，继续动员人民起来抵抗，才获得了成功。）

三、综合训练

1、诵读名言，加强积累。有志者，事竟成。——范晔 失败乃成功之母。——菲利普斯

即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪 不会从失败中找寻教训的人；他们的成功之路是遥远的。——拿破仑

不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。--钱学森

2、选择正确的字填空。

招

召

（）待（）召（）呼（）开（）手

（）收（）集

低

抵

（）挡

高（）（）抗（）头

四、拓展延伸

1、说说学了课文以后，你得到了什么启示？（有志者事竟成）

2、小练笔。

如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。板书设计：

11、第八次

唉声叹气 几乎失去信心

感动 恢复了信心 振作 充满了信心。

（有志者事竟成）

第三篇：三年级语文上册《第八次》教学反思

培养学生对语言的敏感性是语文教学的重点。在阅读课文第一节时，结合教学生字词“侵略”，我就问学生：读到“侵略”这个词，你有一种什么感觉？学生的回答虽然还不能把对这个词语的感受淋漓尽致地表达出来，但是他们也隐约感受到受侵略的滋味是不好受的。学生读到“王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。”时，我就问：从“英勇”这个词，你能看出布鲁斯是一个怎样的人？学生都能清晰地体会到：“英勇”就是勇敢顽强、不怕牺牲。读到课文第二小节“唉声叹气”这个词的时候，教室里“唉声四起”。我没有批评他们，这种情不自禁的表演，不是不守纪律，而是学习投入的表现。我顺势提问：布鲁斯王子不断地“唉声叹气”，他会自言自语地说些什么呢？学生的思维很踊跃。教学课文第三节“蜘蛛结网”时，我让学生反复朗读，体会蜘蛛结网的艰难和在失败面前锲而不舍的精神。然后抓住第四节中“感动极了”一词引导学生想象布鲁斯看到“蜘蛛结网”的情景时的内心感受。课文结尾部分则抓住“四处奔走”、“招集”、“动员”等词语体会布鲁斯重整旗鼓的雄心壮志。课堂上还引导学生把看见“蜘蛛结网”前后的布鲁斯进行对照，“屡战屡败”后的布鲁斯的表现是“没精打采”、“垂头丧气”，而“屡败屡战”时的布鲁斯是“信心十足”、“精神百倍”。

显然，培养学生的语感的主要方法就是咬文嚼字、朗读品味、想象入境等，培养语感的目的就是提高学生的语言品质和语言实践能力。

第四篇：三年级语文上册 第八次教学实录 苏教版

《第八次》教学实录片断赏析

本学期我上了苏教版语文第五册《第八次》，在教学中第三、四自然段的教学，我觉得处理得比较好。

教学实录：

师：布鲁斯王子在磨房里看到了什么？

（学生自学课文，边读边思考）

读后讨论。

生：布鲁斯王子在磨房里看到了蜘蛛在结网？。

师：布鲁斯看到后有什么表现？

生：布鲁斯被感动了。

师：让我们一起来演一演。

从哪几句可以看出蜘蛛结网非常艰辛？又从哪几句可以看出蜘蛛结网很专心，很执着，没有被困难吓到？

出示三句话，引导学生反复朗读，体会。

生：朗读一体会。

师：想象一下如果你是布鲁斯，你躺在那儿看蜘蛛结网，你会看到第几次？

在小组中演一演，讨论后再交流。

生：我只会看蜘蛛结第三次网。

生：我会看到第五次。

生：我会看到第八次。

生：纷纷发表自己的意见。

师：一般来说我们是不大会看到第八次的，我们的生活丰富多彩，我们就不会像布鲁斯一样躺在那儿看蜘蛛结网到第八次。你们说呢？

学习小组讨论。

生：是啊，布鲁斯王子当时屡战屡败，几乎失去了信心，心情特别沮丧，他才会在那儿看蜘蛛结了八次网。

生：我们没有耐心。

师：对呀。从这件事中你明白了什么吗？

生：失败了不能失去信心，有志者事竟成！

朗读体会，男生读。女生读。比赛读。

第五篇：《第八次》教学设计

《第八次》第二课时教学设计

教学内容：苏教版语文三年级上册第十一课 教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。教学重、难点：

1．体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

2．弄清课文所揭示的道理。

教学方法：读悟结合抓住重点语句体会人物心理，进而体会课文要表达的思想。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习导入

1、齐读课文。

1．读词语（课件出示词语，指名认读）

2．分段读文，说说课文讲了一件什么事？（可以把几个重点词连成一句话也可以把每一自然段的意思连起来。）

3．这篇课文是按照事情发展的顺序来写的，事情的起因、经过、结果分别是——-（师板书）

二、精读感悟。

一)了解起因，学习第一部分。1．指名读课文第一部分。理解“侵略” “抗击”的意思？ 2．七战七败后布鲁斯王子的心情怎样？“失去信心”和“几乎失去信心”意思一样吗?比较句子： 1）对这场战争，他失去了信心。2）对这场战争，他几乎失去了信心。

3．布鲁斯王子英勇地抗击外国侵略军说明了什么？

4．为什么说布鲁斯几乎丧失了信心？从哪里可以看出布鲁斯几乎丧失了信心，在词句下面画上小圆圈，并体会所表达的感情。小组讨论：

（1）用“因为„„所以„„”的句式说一说。

（2）用“虽然…..但是…..”的句式说一说并没有完全失去信心。（3）A“唉声叹气”是什么意思？

唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音

B现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，C再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。

你就是布鲁斯王子，你会说：“我——”（引导在情境中想想说话）二）了解经过，学习第二部分 1.个人自主学习：

（1）用自己喜欢的方式读课文第3自然段，数一数共有几句话。（2）思考：布鲁斯王子在磨房里看到了什么？蜘蛛一共结了几次网？用“——”画出蜘蛛第一次结网的句子，用“﹏﹏”画出蜘蛛其它几次结网的句子。

出示“忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。”

重点写的是蜘蛛第一次织网，师引读“一阵大风吹来——又被风吹断了。”

后面的六次是怎么写的？师引读“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。” 2.小组合作探究：

想一想、议一议、说一说、读一读

（1）作者重点写了蜘蛛第几次结网？其它几次结网过程为什么不一一都写出来？

分角色读，初步体会详写和略写。

（2）蜘蛛结网容易吗？你从哪儿体会到的？

（3）应该怎样读才能体现出蜘蛛结网的辛苦？指名感情读文。（4）你觉得这是一只怎样的蜘蛛？执着、认真、不放弃。（引导抓住重点语句体会蜘蛛织网的辛苦）

（5）布鲁斯这时又是怎梦想的。他感动极了，心想：（）三）了解结果，学习第三部分。

1．齐读第五段，布鲁斯是这样说的，他是怎样做的呢？ 轻声读第五自然段。说说布鲁斯王子是怎样动员将士们再次战斗的？ 他找到一位曾经参加抗战的将军，他对将军说：（）他找到曾经的士兵，对他们说：（）他对召

集

起

来的军

队

说

：（）引导说话。进一步体会布鲁斯王子的爱国之情。

2、在读课文 思考：

①在朗读“布鲁斯的第八次抵抗成功了”的时候，要突出哪一个词语？为什么？

（突出“第八次”，表明抵抗成功的来之不易。）②布鲁斯的第八次抵抗为什么会成功呢？ 有布鲁斯王子的坚持不懈。有蜘蛛结网的启发。

假如第八次不能成功呢？（引导用自己的话说出文章思想。）

3、联系生活是实际。谈谈自己有没有灰心丧气的时候，自己是怎么做的？

生活中遇到困难： 学习中遇到困难：

四、课文小结

学习了课文，你觉得要向布鲁斯王子学习什么精神、品质呢？ 请你用简略的语言夸夸布鲁斯王子。最后老师送给大家几句名言：

（1）有志者事竟成。

（2）不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。（3）不怕失败第七次，因为还有 第八次„„（4）失败是成功之母。

（5）最困难的时候也就是离成功最近的时候。

五、板书设计

第八次

起因 ：王子战斗

七战七败

几乎失去信心 经过： 蜘蛛结网

七结 七断

王子深受启发 结果 ：招集军队

干第八次

终获成功 坚持不懈

永不放弃

有志者事竟成

教学反思：《第八次》是苏教版语文三年级上册第十一课。这是一篇外国历史故事，孩子们虽然不懂当时的时代背景，但故事简明易懂，学生能够读懂课文主要内容。教学重点为凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。在教学设计时，我设计了几处想象说话的环节，一是在布鲁斯王子几乎失去信心时，让孩子们凭借语言环境想象王子的内心想法，体会失败之后的痛苦和思想的纠结。突出布鲁斯王子的爱国之情。二是当他看见蜘蛛结网成功时，引导孩子想象布鲁斯重拾信心，决心救国的心情。体会布鲁斯的不放弃。三是在布鲁斯动员军队抗战之时，让学生结合课文情境，体会王子坚持不懈的精神。也设计了联系生活实际说说自己如何对待困难和挫折，进一步深化文章主题。

在教学过程中放手让学生自学，留给学生足够的思考时间，充分发挥学生的主体作用，耐心听学生发表见解。学生能在读中结合上下文理解词语，想想说话，感悟文章主旨。并在教学中重视了句子教学（句式转化

关联词语）和写作指导（详写和略写）。

存在不足：

1、教学准备不充分，课件设计不精美，没有起到画龙点睛的作用。

2、课堂信息量过大，部分学生没有参与到学习中。

3、时间把控不够精准，结课仓促。

今后，要努力提升自己使用多媒体辅助教学的能力，进一步提高课堂效益。不断学习让自己的课堂富有吸引力。

2017年10月23日