教案：认识数字4、5、6,描红数字4（精选合集）

第一篇：教案：认识数字4、5、6,描红数字4

中班数学：认识数字4、5、6，描红数字4 活动目标：

1、认识数字4、5、6，理解数字4、5、6所表示的实际意义

2、学习描红数字

4、了解4的结构及笔顺

3、培养幼儿正确的书写姿势 活动准备：

1、课件

2、幼儿描红本，铅笔、橡皮

3、数字1、2、3，幼儿每人一张数量卡 活动过程：

（一）游戏：找朋友、复习对数字1、2、3的认识

1、出示数字1、2、3，引导幼儿复习对数字的认识

2、幼儿每人手中有一张卡片，请幼儿数一数卡片上的数量，可以用数字几来表示。

3、游戏：请幼儿把手中卡片放到可以代表它的数字下面

（二）、认识数字4

看课件：

1、图片有什么，它们的数量是多少？

2、可以用数字几来表示？

3、数字“4”的外形像什么？

4、数字4除了表示以上的**，还可以表示什么？引导幼儿大胆发言，并注意指导

幼儿数量词的使用

总结：数字“4”可以表示生活中所有数量是4的事物

（三）、认识数字5、6

1、图片上有什么，它们的数量分别是多少？

2、把图片按数量5、6，分别分在两边（可以请幼儿分）

3、左边的图片数量都是5，应该用数字几来表示？

右边的图片数量都是5，应该用数字几来表示？

4、数字“5”外形像什么？数字“6”外形像什么？

5、数字“5”还可以代表什么？数字“6”还可以代表什么？

总结：数字“5”可以表示生活中所有数量是5的事物，数字“6”可以表示生活

中所有数量是6的事物.今天我们认识了数字4、5、6，它们该怎么写呢？今天

老师带小朋友学习，描红数字4

（四）、学习描红数字4

1、复习认识田字格，数字写在左边的日字格里。

2、认识数字4的结构，笔顺。数字“4”是2笔，分别介绍第一笔和第二笔

3、老师示范描红，讲解要领

4、对幼儿提出书写要求：坐姿、握笔

5、幼儿书写，老师进行个别指导

6、讲评幼儿作业

第二篇：认识数字5教案

婴中班认知观摩课教案

小关园授课教师：王春柳

授课时间： 2009-12-22 教学名称：认识数字 5

教学目标：

1、通过游戏活动，使幼儿认识数字5。

2、通过游戏活动，培养幼儿学习数字的兴趣。

教学准备：圣诞老人服装一套

一位老师

许多数字卡片“5”

蔬菜一个

数字卡片1到4

一座红颜色房子

一座绿颜色房子

餐盘一个

音乐

教学重点：幼儿认识数字“5”。

教学难点：幼儿能独立正确读出数字“5”。

教学过程：以手指操稳定幼儿情绪（1分钟）

一、复习（5分钟）

师：小朋友们下午好。

幼：老师下午好。

师：今天王妈妈请来了一位神秘的小客人，他呀有长长的胡子，穿着一双大大的靴子，他呀特别喜欢红色，所以他总是穿着红色的衣服，红色的裤子，还戴着红色的帽子，所有的小朋友呀都特别的喜欢他，因为呀他的身后背着一个神奇的袋子，每当圣诞节时他的袋子里可以变出许多许多小朋友们喜欢的礼物，小朋友猜一猜这位小客人是谁呀？

幼：圣诞老人。

师：现在让我们倒数10个数把小客人请出来好不好？

幼：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1。

（教师扮演的圣诞老人出场）

师：圣诞老人你好!(小朋友们好)

师：圣诞老人知道咱们班小朋友有好多好多的本领，现在圣诞老人想让小朋友表演一下认数字，哪个小朋友声音大圣诞老人圣诞节那天就会给他准备一份精美的礼物。

（认识数字1 —4）

师：你们可真棒呀，圣诞老人决定送给小朋友们一份礼物，谢谢圣诞老人吧，圣诞老人还要去很远的地方送礼物，咱们先和圣诞老人再见吧。幼：圣诞老人再见。

二、幼儿认识数字5（5分钟）

师：现在王妈妈来打开礼物吧，咦！原来是数字宝宝“5”，快点和“5”打

个招呼吧！

幼：“5”你好。

师：数字5有一个小钩子，可以把东西勾起来，也特别象称菜的小秤钩，所以5象秤钩来买菜。

幼：5象秤钩来买菜。

师：我说5。

幼：5 5 5。

师：现在请小朋友一起来摸一摸5 吧。

（小朋友摸一摸数字“5”）

师：数字5 喜欢咱们班的每一个小朋友，所以呀它把它的小伙伴也请来了，鼓掌欢迎吧！

（两个数字“5” 出现）

师：一个是小的“5”一个是大的“5”请小朋友闭上眼睛，哪个“5”不见了？

幼：……

师：请小朋友再闭上眼睛，哪个“5”不见了？

幼：……

师：小朋友们真棒呀，现在奖励你们和“5”的小伙伴一起玩捉迷藏的游戏，他们分别藏在了很隐秘的地方，请小朋友把他们找出来好不好？但是，数字宝宝5说了，它的小伙伴是和它长的一样的，带一个钩子，你们记住了吗？

幼：记住了。

三、游戏《寻找数字“5”》《送字宝宝回家》（5分钟）

（音乐响起，小朋友起立寻找数字“5”）

师：你们好棒呀，数字宝宝非常高兴，玩了这么久数字宝宝们都累了，想回到自己的小房子睡觉了，你们能准确的送他们回家吗？（游戏《送数字回家》）

四、课程结束（1分钟）

师：你们真能干呀！表扬一下自己吧!

最后小朋友们提前祝所有的老师们“圣诞节”快乐！

第三篇：《数字电子线路》课程教案4

2.6 逻辑函数与逻辑图

 本次重点内容：

1、用与非门实现逻辑函数

2、用或非门实现函数。

3、工程最简与数学最简。

 教学过程

1、用与非门实现函数

例：用与非门实现函数 YABBCU?A

。YABBCABBC74F04U?A74LS00U?A74LS00YABBCU?AS0074L。A

＆1AB＆BCBY＆BC。用与非门实现函数的一般方法

⑴、将函数化为最简与或式。

。⑵、对最简与或式两次求非，变换为最简与非-与非式。

2、用或非门实现函数

Y（AB）（AC）（BC）Y（AB）（AC）（BC）

Y（AB）（AC）（BC）

用或非门实现函数的一般方法 ⑴、将函数的非函数化为最简与或式。

⑵、对最简与或式求非（用摩根定理），求得函数的最简或与式.⑶、对最简或与式两次求非，变换为最简或非-或非式。

3、用与-或-非门实现函数 用与-或-非门实现函数的一般方法 ⑴、将函数非函数化为最简与或式。

⑵、对最简与或式求非，得到其原函数的最简与-或-非式，即可用与-或-非门实现之。

4、本章小结

（1）几种常用的数制：二进制、八进制、十六进制和十进制以及相互间的转换（2）码制部分：自然二进制码、格雷码、和常用的BCD码（3）分析和设计逻辑电路的重要数学工具：逻辑代数（布尔代数）（4）逻辑问题的描述可用真值表、函数式、逻辑图、卡诺图和时序图

5、几个典型例题

第四篇：数字电子技术复习资料4

第四章自我检查题

一、填空题

1.组合逻辑电路的特点是输出状态只与。2编码器按功能不同分为三种：，3.译码器按功能不同分为三种：，4.输入3位二进制代码的二进制译码器应有个输出端，共输出个最小项。

5.8选1数据选择器在所有输入数据都为1时，其输出标准与或表达式共有

6.全加器有三个输入端，它们分别为，；输出端有两个，分别为、7．数值比较器的功能是。

8.在组合逻辑电路中，消除竞争冒险现象的主要方法有：，二、判断题

1.门电路是最简单的组合逻辑电路。V

2.组合逻辑电路全部由门电路组成。V

3.数据选择器用以将一个输入数据分配到多个指定输入端的电路。X

4.显示译码器 CC14547既可用以驱动半导体数码显示器，也可用以驱动液晶显示器。X

5.数值比较器是用于对两组二进制数大小或相等的电路。V

6.加法器是用于对两组二进制数进行比较的电路。X

7.优先编码器只对多个输入编码信号中优先权最高的信号进行编码。V

三、选择题

1.二—十制编码器的输入编码信号应有D

A．2个B．4个C．8个D．10个

2.输入为n位二进制代码的译码器输出端个数为 C

A．n个B．2n个C．2D．n个

3.8位串行进位加法器由A

A.8个全加器组成B.8个半加器组成C.4个全加器和4个半加器组成 D.16个全加器组成4.从多个输入数据中选择其中一个输出的电路是 B

A.数据分配器B.数据选择器 C.数值比较器 D.编码器

5.能对二进制数进行比较的电路是 C

A.数据分配器B.数据选择器 C.数值比较器 D.编码器

6.输出低电平有效的二—十进制译码器输出Y50时，它的输入代码为A

A.0010B.0011C.1001D.0111 2n

第五篇：学习数字4和5英语教案

活动名称：英语——numers 2

活动目标：

1、巩固数字1、2、3。

2、继续学习数字4、5的英语。

活动准备：

数字卡一套。

活动过程：

Step 1greetings

T ：hello，boys and girls。

C ：hello，miss yang。

T ：first，let us sing together《hello》《goddnight baby》。Ok，show me your hands，let us do 《one hand，two hands》

Step 2 revision1、T ：I take 3 numbers here，can you say out in english?what are they?(show out pictures)

T ：what is this ?

C ：it is one /two /three。

T ：is it one ?

C ：yes /no。

2、变手指(magic fingers)

3、我说你做。

Step 3 presentation

T ：I also take two numers，look，what is this ?(learn the voice)。Pay attentipn to the voice /f/ /o/ /ai//v/

Use games 《learn my mouth》《catch little mice》。《magic fingers》

Step 4 practice1、answer questipns：what is this ?is it four or five?

2、say out the numbers as soon as quickly。(who is quickest)

3、orders：teacher show out the numbers，children do different actions，for example ：clap hands、stamp feet、nod your head、etc。

4、magic fingers。

Step 5 finishing movement

Lead children to do finger game《one one 小木棍》。