身边的材料教案

第一篇：身边的材料教案

《身边的材料》教案

一、教学目标

1、科学探究目标：

(1)能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。

(2)能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。

2、情感态度与价值观目标：

(1)愿意把本组找到的材料告诉其他组。(2)能举例说出我们的生活离不开各种材料。

3、科学知识目标：

(1)能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。(2)能举例说明材料与人类生活的密切关系。

二、教学重点：

1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

三、教学难点：

能以制成物品的材料为准，给物品分类。

四、教学准备：

铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔(木杆带有橡皮)、手电筒、放大镜、一小块棉布

五、教学时间：两课时

六、教学过程：

第一课时

(一)设疑导入课题： 我们知道的材料有哪些？

生：铁、塑料、布、木头、纸、玻璃等。这些材料都有哪些特性呢? 生回答，老师补充。

调查身边的材料：看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。集体订正答案。

（二）讲授例1 教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试!会弯吗? 生齐：不会。

教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢? 学生：是用铜做成的。

教师：钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗?(二)解决问题： 学生小组进行讨论。学生1：那钥匙是铜做成的。学生2：铜也不能开锁啊!学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢!学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。

教师：刚才这位同学说的多好啊!物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能;可材料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢?我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗? 学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单;教师参与学生的讨论。

（三）巩固练习

观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？完成下表。

（四）导入例2 教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢? 学生思考。回答。

教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由种材料组成的吗?看图片上的物品，你们分析分析!小组分析图片，汇报。

教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别?[ 学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。

教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活十分重要。

（五）讲授例3 观察教室里的一些物品，它们是什么材料做的？生讨论回答。最后带领学生观察形形色色的物品、材料的图片，增长学生的见识。作业：调查家中的物品是有哪些材料构成的？

第二篇：《诚信就在身边》教案

诚信教育教学设计

诚信就在身边

西厢学校 张瑞

教学目标：

1、通过观察、体验，懂得什么是诚信。明白诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

2、知道生活中处处有诚信,懂得相互信任，能让大家快乐，让社会更为和谐。

3、懂得社会需要诚信，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响与伤害。

4、通过建立诚信档案，鼓励学生努力做一个讲诚信的人。教学流程 ：

一、出示图片——导入诚信

早就听说，咱班的孩子特聪明，老师想考考大家。你能猜出这些带有一字的成语吗？这些成语都是关于诚信的成语，那你认为什么是诚信？关于一诺千金还有一个典故，我们一起来听听，（播放成语故事）诚信就是诚实守信，言而有信。

课前，老师让大家收集了许多诚信的小故事，谁愿意与大家分享一下？

二、激发情感——体验诚信 活动一：诚信故事会

1、说故事

(商鞅南门立木取信的故事：春秋战国时期，秦国的商鞅想在百姓1 的心中树立威信，于是就在首都的集市南门树立了一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人，做到的人就给他十金。百姓们认为奇怪，没有一个人敢去搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给他五十金。”有一个人搬动了那木头，商鞅也按照诺言，就给了他五十金。这件事在秦国慢慢的传开了，新法使秦国慢慢的强盛起来，最后统一了中国。)师：商鞅以他而诚信赢得了别人的信任，成为我国历史上一位杰出的政治家。治理国家需要诚信，还有吗？

刚才你们讲了那么多故事，都是围绕诚信来的，诚信自古以来都是中华民族的传统美德。

其实诚信离我们并不遥远，它就在我们身边。

2、说身边事例: 四人为一小组讨论：你的身边有哪些讲诚信的人和故事？ 师：是呀，一个讲信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动时有把握，生活中有朋友。诚信就是一张使你受欢迎的名片。

有了诚信，人与人的交流是舒畅的，有了诚信作为顾客的我们是感到放心的，诚信给商家带来了丰富利润，给厂家带来了巨额财富，诚信与我们的生活是密切相关的。可是，社会是复杂的，在这诚信的十字路口，是不是每个人都会毫不犹豫的选择诚信呢？我们就来听听5月4日的新闻。活动二：诚信的镜子 播放视频 此时此刻，你想说点什么？（我们真心希望这些商家不要昧着良心赚黑心钱。）不讲诚信危害国家，会危害他人，危害自己。

活动三：诚信欢乐行

1.说说自己被人信任的经历及当时的心情和感受。

家庭中、学校里，诚信给我们带来快乐，社会中更需要诚信。

2.多媒体出示无人售票公交车及无人售报架。

让学生讨论交流：①无人售票公交车和无人售报架能给人们带来哪些好处？它们的正常运行最关键的需要人人具备什么样的品质？

师：诚信就在我们身边，诚信是快乐的密码，诚信是美好生活的开始。

三、放飞想象——展望诚信

让学生展开想象，描述一个处处讲诚信的和谐新家园。教师提示区域范围，引发想象。

预设：

学校——实行无人监考

社区——设立无人售报架

风景区——无人售水(饮料)柜台

资源共享——图书漂流

足不出户——网上放心购物

我们身边处处需要诚信，只要人人真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。

孩子们，让我们用一生去完成一个作业：做一个诚实守信的人。

第三篇：身边的线条教案

一年级美术《身边的线条》教案

美术组

高梦琳

[教学目的]

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。[教学重点]

发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。[教学难点]

线的组织及变化 [作业要求]

用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。教学过程

一、导入

新课，认识线的种类（4分钟）

1、心情导入新课 老师折电线

师：你们知道老师此时的心情吗？ 生：紧张、乱„„

师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

生齐折电线并展示

师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？ 生用电线变出直线、折线、曲线„„相互交流，并归纳。师投影直线，折线，曲线，交叉线。

2、做找线游戏并揭题

（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。

生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外„„）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》

二、授新课——线的美感及表现力（17分钟）

1、感受生活中的线

师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？

师生共同找出各类线

2、看课件：自然物和人造物中的线

引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？ 师生共同讨论，谈谈各自的感受。

3、线的情感性

师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？ 小组讨论、记录，回答。

师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。小结：线也能表达各种感情。

4、线的运用和表现

（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》 师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？ 全班分组讨论，小组代表回答：„„ 师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。

（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》 师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？ 生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。

师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。

（4）赏析李公麟白描人物画

师：这幅画在线的运用中有什么变化？

师生共同体会线的疏密变化产生的节奏感。

（5）小游戏

师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。

生画出并讨论

师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。

三、布置作业(3分钟)

1、讲述“我的梦”（语言描述）

引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

3、作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

四、学生作画（12分钟）

教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）

1、巡视作业 中构图情况及线的组织。

2、作画中间集中辅导：针对作业 中普遍存在的问题，教师进行具体指导。

3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。

4、对孩子进行个别差异指导。

五、作品评价，课外延伸（4分钟）

1、展示各组的绘画作品

（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；（2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

（3）师进行客观评价。

2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。师：音乐与美术是姐妹艺术。

我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。

画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。

第四篇：身边优点多教案

身边优点多

活动理念：

每个个体都希望自己在集体里有地位，收到别人的尊重，信赖和高度评价。当个体的“尊重”需要得到满足时，能使人对自己充满信心，对集体充满热情。

同伴的支持、肯定、信赖对个体发展有着重要意义，然而，班上同学往往很少关注其他同学的优点，而经常看到他人的缺点、缺陷，甚至将其夸大化。所以，有必要引导孩子们更好的发现他人身上的优点，学会真诚地赞美他人，并能感受到赞扬他人和被别人赞扬同样是一种快乐。活动目标：

1、引导学生发现同学身上的优点，学会积极评价自己。

2、增强同学之间互相接纳，形成良好的班级氛围。

3、引导善意、向上、向善的人生导向，养成良好的认识别人的角度。活动过程：

一、暖身活动： 潜力挖掘：

活动过程：同学们先估计一分钟大约可以鼓掌多少次，然后计时鼓掌，师生共同改进方法，再鼓掌计数。

师问：是什么原因使得我们第二次鼓掌次数比估计和第一次鼓掌数多得多呢？你悟到了什么道理呢？

教师引导：

1、吸取了别人的好方法，改善了自己的方法；

2、大家的智慧不可估量，多向大家学习；

3、每一个人潜力巨大，只要方法得当，效果显著； 导出课题：今天我们这节心理活动课的主题就是《身边优点多》

二、活动体验：

1、在纸条上写下你的优点，不记名，写好后放入盒子里。

2、请同学们抽纸条，猜同学，看看谁有这样的优点。

3、追问：你为什么认为是这位同学，从什么事上体现了他的这些优点?

三、分享活动：

1、请问被猜中的同学：当同学认为那些优点是你的时，你有什么感受？听到别人同学的优点，你有什么感受？

2、请问从这个活动中，你感受到了什么？

3、请为大家展示一下你的优点好吗？

4、听到同学有这些优点，你有什么想法和感受？

四、结束活动：（幻灯8）

通过今天的活动，我们一同挖掘了每座金山，同学们发现了自己身上的许多优点，老师希望大家在以后的学习中用积极方式和语言评价自己。发现了他人身上的优点，真诚地赞美了同学，并感受到了赞美别人和被别人赞美同样快乐。最后老师想用一首诗来总结我们的感悟：

学习别人是一种智慧

欣赏别人是一种境界； 善待别人是一种胸怀； 关心别人是一种品质； 理解别人是一种涵养； 帮助别人是一种快乐； 学习别人是一种智慧!

五、课后作业：请把本节课的感悟、感受、思绪、想法整理后写出来

第五篇：《诚信就在身边》教案

品德与社会四年级下册

《诚信就在身边》教案

临黄集小学

李心利 活动目标：

1、了解诚信的内涵认识诚信的基本要求是对人守信对事负责感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、发展观察、比较能力为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力引导学生践约守信诚实做人。

3、增强对他人对社会的责任感树立正确的为人处世态度和守信为荣失信可耻的道德观念大力弘扬中华诚信美德懂得社会需要诚信

得到他人的信赖和尊敬。

4、努力做一个讲信用的人。懂得互相信任让大家都得到快乐。

5、知道我们的生活中处处有诚信它和我们的生活密切相关它使我们的生活充满了快乐。

活动重点：活动难点：诚信做人方面的错误认识。

活动过程：

一、课前体验

澄清在情境导入:一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票而顾客没有及时去取彩票无巧不成书而恰恰这张彩票中了500万大奖。提问：你觉得事情会怎样发展?学生续编。

这是一则新闻结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈那么此刻你有何感想？

小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第一课诚信就在身边。

二、课中体验

1FLASH《狼来了》请两位同学配音。

提问：看后你想到了什么？

故事中的小男孩因为不诚实言而无信拿诚信开玩笑最后葬身狼腹害了自己。

提问：古往今来有关诚信和不诚信的故事还有哪些从这些故事中你了解到什么是诚信小结诚信即诚实守信。就是实事求是诚实做人做事讲信用。从古至今无数事实告诉我们人不可无信一旦失信于人就会产生信任危机。

小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础也是一个人应有的基本道德品质。同时诚信也是企业的立身之本成功之道是企业发展的根基。

2、引导学生充分利用课前调查所得的资料畅所欲言互相交流--故事大荟萃在故事交流中认识什么是诚信。感悟诚信的可贵。

3、提问：

日常生活中在我们大家身边有没有存在对人不守信对事不负责的现象

4、日常生活中你有没有过这样的行为事后有何感受在我们的身边存在着不城信行为这些不城信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判认识诚信就在我们身边明白践约守信就在点滴小事中。

5事中反对小节无害论做大事也要拘小节。给你的诚信打分发诚信调查问卷当场给自己打分。

6、通过自主学习合作探究让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本

7、制作诚信卡

小组内交流自己课前收集的有关诚信的格言。给自己设计制作一张“诚信卡”正面可写上自己喜欢的一句有关诚信的格言上自己在诚信方面的努力方向行为标准或者自己过去在诚信方面存在的问题改进的计划等等以经常提醒、督促自己做一个诚实守信的人。通过交流格言和“制作诚信卡”使诚信落实到行动上。

三、课后践行

1、拥有诚信一根小小的火柴可以燃烧一片心空。拥有诚信一片小小的绿叶可以倾倒一个季节。拥有诚信一朵小小的浪花可以飞溅起一个海洋。同学们

它可以点石成金触木为玉。

2、只要人人都做到真诚相待彼此信任我们的生活会变得更美好。如果你笑对生活生活便会对你惠顾如果你笑对一朵花花儿便会努力为你绽放如果你笑对一群孩子孩子便会茁壮成长。笑是一种坦然一种欣赏一种包容一种关爱??祝愿大家天天笑对生活。