身边优点多教案

第一篇：身边优点多教案

身边优点多

活动理念：

每个个体都希望自己在集体里有地位，收到别人的尊重，信赖和高度评价。当个体的“尊重”需要得到满足时，能使人对自己充满信心，对集体充满热情。

同伴的支持、肯定、信赖对个体发展有着重要意义，然而，班上同学往往很少关注其他同学的优点，而经常看到他人的缺点、缺陷，甚至将其夸大化。所以，有必要引导孩子们更好的发现他人身上的优点，学会真诚地赞美他人，并能感受到赞扬他人和被别人赞扬同样是一种快乐。活动目标：

1、引导学生发现同学身上的优点，学会积极评价自己。

2、增强同学之间互相接纳，形成良好的班级氛围。

3、引导善意、向上、向善的人生导向，养成良好的认识别人的角度。活动过程：

一、暖身活动： 潜力挖掘：

活动过程：同学们先估计一分钟大约可以鼓掌多少次，然后计时鼓掌，师生共同改进方法，再鼓掌计数。

师问：是什么原因使得我们第二次鼓掌次数比估计和第一次鼓掌数多得多呢？你悟到了什么道理呢？

教师引导：

1、吸取了别人的好方法，改善了自己的方法；

2、大家的智慧不可估量，多向大家学习；

3、每一个人潜力巨大，只要方法得当，效果显著； 导出课题：今天我们这节心理活动课的主题就是《身边优点多》

二、活动体验：

1、在纸条上写下你的优点，不记名，写好后放入盒子里。

2、请同学们抽纸条，猜同学，看看谁有这样的优点。

3、追问：你为什么认为是这位同学，从什么事上体现了他的这些优点?

三、分享活动：

1、请问被猜中的同学：当同学认为那些优点是你的时，你有什么感受？听到别人同学的优点，你有什么感受？

2、请问从这个活动中，你感受到了什么？

3、请为大家展示一下你的优点好吗？

4、听到同学有这些优点，你有什么想法和感受？

四、结束活动：（幻灯8）

通过今天的活动，我们一同挖掘了每座金山，同学们发现了自己身上的许多优点，老师希望大家在以后的学习中用积极方式和语言评价自己。发现了他人身上的优点，真诚地赞美了同学，并感受到了赞美别人和被别人赞美同样快乐。最后老师想用一首诗来总结我们的感悟：

学习别人是一种智慧

欣赏别人是一种境界； 善待别人是一种胸怀； 关心别人是一种品质； 理解别人是一种涵养； 帮助别人是一种快乐； 学习别人是一种智慧!

五、课后作业：请把本节课的感悟、感受、思绪、想法整理后写出来

第二篇：教案优点

教案优点

1、对教案的编写使用等情况有个明确的说明。

2、学习目标体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，对比手法教学有利于培养学生解决问题的能力。同时强调学习拼音的重要性，让学生从小就知道学习拼音对学习普通话的意义，提高自觉学习、运用普通话的兴趣，对学生的终身发展有益。

3、对学习者特征分析较为详细，认识到学生所具备的学习基础、认知能力、信息技术技能。

4、教学方法多样，比较、视图、儿歌、开火车、播放 flash 课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力及说话能力，让学生在一节课上牢固地识记所学知识，最大限度地培养学生的创新意识。

5、教学评价：设计了可操作的两个评价方式，强调学生学习过程的形成性评价，通过自评、教师评、小组评，给每个学生以公平、公正的评价。挑点儿不足：

1、没有体现出要求学生会写的三个生字，不知道学生练习书写环节是不是指书写这三个生字还是书写四个拼音字母。

2、教学过程中的“指名回答：今天我们要认识哪四位朋友？”这个问题我觉得不应该出现，如果学生明确回答是“b p m f”这四个字母，那么这一节课还有上的必要吗？

第三篇：说优点班会教案

《说优点、讲不足、手拉手、同进步》班会教案

一（3）班

马梦雨

一、教学目标

1、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明礼仪的孩子。

2、让学生能正确认识自己，认识周围的事物。

二、教学流程

1、谈话导入（主持人导言）这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人； 有说话算话的人，有说话不算话的人； 有爱国家的人，有背叛国家的人； 有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对别人充满敌意 的人。）那你觉得你是怎样的人呢？（指名）

2、请同学们自评 说说你自己的优点和缺点。

3、说一说你同桌的优点

4、说一说你同桌的缺点，他改正了吗？

5、如何改正缺点——接受帮助，从小做起 面对这么多的不文明现象，总书记对少先队员提出的 16 字要求“ 记 住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。做文明的人要有良好的行为，做文明的人要有良好的习惯。做到这些，需要 克服许多困难。做到这些，习惯是关键。具体应从五个习惯做起。五个习惯是： 行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。做好自己，帮助他人。

6、读一读《小学生文明礼仪守则》

（1）自觉准时起床，自叠被褥；及时洗脸刷牙，向父母问声“早上好” ；（2）整理穿着，戴好红领巾，带齐学习用品，向父母说声： “我上学了。”（3）见到同学、亲人、邻居、老师等，说声： “××，早上好。”

（4）进入学校要慢步、轻声，不大声喧哗，不追逐打闹，自觉进教室读书（5）走廊楼梯处要靠右行，不抢道，不在校园内追逐打闹。（6）升国旗、奏国歌时全体同学肃立，行注目礼。

（7）上课前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上； 迟到喊报告，上课专心听讲。

（8）集合时要排队入场，动作要快、静、齐，遵守会场纪律。

（9）爱护公物，爱护花草树木。保持校园、教室卫生。同学之间以礼相待，使用文明语言。

（10）见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）。l)遵守交通规则。过马路走人行横道，不抢道，不违章，上学、放学期间 不买零食，不在公路、铁道、公共场所玩耍和追逐打闹。

（11）上学或外出要先和父母打招呼。

7、小结： 从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。

8、班主任讲话：

一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，敬人者，人恒敬 之。陶冶礼仪、践行礼仪。我们顺手捡起是的一片纸，洁净的是自己的精神；我 们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做文明礼仪的学生，做善良孝顺的孩子，做 诚实守信的孩子。从现在做起，手拉手、同进步，使文明礼仪之花开满校园！

第四篇：我的优点 教案

我的优点

1、活动目标：

⑪结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

⑫鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。⑬帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

2、活动准备：

⑪幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

⑫材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

⑬教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

3、活动过程：

⑪通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。① 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？ ② 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

⑫鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。1）教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

① 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

② 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）

③ 展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

④ 童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

⑤ 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

⑥ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。

⑦ 将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

⑧ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

⑨ 诗歌朗诵，有表情地朗诵。

⑩ 关心同伴，通过录像形式表现出来。

11、现场表演做操，看到别人的认真。

12、抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

13、现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

14、鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处 的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

15、角色游戏玩得好。（录像展示）

16、计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

⑬找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

② 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第五篇：《我的优点是什么》教案

《我的优点是什么》阅读课设计

课题：做最好的自己

【文本介绍】

我到底有没有优点?自卑胆怯的女孩小爱想寻找自己的优点,个子矮、力气小、跑步慢……。她觉得自己是个没有优点的孩子,好难过。幸好,好朋友朵朵帮她找到了优点。原来,小爱的优点就是一一有双暖和的手。后来,朵朵又帮她发现了更大的优点，能为别人着想,用热乎乎的双手给别人带来温暖。小爱在这个过程中也发现了朵朵的优点,并决心像朵朵那样帮助更多人找到自己的优点。【阅读重点】

品味小爱寻找优点点这个过程中的内心变化,理解她最后的领悟有多可: 自己找不到优点(难过)一一问朵朵一时没答案(更难过)一一朵朵找到她的优点(开心)一一手变不暖和了(伤心得哭了)一一朵朵又找到她更大的优点(感动幸福)一自己也发现朵朵的优点一顿悟（要帮助别人）

在寻找优点的过程中,让读者发现小女核能快速找到自己的优点点，是需要朋友的者助,也让读者看到,只要用心,每每个人都能找到身上的优点。【教学设计】

一、设计思路

在低段的学生群体中,大多数的学生对自己还认识不清,特别是对于一些学习成绩不够突出,上课表现平平的孩子来说,他们特别需要鼓励,需要建立自信。文本中的小女孩和这些学生的情况贴近,更容易让孩子们走进文本,找到最好的自己。

这个故事本身很好理解,难点是如何引导学生从中得到启示,能在现实生活中运用与联结文本精神。因此读完故事可以开个主題班会活动。

二、活动过程(一)导读封面

1.看图片,请你夸夸她!(学会找到细徹的地方夸奖)2.回到封面,这是个日本妹妹头的女孩子。大大的眼睛,红扑扑的脸蛋,但好像没有这个年龄孩子该有的阳光笑容,她为什么事而困抗着呢?猜猜她怎么了?（二)共读绘本

1.最近,小爱她常常想:我的优点是什么?我好像一个优点也没有。你觉得此时小爱的心情是怎么样的?你从哪看出来的?这时,可以让学生读一读这个句子,体会人物的心情。

2.为什么小爱会这么想?请你帮她找找原因!(自己个子小、カ气小、跑步慢、声音也小等缺点,却怎么也想不到自己的优点)3谁来帮小爱?(朵朵)帮到了吗?(没有)为什么呢?(因为朵朵没有马上找到小爱的优点)是呀,这令小爱更加伤心了。

4.第二天,朵朵告诉小爱了吗?小爱的心情变化了吗?小爱找到自己的优点了吗? 5.可是,小爱的手变得不暖和了,她的优点没有了吗吗?她的心情怎么样?你哪里看出来的? 6.谁帮她找到新的优点了?(朵朵)7.如果你是小爱,你会对朵朵说什么呢? 8.小爱除了找到自己的新优点,她还发现了什么?(朵朵是个为别人着想的人)9.小爱又是怎么做的?(帮助更多的人去寻找他的优点)(三)主主班会活动 1.我是超级大星探

请同学夸夸其他人,比比谁最擅长发现別人的优点。2.讨论:优点是什么?我们要怎样发现自己和别人的优点? 提示:一定要跳出学习成绩的框架,引引导学生多角度看待一个人——性格、习惯、品质、天赋、特长等。

（四）阅读延伸

将主题班会活动进行到底: 在教室某个角落布置一个展区,鼓励同学留心发现自己或别人的优点,发现就写好贴上去(记得署名),也可以在讲台放一个透明盒子或瓶子用来装写优点的纸条。每隔一段时间,评比一次“超级星探王”。