《插入艺术字》教学设计概要[推荐五篇]

第一篇：《插入艺术字》教学设计概要

《插入艺术字》教学设计

一、创设情景,激趣导入

师:今天,老师给同学带来了一件礼物(出示课件,是老师收集的一些标题、标签和广告语,请同学们欣赏一下。谁能告诉老师这些收集来的漂亮的标语字,与我们平时见到的字相比,它们有什么特点? 请几位学生谈谈这些标语字的特点,(形状不同、字体各异、色彩丰富等归纳:像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。(出示课件。

提问:那么请大家想一想,为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢? 让学生谈谈艺术字的作用。(使标语更美观、更醒目、更生动活泼等

二、自主探究,学习新知

师:学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手”,想在同学们当中选出几位。你想成为“艺术字设计小能手”吗?(生:想。那必须通过学校设置的两关考验,用你们的声音告诉我,有没有信心?(生:有。

师:好,用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧!(出示课题:艺术字设计小能手。

1.初试锋芒

师:学校少先队为了庆祝六一儿童节,用Word制作的一份电子小报。打开E盘中的“六一小报”文档。

师:观察一下,这份小报缺少了什么?(生:题目。

师:评价。(同学们观察的很仔细,有一双善于发现的眼睛。师;现在我们进入第一关“初试锋芒”。

师:读题“添加艺术字标题——六一小报”。

能完成这个任务吗?我看到有的同学信心十足、跃跃欲试,但有的同学还眉头紧锁。别担心,老师为大家准备了一个“闯关锦囊”,我们一起来看看吧!出示课件“闯关锦囊”。

师:快快动手试试吧!我们比一比谁完成得又快又好。(教师巡视指导。

师:还有一些有困难的同学可别忘了老师送你的锦囊妙计。我看到有些同学完成得很快。完成的同学,请坐好。

师:哪位勇敢的同学上来当一回小老师,为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“六一小报”的? ①插入艺术字

请一位学生上台演示操作步骤(边说边操作。②艺术字的简单调整。

师:这位同学已经正确插入了艺术字标题“六一小报”。

师:作为标题,还有什么美中不足的地方吗?大小合适吗?那么如何任意改变艺术字的大小呢? 请学生示范调整艺术字的大小。

(教师点拨:单击艺术字,可以选定;选定的艺术字周围会有8个控制点……提问:好了,现在艺术字的大小合适了,但它的位置合适吗?哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢?

请学生示范来调整艺术字的位置。(教师注意引导和总结学生的操作方法。学生练习:下面自己试着调整艺术字标题的大小和位置。

2.大展身手

师:通过“初试锋芒”这一关的考验,我们已经学会了怎样在Word里插入艺术字,并进行了大小和位置的调整。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。

课件出示第二关“大展身手”的任务:自己读一读“特别征集”。

师:谁能告诉我特别征集里,征集的是什么呀?(生:环保宣传标语。老师也设计了一些联欢会的标语,希望能给同学们一些启发。(出示课件。师:在老师的闯关锦囊里有一位神通广大的朋友,同学们想认识他吗?好,我们一起来听听它的自我介绍吧!师:刚才那位朋友的名字叫什么呢?(生:艺术字工具栏。怎样找到它呢?注意观看老师的闯关锦囊。看好了吗?自己试着找找吧!师:我发现很多同学都找到了艺术字工具栏,有些有困难同学可以向小组内的同学求助请教。

师:快快动手研究一下吧!相信有了艺术字工具栏的帮助,同学们肯定能设计出更漂亮,更有创意的联欢会标语了。(同学们可以打开一个新的空白文档。

学生练习,师巡视。

三、展评作品,交流经验 1.学生互评

师:设计好的同学,可以在小组内参观一下别人的设计作品,对比自己的作品,进行交流和修改。看一看谁设计的标语你最喜欢,把手中的过关小卡片送给他。

2.展示学生作品

老师发现了几幅比较好的作品,我们一起来欣赏一下。(出示作品。你能给大家说一说你为什么这样做呀?你是怎样设计出来的呀?(可以演示着说一说。

3.继续完善作品

刚才展示的几幅作品,有的同学改变了艺术字的形状,还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师很佩服他们,都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识,进一步完善自己的作品。(学生完善作品,师巡视。

4.小组内评比艺术字小能手

小组内看一看今天谁收到的过关卡片最多?他就是你们组的“艺术字设计小能手”。(颁发奖品。

四、课堂小结,知识拓展

1、谁来说一说本节课有什么收获呀?

2、思考:怎样让我们的艺术字会标变得更生动?要是能为艺术字会标插入一个背景图片,会怎么样呢?那么怎样在Word里插入图片呢?这将是我们下节课要探究的内容。

第二篇：插入艺术字教学设计

插入艺术字教学设计 教学目标：

1、知识目标：通过学习，让学生掌握插入艺术字的方法，并能运用艺术字工具栏修饰艺术字。

2、能力目标：通过学生的自主学习和动手操作能力，提高学生的审美情趣和语言表达能力，培养学生的探究能力、合作意识和信息素养。

3、情感目标：通过学习，自己设计版报、贺卡，激发学生的学习兴趣，提高审美情趣，培养他们互相关心，关爱他人、热爱祖国、保护自然的美德。教学重点与难点：

教学重点：掌握插入、修改艺术字的方法。教学难点：运用艺术字工具栏编辑调整艺术字。教学准备：多媒体计算机，制作素材。

教学方法：讲解、演示、自主探究、合作、交流、练习教学过程：

一、自主操作：

1、学生按座号坐到位子上，打开机器。

二、任务导入，激发兴趣

教师：同学们，我们在平时自己办过很多版报或手抄报，但大多都是手写的，而且做起来很费力费时，那么，当我们在报纸或杂志上看到漂亮的标题或各式各样的不同颜色、不同字体的字时，是不是想我们的手抄报也能设计的那么美观呢？ 生：当然了，那有多漂亮呀！怎么才能设计呢？

师：我们现在学习了WORD2003文字处理，那么，老师就用WORD设计了几个以各个节日为主题的版报标题，请同学们欣赏一下吧！播放PPT课件。（由普通文字和艺术字两种方式设计）

师：同学们，请谈谈你们的看法和感想，你们更喜欢哪一个？

生：更喜欢带有图形、边框等效果的文字，它更美观、更有立体感。师：这样的文字我们称它是什么呢？ 生：答案不一

师：好，这就是今天我们要学习的内容，在文档中插入“艺术字”。

三、导入新课

1、插入艺术字：

师：我们尝试着找到这把打开智慧之门的钥匙吧，请同学们试一试，插入艺术字的命令在哪个菜单？试一试自己能不能插入一个艺术字（汉字或英文都可）。生：通过自学尝试寻找插入艺术字的方法，遇到问题互相讨论。师：巡视了解学生，并辅助指导。

师：同学们，作品都完成了吧，哪们同学已经成功插入了艺术字？谁愿意把自己插入艺术字的方法给大家演示一下？ 生：展示并讲解：

（1）执行“插入”——“图片”——“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。（2）在“艺术字库”里单击选择其中的一个式样，这个式样的四周将出现一个方框，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。

（3）输入艺术字文字，提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换，设置好字体、字型、字号等，单击“确定”按钮。

师：这位同学讲的很好，有哪位同学还有没有补充？

生：还可以用艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮（最左边）或绘图工具桂中的“插入艺术字”按钮。师：非常好！师：

2、调整艺术字

师：我们在插入艺术字之后，艺术字的四周出现了什么？ 生：八个控制点。

师：控制点出现以后，表示什么？这些控制点有什么作用？ 生：表示艺术字已被选中。控制点的作用是调整大小。

师：那么，除了可以调整大小之外，还可以对它进行哪些操作？ 生：移动、复制、删除等操作。师：请哪位同学上台演示一下？

学生演示并讲解如何调整艺术字的大小，以及复制、移动、删除艺术字的方法。

师：请同学们仔细看一看，除了八个控制点以外，还有一个黄色的菱形控制点，它有什么作用？ 生：„„

师：那就请同学们自己动手试试吧，它到底是个什么“机关“？能让艺术字变成什么样呢？ 生：学生迫不及待的动手操作。

师：都试出来了吗？请告诉老师它是什么“机关”？ 生：争先恐后的回答：它可以改变艺术字的外形。

3、修饰艺术字 师：怎么才能上艺术字变得更美观、让人赏心悦目呢？下面我们对艺术字进行再编辑加工一下，这就用到了什么？ 生：艺术字的工具栏

师：认识一下工具栏中的各个按钮。

生：分组交流讨论：工具栏里的这些按钮有哪些作用？都是干什么用的？ 师：比一比，看谁尝试的工具按钮最多？

生：学生积极主动地完成老师的任务，并小组间互相讨论、交流。师：比一比，看谁找得最多？和同学们分享一下你的胜利果实吧！生：回答各个按钮的作用并演示。

师：好，既然我们了解了这些按钮的作用，那么我们就可以对已插入的艺术字进行完善了，让它们变得更漂亮，更生动起来吧！请同学们运用我们刚才学的知识，自己设计一张贺卡，题材不限，送给你的同学或老师吧！在你们的电脑里有很多制作素材可以用的。同学们，发挥你们的聪明才智，完成你伟大的作品吧！生：积极、主动，制作、完善自己的作品。

师：巡视了解学生情况，给学生提供适当的帮助和指导。作品展示、交流：

师：刚才同学们都使出了浑身招数，制作出了非常漂亮的贺卡，现在让我们一起来欣赏一下你们的伟大的作品吧。谁愿意把你的作品展示给大家？ 生：踊跃举手：学生展示作品，并谈谈自己的创意和想法。

师：对这些展示的作品，同学们可以相互说一说，评一评，你喜欢他的作品的哪些地方？或者给他们一些什么建议？大家可以互相交流一下，分享成功的经验。

生：互评作品，发表自己不同的见解，提出优点和不足，并自主选择问题回答和演示。师：对表现优秀的学生，将得到同学和老师的好评和鼓励。

课堂小结：

学生大多数完成任务，体验到了成功的喜悦。课堂气氛活跃，学生积极性高。每个学生都参与到交流与讨论中，培养了学生的合作精神和探究精神，提高了学生的信息能力和信息素养，能让获得的知识在课堂上得以拓展和延伸，培养学生自主学习，合作探究的意识和关爱他人的美好品质和审美情趣。

第三篇：插入艺术字教学设计

《插入艺术字》教学设计

相关说明：

本节课确立的教学目标为：

1、认知目标----会在文档中插入、调整艺术字的操作。

2、情感目标----培养学生热爱集体，热爱学校。

3、技能目标---培养学生的信息意识及独立解决问题的能力。教学重点：艺术字的运用。教学难点：对所插入艺术字的设置。教法：任务驱动教学法、演示法、练习法。教具：自制课件、多媒体教学网。

教学实录

（教师播放轻松的音乐，学生打开计算机，教师组织教学）

师：想一想？生活中哪些地方有漂亮的艺术文字？

生（几名）：在报刊、广告上、报纸上、店面上见过。

教师播放课件，提出问题：“普通字标题与艺术字标题”在文章中的效果相比，你喜欢哪一个，为什么？（学生观察、比较回答）

生：具有代表性。生：很吸引人、生动、具有感染力 „„„„„..师：对，艺术字很吸引人，其实我们用WORD就可以做出艺术字，下面请同学们欣赏。（教师展示艺术字作品，学生欣赏）

师：你看后有什么感觉。

生：我想做出一个带有艺术字的作品。

师：好，这节课老师就和你们一起完成艺术字作品的制作，你们有信心吗？

生：有（学生情绪激昂）教师板书课题---插入艺术字

师：请同学们阅读教材书上的内容，并思考三个问题：

1、如何调出“艺术字”工具栏。

2、如何插入标题。

3、如何调整大小及形状。（教师利用同步教学系统展示阅读要求，学生自主、协作实践，教师巡视指导。）

师：有的同学已经找到了解决问题的途径，那么谁能说出你是怎样做的吗？

学生积极发言。

师生共同得出解决问题的三个途径：看书—照着做；找软件的“帮助”；根据经验上机发现。（同时展示自己的操作过程）

师：下面请同学们用自己喜欢的方法插入艺术字---“可爱的小学”（学生操作、教师巡视指导）

师：同学们在自己的作品中都插入艺术字，有各式各样的，下面我要展示几位同学的作品。

师：我请几位同学到前面当一回“小老师”，讲述一下你的方法。

（学生演示、讲解，其他学生观察、记忆，教师在旁补充、点评）

师：我真为你们高兴，你们已经熟练掌握了艺术字的基本操作，那么谁还有其他的方法吗？

学生上前演示并讲解自己发现的其它方法（如右击艺术字----艺术字/插入----图片---艺术字）

师：同学们，你们已经掌握了插入艺术字的的知识和几种方法，你们愿不愿意运用你们的知识为我校的小报插入漂亮的艺术字啊？

生：愿意。

师：在创作之前，教师提出三项要求：构图合理、颜色协调、副标题不能大于主标题）教师演示作品，并结合要求讲解注意事项。

（学生自主创作、教师巡视指导、答疑解难）

师：同学们已经完成了作品的创作，有些同学做的很好，有些还存在一些问题，现在同学们可以看看其他同学的作品，找出你认为最好的一位。（学生自由活动观察其他同学作品）

师：你认为谁的作品最好？（生回答，教师展示，学生互评，教师点评）

（其中，一位同学认为自己的作品最好，进行自评，教师点评对学生开展欣赏美、创作美的教育）

师：下面请同学们欣赏我校近期在全校同学作品中选出的优秀电子报刊作品。（教师演示全校优秀艺术字作品）

师：同学们，今天老师很高兴，因为你们都成为了小编辑了，我相信，在你们的参与下，会越学越好。（课堂结束）

第四篇：插入艺术字教学设计

《插入艺术字》教学设计

青龙一小

陆艳秋

教学目标： 知识与技能

1.学会在Word文档中插入艺术字并进行简单调整。

2.能够根据实际需要，设计艺术字形状、样式。过程与方法

1.观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点。

2.假设作业（校园作品），通过上机实践操作，激发学生学习兴趣。情感目标

1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。教学重点、难点

1.插入艺术字的方法，调整艺术字。

2.能够根据实际对文字进行调整和美化。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：

一、创设情境，导入新课 同学们在我们学校里随处可见的条幅、宣传板报以及操场上的灯箱。它们漂亮吗？想不想这些作品出自你的手呢？同学们一定非常羡慕这些作品吧？要是学会自己也能制作出好看的条幅那就好了，我们今天一起来试试怎么样？

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题让学生思考，介绍艺术字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文档就要知道插入艺术字用哪些工具。

2、小组交流后回答问题。

3、教师认真仔细介绍Word文档的基本工具。

（二）学生探究制作的基本步骤

1、现在知道艺术字用哪些工具了，可从何处下手呢，请同学帮助老师，说说美化Word文档应分为几步。

2、根据学生的发言，教师整理，与学生再次讨论艺术字需要哪些步骤。

（三）学生动手制作艺术的设计。

1、教师展示自己的作品请学生提出意见。

2、根据学生的意见提醒学生要注意的问题。

3、学生自主设计。

4、教师巡视指导。

三、展示作品，交流经验

1、学生展示自己的设计作品

2、对展示的作品，教师和学生提出合理化建议。

3、学生认真修改作品

4、小组内交流创作经验

四、小结

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。

第五篇：插入艺术字教学设计

《word中插入艺术字》教学设计

教学目标：

知识与技能：掌握在文字处理软件Word中插入艺术字的方法，并能对插入的艺术字进行恰当地调整。

过程与方法：在自主学习、小组合作学习、探究学习的过程中完成学习任务，掌握在Word中插入艺术字的方法；能正确使用方法为文章插入与之相匹配的艺术字，并能进行相应的设置，使文章图文并茂。

情感、态度与价值观：在小组合作学习的过程中培养学生相互合作的精神；通过在Word文档中插入艺术字片，制作图文并茂的电子文档，培养学生良好的审美情趣及创新意识。重难点分析：

教学重点：掌握在Word文档中插入艺术字的方法。

教学难点：能根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、填充颜色线条颜色以粗细 媒体运用：

多媒体机房、投影仪、学生机安装“极域电子教室“软件 设计思路：

因小学四年级学生思维较为活跃、协作及操作能力较强，在教师的引导下，能相互合作，自主探索获取知识。故本堂课我主要采用任务驱动教学法，辅之以演示法，先将全班学生分成一个个学习小组，再将本课教学内容分解为一个个小的学习任务，老师逐个布置，由学生分小组合作探究完成，整堂课以学生合作探究为主，教师讲解演示为辅，尊重学生在课堂中的主体地位，强调教学中的“民主、交往、互动、对话”，重视学生的“经历与体验”，倡导多元评价，让学生在自主、合作、探究的学习过程中完成对知识的建构。设计方案：

1、引入新知、确定目标

师：同学们，老师今天给你们带来了三幅作品，请你们来做个裁判，评一评看哪幅作品最漂亮，你最喜欢哪幅作品？为什么？

师课件出示三幅作品，三幅作品文本相同，均为《美丽翠湖》这篇日记，但 表现方式不同。（第一篇是纯文本格式，第二篇对文字进行了调整美化，第三篇在对文本进行调整美化的基础上又在里面插入了艺术字）

学生均一口同声的回答第三篇作品最漂亮，最喜欢第三篇作品。

师：第一篇作品只把文字打上去了，没有对文本进行调整美化，这看起来十分的单调；第二篇对文字进行了调整美化，这样看上去比第一篇就要漂亮一些；第三篇又在第二篇的基础上在里面插入了艺术字标题，大家看：这篇日记的标题采用了艺术字的表现方式，艺术字的颜色、样式都很新颖，会让标题更漂亮。这三篇作品相比，明显第三篇更漂亮，更能吸引我们读者去阅读。

师：像这样给你的电子作文设计一个漂亮的艺术字标题，再配上与之相适应的图片，做到图文并茂，更能生动形象的传达信息。大家想学习为作文做一个漂亮的标题吗？好，今天我们就一起来学习《word中插入艺术字》。

师板示课题：《word中插入艺术字》。

2、任务驱动、合作探究

任务一：插入艺术字

师：要是文章的版面更漂亮、更有风格，就离不开艺术字的点缀。尤其是文章的标题，标题是一篇文章的关键和灵魂，想要让文章吸引人，必须把标题设计得漂亮一些。好，我们首先就来为这篇日记插入一个艺术字标题。

师：师生一起为作品一做一个漂亮的标题 师：根据预习情况，有哪位同学愿意上台演示？ 生：一名学生上台 师：说操做步骤 生：按老师要求操作

学生分小组合作学习，教师巡视指导。

师：哪些小组已经操作成功了？下面我想请操作成功的小组推荐一名代表上来当当小老师，给同学们演示讲解一下，你是怎么操作的？谁愿意上来与大家分享一下自己的劳动成果？

指名一名学生上台演示（或者通过“极域”多媒体教学软件直接在学生机上演示），边演示边讲解操作过程，集体评价。

师：有没有小组没操作成功的？你在操作的过程中出现了什么问题，能说出来也给其他同学提个醒吗？

生汇报，集体解决存在的问题。

（这里存在未能将标题“望洞庭”插入为艺术字，插入的艺术字是“请在此 键入您自己的内容”字样，这时提醒学生：首先，应拖动鼠标，选中标题文字，再进行后面的操作）

师总结插入艺术字的步骤：首先，将鼠标放在要插艺术字的位置；再单击“插入”→“图片” →选择“艺术字”；接着在喜欢的艺术字样式上双击，选择一种艺术字样式；再选择你喜欢的字体，最后单击“确定”，就插入了艺术字了。大家注意：插入的艺术字标题的字体、大小、位置等必须要跟文章内容相符，否则非但起不到修饰、美化的作用，还会使作品看上去不和谐。艺术字标题字体一般选用黑体，大小、位置要适中。另外，拖动艺术字周围的方形控制点，可以改变艺术字的大小；在艺术字上，拖动鼠标，可以移动艺术字的位置。

任务二：修改艺术字

师：现在，这个艺术字标题我是插入进去了，但要是我对我刚才制作的这个艺术字不满意，我想作一下修改，比如：（1）想改变艺术字大小、移动艺术字位置；（2）想重新选择一种艺术字式样等，这该怎么办呢？

师出示任务：探究怎样调整艺术字样式？ 生：探究出以后上台演示

师出示任务：探究怎样设置艺术字环绕方式，改变艺术字大小、移动艺术字位置？

生：思考他、探究

师：学生研究不出来了，老师做提示，演示一遍

师出示任务：探究怎样将艺术字填充颜色、线条颜色、以及线条线性设置得更漂亮？

生：思考、探究，试图动手操作 师：巡视后发现问题，做提示并演示一遍

师出示任务：艺术字形状不理想应该怎样设置形状？ 生：选一个学生上台演示

师：艺术字的字与字之间的间距太大或者太小该怎么调整？

生：动手探究

师：老师做提示，请生演示一遍 任务三：作业要求

作业要求一：

1、为第一首古诗插入“望洞庭”艺术字标题；

2、将艺术字标题的样式换成与内容相符的样式

3、设置“望洞庭”艺术字标题的环绕方式为四周型，移动至恰当位置，调整艺术字大小。

4、设置“望洞庭”艺术字标题的填充颜色、线条颜色（自选）,线条虚实线及线条粗细。

5、设置艺术字的形状（选自己喜欢的形状）。

6、设置艺术字的字符间距为“常规”

作业要求二：

1、请各位同学发挥创造力、欣赏审美观，用以上方法将第二首古诗标题“峨眉山月歌”编辑成自己心中最美的标题。

2、思考如何将艺术字标题设为竖排文字？

任务四：作品展示

每个组随机抽几个同学的作品出来展示，并让学生和自己的比一比，看哪个的做得好，找出亮点，找出不足。

任务五：课堂小结 本次课主要学习了：

1、如何在word中插入艺术字

2、对艺术字的编辑：

（1）艺术字样式的调整

（2）大小，位置的调整

（3）艺术字填充颜色的设置

（4）艺术字形状的调整

（5）艺术字的字符间距