一年语文古诗词单项测试~2

第一篇：一年语文古诗词单项测试~2

一年语文古诗词单项测试

班级： 姓名：

一、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。（1）山外青山楼外楼，（）歌舞几时休？（2）远上（）石径斜，白云生处有人家。（3）朝辞白帝彩云间，千里（）一日还。（4）（）水深千尺，不及汪伦送我情。（5）（）远上白云间，一片孤城万仞山。（6）劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。（7）孤帆远影碧空尽，惟见（）天际流。（9）青海长云暗雪山，孤城遥望（）。（10）（）外寒山寺，夜半钟声到客船。（12）借问酒家何处有，牧童遥指（）。

二、给下列古诗填上表示颜色的词。

（1）日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。（2）千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。（3）（）云翻墨未遮山，（）雨跳珠乱入船。（4）接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。（5）返景入深林，复照（）苔上。

（6）两个（）鹂鸣翠柳，一行（）鹭上青天。

三、把下列古诗与作者连线。《春晓》 李白 《赠汪伦》 范成大 《山行》 孟浩然 《夏日》 杜牧 四．默写《春晓》

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第二篇：五年级语文单项测试总结

五年级语文单项测试总结

刘志国

我认为学生对本次单项能力测试准备的不太充分，使不少学生水平发挥受到了限制，因而本次测试成绩较低。例如：学生水平差异较大，有几个学生，只写几句话，就没话了，写话部分学生基本能达到时间限定。下面从朗读、背诵、写字、写话方面分析一下本次测试情况：

1、朗读、背诵方面：大部分学生声音太小，仅能听到而已；正确方面，字音读错的较少，有一个同学丢字较多；流利方面，有个别同学读得不太流利；有感情方面；所测同学表现都不好，做不到有感情，且声音较小，今后应加强此项训练。

2、写字、写话方面：此项测试学生水平差异较大，较好同学能按时按要求完成，书写较整洁清楚。有部分同学写字较乱，潦草。写话的内容不具体不完整。不能按要求完成。

反思：本次测试体现出来的种种缺点，对下学期的语文教学是件好事，想起自己在平时语文教学中对诵读、写话的训练不够，今后应加强这方面训练，继续抓好朗读与写作，使学生的语文能力得到较大的提高。

第三篇：100古诗词背诵验收测试2019

六年级古诗词背诵情况验收

（注：共100分

每题1分

每句错一字

扣0.5分

错两个字及以上扣1分）

请同学们认真书写

一、补充古诗句

1、江南可采莲，_______________。

2、天苍苍，野茫茫，__________________。

3、_______________，红掌拨清波。

4、_______________，入竹万竿斜。

5、羌笛何须怨杨柳，__________________。

6、____________________，更上一层楼。

7、_______________，花落知多少。

8、__________________，古来征战几人回

9、但使龙城飞将在，__________________。

10、返景入深林，_______________。

11、劝君更尽一杯酒，__________________。

12、举头望明月，_______________。

13、小时不识月，_______________。

14、飞流直下三千尺，__________________。

15、孤帆远影碧空尽，__________________。

16、朝辞白帝彩云间，__________________。

17、_________________，孤帆一片日边来。

18、莫愁前路无知己，__________________。

19、两个黄鹂鸣翠柳，__________________。

20、，润物细无声。

21、迟日江山丽。

22、黄四娘家花满蹊。

23、月落乌啼霜满天。

24、春潮带雨晚来急。

25、，报得三春晖？

26、天街小雨润如酥。

27、青箬笠，绿蓑衣。

28、欲将轻骑逐。

29、，潭面无风镜未磨。

30、，浪淘风簸自天涯。

31、野火烧不尽。

32、小娃撑小艇。

33、日出江花红胜火。

34、，侧坐莓苔草映身。

35、，粒粒皆辛苦。

36、，秋收万颗子。

37、孤舟蓑笠翁。

38、只在此山中。

39、，白云生处有人家。

40、清明时节雨纷纷。

41、，水村山郭酒旗风。

42、采得百花成蜜后。

43、江上往来人。

44、，总把新桃换旧符。

45、，明月何时照我还。

46、一水护田将绿绕。

47、卷地风来忽吹散。

48、欲把西湖比西子。

49、，春江水暖鸭先知。

50、横看成岭侧成峰。

51、竹外桃花三两枝。

52、生当作人杰。

53、绿荫不减来时路。

54、王师北定中原日。

55、昼出耘田夜绩麻。

56、日长篱落无人过。

57、，早有蜻蜓立上头。

58、接天莲叶无穷碧。

59、，万紫千红总是春。

60、问渠那得清如许。

61、山外青山楼外楼。

62、，一枝红杏出墙来。

63、绿满山原白满川。

64、不要人夸好颜色。

65、，要留清白在人间。

66、千磨万击还坚劲。

67、，歌声振林樾。

68、儿童散学归来早。

69、，不拘一格降人才。

70、会当凌绝顶。

71、，家书抵万金。

72、；亡，百姓苦。

73、，长河落日圆。

74、知否，知否？。

75、问君能有多少愁？。

76、，断肠人在天涯。

77、赢得生前身后名。！

78、无可奈何花落去。

79、剪不断。

。是离愁，别是一般滋味在心头。

80、，后不见来者。

81、采菊东篱下。

82、树木丛生。

二、结合语境填古诗句

1、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……我不由地吟诵起龚自珍的诗句：。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神。

2、昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是，于是迅速地解开了这道题。

3、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。。这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

4、古诗中有不少表现送别的诗句，如

王勃《送杜少府之任蜀州》的。

5、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是。达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。

6、诗人文天祥在《过零丁洋》中表现自己视死如归，要留一片赤诚忠心光耀史册的千古名句是。

7、《长歌行》汉乐府中哪一句诗告诉我们要珍惜少年时间，以免到年老时徒留伤悲？

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8、贺知章《咏柳》的以比喻的修辞写出了春风似剪刀裁剪柳叶的美好春景？

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9、《回乡偶书》中贺知章用哪一句写出了自己从小离开家乡，乡音没变毛发却已衰老的悲凉？________________________________

10、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄用哪一句诗表明了自己的心清廉正直，像冰一样纯洁？

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11、《九月九日忆山东兄弟》中王维以哪一句诗表达了自己倍加思念家乡亲人的感情？

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12、《赠汪伦》李白以诗句_____________

_____________________表达自己和汪伦的感情如千尺潭水般深厚。

三、连线

沉舟侧畔千帆过

烟波江上使人愁

我寄愁心与明月

自缘身在最高层

日暮乡关何处是

病树前头万木春

不畏浮云遮望眼

随风直到夜郎西

东风不与周郎便

却话巴山夜雨时

何当共剪西窗烛

铜雀春深锁二乔

第四篇：2014年期末文科单项测试方案（定稿）

2014年期末文科单项测试方案

一、指导思想

根据《金州新区小学2014年上半年学业质量评价标准》的要求，和本学期马家小学文科教学工作计划，先对文科期末单项测试提出具体要求。

二、做好期末学生单项检测工作

1.单项检测方法具体安排及测试时间：

（1）教导处测试项目：

语文学科：一二年级看拼音写汉字和二年级的写话；三—六年级生字听写（100字）；一—六年级的识字测试。

英语学科：看图说话由两位英语老师交换班级进行测试。

（2）教师进行测试项目：语文学科中一——六年级的口语交际、朗读、背诵；三——六年级的写字由任科教师在6月12日——6月13日时间内进行测试。英语学科的问答、朗读由任课教师自行安排时间进行测试。

2.单项检测时间

6月16日11:00——11:15一二年级测试看拼音写汉字测试。11:20——11:40二年级写话测试

11:00——11：20三——六年级听写生字1:20开始一——六年级识字测试

6月16日进行英语看图说话测试。

3.监考及上成绩安排：

11:00——11:20监考安排夏重鑫监考二年级，杜贤监考三年级，依次类推，邱晓艺监考一年级。学校安排时间统一批卷。

识字测试由六位语文老师和杨子仪、林森、徐晓君来负责检测，要求本班教师不参与测试，所以每个班级要提前把学生分成8组，写好名单以便于老师测试时候填写成绩，注意一定按照各班级识字分值来统计。

一、二年级20分，每个字0.2分；

三、四年级分值为5分，每个字0.025分；五年级5分，每个字0.5分。六年级可以按照100分算，一个字1分（六年级没有此项测试）。

4.质量检测要求：

教师本着对学生具有公平、公正、公开、激励的原则进行，单项测试后要认真填写学生成绩，并于6月21日上传电子稿给我。

备注：如果有别的事情冲突，另行安排时间。

2014年6月9日

第五篇：一年级新生入学测试

一年级新生入学测试

一、观察：是否有礼貌，能主动和老师打招呼？是否热情大方？标准：

能主动说“老师好”“老师再见”，面带微笑，热情大方。（好）在老师或家长提醒下能打招呼。（一般）

不打招呼，见人躲躲藏藏或毫无察觉。（较差）

二、指导学生准备说话，时间约为10分钟。

1、你在幼儿园里学过不少儿歌，也听过不少故事，说一个你最拿手的儿歌或故事。

标准：

仪态大方，叙述有表情，声音响亮，语句通顺连贯。（好）

声音响亮，语句通顺连贯。停顿自然，无明显读书腔。（较好）能说完故事或儿歌，口齿清楚。（一般）

声音小，不能说完整。（较差）

三、指导学生写、说、答

1、写下你的名字。（观察读写姿势是否正确，不正确地提醒。）

2、看图说话。图上画了什么？看图说几句话，能说一段话更好。标准： 能说完整的一段话，语句连贯通顺。（好）能说几句话，语句通顺。（较好）能说一两句话，句子通顺。（一般）语句不通顺，不完整，画面内容未说清楚。（较差）

3、回答一些简单的问题。参考：（任选1-2题）你最喜欢哪一个季节？为什么？ 你会打电话吗？如果给爸爸妈妈打个电话，该怎么做？ 如果在外面你和爸爸妈妈走散了，你怎么办？你参加兴趣班吗？如果参加，是什么内容？你觉得自己学得怎样？ 夏天来了，你是怎么知道的？ 爸爸妈妈或家中其他人生病的时候，你会怎么做？