第一篇:一年语文古诗词单项测试~2
一年语文古诗词单项测试
班级: 姓名:
一、按诗词内容,在括号里填上合适的地名。(1)山外青山楼外楼,()歌舞几时休?(2)远上()石径斜,白云生处有人家。(3)朝辞白帝彩云间,千里()一日还。(4)()水深千尺,不及汪伦送我情。(5)()远上白云间,一片孤城万仞山。(6)劝君更尽一杯酒,西出()无故人。(7)孤帆远影碧空尽,惟见()天际流。(9)青海长云暗雪山,孤城遥望()。(10)()外寒山寺,夜半钟声到客船。(12)借问酒家何处有,牧童遥指()。
二、给下列古诗填上表示颜色的词。
(1)日出江花()胜火,春来江水()如()。(2)千里莺啼()映(),水村山郭酒旗风。(3)()云翻墨未遮山,()雨跳珠乱入船。(4)接天莲叶无穷(),映日荷花别样()。(5)返景入深林,复照()苔上。
(6)两个()鹂鸣翠柳,一行()鹭上青天。
三、把下列古诗与作者连线。《春晓》 李白 《赠汪伦》 范成大 《山行》 孟浩然 《夏日》 杜牧 四.默写《春晓》
———————————,——————————。
第二篇:五年级语文单项测试总结
五年级语文单项测试总结
刘志国
我认为学生对本次单项能力测试准备的不太充分,使不少学生水平发挥受到了限制,因而本次测试成绩较低。例如:学生水平差异较大,有几个学生,只写几句话,就没话了,写话部分学生基本能达到时间限定。下面从朗读、背诵、写字、写话方面分析一下本次测试情况:
1、朗读、背诵方面:大部分学生声音太小,仅能听到而已;正确方面,字音读错的较少,有一个同学丢字较多;流利方面,有个别同学读得不太流利;有感情方面;所测同学表现都不好,做不到有感情,且声音较小,今后应加强此项训练。
2、写字、写话方面:此项测试学生水平差异较大,较好同学能按时按要求完成,书写较整洁清楚。有部分同学写字较乱,潦草。写话的内容不具体不完整。不能按要求完成。
反思:本次测试体现出来的种种缺点,对下学期的语文教学是件好事,想起自己在平时语文教学中对诵读、写话的训练不够,今后应加强这方面训练,继续抓好朗读与写作,使学生的语文能力得到较大的提高。
第三篇:100古诗词背诵验收测试2019
六年级古诗词背诵情况验收
(注:共100分
每题1分
每句错一字
扣0.5分
错两个字及以上扣1分)
请同学们认真书写
一、补充古诗句
1、江南可采莲,_______________。
2、天苍苍,野茫茫,__________________。
3、_______________,红掌拨清波。
4、_______________,入竹万竿斜。
5、羌笛何须怨杨柳,__________________。
6、____________________,更上一层楼。
7、_______________,花落知多少。
8、__________________,古来征战几人回
9、但使龙城飞将在,__________________。
10、返景入深林,_______________。
11、劝君更尽一杯酒,__________________。
12、举头望明月,_______________。
13、小时不识月,_______________。
14、飞流直下三千尺,__________________。
15、孤帆远影碧空尽,__________________。
16、朝辞白帝彩云间,__________________。
17、_________________,孤帆一片日边来。
18、莫愁前路无知己,__________________。
19、两个黄鹂鸣翠柳,__________________。
20、,润物细无声。
21、迟日江山丽。
22、黄四娘家花满蹊。
23、月落乌啼霜满天。
24、春潮带雨晚来急。
25、,报得三春晖?
26、天街小雨润如酥。
27、青箬笠,绿蓑衣。
28、欲将轻骑逐。
29、,潭面无风镜未磨。
30、,浪淘风簸自天涯。
31、野火烧不尽。
32、小娃撑小艇。
33、日出江花红胜火。
34、,侧坐莓苔草映身。
35、,粒粒皆辛苦。
36、,秋收万颗子。
37、孤舟蓑笠翁。
38、只在此山中。
39、,白云生处有人家。
40、清明时节雨纷纷。
41、,水村山郭酒旗风。
42、采得百花成蜜后。
43、江上往来人。
44、,总把新桃换旧符。
45、,明月何时照我还。
46、一水护田将绿绕。
47、卷地风来忽吹散。
48、欲把西湖比西子。
49、,春江水暖鸭先知。
50、横看成岭侧成峰。
51、竹外桃花三两枝。
52、生当作人杰。
53、绿荫不减来时路。
54、王师北定中原日。
55、昼出耘田夜绩麻。
56、日长篱落无人过。
57、,早有蜻蜓立上头。
58、接天莲叶无穷碧。
59、,万紫千红总是春。
60、问渠那得清如许。
61、山外青山楼外楼。
62、,一枝红杏出墙来。
63、绿满山原白满川。
64、不要人夸好颜色。
65、,要留清白在人间。
66、千磨万击还坚劲。
67、,歌声振林樾。
68、儿童散学归来早。
69、,不拘一格降人才。
70、会当凌绝顶。
71、,家书抵万金。
72、;亡,百姓苦。
73、,长河落日圆。
74、知否,知否?。
75、问君能有多少愁?。
76、,断肠人在天涯。
77、赢得生前身后名。!
78、无可奈何花落去。
79、剪不断。
。是离愁,别是一般滋味在心头。
80、,后不见来者。
81、采菊东篱下。
82、树木丛生。
二、结合语境填古诗句
1、深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔……我不由地吟诵起龚自珍的诗句:。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神。
2、昨天下午张老师布置了一道数学思考题,晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是,于是迅速地解开了这道题。
3、老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。。这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
4、古诗中有不少表现送别的诗句,如
王勃《送杜少府之任蜀州》的。
5、战火连连,兵荒马乱,“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿,歌舞升平,歌女搔首弄姿,这真是。达官贵人竟过着纸醉金迷的生活,这被侵占之地何时才能收复。
6、诗人文天祥在《过零丁洋》中表现自己视死如归,要留一片赤诚忠心光耀史册的千古名句是。
7、《长歌行》汉乐府中哪一句诗告诉我们要珍惜少年时间,以免到年老时徒留伤悲?
________________________________
8、贺知章《咏柳》的以比喻的修辞写出了春风似剪刀裁剪柳叶的美好春景?
_______________________________
9、《回乡偶书》中贺知章用哪一句写出了自己从小离开家乡,乡音没变毛发却已衰老的悲凉?________________________________
10、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄用哪一句诗表明了自己的心清廉正直,像冰一样纯洁?
_____________________________________
11、《九月九日忆山东兄弟》中王维以哪一句诗表达了自己倍加思念家乡亲人的感情?
______________________________________
12、《赠汪伦》李白以诗句_____________
_____________________表达自己和汪伦的感情如千尺潭水般深厚。
三、连线
沉舟侧畔千帆过
烟波江上使人愁
我寄愁心与明月
自缘身在最高层
日暮乡关何处是
病树前头万木春
不畏浮云遮望眼
随风直到夜郎西
东风不与周郎便
却话巴山夜雨时
何当共剪西窗烛
铜雀春深锁二乔
第四篇:2014年期末文科单项测试方案(定稿)
2014年期末文科单项测试方案
一、指导思想
根据《金州新区小学2014年上半年学业质量评价标准》的要求,和本学期马家小学文科教学工作计划,先对文科期末单项测试提出具体要求。
二、做好期末学生单项检测工作
1.单项检测方法具体安排及测试时间:
(1)教导处测试项目:
语文学科:一二年级看拼音写汉字和二年级的写话;三—六年级生字听写(100字);一—六年级的识字测试。
英语学科:看图说话由两位英语老师交换班级进行测试。
(2)教师进行测试项目:语文学科中一——六年级的口语交际、朗读、背诵;三——六年级的写字由任科教师在6月12日——6月13日时间内进行测试。英语学科的问答、朗读由任课教师自行安排时间进行测试。
2.单项检测时间
6月16日11:00——11:15一二年级测试看拼音写汉字测试。11:20——11:40二年级写话测试
11:00——11:20三——六年级听写生字1:20开始一——六年级识字测试
6月16日进行英语看图说话测试。
3.监考及上成绩安排:
11:00——11:20监考安排夏重鑫监考二年级,杜贤监考三年级,依次类推,邱晓艺监考一年级。学校安排时间统一批卷。
识字测试由六位语文老师和杨子仪、林森、徐晓君来负责检测,要求本班教师不参与测试,所以每个班级要提前把学生分成8组,写好名单以便于老师测试时候填写成绩,注意一定按照各班级识字分值来统计。
一、二年级20分,每个字0.2分;
三、四年级分值为5分,每个字0.025分;五年级5分,每个字0.5分。六年级可以按照100分算,一个字1分(六年级没有此项测试)。
4.质量检测要求:
教师本着对学生具有公平、公正、公开、激励的原则进行,单项测试后要认真填写学生成绩,并于6月21日上传电子稿给我。
备注:如果有别的事情冲突,另行安排时间。
2014年6月9日
第五篇:一年级新生入学测试
一年级新生入学测试
一、观察:是否有礼貌,能主动和老师打招呼?是否热情大方?标准:
能主动说“老师好”“老师再见”,面带微笑,热情大方。(好)在老师或家长提醒下能打招呼。(一般)
不打招呼,见人躲躲藏藏或毫无察觉。(较差)
二、指导学生准备说话,时间约为10分钟。
1、你在幼儿园里学过不少儿歌,也听过不少故事,说一个你最拿手的儿歌或故事。
标准:
仪态大方,叙述有表情,声音响亮,语句通顺连贯。(好)
声音响亮,语句通顺连贯。停顿自然,无明显读书腔。(较好)能说完故事或儿歌,口齿清楚。(一般)
声音小,不能说完整。(较差)
三、指导学生写、说、答
1、写下你的名字。(观察读写姿势是否正确,不正确地提醒。)
2、看图说话。图上画了什么?看图说几句话,能说一段话更好。标准: 能说完整的一段话,语句连贯通顺。(好)能说几句话,语句通顺。(较好)能说一两句话,句子通顺。(一般)语句不通顺,不完整,画面内容未说清楚。(较差)
3、回答一些简单的问题。参考:(任选1-2题)你最喜欢哪一个季节?为什么? 你会打电话吗?如果给爸爸妈妈打个电话,该怎么做? 如果在外面你和爸爸妈妈走散了,你怎么办?你参加兴趣班吗?如果参加,是什么内容?你觉得自己学得怎样? 夏天来了,你是怎么知道的? 爸爸妈妈或家中其他人生病的时候,你会怎么做?